一、高中教师岗位共58人

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高中心理健康教育专职教师缘何多数“兼职”——兼论心理健康教育专职教师的岗位职责

□ 尹晓军〔摘要〕目前，部分高中学校的心理健康教育专职教师出现 “高比率、高工作量”的兼职情况，主要原因是岗位职责不明确。

只有明确心理健康教育专职教师的岗位职责，配齐心理健康教育专职教师才有实际意义。

中小学心理健康教育专职教师应根据为学生、教师、家长以及学校行政服务的要求，落实岗位工作职责。

〔关键词〕中小学；心理健康教育教师；岗位职责〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2021）15-0004-04高中心理健康教育专职教师缘何多数“兼职”——兼论心理健康教育专职教师的岗位职责配齐心理健康教育专职教师，是提高中小学校心理健康服务专业性的前提。

之所以说是“前提”，是因为学校即使配备了心理健康教育专职教师，也不能必然导致“专业性”的提高。

这里面除了教师个人的专业能力因素之外，还涉及学校如何使用专职教师，即专职教师的岗位职责问题。

一、“岗位兼职”情况调查中小学心理健康教育专职教师（以下简称“心理专职教师”），顾名思义，就是在校内专门从事心理健康教育工作的教师。

但实际情况是：专职未必都能“专任”。

2020年底，我们对宁波市教育局直属高中学校以“心理健康教育教师”岗位入职的全体教师做了一次岗位兼职情况专项调查，调查对象共有教师58名，其中普高33人，职高25人。

发放58份调查问卷，收回有效问卷58份。

（一）调查概况调查显示，有38名心理专职教师兼任了校内心理健康教育以外的其他岗位的工作，占比65.5%。

其中兼任语文、思政等学科教学任务的7人，占比12%；兼任校办、人事、团委、教务等行政工作的31人，占比53.4%。

从工作量情况看，在38名兼任了其他工作岗位的心理专职教师中，有28人的兼职工作量占其总工作量的50%以上。

也就是说，当初以心理健康教育岗位入职的58名教师，现在有28人（占比48%）的主要工作已经不是“心理健康教育”了。

学校中学科教师兼课或兼任行政工作，这本是常态，一般的原则是“兼”不能替“专”，否则就是“转岗”，另当别论。

关于中小学教师编制的思考和建议

关于中小学教师编制的思考和建议一、中小学教师的编制应该整体考虑，核定编制时，应同时出台进修校、教研室、教仪站（电教馆）等机构的编制，因为他们同属于教师系列，又是为中小学教育教学服务的机构。

如果不核定这些机构的编制，就无章可循。

二、在核定中小学教职工编制时，应该根据当前维持学校运转的实际需要，综合考虑学校正常运转所需要的各个岗位及其人员数量。

所以，科学合理的中小学教职工编制应该包括教育教学、行政管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理、卫生管理、财务管理等方面的人员。

具体地说，就是要有教师、校长、（中层机构）主任、会计、出纳、医生、炊事员、住宿管理人员、保安、设备维修等人员。

三、现行的主要以学生人数决定教师编制的方法不太科学，农村教师编制低于城市教师编制既不科学也不合理，因为现在的课程设置就没有分农村和城市，对均衡发展最基本的要求和最通俗的理解就是城里的学生学了什么，农村的学生也要学什么，而且要学得同样好。

核定教师编制实际上就是核定教师工作量的大小。

目前，教师的工作包括备课、上课、批改作业、个别辅导、考试检测、继续教育、教育科研、个别谈话、晨（夕）会、课间操和眼保健操、检查清洁、更换板报、填写表册、组织文娱体育活动、早晚自习、排班放学、安全教育和检查、政治学习、联系家长等一系列的工作。

主要以学生数为依据只考虑了批改作业和个别辅导的工作量，没有考虑备课和上课的工作量。

比如，同样是60个学生，在城市还不到一个班，每周只上30节课左右，如果在农村小学特别是不能合并的村小，就是2—3个班，每周要上60—90节课。

又如，同样是上16节课，在城里的学校可能就是同年级4个班的课（比如初中外语），这位教师在备课方面的工作量每周只需要准备4节课。

如果是在规模小的农村学校，同样是16节课，这位教师可能是上初中一年级两个班的语文共10节，一个班的历史和地理共4节，一个班的思想品德2节，这位教师在备课的工作量上每周需要准备11节课。

