6.3 信息交流
芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题
芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题一、高中语文普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：语文1第4课《烛之武退秦师》课题2：语文1第9课《记梁任公先生的一次演讲》课题3：语文2第4课《诗经·采薇》课题4：语文2第11课《就任北京大学校长之演说》课题5：语文3第5课杜甫诗《秋兴八首（其一）》课题6：语文3第10课《过秦论》课题7：语文4第5课苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》课题8：语文4第7课李清照词《声声慢（寻寻觅觅）》课题9：语文5第8课《咬文嚼字》课题10：语文5第12课《作为生物的社会》二、高中数学普通高中课程标准实验教科书人民教育出版社 A版课题1：必修1 2.1.2 指数函数及性质课题2：必修1 3.1.1 方程的根与函数的零点课题3：必修2 2.3.1 直线与平面垂直的判定课题4：必修2 3.2.1 直线的点斜式方程课题5：必修2 4.1.1 圆的标准方程课题6：必修3 3.1.3 概率的基本性质课题7：必修4 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质课题8：必修4 2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义课题9：必修5 2.5 等比数列的前n项和课题10：必修5 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域注意：以上均讲授课题的第一课时。
三、高中物理普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：必修1：第一章运动的描述5、速度变化快慢的描述——加速度课题2：必修1：第二章匀变速直线运动的研究4、匀变速直线运动的速度与位移的关系课题3：必修1：第三章相互作用 4、力的分解课题4：必修2 第五章曲线运动 3、实验：研究平抛运动课题5：必修2 第七章机械能守恒定律 7、动能和动能定理课题6：选修3-1 第一章静电场 4、电势能和电势课题7：选修3-1 第二章恒定电流 7、闭合电路的欧姆定律课题8：选修3-1 第三章磁场 2、磁感应强度课题9：选修3-2 第四章电磁感应 4、法拉第电磁感应课题10：选修3-2 第五章交变电流 2、描述交变电流的物理量四、高中化学普通高中课程标准试验教材，人民教育出版社课题1：物质的量的单位——摩尔《必修·化学1》第一章第二节第1课时课题2: 离子反应《必修·化学1》第二章第二节第1课时课题3：氧化还原反应《必修·化学1》第二章第三节第1课时课题4：金属的化学性质《必修·化学1》第三章第一节第1课时课题5：铝的重要化合物《必修·化学1》第三章第一节第2课时课题6：活泼的黄绿色气体——氯气《必修·化学1》第四章第二节第1课时课题7：化学键《必修·化学2》第一章第三节第1课时课题8：化学能与电能《必修·化学2》第二章第二节第1课时课题9：化学反应的速率《必修·化学2》第二章第三节第1课时课题10：最简单的有机化合物——甲烷《必修·化学2》第三章第一节第1课时五、高中生物普通高中课程标准试验教材人民教育出版社必修一：分子与细胞课题1：第三章第二节细胞器——系统内的分工合作课题2：第四章第一节物质跨膜运输的实例课题3：第四章第三节物质跨膜运输的方式课题4：第五章第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸课题5：第六章第四节细胞的癌变必修二：遗传与进化课题6：第二章第二节基因在染色体上课题7：第三章第一节 DNA是主要的遗传物质课题8：第五章第一节基因突变和基因重组必修三：稳态与环境课题9：第二章第一节通过神经系统的调节课题10：第三章第一节植物生长素的发现六、高中信息技术教育科学出版社《信息技术基础》必修课题1 2.1信息获取的一般过程课题2： 2.2因特网信息的查找课题3： 3.3信息的智能化加工课题4： 4.1.1文字及其处理技术课题5： 4.2.1表格数据的处理课题6： 5.2音频、视频、动画信息的加工课题7： 6.2 信息发布课题8： 6.3 信息交流课题9： 7.1信息资源管理概述课题10： 7.3利用数据库管理大量信息七、高中历史普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社必修一课题1：第14课新民主主义革命的崛起课题2：第19课俄国十月革命的胜利课题3：第20课新中国的民主政治建设课题4：第23课新中国初期的外交必修二课题5：第7课第一次工业革命课题6：第8课第二次工业革命课题7：第9课近代中国经济结构的变动课题8：第10课中国民族资本主义的曲折发展课题9：第14课物质生活与习俗的变迁课题10：第18课罗斯福新政八、高中地理课题1：地理1第一章第三节地球公转与四季更替课题2：地理1第二章第二节气压带和风带的形成课题3：地理1第二章第三节常见的天气系统课题4：地理1第三章第一节自然界的水循环课题5：地理1第四章第二节山岳的形成课题6：地理2第一章第一节人口的数量变化课题7：地理2第二章第三节城市化课题8：地理2第三章第一节农业的区位选择课题9：地理2第四章第一节工业的区位因素与区位选择课题10、地理2第四章第三节传统的工业区与新兴工业区九、高中音乐教材：普通高中课程标准实验教科书，湖南文艺出版社必修模块《音乐鉴赏》课题1：必修模块第一单元 