学生循环用书登记表

教材教辅读物排查方案

教材教辅读物排查方案1

为进一步加强昭通学院教材教辅的正确政治导向和价值导向，全面落实党对教材工作的领导，完善教材教辅选用审定制度、评议制度，根据教育部《普通高等学校教材管理办法》（附件1）和《昭通学院教材选用和征订管理办法》（附件2），结合学校实际情况，特制定本工作方案。

一、成立教材教辅排查工作组

组长：

副组长：

组员：

二、排查原则

具体排查原则按照教育部《普通高等学校教材管理办法》（附件1）和《昭通学院教材选用和征订管理办法》（附件2）中相关要求执行。

1.把好“政治关”。教师选用教材教辅必须具备正确的思想和观点，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分体现社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。政治立场和价值导向有问题的教材教辅不得选用。

2.各教学单位应认真、仔细核对已出版马克思主义理论研究和建设工程重点教材目录“对应课程”的范围要求，对符合“推进统一使用马克思主义理论研究和建设工程”重点教材使用范围的课程，必须统一选用“马工程”教材（已出版“马工程”教材可参见附件3）。

3.把好“学术关”。选用教材教辅必须符合本校人才培养方案、教学计划和教学大纲要求，符合教学规律和认知规律，便于课堂教学，有利于激发学生学习兴趣。无法支撑人才培养目标，教学效果不好的教材教辅，不得选用。

4.把好“质量关”。结合本学科当前发展方向和趋势，优先选用近三年出版的国家级规划教材、省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材教辅，不得选用。

学校教材管理系统

“学校教材管理系统”有两部分组成：销售系统和采购系统。

销售系统的工作过程为：首先由学生提交订书书、单，经教材发行人员审核是有效订书单后，登记并返给学生领书单，学生即可去书库领书。

采购系统的主要工作过程为：若是脱销教材，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。

1. 系统需求分析与功能结构

随着教育事业的不断发展，学校的规模不断扩大，学生数量及其信息量的急剧增

加，学生的各种信息管理也随之展开。

为方便教师、学生领书，教材发行人员处理各种单据，以及采购人员采购需开发

一个“学校教材订购系统”。教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书

单后，登记并返给教师或学生领书单，教师或学生即可去书库领书。若是脱销教材，

则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行

人员。

要求系统能有效、快速、安全、可靠和无误的完成上述操作。并要求界面简单明

了，易于操作，数据库利于维护。

1数据需求分析：

基本信息的输入：需要输入订书单中要求的信息（提交人姓名、书名、书号、

数量等信息）。

采购子系统模块：需要输入缺书单中要求的信息（书名、书号、数量）。

销售子系统输出模块：需要打印领书单（书名、书号、数量、领书人姓名）。

采购子系统输出模块：需要打印进书通知单（书号、书名、进书日期）。

2功能需求分析：

销售子系统模块：提交订书单、审核订书单、登记订书记录、返回领书单、

修改和维护数据库中相应的表。

采购子系统模块：发缺书单、登记缺书记录、拟订待购书信息、发进书通知单、修改和维护数据库中相应的表。

教科书的循环使用

前言

伴随着科学技术的不断发展，环境问题也日益困扰着人们，现在，国家大力提倡实施“教科书循环使用”。

“教科书循环使用”是一种既能保证学生的用书，又减少木材消耗浪费的方案，它不仅对节约资源，保护环境起着重大作用，而且对实施可持续发展战略，对武汉构建“两型社会”也有着极大作用；它既可以大量节约国家对教育的投资，还可以让孩子养成节约资源，保护环境的良好习惯。

“教科书循环使用”现已在山东、江西等地开始推广，而对武汉广大市民还是一个比较陌生的话题。虽然教科书的循环使用已在武汉远城区进行了试行，但是对于教科书的循环使用这一问题，在社会上引起了较大争议，教科书循环使用是利还是弊，在实施中会碰到哪些困难和阻力？怎样才能更好地实施这个方案？带着这些问题，我对武汉市50名市民进行了教科书循环使用的意见调查，我也期望通过这次调查，不仅对教科书的循环使用探索出行之有效的方法，也期望能得到社会的推广。

