六年级美术教案湘教版
湘教版美术六年级下册全套教案
湘教版美术六年级下册
全套教案
单位：_________
姓名：_________
时间：
第1课《形色协奏曲》教案 (3)
第2课《俯仰之间》教案 (4)
第3课《遥远的地平线》教案 (6)
第4课《壶趣》教案 (8)
第5课《瓶花与水果》教案 (9)
第6课《唱大戏》教案 (11)
第7课《标签与品牌》教案 (12)
第8课《发现美丽》教案 (14)
第9课《图画书》教案 (16)
第10课《巧用肌理》教案 (17)
第11课《吉祥宝贝》教案 (19)
第12课《走向明天》教案 (21)
湘教版六年级下册美术第1课
《形色协奏曲》教案
一、教学目标：
知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；
技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能创作简单的风景画；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作风景画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；
一、说一说：
师：课件出示中国国画《太行印象》，请同学们认真观看后，
结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；
师：然后举手上台进行展示；
湘教版六年级上册美术第6课《秦陵兵马俑》教案
湘教版六年级上册美术第6课
《秦陵兵马俑》教案
一、教学目标：
知识目标：能简单的欣赏雕塑作品；
技能目标：能绘制一幅兵马俑的线描图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对传统文化的了解；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制线描图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过兵马俑吗？你们知道它是怎么制作出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《秦陵兵马俑》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅兵马俑的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些兵马俑的外形具有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试绘制一幅兵马俑的线描图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；
湘教版小学美术六年级下册 图画书(教案)
《图画书》教学设计
教学目标：
1、学生了解图画书装帧的各个部分特点，尝试理解图画书多样的艺术风格和丰富的绘画技巧，并制作一组图画故事。
2、学生能从多方面对图画书进行赏析，提高认知能力，达到观察、沟通、想象、创造能力的综合提升。
3、培养学生学会看图画书，体验积极情感，审美乐趣，真切地表达美、创造美。
教学重难点：
重点：通过欣赏范例，了解图画书的五个基本组成部分及作用。
难点：赏析交流后，学生能自己提炼故事，构思画面，绘制一本简短的图画书。
教学过程：
一、欣赏图书入情景
情境导入：欣赏老师自己绘制的关于学校入学手册的的绘本。图画书像幸福的种子勾起我们记忆，你最爱的图画书是什么？你知道哪些形态的图画书？
小结：图画书是快乐而又充满美感的，它的喜悦会永久留在你的一生当中，妙趣无穷。
二、认识图画书装帧
1、教师设问，图画书的装帧包括哪几个部分？
2、图画书用图画和文字共同叙述一个完整的故事，比普通书更讲究，包括封面、封底、环衬、扉页、正文五个部分。
三、赏析图画书
出示书上的图例分别讲解五个部分的构成与作用。
（1）认识封面，封面是书籍装帧设计艺术的门面，通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。有保护书芯的作用.
（2）认识环衬，出示图片找找环衬在哪里，教师介绍环衬，明白它的意义。
（3）认识扉页，寻找图片里的图画书的扉页，了解扉页的图画作用，为阅读增添乐趣。
（4）欣赏封底，封底与书的联系，有的还代表故事的结局。
（5）正文，绘本的主体，综合图画、文字两种表现形式。
小结：一本图画书不仅仅是正文有趣，在封面、封底、扉页、环衬上还藏着许多的小秘密。
湘教版美术六年级下册第8课《发现美丽》教案
第8课发现美丽
【教学目标】
1.知识与技能：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2.过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
3.情感态度和价值观：培养学生包容理解不同风格.不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
【教学重点】
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点.线.色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
【教学过程】
第1课时
一.艺术实践表现抽象
实践提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。强烈推荐利用橡皮泥制作半立体的抽象画。
抽象之美秘籍：
1.多样的面。
2.运动中的线。
小结：动作的轻.重.缓.急会影响线条的视觉效果。
二.展示评价
展示作品，组织学生从以下几方面进行自评.互评：
1.那个画面带给你美感，为什么？
三.走进抽象的绘画世界
游戏抽象，在纸盒中放一张A4大小的纸，请学生们随意将颜色泼.滴.洒.甩在纸面上。
理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美。
为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？
小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的意识。
湘教版六年级美术下教案
湘教版六年级美术下教案
一、教学内容
本节课选自湘教版六年级美术下册第2单元“变化的线条”，详
细内容包括教材第8页至第10页。通过本单元学习，学生将了解线条
在美术创作中的重要性，掌握线条的多样性变化及其表现力。
二、教学目标
1. 让学生了解线条的种类，掌握线条的变化方法，培养他们的观
察能力和动手能力。
2. 通过观察、实践，使学生能够运用线条表达自己的情感和创意，提高他们的创作能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们主动参与美术创作的
热情。
三、教学难点与重点
教学难点：线条变化的掌握，如何运用线条表达情感。
教学重点：线条的种类，线条的变化方法，创作具有表现力的线
条作品。
四、教具与学具准备
教师准备：教材、PPT、线条作品范例、绘画工具等。
学生准备：教材、绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示生活中不同场景的线条，引导学生观察并说出这
些线条的特点，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）
（1）介绍线条的种类，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条的变化方法，如长短、粗细、曲直、交叉等。
（3）展示线条作品范例，引导学生分析作品中线条的表现力。
3. 实践环节（10分钟）
（1）教师示范创作过程，边示范边讲解线条的运用和变化。
（2）学生根据教师的要求，运用线条进行创作。
4. 随堂练习（15分钟）
学生根据教材第10页的练习题目，运用所学的线条知识进行
创作。
