小学数学教材教法模拟试卷

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小学数学教材教法考试试题及答案

小学数学教材教法考试试题及答案考试试题：1. 用下列数字填空：a) 第一位是百位，第三位是个位，百位数字是2，个位数字是8，其余数字可以是什么？b) 有一个数是36，这个数的数字个位是3，十位比百位大1，百位比十位大2，它是多少？2. 计算下列运算式的值：a) 18 - 9 ÷ 3 × 2 + 4b) 2 × (16 - 4) ÷ 83. 小明拥有一些苹果，他将其中三分之一分给小红，又将剩下的四分之一分给了小亮。

如果经过分配后，小明还剩下8个苹果，那么小明最初有多少个苹果？4. 用适当的符号（<, >, =）填空：a) 17 __ 32 + 1b) 7 + 2 __ 2 + 7c) 14 + 5 __ 10 + 105. 两个数的和是60，它们的差是20。

求这两个数各是多少？答案：1.a) 其余数字可以是0、1、3、4、5、6、7、9。

b) 这个数是324。

2.a) 18 - 9 ÷ 3 × 2 + 4 = 18 - 3 × 2 + 4 = 18 - 6 + 4 = 16b) 2 × (16 - 4) ÷ 8 = 2 × 12 ÷ 8 = 24 ÷ 8 = 33. 小明最初有36个苹果。

4.a) 17 < 32 + 1b) 7 + 2 = 2 + 7c) 14 + 5 > 10 + 105. 这两个数分别是40和20。

本篇文章为小学数学教材教法考试试题及答案，旨在帮助学生提升数学解题能力和理解能力。

考试试题涵盖整数运算、解方程等基础数学知识。

以下为具体试题及相应答案。

1. 考察数字排列组合的题目。

a) 第一位为百位，第三位为个位，已知百位数字是2，个位数字是8，其他位数字可以是0、1、3、4、5、6、7、9。

b) 数字个位为3，十位与百位数字之间相隔1，百位与十位数字之间相隔2，因此这个数是324。

小学教师教材教法过关考试数学模拟试卷

小学教师教材教法过关考试数学模拟试卷一、填空。

（33分）1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段（1－3）年级，第二学段（4－6）年级，第三学段（7 －9）年级。

在各学段中，《标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：一是（掌握乘的顺序），二是（理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐）。

3、方程的本质属性有两点：一是方程是（未知性）；二是方程（可解性）。

4、想一想，画一画。

观察从上面看是（），从后面看是（），从左侧面看是（）。

5、2/3即是表示（把2平均分成3份），也可以表示（把1平均分成3份，其中的2份）。

6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（），中位数是（）。

7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3,这个正方体的6个面上的数字可以分别为（）。

8、a、b均不为零，如果a/b＝12-15之间,并且ａ与ｂ的和是275。

b是()。

9、测量中得到的“0.4米”和“0.40”米，“0.4米”的精确度为（0.1米），0.40米的精确度为（0.01米）。

10、掌握好除数是两位数除法的关键是（加强口算教学，理解算法，掌握试商）。

11、写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（数位）；一个自然数（最左端的一个数字不是0）所占的数位个数，叫做（位数）。

12、取近似数的方法有多种。

如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到（进一）法。

再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做几套衣服？解决此问题需用到（去尾）法。

13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于（数与代数）学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于（统计与概率）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（数与代数）学习领域的内容；“比例尺”属于（空间与图形）学习领域的内容。

小学数学教材教法考试题和答案资料

小学数学教材教法考试题和答案一、新课程标准考题10％。

（填空）1.新课程的“三维”课程目的是指（学问及技能），（过程及方法）、（情感看法及价值观）。

2、为了表达义务教化的普及性、(根底性)和开展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(看法)、(价值观)和一般实力的开展。

