人教版 八年级体育下册 篮球战术基础配合--传切配合-肖兴(南阳中学)-教学设计
篮球基本战术——传切配合的教学设计
篮球基本战术——传切配合的教学设计李俊中学田生龙篮球基本战术-传切配合的教学设计一、教材内容：篮球基本战术—传切配合二、教材分析：篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。
篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。
篮球的技术动作，是由人体的基本活动：跑、跳、投所组成的，可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼；促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。
经常参加篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。
篮球运动是集体间的对抗项目，必须发挥集体的作用，密切配合，齐心协力，群策群力，只有全体队员具有凝聚力，战胜自我、战胜对手、勇敢顽强，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在比赛中取得胜利。
所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的传切技战术。
传切配合是篮球战术中最基本的一项，是初中篮球教学的重要组成部分，同时也是往往被学生忽视一项技术。
技战术是否合理利用是实战中影响比赛结果的直接因素。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一技战术。
在初中阶段要使学生在掌握技术的同时，应使学生对战术有正确的认识，培养不断自我完善的能力，同时提高运动技能，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：1、本课教学对象为九年级男生，学生的身体素质和运动的基本技能存在着差异，同时对篮球的兴趣和态度也不同，但同时这个年龄段的学生正处于青春期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近成人水平，同时较强的观察力、创造力和自学能力奠定了篮球运动的基础。
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
2、学生在本模块学习中可能遇到的困难和问题技能基础差的同学在持球和传球中由于对球的控制能力差，难以完成该项内容。
《篮球—传切配合战术》教学设计高中体育与健康人教版全一册
c.充分利用学校篮球场地和器材，为学生提供良好的学习条件。
5.教学拓展：
a.组织篮球俱乐部，让学生在课余时间自主练习，提高篮球技能。
b.邀请专业教练进行讲座，让学生了解篮球运动的前沿动态。
c.开展校际篮球比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
四、教学内容与过程
3.撰写心得体会：学生根据观察和分析，撰写一篇关于篮球传切配合战术的心得体会，内容包括对本节课所学知识的感悟、实际比赛中的运用体会以及对未来训练计划的思考。
4.小组讨论：组织学生在课后进行小组讨论，分享各自观看比赛视频的感悟和心得，互相学习，共同提高。
5.技术练习：学生需在课后自主进行传球、突破、接球等基本技术的练习，每个技术动作至少练习20次，提高动作熟练度。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂练习、对抗练习和比赛中的表现，及时给予反馈和指导。
b.终结性评价：以期末篮球比赛为评价载体，评估学生在传切配合战术方面的掌握程度。
c.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足，促进自我提高。
4.教学环境：
a.创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习篮球传切配合战术。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生对篮球传切配合战术的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.观看篮球比赛视频：要求学生观看一场高水平的篮球比赛，重点观察比赛中的传切配合战术运用，并记录至少三个成功案例。