1812年序曲课题2：必修模块第二单元优美课题3：必修模块第三单元汉族民歌课题4：必修模块第三单元非洲民间音乐课题5：必修模块第四单元华夏音乐之光课题6：必修模块第四单元音乐—-从印象走向现代课题7：必修模块第五单元音乐的戏剧—-歌剧课题8：必修模块第五单元音乐与影视选修模块《歌唱》课题9：选修模块第一单元互动排练二部合唱《桑塔•露琪亚》课题10：选修模块第二单元几种独具特色的演唱形式十、高中美术普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》，湖南美术出版社第一单元课题1：第一课什么是美术作品课题2：第二课图像与眼睛第二单元课题3：第一课原始人的创造课题4：第二课礼仪与教化课题5：第四课人间生活课题6：第五课审美自律第三单元课题7：第二课美术家眼中的自己课题8：第五课进入历史课题9：第六课战争与和平课题10第九课各异的风土人情十一、高中思想政治普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社必修二政治生活课题1 必修二第二课第一节民主决策：作出最佳选择课题2 必修二第三课第一节政府的职能：管理与服务课题3 必修二第五课第二节人民代表大会制度：我国的根本政治制度课题4 必修二第六课第三节共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度课题5 必修二第九课第二节世界多极化：不可逆转必修三文化生活课题6 必修三第一课第四节文化塑造人生课题7 必修三第三课第一节世界文化的多样性课题8 必修三第六课第一节源远流长的中华文化课题9 必修三第八课第一节色彩斑斓的文化生活课题10 必修三第十课第二节思想道德修养与科学文化修养十二、高中体育普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》（必修全一册），人民教育出版社课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著课题1：篮球的传切配合课题2：跳跃的挺身式跳远课题3：双杠的前滚翻成分腿坐课题4：排球的正面上手发球课题5：技巧的直腿后滚翻接挺身跳课题6：单杠的单足蹬地翻身上成支撑接前翻下课题7：跑的跨栏跑过栏技术课题8：武术的形神拳“7、震脚左弓步双推掌、抡臂拍脚、弓步顶肘”课题9：投掷的侧向滑步推铅球课题10：足球的脚背内侧踢球注意：以上均讲授课题的第一课时。
信息交流与沟通控制程序
1 目的为了确保公司内外部之沟通顺畅，有效传达管理品质系统的信息，特制订本程序。
2 适用范围适用于公司内与管理品质信息相关的所有员工。
3 职责3.1公司负责人/管理者代表负责宣导管理系统的信息和协调沟通；3.2市场部负责与客户沟通相关质量/环境信息；3.3人事行政部负责与公司外部其他相关方沟通相关质量/环境信息；3.4品质部负责组织各联络体系的建立、保持和改善；3.5各部门负责本部门内部沟通和具体工作的执行，以及跟踪由本部门发起联络的结果；3.6全体员工积极参与公司内部各种形式的沟通。
4 定义无。
5 参考文件5.1《记录控制程序》——QAP-025.2《客户投诉处理程序》——QAP-045.3《管理评审程序》——QAP-085.4《内部审核程序》——QAP-246 作业程序6.1 对外沟通6.1.1 客户有关产品质量方面的信息传递给品质部，由品质部负责识别、更新和传递给公司内部形成受控的生产条件；6.1.2品质部负责将质量方面的信息按客户需要传递给客户，以持续增加客户的满意度，品质方面的对外宣传由市场部负责，编写所需的宣传材料；6.1.3客户投诉的信息按照《客户投诉处理程序》办理；6.1.4其他外部相关方（如执法机构、参观访问等）的信息由人事行政部负责传递给公司内部，形成相关信息后再反馈给外部。
6.2 内部沟通6.2.1各部门依据体系文件的规定、记录、收集传递并处理日常品质信息，为了达到全员参与，本公司主要采取如下沟通形式：a) 班前会：每班开工前在生产现场进行，主要有品质、安全、文化、生产安排等宣传；b) 厂务会：每天在会议室进行，由各部门负责人汇报前一天各部门的运营情况，协调解决问题并计划落实方法；c) 各部门内部协调会：各部门经理/主管视工作需要，召集部门内相关员工进行协调，以确保本部门的工作品质，必要时形成会议记录分发至相关部门；d) 品质会议（包括QCC小组活动、品质专案会等）：由品质部主导，相关部门共同参加，对生产中的品质问题进行改善，推动公司品质的持续提高；e) 内审首末次会议：管理者代表主持内部质量审核的首次会议、末次会议，具体实施参见《内部审核程序》；f) 管理评审会议：为确保质量体系的适宜性、充分性和有效性，公司对质量体系进行定期评审，会议由公司负责人主持，具体实施参见《管理评审程序》。
《绿色供应链管理体系 要求》DB12T 632-2016
ICS03.100.01A 02 DB12 天津市地方标准DB12/T 632—2016绿色供应链管理体系要求Green supply chain management systems—Requirements2016-06-06发布2016-07-01实施目次前言 (II)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 组织所处的环境 (2)5 领导作用 (3)6 策划 (3)7 支持 (5)8 运行 (7)9 绩效评价 (8)10 持续改进 (9)前言本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。
本标准由天津市市场和质量监督管理委员会提出并归口。
本标准起草单位：天津市标准化研究院、天津市绿色供应链协会、中环联合（北京）认证中心有限公司本标准主要起草人：张小丹、顾江源、姚慧颖、高丽梅、范旭、穆玲玲、杨奎发、张勤修、刘璟、曹艳、赵美焕、李智静、杜滨晖、刘文婧、薛靖华、周才华、李明明、祁然。
绿色供应链管理体系要求1 范围本标准规定了绿色供应链管理体系要求的术语和定义、组织所处的环境、领导作用、策划、支持、运行、绩效评价和持续改进。
