小学二年级-爱动脑筋的孩子 精品
爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
数学课上，徐老师引导同学们认识了长方形和正方形。
随着徐老师提出了一个要求，让同学们通过测量和折等方法找一找长方形和正方形有什么不同？只见同学们有的拿着直尺量，有的折来折去。
不一会举起小手的同学已经很多了。
徐老师喊起了明明。
明明说：“我量了量长方形的边，两两相等，有两条长边，两条短边；我又用尺子量了量正方形的边都相等。
我想这就是长方形和正方形的不同之处。
”老师和同学们都为明明鼓起了掌。
掌声过后，还有一些同学举着小手，徐老师又请起了豪豪，豪豪开口就说：“徐老师，让我折给大家看吧。
”徐老师让豪豪站在了讲台上。
豪豪边折边讲：“622848 132080 7198 016
这样折我们可以看出长方形的上下两条边相等，
这样折我们可以看到长方形的左右两条边相等，
这样折我们可以看到长方形的邻边不相等，也就是说长方形的边两两相等，有两条长边，两条短边；
这样折我们可以看到正方形的上下两条边相等，
这样折我们可以看到正方形的左右两条边相等，
这样折我们可以看到正方形的邻边也相等，也就是四条边都相等。
这就是长方形和正方形的不同之处“。
同学们又一次鼓起了掌。
徐老师笑着说：“我们班的同学都是爱动脑筋的好孩子。
”。
爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
早上，小明被奶奶喊起来吃早餐，小明还没睡醒呢，不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢吞吞地吃早餐，小明吃完早餐后就在家里的花园旁边打篮球，忽然小明不小心扑倒在地，把裤子磨破了，奶奶埋怨说：“你怎么那么不小心啊？”小明委屈地说：“我也不是要故意弄破的，奶奶，麻烦你帮我补一下。
”
奶奶回到房间找来花针和线团，帮小明缝起了衣服，只见奶奶左一针，右一针地缝着，还没缝好，线就没了，于是奶奶用剪刀剪断线头，准备再穿一根线接着缝，这时，花针不小心掉到地上找不到了，奶奶蹲在地上找半天没找到，便大声喊着：“小明，快过来帮我找找花针。
”小明停下来，赶紧跑过来找，她挪开奶奶的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面，没发现针的影子，他又扩大范围，继续寻找着，可仍然找不到。
小明想：针难道长脚飞了吗？不可能啊！他眼珠子一转想到了一个好办法，他跑回房间里，从抽屉里找出一个磁铁，然后回来就蹲在地上，把磁铁贴近地面，慢慢挪动磁铁，原来聪明的小明是要用磁铁来把花针“引”出来，果然不出所料，忽然“嗖”的一声，花针飞到了磁铁身上，小明高兴极了，把花针交给奶奶，奶奶笑着说：“你真1
————来源网络整理，仅供供参考
是个聪明的孩子。
”
小明开动脑筋想出办法解决问题，可真不简单啊！
————来源网络整理，仅供供参考 2。
怎样让孩子养成爱动脑筋的习惯
怎样让孩子养成爱动脑筋的习惯我们的日常生活中，孩子在做作业或碰到其他问题的时候，不爱动脑筋，我们做父母的，该怎样养成孩子爱动脑筋的习惯呢?以下是我为您整理的怎样让孩子养成爱动脑筋的习惯的相关内容。
怎样让孩子养成爱动脑筋的习惯为孩子的头脑补充营养：勤于动脑首先要有一副好头脑，孩子用脑过多，大脑必须要更多的能量，而能量主要从食物中获取，平常，要多给孩子吃富含维生素C和蛋白质的食物，比如新鲜蔬菜、水果、大豆制品、鱼类、肉类等，早餐能吃一根香蕉更好，大脑在工作时必须要大量的氧和糖，所以要经常坚持室内的空气清新，注意通风换气，要让孩子常常做深呼吸运动，也就是"调息'，这样才干确保大脑有充足的养分。
放松训练：自然放松，轻松愉快，可以活跃孩子头脑的生理功能，是培养孩子勤于动脑习惯的好办法，我这里有一套放松术，效果很不错，每逢组织孩子们活动，在紧张时，常常带着他们进行放松训练，当然，程序没有这么复杂，但经常使疲惫而又兴奋的孩子的头脑得到很好的休息，也便于他们更好地参加后面的活动。
确保休息：确保孩子充足睡眠，是保护大脑的最好办法，因为人只有在睡眠时，大脑细胞才干恢复活力，孩子如果长期休息不好，自然就会精神倦怠，当然就会懒得动脑了。
跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料：动脑筋的故事和资料很多，家长和孩子共同收集，整理好放在家里，空闲时间，大家可以翻阅这些资料，互相讨论感兴趣的问题。
培养孩子动脑筋的方法培养孩子动脑筋的兴趣。
"兴趣是最好的老师'，孩子假设对某件事有深厚的兴趣，就会集中思想和注意力，才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。
怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢?父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对四周事物的态度和情趣去影响孩子。
同时，父母还要经常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
从易到难、按部就班地培养孩子动脑筋的兴趣。