3、内容标准是数学课程目的的进一步（详细化）。

4、内容标准应指关于（内容学习）的指标5、及现行教材中主要实行的“（定义）—定理—（例题）—习题”的形式不同，《标准》提倡以“（问题情境）—（建立模型）——说明、应用及拓展”的根本形式呈现学问内容6、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、仿照和（训练）转变为（自主探究）、（合作沟通）及理论创新；7、变更课程内容难、（窄）、（旧）的现状，建立浅、（宽）、（新）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

8、从“标准”的角度分析内容标准，可发觉以下特点：（根底性）（层次性）（开展性）（开放性）。

9、统计及概率主要探讨现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。

10、在第一学段空间及图形局部，学生将相识简洁的（几何体）和（平面图形），感受（平移）、（旋转）、（对称现象），建立初步的（空间观念）。

11、课程标准中增加的内容主要包括：（统计及概率）的有关学问，（空间及图形）的有关内容（如位置及变换），（负数），（计算器）的初步应用等。

12、数学教师应由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。

13、数学教学应当是从学生的（生活阅历）和（已有学问背景）动身，向他们供应充分的从事数学活动和沟通的时机，扶植他们在自主探究的过程中真正理解和驾驭根本的（数学学问及技能）、（数学思想和方法）。

14、数学学习评价应由单纯的考察学生的（学习结果）转变为关注学生学习过程中的（变更及开展），以全面理解学生的数学学习状况，促进学生更好地开展。

15、“数及代数”的内容主要包括：数及式、（方程及不等式）、（函数），它们都是探讨数量关系和变更规律的数学模型。

小学教师教材教法考试数学试卷

小学教师教材教法测试数学试卷一、填空。

（每空1分，共20分）1、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、（）和（）。

2、为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《标准》根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段（）年级、第二学段（）年级、第三学段（）年级。

在各个学段中，《标准》安排了“数和代数”“（）”“统计和概率”“（）”四个学习领域。

3、教材中“求简单数据的平均数”属于（）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（）学习领域的内容；“比例尺”属于（）学习领域的内容。

4、教材中，“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的编排顺序是先编排（），后编排（），这样更符合学科的逻辑顺序。

5、甲数的小数点向左移动两位后和乙数相等，乙数比甲数少（）。

6、有等高的圆柱和圆锥各一个，它们的体积之比是1：3，它们的底面积的比是（）7、含盐2%的食盐水500克，将它蒸发（）克后得到食盐5%的食盐水。

8、对学生数学学习的评价应建立评价目标（）、评价方法（）的评价机制。

9、小萍步行9千米需要2小时15分，她1小时步行（）千米，步行1千米要（）小时。

10、有一个周长是24厘米的长方形，它是由3个同样的正方形拼成的，每个正方形的面积是（）。

二、判断题。

（每小题2分，共14分）1、动手实践，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

（）2、在第一学段（1—3年级）学生以形象思维为主，教材内容的呈现形式不宜多样。

（）3、若甲数比乙数多25% 则乙数比甲数少1/5。

（）4、在含盐15%的盐水中又加入了10克盐和10克水，含盐率提高了。

（）5、义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。

（）6、发展性评价体系中的评价改革就是测试内容和测试方式的改革。

（）7、教学反思是促进教师更为主动参和教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

小学数学教材教法考试试题及答案

小学数学教材教法考试试题及答案一、单项选择题1、下列哪一项不是小学数学的教学原则？A.抽象性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.唯美性原则2、在小学数学教学中，下列哪种教学方法不适用于启发式教学？A.演示法B.谈话法C.发现法D.讲授法3、根据《小学数学课程标准》，下列哪一项不是小学数学的教学目标？A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.美学目标二、简答题1、请简述小学数学教材教法的基本步骤。