本标准适用于天津市区域内任何有意愿建立绿色供应链管理体系的组织。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 19000 质量管理体系基础和术语GB/T 24001 环境管理体系要求及使用指南GB/Z 26337.1 供应链管理第1部分：综述与基本原理3 术语和定义GB/T 19000、GB/T 24001中的以及下列术语和定义均适用于本文件。
3.1绿色 green以有利于资源节约、环境保护、人体健康为主旨，符合可持续发展要求的理念。
注1：资源节约：主要指通过减量化、资源化、回收再利用；低消耗、高效率、延长产品寿命等手段，实现对资源的节约。
信息交流与沟通管理制度
信息交流与沟通管理制度1．目的1.1为使与质量、环境、职业健康安全管理相关的信息畅通、快速、准确地传递，建立高效、多层次的信息交流渠道，确保质量、环境与职业健康安全管理体系（以下简称“整合管理体系”）的有效运行。
2．范围1.2本制度适用于水务物业内部和水务物业与外部各相关方的交流，包括：（1）与上级主管部门、政府安全主管部门、集团总部的信息交流；（2）内部管理层与部门的信息交流，管理层与管理层信息交流，部门与部门以及部门内部的信息交流；（3）与供货商、承包方等相关方的信息交流；（4）与职业健康安全事务代表的信息交流与沟通。
3．定义无4．职责4.1 总经理、分管副总经理负责提出有关整合管理体系方面的指示，并与上级单位进行沟通和联络。
4.2 运营管理部负责外部认证机构的沟通和联络。
4.2 各部门负责与职责范围内的分包单位进行沟通。
4.3 管理者代表负责收集员工有关质量、环境与职业健康安全方面的意见和建议，并与公司领导进行协商。
5. 信息交流方式5.1 内部信息以联系函、会议签到、会议纪要、通报、记录表格等多种形式，也可以通过会议、集团MIS系统等渠道交流。
5.2 外部信息通过会议、行文报告、电子邮件、传真等开展交流；5.3相关方的信息交流采用书面征询、填报表格、口头调查等方式。
6. 内部信息交流内容6.1 公司质量、环境与职业健康安全方针；6.2 环境因素、重大环境因素、危险因素、不可接受风险及其控制措施的有关信息；6.3 国家、地方质量、环境及职业健康安全法规的变化、上级、总部有关质量、环境及职业健康安全的要求；6.4 质量、环境及职业健康安全目标、管理方案及完成情况和效果；6.5 监视与测量结果、内部审核、管理评审、第三方审核的信息；6.6 整合管理体系执行情况、不符合纠正与预防措施情况、应急准备与响应情况；6.7 培训情况；6.8 总经理、分管安全副总经理对整合管理体系的要求、指示，其它外部组织的环境保护、劳动安全卫生经验、教训；6.9 管理者代表、员工对公司的建议和意见；公司在整合管理体系的建立、运行、实施取得的绩效等。
沟通、协商和信息交流控制程序
R R E E V V I I S S I I O O N N H H I I S S T T O O R R Y Y建立适当的沟通过程，包含公司内部各层次之间、各职能部门之间、公司与顾客和相关方之间、公司与员工之间等适当的沟通渠道，确保与管理体系有效性有关的信息得到及时的沟通。
2.0 范围与本公司管理体系有效性有关的信息均属本范围。
3.0 定义3.1相关方：与组织的业绩或成就有利益关系的个人或团体。
例如：顾客、所有者、员工、供方、银行、工会、合作伙伴或社会。
4.0 相关文件4.1 XXX 法律、法规与其他要求控制程序4.2 XXX内部审核控制程4.3 XXX应急准备和响应控制程序4.4 XXX员工手册4.5 XXX不符合、纠正和预防控制程序4.6 XXX 管理评审控制程序5.0 责任5.1行政部是信息的综合管理部门，负责信息的分析汇总并向管理者代表汇报。
负责职业健康安全的协商，负责协调处理周边社区的要求和投诉。
5.2管理者代表负责与上级环境和职业健康安全主管部门和行业主管部门的信息接收、传递和处理。
5.3 生产负责收集测试中的生产信息，负责对测试产品信息、顾客和相关方信息进行内部沟通和交流。
5.4 市场销售负责合同签订前与顾客交流与沟通，负责向公司内部传递客户订单信息。
5.5 质量部负责质量反馈信息的收集、处理、交流和沟通，负责内外部的沟通与交流。
5.6 质量总部负责与供方及内部关于包材物料的沟通与交流。
负责体系方面与内部、第二、三方的沟通与交流。
5.7各部门主管负责本部门内部的沟通。
5.8全体员工积极参与公司内部各种形式的沟通。
6.0 程序内容外，为促使体系信息得到及时的沟通，达到全员参与、实现目标的目的，本公司采用如下的沟通形式：6.1.1工作例会／电话、传真、E-MAIL、微信、QQ、公司网站等6.1.2全体员工大会、每季度的员工座谈会6.1.3内审首末/次会议6.1.4管理评审会议6.1.5建议箱6.1.6内、外部宣传6.1.7 走访、行业内展会等6.2内部信息交流6.2.1内部信息包括以下内容6.2.1.1 公司的管理方针、管理体系运行情况由质量总部负责及时传达到公司的部门及员工，相关方需要索取管理体系方针时，公司应满足其要求；6.2.1.2 管理体系运行中产生的信息由其产生单位及时传递到相关部门和人员，并记录其内容和处理结果；6.2.1.3 获取和更新法律及其它要求及时地传递到相关部门；6.2.1.4 一体化目标、指标和管理方案完成情况和效果；6.2.1.5 内审、管理评审、外审结果；6.2.1.6 一体化管理体系培训情况；6.2.1.7 各部门间的日常联络、常规报表、其它信息通报等；6.2.1.8 一体化管理体系各运行控制程序执行情况。
中国高校信息素质教育指标体系(讨论稿)
高校大学生信息素质指标体系及信息素质教育知识点（讨论稿）说明：当前，如何培养学生有效合理地获取、利用各类信息已成为高校创新型人才培养不可或缺的内容，而对以学生为主体的读者进行信息素质教育也日益成为国内外大学图书馆的主要职责和功能。
为更好的促进国内高校图书馆这一工作的开展并与规范高校图书馆信息素质教育的要求，图工委信息素质教育工作组于2008年4月组织北京地区部分高校图书馆专家在北京高校信息素质教育研究会制定的《北京地区高校信息素质能力指标体系》基础上进行修改，提出《中国高校信息素质指标体系及信息素质教育知识点》，供图工委委员讨论，希望最终能形成图工委指导性文件向全国推广。