5. 展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习，提
高创作能力。
六年级上册美术教案-第七课 小小园艺师 ︳湘美版
《小小园艺师》是湘教版小学美术六年级上册的教学内容。本课属于“设计·应用”学习领域，是一节造型表现与设计应用相结合的课。本课教学内容是园艺设计。通过本课的学习，学生可以了解什么是园艺，初步掌握一些园艺设计的基本知识，培养对园艺和生活的热爱。教学的重点是园艺设计的步骤，教学难点是园艺
设计的创意和制作。
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解什么是园艺，掌握一些园艺设计的基本知识，学会制作简单的园艺作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对园艺和生活的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：园艺设计的步骤。
2. 教学难点：园艺设计的创意和制作。
三、教学过程
1. 导入新课
利用多媒体展示一些美丽的园艺图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？这些园艺作品美不美？想不想自己动手设计一个呢？今天我们就来学习《小小园艺师》。
2. 新课教学
（1）教师简要介绍园艺的概念、历史和发展，让学生对园艺有一个初步的了解。
（2）引导学生欣赏一些优秀的园艺作品，分析其设计特点和美感所在。
（3）教师讲解园艺设计的基本步骤：构思、绘图、选材、制作。
（4）教师示范一个简单的园艺作品制作过程，让学生了解制作的要点。
3. 学生练习
（1）学生分组讨论，构思自己的园艺设计方案。
（2）学生根据设计方案，绘制草图，选定材料。
（3）学生动手制作自己的园艺作品，教师巡回指导。
4. 展示评价
学生展示自己的园艺作品，进行自评、互评和教师评价。评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
六年级美术上册全册教案湘教版
六年级美术上册全册教案湘教版
第一章：欣赏与评述
教学目标：
1. 让学生了解和欣赏各种美术作品，提高审美能力。
2. 培养学生独立思考和表达自己观点的能力。
教学内容：
1. 欣赏不同风格和流派的美术作品。
2. 学会用简单的语言评价美术作品。
教学步骤：
1. 教师展示不同风格和流派的美术作品，引导学生欣赏。
2. 学生发表自己对美术作品的看法和感受。
3. 教师引导学生从形式、色彩、构图等方面评价美术作品。
4. 学生尝试自己创作一幅美术作品，并接受同学和教师的评价。
作业要求：
1. 选择一幅自己喜欢的美术作品，用简单的语言描述其特点和感受。教学评价：
1. 观察学生在欣赏美术作品时的反应和表达。
2. 评价学生在创作美术作品时的表现。
第二章：绘画与创作
教学目标：
1. 让学生掌握基本的绘画技巧和表现手法。
2. 培养学生的创造力和表现力。
教学内容：
1. 学习基本的绘画技巧和表现手法。
2. 创作一幅具有个性和创意的绘画作品。
教学步骤：
1. 教师示范基本的绘画技巧和表现手法，引导学生学习。
2. 学生进行绘画练习，教师给予指导。
3. 教师鼓励学生发挥创造力和想象力，创作具有个性和创意的绘画作品。
4. 学生展示自己的绘画作品，接受同学和教师的评价。
作业要求：
1. 创作一幅具有个性和创意的绘画作品。
教学评价：
1. 观察学生在绘画过程中的表现和创作成果。
2. 评价学生在创作具有个性和创意绘画作品时的能力。
第三章：雕塑与立体创作
教学目标：
1. 让学生了解和掌握雕塑和立体创作的基本技巧。
2. 培养学生的空间想象力和动手能力。
湘教版六年级下册美术教案
湘教版六年级下册美术教案
六年级下册美术教案
第一课形色协奏曲
一、教学目标
1、了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点
欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四、教学程序
（一）情境导入
1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。（二）形式初探
1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
12、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
（三）提炼元素
1、感受觉察：看看这张摄影的《山水》，能提取什么美术言语？
2、尝试训练：你能用如何的线条表现这张山水风景给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师举行修整与总结。
3、欣赏晋升：出示《山水》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素举行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面……
（四）形式探讨
1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
湘教版六年级上册美术第11课《劳动最光荣》教案
湘教版六年级上册美术第11课
《劳动最光荣》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生良好的劳动习惯；
技能目标：进行速写描绘练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行速写描绘练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：速写的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是速写吗？它的创作步骤又是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《劳动最光荣》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示作品《铜壶生产合作社》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这幅作品具有哪些特点？它表现的主题是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅表现咱们班劳动场景的速写；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；
湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》试讲教案
湘教版六年级下册美术第4课
《壶趣》试讲教案
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《壶趣》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗？不同的种类，有哪些不同的特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《壶趣》；一、说一说：
师：（课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片，）请同学们认真观看后，结合课文说一说，传统的茶壶分为哪几类？不同种类的茶壶，都有哪些特点？
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试画一幅以壶为主题的国画；
师：然后到讲台上进行展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《壶趣》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
湘教版美术六年级下册教案
湘教版美术六年级下册教案
教案标题：湘教版美术六年级下册教案
教学目标：
