高校辅导员培训笔记

开班的大前提：刘延东同志提出，提高教育工作的科学化水平。

一、充分认识提高高校辅导员工作科学化水平的重要性与必要性，紧迫性
首先，是适应高校思政教育任务新发展的需要。

高校工作三条底线：“高校意识形态（目前学生道德缺失问题）安全稳定反腐倡廉”
其次，是适应当代大学生群体特色变化的需要。

当代年轻人的心理承受能力太差，需要辅导员老师去关爱学生，引导学生准确把握方向
再次，提高辅导员工作科学化水平是适应大学生思政教育队伍建设新要求的需要。

网络对思政教育有很大的冲击力，现在没有“政治辅导员”这一叫法，统称“辅导员”
二、强化学习，研究创新，着力提高辅导员工作科学化水平，注意方法
第一，工作思路创新
“什么样的辅导员带出来什么样的学生”
讲政治是辅导员必备的
树立岗位成才意识
要摒弃过去简单的工作方法，要紧密结合当前经济发展新趋势，教育发展新要求满足大学生的需求一个党委书记眼中的辅导员形象应该符合三点：政治上立场要坚定、关键时刻能挺身而出、做研究型创新型人才。

第二，高度的责任感，要关爱学生
充分利用好网络技术，加强师生联系，增强工作的实效性
（如何提高辅导员工作科学化水平？做到三点：立场坚定加强学习充分利用好网络）
几点要求：1、坚持对党对事业高度负责的态度，认真学习
2、深刻领会，认真思考，把理论与自己的实际工作相结合，提高个人工作水平。

一、认真学习中央关于教育工作指示精神，认识大学生思政工作阶段性特征
（一）刘延东同志总结指示精神有七点：
1、地位作用上，把教育摆在优先发展战略地位，改善教育办学条件
2、服务方向上，办好人民满意的大学
3、根本任务上，核心价值体系融入教育，全面发展
4、结构布局上，完善国民教育体系，终身学习
5、发展动力上，解放思想，改革创新
6、政策取向上，大力促进教育公平
7、教师队伍建设上，献身教育的高素质队伍
（二）准确把握，正确认识大学生思政工作的阶段性特征
经济体制、思想观念等四项深刻变更，体现在大学生思政中九个特征：
1、大学生受市场经济的影响越来越深
市场经济发展提供物质基础，教育资源；引导大学生树立社会主义核心价值体系
2、大学生受对外开放的影响明显增多
对外开放：吸收学习借鉴西方的文化思潮对大学生产生了深刻影响
当前在意识形态领域面临非常尖锐的矛盾（共产党打下天下，全心全意为人民服务）
3、在文化方面面临更多的选择
用健康先进的文化引导学生山东师大本科生导师制做的很好
4、大学生思想活动的阶段性、选择性、差异性
引领学生在多元中寻求共识
5、大学生维护自身利益的意识更强烈
6、大学生追求民主的愿望更强烈
如何正确认识自己承担的义务和责任
7、大学生受互联网影响越来越多
辅导员博客建设多看中央省委文件不要只是从网络搜集资料然后简单的粘贴
8、大学生与教育改革的关联度越来越紧
高校学生工作要关注五大问题：
⑴关注优秀学生群体，让其更优秀，用好奖优政策
⑵家庭经济困难生群体，不能嫌贫爱富
⑶女大学生群体，教育她们自尊自爱
⑷关注学生就业问题温总理“就业关系人的尊严”
⑸关注教育质量问题
9、对大学生思政工作的要求越来越高
大学生思政工作是“战略工程人才工程基础工程民心工程”
二、准确把握大学生思政教育的主要任务
（一）加强理想信念教育
解决人生方向问题，不是在身边小事上斤斤计较
杨振宁：“人生最重要的是方向问题”
温总理：“把自己一生献给人民，照亮前进的方向……”
“人生命中的大石块是什么？”小石子、沙子、水、大石块
什么是大学生生命中的大石块，为国家民族的理想，刻苦学习、发展成才，对民族负责任，为国做大事。

