比喻比拟和拟人的区别
比拟和拟人的区别举例
比拟和拟人的区别举例1.目的的不同。
拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态(表情)、思想和感情(心理活动)。
比喻句是用简单、具体、生动的事物来代替抽象、难懂的隐喻，使要描述的事物更加生动、具体。
2.用法的不同。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词。
不能出现表示人物的词语。
比喻句，是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
通常情况下，本体比较抽象、深奥，是实际对象感到生疏的；而喻体则比较具体、浅显，是交际对象所熟悉的。
补足内容：比喻和拟人都就是常用的修辞手法。
修辞学就是进一步增强言辞或文句效果的艺术手法，修辞手法，就是通过润色、调整语句，运用特定的表达形式以提升语言表达促进作用的方式或方法。
通过润色手法润色自己的文章、语言，确切表达自己的意思，以迎合别人的注意力、增进别人的印象和抒情效果。
其中小类修辞手法包含：比喻，白描，匹敌（又名比体，分成拟人、拟物），避复，变用，层寄，衬垫（衬跌），衬托（凸现、点缀），好像文，消音，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对照，对偶（押韵、队仗、排偶），翻修，反反复复，质问，反语，仿词，仿化，行书，分承（allure、合叙、霍元甲）；复迭错综，无机偏义，共用，霍元甲，呼告，互体，互文，折算，回环，回文，降用，借代，复述，歧谬，修辞手法，谂连，屈大均，列锦，营部，生硬，警策，修行者，双关，重言，重合，指代，用典，提及，移用，顶真，谐音，吴萸后，寓意，方形，析字，直截了当，婉曲，通感（移觉、安远就），跳出，转文。
总计63种。
比拟和拟人的区别.doc
比拟和拟人的区别比拟与比喻 ,拟人的区别比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。
初中教材中说：比喻重在 , 喻?、即以甲事物晚乙事物 ,甲乙两物有主有从 ;比拟重在 (一)比喻与比拟的性质不同、作用不同 .比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比 , 也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
比拟即模拟 ,它是用乙事物具有的特性 (包括称渭、动作、行为等 ) 写甲事物，或者说是把乙事物的特性强加于甲事物。
乙事物—般是有生命力的 ,能活动 ,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。
由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。
请看如下例句： (1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。
(徐海东《奠基礼》 )(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。
（老舍《骆驼祥子》 )(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。
（杨朔《金字塔夜月》）(4)真理它却不会弯腰。
（臧克家《胜利的狂飚》）例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。
例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。
例(3)月亮、星星本是无生物，并无露面、惊散这样的特征，现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。
例(4)将无形的抽象物真理人格化、形象化，也属比拟。
(二)比喻与比拟的句式结构不同。
比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。
借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。
不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。
比喻和比拟(拟人、拟物)的区别
将两个看似矛盾的事物进行比喻， 如“他的笑容像冬天的一缕阳光” 。
拟物的用法
增强表达力
通过拟物的方式，可以将抽象的 概念或情感具体化，使读者更容
易理解。
创造形象感
通过比喻，可以将事物描绘得更 加生动、形象，使读者产生更深
刻的印象。
引发共鸣
通过将事物比喻成人们熟悉的事 物或情感，可以引发读者的共鸣，
03
比拟（拟物）
拟物的定义
拟物是指将一个事物赋予另一个事物 的特性或状态，以表达比喻或形象化 的效果。
拟物通过将一个事物比喻成另一个事 物，使语言更加生动、形象，增强表 达力。
拟物的种类
形象化拟物
将一个事物比喻成另一个具有相 似特征的事物，如“太阳像一个
大火球”。
抽象化拟物
将抽象的概念或情感赋予具体的事 物，如“爱情像一首美妙的歌曲” 。
行为，使描述更加生动形象。
拟人是通过想象和夸张的手法， 将非人类的事物人格化，使其具 有与人类相似的思想、情感和行
为。