1. 了解湘教版美术六年级下册的教材内容和教学要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术表现能力和审美能力。
教学准备：
1. 教材：湘教版美术六年级下册教材。
2. 教具：彩色铅笔、水彩笔、画笔、画板、画纸等。
3. 环境：整洁明亮的教室，展示学生作品的展示区。
教学过程：
第一课：认识中国画
1. 导入：通过展示一些中国画作品，引发学生对中国画的兴趣。
2. 感知：让学生观察中国画的特点，如线条的运用、色彩的表现等，并进行简单的讨论。
3. 学习：介绍中国画的起源和发展历史，让学生了解中国画的独特之处。
4. 实践：让学生用彩色铅笔或水彩笔画一幅简单的中国画作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 总结：让学生展示自己的作品，并进行讨论和总结。
第二课：绘制花鸟画
1. 导入：通过展示一些花鸟画作品，引发学生对花鸟画的兴趣。
2. 感知：让学生观察花鸟画的特点，如形象的表现、色彩的运用等，并进行简
单的讨论。
3. 学习：介绍绘制花鸟画的基本步骤和技巧，如构图、线条的运用等。
4. 实践：让学生选择自己喜欢的花鸟进行绘画，引导他们运用所学的技巧进行创作。
5. 总结：让学生展示自己的作品，并进行讨论和总结。
第三课：制作剪纸
1. 导入：通过展示一些剪纸作品，引发学生对剪纸的兴趣。
2. 感知：让学生观察剪纸的特点，如图案的形象、线条的精细等，并进行简单的讨论。
3. 学习：介绍制作剪纸的基本步骤和技巧，如剪纸刀的使用、图案的设计等。
最新湘教版六年级下册美术精品教案
最新湘教版六年级下册美术精品教案
一、教学内容
本节课我们将学习最新湘教版六年级下册美术教材第四单元《生
活中的美》中的第一节《线条与形状的魅力》。本节内容详细介绍了
线条和形状在生活中的运用及其艺术表现力，着重于观察和分析日常
生活中的线条与形状，从而提高学生对美术的感知能力和创作能力。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握线条与形状的基本概念，以及它们在美术作
品中的应用。
2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、感受美、创造美。
3. 提高学生的动手实践能力，通过实际操作，运用线条与形状创
作出富有美感的作品。
三、教学难点与重点
重点：线条与形状的观察、分析与应用。
难点：如何引导学生从生活中发现线条与形状的美，以及如何运
用线条与形状进行创作。
四、教具与学具准备
教师准备：教材、多媒体设备、示例作品、画纸、画笔、彩铅等。
学生准备：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示生活中富有美感的线条与形状的图片，引导学
生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：
a. 讲解线条与形状的基本概念。
b. 分析教材中的示例作品，了解线条与形状的运用。
c. 进行实践观察，让学生从生活中找到线条与形状的例子，
分享并讨论。
3. 示例讲解：
a. 展示一幅线条与形状结合的美术作品。
b. 分步骤讲解作品的创作过程，强调线条与形状的搭配和运用。
4. 随堂练习：
a. 让学生运用所学的线条与形状知识，进行简短的创作练习。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
湘教版美术六年级下册第1课《形色协奏曲》教案
第1课形色协奏曲
【教学目标】
1.了解并掌握怎样欣赏抽象画
2.掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
【教学重点】
欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
【教学难点】
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
【教学准备】
铅笔.水彩笔.油画棒.教材.图画本
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、情境导入
1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探
1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素
1.感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
2.尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅.疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
板书：提炼元素：线.点.面……
四、形式探讨
1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
湘教版六年级下册美术《形色协奏曲》试讲稿
湘教版六年级下册美术第1课
《形色协奏曲》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《形色协奏曲》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；
一、说一说：
师：（课件出示中国国画《太行印象》，）请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；
师：创作后，举手上台进行展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《形色协奏曲》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
湘教版六年级上册美术第10课《艰苦岁月》教案
湘教版六年级上册美术第10课
《艰苦岁月》教案
一、教学目标：
知识目标：传承革命精神；
技能目标：进行人物泥塑练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行人物泥塑练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作泥塑的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是泥塑吗？它的制作步骤又是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《艰苦岁月》；二、作品鉴赏：
师：课件出示作品《艰苦岁月》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这幅作品具有哪些特点？它表现的主题是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个单个人物的泥塑作品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；
湘教版六年级下册美术教案合集
湘教版六年级下册美术教案合集
一、教学内容
1.第一章：美丽的自然景观
详细内容：色彩与线条的运用，通过观察大自然，描绘出美丽的自然景观。
2.第二章：走进民间艺术
详细内容：了解民间艺术的种类和特点，学习民间剪纸、泥塑等技艺。
3.第三章：生活中的美术
详细内容：从生活中发现美术元素，学会运用美术知识进行创作。
4.第四章：创意绘画
详细内容：发挥想象力，运用不同材料和技法进行创意绘画。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高审美素养。
2.培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3.激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬民族文化。
三、教学难点与重点
1.教学难点：色彩与线条的运用，创意绘画。