2.分析与总结：针对所观看的比赛视频，学生需要分析传切配合战术在比赛中的具体运用，总结成功运用的关键因素，以及可能存在的不足之处。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对传切配合战术的基本概念、原则和分类进行讨论。
初中篮球基本战术(带图解)
篮球中学生基本配合战术一、进攻基础配合进攻基础配合是指二、三名进攻队员，为了创造进攻机会，合理运用技术而组成的合作方法。
传切配合：它是进攻队员之间利用传球、切入等技术组成的简单配合。
它包括一传一切和空切配合两种。
示例（ 1）：如（图一）所示， 4 传球给 5 后，立刻摆脱对手向篮下切入，接 5 传来的球投篮。
传切配合的要求：切入队员要根据情况掌握切入的时机，果断快速摆脱对手，并随时注意接同伴的传球。
传球队员要运用假动作吸引牵制对手。
当切入队员已摆脱对手并处于有利位置时，应及时、准确地把球传给他。
二、突分配合突分配合：是持球队员突破后，利用传球与同伴配合的方法。
示例：如（图三）所示， 5 突破后，遇到7 迎上补防，立刻把球传给切入篮下的7，7 接球后投篮或与其他同伴配合。
突分配合的要求：突破要突然、快速，在突破过程中既要做好投篮的准备，又要随时注意观察场上攻守队员的位置和行动，以便抓住有利战机，及时、准确地把球传给有利进攻的同伴。
三、掩护配合掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。
掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。
当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。
掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。
前掩护：是掩护队员站在同伴的防守者前面，用身体挡住防守者向前移动的路线，使同伴借机摆脱防守的一种配合方法。
示例：如图一所示，4 传球给 5 后，先做向篮下切入的假动作，然后突然跑到 5 身前，形成前掩护。
5 接球后投篮或做其他进攻动作。
后掩护：是掩护队员站在同伴的防守者身后，挡住他的移动路线，使同伴借以摆脱防守的配合方法。
《篮球进攻战术：传切配合 突分配合》教案
《篮球进攻战术：传切配合突分配合》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握传切配合和突分配合的基本概念和运用方法。
2. 培养学生团队合作精神和战术意识。
3. 提高学生篮球进攻战术运用能力，提升比赛实战水平。
二、教学内容：1. 传切配合：传切配合的基本概念、传切配合的种类、传切配合的运用方法和注意事项。
2. 突分配合：突分配合的基本概念、突分配合的种类、突分配合的运用方法和注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：传切配合和突分配合的基本概念、运用方法和注意事项。
2. 教学难点：传切配合和突分配合的实战运用和团队配合。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和示范，让学生了解传切配合和突分配合的重要性。
2. 讲解：讲解传切配合和突分配合的基本概念、种类和运用方法。
3. 示范：示范传切配合和突分配合的实战运用。
4. 练习：分组练习，让学生在实战中掌握传切配合和突分配合。
5. 比赛：组织比赛，检验学生掌握传切配合和突分配合的情况。
五、教学评价：1. 评价学生对传切配合和突分配合的概念和运用方法的掌握程度。
2. 评价学生在实战中的团队配合和战术意识。
3. 评价学生比赛中的表现，包括传球、切球、突破、分球等能力的运用情况。
六、教学准备：1. 教学场地：篮球场地一张，篮筐两个。
2. 教学器材：篮球若干个，标志杆两根，计时器一个。
3. 教学资料：传切配合和突分配合的教学视频、图片等。
七、教学方法：1. 讲解法：通过讲解传切配合和突分配合的基本概念、种类和运用方法。
2. 示范法：通过示范传切配合和突分配合的实战运用。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实战中掌握传切配合和突分配合。
4. 比赛法：通过组织比赛，检验学生掌握传切配合和突分配合的情况。
八、教学步骤：1. 传切配合教学步骤：a. 讲解传切配合的基本概念和种类。