拟人的运用可以使描述更加富有 情感和表现力，增强语言的感染
力。
拟人的种类
形象拟人
将非人类的事物比喻成人 类的外貌特征，如“月亮 姐姐”、“太阳公公”。
情感拟人
将非人类的事物赋予人类 的以使语言更加生动、 形象，增强表达效果。
突出事物特征
通过比喻可以将事物的特 征更加突出地表现出来， 使读者或听众更加深刻地 理解该事物。
引发情感共鸣
比喻可以通过描绘事物的 形象、情感等，引发读者 或听众的情感共鸣，增强 表达的感染力。
02
比拟（拟人）
拟人的定义
拟人是一种修辞手法，将非人类 的事物赋予人类的特性、情感和
比喻和比拟拟人、拟物的区别
比拟通过比喻的方式，引发读者的 联想，使读者更加深入地理解作者 的意图和所描述的事物。
03
比喻和比拟的区别
定义上的区别
比喻
通过将一个事物与另一个事物相比较 ，以说明或描述该事物的特点或属性 。
比拟
将一个事物赋予人的情感或行为，或 将人或人的行为赋予动物或事物的特 点。
种类上的区别
比喻
比喻的种类
01
02
03
明喻
明喻是通过明确的比喻词 将本体和喻体联系起来， 如“他像一只狮子一样勇 猛”。
暗喻
暗喻是通过暗示的方式将 本体和喻体联系起来，如 “爱情像一场战争”。
借喻
借喻是通过借用喻体的特 征来形容本体，如“他有 着鹰一般的眼神”。
比喻的作用
增强语言表现力
比喻能够使语言更加生动、 形象，增强语言的艺术感 染力。
比拟可以增强语言的感染力，使读者更加深入地理解事物的特征或情感，产生共鸣。
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明喻、暗喻、借喻等。
比拟
拟人、拟物等。
作用上的区别
比喻
使语言更加形象生动，增强读者的感知和理解。
比拟
使事物人格化，增强语言的表达力和感染力。
04
比喻和比拟的修辞效果
比喻的修辞效果
比喻是通过相似性将一个事物与另一个 事物相比较，以突出其特征或表达某种 情感。比喻可以使语言更加生动、形象， 帮助读者更好地理解抽象的概念或情感。
比喻可以增强语言的表达力，使抽象的 概念或情感变得具体化，使读者更容易
产生共鸣。
比喻可以使文章更加有趣，吸引读者的 注意力，提高阅读体验。
比拟的修辞效果
比拟是将一个事物赋予人的特征或情感，使其形象更加生动、具体。比拟可以增强 语言的表达力，使读者更好地理解事物的特征或情感。
比拟和拟人的区别
比拟和拟人的区别
比拟和拟人的区别举例如下：
一、把物当作人写或把人当作物写、把甲物当作乙物来写，这种辞格叫比拟。
被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”。
比拟可分为拟人和拟物两大类。
1、拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。
比如：小鸟在天空中快乐地歌唱。
2、拟物又分两类。
把人当作物来写，也就是使人具有物的情态或动作，比如：敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。
指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
把甲物当作乙物来写。
比如：鱼翔浅底：赋予鱼儿小鸟的动作情态，突出了水的清澈见底。
火山开始咆哮：赋予火山野兽的动作情态，突出了火山爆发时的狂野，令人恐惧。
二、比拟只是临时把拟体的某种品格特征赋予本体。
如：勇敢的海燕。
只出现本体“海燕”，拟体（人）没出现。
比拟把物人格化，将人物写得栩栩如生，使人亲切。
常常显得色彩鲜明，表意丰富的特点。
比拟与比喻,拟人的区别
比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。
初中教材中说：“比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙两物有主有从;比拟重在"拟",即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融,浑然一体."这仅是一种概括性的区别原则,如果教师照本宣科,不仅初中学生不易理解，就是高中学生也怕难于接受.我以为必须作进—步的全体阐释。
(一)比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。
乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。
由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。
请看如下例句：(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。
(徐海东《奠基礼》)(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。
（老舍《骆驼祥子》)(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。
（杨朔《金字塔夜月》）(4)真理它却不会弯腰。
（臧克家《胜利的狂飚》）例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。
例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。
