《一分钟》教案设计
《一分钟》教学设计优秀3篇
《一分钟》教学设计优秀3篇《一分钟》教学设计篇一教学目标1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等8个四会字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守时间的孩子。
教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中揣摩并体会元元的心理，感悟时间的宝贵。
教学过程：一、复习生字词语：摘苹果，出示苹果，指名摘，开火车读，齐读。
闹钟翻身叹气哈欠决定迟到后悔书包影子二、听音乐，导入新课同学们，苹果摘得真好，老师奖励你们听一段音乐《时间歌谣》。
好听吗？我们刚听这段音乐用了一分钟，是不是很短暂，都没听够？但有时候短暂的一分钟却能变成20分钟，想不想知道是怎么回事？我们一起看课文《一分钟》，齐读课题。
三、整体感知课文内容1、范读课文，回答问题：文中元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟，时间都浪费在了什么地方？课件出示：2、请同学们再默读课文，找出元元时间浪费在了哪儿，看看你会填空吗？课件出示：因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以最后（）。
可见一分钟的时间，是不是很宝贵？四、体会心情，朗读感悟。
1、学习第一件事我们一起跟着元元看看一分钟是怎样变成20分钟的，在路上都发上了什么，首先他们来到了哪儿？指名朗读。
指导体会：元元叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。
”指名读，体会元元后悔莫及的心情。
齐读分组竞赛读。
2、学习第二件事过了好一会，元元走过了十字路口，又到了哪儿？指名朗读。
采访：元元，你现在的心情怎么样？你后悔吗？为什么？你能尝试着读一下吗？你呢？〔多问几人〕。
是啊！等红灯时，元元已经够焦急了，眼看就要跑到车站，赶上公共汽车，车却开走了，怎么能不后悔啊！同学们，把你现在的心情送入文中来读给大家听。
男女生对读，齐读。
因为没赶上公共汽车，元元只能走着去上学，那结果只有一个，怎样？从哪里看出来的？3、学习第五六自然段采访：元元，你迟到了，虽然老师不批评你，但是你的心情依然会怎样？你呢？元元？〔多问几人〕文中的元元是什么样的？从哪句可以看出来？从文中勾出来，指名朗读。
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟》教学设计(10篇)
《一分钟》教学设计（10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是整理的《一分钟》教学设计（最新10篇），您确实定与共享是对我最大的激励。
《一分钟》教学设计篇一一、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦虑焦急的等待和不绝的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的悔怨和宝贵的教训。
通过学习，要让同学想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
二、教学目标1、有自动识字的愿望，能认得“钟、零”等8个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读、议中理解课文，在阅读中积累语言。
4、在读中体悟到时间的紧要，不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
三、教学过程（一）活动激趣，导入新课1、请小伙伴们来做一个游戏，起立，两臂向前平伸，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（同学自由交谈）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不简单的。
今日我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会确定会更深。
（让同学切身体验一分钟的时间是不算短的。
既可以加强课堂情趣，又可以加强同学的时间概念，便于深入理解课文内容。
）3、板书课题。
同学齐读。
（二）初读课文，学习生字1、同学自由读课文，碰到难度的生字，请课本下面的拼音伙伴帮助。
2、请同学认读生字，并做小老师领读。
3、“开汽车”游戏。
（老师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给老师出示的生字组词，造句。
）（三）再读课文，朗读感悟1、学习课文第1自然段。
想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？（读）a：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
2、学习课文2～6自然段过渡：事情真的真如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？提问：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。
《一分钟》教案(8篇)
《一分钟》教案（8篇）篇一：《一分钟》教学设计篇一一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程一、动画导入，感知一分钟1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
突然，画面消失。
学生焦急等待一分钟。
教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。
2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。
二、实践活动，体验一分钟活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。
1．学生交流调查情况。
我的小调查妈妈的职业是（），她一分钟能（）爸爸的职业是（），他一分钟能（）（），一分钟能（）2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、__年、一辈子浪费的时间是多少。
情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。
评选“又快又好”的优胜小组。
1．苯涣鳎核们为什么取得了胜利。
（小结：时间就是胜利）2．蓖卣菇涣鳎耗慊勾幽睦锔惺艿绞奔渚褪鞘だ。
情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考查场景等图片。
四、实例对比，巧用一分钟1．苯涣鞲髯缘纳活记录表。
我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
一分钟教案(优秀9篇)
一分钟教案(优秀9篇)作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？这里是可爱的小编帮助大家收集整理的一分钟教案【优秀9篇】，希望对大家有一些参考价值。
《一分钟》教案篇一活动目标：1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。
2.知道珍惜时间，把握每一分钟。
活动准备：1.PPT2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。
3.一分钟的动画片。
