上步掷垒球 教学反思
小学体育课题：投掷;上步投掷垒球教案设计
小学体育课题：投掷；上步投掷垒球教案设计
一、教学目标：
1. 让学生掌握上步投掷垒球的基本技术要领。
2. 培养学生的投掷能力，提高投掷动作的协调性和准确性。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：
1. 上步投掷垒球的基本技术动作。
2. 投掷垒球的训练方法。
3. 投掷比赛的组织与实施。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：上步投掷垒球的基本技术动作。
2. 教学难点：投掷动作的协调性和准确性。
四、教学资源：
1. 垒球。
2. 投掷区域。
3. 教学视频或图片。
4. 计时器。
五、教学过程：
1. 课堂导入：
a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意投掷时的安全。
b. 介绍本节课的教学内容：上步投掷垒球。
2. 技术教学：
a. 讲解上步投掷垒球的动作要领，强调投掷时的协调性和准确性。
b. 分组讨论，让学生互相交流学习心得。
c. 示范动作，让学生跟随教师一起练习。
3. 实践训练：
a. 学生分组进行投掷练习，教师巡回指导。
b. 针对学生的投掷动作，进行针对性的指导与纠正。
c. 设置投掷比赛，激发学生的竞技兴趣。
b. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
c. 布置课后练习任务，要求学生课后加强投掷练习。
六、教学评价：
1. 评价学生投掷垒球技术的掌握情况，观察学生投掷动作的协调性和准确性。
2. 观察学生在投掷比赛中的表现，评价其团队合作精神和竞技水平。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展：
1. 组织学生进行投掷垒球比赛，提高学生的竞技水平。
投掷垒球教学反思(优秀5篇)
投掷垒球教学反思（优秀5篇）
投掷垒球教学反思篇一
手里紧握那沉重的垒球，
那铅球上凝集了你的希望，
你的理想，
汇集全身的力量，推出理想，
推出希望，
垒球在空中闪亮，
理想在空中发光。
致垒球运动员加油稿范文五：
垒球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。垒球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。
投掷垒球教学反思篇二
本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。
投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。
本次课是双手头上掷实心球的第一次课，重点是正面双手头上掷实心球的动作要领，难点是上下肢协调配合技术。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。
1、运动参与目标：学生乐于参与投掷项目的学习，并在活动中增强信心。
2、认知与技能目标：了解投掷实心球的动作特点和锻炼身体，娱乐的意义，初步掌握双手正面投掷实心球技术，并通过投掷练习，提高学生的协调性，力量及爆发力等身体素质。
投掷垒球教学反思汇总投掷垒球考核教案反思(四篇)
投掷垒球教学反思汇总投掷垒球考核教案反思
(四篇)
有关投掷垒球教学反思汇总一
1、学问目标：学生能在自我实践，团体合作探究的过程中了解双手后抛实心球的动作要领。
2、力量目标：进展学生身体的敏捷性和协调性，提高投掷力量，培育学生自主探究和学会合作的力量。
3、情感目标：创设了催人奋进的故事情景，让每位学生都能以饱满的精神和满腔的热忱投入到教学活动中去，从而更好地培育学生勇于探究、团结协作、积极进取的好品质。
在整个课堂教学过程中，充分表达了新课改体育教学理念。
1、在教学活动中以学生为中心，以情境教学为手段，以开放的教学思想为指导。赵教师能依据学生身心特点采纳启发、探究、协作、鼓励、评价的教学方法，为学生营造宽松的学习气氛，使学生愿学、乐学。
2、赵杰教师能充分运用现成的场地器材，引导学生采纳合作、