例(3)“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。
例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。
(二)比喻与比拟的句式结构不同。
比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。
借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。
比喻和比拟(拟人、拟物)的区别
• 例如：
1、坦克后面，“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。
2、敌人夹着尾巴跑了。
3、敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。
4、他一溜烟窜到标志是：
运用比喻，喻体必须出现； 运用比拟，本体必须出现。
比喻强调事物的相似性； 比拟强调本体具有的动作和形态。
比拟
• 就是通过想象把物当作人来写，或把人当 作物来写，或把甲物当作乙物来写。
• 比拟一般可以分为两类，即拟人和拟物。
一、拟人
拟人就是把物当作人来写，或者用表现人的 特性的词语描述物，或者直接把物变成人。
延河滚滚喊前进！
真理它却不会弯腰。
二、拟物
• 拟物就是把“人”当作“物”来写，使人具 有物的动作或情态，
比喻和比拟
比喻一般有三种格式：
明喻 暗喻 借喻
人民英雄纪念碑，就如顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部。
Ａ．比喻Ｂ．拟人Ｃ．排比Ｄ．对比。
• 这个句子从修辞角度看，明喻中所具备的 三个要素：即本体、喻体、比喻词都有。 本体是“纪念碑”，喻体是“巨人”，比 喻词是“犹如”，所以应是比喻。再从语 法角度看，句子的主干是“纪念碑矗立”。 “矗立”是描写事物的动词，不是写人的。
比喻比拟和拟人的区别
比喻比拟和拟人的区别集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]比喻、比拟和拟人的区别，不少同学没有搞清楚，在答题时似是而非，故失分较多。
现将比喻、比拟和拟人相关知识作简要介绍。
一、比喻（一）概念：比喻是用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物，以便使表达更加生动鲜明的修辞手法。
比喻就是常说的“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物，事物间是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一从的关系。
（二）结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，甲乙之间必须有相似点。
（四）种类：1、明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、如同”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻，又叫隐喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、等于、变成、化为”等连接，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
3、借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为：甲代乙。
例如：利剑不在掌，结友何须多（曹植）。
二、比拟（一）概念：比拟是把物拟作人（拟人）或把人拟作物（拟物），把甲事物摹拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）或把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
（二）种类：1、拟人。
拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。
把人当作物来写或把此物当作彼物来写。
例如：指导员讲得真来劲儿。
比喻比拟和拟人的区别例子
比喻比拟和拟人的区别例子比拟同比喻的区别：第一,比拟是直接把拟体当成本体来写,本体可以是人,也可以是物,拟体可以是物,也可以是人,也就是说,可以把人当作物也可以把物当作人写,本体和拟体的关系是重合,相融关系,彼此是混同的.因此,当物被拟作人或此物被拟作彼物时,我们很难确切地说出"人"是什么样的人,"彼物"是什么样的东西.比如"青山起舞河欢笑"中的"山""河",我们只能笼统地说被拟作了人,至于是天真的小姑娘,还是活泼的小伙子,无法回答."阳光洒在海面上"中的"阳光",我们也只能笼统地说被拟作了可以洒的东西,至于是闪光的金子还是发亮的珍珠,也无法回答.比喻是借喻体表现或说明本体,本体同喻体的关系是类似关系,彼此不能混同.不管是明喻,暗喻,还是借喻,引喻,喻体都是比较确定的.第二,两者的性质和表达效果不同.比喻通过事物的相似点使本体也喻体联系起来,重在"喻",唤起人们的联想,使人具体形象地感知事物.而比拟则是借助事物的不同特征,重在"拟",用模拟的方法刻画人或事物的情状,使一个事物具有它本来不具有的另一种事物的特征.即拿甲物特征描写乙物,从而增添了语言的生动性.第三,句法结构有明显的不同.无论哪一种比喻,都可以成为"主-谓-宾"式,这种主宾都全的句子,主宾之间是靠"象,是"等词连接的,一般说来,不用表示动作形为的动词作谓语.而在比拟的句子中,一般都是"主-谓"式.这种主谓句,主语若是由表示动植物的名词充当,谓语则由表示人的行动,感情的动词充当；主语若是由表示人的名词充当,谓语则由表示动植物行为（情状）的动词（形容词）充当.第四,比喻的本体和喻体可以同时出现,也可以省去本体,但喻体必须出现.比拟是以拟体的某些特性赋予本体,拟体一般不出现,而本体必然出现.第五,在比喻中,本体和喻体都是现实生活中存在的；比拟所描摹的是现实生活中不存在的现象.。
