第九课 学本领 第六课时
第9课 学本领
2015年5月4日新课题目： 第九课 学本领生字教学目标：1.能识读生字，掌握重点生字的意思并学会使用。
2.培养学生的爱国意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。
3.提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学重点：能识读生字，掌握重点生字的意思并学会使用。
教学难点：提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
教具：生字导入新课：谁能唱一唱上节课学的儿歌？教学过程设计：1.我先把生字读一遍词语并板书结合词语讲解，解释生字2.引导学生书空写生字，读生字，学习生字的用法。
3让学生读词语，分组，分男女读。
4老师解释每个生字，组词让学生造句。
教学内容：学xu ã八画 学校 学习 教学会hu ì六画 会议 班会 学生会脚ji ǎo十一画 洗脚 右脚 脚步朝ch áo十二画 朝上 朝下 朝南 刻k â八画 立刻 刻苦 雕刻 却qu â七画 却是 ……却……晒sh ài十画晒太阳 晒课 幸x ìn ɡ八画辛苦 幸福 板书设计：第九课学本领 生字 学xu ã八画学校 学习 教学 会hu ì六画会议 班会 学生会 脚ji ǎo十一画洗脚 右脚 脚步 朝ch áo十二画朝上 朝下 朝南 刻k â八画立刻 刻苦 雕刻 布置作业：抄写生字课后反思：备课人：阿卜杜热黑木 2015年4月30日 教研组长批课意见：2015年5月4日新课题目： 第九课 学本领我会认教学目标：1.能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。
2.培养学生的爱国意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。
3.提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学重点：能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。
教学难点：提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
幼儿园小班《学本领》教案
幼儿园小班《学本领》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作、实践，学会简单的日常生活技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
2. 过程与方法：通过游戏、儿歌、故事等形式，培养幼儿的自理能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿独立、自主、团结合作的意识，让他们感受到自我价值的实现。
二、教学内容1. 第一课时：学习穿衣本领教学内容：学习穿衣的步骤，培养幼儿自己穿衣服的能力。
教学方法：通过儿歌、示范、实践，让幼儿掌握穿衣的方法。
2. 第二课时：学习洗手本领教学方法：通过故事、游戏、示范，让幼儿掌握洗手的正确方法。
3. 第三课时：学习整理物品本领教学内容：学习整理玩具、书籍、餐具等物品的方法。
教学方法：通过示范、实践，让幼儿学会整理物品的技巧。
4. 第四课时：学习礼貌用语本领教学内容：学习使用简单的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
教学方法：通过情景模拟、儿歌、游戏，让幼儿学会礼貌用语。
5. 第五课时：学习团结合作本领教学内容：学习团结合作的重要性，培养幼儿团队合作的精神。
教学方法：通过故事、游戏、讨论，让幼儿体验团队合作的力量。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们对教学内容的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学本领的情况。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评价他们的自理能力和团队合作精神。
四、教学资源1. 教学PPT、儿歌、故事音频等教学资料。
2. 穿衣、洗手、整理物品等实物道具。
3. 情景模拟道具、团队合作游戏道具。
五、教学步骤1. 导入：教师通过儿歌、游戏等方式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解、示范所学本领的正确方法。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，进行实践操作，掌握所学本领。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿运用所学本领解决问题。
5. 总结与反馈：教师对幼儿的学习情况进行总结，鼓励幼儿在家庭和日常生活中应用所学本领。
部编语文四年级上册第九课课文知识点
部编语文四年级上册第九课课文知识点