探究、自评与互评等自主学习方法，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，欢乐地学习。
口令声音还应更洪亮，特殊是在技术动作讲解中，力求语言清楚、简练；局部学生持球手型的错误未能引起教师的足够重视
有关投掷垒球教学反思汇总二
杨清教师今日上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出安康第一的教学指导思想，依据教材要求和学生特点，设计教学。课上充分发挥学生的主体作用，注意培育学生的创新意识，培育学生自主熬炼的意识，教学过程中注意学生实际力量的培育，通过合作学习，促进学生身体素养、运动技能的提高，进展学生共性，培育学生相互学习团结协作的优良品质。整堂课比拟流畅，各局部环节连接严密，密度适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习、争论、嬉戏都比拟热闹，到达了教学目标，课堂效果较好。尤其在三个方面杨教师给我留下了深刻的印象：
垒球教学反思
垒球教学反思
（实用版）
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序言
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投掷垒球教学反思
投掷垒球教学反思
投掷垒球教学反思篇一
今天听了赵老师所上的“双手后抛实心球”一课，给我留下了深刻的印象。我感觉他的课堂教学充满活力，在教学中，教师情绪饱满，学生的参与性积极，同时，通过师生互动，让静止、枯燥的课堂教学变得合谐流畅。具体有以下几方面的特点：
1、知识目标：学生能在自我实践，团体合作探究的过程中了解双手后抛实心球的动作要领。
2、能力目标：发展学生身体的灵活性和协调性，提高投掷能力，培养学生自主探究和学会合作的能力。
3、情感目标：创设了催人奋进的故事情景，让每位学生都能以饱满的精神和满腔的热情投入到教学活动中去，从而更好地培养学生勇于探索、团结协作、积极进取的好品质。
在整个课堂教学过程中，充分体现了新课改体育教学理念。
1、在教学活动中以学生为中心，以情境教学为手段，以开放的教学思想为指导。赵老师能根据学生身心特点采用启发、探究、协作、激励、评价的教学方法，为学生营造宽松的学习氛围，使学生愿学、乐学。
2、赵杰老师能充分运用现成的场地器材，引导学生采用合作、
探究、自评与互评等自主学习方法，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。
口令声音还应更响亮，特别是在技术动作讲解中，力求语言清晰、简练；部分学生持球手型的错误未能引起教师的足够重视
投掷垒球教学反思篇二
手里紧握那沉重的垒球，
那铅球上凝集了你的希望，
你的理想，
汇集全身的力量，推出理想，
推出希望，
垒球在空中闪亮，
理想在空中发光。
致垒球运动员加油稿范文五：
垒球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。垒球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。
《上步掷垒球》教学设计与反思
的内பைடு நூலகம்的必然要求 ，同时也为过渡到第二阶段的学 习 （ 进一 步理解 、背诵 ）作 准备 。听课 教 师说 ，这
七遍 朗读安 排得 错 落 有致 ，目标 明确 而未 露 繁杂 ， 过程 简洁 却不显 单调 。 由 “ ” 入 “ ” 占有 文 本 的文 言 文 教 学 重 言 文 ，
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《 上步搠垒球》教学设计与反思
单 凯
（ 徽 省 宿 州 市第 七 小 学 ，安 徽 宿 州 ２４ ０ ） 安 ３０ ０
【 教学 内容 】
上步掷 垒球 （ 助游 戏 ：打靶 ） 辅 。 【 学 目标 】 教
１ 过本课 的学 习 ，学 生能 掌握 上步投 掷 垒球 ．通
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一
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一