比喻、比拟和拟人的区别
比喻、比拟和拟人的区别，不少同学没有搞清楚，在答题时似是而非，故失分较多。
现将比喻、比拟和拟人相关知识作简要介绍。
一、比喻（一）概念：比喻是用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物，以便使表达更加生动鲜明的修辞手法。
比喻就是常说的“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物，事物间是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一从的关系。
（二）结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，甲乙之间必须有相似点。
（四）种类：1、明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、如同”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻，又叫隐喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、等于、变成、化为”等连接，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
3、借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为：甲代乙。
例如：利剑不在掌，结友何须多（曹植）。
二、比拟（一）概念：比拟是把物拟作人（拟人）或把人拟作物（拟物），把甲事物摹拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）或把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
（二）种类：1、拟人。
拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。
把人当作物来写或把此物当作彼物来写。
例如：指导员讲得真来劲儿。
嘎子竖起耳朵听。
三、区别（一）从结构上区别从语法角度看，可用抓主干、理枝叶的办法，从句式结构来区别比喻句和拟人句。
比喻 比拟和拟人的区别
比喻比拟和拟人的区别比喻比拟和拟人的区别比喻.比拟和拟人的区别比喻、匹敌和拟人的区别比喻、比拟和拟人的区别是什么呢？在初中教材里我们已经讲过，但不少同学没有搞清楚，在答题时似是而非，故失分较多。
现将比喻、比拟和拟人相关知识作简要介绍。
（一）概念：比喻就是用某些存有相似点的事物去匹敌要说的某一事物，以便并使抒发更加生动独特的修辞手法。
比喻就是常说道的“打比方”，即为两种相同性质的事物，彼此存有相似点，采用一事物去比方另一事物，事物间就是以乙喻甲，轻在“喻”，甲乙就是一主一从的关系。
（二）结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）条件：甲和乙必须就是本质相同的事物，否则无法形成比喻。
一个句子是不是比喻，无法单看看是不是喻词，甲乙之间必须存有相似点。
1、明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、如同”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻，又叫做隐喻。
本体喻体都发生，中间用喻词“就是、变成了、等同于、变为、化成”等相连接，有时暗喻不必喻词。
暗喻的典型形式为：甲就是乙。
比如：更多的时候，乌云四合，层峦砌蟑。
3、借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为：甲代乙。
例如：利剑不在掌，结友何须多（曹植）。
（一）概念：匹敌就是把物马营镇人（拟人）或把人拟将作物（拟物），把甲事物风雅作乙事物唐璜的修辞学方式。
包含把物当做人去写下（拟人），把人当作物去写下（拟物）或把此物当做彼物去写下（拟物）几种形式。
事实上，前一种形式就是把事物“人化”，后两种形式则就是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
1、拟人。
拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
比喻和比拟(拟人、拟物)的区别
• 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 • 三个比喻句形象生动地写出了春花的繁茂 与娇艳。 • 春天像刚落地的娃娃……领着我们上前去。 • 三个比喻分别突出了春天新、美、有力 的特点。形象地点明了春天的成长过程， 赞美了春天蓬勃的生命力，表达了奋发向 上、创造美好生活的积极进取的精神。 • 像母亲的手抚摸着你。 • 用比喻的修辞手法形象地写出了春风的和 煦、轻柔的特点。