b. 示范传切配合的实战运用。
c. 分组练习，让学生在实战中掌握传切配合。
d. 组织比赛，检验学生掌握传切配合的情况。
课例篮球传切配合
《篮球战术基础配合—传切配合》教学设计宁夏石嘴山市惠农区尾闸中学王宏君一、指导思想篮球运动对于初中体育教学就是一项集体对抗的球类游戏项目，本课以《初中体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，针对初中学生善于表现、好奇心和求知欲望强等特点，在充分发挥教师的主导作用的前提下，以学生发展为中心，关注学生的发展、需求和竞争欲，注重学生个体性差异。
篮球活动中的跑、跳、投等运动形式有利于发展学生的速度、力量和耐力等身体素质，促进身体的全面发展。
篮球比赛中的对抗、集体配合，极大地激发学生参与运动的兴趣，有利于培养学生的团队合作意识，体验团队获得成功的喜悦，提高正确处理人际关系的能力。
二、教材分析1.教材的选择：本课我以水平四教材——篮球传切基础配合为主教材，本次课是这个教学单元的第一次课，教学对象八年级学生。
2.教材的地位和作用：传切配合是比赛中应用广泛的一项进攻基础配合。
因为篮球运动是集体项目，需要场上每个队员相互配合、齐心协力达到战胜对手的目的。
战术是队员之间有目的、协调配合的组织形式。
通过学习更深刻地认识篮球运动在培养团队精神、提高运动文化层次方面的作用。
3.教材技术分析：传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合，内容包括一传一切和空切。
是常用的进攻手段，在破盯人、紧逼、联防时传切必不可少。
4.传切配合的要点：队员需具备良好的配合意识和默契。
切入队员要善于掌握时机，用假动作摆脱防守，侧肩弧线快速跑动，接同伴回传球投篮；持球队员用“三威胁”动作吸引防守的注意力，用不同的传球方式，及时准确的将球传出。
5.传切配合的方法：是持球队员传球后向篮下切入接回传球投篮。
三、学情分析八年级学生已接触过篮球教学，对篮球基础知识有所了解但对技战术了解却较少。
他们好动、好奇对篮球运动有浓厚的兴趣及较强的新鲜感，喜欢善于表现自我，自学能力逐渐增强。
初中篮球教学应注重学生的兴趣培养，重视课堂的合理性、趣味性。
篮球战术基础配合教案初中
篮球战术基础配合教案初中一、教学目标1. 让学生掌握篮球战术基础配合的原理和技巧。
2. 培养学生团队协作、默契配合的意识。
3. 提高学生篮球竞技水平，培养兴趣爱好。
二、教学内容1. 传切配合2. 策应配合3. 突分配合4. 掩护配合5. 快攻配合三、教学重点与难点1. 传切配合的时机、动作和传球方式。
2. 策应配合中内线队员的接球和进攻枢纽作用。
3. 突分配合中持球队员的假动作和传球时机。
4. 掩护配合中队员的定位和动作协调。
5. 快攻配合的发动、传递和进攻时机。
四、教学过程1. 讲解与示范（1）教师讲解篮球战术基础配合的概念和重要性。
（2）示范传切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合的动作要领。
2. 分组练习（1）学生分组，每组4-6人。
（2）按照教师示范的动作要领，进行分组练习。
（3）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 教学比赛（1）组织学生进行教学比赛，运用所学战术基础配合。
（2）比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
（3）比赛结束后，教师总结比赛中的优点和不足，进行讲评。
4. 课后作业（1）学生回家后，观看篮球比赛视频，了解战术基础配合在实际比赛中的应用。
（2）撰写观后感，分享自己的心得体会。
五、教学评价1. 学生对篮球战术基础配合的理解和掌握程度。
2. 学生在实际比赛中的运用能力和团队协作精神。
3. 学生篮球竞技水平的提高和兴趣爱好的培养。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的身体素质和技能水平，给予个性化的指导和建议。
2. 增加教学比赛环节，让学生在实际比赛中运用所学战术基础配合，提高实战能力。
3. 鼓励学生参加校内外篮球比赛，增加比赛经验，提高篮球竞技水平。
4. 结合现代教育技术，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
《篮球—传切配合战术》教学设计高中体育与健康人教版全一册