一、前期准备

为了能达到预期效果，我做了三方面的工作。

1、收集资料

通过网上查阅、收集相关资料，为设计问卷和实地考察打基础，并对教科书的循环使用有了进一步的认识。

2、问卷调查（见附件）

问卷内容涵盖以下两个方面：

①对教科书循环使用的看法；

②对教科书循环使用的建议。

3、实地考察

实地考察是在武汉图书馆进行的，用采访的形式，对市民对教科书循环使用进行了更深入的了解。

二、调查与分析

（一）、调查内容：

问答题：⑿、您认为为了促进教科书循环使用应该怎样做？

⒀、您对教科书循环使用有何建议？

在如何促进教科书循环使用的做法及对教科书循环使用的建议的问题中，广大市民提出了不同的看法：

2023年教辅资料自查报告

2023年教辅资料自查报告1

我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了规范办学行为，推进>素质教育'自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：

一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。

二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及新华书店各持一份，其中：一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。

三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

存在的问题：

由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配

教科书循环使用工作汇报

一、教科书循环使用课题研究的起因与价值

1、起因：

第一个原因，经常有学生在到音乐、美术、信息等学科专用教室上课时忘记带教科书，影响上课质量。为避免上述情况发生，提高课堂效益。

第二个原因，现在我们学生的书包太重，造成的原因有书本多、书本大等，而我们的初中生和小学生正处于生长发育的关键时期，也是塑造完美体形的重要阶段。减轻学生书包的重量是进行课题研究的又一朴素愿望。

第三个原因，我们农村中小学还存在一批家庭条件不是很好的学生，一、二百元的书本费，对于他们也是一笔不小的支出。假如能让这些家庭将这些钱省下来，用于孩子的营养费，对提高孩子的身体素质意义重大。

2、价值：

节约资源、保护环境、节俭习惯等主要是促进教学方式的变革：

教师教学方式改变有利于教师从教教材的理念向用教材教的理念转变，促进教师创新；有利于教师静下心来钻研业务，促进45分钟质量的提高；有利于教师从教材使用者向教材的编写者转变，促进专业发展。

学生学习方式改变有利于学生由被动学习向主动学习转变，有利于各科综合实践活动的开展，有利于培养学生收集信息、处理信息等综合素质。二、我们的做法与效果

1、做法：

◇音乐学科（一个老师教整个年级）

方式一、各年级音乐教科书只订购本年级学生数的25%，为1.5个班左右教科书由任课教师保管在专用教室内，学生上课时，教师给学生发放教科书，上课结束，学生将教科书交回老师保管。

方式二、同桌两位同学共用一本教科书，另一本留下给下一级学生使用。

方式三、教科书编号，多人使用，每隔两周教师补书或学生轮流补书，提高了书本的质量，延长了书本的使用寿命。◇美术学科（对1个老师教整个年级）方式一、各年级美术教科书只订购本年级学生数的25%，为1.5个班左右教科书由任课教师保管在专用教室内，学生上课时，教师给学生发放教科书，上课结束，学生将教科书交回老师保管。

甘肃省教育厅关于2008年春季全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的紧急通知

各市州教育局：

根据《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》(教基【2 0 07】23号)精神，现就我省2008年春季实施农村义务教育教科书免费提供和部分教科书循环使用工作通知如下：

一、在2 0 07年秋季学期中央财政对我省农村地区义务教育阶段学生全部免费提供国家课程的教科书，并于今年起适当提高国家课程教科书的生均补助标准的基础上，从2 0 08年春季学期起，义务教育阶段学校教科书，包括与国家课程教科书相关的辅助学习资源(如作业本、地理图册、外语磁带等)和地方课程教材一律对农村地区学生实行免费提供。各地应严禁向农村义务教育阶段学生预收教科书费用，严禁组织向学生统一收费征订各种教辅材料，地方各级教育行政部门和学校不得再以任何名目向学生收取涉及教材的一切费用。

二、加强省级教育行政部门对教材选用工作的统筹领导。为保证教科书使用的连续性和相对稳定，2008年春季学期我省农村地区义务教育阶段学生用书，仍严格按照省教育厅颁布的《甘肃省20 07年义务教育课程标准实验教学用书目录》(甘教基【2 007】1 4号)和《甘肃省2 0 08年春季普通中小学教学用书目录》(甘教基[2 0 07]59号)选定的彩色版本执行，由政府采购，免费提供农村中小学生使用；同时，在保证教科书采购质量及采购经费允许的前提下，依照《甘肃省2008年春季义务教育地方课程教学用书及中小学作业类用书推荐目录》(甘教基【2 0 07】6 2号)，将与国家课程教科书相关的辅助学习资源和地方课程教材一并纳入采购范畴，免费提供给学生。根据省教育厅安排，今年3月底将开展新一轮义务教育阶段教材选用工作，依各地教学要求和实际需要，在综合评价其教材使用效果和相对稳定、进一步完善新课程教学体系的基础上，建立健全科学的教材选用制度，由省教育厅统筹对原使用的教科书版本做适当调整。请各市州教育局及时征求各级学校师生和教研单位的意见，务必于春季开学后及时向省教育厅书面反馈教材版本选用调整的建议。