旱 旱旱旱 旱旱 旱Ｉ
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一
２ ．组织与教法 ：①教师提示，并模仿各种鱼类 游动的动作；②学生发挥想象，进行各种鱼类游动的
一
模仿练习； ③教师先扮演 “ 大鲨鱼” ，共同参与游戏。
视 材料 的积 累 ，这 其 实是 主体 文 化 的积 淀过 程 ，只
小学体育课题：投掷 上步投掷垒球教案设计与教学反思
小学体育课题：投掷; 上步投掷垒球教案设计与教学反思
教材分析
1、上步投掷垒球技术动作，投掷用力顺序正确，动作协调。
2、出手快速完成动作，上下肢配合用力。
学情分析
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，预防学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，依据学生的年龄特点，采纳不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂气氛，让学生在练习中探究运动的愉快。
教学目标
1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。
2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。
3、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习气氛。
教学重点和难点
重点；用力顺序正确，动作协调。
难点；出手快速完成动作，上下肢配合用力。
教学过程
一、提愉快趣、动手能力阶段
二、探究知识、学习动作阶段
三、创新思维、知识延伸阶段
四、稳定思维，陶冶情操阶段
投掷垒球教学反思
投掷垒球教学反思
在进行投掷垒球教学时，我发现一些学生很难准确地投掷垒球，导致球掷得不够远或不够准确。经过反思，我发现以下几个问题可能是导致学生投掷不好的原因：
1. 技术动作不正确：某些学生可能没有掌握正确的投球技术动作，需要通过反复练习和指导来纠正。
2. 身体素质原因：部分学生身体素质较差，可能存在肌肉力量不足、手臂柔韧性差等情况，需要进行相应的体能训练。
3. 缺乏对比反思：部分学生缺乏对比反思能力，无法将自己的投掷动作与别人的进行比较，从而无法找到自己的不足之处。
为了解决以上问题，我采取了以下措施：
1. 设计针对性的练习：针对不同的问题，设计不同的练习内容，帮助学生逐步掌握正确的投球技术动作。
2. 引导学生进行体能训练：针对身体素质不足的学生，引导他们进行有针对性的体能训练，提高肌肉力量和手臂柔韧性。
3. 帮助学生进行对比反思：在教学过程中，引导学生观察和分析其他学生的投球动作，并帮助他们找到自己的不足之处，从而进行针对性的改进。
通过以上措施，我发现学生的投掷垒球技能有了明显的提高，能够更加准确地投出垒球，也更加自信。因此，针对性的教学方法和个性化的指导，是提高学生垒球技能的重要手段。
投掷垒球教学反思投掷垒球考核教案反思
投掷垒球教学反思投掷垒球考核教案反思在教学活动中，我设计了垒球投掷教学反思，通过教学反思我发现了
一些问题和不足，并对进一步教学活动做出了计划和调整。
首先，在教学活动中，我意识到对于垒球投掷基本技巧的教学并不充分。我在教学中注重了垒球投掷的手臂动作和身体协调性，但忽略了基本
动作的细节。例如，握球的位置、手臂的摆动、肩部的运动等方面，我没
有进行详细的解释和指导。这导致部分学生在投掷过程中存在动作不准确、力量不足等问题。为了提高教学效果，我将加强对基本技巧的讲解和示范，并通过练习和训练来帮助学生掌握正确的投掷动作。
其次，我在教学活动中发现学生的注意力和参与度存在问题。由于垒
球投掷对于学生来说是一个较为复杂的动作，学生们往往难以集中精力，
导致投掷动作不准确。为了提高学生的注意力和参与度，我计划增加教学
活动的趣味性和个性化，例如设置一些有趣的投掷挑战，让学生在竞技中
能够更加积极地参与进来。
此外，我还发现在垒球投掷教学中，学生之间的协作和沟通存在欠缺。垒球是一项需要团队合作的运动，而在教学活动中，学生们往往没有积极
与队友合作，缺乏沟通和配合。为了改善这一问题，我将鼓励学生们加强