活动过程：一、谜语导入今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。
你知道是什么吗？幼儿：（表）师：小朋友你都见过什么样的表呢？（幼儿举手回答）师：老师这收集了几种表的图片，一起来看一下（出师PPT）。
师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的较快，秒针走一圈是一分钟。
二、感受一分钟的长短（1）师：那一分钟到底有多长呢，我们一起做个《木头人》的游戏，感受一分钟的长短。
老师说个儿歌：山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。
当老师说到动了就是小淘气时，小朋友要做一个金鸡独立的动作，在心里默数秒针走了多少下。
（教师说儿歌开始游戏）教师提问：刚才秒针共走了多少下？（幼儿回答）教师做正确总结：秒针走一圈共走了60下，是一分钟！刚才小朋友做金鸡独立的动作一分钟有什么感觉？（幼儿回答：时间很长，时间过得很慢）（2）师：刚才小朋友在《木头人》的游戏中，都体验到了一分钟的长短，现在再来看一段好看的动画片，再次体验一分钟的长短。
师：动画片演完了，你感觉怎么样？幼儿回答：（时间很短，时间过得太快了）。
师：那同样是一分钟，为什么有时候觉得时间短，有时候觉得时间很长呢？总结：原来我们在静静地等待或者感到不舒服时时就会觉得时间很长，而很高兴得做一件自己喜欢的事时就会觉得时间很短。
《一分钟》教案(15篇)
《一分钟》教案(15篇)《一分钟》教案1设计意图：我们发现小朋友的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。
时间的长短必须通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。
本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。
活动目标：1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。
活动准备：时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。
活动过程：一、猜谜导入课题二、认识一分钟通过看时钟认识一分钟。
三、感知一分钟时间的长短1、游戏：木头人通过游戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。
2、看动画片通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。
小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。
1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。
2、幼儿记录结果。
3、师幼一起验证。
小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，因为动作不一样，所以我们的结果也就不一样。
五、玩游戏：运西瓜1、师幼一起示范运西瓜。
2、幼儿游戏。
小结：因为速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军六、结束活动：拥抱妈妈今天我们认识了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是非常重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。
《一分钟》教案【优秀6篇】
《一分钟》教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《一分钟》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
分钟教案篇一活动目标1、认识时钟上的一分钟。
2、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。
活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、教师教学资源。
活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么？（随后大屏幕上出现了一个大闹钟）那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢？（幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈）它走一圈又要走多少下呢？我们现在一起来数一下吧！二、感知时间，体验一分钟的长短1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧！但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。
小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
教师：看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢？2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
教师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀！3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。
教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。
教师：现在我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。
《一分钟》教学设计优秀6篇
《一分钟》教学设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟》教学设计(精选5篇)
《一分钟》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？本文是美丽的小编帮大伙儿整编的《一分钟》教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一分钟》教案篇一目标：1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的'门卫爷爷。
）（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
……）2、体验一分钟。
（1）一次体验。
幼儿看大钟体验一分钟。
（2）第二次体验。
幼儿做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。
）（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？《一分钟》教案篇二活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
活动准备：1、经验准备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的。
《一分钟》教案3篇
《一分钟》教案3篇一、导入新课我们都知道，一分钟等于60秒，可今日，我们的元元同学却因耽搁了一分钟而迟到了20分钟，这是怎么回事呢？我们读了这篇课文就会知道了。
二、初读课文1、自渎课文，要求：读准字音，读通句子。