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些当家长的都希望自己的孩子爱动脑筋，变得更聪明，在遇到事情的是，孩子可以通过自己的思考，在决定事情要怎么做。
当然孩子爱动脑筋也不是天生就会的，很多时候都是家长在生活中慢慢培养出来的，家长如果希望孩子爱动脑筋就不要帮助孩子做所有的事情，孩子只有自己多动手做事情，才会养成爱动脑筋的习惯。
★1、培养孩子动脑筋的兴趣“兴趣是最好的老师”，孩子若对某件事有浓厚的兴趣，就会集中思想和注意力，才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。
怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢？父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。
同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
★2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。
★3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中3～6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。
★4、带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。
★5、运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。
爱动脑筋的我作文 (28篇)
爱动脑筋的我作文篇1我是一个爱动脑筋的孩子，已有困难在我身边发生时，我就会当做游戏一场，很快想办法解决。
爸爸、妈妈就都会夸我是一个聪明的孩子，还亲切的叫我“聪明虫”呢！记得有一件事，让爸爸、妈妈都愁眉苦脸。
事情是这样的，人家送我们家一台电子秤，是专门用来称体重的。
妈妈着急想称称自我的体重，爸爸就忙着安电池，可是怎样也找不到安电池的地方，急得妈妈团团转，我研究了一下，细心的观察了一会儿，找到了窍门，原先电池盒就隐藏在凹进去的槽沟里。
我大叫一声：“找到了！”爸爸、妈妈被吓了一跳，然后又大吃一惊。
爸爸过来问我：“电池盒在哪？你是怎样找到的？”我说：“这是我仔细观察，精心研究的结果啊！”我把卡槽指给爸爸看，爸爸打开一看，果然如此。
他们又夸我这个“聪明虫”，我得意洋洋的说：“你们真笨，连个小孩都不如啊！到底是什么智商啊？”我的玩笑引来了一阵阵欢乐的笑声。
爱动脑筋的我作文篇2一张普通的小脸，长长的头发扎成两个小辫子，一双机灵的眼睛下有着清晰可见的雀斑，微微向上的鼻尖有着几分得意，咧着一张小嘴，在向你。
十足的一副调皮蛋的样貌，这时，你可能会奇怪了，咦！这还叫会动脑筋？对呀！下头，就听我与你们细细道来吧！别看我一副调皮相，但我思考起问题来，那可是百分之八十的正确率，你不信，看！当我解出一道难题，会在众目睽睽之下，奔上讲台，为大家解开谜团；当我进行演算，又发现第二种解法时，教师都会夸奖我，同学们也会以赞叹。
佩服的目光望着我，那时，一种兴奋。
骄傲的感觉就会油然而生。
让我欢乐自豪！此刻，我已经成为众所周知的智多星了，组里有不会的题都会来问我；有一次，教师布置方程题他们都解不开，经过我的解说让他们茅塞顿开。
看！这就是爱动脑筋的我，如果想认识我，那就请你来实验小学五年级三班来找我吧！我会热情欢迎你们的到来！爱动脑筋的我作文篇3我是一个爱动脑筋的人，每当遇到问题就喜欢动脑筋思考，最终想出答案，我会觉得十分有成就感。
星期天的早上，我独自在我的房间里写奥数作业。
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些当家长的都希望自己的孩子爱动脑筋，变得更聪明，在遇到事情的是，孩子可以通过自己的思考，在决定事情要怎么做。
当然孩子爱动脑筋也不是天生就会的，很多时候都是家长在生活中慢慢培养出来的，家长如果希望孩子爱动脑筋就不要帮助孩子做所有的事情，孩子只有自己多动手做事情，才会养成爱动脑筋的习惯。
★1、培养孩子动脑筋的兴趣“兴趣是最好的老师”，孩子若对某件事有浓厚的兴趣，就会集中思想和注意力，才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。
怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢？父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。
同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
★2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。
★3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中3～6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。
★4、带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。
