汉语基础#--任务4-100分
汉语基本知识 语法篇pdf
汉语基本知识语法篇：一、词类1.名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。
2.动词：表示动作、行为、发展、变化的词。
3.形容词：表示事物的性质、状态的词。
4.副词：表示动作行为的方式、程度、时间等的词。
5.介词：表示动作行为的方向、位置等的词。
6.连词：表示词语之间的逻辑关系，如转折、因果等。
7.助词：表示时态、语气、结构等辅助意义的词。
8.代词：代替名词或句子的词。
二、句子成分1.主语：表示动作行为的主体。
2.谓语：表示动作行为或状态。
3.宾语：表示动作行为所涉及的对象。
4.定语：修饰名词，限定名词的范围。
5.状语：修饰动词、形容词或副词，限定动作行为或状态的方式、程度等。
6.补语：补充说明动词或形容词的结果、程度等。
7.中心语：被修饰或补充的词，是句子的核心。
三、句型1.主谓句：由主语和谓语组成的句子，是汉语中最基本的句型。
2.谓宾句：由谓语和宾语组成的句子，表示动作行为和对象的关系。
3.主谓定状补句：在主谓句的基础上，通过添加定语、状语和补语，进一步明确动作行为或状态的方式、程度等。
4.并列句：由两个或两个以上的分句组成，分句之间是并列关系，表示相关或相对的意思。
四、句式1.陈述句：表示陈述事实的句子，语调平缓。
2.疑问句：表示疑问或询问的句子，语调上扬。
3.祈使句：表示请求、命令或禁止的句子，语调短促有力。
4.感叹句：表示感叹、赞叹或惊奇的句子，语调有抑扬顿挫。
五、复句1.并列复句：由两个或两个以上的分句组成，分句之间是并列关系，表示相关或相对的意思。
2.转折复句：由两个分句组成，前一分句表示一个意思，后一分句表示与前一分句相反或相对的意思。
3.条件复句：由两个分句组成，前一分句表示条件，后一分句表示在该条件下所产生的结果。
4.递进复句：由两个分句组成，后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
5.选择复句：由两个或两个以上的分句组成，分句之间表示选择关系，即只能选择其中之一的意思。
六、修辞手法1.比喻：用具体的、浅显的事物来比喻抽象的、深奥的事物，使语言更加形象生动。
现代汉语基础知识—词类
现代汉语基础知识—词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上下左右前后中东西南北前面后边东边南面中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"是有"也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。
数词：数词是表示事物数目的词。
如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。
(完整版)汉语语法基础知识
汉语(Hànyǔ)语法基础知识词类(cílèi)和词性（一）知识(zhī shi)概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有(suǒyǒu)词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词(shící)可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
基础汉语40课
基础汉语40课课程概述基础汉语40课是面向初学者的汉语课程。
课程旨在帮助学习者掌握基础的汉语词汇、语法和句型，并提高听、说、读、写的能力。
通过本课程的学习，学员将能够建立起一定的汉语沟通能力，并为进一步学习汉语打下坚实的基础。
课程安排基础汉语40课根据不同语言背景的学习者设计了一系列学习内容和任务，涵盖了汉语的基本语法、词汇、句型和交际技能。
课程总共分为六个大单元，每个大单元包含多个小单元，每个小单元以一个主题为基础。
单元一：认识汉语1.问候与自我介绍2.数字和日期3.询问和回答问题4.介绍家庭成员单元二：日常生活1.购物2.餐厅点菜3.打电话4.约会和聚会单元三：学校和工作1.学习和学校2.我的工作3.求职和面试4.职业规划单元四：旅行与交通1.旅行准备2.在机场3.在火车站4.在公共汽车站单元五：健康和生活方式1.健康和身体2.运动与休闲3.饮食与健康4.家庭生活单元六：文化和社会1.中国的传统节日2.电影和音乐3.传统文化与现代文化4.社会问题与环境保护学习方法基础汉语40课采用多种教学方法和资源，以提高学员的学习效果和兴趣。
1.课堂教学：教师会通过讲解、示范和练习帮助学员掌握汉语词汇、语法和句型。
2.课后练习：学员将有机会完成相关的课后练习，巩固所学内容并提高实际应用能力。
3.口语练习：学员将有机会进行口语对话练习，提高听说能力和交际能力。
4.阅读材料：学员将阅读相关的汉语文章和短文，提高阅读理解能力。
5.写作练习：学员将进行汉语书写练习，提高汉字书写能力和语言表达能力。
6.多媒体资源：学员将使用多媒体教学资源，如录音、视频等，提供更多的听力材料和实践机会。
学习成果通过完成基础汉语40课的学习，学员将能够达到以下学习成果：1.掌握基础的汉语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.理解并正确运用基本的汉语语法规则和句子结构。
3.能够听懂简单的汉语对话和短文，提高听力理解能力。
4.能够正确发音和拼读汉字，提高汉语口语表达能力。
汉语言文学基础知识点汇总
汉语言文学基础知识点汇总
1. 汉字：汉字是中国的文字，是汉语的基础。
汉字由象形、指事、会意、形声等不同的字形构成。