2、认读词语，方式：小教师领读—男女生竞赛读3、稳固生字A．课件抽读生字B给生字组词C沟通发法三、细读感悟1、接读课文，思索：课文讲了一件什么事？2、元元听到零声后，开头是怎样想的？大家找出来读一读。
（读出贪睡的样子）方式：指名读—大家评价—教师范读—自己试读3、事情的结果呢？指名读李教师的话大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的为难。
这时他的心情怎样呢？（懊悔）——出示：元元特别懊悔4、大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才懊悔的呢？请大家在文中找出能表现元元懊悔的句子，读给大家听。
A．他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生说经过，教师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的着急等待，我们就带着着急的心情读读这一段吧！B．他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。
”师问：他为什么又叹了口气呢？教师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。
让我们带着圆满的心情读读这一段吧！C．他等啊等，始终不见汽车的影子，他打算走到学校去。
你能想象他是怎么走到学校去的吗？教师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！5、最终一段，教师范读。
6、这时元元会想些什么呢？在元元身上你受到了什么启发？教师小结：我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！四、课外拓展1、大家再想想，元元经受了这一分钟大事之后，其次天闹钟响后，元元又会怎样做呢？2、名言警句古往今来有很多名人也是珍惜时间的楷模，他们也有很多话要给大家说，大家想听吗？课件出示“名言警句”教师把这些话送给大家，盼望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永久和时间赛跑的人，这样你肯定会胜利的！小学语文第三册一分钟教学设计《一分钟》一年级下册语文教案篇二教学目标：1、复习生字和词语，能正确地读准字音，特殊强调“哈欠”的“欠”读轻声，“丁零零”的“零”读第一声以及前后鼻音的正确与到位。
《一分钟》优秀教案(10篇)
《一分钟》优秀教案（10篇）分钟教学设计篇一一、看图交流，揭题1、交流香港的有关信息2、课件出示文中插图。
师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。
二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
2、学生自由提出困难，共同解决。
3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（随机板书）三、品读诗歌，体会、激发情感1、师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。
请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？第一处“最后一分钟”2、指名读第一小节3、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
4、齐读第一小节第二处“最后一分钟”1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（学生接说：激动、自豪）。
请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。
2、学生自由读第二小节3、师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。
下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和自豪。
请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。
4、分角色朗读5、教师范读6、有感情地齐读第三处“最后一分钟”1、师：同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒！同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。
关于一分钟教案6篇
关于一分钟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!关于一分钟教案6篇下面是本店铺整理的关于一分钟教案6篇（一分钟的教学设计教案），供大家赏析。
《一分钟》优秀教案(通用6篇)
《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕《一分钟》优秀教案〔通用6篇〕《一分钟》优秀教案篇1设计意图时间是浸透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比拟拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，理解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目的1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
重点难点活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点：尝试对自己的活动情况进展记录并简单分析。
活动准备1、知识经历准备：幼儿已初步认识时钟生活经历，简单记录总数量的经历。
2、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料假设干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子假设干等。
活动过程一、导入活动，经历交流、手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
导语：刚刚的手指游戏你们知道用了多长时间吗？提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。
小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验：一分钟能干什么。
1、感受一分钟有多长。
导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。
老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。
提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？〔秒针〕提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？如今我们跟着秒针走一圈〔60小格〕，请大家体验一下一分钟。
《一分钟》优秀教案(优秀5篇)
《一分钟》优秀教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编辛苦为大家带来的《一分钟》优秀教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《一分钟》优秀教案篇一【教学目标】１、认识９个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重难点】１、识字写字。