合作与沟通，例如设置一些小组练习，让学生们在团队中相互配合，并通
过交流来提高投掷的准确性和力量。
最后，我发现在教学活动中，对学生的个别指导不够。由于教学班级
人数较多，我无法对每个学生进行每一次投掷动作的指导。这导致部分学
生在学习过程中遇到困难无法得到及时的帮助和指导。为了解决这一问题，
我计划增加与学生的个别交流时间，通过了解学生的情况，给予他们更加细致的指导和帮助。
上步掷垒球教案
上步掷垒球教案
一、教学目标
1. 了解垒球运动的基本规则和技术要领。
2. 学会正确的上步掷垒球的动作要领。
3. 培养学生的协调性和反应能力。
二、教学重点
1. 学习正确的上步掷垒球的动作要领。
2. 培养学生的协调性和反应能力。
三、教学难点
1. 学生掌握上步掷垒球的动作要领。
2. 学生的协调性和反应能力的培养。
四、教学准备
1. 垒球场地。
2. 垒球。
3. 橙子或小球作为替代品。
五、教学过程
1. 热身活动
制定一套适合学生的全身热身运动，如慢跑、握手、摇臂、
大步走等，为实施掷垒球动作做好准备。
2. 学习垒球基本规则和技术要领
介绍垒球运动的规则和基本技术要领，包括场地布置、比赛
规则、击球和接球技术等。
3. 上步掷垒球的动作要领
3.1 上步掷垒球的基本动作
示范上步掷垒球的基本动作，要求学生注意站姿、步法和
手臂的使用。
3.2 细化动作要领
分解上步掷垒球的动作，重点讲解每个动作环节的要求和
技巧。
3.3 练习上步掷垒球动作
学生分组进行练习，教师逐个指导，纠正学生的动作错误。
4. 练习与巩固
学生进行简单的掷垒球练习，教师巡回指导学生的动作。
5. 深化与拓展
引导学生进行垒球对抗比赛，提高学生的合作意识和团队精神。
六、教学评价
通过观察学生的动作是否准确、规范，是否能够在比赛中灵活运用所学技术进行评价。
七、教学延伸
1. 可引导学生进行垒球技巧的练习，如击球和接球。
2. 组织学生参加垒球比赛，提高他们在比赛中的技术水平。
八、教学反思
本次上步掷垒球教学中，通过详细介绍和示范，使学生能够掌握上步掷垒球的动作要领。同时，通过练习和对抗比赛的形式，提高了学生的协调性和反应能力。在今后的教学过程中，可以适当增加练习的难度，以提高学生的水平。
投掷垒球教学反思
学习必备欢迎下载
投掷垒球教学反思
三沟中心小学狄彬鑫
我上了一节《掷垒球》的初期教学课。通过上课有以下几点感受：本课以“掷垒球”为主题，学生们利用垒球，在一定距离进行向地上目标的掷准练习，不仅在距离上给学生增加了自由选择难度的练习，还通过地上数字提升学生的自主学习能力。随后，用比赛有效的调动了学生进行掷准积极性的练习，提高了学生的学习兴趣。通过游戏练习，既体现了学生的合作学习，又能让学生清晰的对自己的学习成果作评价。本课在设计时，教师能使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生学习和锻炼积极性中最积极、最活跃的一个心理因素。让学生对所学习的内容始终保持良好的兴趣是课堂教学取得良好效果的重要条件。因此，根据中低年级的学生对游戏的热衷，本课的设计以游戏贯穿教学，在学习一些他们能够接受掌握的运动技能中，不断逐渐增加难度来吸引学生。这些游戏遵循学生好玩天性，不仅使学生学会了掷准的方法，而且让学生锻炼了身体的基本活动能力。同时，教师也注意引导学生在游戏中进行自我保护的意识教育以及同伴间的合作学习，激发了学生的学习热情。
新课程改革给我们提出了新的评价理念，那就是“立足过程，促进发展。”基于这样一种思想，现在的评价越来越重视综合评价，强调评价的多元化；越来越注重过程，强调终结性评价与形成性评价相结合。在教学实践中，我们也体会到：“学生的知识能力是在实践中增长的，态度情感是在实践中发展健全的”。对学生的评价，只有在学生的实践过程中进行，才是最切实，最有价值的。因此，本单元注重过程性评价，将评价权交给学生，使他们觉得我能行，我是学习的主人。学生通过相互评价及自评，共同学习与发展，对他们积极主动地参与学习过程起激励作用。
上步投掷垒球教学设计
水平三五年级上步投掷垒球教学设计