广西师范大学20082009学年第一学期教学活动材料使用情况登记表

附件3：

广西师范大学学年第学期“马工程”重点教材订购计划表学院（盖章）

教研室主任（签章）：教学秘书（签章）：联系电话：制表时间：

分管教学院领导（签章）：

意识形态审查负责人（签章）：

注：1.请准确填写出版时间和教材类别，以便统计选新率和选优率，备填评估时所需数据。

2.请准确填写课程类别：专业必修课、公共必修课、选修课、实验实践课。

3.请准确填写所订教材的“名称、版次、出版社、作者及出版时间，尤其是ISBN代码”等信息。

4.教材类别：指国家级“十一五”、“十二五”规划教材、国家级面向21世纪教材、省级精品或重点规划教材、专业教学指导委员会推荐教材或同行公认的优秀教材、“马工程”重点教材等。

5.录入系统时一定要填好仓号。育才校区3仓、王城校区4仓、雁山校区6仓。

广西师范大学学年第学期“民族、宗教类教材”订购计划表

学院（盖章）

教研室主任（签章）：教学秘书（签章）：联系电话：制表时间：

分管教学院领导（签章）：

意识形态审查负责人（签章）：

注：1.请准确填写出版时间和教材类别，以便统计选新率和选优率，备填评估时所需数据。

2.请准确填写课程类别：专业必修课、公共必修课、选修课、实验实践课。

3.请准确填写所订教材的“名称、版次、出版社、作者及出版时间，尤其是ISBN代码”等信息。

4.教材类别：指国家级“十一五”、“十二五”规划教材、国家级面向21世纪教材、省级精品或重点规划教材、专业教学指导委员会推荐教材或同行公认的优秀教材、“马工程”重点教材等。

5.录入系统时一定要填好仓号。育才校区3仓、王城校区4仓、雁山校区6仓。

小学图书室借阅制度模板(五篇)

小学图书室借阅制度模板

一、凡本校师生均可在本室借阅图书。教师每次借书不得超过5本；以班级为单位借阅每次借书不得超过30本，学生个人每次可借阅1本。工具书、珍贵书为登记书籍均不外借。本图书室仅对本校师生开放，外界人员任何人都不得在本图书室借阅图书。

二、为提高本室图书的利用率，一年级和二年级学生以班级为单位统一办理借书手续（可以由班主任代借），三年级至六年级以班级为单位统一办理借书为主，同时有需要的学生也可以自己借阅图书。以班级为单位所借图书册数不得超过30本，学生个人借阅的每周限借一本。各班选派两名学生为班级图书借阅员，由图书借阅员代借本班图书。图书借阅员借到图书后，必须先将图书借阅登记表登记好，然后由需要看书的同学在图书借阅登记表上亲自签名，无签名的图书如果出现任何问题全部由图书借阅员负责。图书借阅员要监督好借阅图书的同学签名以及爱护好图书，班级所借图书无人借阅的由图书借阅员保管好，如果图书出现问题由图书借阅员负责。

三、为了加快图书的流通，教师所借图书不能超过两周（教学用书一个月），学生个人借书及班级统一借书均不得超过一周。

四、学生借阅图书时应仔细检查书内是否有圈点、勾划、缺页、污损等情况，如发现则应立即向图书管理员报告进行处理。严禁在图书上圈点、勾划、撕、挖，不得将图书弄脏，应该保持图书的清洁。

若发现损毁图书者，除责成其写出书面检查并通报全校外，还要按有关损坏书刊处罚规定进行处理：处以原书价三倍的罚款，并取消其借1阅资格一个月。

五、借阅到期必须及时送还。如需继续使用可办续借手续。长期不归还者停止借阅权利，同时按遗失赔偿。

循环教材使用管理制度

安县花荄镇中

教材循环使用管理制度

为了促进教科书循环使用，培养学生树立关爱他人，爱护图书，爱护公物的精神，养成勤俭节约、保护资源良好习惯；加强对国家资源、能源的节约和环境保护意识，即是利国利民的好事，又对构建节约型社会具有深远意义。因此，学校根据上级领导部门的要求并结合本校的实际情况特制订教材循环使用制度：