泰顺教师招聘考试：2015泰顺县教师招聘58人公告

泰顺教师招聘考试：2015泰顺县教师招聘58人公告泰顺教师招聘考试：2015泰顺县教师招聘58人公告浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试一、招考条件(一)思想政治素质好，遵纪守法，热爱教育事业，志愿从事教育工作。

(二)具有与履行招考岗位相适应的职业道德素质、业务知识水平、教育教学能力和心理素质，身体、心理健康。

(三)具备教师资格(除体育、信息技术、财会、职高专业课岗位外)。

(四)泰顺常住户籍(户籍截止日期为2015年7月23日)或者泰顺籍贯且父母至少一方具有泰顺常住户籍的全日制普通院校应往届毕业生，年龄在30周岁以下(1984年7月23日以后出生)。

(五)下列人员不得报考：全民事业单位正式职工;曾因犯罪受过刑事处罚人员;曾被开除公职的人员;法律规定与上级有关文件规定不得录用为事业单位工作人员的其他情形人员。

二、招考岗位及要求(一)招考岗位：2015年招聘中小学(幼儿园)教师岗位58名，具体名额及要求见附件1。

(二)岗位要求：每人限报一个岗位。

报考中小学体育、信息技术、财会、职高专业课岗位可不要求具有教师资格证，但聘用后两年内必须取得相应教师资格证，否则予以解聘;报考小学、中学须具有高学段教师资格或对应学段教师资格，选报的岗位根据专业对口或相关的原则，以教师资格证专业为准;物理、化学、生物、科学等专业可报考科学岗位，政治、历史、社会、人文教育、地理等专业可报考初中历史与社会岗位;特殊教育岗位须具有幼儿园及以上教师资格;报考学前教育岗位的必须是学前教育专业，且具备幼儿园教师资格。

2015浙江教师资格暑期夏令营课程/zg/2015jz_sqb/?wt.mc_id=bk11904三、招考办法按照“公开、平等、竞争、择优”原则，经报名、审核、考试、体检、考察等程序，择优录用。

(一)报名程序1. 报名时间：2015年7月23日至24日止(上午8:00—11:30，下午2:30—5:30)。

2. 报名地点：县实验小学(广场路25号)，联系人：刘老师，联系电话：67594635。

重磅！黑龙江发布全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见

重磅！黑龙江发布全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见黑龙江省教育厅近日，中共黑龙江省委、黑龙江省人民政府印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（以下简称《意见》）。

小编抓紧带你看看文件里具体都说了什么，有哪些重大改革举措，千万不要错过。

《实施意见》共分总体要求、重点任务和保障措施3部分、26条。

第一部分是总体要求主要包括指导思想、基本原则和目标任务三方面。

提出了经过5年努力，全省教师培养培训体系基本完善，教师专业素养明显提升，培养造就千名骨干教师，百名卓越教师，数十名教育家型教师的近期目标；到2035年，全省教师队伍建设管理体制更加科学规范、灵活高效，教师队伍规模结构、素质能力与教育事业发展相协调，培养造就万名骨干教师、千名卓越教师、百名教育家型教师的远景目标。

第二部分是重点任务从四个方面提出了20项改革任务。

一是以思想政治建设为统领，实施“师德师风建设工程”。

提出加强教师党支部和党员队伍建设、提高教师思想政治素质、健全师德建设长效机制三项改革任务。

二是以振兴教师教育为根本，实施“教师质量提升工程”。

提出办好师范教育、选培高质量农村教师队伍、培养专业化的中小学教师队伍、建设善保教的幼儿园教师队伍、以及建设高素质双师型职业院校和创新型高等学校教师队伍，不断提升教师专业素质能力的六项改革任务。

三是以深化综合改革为突破，理顺教师管理体制机制。

提出优化中小学教师编制和义务教育师资均衡配置、完善教师资格准入和退出机制、深化中小学教师职称和考核评价制度改革、健全职业院校教师管理制度、深化高等学校教师人事制度改革的六项改革任务。