（二）加强爱国主义教育
解决大学生公民意识，国家意识，培养其国家感情、民族感情、人民感情的问题。

乌克兰的爱国教育很深刻，是有血有肉的实际行动（新人结婚必须去英雄墓碑前献花）
美国的爱国主义教育很到位，中小学生12年每天上课前面对国旗宣誓，美国人对国旗带有宗教色彩，挖掘社会资源，做好爱国教育，博物馆等场所不收费。

我们要大张旗鼓（理直气壮、旗帜鲜明地）组织好青少年爱国主义教育
同时，要引导好保护好青年学生的爱国热情，正确处理好其与国家大局安全稳定的关系
（三）加强公民道德素质教育
李援朝：“为人民服务就是道德，为自己服务就是不道德！”
大学生在校园培养专业知识固然重要，培养做人精神更为重要。

包括三方面：基础文明养成教育、基本道德规范教育（爱国守法民主诚信等）、社会主义核心价值体系教育
（四）全面发展的素质教育
科学文化、心理健康等，为学生搭建平台
清华大学“国家至上事业为先人民为重”“立大志入主流上大舞台成大事业”
山东建筑大学的“筑基工程”，学生与企业家交流合作
三、切实加强大学文化建设
每名学生毕业后身上是自己大学的深深烙印
重视四个问题：
（一）重视校园景观文化活动高品位
“什么样的文物最好？——品质好为最好”
每项活动要主题鲜明，组织严谨“破窗理论”
（二）高度重视和谐校园文化建设
最大限度增强校园和谐因素，最大限度减少校园不和谐因素
（三）高度重视加强学风建设
学风是灵魂是育人工程
（四）重视加强大学里各类问题、现象的研究
目前大学有四个淡化应该引起重视：
1、校长与员工之间关系很淡化
2、师生关系的淡化
3、同学之间关系的淡化相互竞争家庭状况不同生活习惯不同等
4、学生与母校感情的淡化
四、努力建设一支高素质的辅导员工作队伍
1、加强学习，加强研究
思政司每年在网站都下发课题，充分利用平台，4月13日，5个课题
“一万小时法则”
2、树立正确的观念，一是人才观念（怎样评价我们的人才？）二是有创新观念
目前80%的人做的是模仿性工作，搞清创新与模仿、借鉴的关系，在遵循原则的前提下敢于拿来3、有法律意识
增强法律观念，在法律制度下维护好学生、学校、国家、个人、集体利益
4、增强开放意识
学会利用资源，跳出来看大学
5、增强全员观念
加强与专业课老师的联系
6、切实负起责任
培养学生的责任、高校发展的责任、建设和谐校园的责任、国家民族的责任
一、存在的主要问题
1、专职不专、兼职不兼
2、队伍不稳、流动过快
3、工作专业水平不高，学科支持薄弱
4、自我评价低，社会认可度不高
二、制约辅导员队伍建设的主要原因
八字方针“高进，严管，精育，优出”
优出的三层含义：1、优走不走的不优
2、去优去的地方肯定比现在要好
3、寻优辅导员行业没有优，只能从其他行业寻优
优出把辅导员这一工作定位为：短期的阶段性工作。