２、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【课前准备】课件生字卡片。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、游戏导入１、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
２、谁来说说你的感受？３、你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈。
）４、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
二、自学生字１、让学生在课文中画出带生字的词语。
２、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
３、小组合作交流。
４、认读词语卡片。
５、用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多？６、教师检查生字掌握情况。
三、初读课文１、学生读课文。
要求读得正确、流利。
２、分段朗读课文，正音，并说说题目中的一分钟，在课文中指的是什么？四、指导写字１、仔细观察我会写中的字，把部件和笔画看清楚。
２、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
３、教师范写。
４、学生练写。
教师巡视指导。
第二课时一、复习生字词，导入新课二、理解课文１、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？原因就藏在课文的句子里。
请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这２０分钟找回来。
２、小组讨论。
３、派代表在班上发言。
（教师及时引导、点拨。
）⑴元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？⑴请用叹息、自责的语气读一读这句话。
《一分钟》教案(优秀9篇)
《一分钟》教案（优秀9篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？这里是可爱的编辑给大家分享的《一分钟》教案（优秀9篇），欢迎参考。
《一分钟》教案篇一教学目标1.学会本课9个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情朗读课文。
3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点识字写字，理解课文内容。
教学难点体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教具准备生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。
一课时一、游戏导入新课。
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得较久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗？(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。
注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’‘(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4.巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三。
再读课文，了解内容。
1.学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。
2.指生读课文，读后评价。
3.讨论：课文中的一分钟指的是什么？四。
一分钟教学设计 一分钟教学设计(优秀5篇)
一分钟教学设计一分钟教学设计（优秀5篇）《一分钟》教案篇一【课前透视】时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟也要学会珍惜。
本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。
课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。
课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。
【教学目标】1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】1、识字、写字。
2、朗读。
理解、感悟一分钟的重要。
【信息资料】生字词卡片、多媒体课件。
【教学时数】两课时。
第一课时〖切入举偶〗1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。
教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。
（板书）（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。
）2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
板书课题。
（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。
）〖对话平台〗一、自读1、自由读文，勾画出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。
《一分钟》教案【优秀4篇】
《一分钟》教案【优秀4篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？为大家精心整理了《一分钟》教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课时教学目标：1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、钟”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，初步懂得时间的宝贵。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，昨天呀，黄老师和你们的数学老师吵了一架。
黄老师做了一道数学题，可你们的数学老师偏说不对，今天呀，你们一定要给黄老师评评理。
黄老师说“1=20”（板书：1=20），你们的数学老师连连摇头说不对，你们说对不对呢？2、你们也认为黄老师做得不对呀？那好，今天，黄老师将带领你们学习第七课，去看看1是不是等于20。
3、板题，读题。
二、初读课文，认识生字1、同学们，1等不等于20呢？读完课文，你们就知道了。
请同学们认真地朗读课文，把带有生字的词语画起来，并告诉老师，1是不是等于20。
2、了解课文大意（1）把生字画好的请举手！读完课文后，认为1等于20的同学请举手！（2）这里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板书：1分钟=20分钟（3）在这一分钟里，元元做了什么？（睡觉）可是，元元就是因为贪睡了一分钟，却让自己上学迟到了（20分钟）。
可见呀，一分钟，有的时候，可重要了，可宝贵了。
3、认读生字同学们，在这个等式中，藏着一个生字，谁能把它说出来？（学习“钟”）（1）出示生字卡片，拼读（个别读或角色读、小组读、齐读）（2）背面读组词，学生尝试组词：谁还能给“钟”字组词？（3）将生字卡片贴示黑板上，把拼音遮住，认读。