附：专家名单参加本次工作的专家如下（按姓氏拼音排序）：专家组成员杜慰纯北京航空航天大学图书馆潘薇中国农业大学图书馆乔占学中国政法大学图书馆宋姬芳人民大学图书馆苏玉华北京大学图书馆孙平清华大学图书馆王梦丽北京航空航天大学图书馆谢志耘北京大学医学院图书馆熊丽首都师范大学图书馆曾晓牧清华大学图书馆赵飞北京理工大学图书馆钟宇首都师范大学图书馆高校大学生信息素质指标体系（讨论稿）一具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用。
1.1具有强烈的信息意识。
1.2了解信息素质的内涵。
二具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。
2.1能够识别不同的信息源并了解其特点。
2.2能够明确地表达信息需求。
2.3能够考虑到影响信息获取的因素。
三具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。
3.1能够了解多种信息检索系统，并使用最恰当的信息检索系统进行信息检索。
3.2能够组织与实施有效的检索策略。
3.3能够根据需要利用恰当的信息服务获取信息。
3.4能够关注常用的信息源与信息检索系统的变化。
四具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源，并能够有效利用。
4.1能够应用评价标准评价信息及其信息源。
4.2能够将选择的信息融入自身的知识体系中，重构新的知识体系。
6.3.2信息交流的方式
A、MSN B、E-mail C、QQ D、微信
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了信息交流 对人类来说具有重要的意义，是人的基本生存 需求。同时，本节课我们探讨了多种信息交流 方式，所以在不同的环境下，我们要会选择恰 当的交流工具。在网络交流时，应该具备一定 的网络素养和基本网络礼仪，做一个有涵养的 网民。
课堂反馈
1、下列不属于通过网络进行信息交流方式的选项是（ A ）
A、报纸 B、QQ C、电子邮件 D、BBS
2、刘明在进行题为“网络利与弊”的研究性学习过程中，他可以在因
特网上利用（ D ）与他人进行交流与讨论。
① E-mail ② BBS ③ QQ ④ 博客
A、①③④
B、②③④ C、③④ D、①②③④
你到王老师办公室电脑上将原文件发给他，你可以选择（ A、C ）
A、发电子邮件 B、派人把文件送过去给王老师 C、用即时通讯工具（如QQ、微信）传输文件 D、把文件打印出来传真过去
5、如果电子邮件到达时，你的电脑没有开机，那么电子邮件将会（ C ）
A、退回给发信人 B、保存在服务器的主机上 C、过一会儿对方再重新发送 D、永远不再发送
做个有自我保护意识的文明网民
遵守各种相关的法律法规, 养成一定的网上礼仪,讲礼貌, 不传递虚假信息、不传播不健 康信息。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
讨论：
自主性
1、互联网具有开放性、自主性和隐蔽性，在使用QQ和 E-mail、网上银行等包含个人信息的交流方式时,我 们应该采取哪些安全措施来保护个人隐私呢?
信息交流的过程 -回复
信息交流的过程-回复信息交流是人类社会中不可缺少的一项活动。
通过信息交流，人们可以传递和分享各种知识、想法和情感。
本文将以信息交流的过程为主题，逐步回答。
第一步：信息的产生信息的产生源于人们的感知和思维活动。
当人们在感知世界时，会接收到各种各样的刺激，例如视觉、听觉和触觉等。
这些刺激会通过感官系统转化为神经信号，进而被传递到大脑中进行处理。
在大脑中，人们通过思考、分析和加工等过程将这些信号转化为有意义的信息。
第二步：信息的编码一旦信息被产生出来，下一步就是对信息进行编码。
编码是将信息按照一定规则转化为可传递的形式。
在信息交流中，最常用的编码方式是语言。
人们使用语言，通过词汇、语法和语义等规则来表达自己的思想和感受。
此外，图像、符号、手势和肢体语言等也可以被用作编码的方式。
第三步：信息的传递信息的传递是指将编码后的信息从发送者传递给接收者的过程。
在信息传递的过程中，有多种媒介可以被使用，例如口头语言、书面文字、电子邮件、电话和社交媒体等。
不同的媒介有不同的特点和使用场景，人们可以根据实际情况选择合适的媒介进行信息传递。
第四步：信息的接收信息的接收是指接收者接收到传递过来的信息并进行解码的过程。
在接收信息时，接收者需要关注发送者的语言、声音、表情和肢体语言等细节，以获取更准确和完整的信息。
此外，接收者的知识、经验和背景也会对信息的理解产生影响。
第五步：信息的解码解码是接收者将编码后的信息转化为可理解的形式的过程。
在解码过程中，接收者使用自己的语言能力和知识背景等进行理解和推断。
解码的过程可能会受到多种因素的影响，例如语言的难度、信息量的多少和接收者的认知负荷等。
第六步：信息的理解和评估接收者在解码信息后，会进行对信息的理解和评估。
理解是指接收者对信息意义和内涵的理解。
评估是指接收者对信息的真实性、可靠性和价值等进行判断。
在理解和评估的过程中，接收者可能会将信息与自己已有的知识和信念进行对比，以获取更全面和准确的理解。
听《信息交流》课心得体会
听《信息交流》课心得体会
听《信息交流》课心得体会
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。
你知道书信要怎么写才正确吗？下面是小编精心整理的听《信息交流》课心得体会，希望对大家有所帮助。
5月21日—22日，我参加了市组织的主题为“活动引领教学，促进深度学习”的研讨活动，有教学观摩、互动研讨、基地参观、专题讲座、专家报告等形式。
我是第一次参加这样的研讨活动，所以我感触最多的还是教学观摩和21日下午的评课活动。
在教学观摩这个环节中我收获最多的’是盐城市龙岗中学的朱华老师《信息交流》。