部编语文四年级上册第九课的课文是《小石子和铁铲匠》。
该课文的主要知识点包括：
1. 课文的主题和情节：课文讲述了一个小石子在河边与铁铲匠的对话，通过对话揭示了石子的梦想和价值。
2. 具体描述细节：课文中使用了生动的言语和细致的描写，如“碧绿碧绿的尔岸，河水轻轻地拍打着岸边”，让读者感受到了课文中的场景和情感。
3. 对话的表达方式：课文中通过对话形式来交流和表达情感，展现了小石子和铁铲匠的思考和感受。
4. 态度和情感的表达：课文中体现了小石子的勇敢和自信，和铁铲匠的欣赏和鼓励。
5. 寓意和主题的理解：课文通过小石子的梦想和背后的寓意，传达了追求自我价值和勇于担当的主题。
以上是《小石子和铁铲匠》课文的主要知识点，希望能对你的学习有所帮助。
如有不清楚或需要进一步了解的内容，请继续提问。
幼儿园小班《学本领》教案
幼儿园小班《学本领》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种本领，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己本领的能力，鼓励他们大胆地在集体面前展示自己。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让他们感受到学习本领的乐趣。
二、教学内容：1. 认识各种本领，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 学习表达自己会什么本领，鼓励幼儿在集体面前展示。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种本领，培养他们表达自己本领的能力。
难点：鼓励幼儿在集体面前大胆地展示自己的本领。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习本领。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际操作中掌握本领。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同学习本领。
五、教学准备：1. 教具准备：本领图片、实物道具、音乐器材等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。
3. 心理准备：营造轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达、展示自己。
六、教学过程：1. 导入：教师展示本领图片，引导幼儿观察并说出图片中的本领。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿实际操作，学习本领。
3. 互动环节：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同学习本领。
七、作业设计：1. 回家后，与家长分享所学本领，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 家长协助幼儿录制一段展示本领的视频，下次课堂分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对本领的兴趣和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家展示本领的情况，以便更好地指导教学。
九、教学拓展：1. 开展“本领大赛”，让幼儿在游戏中展示各种本领，培养他们的竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长和进步。
十、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学计划，以便更好地促进幼儿的成长。
六、教学活动安排：1. 第1周：认识唱歌本领，学习简单的歌曲。
2. 第2周：认识跳舞本领，学习基本的舞蹈动作。
少儿口才教案第九课辩论《谁的本领大》
第九课：辩论《谁的本领大》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、理解训练表情：激动、沉稳。
2、通过观看辩论，理解辩论的流程和形式。
3、家长参与，了解课堂促进家园共育，促进幼儿口语辩驳能力。
二、活动重点：理解辩论的流程及形式。
三、活动难点：家长参与展示辩论。
四、活动准备：魔法光盘，图卡，金币，表情图片：微笑、大笑、偷笑、怒、后悔、激动、沉稳，相机或录像机，话筒，提前邀请十名家长（五男五女）并把辩论主题提前告诉家长做准备五、活动过程：（一）导入：《表情歌》（老师唱歌或播放音乐）我高兴，我喜欢，我就哈哈笑，哈哈哈，我就哈哈笑，哈哈哈。
看大家一起哈哈笑。
哈哈哈，哈哈哈，哈哈。
我难过，我伤心，我就呜呜哭，呜呜呜，我就呜呜哭，呜呜呜。
看大家一起呜呜哭。
呜呜呜，呜呜呜，呜呜。
我着急，我着急，我就跺跺脚，踏踏踏，我就跺跺脚，踏踏踏。
看大家一起跺跺脚。
踏踏踏，踏踏踏，踏踏。