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》“激发学生的运动兴趣；以学生发展为中心”等理念，本次课围绕投掷垒球教学内容展开，本课以投掷垒球为教材，在教师的主导作用下，通过递进式和游戏式的教学策略逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。使学生在基本掌握上步投掷垒球动作的同时，提高学生合作学习能力，发展学生的腰腹力量和上肢力量，并体会到其中的乐趣。
二、学情分析
五年级这个年龄段学生对于枯燥，技术较高的内容不易接受，也不感兴趣，对于直观，游戏的内容比较喜欢，学习兴趣较高。这个班的学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，在教学中采用循序渐进和游戏式的教学策略进行教学，充分发挥学生的合作优势及竞争意识，以便更好的提高教学效果。本班学生整体来讲，身体的综合素质不错，但有个别学生自信心不强，在教学中我采用了多鼓励的方法进行教学在教学中区别对待，通过多种练习形式提高他们的兴趣，逐步加大练习难度让学生掌握动作；采用小组合作学习方式，发挥学生间的集体主义精神，互相学习观摩，让每个学生都能进步。
三、教材分析
投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
人教版体育与健康三至四年级《2.上步投掷沙包(或垒球)》教学设计1
人教版体育与健康三至四年级《2.上步投掷沙包（或垒球）》教学设计1
一. 教材分析
本课是人教版体育与健康课程中三至四年级的一个教学内容——《上步投掷沙包（或垒球）》。这个教学内容旨在培养学生投掷技能，发展学生的上肢、腰腹和协调能力。教材通过简单的图文结合方式，向学生介绍了投掷的基本技术动作，以及投掷时的注意事项。
二. 学情分析
针对三至四年级的学生，他们在身体和心理上有一定的发展，具备一定的运动能力。但同时，他们的协调性、灵活性和平衡能力仍在发展中。因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确掌握投掷技术，避免运动损伤，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的运动参与度。
三. 教学目标
1.认知目标：让学生了解并掌握上步投掷沙包（或垒球）的基本技术动
作和投掷时的注意事项。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确投掷沙包（或垒
球），提高投掷能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的自
信心和自主学习能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：投掷时的摆臂动作、投掷角度和用力顺序。
2.教学难点：投掷时的动作协调性、投掷角度和用力顺序的掌握。
五. 教学方法
1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，帮助学生直观地理解技术动
作。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握投掷技术。
3.游戏法：运用投掷游戏，提高学生的学习兴趣和投掷能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作。
六. 教学准备
1.器材：沙包（或垒球）、投掷区域、安全区域。
2.场地：宽敞的体育场地。
3.音乐：轻松愉快的背景音乐。
投掷垒球教学反思简短
投掷垒球教学反思简短
正确的技术动作：我首先向学生展示正确的投掷技术，包括握球、转体、挥臂等步骤。通过反复强调和纠正，使学生掌握正确的技术动作。
安全意识：投掷垒球具有一定的危险性，我十分重视学生的安全。我
强调学生应保持专注，避免在投掷和接球时疏忽大意。同时，我要求学生
使用合适的装备，如手套、护腕等，以保护自己。
趣味性教学：为了激发学生的学习兴趣，我采用了一些趣味性的教学
方法。例如，设计投掷比赛，让学生挑战自己的投掷距离和准确性。同时，我还让学生在投掷过程中喊出口号，增强团队凝聚力和士气。
鼓励与支持：学生在学习过程中难免会遇到困难和挫折，我鼓励学生
勇敢面对挑战，并提供必要的支持和指导。当学生取得进步时，我会及时