2. 声调：汉语是音调语言，有四个声调，即平声、上声、去声和入声。
声调的不同可以改变词义。
3. 词语：词语是汉语的基本单位，由一个或多个汉字组成，具有独立意义。
4. 词类：汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词等。
5. 句子：句子是汉语中表达完整意思的基本单位，由主语、谓语、宾语等成分组成。
6. 修辞手法：修辞手法是文学创作中常用的修辞技巧，如比喻、拟人、夸张、排比等。
7. 文体：文体是文学作品按照语言的表达方式和内容特点划分的分类，如散文、诗歌、小说、戏剧等。
8. 作者：文学作品的作者是创作该作品的人。
9. 作品：作品是作者创作的文学作品，包括诗歌、小说、散文、戏剧等。
10. 评价：对文学作品进行评价，包括审美价值、艺术水平、
主题思想等方面的评价。
《汉语基础》复习答案
《汉语基础》一、举例解释下列名词定位语素: 同别的的语素组合时位置固定的语素是定位语素。
如“非”、“阿”、“可”总是位于前面。
古语词: 是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词语，现代口语中很少使用，如“之”、“亦”、“矣”、“乎”等等。
谚语: 谚语又叫俗语、俗话，是总结某种经验知识而创造出来的，流传于群众口语中的固定语句。
附加式合成词: 附加式合成词，是由一个非定位语素加定位语素构成的词六书: 六书是传统的汉字结构理论，分别指象形、象事、象意、象声、转注、假借六种造字之本。
语素: 是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。
不能充当造句材料，不能单独使用。
方言词: 是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。
词义: 词义是一个词所代表的意义。
任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。
熟语: 熟语由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员词: 由语素按一定方式构成的，具有固定的语音形式、明确的意义内容、独立的造句功能。
记号偏旁 : 记号偏旁是汉字发展演变过程中改造原来的表音偏旁和表意偏旁而形成的，这些偏旁笔画结构比原来的偏旁要简单的多，与字音字义毫无联系。
意译 : 意译是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。
这种方法多用来翻译诗歌。
会意字: 会意字是用两个以上的文字构成的，把两个文字的形义合在一起就造出一个新字，两个文字的意义的意义连缀起来就是这个新字的意义。
语法:语法是语言中客观存在的语言单位与语言单位组合的规律。
附加式合成词：由一个非定位语素与一个定位语素构成的合成词就叫做附加式合成词。
词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
连动句：连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。
(完整版)汉语语法基础知识
(完整版)汉语语法基础知识哎呀，说起汉语语法基础知识，那可真是个大课题啊！不过别担心，我这个话痨会尽力让你轻松愉快地学习的。
那就让我们开始吧！一、汉语语法基础知识1.1 汉字汉字是汉语的基础，就像英语中的字母一样。
汉字有很多种，比如常用的有象形字、指事字、会意字、形声字等。
要想学好汉语，首先要掌握这些汉字的基本形态和意义。
现在我们有很多工具可以帮助我们认识汉字，比如字典、拼音输入法等。
但是，最好的方法还是多读多写，这样才能真正掌握汉字。
1.2 词性词性是指词语所属的类别。
汉语中有很多种词性，比如名词、动词、形容词、副词等。
了解词性有助于我们更好地理解句子的结构和意义。
比如，“苹果”是一个名词，表示一种水果；“吃”是一个动词，表示一个动作。
要想说好汉语，就要学会正确运用各种词性。
1.3 句子结构句子是汉语的基本单位，由主语、谓语、宾语等成分组成。
一个完整的句子要具备主谓宾结构，即主语+谓语+宾语。
汉语中还有很多句式结构，比如简单句、并列句、复合句等。
掌握这些句式结构有助于我们更好地表达自己的意思。
二、日常俚语与成语俗语2.1 俚语俚语是民间口头传承的一种语言形式，它通常具有鲜明的地方特色和生活气息。
比如，“打蛇打七寸”、“画蛇添足”等都是典型的俚语。
俚语虽然不太规范，但却能让我们更好地理解当地人的生活和文化。
2.2 成语成语是汉语中的瑰宝，它们通常由四个字组成，寓意深刻，形象生动。
比如，“破釜沉舟”、“狐假虎威”等都是经典的成语。
掌握成语不仅能丰富我们的词汇量，还能让我们更好地理解中国传统文化。
2.3 俗语俗语是民间流传的一种表达方式，它们通常具有幽默、夸张的特点。
比如，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”、“一步登天”等都是典型的俗语。
俗语虽然有些夸张，但却能让我们更好地理解人们的情感和态度。
三、总结哎呀，说了这么多，我都快把舌头打结了！但是，我相信你已经对汉语语法基础知识有了一定的了解。
要想说好汉语，还需要不断地学习和实践。
掌握汉语基础的要求
掌握汉语基础的要求篇一掌握汉语基础的要求哎呀呀，为啥要掌握汉语基础呀？这可太重要啦！咱中国人，汉语就是咱的根呀！无论是学习、工作还是生活，汉语基础都起着关键作用呢。
首先咱说说字词方面的要求哈。
字词可是汉语的基石呀！你得认识足够多的字，最起码常用字得门清吧。
还有那些词语，什么近义词、反义词、成语啥的，都得搞明白意思，不能乱用。
这方面咱可不能含糊，不然闹笑话可就不好玩啦。