四是以提高教师待遇为抓手，全面提升教师社会地位。

提出完善中小学教师待遇保障机制、提升乡村教师待遇保障水平、保障民办学校教师合法权益、完善高等学校教师薪酬制度、提升教师社会地位的五项改革任务。

第三部分是保障措施主要包括强化组织保障、强化经费保障、强化督查督导三个方面，提出了加强党对教师队伍建设改革的领导，建立教师工作联席会议制度，将教师队伍建设作为教育投入的重点，列入督查督导工作重点内容，确保各项改革政策举措落地见效。

高中岗位设置实施方案

高中岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公厅、市政府办公厅印发〈xx市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（xx办发〔XX〕53号）和市人社局、市教育局《xx市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社（R）〔XX〕6号）《xx市事业单位人员聘用制管理办法》（xx办发〔XX〕99号）等有关文件精神，结合本校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的科学有序发展。

二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况本校设置岗位总量xx个。

其中：专业技术岗位xx个，工勤技能岗位xx个，管理岗位xx个。

主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的x%。

专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是xx个,占专业技术岗位设置总量的x%。

（一）首次设岗专业技术岗位等级、数量及结构比例1、副高级岗位xx个，占专业技术岗位比例x%。

其中：五级岗位x个，六级岗位x个，七级岗位x个。

2、中级岗位x个，占专业技术岗位比例x%。

其中：八级岗位x个，九级岗位x个，十级岗位x个。

3、初级岗位x个，占专业技术岗位比例x%。

其中：十一级岗位x个，十二级岗位x，十三级岗位x个。

（二）首次设岗工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位x个。

占单位岗位总量的x%。

其中：技术工三级x个，四级x 个，普通工x个。

（三）首次设岗管理岗位等级、数量及结构比例管理岗位x个。

占单位岗位总量的x%。

其中：八级x个，九级x个。

四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按《市委办公厅、市政府办公厅关于印发〈xx市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（xx办发〔XX〕53号）和市人社局、市教育局《xx市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》xx社（R）[XX]6号）《xx市事业单位人员聘用制管理办法》（xx办发[XX]99号）等有关规定执行（各岗位任职条件详见附表）。

教育培训绩效考核方案

教育培训绩效考核方案教育培训绩效考核方案范文为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的教育培训绩效考核方案范文，欢迎大家分享。

教育培训绩效考核方案1一、组织机构健全，成立了绩效考核委员会学校成立了以校长谢天成任组长，副校长冯家纯任副组长，梁林兴、陈果金、何海英、谢兴文、陈元江、谭昌华、刘双、杨泉、何云浩、徐强、杨丽、何文君、包作越、刘红梅、唐爱民、罗崇领为成员的绩效考核委员会共19人，其中，党、政、工、团负责人5人，班主任、教研组、年级组长代表4人，教师代表10人，教师代表占1/2以上。

绩效考核委员会下设三个考核小组具体负责学校20xx年上期的绩效考核工作。

二、广泛宣传绩效工资政策，认真制定绩效考核、绩效工资发放办法绩效工资关系全体教职工的切身利益，涉及面广，政策性强，为了让全体教职工充分认识国家对义务教育学校教师实施绩效工资的重大意义，充分感受党中央、国务院对义务教育学校教师的特殊关怀，同时，也为了在制定学校绩效考核、发放方案时能充分体现“以人为本、以德为先，坚持科学态度、尊重教育规律，激励上进、奖励先进，公评民主、公正公开”原则，学校继续进行政策学习宣传。

三、精心组织、周密安排、公正考核、及时兑付按上级要求基础性绩效工资已如期兑现，奖励性绩效工资在“学校绩效考核、绩效工资发放修订办法”获教代会通过和绝大多数教师认可后，20xx年7月10日起，在学校绩效考核委员会的领导下，三个考核小组在教职工自查的基础上依据平常考核记录按照《光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放办法(修订办法)》，逐一核实、计分、结论并进行多次复查，其间，学校两次召开行政会议对考核过程中遇到的实际问题集体研究处理。