给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
通过反思投掷垒球的教学过程，我认为以下几点可以进一步完善：
个体差异：每个学生理解和掌握动作的速度不同，我在教学中可以更
加关注个体的差异，针对不同水平的学生给予相应的指导和帮助。
强化训练：为了帮助学生更好地掌握投掷技巧，我可以加强训练的强
度和频率，让学生在反复练习中不断提高。
拓展延伸：除了课堂上的教学，我还可以组织学生参加校内外的一些
垒球比赛活动，让学生在实际比赛中锻炼技能和提升心理素质。
沟通与反馈：加强与学生和家长之间的沟通，定期收集他们的意见和
建议，以便及时了解他们的需求，进一步改进教学策略。
通过上述反思和改进措施，我将努力提高投掷垒球的教学质量，让学生更加热爱这项运动，并从中收获更多的乐趣和成长。
上步投掷垒球
教学目标及重难点：
教学目标
通过模仿和探究，让学生学习和掌握上步 投掷垒球动作，发展身体协调性和灵活性，培 养自主学习和探究的学习习惯，奠定终身学习 意识。 蹬地转体
教学重点
教学难点
转体挥臂
教 学 过 程
课前导学
观看微课，模仿学习上步投掷垒球动 作，能做出“三拍法”的动作。 了解动作要领，比较一下侧身后，转 体与不转体哪一个动作投出的球更远？
教 学 过 程
课前导学
课堂教学
激情热身 导入主题
激情热身 导入主题
教 学 过 程
课前导学
课堂教学
激情热身 导入主题 小组探究 学习新知
小组探究
学习新知(一)
小组探究
学习新知(二)
教 学 过
课前导学
课堂教学
激情热身 导入主题 小组探究 学习新知 巩固拓展 内化技能
程
巩固拓展 内化技能
教 学 过 程
上步投掷垒球是小学体育水平二中的一项技能学 习内容，它是衔接水平一原地投掷和水平三助跑投 掷的一个过渡技术动作，它的动作要领是：上一步 后，两脚前后开立，左脚在前。右手持球侧引，身 体右转，左手臂抬起指向投掷方向，右腿弯曲，重 心落于右腿；右脚迅速蹬地、转髋、挺胸，身体左 转，重心前移，挥臂将球经肩上快速投出。主要学 习上下肢协调用力完整的投掷动作，发展学生协调 性及投掷能力。 易犯错误为：转体不充分，未用上腿部和躯干力 量。
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《上步投掷垒球》教学反思
本课教学内容是上步投掷垒球，重点是上步的同时转体引肩，是小学水平三体育课投掷学习的重要内容。
本课的教学重点和难点是让学生掌握上步投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了一个高度。通过组织这个环节，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果。在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。
教学设计是老师实施课堂教学的基本依据，一堂课的成功与否，是与这堂课的教学设计密不可分的。本次课的教学设计通过对学生的了解，也得到了大家的认可，我想在以后的教学中，我应该继续在以下两个方面注意：
1、教学内容的趣味化，低年级课堂教学中的将技术动作穿插在游戏中完成且充分利用器械，创设情景。将枯燥、单调的练习融入知识性、趣味性，这样便显得教材的新颖，学生练习的气氛活跃积极性高。
2、教学中以学生为主体
为了促进学生的认识活动，培养学生的创新能力，教师可以让学生参与教学，这对学生创新能力的培养有着积极作用。在课堂中，老师还要鼓励学生大胆质疑、提问，鼓励学生提出与众不同的见解，培养学生的发散思维和逆向思维，给学生思考问题和独立创造留有余地。
四、注意学习的层次性
整理学练旧知识，为学生自主探究做好铺垫，明确学练内容与能力目标，使学生在明确探索方向中激发学习动机，为下一环节的探索学习做好心理准备。这是保证学生获得学练最佳效果的前提。教师要把握好教学目标，目标要面向全体学生，具有阶梯性。运用新颖活泼的教学形式激发学生的求知欲，激活学生的思维，让学生有一个明确的目标指向，引导他们以高度的注意力进入下一环节的学习。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂时间的掌控、学生练习的组织队形，上课常规等方面还有待进一步完善。