再来说说语法。
句子得通顺吧，主谓宾定状补得搞清楚呀。
不能说出一些让人摸不着头脑的话。
比如说“我饭吃了”，这听着就别扭不是？得说“我吃了饭”。
还有朗读和书写。
朗读得有感情呀，别平平淡淡的，要读出韵味来。
书写得工整规范，不能龙飞凤舞的，让人都认不出来写的啥。
要是不掌握好这些汉语基础要求，那后果可严重啦！写个文章错字连篇，说话颠三倒四，那不是让人笑话嘛。
所以呀，大家可得好好重视起来，把汉语基础打牢咯！篇二掌握汉语基础的要求嘿，咱来讲讲掌握汉语基础到底有啥要求哈。
你想啊，汉语这么博大精深，没点要求能行嘛！字词这块儿，那得下功夫去记呀。
每天规定自己记多少个字，积少成多嘛。
而且看到不认识的字，别偷懒，赶紧查字典弄明白。
词语呢，多积累，丰富自己的词汇量，别老是那几个词翻来覆去地用。
语法可别小瞧咯。
句子结构得搞清楚，什么陈述句、疑问句、感叹句得会用。
别整出一些病句来，自己还不知道。
阅读也很重要呀！多读些好书，既能增长知识，还能提高对汉语的理解和感悟。
别老是刷手机看那些没营养的东西。
书写规范也不能忘呀！一笔一划写清楚，别写得跟鬼画符似的。
要是不按这些要求来，那会咋样呢？嘿嘿，那可能就会在很多场合出丑咯。
比如写个情书错别字一堆，那多尴尬呀！所以呀，为了咱自己的面子和里子，都好好掌握汉语基础吧！篇三掌握汉语基础的要求哇塞，掌握汉语基础真的太重要啦！这可关系到咱能不能说好中国话、写好中国字呢。
字词方面，那可是基础中的基础呀！不仅要会认，还得会写，更得会用。
汉语基础
汉语基础第一章语音基础第一节声母一、古汉语声母（用来称呼声母的代表字，唐代开始给声母制定专用名称，清末把声母称作纽或音纽、声纽。
）1、上古声母（32）唇音：帮、滂、并、明（非）（敷）（奉）（微）舌音：端、透、余、定、泥（知）（彻）（喻）（澄）（娘）章、昌、船、书、禅齿音：精、清、从、心、邪、庄、初、崇、生牙音：见、溪、群、疑喉音：晓、匣、影半舌音：来半齿音：日字母：声母的代表字。
五音：唇舌齿牙喉音七音：五音加半舌音和半齿音（舌面鼻音+磨擦音）2、中古声母（36）唇音：帮、滂、并、明舌音：端、透、定、泥、娘、来、知、彻、澄齿音：精、清、从、心、邪、庄、初、崇、生、章、昌、船、书、禅、日牙音：见、溪、群、疑喉音：晓、匣、影、喻清音：声带不震动的辅音。
全清音：不送气、不带音的塞音和塞擦音（b、d、g、z、j、zh）次清音：送气、不带音的塞音和塞擦音（p、t、k、c、q、ch）浊音：声带振动的辅音。
全浊音：带音的塞音擦音和塞擦音次浊音：带音的鼻音边音和半元音（m、n、ng、l、r）3、上古声母的主要论断古无轻唇合为重唇古无舌上合为舌头二、现代汉语声母：音节中韵母前边的部分。
（21个辅音声母、一类零声母）1、发音部位：阻塞气流的位置。
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音2、发音方法：气流透出的方式。
塞音、擦音、塞擦音、边音、鼻音第二节：韵母一、古汉语韵母1、几个概念韵母：韵头、韵腹、韵尾韵：韵腹、韵尾、声调韵部：韵腹、韵尾2、古韵部①从结尾的音素分：阴声韵：无韵尾或以元音结尾的韵。
阳声韵：以鼻音结尾的韵。
m-n-η入声韵：以塞音结尾的韵。
P-t-k②从声调分平声韵、仄声韵、入声韵。
3、上古韵部的演变①、入声韵消失②、闭口韵尾消失。
③、全浊音消失。
④、出现舌面音j-q-x。
4、洪细音洪音：没有高位前元音i、ü的音。
细音：有高位前元音i、ü的音。
二、现代汉语韵母韵母表中规定35个，加4个特殊韵母，共39个。
汉语基础考试题及答案
汉语基础考试题及答案一、选择题（每题1分，共10分）1. 下列哪个词组中“的”字是作为助词使用？A. 我的书B. 他的车C. 你的笔D. 我们的学校2. “他”和“她”在汉语中分别指代什么？A. 男性和女性B. 女性和男性C. 动物和植物D. 植物和动物3. “不”字在汉语中通常表示什么？A. 肯定B. 否定C. 疑问D. 感叹4. 以下哪个句子是正确的？A. 我昨天去了图书馆。
B. 我昨天去图书馆了。
C. 我去了图书馆昨天。
D. 我图书馆昨天去了。
5. “了”字在汉语中通常表示什么？A. 过去时B. 将来时C. 进行时D. 完成时6. “一”在汉语中可以表示什么？A. 一个B. 一些C. 一个或多个D. 没有7. “吗”字在汉语中通常用于什么？A. 陈述句B. 疑问句C. 感叹句D. 命令句8. “是”在汉语中通常表示什么？A. 进行B. 存在C. 判断D. 否定9. “呢”在汉语中通常用于什么？A. 疑问句B. 陈述句C. 感叹句D. 命令句10. “啊”在汉语中通常用于什么？A. 疑问句B. 陈述句C. 感叹句D. 命令句二、填空题（每空1分，共10分）1. 汉语中，表示“和”的词是______。
2. “你好吗？”的礼貌回答是“我很好，谢谢，你______？”3. 汉语中，“在”通常用来表示______。
4. “请”在汉语中通常用来表示______。
5. “吗”字在疑问句中通常放在______。
6. “了”字在陈述句中通常放在______。
7. “不”字在否定句中通常放在______。
8. “呢”字在感叹句中通常放在______。
9. “啊”字在感叹句中通常放在______。
10. “是”字在判断句中通常用来表示______。
三、翻译题（每题2分，共10分）1. 请将“我喜欢游泳”翻译成英文。
2. 请将“你明天有空吗？”翻译成英文。
3. 请将“今天天气很好”翻译成英文。
4. 请将“我来自中国”翻译成英文。
古代汉语基础必学知识点
古代汉语基础必学知识点
1.古代汉字：掌握古代汉字的基本结构和发展过程，了解古代汉字的
构造原理和基本字形。
2.古代汉语的发音：掌握古代汉语的音韵体系，了解古代汉语的声母、韵母等发音规则。