20xx年7月13日，学校再次召开教师大会公布考核结果，考核结果与职工本人见面并签字确认，至16日已全部认可签字，随后报片区教研室、县教育局审批执行。

2023年老河口市教育系统公开招聘高中、中职教师岗位表

通话合格证）
数学教专业技师术岗位
1
从事高中数学教学
工作
数学类；统计学类；电子信息类；课程与教学论（数学）、学科教学（数学）
本科（学士本科30周岁及以
学位）及以下、研究生35周
上学历
岁及以下
具备高中（中职）及以上教师资格证（或有效期内教师资格考试合格证明及对应普
通话合格证）
招聘单位
2
从事中职历史教学
工作
职业技术
学校
护理专专业技业教师术岗位
2
从事中职护理专业教学工作
历史学类；课程与教学论（历史）、学科教学（历史）护理学类
本科（学士本科30周岁及学位）及以以下、研究生
上学历 35周岁及以下
本科（学士本科30周岁及学位）及以以下、研究生
上学历 35周岁及以下
3
从事中职数学教学
工作
数学类；统计学类；电子信息类；课程与教学论（数学）、学科教学（数学）
本科（学士本科30周岁及学位）及以以下、研究生
上学历 35周岁及以下
具备高中（中职）及以上教师资格证（或有效期内教师资格考试合格证明及对应普
通话合格证）
英语教专业技师术岗位
2
从事中职英语教学
语文教专业技师术岗位
2
从事中职语文教学
工作
中国语言文学类、新闻传播学类；课程与教学论（语文）、学科教学（语文）
本科（学士学位）及以
上学历
本科30周岁及以下、研究生 35周岁及以下
具备高中（中职）及以上教师资格证（或有效期内教师资格考试合格证明及对应普
通话合格证）
数学教专业技师术岗位

中学职位表大全

中学职位表大全
职位类别
职位名称
主要职责
任职要求
备注
行政管理
校长
全面负责学校管理
具有丰富的教育管理经验
负责学校整体战略规划和管理
行政管理
副校长
协助校长管理学校
具备教育管理能力和经验
专注于日常行政管理和师资管理
教师团队
语文老师
教授语文课程
具备语文教学资格
需具备良好的语文教学能力和创新教学方法
教师团队
数学老师
教授数学课程
具备数学教学资格
要求扎实的数学基础和教学经验
教师团队
英语老师
教授英语课程
具备英语教学资格
需要具备流利的英语表达能力和教学技巧
辅导员团队
有学生管理经验
关注学生日常行为和学习进展
辅导员团队
心理咨询师
提供心理咨询服务
具有心理学背景
为学生提供心理健康支持和咨询
支持和服务
图书管理员
管理图书馆
图书管理经验
管理图书资源和促进阅读氛围
支持和服务
学校保安
负责校园安全
具备安全管理能力
保障校园安全，处理紧急安全事务
说明：
这个表格涵盖了中学常见的职位类别和具体职位，包括他们的主要职责和任职要求。它有助于理解中学各类职位的工作内容和要求。请注意，这些数据仅为示例，实际职位和要求可能会有所不同。

2024年高级中学岗位设置实施方案

2024年高级中学岗位设置实施方案实施方案：____年高级中学岗位设置1. 引言在当前教育改革的背景下，高级中学作为培养优秀人才的重要阶段，对于岗位设置具有重要意义。

本文就____年高级中学岗位设置进行详细的探讨，旨在提出一套科学合理的岗位设置方案，以促进学生全面发展，提高教育质量。

2. 方案概述本方案旨在根据现实需求和发展趋势，对高级中学的岗位进行设置。

主要包括校长助理、学科教师、班主任、教务主任、辅导员、教育研究员等职位。

3. 职位设置及职责划分3.1 校长助理- 负责协助校长处理校务、行政及教学等工作；- 组织协调学校各项工作，推动学校内外合作与交流；- 完成校长交付的其他工作任务。

