语文人教版五年级上册口语交际父母的爱
五年级上册语文口语交际父母之爱
五年级上册语文口语交际父母之爱五年级上册的语文教材中，有关于口语交际的内容，其中一个话题就是“父母之爱”。
这个话题让我深刻地思考了父母对孩子的爱，以及我们应该怎样理解和回报这份爱。
在这篇文章中，我将从不同的角度来掆托这个话题，包括孩子如何感知父母之爱、父母之爱的表现形式、我们应该怎样回报父母之爱等等。
1. 孩子如何感知父母之爱在五年级的学生中，他们对父母之爱的认识可能还比较简单。
他们可能会通过父母的关爱和呵护来感知父母之爱。
父母为孩子准备早餐、帮助孩子解决学习中遇到的问题、陪伴孩子一起玩耍等等。
这些都是孩子们感知父母之爱的方式。
在日常生活中，父母的一言一行，都会对孩子的认识产生深远的影响。
2. 父母之爱的表现形式父母之爱，可以表现在方方面面。
在家庭中，父母可能会以言传身教的方式来表现对孩子的爱。
他们可能会通过细心的关怀、耐心的教诲，让孩子感受到父母对孩子的爱。
父母的爱还可能表现在物质上，他们可能会为孩子提供生活上所需的一切，以及满足孩子的一些愿望。
父母的爱还可能表现在对孩子的理解和支持上，他们可能会在孩子遇到困难时，给予孩子鼓励和支持。
3. 我们应该怎样回报父母之爱作为孩子，我们应该怎样回报父母之爱呢？我们应该以优秀的成绩来回报父母对我们的培养和教育。
我们应该尊敬父母，孝敬父母。
在日常生活中，我们应该关心父母的身体健康，多陪伴父母，和他们交流。
在家务上也应该尽力分担父母的压力。
我们应该尽自己所能，去回报父母对我们的爱。
总结：五年级上册语文口语交际的话题“父母之爱”，让我们通过学习语文的方式，去深刻地思考父母对孩子的爱。
父母之爱是包容的，是无私的，是深沉的。
我们应该在日常生活中，用心感知父母之爱，用行动去回报父母之爱。
个人观点：作为一个五年级的学生，我深切地体会到父母对我的爱。
他们为我付出了很多，我深感欠他们太多。
我会努力学习，回报他们对我的培养和教育，我会尽可能地尊敬他们，孝敬他们，让他们过上幸福的生活。
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿一. 教材分析《父母之爱》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
这篇课文通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母之爱的伟大和无私，从而学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生情感态度价值观的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用普通话进行日常交流，表达自己的观点和情感。
但部分学生在表达父母之爱方面可能还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
此外，学生对父母的感情深厚，但可能缺乏对父母之爱深层次的理解和感悟，需要老师通过教学引导他们去发现、去体会。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受父母之爱，培养他们孝敬父母的优秀品质，学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。
2.教学难点：学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父母之爱。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生谈论自己父母的关爱和教育，激发学生对父母之爱的感悟。
2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私。
3.合作交流：分组讨论，学生分享自己对父母的感激之情，学会如何表达对父母的关爱。
4.朗读感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会父母之爱的真挚和深沉。
人教部编版五年级语文上册 口语交际 《 父母之爱》教案+反思(1课时6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》教案+反
思（1课时6页）
一、教案
1. 教学目标
•知识目标：让学生了解父母之爱是深厚无私的，懂得感恩父母。
•能力目标：培养学生的口语表达能力和情感交流能力。
•情感目标：激发学生对父母的尊重和感恩之情。
2. 教学重点
•思考并表达自己对父母之爱的认识和感受。
3. 教学难点
•让学生理解父母之爱的深刻含义，引导表达对父母的感恩之情。
4. 教学准备
•教材《父母之爱》课文，多媒体教具。
5. 教学过程
1.导入（5分钟）
–通过引发学生对家庭和父母关系的思考，引出本堂课的主题。
2.阅读课文（15分钟）
–学生阅读课文《父母之爱》，教师讲解文字背后蕴含的情感和内涵。
3.课堂讨论（20分钟）
–学生围绕父母之爱展开讨论，分享自己的亲身经历和感受。
4.情感体验（10分钟）
–让学生通过角色扮演等方式体验父母之爱，增强对父母的理解和感悟。
5.反思与总结（10分钟）
–结合课堂讨论和情感体验，引导学生思考并总结今天学到的东西。
6.作业布置（5分钟）
–布置作业：写一篇关于父母之爱的心得体会，要求表达自己对父母的感激之情。
二、反思
通过本堂课的教学，我发现学生对父母之爱的认识还比较肤浅，很多孩子只是停留在感受父母的疼爱和呵护上，没有深刻理解父母为他们付出的一切。
因此，我会在以后的教学中更注重引导学生深入思考和体验，从而更好地学会珍惜和感恩父母的付出。
同时，在教学中也要多启发学生表达情感和情绪，培养他们的口头表达能力，使学生在语文学习中既沟通思想，又表达情感。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质课说课稿
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质课说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生通过阅读和口语交际的方式，理解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
教材中通过生动的案例和真实的故事，引导学生感受父母的爱，激发学生的感恩之心。
同时，通过口语交际的训练，提高学生的口语表达能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过阅读理解文章的大意和情感。