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）传切配合战术在比赛中的优势是什么？
（2）如何运用传切配合战术提高球队进攻效率？
（3）在实战中，如何根据比赛情况调整传切配合战术？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考，并给予建议。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握篮球传切配合战术的基本概念、分类及运用；
（2识，提高进攻效率。
2.难点：
（1）传切配合战术的灵活运用，根据比赛情况调整阵型和跑位；
（2）提高学生在实战中的传球准确性和速度，减少失误；
（3）激发兴趣：通过比赛、竞争等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
本章节教学设想旨在帮助学生在掌握篮球传切配合战术的基础上，提高运动技能，培养团队合作精神，提高比赛中的应变能力和心理素质。在教学过程中，注重实践与理论相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使他们在篮球运动中收获快乐和成长。
四、教学内容与过程
（3）根据比赛情况，合理运用传切配合战术，提高球队进攻效率。
（二）过程与方法
1.过程：通过教师讲解、示范，学生分组练习、比赛等形式，让学生在实践中掌握传切配合战术。
2.方法：
（1）讲解法：教师以生动形象的语言，结合比赛实例，讲解传切配合战术的基本知识、技巧及运用；
（2）示范法：教师现场示范，让学生直观地了解动作要领；
（2）培养学生遵守比赛规则，尊重对手、裁判和教练员的良好品质；
（3）通过篮球传切配合战术的学习，使学生认识到策略、智慧和团队协作在竞技体育中的重要性，提高学生综合素质。
篮球战术基础配合
掩护，当 5 跑到 6 侧面掩护
到位时， 6 摆脱防守切入篮下接 4 的传球投篮。
5
6 5
4
（3）后掩护配合：如图，是前锋 为后卫做后掩护。 5 传球给 6
时， 4 跑到 5 身后给 5 做后
掩护， 5 传球后做向左切入假动 作吸引 5 的防守，当 4 掩护 6 6 5 5
4
4
到位时突然向右侧切入篮下接 6 的传球投篮。
入，接同伴 4 的回传球投 篮。
5 5
攻队员
队员为防守队员
1、传切配合方法
（1）一传一切配合：如图 所示， 5 传球给 4 后，
立刻摆脱对手 5 向篮下切
入，接同伴 4 的回传球投 篮。
5 5
4
4
白色 黑色
队员为进攻队员 队员为防守队员
1、传切配合方法
（1）一传一切配合：如图 所示， 5 传球给 4 后，
时， 4 跑到 5 身后给 5 做后
掩护， 5 传球后做向左切入假动 作吸引 5 的防守，当 4 掩护 6 6
4
4 5
到位时突然向右侧切入篮下接 6 的传球投篮。
2、运用提示 （1）掩护要符合规则的规定，不能用推、拉、顶、撞等 不合法的动作去阻挡对方的防守行动。
（２）如果掩护建立在静立对手的视野之外，掩护队员必 须允许对手向他迈出正常的一步，而自己不主动发生接触。 （3）掩护队员的动作要突然，被掩护的队员要用假动作 吸引自己的防守队员，不让对方发现同伴的掩护意图。 （4）掩护时同伴之间的配合时机非常重要，过早或过迟 行动都会使掩护失败。掩护配合时队员配合要默契，注意 动作果断，并根据临场变化，组织中投，突破或内线进攻。
守者向前移动的路线，使同伴借机
摆脱防守接球进行攻击的一种掩护 方法。如图： 6 跑到 5 的前面给 5 做前掩护， 5 接 4 动作。 利用掩护拉出，
《篮球—传切配合战术》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.培养学生对篮球运动的热爱，提高学生参与体育活动的积极性。
2.培养学生团队协作精神，使学生懂得在比赛中与队友相互支持、相互配合的重要性。
3.培养学生战胜困难的勇气和信心，使学生在面对挑战时能够保持积极的心态。
4.培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念，使学生在比赛中能够遵守规则，展现良好的体育风尚。
2.鼓励学生课后进行篮球实践，将所学战术应用于实际比赛中，提高自己的竞技水平。
3.要求学生在课后反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