3.古代汉语的词汇：学习古代汉语的常用词汇和词义，了解古代汉语
的词法特点。
4.古代汉语的语法：掌握古代汉语的基本语法结构和句式，了解古代
汉语的六艺、八股等句法体系。
5.古代汉语的文体：学习古代汉语的各种文体，包括骈文、楚辞、诗
经等，了解古代汉语的文学风格和特点。
6.古代汉语的修辞：了解古代汉语的修辞方法和手法，包括比喻、夸张、反问等，掌握古代汉语的修辞技巧。
7.古代汉语的典籍：熟悉古代汉语的各类典籍，包括《论语》、《史记》、《诗经》等，了解古代汉语的思想和文化。
8.古代汉语的句读：掌握古代汉语的句读方法和节奏，了解古代汉语
的韵律和韵律调式。
9.古代汉语的语言变化：了解古代汉语的语音、词汇、句法等方面的
变化，掌握古代汉语演变的规律和特点。
10.古代汉语的语用：了解古代汉语的语用学原理和方法，包括语体、语用、语境等，掌握古代汉语的语用特点和应用技巧。
汉语基础考试题目及答案
汉语基础考试题目及答案一、听力理解（共10分）1. 听下面一段对话，回答后面的问题。
男：小王，你明天有空吗？我想请你帮我一个忙。
女：有空，李老师。
您需要我做什么？男：帮我准备一下明天的讲座资料。
女：好的，我一定尽力。
问题：李老师想请小王帮忙做什么？A. 准备讲座资料B. 参加讲座C. 听讲座D. 讲讲座答案：A二、词汇与语法（共30分）2. 下列哪个选项中“和”表示“并且”的意思？A. 我和小李一起去了图书馆。
B. 他唱歌和跳舞都很好。
C. 你和他说这个好消息吧。
D. 茶和咖啡我都不喜欢。
答案：B3. 用“虽然……但是……”造句。
例句：虽然今天下雨，但是他还是去了公园。
造句：__________答案：虽然她很累，但是她还是坚持完成了工作。
三、阅读理解（共20分）4. 阅读下面的短文，回答问题。
今天是小明的生日，他的父母为他准备了一个惊喜派对。
小明回到家，看到家里装饰着彩带和气球，非常开心。
他的父母还为他准备了一个大蛋糕，上面写着“生日快乐”。
问题：小明的父母为小明做了什么？A. 带他去了公园。
B. 为他准备了一个惊喜派对。
C. 给他买了很多玩具。
D. 带他去了电影院。
答案：B四、写作（共40分）5. 根据以下提示写一篇不少于100字的短文。
提示：上周末，天气晴朗，你和你的朋友们去爬山。
在山顶，你们看到了美丽的风景，感到非常高兴。
答案：略（考生需根据提示自行写作）注：本试题模板仅供参考，具体题目和答案应根据实际教学内容和学生水平进行调整。
汉语基础名词解释
作业一一、名词解释音节：语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位叫音节。
音素：语音的最小单位叫音素。
声母：声母一般是指汉字字音中开头的辅音音素。
韵母：韵母指汉字字音中声母后面的音素。
声调：声调指读一个汉字时声音的高低升降变化。
调值：调值是指某一种声调高低升降变化的具体读法。
调类：调类是指在一种语言或方言里，把调值相同的字归在一起所建立的声调类别。
四呼：四呼是韵母按韵头情况分出的类型，包括开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
二、填空1．语音具有物理性质、生理性质和社会性质三个属性，其物理性质、生理性质是语音的自然属性，社会性质是本质属性。
2．从物理性质看，语音同自然界的其他声音一样，也具有音高、音强、音长、音色四个要素，如 yē和yě的不同是音高的不同。
3．人体发音器官可分肺和气管、声带、口腔和鼻腔三大部分。
4．根据发音特点，音素可分为元音、辅音两大类。
如b、p是辅音，a 、o 是元音。
5．汉语音韵学把音节分为声母、韵母、声调三个部分。
6．普通话中辅音共22个，其中n既能作声母又能作韵尾，ng则只能作韵尾不能作声母。
7．声母的发音特点是由发音部位和发音方法决定的。
8．从发音部位看，b 是双唇音，k是舌根音，zh 是舌尖后音；从发音方法看，s是擦音，j 是塞擦音，l是边音；从送气与否看， p 、t、k、z只有z不是送气音。
9．韵母由韵头、韵腹、韵尾三部分构成，每个韵母都必须有韵腹。
10．从结构成分分类，an、iong是鼻韵母，iao、uei是复韵母，a、i是单韵母。
11．从韵头情况看，iong是撮口呼韵母，音节 zhi中的i是开口呼韵母，yuan中的韵母是撮口呼韵母，wang中的韵母是合口呼。
12．普通话声调由音高变化形成，可分为阴平、阳平、上声、去声四类。
13．ü行韵母同j、q、x相拼时，省略ǖ上两点；同零声母相拼时，写成yu。
14．舌根音声母只能同四呼中的开口呼韵母、合口呼韵母相拼。
三、判断（如有错误，请予以改正）1．凡由人的发音器官发出的声音都是语音。
汉语基础知识
语文基础知识第一节优美的汉字什么是汉字？汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号.汉字是形、音、义的统一体。
汉字的字不但有形、有音、而且还有义，这是它最显著的特点。
在同音的情况下,它可以保证即使脱离上下文也能知道它的不同意义。
在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。
汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
汉字的意境美。
中国方块字的魅力首先体现在它能创造出令人意想不到意境.余光中先生在他的文章《听听那冷雨》中提到“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老,那形象、那磁石一般的向心力当然常在”。