这样的结果与当前现实形成强烈反差。

三、解决问题的根本出路
职业化：
1、辅导员队伍应该有规范的从业标准，相应的组织、保障
2、这一岗位可以终身从事，从业者可以此在社会安身立命
3、应具有相应的职业资质和道德规范
专家化：
1、不经过专门学习就做不好
2、从业者可以通过该行业工作积累工作经验，掌握技能，从而成为专家
不要把辅导员作为短期的、年轻人才做的、阶段性工作
四、中央16号文实施以来，辅导员队伍建设取得的进展—待遇有保障发展有方向
五个方面：
1、国家政策不断完善
05.12胡总书记第二次对加强辅导员队伍建设进行指示
辅导员是组织者、实施者、指导者可以两条腿走路——教师+管理岗
2、辅导员队伍数量大幅度增长
3、辅导员队伍建设的专业化程度不断提高
4、辅导员队伍建设成效在大学生思政教育工作中有了明显的体现
09年胡总书记对大学生评价：堪当重任、值得信赖、大有希望
5、辅导员的社会声誉获得好评
思政司与研究会联合举办的“以德树人……”巡讲活动
五、辅导员队伍建设中进一步理清的几个问题
1、是否什么人都可以做辅导员？
@要善于和人沟通@具备政治条件@具有职业资格方面的要求（山大要求工作满3年必须考取心理和就业方面的证书之一）
辅导员的在学生工作中的内容：
第一，做大学生的思想政治教育工作
第二，大学生发展指导（*生涯规划、成长指导、学涯规划、职涯规划*心理辅导、创业指导）第三，大学生事物管理（奖助勤贷免、安全、管理等）
三者定位：思政教育是核心工作，发展指导是主体工作，事务管理是基础性工作。

三者环环相扣，因此具备专门知识与技能才能做好辅导员工作。

2、辅导员工作是不是与年龄密切相关？只有年轻人才能干？
年长者阅历丰富、经验更多年轻人有活力，各有优势
3、辅导员工作中的职业倦怠问题
直接原因是对优出的期待
一般成熟的行业：不考虑出路问题，不考虑员工的倦怠问题，他们有一套完整的机制激励制约员工。

4、辅导员的业内发展问题
获得职业声誉，实现人生价值
准入机制：党务工作者、思政教育者、学生发展指导者、事务管理者、学生工作研究者
考评机制：履行职责的情况如何
晋升机制：岗位的职业发展阶梯
奖惩机制：高进、严管、精育、优晋
辅导员工作的学科职称问题：山大有硕士博士培训方案
国外高校比较：美国分类为学术事物和学生事务两个大的事务协会
六、辅导员工作大有可为
1、从业者本事发展讲，业内专家达到职业高峰获得社会声誉
2、从工作成果上来看，按你的培养理念培养学生；辅导员是合格建设者和可靠接班人的一线实施者。

3、明确方向坚定信心
一、更加注重大学生思政教育一系列新的理念的确立与坚持
1、坚持以人为本，促进青年学生的健康成长、全面协调发展
林崇德：创新人才=创造性思维+创造性人格
创造性人格的形成是后天的，其培养要德智体美全面进行
人的成长发展是一个系统性的过程
2、坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的构建避免不可承受之重
3、更加注重科学发展的理念可持续发展
（无知者无畏不可怕，无知者无所谓才可怕）
二、更加注重一系列新的制度和新的机制的建立和完善
制度是文本成分，机制是保证制度的运行和完善
思考：学生管理机制与思政如何结合？
校园周边环境复杂，难于管理
要建立思政教育工作的长效机制、评估机制、成果的提升机制
三、注意学科和课程建设的创造性发展
马克思主义政治教育是一级学科思政教育是二级学科
一线教师与一线工作者的有效沟通（教授马政的老师与辅导员老师间沟通）
四、注重思政方法和途径的丰富、拓展、加强针对性与实效性
涂先生的理论：泡菜理论—什么样的学校培养什么样的学生
反刍理论—古代学生背诵四书五经，长大后可以逐步理解、指导自己前进
（华中科技大学涂又光教授“泡菜理论”──泡菜和淹萝卜的味道取决于泡菜汤水的浓度和味道！
启示一：人从总体说是社会的人，任何个人在一定程度上其实是环境的产物，所以古人说一方水土养一方人。