★5、运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。
爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医，华佗七岁时父亲去世了，他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过问他们，谁能摘下树顶上的叶子，小朋友产抬头一看，树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去，华佗想了想，找来一根绳子，在强子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就压弯，他又用双手使劲拉绳子，枝条更低了，这样他就摘到了树顶上的叶子。
老爷爷笑了，说这孩子爱动脑筋，好，我就收你做徙弟吧！原来老爷爷是当地有名菜医生。
三棵撄桃树
列宁小时候，家里有一个果树园，种着苹果，樱桃和其他果树。
列宁和他和哥哥姐姐经常在果园里劳动，有一年夏天，母亲把着凉亭旁三棵樱桃树说“孩子们，可以到园子里的另一头去吃水果，这几棵树上的果子在7月20日前别去动它。
过了一些日子列空父亲的一个朋友来做客，他看到长在凉亭旁边的三棵樱桃树上面挂满了沉甸甸的果，惊奇地问站在身边的列宁，你们不爱吃樱桃果子吗？列宁微笑着说我们很喜欢吃，但要到7月20日父亲过生日的时候再吃，这位朋友听了，竖起大母指。
嘴里发出啧啧的赞叹声。
爱动脑筋的孩子家长读后感呢
爱动脑筋的孩子家长读后感呢英文回答：Reading "Children Who Think" is an enlightening and thought-provoking experience for parents. The author, Laura Markham, presents a comprehensive and practical approach to raising children who are emotionally intelligent, resilient, and capable of critical thinking. By incorporating cutting-edge research, real-life examples, and a compassionate tone, Markham empowers parents with the tools and strategies they need to nurture their child's intellectual and emotional development.Markham emphasizes the importance of creating a supportive and stimulating environment where children can feel safe to explore, question, and learn. She stressesthe need for positive parenting practices, such as active listening, empathy, and encouragement, which foster achild's sense of self-worth and curiosity. The author also provides specific techniques for developing children'scritical thinking skills, problem-solving abilities, and emotional regulation.Overall, "Children Who Think" is an invaluable resource for parents who want to raise children who are not only academically successful but also compassionate, adaptable, and equipped to thrive in the 21st century. Markham's insights and practical guidance will empower parents to create a home environment that nurtures their child's intellectual and emotional growth, setting them on a pathto lifelong success and well-being.中文回答：读了《爱动脑筋的孩子》一书，我受益匪浅。
爱动脑筋的孩子作文
爱动脑筋的孩子作文
“哎呀，这可怎么办呀？”我皱着眉头在房间里走来走去。
今天妈妈做了我最爱吃的红烧肉，我正吃得津津有味呢，突然发现肉里有一根头发。
哎呀，这多倒胃口呀！我立刻叫起来：“妈妈，肉里有头发！”妈妈赶紧过来看，一脸歉意地说：“哎呀，不好意思，可能是我不小心掉进去的。
”爸爸在一旁打趣道：“哈哈，这说明妈妈做饭太投入啦！”我可不这么想，这头发在肉里，多不卫生呀！我开始琢磨起来，怎么才能避免这种情况呢？