那一个个看似固执呆板的方块字竟然能组合成如此美丽的意境,“春雨，杏花，江南”六个字描画出一幅图画，让我们看到了江南旖旎的春景，让海外游子生出思乡之情;马致远的“老树、枯藤、昏鸦，小桥、流水、人家”独造了一幅让我们感叹不尽的“离人秋思图。
汉字表意美.尽管如今学外语成风，但是我们能得承认汉字在表意上具有其他表音文字所不能及的魅力。
余光中先生对中文汉字的推崇很是精彩：“譬如凭空写一个‘雨’字,点点滴滴，滂滂沱沱,淅淅沥沥,一切云情雨意，就宛然其中了。
视觉上的这种美感，岂是什么rain 也好pluie也好所能满足?"汉字的形体美。
汉字的书法，是一门独特、高雅的艺术。
大家都学过《兰亭集序》知道王羲之凭借二十一个“之”的不同写法而使其被誉为“天下第一行书”，也知道他的书法有“飘如浮云，矫若惊龙”之称。
还有“颜筋柳骨”之称的颜氏柳氏书法，清秀俏丽的欧氏楷体等都很具艺术魅力.汉字有华夏民族几千年的历史沉积，信息量大，具有丰富的表达能力。
有了方块字的诞生，才有了《左传》《史记》,才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈原、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。
通过汉字，让我们的子子孙孙知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
在秦始皇的烽烟滚滚中，汉字没有被毁掉，在侵略者的生灵涂炭中，汉字没有被毁掉，在西方列强的奴化政策下，汉字没有被毁掉，汉字以它的方正之气傲立于华夏大地。
汉语基础试题及答案
汉语基础试题及答案一、选择题1. 下列选项中，哪个是五笔输入法的基本规则？A. 快速、准确B. 四角编码C. 左边部首优先D. 手指敲击2. 下面哪个字与“散”字的读音相同？A. 兰B. 弹C. 酸D. 利3. 下列词语中，哪个没有错别字？A. 法律B. 地震C. 筷子D. 学虎4. “活到老，学到老”是表达什么意思？A. 人活到老就必须继续学习B. 人活到老会变得懒惰C. 一直学习会让人体力变老D. 老人不需要学习5. 所谓“宣传”，是指：A. 拉选票B. 公开展示它的价值C. 让它的存在为人们所了解、清楚和乐观地接受D. 低调隐藏它的价值二、填空题6. 完成成语：____风得意7. 完成俗语：____人不可貌相，海水____有点咸8. 完成歇后语：鱼____，熊____三、解答题9. 说明生字词的学习方法，至少列举三种。
生字词的学习是学习汉语基础的重要环节，我们可以通过以下方法来学习生字词：首先，可以利用词典查阅生字词的意思、读音和用法，从中建立词汇积累。
可以使用纸质词典或者在线词典，根据所学习内容的不同选择相应的词典。
其次，可以通过写生字词的练习，帮助记忆和理解。
可以写字帖或者通过书写软件进行练习，通过多次反复书写来加深记忆。
最后，可以通过阅读和听力来巩固生字词的学习。
可以选择适合自己水平的读物和材料，通过反复阅读和听力练习来加深对生字词的理解和掌握。
可以使用纸质书籍、电子书籍、新闻、文章等多种资源来进行阅读和听力练习。
10. 解释下列四个成语的含义：A. 画蛇添足B. 拔苗助长C. 杯弓蛇影D. 卧薪尝胆A. 画蛇添足：不必要的多余行为或言语，事倍功半。
B. 拔苗助长：比喻急于求成，反而适得其反。
C. 杯弓蛇影：因经验不足或想象过度而产生的无谓恐惧。
D. 卧薪尝胆：比喻刻苦自励，以往失败为鉴，力求成功。
四、答案1. A2. B3. A4. A5. C6. 得7. 非；可（可有点咸是俗语“英雄无用武之地”的谐音）8. 生；掰五、总结本试题旨在考察汉语基础知识的掌握情况，包括拼音、成语、常用词语、俗语等方面。
广开(专,2020秋)汉语基础
《辞海》属于：（）。
选择一项：
a.百科词典
b.语文词典
c.专科词典
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正确答案是：百科词典
题目5
“奥林匹克运动会”包含的语素有：（）。
选择一项：
a. 2个
b. 3个
c. 7个
d. 4个
反馈
正确答案是：4个
题目6
“放牧”一的复合方式属于：（）。
选择一项：
a.联合式
b.偏正式
c.动宾式
d.补充式
b.偏正、动宾、补充、联合
c.偏正、动宾、联合、补充
d.联合、补充、偏正、主谓
反馈
正确答案是：联合、偏正、动宾、补充
题目9
下面在普通话中具有同音词关系的是（）。
选择一项：
a.公式——攻势
b.是——事儿
c.因为——音位
d.依——医
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你的回答正确
正确答案是：公式——攻势
题目10
下列各组词中，属于上下义词的一组是：（）。
题目6
在标音方法上，《汉语拼音方案》采用（）。
选择一项：
a.音位标音法
b.音节标音法
c.音素标音法
d.声韵调标音法
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你的回答正确
正确答案是：音位标音法
题目7
国际音标的制定原则是（）。
选择一项：
a.形体以拉丁字母的小写印刷体为基础
b.符号形式简明
c.能够用来记录各民族语言的语音
d.一个音素一个符号，一个符号一个音素
c.对偶
d.顶真
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你的回答正确
正确答案是：对偶
题目9
“辛楣和李梅亭吃几颗疲乏的花生米，灌半壶冷淡的茶，同出门找本地教育机关去了。”中所用辞格是（）
1现代汉语基础知识语法(词性)
四、单复句的辨别 1.看句子成分
单句： 一套句子成分 复句： 两套或两套以上句子 成分
〔结构上互不包含
2.分句一般是主谓句 例如：因为脏,病就多.