朱华老师的课，让我收益匪浅，我收获了很多。
1准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，情感主线非常到位。
2、课堂上以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去思考，去合作学习，提高了学生的自主合作学习。
三年级下册信息技术苏科版6.3展示交流数字作品(教案)
展示交流数字作品
课 型
新授
本课题教时数：1
本教时为第1教时
备课日期：2月20日
教 学
目 标
1.能够依据评价标准评价数字作品，并根据建议修改作品。
2.能够将作品上传至在线平台，实现宣传目的，感受在线平台在传播数字作品上的优势。
3.能够总结创作数字作品的一般流程，形成归纳意识。
教 学
重 点
难 点
教师总结：善于听取他人建议非常重要，可以帮助我们提高设计、制作的能力。
活动3:发布作品
师：制作数字作品的目的是为家乡代言，所以我们需要让更多人知道我们的作品，你们有什么方法可以将作品传播出去吗?
师：除了这些即时通信工具，我们还能将作品发布到在线平台，我们学校的校园网就是一个在线平台。(课件展示上传操作)
通过给定的评价标准让学生评价作品，有助于学生形成运用标准来评价的意识。
经历了一个单元的学习，学生除了掌握相关的知识与技能，还需要了解创作数字作品的一般流程，方便形成方法，有助于今后的学习。
师生总结：数字作品上传到在线平台的优点与缺点。
教师小结：不管使用什么方式宣传数字作品，都需要遵守网络文明安全公约，遵守网络管理规范。
三、单元总结拓展
师：创作一个数字作品需有哪些流程呢?让我们一起来总结一下。
师：通过6节课的学习，我们学会了创作数字作品，快来检验自己的学习情况吧!
师：近几年家乡的发展变化非常大，我们除了给家乡的生态环境做代言，还 可以给家乡的美食等方面做代言，相信通过我们的代言活动，能够让更多人知道我们的家乡，并且到家乡来旅游，品尝美食。
学生小组讨论，填写学习单，交流汇报。
学生根据评价标准小组内先进行评价交流，优化作品。
学生交流：QQ 群、微信群、朋友圈等。
诚信管理手册(依据GBT 31950-2015编写)
Q/CXGL-A-2016 第0.2章目录 2/2诚信管理手册实施令本公司依据GB/T31950-2015《企业诚信管理体系》标准,结合本公司实际，制定《XXXX 公司诚信管理手册》。
它是我公司实施诚信管理的法规性、纲领性文件。
是指导公司建立并实施诚信管理体系的行为准则，全体职工必须认真学习，严格贯彻执行，在实际工作中履行各自的职责和权限，加强风险控制，减少风险成本，持续提高公司的产品质量和信誉度，以实现我公司的诚信管理体系方针和目标。
经公司审定，现予批准颁布，自2016年03月06日起实施。
本公司全体员工必须严格按本诚信管理手册规定的内容贯彻实施。
本诚信管理手册覆盖区域为：本公司所有职能机构。
本诚信管理手册可作为对外提供质量保证和供第三方审核使用。
XXXX公司总经理(签名)：2016年03月03日任命书为保持公司诚信管理体系的有效运行，实现诚信方针和目标，任命李XX同志为公司诚信负责人，授权：1.全权代表公司建立、实施和推进诚信管理体系的运行；2.负责资源调配，确保诚信管理系统所需程序的建立实施。
3.向最高管理者报告诚信管理体系的运行情况，包括业绩和改进需求，并取得最高管理者的支持，在体系评价中提供诚信管理体系运行报告，组织内部审核；4.协调处理与诚信管理系统有关事宜的外部联络，包括与诚信体系建设有关的宣传、诚信标识的使用、体系改进的通报、社区沟通、社会征信、公益活动策划与沟通；5.处理协调内部诚信事务，批准内部核查计划；同时任命诚信管理小组成员兼内审员，由诚信负责人担任小组组长，具体见07诚信小组成员及职责。
兹任命总经办为公司诚信管理体系实施部门，具体负责公司内部诚信管理体系的策划、建立、实施的具体工作，联系诚信管理体系评价事宜；推进各部门诚信管理体系的有效运行和持续改进。
XXXX公司总经理(签名)：2016年03月03日诚信管理小组成员及职责权限诚信管理体系职责分配表注：▲归口管理部门△相关职能部门注：▲归口管理部门△相关职能部门1 诚信管理手册控制1.1诚信管理手册的编写诚信管理手册的编写，由诚信小组组织，经总经理批准后颁布实施。
环保管理物质异常处理办法
作成：审核：核准：＊＊＊＊＊修订履历＊＊＊＊＊1.0目的本文件定义本公司的环保管理物质异常处理办法，为有效地对环保管理物质异常进行管控提供文件支持。
2.0适用范围本办法适用于公司包括来料阶段、制程阶段和市场阶段所有环保管理物质异常的处理。
3.0职责3.1品保课3.1.1各段环保管理物质异常信息通报；3.1.2召集相关部门制定异常处理对策；3.1.3检测确认或取样送第三方检测机构确认；3.1.4对不合格品、嫌疑品进行标识和追溯；3.1.5督促供应商改善，并对供应商改善对策进行跟踪确认；3.1.6制定改善和预防再发对策；3.1.7总结环保管理物质异常，制定培训资料，对相关人员进行培训教育。
3.2采购3.2.1来料出现异常时对供应商环保合约（包括EPW等）的盘点；3.2.2配合品保和仓管，对环保不合格品隔离管控；3.2.3环保不合格物料信息调查汇总，包括影响产品范围、是否影响交期；3.2.4决定对供应商环保不合格的处罚措施；3.2.5配合品保课对供应商进行审核，督促供应商改善；3.2.6协助工程课寻找替代合格供应商清单（AVL）物料。
3.3工程课3.3.1供应商提供环保物料风险变大时，负责寻找替代合格供应商清单（AVL）物料；3.3.2协助品保课对供应商进行审核。
3.4业务课3.4.1在公司内发现环保管理物质异常时，若为必要，负责将相关信息通报客户；3.4.2发生环保管理物质异常时，若为客户责任或客户指定供应商责任，负责与客户沟通；3.4.3发生环保管理物质异常时，负责海外客户处物料的处理；3.4.4发生环保管理物质异常时，涉及赔偿时，负责与客户谈判。
3.5制造课3.5.1发生环保管理物质异常时，负责对在制品进行管控；3.5.2协助品保课对制程分析，查找环保管理物质异常产生之原因。