比喻和比拟
一、比喻的定义
• 比喻是用某些有类似点的事物来比拟要 说的某一事物，以便使表达更加生动鲜 明的修辞手法。比喻就是常说的“打比 方”，即两种不同性质的事物，彼此有 相似点，使用一事物来比方另一事物， 事物间是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙 是一主一从的关系
二、比喻的结构：一般由三部分组成， 即本体、喻体和比喻词组成。
• “海燕像勇士”和“勇敢的海燕” • 前者是比喻，后者是拟人。 • 既然“勇士”是人，为什么“海 燕像勇士”是比喻而不是拟人呢？
• “海燕像勇士”是说海燕在不怕危 险、有胆量这一点上与勇士是相似 的，因而是比喻。 • “勇敢的海燕”是把“海燕”当成 具有人物的勇敢行为来写的，因而 是拟人。
人民英雄纪念碑，就如顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部。
• 使无生命的东西活跃起来 • 这就使语言的形象性、生动性、感染力
• 小草偷偷地从土里钻出来”。 • “偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的 情 • 态，也表现出作者的惊喜之情，“钻”则写出 小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力 • 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿 。 • “不让”“赶趟儿”用拟人的手法写活了百花 争艳的“争”，表现了作者的喜悦之情。 • 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 • “呼朋引伴”“卖弄”用拟人的修辞手法写出 了鸟声明快清脆的特点，表现了作者的喜悦之 情。
比拟和拟人最简单的区别方法
比拟和拟人最简单的区别方法把物当作人来写，这样就叫做拟人。
因为“人”比较复杂和难写，所以一般不把物当作人来写。
但有时也可以把它当作人来写，这时候就是比拟。
因为“人”简单好写，容易描写，所以作者常常把它当作人来写，这种手法叫拟人。
如果你还有什么不明白的，那就接着往下看吧。
比拟与拟人区别如下：如果是在一个大庭广众之下，很多人都认识，那么就要注意了，看看这句话中哪些词语是拟人，哪些词语是比喻。
1、用来形容心情的：仰慕羡慕憧憬敬佩烦恼痛苦2、用来形容事物的：俯视平视仰望朝视环视走近凝视3、表示程度的：大大地小小地高高地矮矮地深深地浅浅地轻轻地4、表示范围的：全世界全国家全省市全学校全乡村5、表示动作行为的：冲上去扑过去飞奔过去欢呼过去跑过去跳过去迎过去闯过去6、表示颜色的：红的绿的紫的蓝的金黄的银白的黑7、表示声音的：隆隆的叽叽喳喳的清脆的吱吱嘎嘎的低沉的雄浑的嘶哑的悠扬的绵长的模糊的轻微的粗重的9、表示感觉的：愉快舒服酸楚尖利难受痛苦甜蜜美好难过10、表示状态的：放在嘴里含在嘴里搁在书包里夹在课桌里扔在床上11、表示变化的：融化飘荡蒸发熄灭凝固冰冻消失12、表示其他：干净整洁完整依然空荡干燥保鲜腐烂第二、三部分看上去像是两个问题的并列，其实本质上只能算一个问题，第四部分是前面问题的回答。
举例子：要是你能用鼻子闻到气味那该多好啊！8、拟人手法运用得好，说明文或记叙文中的人物显得生动形象，给读者留下深刻的印象。
例如《一夜的工作》中，妈妈想把我从梦乡中唤醒，但我却高兴得又唱起歌来，这个情节就是使用了拟人手法。
如果拟人手法使用得不好，会导致说明文或记叙文中的人物显得生硬死板，不易让读者接受。
例如《奇妙的克隆》中，作者介绍克隆羊多莉的产生原因时，先是讲多莉妈妈靠身体感知克隆羊的出生，再进而讲多莉妈妈通过超声波听取肚子里羊的心跳，最后引述别人的话语肯定多莉妈妈是“一夜的工作”的结论，就不符合说明的顺序，不符合生活常识，也不符合科学逻辑。
如何区分比喻和拟人
如何区分比喻和拟人比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。
那么如何区别呢？前提：单句中比喻拟人不同时存在，复句中比喻拟人可能同时存在。
一、定义区分【比喻】●比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）●比喻句的类型①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。
典型的形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？●比喻句的作用比喻的作用主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。
下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。
如：她的性格很像母亲。
（同类比较）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（表示猜度）她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