3.2 学科教师- 负责指导学生学习、备课、上课、组织评价等教学工作；- 组织学生参与课外学习和科研活动；- 参与学科教学方法的研究和改进。

3.3 班主任- 负责管理班级学生日常事务，维护班级秩序；- 了解学生的学习和生活情况，给予个性化辅导和指导；- 协助学校组织班级活动，促进学生全面发展。

3.4 教务主任- 负责制定学校教学计划，组织学科教师进行教学安排；- 负责教材选择和教辅资料的配套工作；- 组织考试、评价和成绩统计工作。

3.5 辅导员- 负责学生思想教育和心理咨询工作；- 组织开展学生活动、社团管理等工作；- 做好家长沟通和协调工作。

3.6 教育研究员- 负责研究教育理论和教学方法；- 参与编写教材和教辅教材；- 组织开展教育研究项目。

4. 岗位设置的意义和影响4.1 符合学校发展需求通过合理设置岗位，能够更好地满足学校的发展需求，提高教育质量和教育教学效果。

4.2 促进学生全面发展岗位设置能够保障学生在多个方面得到关注和指导，促进学生全面发展。

4.3 提高教师专业能力通过岗位设置，能够让教师更加专注于自己的职责，并有机会深入研究自己的领域，提高专业能力。

5. 实施方案5.1 设立岗位评议委员会成立岗位评议委员会，由学校领导、教师代表以及相关专家组成。

2024年绩效考核调研报告

五.考核时间及相关制度
1.考核采取4个月考核一次，每年3、7、11月为考核时间。
2.考核达到85分将调整职务及升一级工资，考核达到60—84分保持原工资不变，没达到60分将降一级工资。
3.本考核实行的同时取消年终奖金，年终奖金根据效益另行处理。
4.本考核一年总分前20名为本年度优秀员工，业绩突出可跳级上升
15.散布谣言，谩骂，恐吓，中伤，欧打公司员工或主管人员(对同事恶意攻击)
16.私自扣留顾客遗失物品。
17.偷窃或挪用公司员工财产，如现金，物品或其它人的钱，衣物等。
18.私自涂改，假造单据，证明或其它任何公司记录报告。
19.使用公司电话私聊或上班时使用私人电话。
20.没参加早会，培训者或早会例会;(经常迟到，没专心听取)。
4、对教师绩效单项奖励的考核力度相对弱化。
在绩效单项奖励中，学校对教师教科研、辅导学生等方面考核力度相对薄弱。
三、学校建议
1、进一步推进人事制度改革、绩效工资改革。
区人社局、教育局编制核定学校用编，科学制定改革方案，学校具体组织实施，全力营造能者上，庸者让，不能干者靠边站的氛围，做到按劳取酬，按绩分配，真正破除不劳而获的现象。
(1)公司对员工的考核采用每4个月考核的方法。
(2)绩效考核作为公司人力资源管理的一项重要制度，所有员工都要严格遵守执行。绩效部门负责不断对制度修订和完善。
3.百分制原则：公司对员工的'考核采用百分制的方法。
4.灵活性原则：公司对员工的考核分为定量考核和定性考核。不同岗位、不同层次、不同时期两者考核的重点不同，所占分值比例各为50%。
定量考核：
A.管理：部门重点工作，完成公司安排工作的质量和数量，因经营所需随时增加的工作。

义务教育均衡发展总结_1

义务教育均衡发展总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师队伍应知应会基本知识题库

教师队伍“应知应会(yīnɡ huì)”基本知识题库(tí kù)1.根据(gēnjù)闽政文[2008]344号文规定，中小学教职工编制(biānzhì)测算，城市、县镇、农村初中学校统一按员生1∶13.5配备教职工，小学(xiǎoxué)在校生200人以上的学校按员生1∶19.5配备教职工，在校生31—200人的学校按班师1∶1.7配备教师，在校生10—30人的学校至少配备2名教师，在校生在10人以内的配备1名教师。

2.校长按规定，五年内参加一轮由教育行政部门组织的继续教育培训，取得相应证书。

3.继续教育经费按教职工年度工资总额1.5—2.5%标准核拔。

4.农村中小学要按学校年度公用经费预算的5%安排教师培训经费，用于教师参加培训所需的差旅费、伙食补助、资料费和住宿费等开支。

5.中小学教师继续教育原则上五年为一周期，一个周期内，中、高职务教师接受继续教育的时间累计不少于360学时；初级职务教师接受继续教育的时间累计不少至240学时。

6.按照中小学教师继续教育的形式和层次继续教育学时分一类学时，二类学时和三类学时三类，三类学时之间原则上不可相互替代但在远程培训网络教育暂时无法进行的地方，经教育主管部门批准允许二类继续教育学时暂时替代一类继续教育学时。