4.0定义无5.0作业内容：5.1环保管理物质异常事件的处理原则是：及时处理、遏制扩散、查明原因、跟踪改善、吸取教训、防止再犯。
监理工作中的信息交流与问题协商技巧分享
监理工作中的信息交流与问题协商技巧分享一、建立有效的沟通渠道监理工作中，信息交流是至关重要的。
为了确保工作顺利进行，监理人员需要与各方及时沟通和交流。
在这个小节中，我们将分享一些建立有效沟通渠道的技巧。
1.1 监理人员应与业主、施工方和设计方建立一对一的联系渠道，直接交流问题和进展情况。
这样的沟通方式能够减少信息的失真和流失。
1.2 利用现代通讯工具，如电子邮件、即时通讯软件和视频会议等，加强信息交流。
这样可以节约时间和成本，并迅速解决问题。
1.3 定期组织项目会议，邀请各方参与。
通过面对面的交流，可以及时反馈项目进展和存在的问题，并就解决方案进行讨论。
二、有效的沟通方式在进行信息交流时，监理人员应采用适当的沟通方式。
以下是几种常用的有效沟通方式的分享。
2.1 写作和报告技巧：监理人员应具备良好的书面沟通和报告的能力。
在书面交流中，要简明扼要地表达问题和意见。
报告应包含准确的数据和事实，以提供有力的支持。
2.2 verbal沟通技巧：监理人员应具备良好的口头沟通能力和表达能力。
要清晰地表达自己的意见，监听对方的观点，并提出有建设性的反馈。
2.3 非语言沟通技巧：监理人员要注意自己的非语言表达，如姿态、面部表情和眼神等。
这些细微的变化可以传达信息和意图。
三、积极倾听和理解对方的观点在进行问题协商时，监理人员应始终保持倾听和理解对方观点的态度。
以下是一些技巧，以帮助监理人员更好地倾听和理解对方。
3.1 专注倾听：与对方交流时，监理人员应保持专心和专注，避免干扰和中断。
真正倾听对方的意见和关注点，以更好地理解问题。
3.2 提问和澄清：在交流过程中，监理人员可以通过提问和澄清来进一步理解对方的观点。
确保自己正确地理解对方的意图和要求。
3.3 共情和理解：监理人员应尽可能从对方的角度去理解问题，并尝试共情。
这样可以更容易地达成共识和解决问题。
四、危机沟通技巧在监理工作中，危机和紧急情况时有发生。
以下是一些危机沟通技巧，以帮助监理人员有效处理危机。
6.3.2信息交流的方式
②总结信息交流从古至今发展历程 ③展示学习目标 活动一——①课堂前测（UMU） ②辩论——探究网络信息交流的利弊影响 ③小结 活动二——①微课——网络信息交流的消极影响应对措施 ②课堂后测（UMU） 小 结 —— 信息交流总结
教育科学出版社出版 信息技术 高一必修
信息交流
作 者：林丽征 指导教师：陈义顺 单 位：泉州第一中学
课程信息
课程标题 学科 学段 教材阶段 教材版本 适用地区 作者 指导老师 作者单位 使用环境
信息交流 信息技术 高中 高一年级必修 教育科学出版社出版 福建 林丽征 陈义顺 泉州第一中学 机房
课例说明
使用说明
软件环境
操作系统：Win7、Win8及以上 PowerPoint要安装任何字体。
操作说明
导航介绍：单击每页上方导航，可快速切换到各个教学环节。
信息交流
泉州第一中学 林丽征
风筝
网络信息交流工具
学习目标
learning target
正方陈述自己观点，反方陈述自己观点， 其他成员补充
小结
summariz e
内容小结
过程小结
积极影响 消极影响
生生交流 师生交流 师师交流
做个有自我保护意识的文明网民
https:///ssu_wpuUa 999
总结
summarize
• 信息交流工具的选择 • 信息交流的意义 • 文明网上交流
1
信息交流工具怎么 选择？
2
信息交流对我们的 生活有什么影响？
6.3《信息交流》课件
网络求职
生活助手类网络应用使用率
71%
63%
中国 美国
43%
24.0% 25.5%
15%
4.3%
3.9%
20.9%
14.1%13%
网络教育
网络购物
网络销售 网上旅行预订 网上银行
网上炒股
思考
问题１：网络上的交流方式有哪些？ BBS、Blog、QQ、E-mail、MSN
问题２：古时候，人们交流的渠道仅仅是 书信传递。（ × ）
上QQ时，有网友发送一些网址给自己， 不要打开网址，以免计算机中毒。
四、做个有自我保护意义的文明网民
网络上的文明行为 ⑴遵守各种相关的法律法规； ⑵养成文明的网络礼仪。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 要增强自护意识，不随意约会网友 要维护网络安全，不破坏网络秩序 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
例2：中国发出的第一封电子邮件时间是（ B ） A. 1990年9月21日 B. 1987年9月20日 C. 1988年10月20日 D.1986年9月20日 分析：1987年9月20日20时55分（北京时间），
中国通过北京与德国卡尔斯鲁厄大学之间的网络 联接，向全球科学网发出了第一封电子邮件： “Across the Great Wall we can reach every corner in the world.”(越过长城，走向世界)
一、信息交流的意义
在网络上，可以发表个人见解或问题。 在网络中，可以查找关心的主题与他人交流。 人们可以在不同地点、时间答复一个人提出的 问题。 利用网络征求知识。
二、信息交流对我们的影响
1.以自然的声、光为载体进行信息交流 例：中国古老的烽火台、澳大利亚土著人用来
大学计算机基础6.3
www是以超文本标记语言（HTML）与超文 本传输协议（HTTP）为基础，向用户提供 统一访问界面的Internet信息浏览系统
www服务
WWW是（World Wide Web)的中文译名，简称为Web. 中文 称为环球信息网，或万维网。 创建WWW是为了解决Internet上的信息传递，它是一个大 规模的、联机式的信息储藏所。由遍布在Internet网中的 被称为WWW服务器的计算机组成。是一 个分布式的超媒体 （hypermedia)系统，是超文本（Hypertext)系统的扩充。