如果逗号前只有名词或名词性短语,即使 有关联词语,也不是复句.
例如： ①只有不睡懒觉的人,才能上学不迟到. ②人只有不睡懒觉,才能上学不迟到.
3.只有一个主语的连动句一定不是 复句
介词总是同其他的词组合在一起,构成介 词短语.
• 如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作 为".
• 妈妈朝我点了点头. • 我们在操场上打球.
9.连词：词、词组或句子之间起连结作 用的词汇
连词可以连接词、短语、句子乃至段落. 如"和、及、或者、或、又、既".
小明和小文都是学生.
• 5、他的形象在我的心目中是高大的,虽然他的姓名我并不知道.
• 6、他事先没有充分调查研究,以致做出了错误的结论.
• 7、你既然知道错了,就赶快纠正.
• 8、假如你同意,我们明天一清早就出发.
• 9、鲁迅在艰难复杂的环境中,不管敌人打什么旗号,玩什么花样, 都不受骗,不怕压,愈战愈勇.
• 10、即使我们的工作取得了极大的成绩,也没有任何值得骄傲的 理由.
• 宾语:它在充当谓语的动词后边,表示动作涉及 的人或者事物
• 定语:它修饰或者限制充当主语或宾语的名词, 指出其属性、形状、数量等
• 状语:它修饰充当谓语的动词或者形容词,表示 动作变化发生的情况、方式、时间、处所等,或 表示性状的程度等
〔定主 [状] 谓 〔定宾 <补>
①伟大的祖国昂首挺立于世界民族之林.
关联词语可以看成是连词,如"因为……所 以、不但……而且、虽然……但是".
汉语基础知识
汉语基础知识汉语是世界上使用人数最多的语言之一，也是中华文化的精髓所在。
掌握汉语基础知识对于学习和理解中国文化以及与汉语使用者交流至关重要。
本文将介绍汉语的基本特点、语音、词汇和语法等方面的知识。
一、汉语的特点1. 语言文字：汉字是汉语的书写系统，它具有独特的象形和表意功能。
汉字的构造复杂，多音字和同音字较多，需要通过上下文来进行识别和理解。
2. 音节：汉语的音节有声母和韵母两部分组成。
声母可以单独发音，而韵母需要与声母结合才能发音。
由于汉语的音节较少，所以很多汉字拼音有相同的音节，需要通过上下文来进行区分。
二、汉语的语音系统1. 声调：汉语是一种声调语言，声调的使用会对词义产生影响。
普通话中有四个基本声调和一个轻声，在发音时需要注意声调的准确使用。
2. 拼音：为了方便学习和使用汉字，拼音系统被广泛使用。
拼音系统使用拉丁字母来表示汉字的发音，包括声母和韵母。
目前，普通话拼音系统是最常用的拼音系统。
三、汉语的词汇体系1. 词性：汉语的词性包括名词、动词、形容词、副词等。
名词是表示人、事、物或概念的词，动词是表示动作、行为或状态的词，形容词是表示人或事物的性质、特征的词，副词是修饰动词、形容词或其他副词的词。
2. 词义：汉语的词义丰富多样，一个词可以有多个意思，需要通过上下文来进行理解和区分。
四、汉语的语法规则1. 词序：汉语的基本词序是主谓宾，即主语+谓语+宾语的顺序。
但由于汉语的灵活性，词序可以根据需要进行调整。
2. 助词：汉语使用助词来表示时态、语气、关系等语法意义。
助词的使用和位置对句子的意思和语法结构起到重要影响。
3. 语气：汉语的语气有陈述、疑问、祈使等多种形式，需要通过语气词来表达。
五、学习汉语的方法1. 学习拼音：掌握汉语的拼音系统，可以帮助学习者准确地发音和拼写汉字。
2. 扩大词汇量：积累大量的汉语词汇是学习汉语的基础。
可以通过阅读、听力和交流等方式来扩大词汇量。
3. 学习语法：了解汉语的基本语法规则，可以帮助学习者理解和构建正确的句子。
现代汉语基础必学知识点
现代汉语基础必学知识点
1. 基础词汇：包括常见的名词、动词、形容词、副词等，例如人、事、物、地点、时间、动作等。
2. 语法结构：包括主谓宾结构、定语从句、状语从句、并列句等常见
的语法结构。
3. 汉字：掌握5000个常用汉字的基本读音、写法和字义，包括常见
的偏旁部首、笔画顺序等。
4. 词汇搭配：了解常见词语的搭配方式，例如动词搭配的宾语、形容
词搭配的名词等。
5. 语法应用：掌握常见的语法规则，包括主谓一致、时态、语态、语
气等。
6. 口语表达：学习常见的口语表达方式，包括问候、介绍、询问、请求、建议等。
7. 阅读理解：提高阅读理解能力，包括理解文章的主题、段落结构、
推理推断等。
8. 写作技巧：学习写作的基本技巧，如写作格式、段落组织、修辞手
法等。
9. 文化知识：了解中国的历史、地理、文化传统等，帮助理解和运用
汉语的背景知识。
10. 学习方法：掌握有效的学习方法，如创造语境、多听多说多读多写等方法，提高学习效果。
基础汉语初级
好的，谢谢。/不用，谢谢。
5