我灵机一动，对妈妈说：“妈妈，你下次做饭可以戴个帽子呀，这样头发就不会掉进去啦！”妈妈笑着说：“哎呀，还是我家宝贝聪明，这个主意不错！”爸爸也点头表示赞同：“对呀，这样以后就不会有头发的烦恼啦！”我得意地笑了，心里想着，我可真是个爱动脑筋的孩子呀！
平时我就特别喜欢想一些小点子。
比如上次，我的铅笔总是滚到地上，我就找了块小磁铁，把它贴在桌子边上，这样铅笔就不会乱跑啦。
还有一次，我看到爷爷浇花很辛苦，就想办法做了个简易的浇水器，让爷爷轻松了不少呢。
我觉得爱动脑筋真是太好啦！就像这次头发事件，我稍微动动脑筋，就想到了一个好办法，不仅解决了问题，还让大家都很开心。
爱动脑筋能让生活变得更有趣，也能让自己变得更聪明。
我就是那个爱动脑筋的孩子呀，我会一直保持爱动脑筋的好习惯，让生活充满更多的惊喜和乐趣！。
《爱动脑筋的孩子》阅读答案(最新)
《爱动脑筋的孩子》阅读答案
列宁五岁就会念书，七八岁能背诵（sòng）许多诗歌，九岁上中学一年级。
在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。
有一次，教拉丁文的老师要求学生翻译一篇课文。
其他同学都有困难，只有列宁十分流畅（chàng）地翻译（yì）出来了。
因为列宁肯动脑筋，刻苦钻研，所以才能学得这么好。
老师常常夸奖列宁是一个爱动脑筋的孩子。
（1）这篇短文共有___________个自然段。
（2）从哪些句子可以看出列宁小时候学习成绩非常好？在短文中用“_______”画出来。
（3）列宁学习成绩非常好的原因是
_____________________________________________。
参考答案：
（1）两。
（2）列宁五岁就会念书，七八岁能背诵（sòng）许多诗歌，九岁上中学一年级。
在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。
（3）列宁肯动脑筋，刻苦钻研。
【《爱动脑筋的孩子》阅读答案】
1。
小学二年级下册语文阅读理解及答案(必考题)
小学二年级下册语文阅读理解及答案（必考题）一、阅读理解元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。
街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。
孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!”歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。
欢乐的人们迎来了又一个春天。
1．这篇短文一共有（____）个自然段。
2．第2小自然段有（____）句话,是围绕_____________这句话写的。
3．花灯很多,文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯。
写得最具体的是( )灯,它是怎样的呢?请用“”画出有关句子。
二、同步阅读。
云是怎么变成雨的我们都知道云是水蒸气变的。
云如果遇到了冷空气，云里的一些小水珠就结成一粒粒的小冰晶。
这些小冰晶碰来撞去，小冰晶不断地合并到小冰晶的身体上，小冰晶变得胖胖的、重重的，在半空里站不住脚就会往下掉，往下掉，往下掉。
小冰晶们往下掉时，遇到下边的热空气，就又化成了一滴滴的小雨点儿。
滴滴答，滴滴答！雨点儿落在山上、地上，落在海洋里、江河里、池塘里。
1．选择合适的词语填空。
一片片一粒粒一滴滴。
（_____）小冰晶（_____）云（______）小雨点2．填空。
云是______变成的，小冰晶是______变成的。
小冰珠往下掉时，遇到下边的______，就化成________。
3．雨点儿都落在了哪些地方？________________三、阅读课文片段，回答问题。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到奇怪，说：“什么？叶子上有虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦地变黄了，都落了。
1．在横线上填上合适的词。
2．照样子，写一写。
治一治 _____一______ _____一______3．最后小葫芦都落了，原因是（）A．藤上结的小葫芦太多了。
B．叶子被蚜虫吃掉了，葫芦因失去养料而变黄落下。
三下作文爱动脑筋的孩子
三下作文爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的小明。
话说我们那邻居小明，嘿，真是个小机灵鬼！每次看到他，不
是在捣鼓他的小发明，就是在琢磨什么新点子。
那天，电视遥控器突然罢工了，大家都说换个新的吧。
小明可
不干，非得拆开来看看咋回事。
他小心翼翼地拆啊拆，里面那电路板，跟迷宫似的。
你猜怎么着？他还真给修好了！
学校里，老师出了个超难的数学题，大家都挠头。
小明呢，拿
起笔就开始算，嘴里还嘀咕着，“换个角度看看，也许就解开了。
”嘿，还真让他给算出来了！老师都夸他聪明。
周末，我们一群小伙伴在公园玩，突然有只小鸟被困在树上了。
大家都说，这可怎么办？小明眼睛一转，找来根竹竿，上面绑了个
小布袋。
他轻轻地把竹竿伸过去，小鸟就跳进去了。
我们都惊呆了，这办法谁想的啊？