好环境如同一缸好汤料，任何人进了这个生态环境，就好比泡菜原料投入汤料之中，时间一长就会潜移默化地发生化学反应。

反之，一个人出了问题，这个人所处的生态环境可能早就出了问题。

启示二：泡菜的原料取决于先天条件，相比之下，泡菜汤料对泡菜质量来说更为关键。

育人也一样，得天下英才而教之固然是可喜，孕育一个良好的育人环境，形成良好的校风、教风、学风，更具普遍的人文价值和深远的影响。

启示三：汤料有优劣之分，还有配料成份带来的口味不同。

同样，不同的环境好比是不同的汤料，具有不同程度的影响力。

大学环境有名校环境与非名校环境的差异，名校与名校、一般院校与一般院校的特色也不尽相同。

但是，真正好的大学就是要处心积虑酝酿出一缸上好“汤料”，精雕细琢地做足大学文化这篇大文章，让所有身处其中的莘莘学子和广大教工，甚至对初来乍到的来宾，在大学有形的精致大气建筑群与其它充满人性关怀的硬件设施中产生一定心理效应，特别是在无形的浓郁深厚的大学精神与特色文化中，受到感染、熏陶和教化，并产生持续有效的群体氛围，对个人产生经久不衰甚至伴随终生的影响力。

）
要培育大学文化、凝练大学精神
心理健康也要注意全面素质培养要注意思政教育这一大的载体
五、注重思政教育队伍专业化建设和一系列新的突破
1、专业化建设是为了高等教育发展人才培养的需要“木桶理论”
2、有利于队伍自身建设和发展有利于提升自身内涵
共勉：既要会耕耘，也要会收获
优秀是一种习惯
两点之间直线不一定是最短的
所有需要服药的学生必须回家或者家长来校陪同
自杀者选择的场所是有特定意义的
对学生的爱心是有界限和设定的
对心理困惑学生，先改变思维认知、后进行行为矫正
对新生进行团体心理辅导，然后从中选出班级干部
人是社会动物，在任何时期必须作为某个团体一份子，需要和期望才能得到满足。

在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，团体是一种经济而有效的方法。

团体特征：
成员之间有互动效应；团体是具有组织性的，团体的存在是有目标的，能满足成员的需求；成员感受到团体一体感；团体会随着时间而改变。

团体负面影响：过度暴露自己，导致伤害！
团体初始的定向探索阶段：
对于悲伤学生——大声闭眼哭泣者，让其睁开眼睛，看着你，并调整呼吸
团体辅导训练时，把学生分为三个类型：
一类是：能力很强的人——领导能力培训精英群体提升训练
二类是：发展性辅导——活在当下
三类是：矫正性训练——同类问题学生
经济学院团总支书记：
学生工作条块结合、分工明确
每周二学生工作例会，总结梳理上周工作，计划布置本周工作
团的工作=学生会+社团联合会
学生工作特色：
学生在山大学期期间要有四种经历：
1、在山大的学习经历
2、第二校园精力（与国内合作大学交流学生）
3、海外求学经历（与国外高校交流生）
4、社会实践经历（形势政策和社会实践课是山大的必修课，一二三年级要考核，每名学生有社会实践写
实表，每学期根据学生提交的3000字的报告评选优、合格、不合格三个档次）就业特色：
1、与实习单位签订合作协议（如与兴业银行的“远航计划”等，学生大三就去银行实习）
2、大学生就
业率提升计划，一周的时间进行就业能力培训。