一、成立教材循环使用领导小组：

组长：黄臣

副组长：于建军

成员：赵士铨刘小明艺体组全体教师年级组长各班班主任

二、循环使用教材科目：

《科学》、《美术》、《音乐》、《体育与健康》、《信息技术》

三、加大教育宣传，提高认识：

全校师生要确立循环使用教科书意识，学校将以教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会等广方式，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。

四、具体措施

1、??循环教科书登记制度

循环教科书登记由学校图书室负责，具体江莉老师负责，并纳入图书管理，本学期结束后，各班班主任要及时将各班学生手中要循环使用的教科书

回收，回收后要做好清点工作，将损坏或严重污损的教科进行清理，将保存完好的教科书缴交江莉老师处进行登记造册。逐本编号（教材类），以便授课教师集中领取和学生借阅。

2、循环教科书使用制度

用于循环使用的循环教科书在领取和借阅时必须完备手续：

①各班班主任在开学时向图书室按本班总人数的30%领取循环教科书，

领取时，由班主任在借书清单上签字，期末由班主任和学科教师组织

学生按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的书本，由

大丰市刘庄镇中心小学教科书循环使用工作实施方案

大丰市刘庄镇中心小学

教科书循环使用工作实施方案

为了认真贯彻落实《江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见的通知》的精神，提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风，关爱他人、助人为乐的思想品德，增强学生保护环境、节约能源的意识，结合我校实际，制定如下实施方案：

一、组织领导

1.工作小组。为使循环使用教科书工作的顺利开展，成立工作领导小组：

组长：杨少宏副组长：仲汉林吴锦洲葛金惠沈叔和

组员：季小青朱丰陆京林王红兰朱俊宗义建

2.明确职责。领导小组成员负责做好教科书的循环使用的宣传教育、回收、统计、保存、发放等工作。具体责任人：仲汉林吴锦洲负责教科书回收、发放等工作。朱俊：负责教科书的集中保存、贮存、消毒等工作。葛金惠季小青王红兰：负责循环使用教科书的统计等工作。陆京林：负责向师生及家长的宣传、教育工作。沈叔和：负责配发新书，用于补充破损不能使用的教科书。组长、副组长及时了解学校教科书循环使用的情况，并不断地加强调查研究，及时解决教科书循环使用工作中出现的问题。

二、广泛宣传

学校通过各种手段、多种方式开展宣传教育。积极引导教师树立循环经济、节约资源和保护环境的观念，更新教育观念、改变办学方式，让社会、家长、学生了解循环使用的教科书是学校的教育装备，属于学校的固定财产，由国家免费提供，学校集中管理，学生免费使用，学期结束统一回收，不属于学生个人所有，实行年度纵向循环。

每学期期初，学校教师向学生说明借用循环教科书的要求，指导学生使用循环教科书的方法，让学生充分认识到爱护教科书的重要意义。教育学生做到在循环教科书上不写不画，不做作业，妥善保管循环使用教科书，确保循环使用教科书整洁完好。将教材循环使用工作与学生思想品德教育和日常行为规范教育工作结合起来，编入大队部的检查范围之内，促使学生逐步养成爱护课本、节约资源的良好习惯，增强责任意识和环境保护意识。通过印发《告家长书》，让家长也明确循环使用教

督导目录完毕

文件号文件内容备注

01 山东省教育厅关于印发《山东省中小学管理基本规范〔试

行〕》的通知

02 省市关于中小学生作息时间的规定

03 阳信县教体局放假通知文件

04 阳信县义务教育作息时间表

05 学校关于严格控制学生在校时间的规定

06 寄宿生管理制度

07 关于学生睡眠重要性的文章

08 金阳街道中学学生调查记录表

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文件号文件内容备注

01 山东省教育厅关于印发《山东省中小学管理基本规范〔试

行〕》的通知

02 山东省中小学教材和教辅材料管理暂行规定

03 金阳街道中学关于规范教材、教辅资料征订管理的规定

04 学生用书明细表

05 金阳街道中学学生循环教材管理制度

06 金阳街道中学学生循环教材回收使用登记表〔音乐〕

07 金阳街道中学学生循环教材回收使用登记表〔美术〕

08 循环教材存放图片

09 金阳街道中学学生调查表

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文件号文件内容备注

01 教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知

02 金阳街道中学13-14学年度课程表

03 阳信县2013-2014学年中小学任课教师统计表

04 金阳街道中学13-14课程、课时安排表

05 教育部《义务教育课程设置实验方案》

06 转发教育部关于印发义务教育课程设置实验方案的通知的通知

07 山东省教育厅关于印发《山东省中小学管理基本规范〔试行〕》的

通知

08 山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程设置

指导意见〔试行〕的通知

09 山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程实施

纲要的通知

学校教材管理制度

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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学校教材管理制度