2、如何在小学数学教学中贯彻启发性教学原则？3、根据你的理解，阐述《小学数学课程标准》中关于小学数学教学的要求。

三、案例分析题请分析以下小学数学教学案例，并说明其优点和不足之处。

案例：一位教师在教授“长度单位”这一内容时，首先通过多媒体展示了各种物品的长度，然后让学生们用自己的方法来测量课本的长度。

教师接着介绍了各种长度单位的概念和换算方法，并让学生们进行练习。

教师总结了这一内容，并布置了作业。

四、论述题请论述在小学数学教学中，如何有效地运用发现法进行教学。

下列哪一项是数学在小学数学教学中的重要性？正确答案：A.培养学生的逻辑思维能力和创新精神在小学数学教学中，教师应该如何设计教学策略？正确答案：B.重视概念理解，培养学生问题解决能力下列哪一项是小学数学教材中“鸡兔同笼”问题的教育价值？正确答案：C.锻炼学生的逻辑推理能力和问题解决能力请简述小学数学教材中“面积”这一概念的教学策略。

答案：在小学数学教材中，“面积”这一概念的教学策略包括以下几个方面：通过实例引入概念，让学生了解面积的基本含义；通过比较和测量等活动，让学生掌握比较面积大小的方法；通过实际问题，让学生理解面积在生活中的应用。

请分析小学数学教材中“时、分、秒”的教学重点和难点。

答案：在小学数学教材中，“时、分、秒”的教学重点在于让学生掌握时间的基本单位和它们之间的换算关系，同时了解钟表的基本构造和时间读取方法。

教学难点在于如何让学生理解时间的长短和顺序，以及如何进行时间单位之间的换算。

新编小学数学教材教法试卷一及答案

小学数学教材教法试卷一一、判断题（每小题2分，共10分1、概念是反映事物本质属性的思维形式。

( √)2、表达数学判断的语句或符号的组合称为数学命题。

( √)3、行为主义学习观认为，学习就是形成刺激和反应之间的联结。

( √)4、数学问题就是数学练习题。

( ×)5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

( √)二、选择题（每小题2分，共20分）(一)单项选择题。

6、标志着我国古代数学体系形成的著作是( C )A.《周髀算经》B.《孙子算经》C.《九章算术》D.《几何原本》7、质数与合数这两个概念从外延上看是( D )A. 同一关系B. 交叉关系C. 矛盾关系D. 对立关系8、“含有未知数的等式叫做方程。

”这种概念的定义法是( A )A. 属加种差式定义法B. 发生式定义法C. 列举定义法D. 约定式定义法9、右边给出的是2004年5月份的日历，任意圈出一竖列上相邻的三个数，请运用方程的思想来研究，你发现这三个数的和不可能是（ C ）。

A．72 B．54 C．40 D．2710、命题“a、b是实数，若，则”若结论保持不变，怎样改变条件，命题才是真命题，以下四种改法：（1）a、b是实数，若，则（2）a、b是实数，若且，则（3）a、b是实数，若，则（4）a、b是实数，若且，则其中真命题的个数是（ D ）。

A．1个B．2个C．3个D．4个(二) 多项选择题。

11、数学的特点是( ABE ) 。

A、抽象性B、逻辑性C、发展性D、思想性E、应用的广泛性12、数学思维方式按照思维指向可以分为( ACD ) 。

A、逻辑思维B、发散思维C、形象思维D、直觉思维E、集中思维13、数学问题解决的基本过程包括( ABCE ) 。

A、弄清问题B、寻求解法C、实施解答D、巩固练习E、回顾评价14、下面的平面图形中是轴对称图形的是( ABE ) 。

A、长方形B、正方形C、平行四边形D、三角形E、圆形15、π是( CE ) 。

2020年小学数学教材教法测试模拟试卷(含答案)(三套)

2020年小学数学教材教法测试模拟试卷（一）一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（）、（）、（）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）者，（）者和（）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（）和培养（）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。

笔算加减法以（）位数的为主，一般不超过（）位数。

笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（）位数，笔算除法，除数不超过（）位数，四则混合运算以（）步的为主，一般不超过（）步。

8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（）、（）、（）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（）、（）、（）的过程，逐步看懂并会（）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