7.在同一周期内，高中二级以上达标中学，省（部）级以上重点职业中专学校、省级示范初中、示范小学、省优质幼儿园，一类学时须达50学时以上，二类学时不低于70学时，三类学时不低于240学时。

8.在同一周期内，其他中小学校、中等职业技术学校，一类学时须达40学时以上，二类学时不低于94学时，三类学时不低于226学时。

9.国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

10.凡申报晋升高一级教师职务或续聘教师职务者，须完成近五年继续教育年平均学时的规定。

11.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。

哈尔滨高中教师招聘条件

哈尔滨高中教师招聘条件随着教育事业的不断发展，高中教师的重要性越来越受到人们的关注。

而在哈尔滨市，高中教师的招聘条件也越来越严格，要求越来越高。

本文将从以下几个方面介绍哈尔滨高中教师的招聘条件。

一、学历要求作为高中教师，学历是最基本的要求。

在哈尔滨市，高中教师的学历要求为本科及以上学历，其中硕士研究生及以上学历的优先考虑。

此外，还要求申请人所学专业与所招聘学科相符合，如数学专业的申请人只能申请数学教师职位。

二、教育背景除了学历要求外，教育背景也是哈尔滨高中教师招聘的重要条件之一。

申请人需要具备优秀的教育背景，如曾获得过教育类奖项、发表过教育论文等。

这些都能够证明申请人在教育领域有着深入的研究和丰富的教学经验。

三、职业资格证书对于哈尔滨高中教师来说，职业资格证书也是必不可少的条件之一。

申请人需要持有教师资格证书，并且需要通过哈尔滨市教育局的认证。

此外，申请人还需要具备相关学科的教师资格证书，如数学教师需要持有数学教师资格证书。

四、教学经验除了以上几个条件外，教学经验也是哈尔滨高中教师招聘的重要条件之一。

申请人需要具备一定的教学经验，并且需要提供相关的教学证明材料。

这些材料可以包括教学反馈、学生评价等。

五、综合素质最后，哈尔滨高中教师招聘还需要综合素质的考虑。

申请人需要具备良好的身体素质、优秀的人际交往能力、较强的组织协调能力等。

这些都是在教学工作中必不可少的素质。

综上所述，哈尔滨高中教师招聘条件越来越严格，要求越来越高。

申请人需要具备本科及以上学历、优秀的教育背景、教师资格证书、教学经验以及综合素质等多方面的条件。

只有具备这些条件的申请人，才能够在哈尔滨市的高中教育事业中有所作为。

青岛市教育局办公室关于2015—2016学年度青岛市中职学校特聘兼职教师岗位计划分配有关事宜的通知

青岛市教育局办公室关于2015—2016学年度青岛市中职学校特聘兼职教师岗位计划分配有关事宜的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局办公室•【公布日期】2015.07.20•【字号】青教办字[2015]76号•【施行日期】2015.07.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于2015—2016学年度青岛市中职学校特聘兼职教师岗位计划分配有关事宜的通知青教办字[2015]76号各区、市教育（体）局，市属各中等职业学校：为加强职业学校专业教师队伍建设，鼓励职业学校聘用兼职教师，根据《青岛市教育局青岛市财政局关于建立中等职业学校特聘兼职教师制度的通知》（青教通字〔2011〕71号），现将2015-2016学年度市属职业学校特聘兼职教师岗位计划分配及聘用有关事宜通知如下：一、特聘兼职教师岗位计划分配根据我市财政资金使用调整有关要求，本次特聘兼职教师岗位计划用于市属职业学校，计划分配见附件。

二、有关要求1.各职业学校要充分发挥政策和资金的引导作用，主动选聘企业（行业）中德才兼备的能工巧匠到学校兼任专业课教师或实习指导教师，签订兼职聘用协议，用于补充解决学校专业教师数量不足、能力不够的问题。

2.各职业学校要加强对特聘兼职教师专项资金的监管，项目资金要专款专用，不得挪用。

市教育局、市财政局将定期对资金的使用情况开展检查。

3.每学年结束后,各中等职业学校将《青岛市中等职业学校特聘兼职教师考核登记表》《青岛市中等职业学校特聘兼职教师汇总表》《青岛市中等职业学校特聘兼职教师经费使用情况统计表》（青教通字〔2011〕71号附件1-3）和特聘兼职教师工作总结报市教育局。