1、小朋友跟老师一起来唱《表情歌》2、刚才的表情歌里都唱到了哪些表情？——笑、哭、着急3、什么时候会笑/哭/着急？——妈妈给我买玩具、得到老师的奖励……/难过……/风筝挂树上下不来……可以请小朋友上台来回答问题4、来看看老师带来的图卡上都有哪些表情吧！（分别出示每个表情卡请小朋友做出表情并说出是什么表情，最后出示激动、沉稳）5、什么时候会激动？——比赛赢了……6、激动的时候什么样的？（哇——眼睛瞪圆，嘴张大。
耶——拍手跺脚，跳一跳）7、什么时候我们要表现的沉稳一些？——越是紧张的时候越要沉稳，比如比赛的时候……8、沉稳的时候是什么样的？（沉稳——面带微笑手放好，语速自然不急躁）9、游戏，《表情变变变》玩法：老师出示表情卡，小朋友快速说出是哪个表情，并做出表情。
可请5名小朋友上台做表情。
总结：小朋友的脸会变出这么多的表情，有一个人他也很会变，不光会变表情，他会72变。
（二）学本领讨论1、小朋友猜猜他是谁？——孙悟空2、孙悟空的本领大不大？——大3、还有谁的本领很大，保卫地球的？——奥特曼4、孙悟空和奥特曼谁的本领大？——孙悟空、奥特曼5、有的说孙悟空，有的说奥特曼，那我们分成两组来说一说，看看到底谁的本领大，认为孙悟空本领大的举手，请小朋友坐到左边来，认为奥特曼本领大的，请坐到右边来。
二年级下册汉语 第九课 课文1
同学们读完课文一后，都 1.是谁教谁跳新疆舞？ 了解课文内容讲的什么了 2.阿丽娅说的新疆舞最基本的动 吗 ? 作是什么？ 那老师问几个问题怎么样 3.王丽学会跳新疆舞了吗？ 啊？
同学们有谁会跳新疆舞吗？如果谁 有新的本领，要记得和周围的人一 起分享。
课堂小结
同学们在这节课的表现非常 好，请同学们回去后认真复 习课文二
1.是阿丽娅教王丽跳新疆舞。 2.是双手朝上，向外翻手腕。
3.王丽学会了。
问一问，想一想
二年级下册汉语 1.什么是本领？ 2.你有什么本领？ 第九课 学本领 3.你想学到什么本领？ 课文一 学跳舞
吐尔艾力· 吐尔洪
那我们一起来学习 同学们说一说什么舞是新疆 活动课后，王丽想让阿丽娅 舞？有谁会跳吗？ 课文一 学跳舞 教她跳新疆舞 · · · · · ·
那同学们跟着老师一起来读 课文一 学跳舞 好吗？
幼儿园大班好宝宝学本领教案
幼儿园大班好宝宝学本领教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作、实践，学会基本的自我管理和生活技能。
2. 过程与方法：培养幼儿独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿自信、自律、自立的品质，懂得尊重他人，关心集体。
二、教学内容：1. 第一课时：我是小班长（2）学习排队：让幼儿学会自觉排队，遵守秩序。
2. 第二课时：我的小手真能干（1）学习洗手：让幼儿掌握正确的洗手方法，注重个人卫生。
（2）学习剪纸：让幼儿动手操作，提高动手能力。
3. 第三课时：我爱运动（1）学习跳绳：让幼儿学会跳绳，锻炼身体。
（2）学习跑步：让幼儿学会跑步，培养团队协作精神。
4. 第四课时：我是小帮手（1）学习扫地：让幼儿学会扫地，培养爱劳动的习惯。
（2）学习整理房间：让幼儿学会整理房间，提高生活自理能力。
5. 第五课时：礼貌小明星（1）学习问候：让幼儿学会主动问候他人，培养礼貌品质。
（2）学习感谢：让幼儿学会表示感谢，懂得感恩。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学习。
3. 分组讨论法：鼓励幼儿相互合作、交流，共同解决问题。
4. 表扬激励法：及时给予幼儿表扬和鼓励，提高自信心。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解学习效果。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿学习情况的评价。
3. 作品展示：通过幼儿的作品，评估学习成果。
4. 幼儿自评：让幼儿对自己的学习情况进行评价，培养自我认知能力。
五、教学资源：1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 实物道具：准备相关的生活用品，如书包、剪刀、跳绳等。
3. 视频资料：收集相关的教学视频，丰富教学内容。
4. 作业纸：提供给幼儿练习用的纸张。
5. 奖励物品：准备小奖品，用于激励幼儿。
幼儿园大班好宝宝学本领教案六、教学内容：6. 第六课时：快乐阅读（1）学习翻阅书籍：让幼儿学会正确翻阅书籍，培养阅读兴趣。
二年级第9周
第九周第九课学本领共七课时授完（4月27日—5月1日）第一课时课文一（朗读与理解）教学目标：知识与技能：能够听懂对话并朗读课文，掌握方位词组的特点和用法；掌握动词过的用法。
过程与方法：能围绕话题，陈述自己是怎样学本领的以及学到了哪些本领情感态度与价值观：培养学生勤学苦劳，从小学习生活本领的能力教学重点：理解课文。
教学难点：运用课文。
教学工具：课件，教科书。
教学方法：鼓励法，直观法，引导法。
教学过程：（二）用多种方法阅读课文，感知课文内容。
1.老师播放课文录音，学生边听边看课文，学生边听边看课文。