教材管理制度

教材工作是学校教学管理工作的重要组成部分。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教学改革提高教学质量的重要保证。因此，搞好教材管理工作对于稳定教学秩序、深化教学改革、全面推进素质教育、培养技术技能型人才至关重要。为了加强学校教材管理工作的科学化、制度化、规范化建设，根据我校的具体情况，特制定本规定。

一、管理机构及其职能

教务处是全校教材的归口管理部门，负责组织全校教材的订购、发放、经费核算，并负责教师自编教材的审批、印刷、发放、评优推荐出版等工作。

二、教材征订原则

1.教材是学校进行教学活动的基本条件，是知识的载体，

是传授知识的重要工具，因此教材的选择必须慎重，不应偏高或偏低。

2.教务处应根据教学计划，会同教研室、学生处等部门进

行研讨，确定教材种类，并上报主管领导审批。

3.基础理论教材的选用应注意教材内容的先进性，同时保

持教材的相对稳定性，鼓励选用通用教材和国家优秀教材。

4.专业课应优先选用教育部、XXX中职中专规划教材，

没有规划教材的应尽量选用教育部、XXX中职中专推荐教材，实在紧缺的特色课或专业课教材应组织专人依据教学大纲自编教材。

5.教材应保持相对稳定，不应经常更换，确需更换时，须

经教研室讨论，并呈述理由报教务处审查、批准。

6.每个专业每门课程原则上只允许订购一种教材，特殊情

况需要订购辅助教材或补充讲义的，须报经教务处审批后，方可预订。

三、教材征订程序

1.学校所有教材（包括教师用书、学生用书）均由教务处

统一订购，其他部门和个人不得擅自私订教材。任何其他部门和个人，不得以任何理由向学生推销未列入教材计划的教材，一经发现，将追查单位和个人的责任。

教材排查自查报告

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教材排查自查报告（通用11篇）

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，是时候静下心来好好写写自查报告了。好的自查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的教材排查自查报告，欢迎大家分享。

教材排查自查报告篇1

辅材料使用管理工作的通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下：

一、我校学生所使用的教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中的书目。

二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由学生自愿征订购买。

三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。

四、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自己编制的导学案和测试题等形式进行。

五、加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。

教材排查自查报告篇2

为进一步加强对我校教辅材料征订工作管理和监督，深入开展自

查自纠和检查工作，现将活动的情况报告如下：

中小学教辅资料自查报告

中小学教辅资料自查报告为认真落实市教育局《关于开展中小学教辅材料专项检查的实施意见》要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，研究、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下：

1.学校高度重视规范教辅材料使用管理工作的重要性，成立教辅材料使用管理自查自纠领导小组，分别召开了行政会、教师会、班主任会研究传达了文件精神。并通过校会、家长会、办板报、专栏、校园广播等形式，向家长和社会广泛宣传规范中小学教辅材料使用管理的意义和要求。通过宣传，让全体师生和家长明确了学校教辅材料使用管理的规定：学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料;若学生自愿购买教辅材料由学生和家长自行在市场购买，学校不提供代购服务。

2.各处室、年级组、各班进行自查自纠。针对文件要求，学校后勤、各教研组、各班认真进行了自查，通过自查，未发现有违反中小学教辅材料使用管理规定的情况存在。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类

教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料，但也存在部分学生家长或自己购买教辅材料带到学校使用的情况。经查我校四年级部分学生购买了《七彩课堂》、《手拉手，小学英语测试卷》、《课时作业(数学)》、《小学教材全练(英语)》,五年级部分学生购买了《课时作业(语文)》、《最佳研究模式(语文)》、《小学教材全练(语文)》.六年级个别学生购买了《小学教材全练(英语)》、《小学教材全解》、《完全解读》、《小学语文学、练、优》、《轻松夺冠冲刺100分(数学)》、《冠军练加考》.我们已要求学生将自己购买的教辅材料带回家中，在家中使用，不得在学校使用，以防造成不必要的误会。