同时，这个年龄段的学生开始进入青春期，对父母的依赖和反抗心理共存，容易对父母的关爱产生忽视和误解。
因此，通过这一课的学习，让学生理解和感受到父母之爱的伟大，培养他们的感恩之心，对他们的成长具有重要的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
2.过程与方法：学生通过阅读和口语交际的方式，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养感恩之心，理解父母的付出，对父母产生敬爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
2.教学难点：学生通过口语交际的方式，表达对父母的爱，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等，辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于父母的歌曲，引导学生思考父母的关爱，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自读教材中的文章，理解父母之爱的伟大和无私，感受作者的情感。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对父母之爱的理解和感受，培养学生的口语表达能力。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟与父母交流表达对他们的爱，提高学生的口语表达能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调父母之爱的伟大，培养学生的感恩之心。
口语交际：父母之爱
口语交际：父母之爱教学目标：1.让学生学会理解父母不同方式的爱，能对事例中父母的做法发表自己的见解，提出合理的建议。
2.增强学生的口头表达能力。
3.学会主动与人沟通的方法，乐于参与交流，敢于发表自己观点，并能选择恰当的材料支持自己的观点。
4.倾听他人说话要认真，有耐心，尊重别人的观点；对别人的发言给予积极回应。
重点难点：重点:让学生学会理解父母不同方式的爱，能对事例中父母不同做法发表自己的见解，提出合理的建议。
难点:能选择恰当的材料支持自己的观点，尊重别人的观点；对别人的发言给予积极回应。
教学准备：课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话导入1请同学们回忆自己的父母平时是怎么爱你的？说一说事例。
2.今天我们就再来阅读几则小事例，看看事例中的父母又是以什么样的方式来爱自己的孩子的。
二、阅读材料，辨析评说你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你是他们中的一个，会怎样与父母交流？故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。
批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。
”故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。
有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。
出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。
王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。
这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。
王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。
三、联系生活，诉说经历。
生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的事例或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解关于口语交际和父母之爱的知识，能够表达自己对父母的爱和感激之情。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力和倾听能力，提高他们的语文素养。
3.情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养孝心和感恩之心。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解口语交际和父母之爱的重要性。
2. 掌握如何表达对父母的爱和感激之情。
难点： 1. 学生情感体验的转化为语言表达。
2. 学生如何在口语交际中表达真实的感受。
三、教学内容与方法1. 内容：本节课的内容主要包括口语交际和父母之爱的重要性，通过阅读相关课文和小组讨论的形式，引导学生感受父母的爱和理解口语交际的重要性。
2. 方法：1.教师引导：通过课堂讨论、角色扮演等方式引导学生思考关于父母之爱的话题。
2.小组合作：组织学生分组讨论，交流彼此对父母之爱的理解和感受。
3.听读训练：让学生进行口头表达，提高口语表达能力。
4.课堂点评：教师对学生表达进行点评和指导，帮助他们更好地表达真实感受。
四、教学步骤1. 热身•通过一段亲情小故事或视频引发学生思考亲情的重要性。
2.导入•教师简要介绍本节课的主题内容，引发学生对父母之爱的思考。
3.阅读课文•学生阅读课文《父母之爱》，理解文中所传达的父母之爱的重要性。
4.小组讨论•学生分组讨论自己的家庭情况，分享彼此对父母之爱的感受。
5.口语交际练习•学生进行口头表达练习，表达对父母的爱和感激之情。
6.课堂点评•教师对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高口语表达能力。
7.作业布置•布置作业：写一篇关于父母之爱的作文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解口语交际和父母之爱的重要性，提高了他们的口语表达能力和情感体验能力。
但是在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生表达不够真实、表达能力有限等，需要进一步加强练习和指导。
下节课可以设计一些角色扮演等更生动活泼的教学形式，帮助学生更好地理解和表达父母之爱。
人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》