2.学生借读拼音试读课文；有困难者，也可以由老师领着学生读学生在小组中朗读课文，不认识的词语可以提出来，同学之间可以相互帮助。
老师对学生进行个别指导，并纠正学生错误的读音。
3.学生跟着录音再读课文，注意学生边听边看课文。
试读课文。
同学之间可以相互帮助,老师对学生进行个别指导，并纠正学生错误的读音。
学生跟读录音课文。
阅读并理解课文意思。
纠正发音错误。
4.学生在小组中阅读课文，要侧重理解课文的意思。
老师提示学生，注意通过上下文理解新词语“墙、地方、眼前、哪里、像”的意思。
（三）阅读课文表演1.师范表演。
老师选派两名学生，分角色进行对话练习，学生边读边做动作，并能有感情地两名学生分角色对话练习边做动作。
同学之间可以相互帮助,老师对学生进行个别指导，并纠正学生错误的读音。
两名学生的示范表演，也应该事先有所准备，以起到好的示范作用。
读出不同语气的语调和语气朗读课文。
应该在理解课文的基础上进行，这样才能正确的读出语调、语气和情感。
两名学生的示范表演，也应该事先有所准备，以起到好的示范作用。
2.小组合作学习：分角色朗读课文。
学生在小组中做准备，按照上述要求和学生的示范朗读，分角色小组做准备，分角色读课文。
小组选出代表展示表演。
每个小组选派代表分角色朗读，以是否流利和饱含情感为标准，看哪一个小组的学生表演的好，分别给每一个小组计分。
幼儿园大班好宝宝学本领教案
幼儿园大班好宝宝学本领教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿学习到一些基本的生活本领，如自己穿衣服、整理书包等。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，培养幼儿的自理能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的独立性、自主性，让幼儿明白自己的事情自己做。
二、教学内容1. 第一课时：自己穿衣服a. 讲解衣服的穿法b. 示范穿衣服的过程c. 幼儿自己尝试穿衣服d. 教师点评，鼓励幼儿自己穿衣服的能力。
2. 第二课时：整理书包a. 讲解书包的整理方法b. 示范整理书包的过程c. 幼儿自己尝试整理书包d. 教师点评，鼓励幼儿整理书包的能力。
3. 第三课时：自己吃饭a. 讲解吃饭的注意事项b. 示范正确的吃饭姿势和动作c. 幼儿自己尝试吃饭d. 教师点评，鼓励幼儿自己吃饭的能力。
4. 第四课时：整理床铺a. 讲解床铺的整理方法b. 示范整理床铺的过程c. 幼儿自己尝试整理床铺d. 教师点评，鼓励幼儿整理床铺的能力。
5. 第五课时：自己收拾玩具a. 讲解玩具收拾的方法b. 示范玩具收拾的过程c. 幼儿自己尝试收拾玩具d. 教师点评，鼓励幼儿收拾玩具的能力。
三、教学方法1. 讲解：教师用简单明了的语言讲解每个本领的注意事项和步骤。
2. 示范：教师亲自示范每个本领的操作过程，让幼儿直观地了解如何做。
3. 实践：让幼儿自己动手实践，提高他们的操作能力。
4. 点评：教师对幼儿的操作进行点评，鼓励他们不断提高。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对本领的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的自理情况。
3. 定期检查：教师定期检查幼儿的个人卫生和自理能力，给予评价。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，图文并茂，吸引幼儿的注意力。
2. 实物道具：准备一些衣服、书包、餐具等实物道具，方便幼儿直观地了解和操作。
3. 视频资源：收集一些关于自理能力的视频，让幼儿更直观地学习。
第九课 我学会了
好词佳句积累。
①留心生活，处处皆学问。 ②世上无难事，只怕有心人。 ③只要功夫深，铁棒磨成针。
④虚心使人进步，骄傲使人落后。
带来礼物，速记能力早有耳闻，希望见识一下大家的超能力
夜深了，燃燃已经进入了梦乡，这时 桌子哥哥和凳子弟弟展开了争论…… 同学们想一想，它们为了什么而争论呢？
接着，我又上了车，来回踩着。当我往后面 瞟了一眼，发现爸爸早已放开了手。我心里一 担心，一害怕，连车带人摔倒在了地上，脚擦 伤，流血了。爸爸帮我擦干血，又鼓励我： “有志者，事竟成。来，过这最后一关，你就 胜利了！”大概是爸爸的话给了我战胜困难的 勇气，我连忙站起来，再次上了车……在爸爸 的耐心指导下，虽然失败了几次，但我最终学 会了骑自行车。
作业
1，关心是一阵春风，温暖了世间万物；关心是一阵凉风是
一阵雨，为炎热的夏日，带来一丝清爽；关心是一阵秋风， 赶走了夏日的炎热；关心是冬日纷飞的雪花，为来年丰收作 下铺垫……
• 3、还要写上自己的真实感受。
• 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇 气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。 如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增 强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难， 也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 • 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文 章最后。