二、判断（每题2分）1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。

（）3、量与计量，采用我国法定计量单位。

（）4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。

（）5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。

（）1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的已有认知水平和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

小学数学教材教法试卷

小学数学教材教法试卷一、单项选择题小学数学教材教法试题（含答案）1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

【C】A.方法B.概念C.素材D.原理2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特点，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有如此才能发挥实践活动的作用。

【A】A.已有认知水平B.热情C. 爱好D. 干劲3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。

【C】A.品质B.意志C.认知水平和年龄特点D.上进心4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观看、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探究问题、（）的过程。

【A】A.解决问题B.修改问题C.研究计策D.征求方案5.实践与综合应用作为一种探干脆的学习活动，进展学生思维能力要紧通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。

【B】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

A.多做题目B.经历探究过程C.科学研究D.勤于训练单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

2020年小学数学教师招聘考试教材教法模拟试题及答案(一)

2020年小学数学教师招聘考试教材教法模拟试题及答案（一）一、单项选择题1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

【 C 】A. 方法B. 概念C. 素材D. 原理2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

【 A 】A. 已有认知水平B. 热情C. 兴趣D. 干劲3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。

【 C 】A. 品质B. 意志C. 认知水平和年龄特征D. 上进心4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（）的过程。

【A 】A. 解决问题B. 修改问题C. 研究对策D. 征求方案5. 实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。

【B 】A. 多做题目B. 经历探索过程C. 科学研究D. 勤于训练二、多项选择题1. “统计与概率”与人们的（）密切相关。

【AB 】A. 日常工作B. 社会生活C. 生活习惯D. 生活态度2. 义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（）。

【BCD 】A. 空间观念B. 形成统计观念C. 尊重事实的态度D. 用数据说话的态度3. 常用的收集数据的方法包括（）等。

【ABC 】A. 计数B. 测量C. 实验D.计算4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把（）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。

【ABC 】A. 数与代数B. 空间与图形C. 统计与概率D. 算术5. （）将成为实践与综合应用的主要学习方式。

【BCD 】A. 模仿和记忆B. 动手实践C. 自主探索D. 合作交流三、判断题1. 新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。

小学数学教师教材教法考试试题

小学教师教材教法考试试题课程标准部分（20分）一、填空题（每空0.5分，共10分）1、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。

2、《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

3、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（）、（）和合作者。

4、数学学习评价应由单纯的考查学生的（）转变为关注学生学习过程中的（），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。

6、义务教育阶段的数学课程应实现人人学( ) 的数学，人人都能获得( )的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

7、数学教学活动必须建立在学生的( )和已有的( ) 基础之上。

8、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（）、（）（）等四个方面作出了进一步的阐述。

9、新课程倡导的学习方式是动手实践、（）、（）。

二、判断题（每小题1分，共5分）1、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

（）2、学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。

（）3、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

（）4、《标准》提倡学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。

（）5、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。

（）三、选择题（每小题1分，共5分）1、新课程的核心理念是（）。

A 联系生活学数学B 培养学习数学的兴趣C 一切为了每一位学生的发展2、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。

A 交往互动B 共同发展C 交往互动与共同发展3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A 教教材B 用教材教4、学生的数学学习活动应是一个（）的过程。