人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》第一篇：人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》教学设计设计理念：《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。
本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。
教材分析：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。
第六组课文，向我们展示了父母之爱的一个个侧面，让我们感受其中的深沉与宽广。
学生的生活中，父母的爱，也有各种不同的表现方式。
此次口语交际的教材中，安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长教育孩子的三个典型事例，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。
其次，是引导学生联系生活，把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。
本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。
同样的口语交际主题，在三年级下册中出现过。
但这次“口语交际”的编排意图，在认识及能力层面上有了明显的提升：不仅要让学生感受父母的爱，更要学会辨析并理解什么是真正的父爱母爱，能根据具体的事例，清楚、明确地表达自己的看法，学习坦诚地有礼貌地与父母沟通交流，委婉地建议父母改进方法，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭育人氛围。
学情分析：本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。
学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。
学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。
五年级上册语文第六单元口语交际父母之爱
陈敏的爸爸晚上经常和他一 起下象棋，周末还带他出去看电 影或爬山。
你怎么看待以上事例中的爸 爸妈妈的做法？
在生活中遇到类似的经历时， 你是怎么做的？
交ห้องสมุดไป่ตู้要求
12予..选 尊积择重极恰别回应当 人的 的。材 观料 点支 ，持对自别己人的的观发点言。给 2（临中非洋6灯(洋举4设五敏1二【五[多几提1何（1他形宋1.、....《《通关)1安的凡洋不洋一奇.而、唐.少时示比4与声在诸制制]朱）1《精少过于是 林 ， ： 拔 ： 反 迹 好 修 】 事 休 语 不 虞风葛）定定熹把排卫年交“一升在不三）学改王，：：上世光亮烘理国国铁比填中流个却纸亮：，，病维从什（我南旖精托”家家路。的海国,非并醉，学歌不句来么阅那俱学旎通。通通修名》说常没金理会颂耻急时览心以习的天用用到句一》漂有迷不了了下；候室爱书更瑞文语语拉文全亮心之辩三西问天休里的法多士、言言萨是文的思中不个部。地止）小驰方莱气文文去文城欣，明步建转。报月名法蒙象字字》言市赏腐。骤设，刊亮初,湖,法法更利记文，这败把者光不。唐上的的好用叙，青一无陈（阴得，，必必更有了并山切能述富迫带并在要要快雾西且重。的句有。出称无性性地的部要重他统变智一，“边掌欧天建求叠想治反慧万违无握虞气设背叠着者问和年者垠文”,者其。诵，国简句力太罚的章们借后，楼家直后量久款非内在箭人所台的把，、，。洲容（的以以鳞大现你勇只大,体环妙其常次好在能于争沙会境计书出栉河的用吃朝漠文极才于填比山杭三苦夕中章其能平空，都州步奉。，情恶实正或又已当把献在感劣施中解有经成反）碧。）。见释美被了问的波的险字丽侵故句精万情绝词的略都变神顷况，句西者汴成。的下最的湖占州陈大，便题相领，述海用于。映，根句中（初衬而本吗，智学。身不？在慧者湖边顾巍和，边的国峨力号有达家雄量为很官的奇）“多 显 前的欧克奢贵途高体服华却与山”。了的只命上一酒苟运，个店且。我个，偷都（里安看世面，到界的一过级客味月难人纵亮题都情。）在歌…，…纵舞对攻情，比克享寻之了乐欢下（，作，国如乐我际痴，感性如早到技醉已这术地经些难沉将广关迷国阔）于难世，歌抛界创舞之的下之脑大了中后月（。。亮世但歌，界身舞无铁处热论路其闹如建
口语交际：父母之爱(人教部编版小学语文五年级上册)
4.教师根据学生的表现展开评说。
分享体会
口语交际：父母之想的？现在又有什么新 的想法？说出来与大家一起讨论。
口语交际：父母之爱
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定 也有很多话想对你的父母说，回去以后可 以把你的想法和你的父母进行沟通。世上 没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不 相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一 位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、 懂事的好孩子。能做到吗？
感情升华
口语交际：父母之爱
1.对爸爸妈妈说说心里话。 2.学生交流。让学生自由地表达，充分 表现自己对父母的感恩之情。
作业
口语交际：父母之爱
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。
3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
3．全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见 解。
再创情景
口语交际：父母之爱
1.假如李强的爸爸、王小雅的妈妈就在你的面 前，你会怎样去劝说他们？
2.指一名学生扮演李强的爸爸，学生根据刚才 教师的提示再次劝说。
3.教师扮演王小雅的妈妈，学生纷纷劝说，教 师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委 婉等。
感悟父母深情 提示语：
1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2.教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
口语交际：父母之爱
讲故事
口语交际：父母之爱
谈看法