• 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、
生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整 理房间⋯⋯
• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢 琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯ • 学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯
• 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制 作、摄影等
你学本领中遇到的困难是什么？
为什么学（起因） 我学会了***
《好宝宝学本领》教案
《好宝宝学本领》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的日常生活中的本领，如穿衣、吃饭、洗澡等。
2. 培养学生的独立思考能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 第一课时：我会穿衣教学目标：让学生掌握穿衣的基本方法，能够独立完成穿衣服的动作。
教学内容：讲解穿衣的基本步骤，示范穿衣方法，学生跟随示范进行练习。
2. 第二课时：我会吃饭教学目标：让学生掌握正确的吃饭姿势和用餐礼仪，能够独立完成用餐过程。
教学内容：讲解正确的吃饭姿势和用餐礼仪，示范用餐方法，学生跟随示范进行练习。
3. 第三课时：我会洗澡教学目标：让学生掌握洗澡的基本步骤，能够独立完成洗澡的动作。
教学内容：讲解洗澡的基本步骤，示范洗澡方法，学生跟随示范进行练习。
4. 第四课时：我会整理玩具教学目标：让学生掌握整理玩具的方法，能够独立完成整理玩具的动作。
教学内容：讲解整理玩具的方法，示范整理过程，学生跟随示范进行练习。
5. 第五课时：我会自己睡觉教学目标：让学生掌握自己睡觉的方法，能够独立完成睡觉的动作。
教学内容：讲解自己睡觉的方法，示范睡觉过程，学生跟随示范进行练习。
三、教学方法1. 采用情境教学法，设置生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握本领。
2. 采用分组教学法，让学生相互合作、相互学习，提高学习效果。
3. 采用激励教学法，鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，增强学生的自信心。
四、教学评价1. 学生能够独立完成穿衣、吃饭、洗澡、整理玩具和睡觉等日常生活动作。
五、教学资源1. 教学PPT、视频或图片等教学材料。
2. 穿衣、吃饭、洗澡等日常生活用品。
3. 玩具、床铺等教学道具。
六、第六课时：我会洗手教学目标：让学生了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的卫生习惯。
教学内容：讲解洗手的重要性，示范正确的洗手方法，学生跟随示范进行练习。
七、第七课时：我会礼貌待人教学目标：让学生掌握基本的礼貌用语和礼貌行为，能够主动礼貌待人。
教学内容：讲解基本的礼貌用语和礼貌行为，示范礼貌待人的方式，学生跟随示范进行练习。
部编版五年级上册道德与法治第9课古代科技耀我中华教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第9课古代科技耀我中华教案教学设计一. 教学目标1.了解古代中华科技发明及其对人类社会的影响；2.掌握古代中华科技发明的基本知识，并培养学生具备初步的科学探究能力；3.通过本课的学习，提高学生的道德素养，培养学生的创新思维能力。
二. 教学准备1.电脑、投影仪等教学设备；2.教学PPT；3.相关教具：模型、图片、实物等。
三. 教学内容及步骤1. 进入主题通过播放相关的视频，让学生进入学习古代中华科技发明的主题，激发学生对科技的兴趣。
2. 发现古代科技1.列举古代中华科技发明，例如：指南针、造纸术、火药、印刷术、火箭等；2.要求学生用自己的话描述这些发明的原理和作用。
3. 分组研究将学生分成小组，每组研究一项古代中华科技发明，并准备一份该发明的介绍报告。
4. 报告展示各小组派代表，进行介绍报告的展示，展示形式可以是PPT、模型展示、现场演示等。
5. 思考与讨论让学生思考以下问题，并展开讨论：1.古代科技发明对我们生活的影响；2.以科技的角度思考：对于同样的问题，我们现在所使用的解决方法和古代发明家们的方法有什么区别？6. 总结通过学习，让学生发现古代中华科技发明对人类社会的重要影响，并启发学生继续探究科技的发展与创新。
四. 教学方法本节课将采取课堂讲授与小组合作的教学方式。