A. 生动活泼的主动的富于个性B.主动和被动的生动活泼的C. 生动活泼的被动的富于个性5、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。

2021年小学数学教材教法过关模拟试卷附答案

小学数学教材教法模拟试卷一、填空题。

〔每空1分，共计25分。

〕1、学生的学习是一个生动活泼、主动地和富有个性的过程，除承受学习外，〔〕、〔〕与合作交流也是学生数学学习的重要方式。

2、平方公里=〔〕平方米 3小时=〔〕天3、最小的一位数与最小的两位数的乘积是〔〕。

最小的自然数、最小的质数与最小的合数的和的倒数是〔〕。

4、读数和写数都要从〔〕位起，万级的计数单位有〔〕,用3个8和3个0组成能读出两个0的数是〔〕。

5、有黑、白、红、黄四种颜色的袜子各假设干只，闭着眼睛拿，至少要拿〔〕只才能保证有两双成对的袜子。

6、A 的31与B 的32相等，那么B 与A 的比是〔〕。

7、数学是研究数量关系与〔〕的科学。

有效的数学教学活动是〔〕与〔〕的统一。

8、M=2×3×A×5 N=5×2×B ，那么M 与N 的最小公倍数是〔〕。

9、钟面上的分针走了30分钟，那么时针转动的角的度数是〔〕度。

10、李老师要用打的方式通知30名同学参加课外活动，假如每分钟只能通知1人，最快要〔〕分钟。

县〔市、区〕学校姓名准考证号87×52+12÷25××4.1+40×10.0352、求未知数X 。

〔6分〕4x -3(20-x)=5x 3x ：4=2：7五、操作题。

〔7分〕1、数一数，图〔1〕中有〔〕个长方形，图〔2〕中有〔〕个角(2分〕2、假如从A 、B 两点各修一条小路与公路接通，要使这两条小路最短，应该怎样修？请你在图3中画出来。

〔2分〕3、根据图4完成。

〔3分〕（1）用数对表示B 、C 两点的位置。

（2）画出三角形ABC 按1：2缩小后的图形。

图1图2 图3 图4（3）缩小后的三角形是原三角形面积的〔〕六、按要求作答。

〔8分〕七、解决问题。

〔27分〕1、一块冰，每小时失去重量的一半，5小时后其重量为23千克，那么这块冰原来的重量是多少千克？〔4分〕2、学校把栽70棵数的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。

小学数学教材教法考试试题及答案

小学数学教材教法考试试题及答案小学数学教材教法考试试题及答案数学作为一门重要的学科，在小学阶段就开始接触和学习。

对于小学生来说，掌握好数学知识和学习方法，不仅有助于提高他们的思维能力和逻辑思维能力，还能为他们今后的学习打下坚实的基础。

因此，小学数学教材教法考试试题及答案对于教师和学生来说都是非常重要的。

一、选择题1. 下列哪个数是素数？A. 1B. 2C. 4D. 9答案：B2. 以下哪个等式成立？A. 3 + 4 = 7B. 5 - 2 = 3C. 6 × 2 = 10D. 8 ÷ 4 = 2答案：A3. 以下哪个图形是正方形？A.B.C.D.答案：C二、填空题1. 12 ÷ 4 = ____答案：32. 8 × 7 = ____答案：563. 25 - 13 = ____答案：12三、解答题1. 请计算：15 ÷ 3 = ____答案：5解析：15除以3等于5，因为3乘以5等于15。