本节课的教学内容与过程紧密围绕篮球传切配合战术的教学目标，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生在理论与实践相结合的过程中掌握传切配合战术。教学内容与过程注重学生的参与和互动，培养学生的团队协作精神和独立思考能力，为学生的全面发展奠定基础。
4.引导反思：本节课注重学生的反思与评价。教师引导学生对学习过程进行反思，总结经验教训，帮助学生明确今后的学习方向。同时，学生相互评价，取长补短，提高了自我认知。
5.专业素养：本节课教师运用专业的教学方法和手段，如讲解法、示范法、分组练习法等，使学生在短时间内掌握传切配合战术。同时，教师注重培养学生的体育素养，提高学生的身心健康水平。
4.结合教学比赛的结果，对学生掌握传切配合战术的程度进行评价，为今后的教学提供依据。
本节课的教学策略注重学生的主动参与和动手实践，以情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价为主线，形成了一个完整的学习过程。教师引导学生积极参与，充分发挥学生的的主体作用，使学生在实践中掌握篮球传切配合战术，提高竞技水平。同时，教学策略还注重培养学生的团队协作精神和独立思考能力，为学生的全面发展奠定基础。
2.通过设置具体的比赛情景，让学生在实战中体验传切配合战术的应用，提高学生的实践能力。
篮球进攻基础配合--传切配合教学设计
体育教学设计教材：人民教育出版社《体育与健康》八年级全一册课题：第六章篮球《战术基础配合--传切配合》篮球《战术基础配合--传切配合》教学设计思路课的内容：篮球：1、传球练习2、传切配合（一传一切）一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合8年级学生学练。
它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人之间的基础配合。
本次课主要学习一传一切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。
针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。
篮球传切配合是本课新授内容，她是篮球运动中最常用的一种战术，通过教学，使学生掌握传切配合的战术特点，并启发学生在练习中体会个人与集体的关系，培养学生连接各种技战术和实际对抗能力。
本节课的教学重点是“传切配合的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手法”；难点是“突然快速地摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位置”。
而传球练习，目的进一步加强传接球的能力，为学习传切配合的战术打下基础。
2、学生分析：本课教学对象为8年级学生，这个年龄段的学生对任何新事物的出现都充满好奇心。
篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,因此对学习新的篮球战术特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识，在课堂上为学生创设公平竞争气氛。
《篮球战术基础配合——传切配合》教学设计
《篮球战术基础配合——传切配合》教学设计
张玉萍
【期刊名称】《体育教学》
【年(卷),期】2013(033)008
【总页数】2页(P49-50)
【作者】张玉萍
【作者单位】宁夏石嘴山市第二中学 753200
【正文语种】中文
【中图分类】G633.96
【相关文献】
1.高职女生篮球战术传切配合训练效果的研究与思考 [J], 张炎
2.篮球基础战术——传切配合教学设计 [J], 陈斌
3.水平五篮球基本战术:传切配合 [J], 李德深
4.高二男生篮球选项课“篮球传切配合”(第一课时)教学设计 [J], 王勇坚;唐锋权;张万永
5.篮球传切配合战术教学中常见错误及纠正方法 [J], 葛伟
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
“篮球战术基础配合——传切配合”教学设计全解
“篮球战术基础配合——传切配合”教学设计
一、指导思想
本节课以：“健康第一”、“人本主义”为指导思想。
以新课程为依据，强调改变传统以灌输——接受的单一教学模式，采用多样化的教学方式，提高学生自主学习，探究学校和合作学习的能力，从身体、心里、运动技能和社会适应等方面，培养学生的综合能力。