科技创新方面：全国大学生挑战杯、山大五四论文、经济学案例分析大赛-学院-全国
党委齐副书记：
学生工作分为13块：党、班、团、社、宿、心、就、思、队伍、身体健康、奖、助、贷
1、一年级：成功感教育（对于上网学生让他们每天到总支工作）
2、与家长及时联系制度（不及格学生给家长邮寄成绩单、写信交流）
3、社会实践（每年浦发银行会提供100个实习岗位，加上其他银行会有500个左右的实习岗位，每名
学生有1周的实习时间；另一种模式是：学生到学院各个科室值班，多接触老师，多交流学习）
4、关于学生会社团：多搞活动，“你不搞活动他就参加其他（不可控的）活动”
5、日常管理：严抓考勤工作，上课、晚自习、就寝点名
6、本科生导师制：导师带领学生参加“读书会”
7、协会外出搞活动：制约方式—个人承诺书、家长学校双方同意书、买好保险
补充：方宏建副书记：
学生工作一个目标，两个体系（知识学习体系+人格培育体系）
社会实践三种形式：1、家庭角色体验—假期从事两周家务（一年级）
2、社会角色体验（二年级）
3、专业素质拓展（三、四年级）
一、中国古代的学校教育
社会的需求产生了教育
唐代韩愈的教育思想：尊师重教
二、中国古代的高等教育
孔子与杏坛最早的私学，论语中“有教无类”—很伟大
“学而优则仕”—从政与学习紧密结合起来
“见贤思齐”孔子的伟大
管仲与稷下学宫管子是法家的鼻祖比孔子早100多年
他最早提出了“以人为本”的词语，还有“百年树人”的教育理念，职业教育
的源头也是管子提出的系统理论之一，《弟子规》“终身教育”等。

稷下学宫是一流的校舍、一流的学生、一流的导师（孟子、荀子都曾在此宫任教）
对当今教育的启示：1、对人才有优厚的待遇，舍得投入
2、待遇留人，平等待人，感情留人
3、学术自由
山东师范大学逄杰武副书记工作感想：
1、把安全稳定放到工作的首位
一是：掌握好特殊学生，把他们真正的放到心上，时刻关注他们，有问题提前与家长做好沟通工作。

二是：信息渠道一定要畅通
2、做学生的“良师益友”
平时工作不能因过于重视管理环节，而忽略了教育引导环节
青岛农业大学史越清副书记工作感想：
找切入点、找载体、找抓手不要雪中送炭而要锦上添花
未来的竞争是人才的竞争，消除数字鸿沟是当务之急
未来战争将从“平台中心战”转型为“网络中心战”
1995年第一个电子刊物——神州学人第一个bbs——水木清华
09年出现的三个热词：物联网三网融合智慧地球
社交网站：Facebook Twitter
网络求索伦理为本
从“天下大公”到今天的“公平公义”社会道德伦理的发展
科学发展以人为本，因势利导和谐发展，美善相乐铁肩道义，责权两用礼法鼎力
新生入学讲座——“大学大学生人生”
一、大学文化的育人传统
让学生问自己并搞清楚：“我来大学干什么？我将以什么样的人生观离开大学”
哈佛大学：“入则增长智慧和才干，出则服务祖国和人类”“与柏拉图为友，与亚里斯多德为友，更与真理为友”
麻省理工学院：“动脑又动手”
耶鲁大学校训：“光明与真理”
柏林大学：“坚决培养为国家利益而服务的人”
1998年联合国：“学校要先让学生学会做人，学校永远应以此为目标，学生离开学校时应是一个和谐的人，而不是一个专家”
蔡元培1917年北大讲话：“诸君需抱定宗旨，为求学而来，法科者，非为做官；入商科者，非为致富，宗旨既定，自趋正轨。