2. 请列举5个整数的倍数。

答案：任意5个整数的倍数均可，如：2的倍数（2, 4, 6, 8, 10）、3的倍数（3, 6, 9, 12, 15）等。

解析：整数的倍数是指某个数可以被另一个数整除，例如2的倍数就是能被2整除的数。

四、应用题1. 小明有12元，他买了一本书花了8元，还剩下多少钱？答案：4元解析：小明有12元，买书花了8元，所以剩下的钱是12 - 8 = 4元。

2. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积和周长。

答案：面积是32平方厘米，周长是24厘米。

解析：长方形的面积等于长乘以宽，所以面积是8 × 4 = 32平方厘米；周长等于长加上宽的两倍，所以周长是2 × (8 + 4) = 24厘米。

通过以上的试题和答案，我们可以看出小学数学教材教法考试试题的类型和难度。

选择题主要考察学生对基础概念和计算能力的掌握，填空题则更注重对具体运算的熟练度，而解答题和应用题则需要学生能够运用所学知识解决实际问题。

小学数学教材教法考试全真模拟测试题附答案

小学数学教材教法考试全真模拟测试题（附答案）一、填空。

(每空2分，共38分)1.数学课程目标分为(知识与技术)、( 数学试探 )、(解决问题 )、(情感与态度)四个维度。

2.小学数学思维进展的大体趋势是从(形象思维)慢慢向(抽象思维)过渡。

3..数学教学是数学活动的教学，是(师生)之间、(学生 )之间交往互动与一起进展的进程。

教师是学生数学活动的(组织 )者、(引导 )者与(合作 )者。

(动手实践 )、(自主探讨 )、(合作交流 )是学生学习数学的重要方式。

4.数学教学活动必需成立在学生的(认知进展水平 )和已有的(知识体会 )基础上。

5.时钟报时，5时敲5下，8秒敲完。

那么11时敲11下，(20 )秒敲完。

6.北京的故宫是世界上现存最大的宫殿，占面积约720000平方米，合(72 )公顷。

二、判定题。

(每题3分，共24分)1.“空间与图形”第二学段的内容是图形的熟悉与测量。

( × )2.数学活动是指观看、实验、猜想、推理与交流。

( √ )3.三角形的三条边别离是4厘米，5厘米，9厘米。

(× )4.小强是2000年2月29日诞生的，到今年3月他过了3 个生日。

( √ )5. 边长为5米的正方形面积和周长相等。

( × )6. 把一根12米长的铁丝剪了3次，平均每段长4米。

(× )7.平行四边形是轴对称图形。

(× )8. 一个小数先扩大到它的10倍，再缩小到它的，小数点的位置实际没有转变。

( √ )三、单项选择。

(每题3分，共18分)1.聪聪有5种笔，林林有4种，其中他们有2种笔相同，两人共有(② )种笔。

①11 ②7 ③132. 864÷() 的商是两位数，() 里应该填(.③ )。

①7 ②8 ③93.一个三角形至少有( ② )个锐角。

①1 ②2 ③34.圆的周长扩大2倍，面积就(② )①扩大2倍②扩大4倍③不变6.一只鹅的重量相当于2只鸭的重量,3只鸭的重量等于15只鸽子的重量。

小学数学教材教法试卷

17、数学思维方式按照智力品质可以分成和两类。
18、统计与概率领域在第二学段主要包括和等内容。
19、按照评价的参照标准不同，数学教学评价可分为、和。
24、观察：31=3 32=9 33=27 34=81 35=243 36=729 37=2187 38=6651……，
根据以上的规律，判断数字32004的个位数字是。
25、在英语口语测试中，某小组7位同学的分数分别为13，15，8，12，9，13，14，他们的平均成绩为（分），这组数据的众数为（分），中位数为（分）。
的思想来研究，你发现这三个数的和不可能是（）。
A．72 B．54 C．40 D．27
10、命题“a、b是实数，若，则 ”若结论保持不变，怎样改变条件，命题才是真命题，以下四种改法：
（1）a、b是实数，若，则
（2）a、b是实数，若且，则
（3）a、b是实数，若，则
21、根据学习的深度划分，数学学习可以分为和；根据学习进行的方式划分，数学学习则可以分为和。
22、按照评价的参照标准不同，数学教学评价可分为、和______________ 。
23、写出一个你熟悉的且满足条件1<a<4的无理数a= 。
8、下列说法，正确的是( ) 。
A、长方形的长是a米，比宽长25米，则它的面积可表示为(a+25)a米2
B、6h表示底为6、高为h的三角形的面积。 C、10a+b表示一个两位数，它的个位数是a，十位数是b。 D、甲、乙两人分别以4千米/小时和5千米/小时的速度，同时从相距45千米的两地相向出发，设他们经过x小时相遇，则可列方程为4x+5x=45。

2023小学数学教材教法考试题含部分答案(二套)