口语交际：父母之爱
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提 出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
五年级语文上册课件《口语交际：父母之爱》
❋交际内容 天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩
子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无 私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。 和同学交流：你怎么看待课本上的三个事例 中爸爸妈妈的做法的？在生活中遇到类似的 事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？
❋交际指导
1.想一想：三个事例中爸爸妈妈的做 法对不对？生活中有没有类似的事情？
2.说一说：小组内发表自己对事例中 爸爸妈妈做法的看法，围绕“父母怎样做 才是真正对孩子好”来展开讨论，可以结 合自己生活中类似的事情陈述观点。要注 意选择恰当的材料支持自己的观点，这样 才能言之有据，才能让人信服。
3.评一评：小组推荐代表上台发言， 看谁的观点陈述得既有条理，又有说服力。 倾听的过程中要注意尊重别人的观点，对 别人的发言给予积极回应。
❋交际示范
我认为第一个故事中的爸爸的教 育方式不恰当，他的严厉批评可能会 使小勇畏惧考试。小勇的爸爸应该帮 助他找出失败的原因，帮助他尽力在 爱是溺爱。妈妈的包办，使小雅养 成了丢三落四的不良习惯。我们总 要学会独立生活，父母应有意识地 培养孩子独立生活的能力。
我给爸妈讲了这三则故事，我 妈妈说她和小雅的妈妈太像了，她 决定以后慢慢改正，让我学会自己 的事情自己做。我的爸爸也表示他 要向故事中小敏的爸爸学习，多花 一些时间来陪伴我成长。
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教学设计含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教学设计含教学反思一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教版五年级语文上册的一篇课文，通过描述父母对孩子的关爱，让学生感受到父母之爱的伟大和无私。
本文通过生动的案例，让学生了解到父母对子女的付出和关爱，从而激发学生的感恩之心，培养学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，能够就生活中的话题进行简单的交流。
但是，对于父母之爱的理解可能还不够深入，需要通过本文的学习，来感受父母之爱的伟大和无私。
同时，学生可能对于如何表达自己对父母的爱还有一定的困难，需要通过本文的学习来提高自己的表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的含义，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2.过程与方法：通过本文的学习，学生能够提高自己的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到父母之爱的伟大和无私，培养自己的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的含义，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2.难点：学生能够用自己的语言表达出对父母的爱，提高自己的口语交际能力。
五. 教学方法采用情境教学法，以学生的生活经验为基础，创设情境，让学生在情境中感受父母之爱，提高口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事或案例，用于引导学生理解父母之爱。
2.准备一些关于父母之爱的话题，用于课后拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于父母之爱的图片或视频，引导学生说出自己对父母之爱的理解。
2.呈现（15分钟）呈现本文，让学生自读，理解文章内容，体会父母之爱。
3.操练（20分钟）学生分组，每组选择一个关于父母之爱的话题，进行口语交际练习。
教师巡回指导，给予反馈。
4.巩固（10分钟）每组选取一名代表，进行口语交际展示，其他同学给予评价，教师总结评价。
5.拓展（10分钟）学生自由发言，说出自己对父母之爱的理解，以及如何表达自己对父母的爱。
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教案
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教案一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教部编版语文五年级上册的一篇口语交际课文。
这篇课文主要讲述了父母对子女的爱是伟大而无私的，并通过一些生动的事例让学生感受到父母之爱的伟大。
教材从学生的实际生活出发，以情感为主线，引导学生理解父母的爱，培养学生的感恩之心，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对父母的爱有一定的认识，但可能缺乏深入理解和表达。
此阶段的学生正处于青春期前期，对父母的行为和关爱可能会有抵触情绪，通过本节课的学习，让学生理解父母的爱，培养他们的感恩之心，对他们的成长有着重要的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理解父母、感恩父母的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2.难点：如何引导学生深入理解父母的爱，并用恰当的语言表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母之爱的伟大。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对父母的爱和感受。
3.角色扮演法：让学生扮演父母的角色，体验父母的爱。
六. 教学准备1.课件：制作与父母之爱相关的课件，包括图片、视频等。
2.道具：准备一些与父母生活相关的道具，如衣物、食物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些父母关爱子女的图片，如父母为子女做饭、陪子女学习等，让学生感受到父母之爱的伟大。