一分钟优秀教案(优秀5篇)
一分钟优秀教案（优秀5篇）《一分钟》教学设计篇一设计说明《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。
在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下深刻的印象。
教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。
课前准备1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。
（教师）2．(1)预习课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。
（学生）（2）搜集珍惜时间的名言警句。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，初步感知1．设疑导思（出示大大的钟表）：你们知道一分钟是多长时间吗？（秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。
）2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。
全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。
珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。
今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。
（板书课题，齐读课题。
）设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文，学习生字1．出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
《一分钟》优质教学设计优秀7篇
《一分钟》优质教学设计优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一分钟优秀教案(优秀5篇)
一分钟优秀教案（优秀5篇）《一分钟》教案篇一教学目标：1、会读字词，理解哈欠、后悔等词语在文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学过程：一、复习巩固字词。
1、抽学生读生字卡片。
2、一分钟游戏：找朋友偏旁和字组成新字，看谁组得多。
猜谜语门里有市场（闹）二个儿子（元）走了一尺远（迟）一次少两点（次）又一张口（叹）一人两张口（哈）每人用心干（悔）（四人小组合作，一分钟里看哪组猜得多。
）二、对比学习1、5自然段，感受元元的后悔。
师：通过学习，我们已经知道，元元只多睡了一分钟，却迟到了整整20分钟，这是怎么回事呢？。
现在我们就打开课文，去看看多睡一分钟时的元元。
（出示第一幅图片贪睡）谁来读一读这一段？1、指名读第一段。
做做打哈欠，你从这个动作中知道了什么？那元元心里想的这句话，应该读出怎样的语气？（懒洋洋的语气）2、感情朗读第一段。
（自己尝试读，指名读，齐读）师：看，元元钻在被窝里，多舒服放松呀！下面我们再来看看迟到20分钟时的元元。
（出示第二幅图画迟到）1、看图说话：知道哪个是元元吗？谁来说说现在的元元是怎样子的？读课文句子元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
那李老师又在对他说什么呢？谁来读读李老师的这句话？2、师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元非常后悔。
（齐读第六段）三、学习2-4段，感受元元一路的后悔。
师：元元贪图多睡一分钟的舒服，却换来了深深的后悔。
可是小朋友，元元的后悔只是从走进教室，被老师批评那一刻才有的吗？请大家认认真真地读读课文2-4段，你还从哪些句子也读出了元元很后悔？1.逐段分析句子。
师：第二段：你从第二自然段的哪个句子可以读出元元的后悔？生：他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。
师：做做叹气的动作，元元为什么叹气呢？他心里怎么想的？生：我的运气真差，就差那么一分钟，不然早过马路了。
生2：这红灯早不亮晚不亮，偏偏在我要过马路的时候亮了。
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7、一分钟
一、教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
三、教学方法
1、培养小主持人，发挥小主持人的作用，组织学生课堂教学活动。
2、采用朗读和表演的方法，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
四、教学过程
（一）通过做游戏，导入新课
主持人：全体同学立正站好，两臂侧平举，两目微闭，一动不动地站立，坚持一分钟。
你们觉得一分钟长吗？（很长）
主持人：是啊，一分钟可以说很短，可有时也觉得它很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学的课文就叫《一分钟》，下面就请我们的语文老师把课题写在黑板上，同学一定要仔细观察老师写字哟！
主持人：请同学们跟我朗读三遍题目。
（二）初读课文，认识生字
主持人：请同学们慢慢地读一遍课文，一句一句地读，遇到生字一定要看看下面的拼音。
主持人：通过读课文，一定认识了下面的生字：（小黑板出示要求认识的生字，先齐读，后指名读。
）
主持人：1、同桌互相读一遍生字。
2、全班开火车读一遍生字。
主持人：下面请同学们跟老师一边读生字一边组词语。
主持人：同学们自由发言，说说自己已经记住了什么字？怎样记住的？（三）再读课文，朗读感悟
主持人：下面请老师朗读课文，同学们边听边想，记住一定要提出问题哟！
主持人：是呀，元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
主持人：请同学们自由读一遍课文，读的时候，可以在书上画一画，读一读，同桌之间说一说。
主持人：谁来模仿着演一演。
（指名表演朗读课文）
主持人：提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？
学生甲：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。
主持人：追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？
学生乙：谈谈自己的体会，并有感情地读一读。
学生丙：谈谈自己的体会，并有感情地读一读。
学生丁：谈谈自己的体会，并有感情地读一读。
主持人：元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。
学生甲：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。
学生乙：谈谈自己的体会，并有感情地读一读。
学生丙：谈谈自己的体会，并有感情地读一读。
学生丁：谈谈自己的体会，并有感情地读一读。
主持人：请大家用自己喜欢的方式再次朗读课文，充分领会领悟每一分，每一秒的重要。
主持人:下面请语文老师讲几句话，大家欢迎！
（四）课外延伸，作业设计：
主持人：回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，将要评出“与时间赛跑的人”。
一等奖五颗星，二等奖三颗星，三等奖一颗星。
（五）板书设计
教学反思：。