6.3 Internet基础
2. 文件传输服务 文件传输协议FTP允许互联网上的用户将一 台计算机上的文件和程序传送到另一台计 算机上，允许从远程主机上得到自己想要 的程序和文件，就像一个跨地区跨国家的 全球范围内的拷贝命令。
3. 电子邮件服务 4. 信息讨论与公布服务 5. 会话与娱乐服务 6. 远程登录服务
6.3 Internet基础
6.3.1 什么是Internet Internet称为因特网，它是一个庞大的计算 机网络，由多个网络互联而成。
6.3.2 Internet的主要功能 1．共享资源 2．交流信息 3．发布和获取信息
6.3 Internet基础
6.3.3 互联网的主要服务
1. WWW服务
超文本文档本身并不真正含有其他的文档或以上 所说的这些多媒体数据，它仅含有指向这些文档或多 媒体信息的指针，这些指针就是超级链接。
使用一些约定的符号对各种文件进行标记，这些 被标记的文件存放在世界各地的Web服务器上，通过 国际互联网供读者阅读。
6.3展示交流数字作品(教学设计)苏科版2023-2024学年小学信息技术三年级下册
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。
首先，通过本节课的学习，学生能够培养良好的信息意识，了解数字作品展示交流的重要性，能够在日常生活和学习中主动寻求和利用信息技术解决问题。
其次，学生通过参与数字作品的制作和展示，能够发展计算思维，提高运用信息技术进行逻辑思考和问题解决的能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主探究、合作学习，从而提高学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。
2.情境教学法：教师创设情境，让学生在实际情境中感受和体验数字作品展示交流的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.小组合作学习法：教师组织学生进行小组合作，共同完成数字作品的制作和展示，培养学生的团队合作意识、交流能力和创新能力。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。我发现部分学生在小组合作中缺乏积极主动性，有的甚至依赖其他组员完成任务。这可能是因为他们在团队合作方面缺乏经验和技巧，需要我在今后的教学中加强引导和培训。
另外，我在课堂管理上也存在一些不足。有时候课堂秩序不够井然，部分学生容易分心，影响课堂效果。我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。
-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
2.行为习惯：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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2、文件交换用什么工具，如何操作？
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2、文件交换用什么工具，如何操作？
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3、网络聊天用什么工具，如何操作？
网络提供许多种类的聊天服务。例如在 BBS 中，每个用户都可以就自己感兴趣的 话题发布信息或提出看法。除了BBS 外， 在线聊天室、QQ 和MSN 都提供网络聊天 服务，一些网站还能为用户提供免费的交 流空间，可以创建公共的交流平台，比如 同学录等。
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快乐对对碰
飞信
飞秋 msn 邮件
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3、做个有自我保护意识的文明网民
因特网上的信息交流具有开放性、 自主性和隐蔽性等特点，我们可以自由 自主地与他人交流，但要注意保护好个 人隐私，如图6-36 所示，同时也要尊重 他人、文明用网。
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1、 信息交流的意义
信息交流是伴随着人类社会的进步而发展 的。中国古老的烽火台、澳大利亚土著人用来 报警和捕猎的各种呼啸声，无不显示出在文明 初期人类信息交流多半是以自然的声、光为载 体的。这些信息交流方式具有实时传播的特点： 传递者和接受者必须同时在场，这种信息传递 只局限于狭小的空间和短暂的时间。
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1、 信息交流的意义
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1、 信息交流的意义
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2、 信息交流的方式
网络可以提供多种信息交流方式，包括 电子邮件、BBS、QQ 以及博客(Weblog)，这 些方式可单独应用，也可同时使用。如通过 BBS论坛不便公开交流时，就可以通过电子 邮件或QQ等工具进行单独交流。网络可以 打破时间、空间的限制，超越年龄、资历、 知识等的隔阂，使得参与交流的人们可以平 等地相互探讨感兴趣的问题。
1.信息交流的意义
2.信息交流的方式
重点
3.做个有自我保护意识的文明网民
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通过本节课的学习，你可以：
1. 了解信息交流的多种类型，理解信息交流是
人们学习，生活和工作中不可缺少的重要活