2.教学重点：观察大自然，了解民间艺术，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体设备、示范作品、民间艺术品等。
2.学具：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸、泥巴等。
五、教学过程
1.导入：通过图片、故事或实物展示，引导学生关注本节课的主题。
2.实践情景引入：带领学生观察大自然或民间艺术品，激发学生
的创作灵感。
3.例题讲解：结合教材内容，进行示范讲解，让学生了解和掌握
美术知识和技能。
4.随堂练习：指导学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计
1.课题：用大号字体书写，突出本节课的主题。
2.教学内容：用简洁明了的文字，列出本节课的教学要点。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）描绘一幅美丽的自然景观。
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六年级美术教案湘教版
【篇一：2015年新湘教版六年级下册美术整册教案】
1、形色协奏曲
教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成
艺术作品。
教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间
怎样去表现绘画作品。教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定
的方法在意境上去表现绘画作品。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本
课时计划： 2课时教学过程
第1课时
一、情境导入
1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老
师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐
和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探
1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变
得抽象。
三、提炼元素
1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？
请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓
住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
板书：提炼元素：线、点、面??
四、形式探讨
1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相
似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一
块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓
变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线
条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。
第2课时
一、导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实
景与画的相似之处，这节课我们进行创作。
1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的
色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的
干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色
协奏曲”。
二、欣赏提升
1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？
2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中
先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
三、学生作业
1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
四、拓展评价
1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不
是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些
可以改进的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？
你能利用课余时间了解抽象艺术吗？
2、俯仰之间
教学目标：1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不
同效果，掌握俯视的特点。
2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。
3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热
烈情怀。
教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己
的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物
教学准备：课件、俯视的照片
学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等
课时计划：2课时教学过程
第1课时
一、激趣导入
1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是
登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁来说一说黑糜峰山
的风景是什么样的？学生自由发表见解。
出示一组相片，大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说
有什么不同吗？教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来
《俯瞰山川》。出示课题。
二、欣赏感受
（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽
阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈
自己的想法。
2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？学生回答。
3、教师小结：a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。
b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
（二）对比分析平视与俯视的区别。
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张图片，
它们是同一个荷花。但是，给你们的感觉相同吗？
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。）
3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。）
（三）示范引导
1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如
何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。
教师示范创作。边创作边讲解。