市教育局每年对特聘教师情况进行审查，对没有完成当年分配特聘计划或岗位计划使用不当的单位，核减下一年度计划数。

4.区、市教体局可参照本通知拟订本区、市特聘兼职教师工作方案并组织实施。

未尽事宜，请与市教育局职成处联系。

对高中班级教师工作总结（3篇）

对高中班级教师工作总结本学期我服从学校分工，担任高一年级44班班主任工作。

班主任工作是班级工作的重要组成部分，班级工作质量和水平的高低很大程度上取决于班主任，一学期以来，我主要做了以下几方面的工作：一、建立班级管理制度，规范学生行为。

制度是约束学生规范其言行的有效手段，为使班级工作有条不紊，有序可循，新生一入学就组织学习了《蒙自一中规章制度大全》、《中学生日常行为规范》等，并根据我班的实际情况，让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成学生良好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。

二、抓干部，培养学生自主管理能力班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，对班级情况了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。

我首先选好班干，明确分工，团结协作，其次做到“三放”，即放手、放心、放权。

让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平，定期召开班委会，指导其工作，肯定其工作成果，尊重他们的人格，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决。

三、以主题班会，取代传统班会，充分发挥学生的个性特长。

一个集体的进步往往是这个集体所有成员努力的结果，所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会，充分发挥学生的个性特长，让每位学生都真正成为44班的主人，发扬主人翁的精神，努力为集体争光，一学期以来，我班主要开展了以下活动，说宽容，文明礼貌，安全，中学生形象谈，让青春闪光，圣诞晚会，我为44班做了什么等等，形式多样，有小品，表演，演讲等既丰富了同学们的课余生活，又为学生提供了一个施展才华的舞台，还增强了同学的集体荣誉感。

四、抓学习，协调各科教学抓好学习是班级管理工作的首要任务，所以要抓好班级总体学习成绩，就要把转化差生的工作作为重点来抓。

目前，“差”的主要原因是基础太差，缺乏动力，没有恒心，方法不当等，根据不同类型，对症下药，切实解决他们的实际问题，顺利完成学习任务。

中学高级教师岗位职责

中学高级教师岗位职责中学高级教师岗位职责8篇在现实社会中，很多情况下我们都会接触到岗位职责，任何岗位职责都是一个责任、权力与义务的综合体，有多大的权力就应该承担多大的责任，有多大的权力和责任应该尽多大的义务，任何割裂开来的做法都会发生问题。

你所接触过的岗位职责都是什么样子的呢？下面是小编整理的中学高级教师岗位职责，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学高级教师岗位职责1教师岗位职责一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。

教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。

二、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理。

参与协调学校与家庭、社会的关系。

三、努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科本学期教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案。

四、上好每一节课。

教学目的明确，恰当处理教材的重点、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习积极性，完成预定的教学计划和任务。

五、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学习方法。

六、根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进学生，提高学生学习能力，组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。

七、搞好教学质量的考查工作，按照教学要求，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究与改进教与学的方法。

八、关心了解国内外本学科的教改信息和科研动态，积极参加教科研活动，不断提高教学与研究水平。

九、执行教学工作卫生要求，关心学生健康，减轻学生过重的课业负担，增强学生体质。

班主任岗位职责一、抓好班队干部的组织建设、思想建设，定期召开班队干部会议，制定实施班队工作计划，上好晨间活动课。

二、记载好班主任工作手册，填写好《学生综合素质评价手册》及学生名册。

三、协助体育教师做好学生体育“达标”的训练和测试工作，带领学生参加早操及其他集体活动。

学校绩效考核工作总结范文

学校绩效考核工作总结范文绩效考核内容主要包括教师德、能、勤、绩等方面，“德”的考核重点是教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况，今天店铺给大家带来了学校绩效考核工作总结，希望对大家有所帮助。

学校绩效考核工作总结篇一我校教师绩效考核方案正2009年春学期开始制定，并于当年九月一日正式实施，教师绩效考核方案中考核项目主要是达标考核(占奖励性绩效工资的60%)，单项考核(占奖励性绩效工资的15%)，期终综合考核(占奖励性绩效工资的25%)，实施五年来，总体运作情况良好，但也存在不足之处，先将学校绩效考核实施情况总结如下。