学生通过观看视频、分组研究、报告展示、思考讨论等方式，深入了解古代中华科技发明，并培养探究与创新的能力。
五. 教学评估1.考察学生的课前预习情况；2.考察学生在小组中的分工与合作能力；3.考察学生报告展示的表现；4.考察学生在讨论中的表现；5.让学生填写学习总结和反思，评估教学效果。
少儿口才训练教案第九课《我是小班长》
第九课《我是小班长》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、训练双唇音和音调转换。
2、形成“竞选小班长”的意识。
3、发展幼儿进行初步的演讲能力。
二、活动重点：形成“竞选小班长”的意识。
三、活动难点：四、活动准备：纸盒（内装几样物品）、图卡、班长策划书、金币五、活动过程：（一）活动前准备1、事先请其他班级幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。
2、让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好班长策划书及竞职演说。
3、从其他班级请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。
（二）大家练发音原理：M：发音时双唇并拢，软腭下垂，气流从鼻腔中通过，声带振动。
F：下唇接近上齿，气流从唇齿之间的缝隙摩擦而出。
摸摸看游戏——发音训练（摸摸看的M，发现的F）（三）学本领一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。
教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？幼儿：愿意。
教师：老师希望每个小朋友都积极地报名，老师相信你们都是最棒的！二、幼儿进行选举，并说明理由。
教师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。
但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。
教师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出的小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。
小朋友们欢迎！（初选出四位小朋友）总价：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。
三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。
教师：小朋友们，你们知道吗？当一个小班长可不是一件容易的事情。
它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。
二年级一班汉语课教学计划表 (1)
6-10 13-17
第十五课 家电电器 期末复习 期末复习
17
20-24
序号 1 2 3 4 5
姓名 阿亚拉·叶尔波力 卡吾沙尔·托列根 吾丽江·杰木斯 玛尔玛尔·叶尔森 曙阿克·沙依兰
一单元 二单元
三单元
四单元
期中
期末
6 加依达尔·木尔扎别克 7 阿依达娜·吐尔森别克 8 9 10 11 12 13 14 美尔艾·库尔曼别克 胡尔西代·艾力 阿热娜·木拉提 拉扎尔·赛力克 阿娅娜·沙特克 叶勒江·什合太 艾都斯·恰得克别克
<60 3
2、后进生情况 姓名 班级 阿依达娜 2（1）阿依达娜 乌拉哈提 胡尔西代 情况分析 成绩 这些学生平时在上课时注意力不集中，学习基础不 50 48 牢固，家里无人辅导，学习兴趣不浓厚，思想爱开小差 62 。作业不认真完成，上课不认真听课，小动作特别多
3、优秀生情况 姓名 班级 卡吾沙尔 2（1）卡吾沙尔 叶尔布兰 阿亚拉尔 阿亚拉 情况分析 成绩 这些学生平时积极表现，能够认真听课，按时完成 95 作业，配合老师的工作，责任心强。在班里起到了一定 98 96 的带头作用， 95
第五课 达瓦孜与放风筝
6
4-8
第六课 讲卫生
7
11-15
第七课 团结就是力量 第八课 我们的作品
8
18-22 第九课学本领
9
25-29 第十课 爱劳动
10
5.2-6
11
9-13
第十一课 课外活动
12
16-20
第十二课长处和短处
13
23-27
第十三课 关爱同学
14
30-6.3
第十四课名人故事
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学的方面： 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造 性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正 学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图， 联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用 教材。
少儿口才训练教案第九课 儿歌朗诵《嘴巴和尾巴》