第七课：讲电话 喂，你好！ 请问你找谁/哪位？丹丹在吗？ 他在开会。他在接电话。 我就是。请稍等。 你哪位？我是成龙。 要留言吗？ 请告诉他，我打来的。 请告诉他，给我回电话。 请留下你的电话号码。 我的电话号码是 8618907862984. <一读 yao> 你可以稍后再打来吗？你稍后再打来吧。 我想和丹丹打电话。丹丹不在，你稍后再打来吧。 第八课：时间 现在几点了？ X 点 Y 分（分钟） 早餐（05:00-08:00）上午（08:12:00）中午（12:00) 下午（13:00-17:00）傍晚（18:00-19:00）晚上（19:00-23：00） 深夜（23:00-01:00）凌晨（02:00-05:00） 今天星期几？星期一-星期六，星期天/日 前天，昨天，今天，明天，后天。
wǒ lái zì tài ɡuó wū lónɡ fǔ
你来自哪里？我来自泰国乌隆府。
1
nǐ shì nǎ ɡuó rén
wǒ shì tài ɡuó rén
nǐ shì zhōnɡ ɡuó rén mɑ
你是哪国人？我是泰国人。你是 中 国人吗？
ɡuó rén
rì běn hán ɡuó xīn jiā pō
好久不见，什么风把你吹来的！
hěn xiǎnɡ nǐ mɑ
很 想 你嘛。
nǐ hǎo mɑ
zuì jìn zěn me yànɡ wǒ hěn hǎo
nǐ ne
你好吗？最近怎么样？我很好，你呢？
wǒ yě hěn hǎo
wǒ zuì jìn ɡǎn mào le
wǒ zuì jìn hěn mánɡ
bǎ nǐ jiàoxǐnɡ dé tài zǎo le
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A、香空过类
B、号各氧赵
C、熬螯学等
D、病庭区会
(17/20)、目前最通用的楷书的印刷体是（ ）。 (2分)A
A、宋体
B、楷体
C、仿宋体
D、黑体
(18/20)、下面成语中没有错别字的一项是（ ）。 (2分)C
A、变本加利
B、人才倍出
C、厉行节约
(12/20)、下列各组对汉字笔画的分析，只有（）正确。(2分)A
A、“及”字3画
B、“鼎”字14画
C、“马”字4画
D、“美”字8画
(13/20)、下面词语中拼音所标示的汉字有错的一项是（ ）。 (2分)A
A、yí（遗）害无穷
B、良yǒu（莠）不齐
C、呕心lì（沥）血
B、“芯”由“草字头”和“心字底”组成
C、“到”由“至”和“立刀头”组成
D、“篙”由“竹字头”和“口字底”组成
(7/20)、下面成语中没有错别字的一项是（ ）。 (2分)A
A、唾手可得
B、脱化变质
C、既往不究
D、集思广议
(8/20)、从下面四组形声字中选出一组不是左形右声或左声右形的字 （ ） 。 (2分)C
C、如火如茶
D、一悉莫展
(4/20)、下列说法只有 （ ） 是正确的。 (2分)D
A、汉字虽然不是拼音文字，但是仍然可以根据形体构造拼读出来。
B、文字的所指和语言的所指是相同的。
C、文字的能指和语言的能指是相同的。
D、文字是书面上代表语言的符号。
(5/20)、下列说法 （ ） 不正确。 (2分)C
A、正确
B、错误
(21/30)、“肺”字共有8笔，它的右旁不从市。(2分)A
A、正确
B、错误
(22/30)、楷书出现于东汉，到魏晋时就完全成熟并代替了隶书。(2分)A
A、正确
B、错误
(23/30)、1988年5月国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了《现代汉语通用字表》，该表共收字7000个。这个字表是在1965年发表的《印刷通用汉字字形表》基础上增删制定的。(2分)A
B、既非形旁又非声旁
C、形旁
D、既是声旁又是形旁
(2/20)、从汉字的造字方法来看，“禾、衣、果”三个字都是（ ） 。 (2分)A
A、象形字
B、会意字
C、指事字
D、形声字
(3/20)、下面成语中没有错别字的一项是（ ）。 (2分)B
A、病入膏盲
B、汗流浃背
A、冯 匡 范 张 倪 姜
B、冯 匡 张 范 姜 倪
C、匡 冯 范 张 姜 倪
D、冯 匡 张 பைடு நூலகம் 范 倪
(11/20)、下面词语中拼音所标示的汉字有错的一项是（ ）。 (2分)B
A、chèn（称）心如意
B、一触jì（既）发
C、gū（呱）呱坠地
D、一如jì（既）往
A、正确
B、错误
(24/30)、“六书”之中，象形、指事、会意、形声、转注、假借都是造字的方法。(2分)A
A、正确
B、错误
(25/30)、汉字形体演变的总趋势是行书。(2分)A
A、正确
B、错误
(26/30)、汉字是代表音节的，因此汉字同日文的假名一样，是一种音节文字。(2分)B
A、正确
B、错误
(10/30)、形旁和声旁在方块汉字中的位置是完全固定的。(2分)B
A、正确
B、错误
(11/30)、偏旁是构成合体字的基本单位。(2分)A
A、正确
B、错误
(12/30)、在摆脱古汉字的图形意味上起决定性变化的是隶书。(2分)A
A、正确
A、岭 扶 依 唱
B、政 歌 顶 刊
C、修 荆 颖 赖
D、期 峰 惜 欣
(9/20)、下面成语中没有错别字的一项是（ ）。 (2分)C
A、面黄饥瘦
B、调以轻心
C、甘败下风