一、绩效考核实施现状分析1、绩效考核注重拉开差距，体现一定的激励作用。

学校在制定绩效考核方案时根据多劳多得、优质优酬、效率优先、兼顾公平的原则重点强化教师工作绩效的考核，将绩效工资比重向一线教师、骨干教师、实绩显著教师倾斜，拉开差距，充分发挥绩效考核的激励作用。

2013年春学期绩效工资高低相差4600多元，秋学期绩效工资高低相差4200多元。

2、绩效考核内容全面细实，涵盖多方面重点工作。

绩效考核内容主要包括教师德、能、勤、绩等方面。

“德”的考核重点是教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况;“能”的考核内容包括教育教学能力、科研能力等方面;“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤以及教师个人专业发展等方面德情况;“绩”的考核重在教育效果、教学效果、教研业绩等方面。

3、考核方案经教代会通过，方案实施有群众基础。

学校考核方案制定依据是《扬州市邗江区义务教育学校绩效工资实施办法》和《扬州市邗江区教育局关于义务教育学校教职工绩效考核工作的指导意见》，方案在广大教师充分讨论的基础上，形成初稿。

然后召开学校领导班子会议，对初稿进行修改完善，形成初步方案。

最后将方案经教代会讨论通过。

因此，我们认为绩效方案实施有广泛的群众基础。

4、考核方案几经修改完善，凸显重点工作的考核。

年度高中教师工作总结

时光荏苒，转眼间又到了总结过去、展望未来的时刻。

在过去的一年里，我作为一名高中教师，始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的关爱，兢兢业业地投身于教育教学工作。

现将我的年度工作总结如下：一、师德修养方面我深知，作为一名教师，首先要具备高尚的师德。

因此，我始终将师德建设放在首位。

通过不断学习党的教育方针政策，我努力提高自己的政治素养和道德品质。

在教育教学过程中，我严于律己，以身作则，用自己的言行影响着学生，努力成为学生的楷模。

二、教学工作方面在教学工作中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。

具体表现在以下几个方面：1. 备课认真：我认真钻研教材，充分了解学生的实际情况，精心设计每一节课的教学内容和方法。

同时，我注重与同事交流，共同探讨教学难题，不断提高自己的教学水平。

2. 课堂氛围：我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教学评价：我注重对学生进行多元化的评价，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

在评价过程中，我注重鼓励学生的优点，指出不足，帮助学生不断进步。

三、班级管理方面我深知，班级管理是教育教学工作的重要组成部分。

因此，我始终将班级管理放在重要位置，努力营造一个和谐、团结的班级氛围。

1. 关爱学生：我关心学生的学习和生活，尊重学生的个性，努力成为学生的良师益友。

2. 班级活动：我组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作能力和综合素质。

3. 家校沟通：我注重与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

四、反思与展望在过去的一年里，我取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。

例如，在教学方法上，我还需要进一步创新，提高课堂效率；在班级管理上，我还需要更加细致入微，关注每一个学生的成长。

展望未来，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

高中教师个人教学工作计划参考范文（2篇）

高中教师个人教学工作计划参考范文一、在思想上：加强学习，提高修养我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务。

我深知，要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

为了适应新形式，我努力学习教育教学理论和专业知识，在不断的学习中，自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了很大的提高。

二、在教育教学上：敬业爱岗，严谨治教把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

所以在工作上我总是兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一位个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。

教学中，用爱心、耐心、恒心去对待每个学生，把学生当作朋友，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。

我知道爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

在新课程改革环境下，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学理念。

在校内，虚心学习、不断反思、及时改进，并在自己的教学中不断的实践、不断的总结、不断的提高。

平时还注意向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服从安排，为师垂范勤奋刻苦、吃苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是决定一个人是否能够立于不败之地的源泉，是决定一个人工作能否成功的关键。

因此，一个人要想成功或立足于不败之地，就要勤奋，有吃苦精神，有较强的能力和宗旨意识。

所以在学校安排的一切工作和事情上，我总会尽己所能、全力以赴。

四、检查自我，改变自我在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了一定的成绩，但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如：1、理论知识不够，对有些教学活动的认识还上升不到理论的层面。