二、教材分析：
由于篮球课仍然是一种传统球类项目。
教师的指导以及学生的模仿和接受学习是非常必要的。
而且教师仍然需要进行示范和讲解，只是做到精讲多练，必要时给予点拨和启发。
给学生尽可能多的活动时间和空间。
使学生能有充分的时间自主学习、探究学习和合作学习。
三、教学目标：
通过本节课的学习，能使学生更好的掌握一些篮球的基本技术和基本战术中的简单配合，从而使学生的身心得到锻炼，形成自觉参与练习的良好习惯。
培养学生对篮球运动的浓郁兴趣。
四、课型设计：
第一部分：1、一人一球运球热身跑；
2、各关节活动操。
第二部分：1、教师讲解基础配合中的传切配合；
2、教师讲解、示范传切配合的基本要领；
3、组织分组练习传切配合中的空切配合；
4、组织学生分组练习一传一切配合。
第三部分：1、组织学生做放松练习；
2、小结本节课；
3、组织学生归还教学用具；
4、宣布下课。
组织方法：
组织方法：
要求：
注意传球的组织方。
《篮球进攻战术：传切配合 突分配合》教案
《篮球进攻战术：传切配合突分配合》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握传切配合和突分配合的基本概念和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和战术意识。
3. 提高学生篮球进攻战术运用能力和比赛中的应变能力。
二、教学内容1. 传切配合：传切配合的概念、传切配合的种类、传切配合的运用方法和技巧。
2. 突分配合：突分配合的概念、突分配合的种类、突分配合的运用方法和技巧。
3. 团队战术意识：如何培养团队战术意识、团队战术意识在比赛中的应用。
三、教学过程1. 导入：通过讲解和示范，让学生了解传切配合和突分配合的概念和作用。
2. 基本技巧训练：分别进行传切配合和突分配合的技巧训练，让学生熟练掌握。
3. 团队战术训练：组织团队练习，让学生在实际比赛中运用传切配合和突分配合。
4. 比赛实践：组织比赛，让学生在实际比赛中运用所学的传切配合和突分配合，提高应变能力。
四、教学方法1. 讲解法：讲解传切配合和突分配合的概念、种类和运用方法。
2. 示范法：示范传切配合和突分配合的技巧，让学生直观学习。
3. 练习法：组织学生进行传切配合和突分配合的技巧训练，提高学生的熟练度。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生在实际比赛中的应变能力。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握传切配合和突分配合的技巧。
2. 学生在实际比赛中能灵活运用传切配合和突分配合。
六、教学重点与难点教学重点：1. 传切配合和突分配合的基本技巧。
2. 团队战术意识在进攻中的应用。
教学难点：1. 传切配合和突分配合的时机和节奏把握。
2. 在比赛中灵活运用团队战术意识。
七、教学资源1. 篮球场地一幅2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 教学视频或图片八、教学步骤1. 复习上节课的内容，回顾传切配合和突分配合的基本技巧。
2. 针对本节课的教学重点和难点，进行详细的讲解和示范。
3. 分组练习，让学生在实际操作中掌握传切配合和突分配合的技巧。
4. 组织团队练习，培养学生的团队战术意识。
高中体育与健康_篮球基础战术配合——传切配合教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球基础战术—传切配合》教学设计一、指导思想本课结合《体育与健康课程标准》在课程设置方面的基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
二、教材分析体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径，篮球课程是实现学校体育教学目标的重要途径之一。
传切配合在篮球基础战术中，是最基础的内容之一。
在篮球比赛中，传切配合是篮球技术运用的基本组织形式之一，两三人之间的有目的、有组织、协调的传切配合行动，将直接决定整队战术实施的灵活性和实效性。
本课通过多种行进间的传切配合练习，通过教师讲解与视频直观学习，有简入难的引导学生进行传切技战术的学习，进一步提高学生对于传切配合的理解，对于激发学生的学习兴趣，培养积极的篮球运动意识。