D、无耻烂言
(10/20)、以始氏笔画为序，下列姓氏的排列顺序是（ ）。 (2分)B
B、错误
(13/30)、异体字是音同义同而形不同的字，多音字指的是一个字具有几种不同的读音，同音字则是几个字共有同一种读音。(2分)A
A、正确
B、错误
(14/30)、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过甲骨文、金文 篆书 隶书 楷书及草书等字体。(2分)A
A、正确
A、正确
B、错误
(27/30)、形声字是由形旁和声旁两部分组成的，其组合方法主要有六种：左形右声、 右形左声、 上形下声、 下形上声、 外形内声 、内形外声。(2分)A
A、正确
B、错误
(28/30)、印刷体常用的有下列几种变体：宋体 仿宋体 楷体 黑体。(2分)A
A、日常运用文字，一般情况下不应使用繁体字。
B、像“上、下、一、儿”这些笔画少的字不是简体字。
C、繁体字停止使用的原因是它的结构不好看。
D、有些繁体字和简体字在意义上不完全对等。
(6/20)、下列各组对汉字结构的分析，只有（ ）是正确的。 (2分)B
A、“思”由“田”和“心字旁”组成
A、正确
B、错误
(29/30)、隶书是汉字发展史上的一个转折点，是古今汉字的分水岭。(2分)A
A、正确
B、错误
(30/30)、楷书一出现，汉字成为方块形就完全定型化了。(2分)A
A、正确
B、错误
A、正确
B、错误
(18/30)、汉字标准化，要求对汉字进行四定，即：定量 定形 定音 定序。(2分)A
A、正确
B、错误
(19/30)、秦始皇统一六国后采用的标准字体是大篆，小篆指春秋战国时代秦国的文字，以上两种字体合称篆书。(2分)B
A、正确
B、错误
(20/30)、汉字的声旁又叫声符，其表音功能相当于拼音文字的音符。(2分)B
A、正确
B、错误
(2/30)、汉字的构造单位有两级：笔画和偏旁。(2分)A
A、正确
B、错误
(3/30)、汉字的整理包括两个内容：一个是简化笔画，一个是精简字数。(2分)A
A、正确
B、错误
(4/30)、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：横 竖 撇 点 折 。(2分)A
A、船舰艇舢
B、粮糖籽粞
C、裂装袭衷
D、扣抗抱拦
=============================================
########判断
(1/30)、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是表音文字，一类是表意文字。汉字是表意体系的文字。(2分)A
答题界面--汉语基础#--任务4-100分
要求时间： 不限时
温馨提示：请在20分钟内保存答案，切换题型前先保存答案！提交后客观题直接显示分数，主观题则需要教师评阅后才有分数！
########单项选择
(1/20)、 “艰、难、戏、劝、对”等字中的“又”是（ ）。 (2分)B
A、声旁
A、正确
B、错误
(5/30)、常用字的平均笔画数比非常用字的平均笔画数少。(2分)A
A、正确
B、错误
(6/30)、现行的《汉语拼音方案》既是帮助学习汉字和推广普通话的注音工具，又是代替汉字的拼音文字。(2分)B
A、正确
B、错误
(7/30)、六书中的象形字、指事字、会意字都是独体字，形声字则是合体字。(2分)B
A、正确
B、错误
(8/30)、1988年2月国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合公布了《现代汉语常用字表》，该表共收3500字，其中常用字2500个，次常用字1000个。(2分)A
A、正确
B、错误
(9/30)、形声字同会意字的主要区别在于前者带表音成分，而后者不带表音成分。(2分)A
D、大义凌然
(19/20)、下列各组词只有（ ） 组没有错别字。 (2分)B
A、好高务远完璧归赵原形必露草菅人命
B、白璧无瑕偃旗息鼓跋山涉水病入膏肓
C、万马齐暗管中窥豹魑魅魍魉按部就班
D、英雄倍出墨守成规熙熙攘攘名符其实
(20/20)、从现代汉字的角度看，（）组汉字的形旁与字义已没有什么联系了。(2分)C
D、心广体pán（胖）
(14/20)、下面成语中没有错别字的一项是（ ）。 (2分)C
A、装璜门面
B、混水摸鱼
C、默守成规
D、腐化坠落
(15/20)、下面成语中没有错别字的一项是（ ）。 (2分)A
A、情不自禁
B、原形必露
C、迫不急待
D、负偶顽抗
(16/20)、下列各组汉字，只有（ ） 组都是上下结构的合体字。 (2分)C
B、错误
(15/30)、文字是在语言的基础上产生，依附于语言而存在的，不记录语言的任何图形、符号都不是文字。(2分)A
A、正确
B、错误
(16/30)、文字是记录语言的书写符号，是人类最重要的辅助性交际工具。(2分)A
A、正确
B、错误
(17/30)、文字起源于图画，是从图画演变而来的。(2分)A