小学数学教材教法考试题（一）一、填空题。

2分/个1、-1.75的倒数是：-4/72、三个数的平均数是6，它们的比是1/2：2/3：5/6，则最大的一个数是7.53、1，2，5，9，25中既是偶数又是合数的是12，是奇数又是合数的是25，是偶数又是合数的是12，既不是偶数也不是合数的是1和5.4、一件商品的单价是45元，现在打9折销售，现价是40.5元。

5、求两个不等式的交集，A∩B26、科学计数法7、圆的方程，圆心坐标(高中知识)(2，3)8、图形，答案80二、选择。

2分/个1、有一列数字8、9、9、9、10，下列说法错误的是(D)A平均数是9B中位数是9C众数是9D方差是92、有4个白球，3个好球，取一次球，能摸到白球的概率是(C)A B C4/7D3、有两种物品，现价都是819元，其中一种比进价提高了30﹪，另一种比进价降低了30﹪，这个商家是(B)A赚了B赔了C不赔不赚4、不记得了。

三、计算1、用简便方法计算30×(3-1/60)9.02×3.3+90.2×0.67答案：(1)89.5(2)90.22Y=4X的平方-7X+M，X的解为2，求M的值。

(答案：M=2)3、求阴影部分的面积。

分别以等腰直角三角形ABC三点为圆心，1为半径画圆，求中间图形的面积。

(就是三角形面积-3个扇形面积。

)(答案：2-∏/2)四、找规律。

4、画图，找规律，并解答。

232×3124分一个5、图形变换，4分一个。

答案是2五、计算题6、A,B从甲乙两市同时出发，开5小时后，甲到中点，乙距中点还有50千米，甲乙速度比为3：2，求AB间距离。

(答案：是300吧?)7、梯形求AD的距离好晕的，我居然当时没有时间做这个题目。

好吃亏啊。

没有写完。

已知直角梯形AB为12，BC为10，∠ADC=30，求AD的长。

这个题目过点B做AD边上的高，垂直AD于点E，分别求出AE,DE的长就可以了。

小学数学教材教法考试题一

小学数学教师课标、教材、教法考试题完卷时间：120分钟，总分100分一、填空题。

（15题，每题1分，共15分）1.教育段的数学程是培育公民素的（基程）。

2.《（2011年版）》提出了（五）大程基本理念。

3.学生是学的主体，教是学生学的（者）、（引者）与（合作者）。

⋯⋯保存三位小数是（）。

5.2的分子增添14，要使分数的大小不，分母增添（49）7二、判断题。

（10题，每题2分，共20分）1.假分数的倒数必定比本来的数小。

（×）2.在“ab=5”中，假如b大于1，那么a小于5。

（√）3.小数加减法与分数加减法的同样点是同样数位的数才能直接相加减。

（√）。

三、选择题。

（15题，每题2分，共30分）1《.（2011年版）》中使用的“、探究、体”等行是刻画（D ）目的。

A.三目B.果目C.能力目D.程目2.自然数中,能被2整除的数都是( C )A.合数B.数C.偶数D.自然数3.教课5之内的加减法一般要使用（ C ）。

A.实验教课手段B.信息技术手段C.直观教课手段D.现代信息技术手段四、简述题。

（共3题，每题5分，共15分）1.《课标（2011年版）》总目标表述了哪三点？答：《课标（2011年版）》在总目标中指出：经过义务教育阶段的数学学习，学生能：（1）获取适应社会生活和进一步发展所必要的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

（2）领会数学知识之间、数学与其余学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思想方式进行思虑，加强发现和提出问题的能力、剖析和解决问题的能力。

（3）认识数学的价值，提升学习数学的兴趣，加强学好数学的信心，养成优秀的学习习惯，拥有初步的创新意识和科学态度。

2.请简要说明三种统计图的长处。

答：条形统计图能直观形象表示数目的多少；折线统计图不只能表示数目的多少，并且还可以直观表示事物的增减变化；扇形统计图能清楚表示整体与部分的关系。

3.计算8+2-1起码需要具备哪些基础知识？52答：正确计算该题目，起码需要具备以下知识：（1）通分的知识。