所以啊，这小明啊，就是爱动脑筋！遇到问题从不退缩，总能想到新点子。
咱们都得向他学习！。
爱动脑筋的孩子教案
爱动脑筋的孩子教案一、教学目标1. 让学生认识到动脑筋的重要性，培养他们爱动脑筋的习惯。
2. 通过一系列的实例和练习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作的精神，学会与他人共同探讨问题。
二、教学内容1. 动脑筋的定义和重要性2. 思维方式和思维技巧的介绍3. 实例分析和练习4. 团队合作和讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解动脑筋的定义、重要性以及思维方式和技巧。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入了解动脑筋的过程和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神。
4. 练习法：布置相关的练习题，让学生动手动脑，巩固所学知识。
四、教学准备1. 实例和练习题2. 教学PPT3. 笔记本和笔五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对动脑筋的兴趣。
2. 讲解：讲解动脑筋的定义、重要性以及思维方式和技巧。
3. 案例分析：分析实例，让学生深入了解动脑筋的过程和方法。
4. 小组讨论：布置小组讨论题目，让学生动手动脑，巩固所学知识。
6. 布置作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评价学生对动脑筋的兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评价他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、讨论内容和结果。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 举办思维导图创作比赛：让学生运用思维导图的方式，整理和展示他们对动脑筋的理解和应用。
2. 组织智力游戏活动：通过智力游戏，提高学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 邀请专家讲座：邀请相关领域的专家，为学生讲解动脑筋的重要性和实际应用，激发他们的学习兴趣。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
我也喜欢动脑筋-完整版PPT课件
以前凡是有什么比较难一点的题，我都问我家的“智多星”— —老妈，但有一次偶然，让我也喜欢上了动脑筋。
一天，我正在做《智力冲浪》，冲破了好多题目。当我做到最 后一题时，被一个题目难倒了，题目是“请你在这些文字中加上 一笔，让这个字成为一个新字。”其他的倒不难，只是一个字“ 只”难倒了我，加什么笔画好呢？我百思不得其解，只好说这句 话“妈妈，我有题目不会做，快来教我！”妈妈来了说“哪个！ ”我说：“这个只字，这个！”“哦，这个呀”妈妈说。妈妈正 要教我时，突然来了一个电话。只听到妈妈说“要开会呀？好！ 好！”然后妈妈对我说：“儿子，妈有事，你自己想想吧！”我 叹着气说：“哦。” 妈妈走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“题 目没说到过来写，如果倒过来写，会怎么样呢？”想完后，我真 的倒过来写了一下，写了，得出了一个字“冲”。“耶！解开题 啦！”பைடு நூலகம்妈妈回家后我把这件事告诉了她。妈妈笑着说：“我们儿子真聪 明！”
我也喜欢动脑筋
经典开头：
1、以前，我总是不爱动脑筋，一遇到难的题目就总是简单地想了 想，不会就空着，等待爸爸妈妈来告诉我。但通过一件事，我爱上 了动脑筋，知道了其中的乐趣。 2、生活中有许多的不如意，可是它总是有破解的方法，我就遇到 过这样的一个难题。 3、以前凡是有什么比较难一点的题，我都问我家的“智多星”（ 鼓掌欢迎）——老妈，但有一次偶然，让我也喜欢上了动脑筋。 4、我是一个活泼可爱的女孩，聪明灵活、爱动脑筋，生活中可没 有什么事能难倒我哦! 5、以前我总是不肯动脑筋，每次只要遇到不会的题目就会请出妈 妈--这个救星。她一出马，三下五除二就能把问题解决。可是，再 大的靠山也不能长久依靠啊！ 6、我是一个爱动脑筋的孩子，已有困难在我身边发生时，我就会 当做游戏一场，很快想办法解决。爸爸、妈妈就都会夸我是一个聪 明的孩子，还亲切的叫我“聪明虫”呢! 7、我是一个爱动脑筋的孩子，虽然我以前一点儿也不爱动脑筋， 总是依靠别人，每当遇到了困难就请“博士”——爸爸出场了。为 什么我现在喜欢动脑筋了呢？是一件事情把我那种依靠的性格改变
小学二年级上册语文理解阅读及答案(A4打印版)
小学二年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、我会自己读懂课文，回答问题。
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答，滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
1．画出短文中的表示声音的词。
2．短文有_____节，第______节写我们在雨中上学去。