动。
2. 选择适当的信息交流工具与他人交流信息， 并注意保护好个人隐私。
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准备内容：
1、课本、导学案、双色笔； 2、认真准备上机记录； 3、动手动脑，积极主动；
知识回顾：
1、信息集成含义 2、信息集成一般过程
同学们先来看一个小视频： 现代社会的网上交流缩影 观看完视屏要回答以下几个问题： 1.视屏中都有哪些信息交流方式？ 2.你都用到过哪些信息交流方式？ 3.你都是用它们来干什么？
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3、做个有自我保护意识的文明网民
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6.3 信息交流
问题 1、信息交流方式有两种？ 2、文件交换用什么工具，如何操作？ 3、网络聊天用什么工具，如何操作？ 展示 5组 7组 3组 4组 8组 9组 点评 1组 2组 6组
点评注意事项： ①点评答题规范、答案的正误或全面否，进行答案的补充 修正，或知识拓展，或规律方法的总结。
②其他同学注意倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不
明白或有补充的同学要大胆提出。 ③其它小组可进行补充点评或拓展。
1、 信息交流的方式
(本节重点)面对同一种交流需要，有多 种交流方式可供选择。下面就介绍几种常 用的信息交流方式： 1.文件交换 2.网上聊天
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1、 信息交流的意义
即使是百丈狼烟，信息传递距离也是有限 的。文字的出现是人类文明史的开端，人们能 通过文字实现文明的传承。而后来逐步出现的 报纸、电话、广播、电视等信息交流方式，延 伸了人类的眼睛、耳朵等器官的功能。计算机 与网络的出现，促成了一个全球网络化时代的 到来，地球上任何一个角落的人们都有可能通 过网络在同一时刻“面对面”地学习和交流。
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阅读课本第126-132页，回答以下问题：
1、 信息交流的意义
2、 信息交流的方式
3、做个有自我保护意识的文明网民
1、 信息交流的意义
一个信息交流的实例 下面是同学们在某网站的“网络与计 算机技术论坛”与网友交流的实例。
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1、 信息交流的意义
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2、文件交换用什么工具，如何操作？ 在网络上我们可以采用多种工具发送文 件，如电子邮件、QQ、MSN等。当然它们 都有各自适用的场合，比如要传输“九连 环的数学内涵.doc”，文件大小只有27.5KB, 可以选择用电子邮件发送；如果你的文件 比较大，最好选择其他工具发送。
视频语音聊天
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6.3 信息交流
1.信息交流的意义
2.信息交流的方式
重点
3.做个有自我保护意识的文明网民
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飞秋面对面
任务：所有学生编写一个word，介绍自己 姓名，出生日期和 来自于哪里，限时两分钟，编写好保存发送给老师。 目的：掌握文件传输的方法（大部分交流工具的文件传 输方法基本一致，现在以飞秋为例）。 注意：找到老师的电脑对应的地址发送到老师电脑上。
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信息交流是人的基本生存需要。通过交 流人们可以互相了解彼此的思想与感受，可 以加强彼此的沟通与理解，寻求必要的帮助 与支持。随着网络的普及，人们利用因特网 交流信息的机会日益增加，因特网已成为信 息交流的一种重要方式。
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3、做个有自我保护意识的文明网民
在家庭电 脑上 在信息 交流时
在公共计 算机上
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3、做个有自我保护意识的文明网民
文明用网首先要求我们遵守各种相关的法 律法规，另外养成一定的网上礼仪也是非常重 要的，如在与人进行网络交流时用语要讲究礼 貌，不传递虚假信息，不传播不健康的信息等。 实际上，网上的礼仪与社会中的礼仪没有本质 区别，一个有礼貌有涵养的人，在生活中受人 欢迎，那么在网络上也同样会受人欢迎。
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3、做个有自我保护意识的文明网民
针对青少年学生在使用网络的过程中所出 现的一些问题,2001 年11 月22 日，团中央、教 育部等部门专门发布了《全国青少年网络文明 公约》，其内容可归纳为“五要”和“五不”, 如图6-37 所示。希望广大青少年学生以此为参 照，规范自己的上网行为。
细节：飞秋软件在自己电脑的桌面上，双击即可。
复习巩固：信息交流
预习新知：信息资源管理概述
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3、网络聊天用什么工具，如何操作？ 网络不仅可以提供文本聊天服务， 有些还提供实时的语音聊天服务，如 QQ、MSN、专用的网络IP 电话等，图 6-35 就是使用QQ 进行语音聊天的设 置方法。
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3、网络聊天用什么工具，如何操作？