（表示想象）我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
（表示列举）【拟人】●拟人：是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。
“拟人”是“比拟”的其中一种类型。
书上对“比拟”是这样定义的：“比拟是把物当人，把人当物，或把这类物当作那类物来写的一种修辞手法。
”“比拟”包括两种类型，一是“拟人”，一是“拟物”。
比喻和比拟这两种修辞手法的区别
比喻和比拟这两种修辞手法的区别比喻和比拟（包括拟人和拟物）容易混淆，这是是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比，例如“海燕像勇士”和“勇敢的海燕”两句，前者是比喻，后者是拟人。
既然“勇士”是人，为什么“海燕像勇士”是比喻而不是拟人呢？因为比喻和拟人除了有相似点外还有不同点：一、两者构成的客观基础不同。
比喻构成的客观基础是相似性，比拟构成的客观基础是仿照性。
“拟”就是仿照的意思。
比拟不要求两者有相似性。
如“披星戴月”是比拟，它不是说“星像衣服，月像帽子”而可披可戴，而是说把星当成衣服，把月当成帽子而可披可戴的。
同理，“勇敢的海燕”是把“海燕”当成具有人物的勇敢行为来写的，因而是拟人。
“海燕像勇士”是说海燕在不怕危险、有胆量这一点上与勇士是相似的，因而是比喻。
二、两者的侧重点不同。
比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一从。
“纪念碑像巨人”就是以“巨人”喻纪念碑。
“海燕像勇士”就是以“勇士”喻海燕。
比拟是以乙当甲，重在“拟”，甲乙彼此交融，浑然一体。
如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，是把油蛉和蟋蟀比拟为人。
三、必须出现的成分不同。
运用比喻，不管是明喻、暗喻还是借喻，喻体必须出现，不能省略。
本体不一定出现，如借喻。
例１．春天像刚落地的娃娃。
春天是一年的开始，刚落地的娃娃是人生的开始。
二者都有充满活力的相似点，这句中的本体出现。
例２．雨扯天扯地下着……地上射起无数箭头，房屋上落下万千条瀑布。
喻体是箭头、瀑布，本体没有出现，分别是雨点和屋檐水。
运用比拟，本体（被比拟的事物）必须出现，拟体（比拟的事或人物）不出现，一出现就成了比喻。
比拟只是临时把拟体的某种品格特征赋予本体。
如：１．勇敢的海燕。
只出现本体“海燕”，拟体（人）没出现。
２．只恐夜深花睡去，故烧银烛照红妆。
这是苏轼《海棠》诗中的名句。
这里苏轼把海棠当作一位“红妆”美女了。
前一句中本体是“花”，拟体“人”没有出现。
如果说“海棠像人一样睡去”那就是比喻了。
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比喻比拟和拟人的区别公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
比喻、比拟和拟人的区别，不少同学没有搞清楚，在答题时似是而非，故失分较多。
现将比喻、比拟和拟人相关知识作简要介绍。
一、比喻
（一）概念：比喻是用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物，以便使表达更加生动鲜明的修辞手法。
比喻就是常说的“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物，事物间是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一从的关系。
（二）结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，甲乙之间必须有相似点。
（四）种类：
1、明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、如同”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻，又叫隐喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、等于、变成、化为”等连接，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
3、借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为：甲代乙。
例如：利剑不在掌，结友何须多（曹植）。
二、比拟
（一）概念：比拟是把物拟作人（拟人）或把人拟作物（拟物），把甲事物摹拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）或把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
（二）种类：
1、拟人。
拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。
把人当作物来写或把此物当作彼物来写。
例如：指导员讲得真来劲儿。
嘎子竖起耳朵听。
三、区别
（一）从结构上区别
从语法角度看，可用抓主干、理枝叶的办法，从句式结构来区别比喻句和拟人句。
拟人不能出现“像”字，例如：
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