三、学情分析本课学生是由选项篮球班的学生组成，部分学生对于篮球运动有着自己的理解，但是缺乏规范化的引导，传切配合在学生日常的篮球活动基本有所涉及，但是由于学生阶段对于事务的分析能力能力不够以及技术运动能力不足，导致日常的篮球活动中经常由于技战术不规范或时机的选择不佳导致频频失误，同时这也是学生篮球水平需要提高的关键部分。
篮球专选班的学生运动水平参差不齐，经常出现有现吃不饱和吃不了现象，因此在课的练习设计中，分组要以强带弱，让学生掌握基本方法。
学生在掌握了一定的篮球技术后，对篮球比赛就会有更浓厚的兴趣，提高同伴之间在场上的交流与配合，经历尝试获得成功体验，唤醒学生的探究与合作意识，达成课堂目标。
四、教学目标1.运动参与：通过教学与练习，让学生熟练掌握两人之间的传切、掩护和突分配合的动作做法，建立运动自信，增强积极参加篮球运动的兴趣，进而促进终身体育意识的形成。
人教版初中八年级体育与健康篮球《战术基础配合》教案
人教版初中八年级体育与健康《战术基础配合》教案一、战术基础配合的教材分析战术基础配合是指两三人之间所组成的简单配合方法，它是组成全队攻防战术的基础。
篮球比赛的战术打法多，变化多，但各种战术都离不开这些基础配合。
只有熟练地掌握与运用这些基础配合，才能在运用全队战术时更加灵活机动，使之更有效地发挥作用。
八年级安排对抗性练习，通过游戏和教学竞赛，巩固提高所学技术，进行简单的进攻配合(传切配合、“二攻一”配合)练习，培养学生勇敢顽强的意志和克服困难的精神以及合作意识。
(一)教材内容价值与设计思路1、教材内容价值传切配合除要求队员掌握熟练准确的战术外，还应具有良好的配合意识和队员之间的默契。
在配合过程中切入(空切)队员要善于掌握时机，抓住防守者未能调整位置或注意力分散的空隙，突然快速起动发起进攻，或利用假动作摆脱防守者；持球队员应做瞄篮、突破或其他进攻假动作，来吸引防守者的注意力，当切人队员摆脱对手时，要采用不同的传球方式，及时准确地将球传出。
2、本年级教材设计思路首先通过讲解示范等直观方法，让学生了解攻守战术基础配合的概念和作用，然后明确配合的方法和要求以及运用时机。
教学时先进行单个战术基础配合学习，然后进行组合基础配合练习。
先进行无攻守对抗的战术练习，在学生基本掌握了攻、守战术基础配合路线和方法之后，再把进攻和防守配合结合起来进行练习。
开始消极对抗，逐渐到积极对抗。
二、传切配合传切配合是一种最基本的简单易行的进攻方法，指队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。
它包括一传一切和空切两种。
一般在对方采用扩大盯人或扩大联防时运用。
(一)教学目标1、通过教学学生能够理解传切配合在比赛中的运用时机。
2、通过练习能够基本掌握传切配合方法，在有防守的情况下，成功完成且效果好。
3、发展学生的灵敏及快速反应能力。
4、在与同伴的配合中增强责任感和合作意识。
(二)动作方法1、一传一切配合：是指持球队员传球后，利用起动速度或假动作摆脱防守，向篮下切人接回传球投篮的配合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
空切配合课教学设计
教学背景：
8年级学生能够掌握简单的基本篮球技术，但是在配合上缺乏意识和配合方法的学习与运用，本节课初步了解配合方法并学习简单的传切配。
教学目标：
1、通过学习学生能够理解传切配合在比赛中的运用时
机。
2、通过练习能够基本掌握传切配合方法，在有防守的情
况下，胜利完成且效果好。
3、发展学生的灵敏及反应能力。
4、在与同伴的配合中增强责任感和合作意识。
教学重点：掌握配合方法
教学难点：假动作摆脱对手
设计思路：首先通过讲解示范等直观方法，让学生了解攻防战术基础配合的概念和作用，然后确配合的方法和要求以及运用时机。
教学时先进行单个战术基础配合学习，然后进行组合基础练习。
在学生基本掌握了攻、守战术基础配合线路和方法之后，在把进攻和防守配合结合起来进行练习。
开始消极对抗，逐渐到积极对抗。
教学过程：
一、简单了解篮球战术基础配合
通过对篮球战术基本配合的简单介绍，使同学们了解战术配合的种类与作用。
二、学习传切配合方法
1/ 2
充分运用信息技术将配合方法与动态方式展示出来，并观看学生的示范动作
三、利用运用提示解决本节课重难点的练习方法
通过教师提示和观看示范了解在配合中掌握好切入时机，根据对方的防守情况，利用假动作摆脱对手快速切入篮下准备接球。
传球队员利用假动作吸引、牵制对手，并采用合理的传球方法及时、确凿的将球传出。
2/ 2。