中考语文修改病句训练试题及解析.doc

中考语文修改病句训练试题及解析一、中考语文专项练习：修改病句1．阅读语段，按要求完成下面的题目。

① 节制是一种良好的品德。

② 节制不是束缚、遏制个性。

③ 相反，节制，________能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。

不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。

________懂节制、能④“随心所欲，（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

（2）请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在横线上。

（3）请提取第④句的主干，并写在横线上。

【答案】（ 1）节制不是遏制、束缚个性。

（2）只有（或唯有，才有）（3）“从心所欲，不逾矩”是境界。

【解析】【分析】（ 1）语序不当，应该是先“遏制”再“束缚”。

（ 2）阅读③句可知，句中表示条件关系，所以可以用“只有⋯才”，或“唯有⋯才”。

（ 3）阅读④可知主语是“随心所欲，不逾矩”，谓语是“是”，宾语是“境界”。

【点评】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累。

做好本题，要提高自己多方面的能力，特别平时要养成修改作文的好习惯。

2．下列语段有一个病句，请找出并修改。

学业重要，分秒必争。

然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球。

我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中划出漂亮的弧线。

尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。

但是，这又有什么关系呢？因为打篮球，使我身心愉悦。

把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留点时间来“浪费”。

有张有弛，生活才能更快乐。

【答案】病句：因为打篮球，使我身心愉悦。

应改为：“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”。

【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改。

辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。

先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

病句：因为打篮球，使我身心愉悦。

主语残缺。

应改为：“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”。

故答案为：病句：因为打篮球，使我身心愉悦。

应改为：“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”。

【点评】本题考查病句辨析及修改。

答题时应注意，病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等，不合逻辑，两面对一面，语意不明，否定不当，用词错误，句式杂糅，关联词语错用。

学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

3．阅读语段，按要求完成下面的题目。

① 优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。

② 它已经融人我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。

③ 它要得到传承，就应融入公众生活。

④ 一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人对它缺乏热情，缺少感受它的机会。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。

（2）第②句有语病，请写出修改意见。

（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面。

【答案】（ 1）应将“、”改为“，”（2）应将“启动”改为“启发”或“启迪”。

（3）不是；而是【解析】【分析】（ 1）顿号（、）用在并列词语或短语之间，而“是有灵气的”和“是有力量的”不属于并列词语或短语，因此它们之间不能用顿号（、），而应该用逗号（，）。

（ 2）这句话动宾搭配不当，应把“启动”改为“启发”或“启迪”。

（3）这句话是并列关系的复句，根据语境，这句话需补上的一组关联词语是：不是、而是。

【点评】（ 1）本题考查正确使用标点符号的能力。

做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。

（2）此题考查辨析并修改病句的能力。

首先应熟悉病句的类型，最常用的辨别方法是划分句子成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句义关系不当等。

（3）本题考查正确使用关联词语的能力。

复句的类型有并列复句、条件复句、转折复句、递进复句、选择复句等，学生在平时的学习中要掌握每种复句的特点及常用的关联词语，答题时要在理解句意的基础上选择合适的关联词语。

4．在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。

① 这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，《繁心·春水》让我感受到生活的美好，《小王子》让我明白了爱就是责任，《我与地坛》让我理解了生命的意义⋯⋯②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。

【答案】①把“和文学作品”刪去。

②把“避免”或者“不”删去。

【解析】【分析】①语义重复，诗歌、小说、散文都属于文学作品，因此应删去“和文学作品”。

②不合逻辑，应把“避免”或者“不”删去。

故答案为：① 把“和文学作品”刪去。

② 把“避免”或者“不”删去。

【点评】本题考查病句辨析及修改。

答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

修改病句的关键是掌握好语法知识，所以平时要对语法知识多研究。

5．某中学初三年级以“名胜古迹中的对联”为主题开展语文综合性学习活动，请你参加。

（1）为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。

（2 ）九年级（ 4 ）班准备出一本《名胜古迹对联集》，班委会决定面向全校公开征集对联。

下面是一则征文启事，请你根据要求修改。

征文启事九年级（ 4）班准备出版一本对联集，班委会决定面向全校公开征集对联，对联内容要章显名胜特色。

稿件交到九年级（ 4 ）班班委会，截止日期 10 月 20 日。

请同学们务必投稿。

九年级（ 4）班班委会①启事中有错别字的词语是“ ________，”正确的写法是“ ________。

”②画线句有语病，请提出修改意见：________③ 征文启事的格式有一处不规范，请提出修改意见。

________（3）下面是活动中的两道题请你回答。

① 下面是故宫中的一副对联，请你运用对联的相关知识，将其抄写在下面。

上联： ________；下联： ________。

② 很多古诗文都与名胜古迹有关，请写出下列诗文涉及的名胜古迹。

A.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

________B.黄鹤飞去且飞去，白云可留不可留。

________【答案】（ 1）示例：品味名胜对联，传承民族文化（ 2）章显；彰显；将“务必”改为“积极”；在落款“九年级（4）班班委会下方补上日期，如“ 2019年 10 月 10 日”（3）流水今日；明月前身；岳阳楼；黄鹤楼【解析】【分析】（ 1）宣传标语主题要鲜明，一定不能脱离“名胜古迹中的对联”的活动主题。

宣传语中最好有“名胜”“对联”这样的关键性词语。

（2）①字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“彰”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

再如“彰显”：指昭著的事实；显赫。

注意据义定形。

②“请同学们务必投稿”用词不当，“务必”有命令语气，应改为“请同学们积极投稿”即可。

③落款部分缺少日期。

在“九年级（ 4）班班委会”正下方补写日期即可。

日期一定在“截止日期 10 月 20 日”之前的一段时间。

如“2019年 10 月 10 日”等。

（3）①首先要认准书法文字的字形。

辨别上下联：注意上下联最后一字仄起平收，还有古人写字由右到左的写字习惯。

抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。

② 写出诗文涉及的名胜古迹。

“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”一联是湖南岳阳楼的对联，咏的是范仲淹，所以写的岳阳楼。

“黄鹤飞去且飞去，白云可留不可留”一联由“黄鹤飞去”即可判断出写的是黄鹤楼。

故答案为：⑴示例：品味名胜对联，传承民族文化⑵章显；彰显；将“务必”改为“积极”；在落款“九年级（4）班班委会下方补上日期，如“ 2019年 10 月 10 日”⑶流水今日；明月前身；岳阳楼；黄鹤楼【点评】⑴本题主要考查语言表达的能力。

宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。

为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。

⑵ 本题考查修改应用文的能力。

学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

⑶ 本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：① 字数相等，断句一致。

② 平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③ 位置相同，词性相对。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④ 内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

6．下面是社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请找出并修改。

① 大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。

② 在推行“全民间读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。

③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而且是让人成为更加完美的人。

④ 一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

【答案】第②句去掉“都”（或将“双升”改为“上升”）。

第④句在“在于”后面加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去“能否”）。

【解析】【分析】②这句中的“都”和“双”重复，应去掉“都”（或将“双升”改为“上升”)。

④ 前后不一致。

应在“在于”后面加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去“能否”）。

故答案为：第②句去掉“都”（或将“双升”改为“上升”）。

第④句在“在于”后面加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去“能否”）。

【点评】此题考查病句的辨析与修改能力。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

辨析病句要仔细分析选项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。