?? ②春风温柔地抚摸着你。
杨柳风即春风，例①②两句的本体都是“春风”。
但①句的喻体“母亲的手”在句中出现了，全句由本体、喻体和比喻词“像”构成，是比喻句；而②句的拟体“人”却没有在句中出现，全句只由本体和描写拟体的词语“温柔地抚摸着你”构成，是拟人句。
也就是说，比喻重点在“喻”，本体、喻体和比喻词三部分，喻体在句中一定要出现；拟人是仿照人，由本体和描写拟体的词语构成，重点在“拟”，而拟体（人）则在句中不出现。
比喻句，特别是比较复杂的比喻句，只有比喻词，没有其它的动词，陈述主语的动词一般是描写事物的，或者受动者是物。
拟人句中，陈述主语的动词一般是描写人物的。
当然，并不是外在形式上有“像”“仿佛”等喻词的句子就一定是比喻句。
（二）从内容上区别
比喻和比拟都是加强语言形象性的修辞手段。
比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物,甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”,即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。
从内容上看，运用比喻，不管是明喻、暗喻还是借喻，喻体必须出现，不能省略。
本体不一定出现，如借喻，虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。
不管是哪一种比喻，始终都有喻体。
比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。
如：
雨扯天扯地下着……地上射起无数箭头，房屋上落下万千条瀑布。
喻体是箭头、瀑布，本体没有出现，分别是雨点和屋檐水。
运用比拟，本体（被比拟的事物）必须出现，拟体（比拟的事或人物）不出现，一出现就成了比喻。
比拟只是临时把拟体的某种品格特征赋予本体。
如：
①勇敢的海燕。
只出现本体“海燕”，拟体（人）没出现。
②只恐夜深花睡去，故烧银烛照红妆。
这是苏轼《海棠》诗中的名句。
这里苏轼把海棠当作一位“红妆”美女了。
前一句中本体是“花”，拟体“人”没有出现。
如果说“海棠像人一样睡去”那就是比喻了。
（三）从性质来区别
1、比喻与比拟客观基础不同。
比喻构成的客观基础是相似性，比拟构成的客观基础是仿照性。
“拟”就是仿照的意思。
比拟不要求两者有相似性。
如“勇敢的海燕”是把“海燕”当成具有人物的勇敢行为来写的，因而是拟人。
“海燕像勇士”是说海燕在不怕危险、有胆量这一点上与勇士是相似的，因而是比喻。
2、比喻与比拟侧重点不同。
比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一从。
如“纪念碑像巨人”就是以“巨人”喻纪念碑。
比拟是以乙当甲，重在“拟”，甲乙彼此交融，浑然一体。
如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，是把油蛉和蟋蟀比拟为人。
比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作，一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。
比拟即摹拟,它是用乙事物具有的特性(包括称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加”于甲事物，乙事物—般是有生命力的、能活动的、有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。
由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。
四、修辞的作用
1、比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描写抽象的、深奥的、
生疏的事物。
比喻的作用有：? ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
2、比拟写喜爱之物，可以把物写得栩栩如生，使人倍感亲切；写憎恨之
物，可以把物写得丑态毕露。
比拟的作用有：? ①色彩鲜明；? ②描绘形象；?
③表意丰富；? ④充满情味。
在古诗中，把物人格化，还可以使描绘生动形象，表意更加丰富。
如刘颁的诗《新晴》中“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静闲适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
又如杨万里的诗《暮热游荷池上》：“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
”诗中“荷花”被西风吹动而深藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈娇羞之态，把“荷花”当作有生命、有灵魂的少女；基调活泼有趣，文笔清新，摇曳多姿，表露出作者的怜爱喜悦之情，表现了作者热爱生活、热爱自然的情趣。
总之，比喻和比拟虽然是两种常见而又容易混淆的修辞格，但只要我们掌握了区分两者的要领，答题时就会一目了然。
在中考作文中，我们也可以运用比喻和比拟，增加文章的文采，打造文章的亮点，让阅卷老师为之倾心。