第九课儿歌朗诵《嘴巴和尾巴》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、基本功的学习练习神奇的声音。
2、学习快乐自如的表演儿歌。
3、并且能够通过问题能够表达。
二、活动重点：学习快乐自如的表演儿歌。
三、活动难点：通过提问的问题自如的表达。
四、活动准备：金币、光盘、图卡。
五、活动过程：（一）导入小朋友们好，欢迎再次来到口才星魔法课堂，今天老师要跟小朋友玩一个游戏，游戏名字叫，我来说，你来模仿。
游戏规则：1、小朋友根据老师的提示做出相对应的声音状态。
听口令：现在开始。
2、小朋友当你来到动物园的时候，首先看到的是：可爱的小猪猪，请你模仿小猪的叫声。
3、在模仿出小鸭的声音。
4、接下走着走着有看到了大老虎，模仿大老虎的声音。
5、也可以抽小朋友来说说一说还有那些动物可以模仿出它的声音的。
（二）大家练—-神奇声音过渡语：刚才小朋友模仿的很精彩，不过接下来老师要加大难度啦，我们不仅可以模仿小动物的声音状态，也可以模仿别的声音状态。
1、刚才模仿了好多动物园的小动物的声音，那接下来考考小朋友，在你们周围还什，模仿出她的声音的的。
（自由回答）2、小朋友知道细嗓门的声音吗？---哈喽，小朋友们好。
（比比谁的声音最细）3、小朋友知道粗嗓门的声音吗？----可以模仿大老虎对小动物说话：“小动物，我是森林之王。
4、那你们知道低沉的声音吗？----跟着老师一起来模仿，看看谁的声音最像，欢迎来到口才星魔法课堂。
5、有那个小朋友知道生气的声音？---小朋友，在你生气的时候，你会怎么说，上台模仿一下吧。
（幼儿自由上台模仿，老师总结）6、练完了声音，我们来活动一下我们嘴巴吧，听口令：荡啊荡，荡秋千，一上一下荡的欢。
像只蜻蜓来回飞，像只鸟儿飞上天。
7、小朋友跟着我一来喊口号吧,让我们一起来学吧。
并且分组上台表演。
（根据上台要求。
）（三）学本领---嘴巴和尾巴过渡语：小朋友你们不仅说话的声音好听，就连动作做的都非常的漂亮，接下来，我要考考小朋友们，看看哪个小朋友不仅说话声音好听，小脑袋也很聪明呢。
六年级语文下册第九课教案——如何培养学生的写作技能
教学目标：1.了解写作技巧和常用写作技巧。
2.学会提高写作素养的方法。
3.增强语文综合能力。
重点：1.培养学生的写作技能。
2.教导学生用正确、准确的语言表达自己的思想和情感。
3.帮助学生掌握写作中常用语言技巧。
课程设计：第一节：写作技能引导学生了解写作技法和写作技巧。
1.观察生活，积累素材2.明确写作目的，勾画思路3.选择材料，排列框架4.确定思路，扩展充实5.修辞进行表达教师可通过实例、图示等方式细致且生动地讲解各个环节的写作技巧，引导孩子了解感性阶段，分清逻辑思考和自由创作的不同，使孩子们初步理解写作，掌握写作技法，不断提高写作素质。
第二节：写作好习惯教师对写作过程中的各个层面进行指导，从选题、构思、材料的选择和加工，这些环节的顺序安排、作者意图和主题等方面引导孩子们养成良好的写作习惯，如:1.熟读佳作，来自墙报、文具店、网络等各类优秀作品。
2.保持新颖主题，与生活有关并经过灵活思考过的写作课题。
3.梳理逻辑关系，展示分析思维和条理性。
4.突出重点，明确表达，严谨精度。
在强调写作习惯的同时，配合习作实练，让孩子体验自己动笔的过程，灵活运用所学知识，形成自己的写作技巧和风格。
第三节：实用修辞教师介绍各种文学修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等等。
通过深入浅出的讲解和实例演示，让学生了解这些修辞手法, 如何使用它们来增强所写作品的意境，有效提高文章的表现力和感染力。
第四节：庄重语言教师通过深度引导，让学生理解庄重语言的重要性，并讲授各个方面的要素，如：1.语言整齐，句式并列，思路胜券在握。
2.不要过度卖弄，要深深埋藏下蕴意。
3.笔墨显得干练，情感生动，文学素养丰富。
4.体现文学文化内涵，珍惜语言文学经典名著。
总结回顾：教师根据落实情况，书写教案。
科学规划，细化写作技巧，逐渐加深难度层次，巩固各个环节，增强记忆，并通过复习与反馈，巩固有效授课结果。
同时，教师应注意指导过程的多样化、趣味性和互动性，从而激励孩子学习兴趣与动力，拓宽孩子的视野，提高语文综合能力和写作技能。
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学本领
英吉沙县第一小学
第六课时
热依汉古丽· 热吉
组成词组
基本 要求朝 上 怎样 生活翻 手腕 刻苦 学习干 活儿
认偏旁再组字
卩 （单耳旁）： 却 即 印 卯 刂 （立刀旁）： 刻 别 刚 判
学
组词
xué
学习 学校 学生
会
组词
huì
开会 会员 不会
脚
组词
jiǎo
脚步 脚尖 脚指
朝
组词
cháo
朝上 朝前 朝右
刻
组词
kè
立刻 刻苦 时刻
却
组词
què
忘却 了却 却是
晒
组词
shài
晒干 晾晒 晒衣服
xì ng
组词
幸
幸福 不幸 幸好
多音字
会
（开会） huì kuài （会计）
同学们，今天学的 新偏旁和这八个生字， 大家学会了吗？ 你们还有什么问题 要问吗?