同时，引导学生谈谈自己对父母的爱和感受。
2.呈现（10分钟）呈现课文《口语交际：父母之爱》，让学生自读课文，理解课文内容。
然后，教师进行讲解，帮助学生深入理解父母之爱的伟大。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演父母的角色，体验父母的爱。
新人教版五年级语文上册第六单元口语交际父母之爱
口语交际
父母之爱
交际导入
“父书空满筐，母线萦我襦” 史骐生《写怀》
交际内容
本次口语交际的主题是“父母之爱”， 大家一起讨论一下父母是如何爱我们的， 我们的感受是什么，我们长大后我们要怎 样对待父母？
交际指导
1.父母之爱是什么。
（1）想一想你的父母是怎样爱你的？ （2）从哪些方面可以看出父母之爱？
如：为你做饭洗衣，陪你读书写字，与你谈 天说地等等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是阐述父母之爱不要太过空泛，可以使用具体的事 件来表达，感受父母之爱的温暖。
3.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
当我犯错时，爸爸会批评我，并且帮 我改正错误，让我变成一个好孩子。
正确对待父母之爱，不要介意妈妈的唠 叨和爸爸的严厉，无论何种方式，他们都是 爱我的。当然了，当我们长大后，我们一定 要好好孝敬父母，回报父母之爱。
什么是父母之爱
一、妈妈会耐心地教我唱歌； 二、爸爸会陪我一起踢足球； 三、爸妈会细心照顾生病的我； 四、当我犯错时，爸爸会严厉批评我，妈妈则会 悉心教导我，虽然方式不一样，但是我知道都是 爱我的表现。
条理清晰， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
妈妈说，天冷了，多穿一些，虽然 看着有些不太好看。我知道这是妈妈对 我的ห้องสมุดไป่ตู้心。
爸爸让我必须十点之前睡觉，对身体 好，我心里虽然不太高兴，但是我知道爸 爸说的对，这是他对我的爱护。
当我学习进步的时候，妈妈会鼓励我， 表扬我，让我更加努力学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《口语交际》父母之爱
设计理念：
《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。
本文设计力求体现《语文课程标准》强调的倾听、表达、应对，做到说真话, 表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。
教学目标
1在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流能尊重、理解对方。
3、表达有条理，语气语调适当。
4倾听他人说话要认真，有耐心。
教学重难点：
1在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流能尊重、理解对方。
课前准备：
1师生搜集有关父母的爱”相关的资料。
2、教师准备多媒体课件。
课时安排：一课时教学过程:
一、诗句导入，激发兴趣
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
二、描述父母之爱：
古今中外，有无数人书写过父母之爱，这一单元，我们就学习了四篇描写父母之爱的文章：《地震中的父与子》，父亲坚持挖了38个小时，把儿子从废墟中救出来；《慈母情深》，贫穷勤劳的母亲供我们吃喝，还供我们看闲书；《精彩极了糟糕透了》，父母给我鼓励，给我警告，平衡着我生活的小船顺利前进；
《学会看病》，母亲狠心让儿子自己学会看病。
我觉得每一篇都很感人，下面
请同学们用一句话描述一下这种爱。
二、说说父母之爱
同学们的描述准确，充满了深情，我想一定是大家在平时的生活中就享受到了这种爱，下面，我们就来说说自己享受到的父母之爱。
出示听、说的要求：
1、表达简洁、清楚，语言规范、完整。
2、
在叙述中，可以运用语言、动作、神态、外貌等描写人物的方法展现这种爱。
3、声音洪亮，举止得体。
4
、
认真倾听，不随意打断别人的话，能评价其他同学的叙述。
学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。
学生评议。
弓I导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。
教师点评。
教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，
表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。
教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感
人。
为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊!
三、评评父母之爱
过渡：爱是相同的，爱的方式却是不一样的。
下面我们来读一读这三则材料：
妈妈很爱刘明明，在家里什么事也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理的。
爸爸很爱冯刚，为他的学习成绩操碎了心，每次考试结束，爸爸总是要训他，骂他。
李路节的爸爸也很爱他。
他对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。
有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。
爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆，就一定能把它装起来。
”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
你最希望你的父母是哪一种？为什么？（出示听说要求）
1、观点明确，语句完整，理由充分。
2、认真倾听，评价谁说的最有道理。
四、我想对您说
小结。
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，可以表达你对父母的感谢，也可以借此机会和你的父母说说心里话。
五、总结。
无论你的父母以哪种方式来爱你，以哪种表达来爱你，都请你满怀感激
之情去回应他们，感谢他们，多和他们沟通，做孝顺的子女。
最后, 让我们面对父母，鞠躬，大声说：谢谢你们！
附板书：
说说父母之爱
描述父母之爱
说说父母之爱
评评父母之爱。