3．根据短文内容填空。
（1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳___了，燕子______，鱼儿_____，蚂蚁_________，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像______；它掉在池塘里，逗得______。
抬头看天，小雨点连成一条条_______，被风一吹歪歪斜斜，像_____，又像_______。
二、阅读短文。
飞呀飞看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。
乌鸦奶奶摇摇头说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。
“飞起来喽！”小蚂蚁高兴得叫起来。
“我也要试试看！”小青蛙着急地吹了一个大气球。
“飞起来喽”小青蛙好快乐。
三只小兔用花绸布糊了一个美丽的风筝。
他们乘着风筝也飞上了天空。
“咦？这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪骄傲地说：“这是我造的飞机。
”胖小猪开着飞机上了天。
地上只剩下了河马。
乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”河马造了一艘飞船，他自豪地一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。
我是个爱动脑筋的孩子
我，个子矮矮的，扎着马尾辫，经常穿着一套校服，别看我穿着不讲究，但我非常喜欢看《发明与创新》《少年科学》《十万个为什么》等书刊，我爱钻研问题，爱动脑筋。
有一天，我拿着两块磁铁在玩，突然，两块磁铁，“嗖”的一声，紧紧贴在一起了，我猛的一拉，还是没有拉开，只把一块磁铁翻了过来，我正准备再次拉，结果，没等我动手，它自己掉了下来，这是为什么呢?我拿着两块磁铁在手里玩弄着，它们有时贴得紧紧的，有时分开，这是为什么呢?我急忙翻开《十万个为什么》，认真地看，仔细地找，终于看到了，原来，磁铁是有南极和北极的，每当南极和北极碰着的时候，就会紧紧贴在一起，而南极和南极或北极和北极碰在一起的时候就会排斥，真是太好了，我终于明白了。
还有一次，下大雨的前一只蚯蚓爬了出来，结果，我不小心把它弄成了两段了，可它还在动，我觉得很奇怪，就把它养在花盆里。
过了十几天后，我再去看蚯蚓，它不但没有死，还成了两条，咦，这是怎么回事?我去问妈妈，妈妈说不知道。
我不甘心，赶紧上网查资料，哦!原来，蚯蚓和壁虎一样，身体中含着生物器官——再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后再生，如果这个器官被破坏了，也许蚯蚓就不能够再生，蚯蚓被分解后，分泌出一种黄色的带有粘性的物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去。
蚯蚓具有较强的再生能力。
问题弄明白了，我心里也格外舒畅。
爱钻研、爱动脑，如今已成为我的一种习惯了。
同步阅读：爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
今天晚上，妈妈把放在冰箱里的一个大苹果搁在桌上。
过了一会儿，我去一看，发现苹果身上布满了密密麻麻的小水珠，在灯光下闪闪烁烁。
用手轻轻一点，小水珠就汇成一股水慢慢地往下淌。
我想：苹果怎么会出汗呢？于是，我就跑去问妈妈。
妈妈说，苹果是不会出汗的。
因为它在冰箱里是冷的，拿出来后遇到外面的热空气，身上就会凝结出一层小水珠。
这时候，我又想起一到冬天，妈妈下班回来，一进屋，眼镜上就会蒙上一层雾气，什么也看不清，这跟苹果出汗不是一样的道理吗？于是，我拿起一张餐巾纸，给苹果擦起汗来。
1 / 1。
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爱动脑筋的孩子
早上，小明被奶奶喊起来吃早餐，小明还没睡醒呢，不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢吞吞地吃早餐，小明吃完早餐后就在家里的花园旁边打篮球，忽然小明不小心扑倒在地，把裤子磨破了，奶奶埋怨说：你怎么那么不小心啊？小明委屈地说：我也不是要故意弄破的，奶奶，麻烦你帮我补一下。
奶奶回到房间找来花针和线团，帮小明缝起了衣服，只见奶奶左一针，右一针地缝着，还没缝好，线就没了，于是奶奶用剪刀剪断线头，准备再穿一根线接着缝，这时，花针不小心掉到地上找不到了，奶奶蹲在地上找半天没找到，便大声喊着：小明，快过来帮我找找花针。
小明停下来，赶紧跑过来找，她挪开奶奶的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面，没发现针的影子，他又扩大范围，继续寻找着，可仍然找不到。
小明想：针难道长脚飞了吗？不可能啊！他眼珠子一转想到了一个好办法，他跑回房间里，从抽屉里找出一个磁铁，然后回来就蹲在地上，把磁铁贴近地面，慢慢挪动磁铁，原来聪明的小明是要用磁铁来把花针引出来，果然不出所料，忽然嗖的一声，花针飞到了磁铁身上，小明高兴极了，把花针交给奶奶，奶奶笑着说：你真是个聪明的孩子。
小明开动脑筋想出办法解决问题，可真不简单啊！。