”
北大：“爱国民主科学进步”
浙大：“磨而不磷，涅而不缁”（《论语阳货》-不曰坚乎？磨而不磷。

不曰白乎？涅而不缁。

）
同济大学：“智圆行方”
苏格拉底：“知道的越多，才知知道的越少”
教育的目的不仅是为学生的职业生涯做准备，而且要使他们过一种有尊严和有意义的生活。

职业求职技巧固然重要，更重要的是具备一种品格，做人的品格是最重要的。

要有明确的定位：大学以什么为中心？
二、走好自己的路
1、有为才有位
2、爱自己的学生
高振东：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”
3、把特别的爱送给特困的学生
4、别荒了自己的主业
5、竖起导引的旗帜
6、平等地对待每一个学生（忠告：不患寡患不均）
7、教育学生要理性爱国
8、培养学生的团队精神
9、润物细无声
学生思政部章沛副部长：
学生工作分为三部分：学工部、团委、学生服务联合体中心
学工部四个办公室：思政办、综合办（奖勤贷补）、园区办、行政办公室
学生服务联合体中心：就业指导中心、心理咨询中心、勤工助学中心、学生活动中心、教材中心、
学生档案中心
把全员育人作为德育工作的基础
学工部主要工作：
思政办：
1、主题教育——笃志计划（由知、情、思、行→学、走、问、为）；以世博会为契机进行爱国主
义教育、多元文化教育、创新精神教育、文明素养教育
2、党建——本科生党员成长计划（党员学习实践基地或岗位均为公益性服务性，具有完备的党
校系统）；四类党校（入党积极分子党校、预备党员党校、毕业生党校、本科生支部书记党校）；
形势政策课（有专门的教研室，大一、二课堂授课，大三、四社会实践）；思政研究组织（青
年研究中心、辅导员双周学习沙龙）
3、综合办——博学计划（德育与智育相结合，凸显学生作用，培养独立意识能力→构建全校学
生学习预警体系、学习辅导工作-博学计划导师库、赵强工作室-学业生活指导、面向学生一对
一辅导）+双助计划（经济资助和成长辅助-复旦大学助学成才家园）
4、园区办——生活园区有专门的育人队伍，本科驻楼辅导员，爱心公义站，推荐270本书给本
科生，102（邀你来）学生自主沙龙
@学院：1、培养学生的专业认同感——过去：与有名望的老师交流；
现在：与学长交流学习方法
未来：与本专业新型领域的老师接触交流
2、实践——专业实践：多跟导师学习，多进实验室
社会实践：鼓励学生多参加各类实践活动
【个人总结：调查分析-找准对策-把握过程-抓好结果-认真反馈】
&学院：大一大二学习、适应大学生活，找方向成立读书小组，老师推荐书目并与学生一起阅读班团工作：大部分学生在大一大二参与，得到锻炼
大三开始实习，接触社会，找寻自己的职业定位
进入大四就开始找工作，职位行业培训，“一对一谈心帮助学生”
学生工作指导委员会副秘书长王震：
学生工作队伍建设
1、学工队伍建设的目标与历史传承
以立德树人和服务学生全面成长成才为舞台，使学工队伍成长为既有业务背景又有管理经验和能力的高素质复合型人才。

学校文化：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

2、规模
成长服务与事务管理——学生处
三大平台人格养成——团委学生全面成长成才
党建与思政教育——学生工作党委
3、建设政策保障
院系学生工作——党建、团学、稳定、国防、事务、就业
（辅助职责：宣传、筹资、校友联络、招生）
硕士毕业后连续从事学生工作7年以上可以评副教授
对于学生工作队伍指导思想：严把入口关
优化出口关
优出：思政教师、与公务员系统校友结对
马克思主义学院思政教师凌惠：
特色工作——网络思政工作，建立红色网站，坚持网络创新思政工作。

1、拓展网络思政工作平台，为学生倾注更多的关爱与服务
开辟8小时之外的阵地：“学生在哪里，老师就在哪里”
2、05年开通辅导员实名制博客——“寻找人生中的大石头”（获全国十佳辅导员博客第一名，另
一名交大老师博客—“现在前行”位列前十）内容涵盖：入学适应、生命教育等，还有个人的心得体会、游记等让学生感受老师是真实的存在、并且老师是积极向上热爱生命的。

环境学院思政教师侯士兵：
工作体会：
1、把握学生个性差异性并不断更新学生信息库，随时了解学生思想状况
2、工作中围绕学生成长成才这一目标，保证每届带出几个优秀的学生
3、呵护我们的精神家园，再为学生服务中实现自己的人生价值（强化服务意识）
做法：1、一切……就是“发展”，为了学生发展做一切，建立学生道德、成绩、心理、诚信等档案库，记录他们的成长历程。

关注弱势群体学生——四困生（心理、学习、就业、经济）
大一学生迷失感——兴趣、生涯教育等。