五年级综合实践活动教案我看家乡新变化 全国通用
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标：1.了解家乡新变化的背景和原因，培养学生对家乡发展的关注和认知能力。
2.学会通过多种途径收集家乡新变化的信息，培养学生探究和实践的能力。
3.提高学生的组织与表达能力，培养他们运用多种媒体形式展示调查成果的能力。
二、教学重点：1.了解家乡新变化的概况，培养学生对家乡发展的认知能力。
2.学会通过实地考察、访谈和网络收集信息，培养学生搜集相关资料和撰写调查报告的能力。
三、教学难点：1.如何让学生从多种途径了解家乡的新变化。
2.如何指导学生探究、收集、整理和展示家乡的新变化。
四、教学准备：1.多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
2.家乡地图、图片、资料等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过播放家乡新变化的图片，带领学生回顾家乡的变化，并询问他们对家乡最近的发展是否有所了解。
2.探究家乡新变化（20分钟）教师指导学生展开实地考察和访谈，鼓励学生积极参与并搜集自己感兴趣的信息。
3.搜集信息和整理（30分钟）4.撰写调查报告（30分钟）学生根据所搜集到的信息，撰写调查报告。
报告内容包括家乡新变化的概况、原因分析和对家乡发展的展望等。
5.展示调查成果（20分钟）学生利用多媒体设备展示自己的调查成果。
可以通过制作PPT、展板或演讲等形式展示。
六、教学反思：本次综合实践活动中，学生通过实际调查和搜集信息，了解家乡的新变化。
他们不仅掌握了调查和整理信息的方法，还培养了他们的观察力、表达能力和合作精神。
同时，通过展示调查成果，学生相互交流，拓宽了他们的视野，增强了对家乡的认知。
然而，为了提高教学效果，我们还需要加强对学生实地考察和访谈的指导，引导学生发现问题、提出问题，并帮助他们分析和解决问题。
同时，给予学生更多的时间和机会展示他们的调查成果，激发他们的学习兴趣和主动性。
综合实践我看家乡的新变化教案
综合实践我看家乡的新变化教案教案标题：综合实践我看家乡的新变化教学目标：1. 通过综合实践活动，培养学生对家乡的观察能力和分析能力。
2. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 增强学生对家乡的归属感和责任感。
教学内容：1. 家乡的新变化：学生通过实地考察和调查，了解家乡近年来的发展变化，包括经济、环境、社会等方面的变化。
2. 分析家乡变化的原因：学生通过讨论和研究，分析家乡发展变化的原因，包括政策、科技、人才等因素。
3. 表达家乡变化的方式：学生通过口头和书面表达的方式，向同学们分享自己对家乡变化的观察和感受。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆家乡近年来的变化，提出对家乡变化的好奇和兴趣。
- 提出本节课的学习目标和重要性。
2. 实地考察和调查（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的地点进行实地考察和调查。
- 学生观察和记录家乡的变化，包括建筑、道路、环境等方面的变化。
- 学生采访当地居民，了解他们对家乡变化的看法和感受。
3. 分析家乡变化的原因（15分钟）：- 学生回到教室，小组合作讨论家乡变化的原因，并记录下来。
- 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的分析结果。
4. 表达家乡变化的方式（20分钟）：- 学生使用图片、文字、演讲等方式，向全班分享自己对家乡变化的观察和感受。
- 学生可以制作海报、PPT等辅助工具，以更生动的方式展示。
5. 总结和反思（10分钟）：- 学生和老师共同总结本节课的学习成果和收获。
- 学生反思自己在团队合作、观察和表达方面的表现，并提出改进意见。
教学资源：1. 实地考察和调查所需的许可证和安全措施。
2. 学生分组后，每个小组需要一份调查记录表。
3. 学生分享时可能需要使用投影仪、电脑等多媒体设备。
评估方式：1. 观察学生在实地考察和调查中的表现，包括观察记录的准确性和全面性。
2. 评估学生在小组合作中的参与度和表达能力。
3. 评估学生在分享时的表达能力和内容的逻辑性。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发他们对家乡的热爱之情。
3. 引导学生学会通过多种途径收集信息，提高他们的信息处理能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的人文景观变化3. 家乡的经济发展变化4. 家乡的社会事业变化5. 家乡的人民生活变化三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的变化。
2. 教学难点：如何引导学生学会通过多种途径收集信息，并对其进行整理和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 运用观察法、调查法、访问法等，让学生亲身参与实践活动。
3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备相关资料，如家乡的变化图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
3. 安排实践活动的时间和地点。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的旧照片和新照片，让学生直观感受家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的自然环境变化：让学生谈谈自己对家乡自然环境的认识，引导他们观察家乡的自然环境变化。
3. 探究家乡的人文景观变化：让学生谈谈自己对家乡人文景观的认识，引导他们观察家乡的人文景观变化。
4. 探究家乡的经济发展变化：让学生谈谈自己对家乡经济发展的认识，引导他们调查家乡的经济发展变化。
5. 探究家乡的社会事业变化：让学生谈谈自己对家乡社会事业的认识，引导他们调查家乡的社会事业变化。
6. 探究家乡的人民生活变化：让学生谈谈自己对家乡人民生活的认识，引导他们访问家乡的人民，了解他们的生活变化。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在探究过程中的收获，引导他们思考如何为家乡的发展做出贡献。
七、作业设计2. 让学生思考家乡未来的发展，绘制一幅家乡未来规划图。
八、教学评价1. 评价学生的观察力、思考力和创新能力，了解他们对家乡变化的认知程度。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生综合实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的地理特点3. 家乡的历史文化4. 家乡的发展变化5. 家乡的未来规划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、调查、访问等方式了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展变化，并提出自己的建议。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的变化。
2. 调查法：让学生通过调查了解家乡的发展变化。
3. 访问法：让学生采访家乡的村民、干部等，了解他们对家乡发展的看法。
4. 小组合作法：让学生分组进行实践活动，培养团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：收集家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：提前了解家乡的基本情况，准备采访问题。
【教学环节】1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的变化。
2. 新课导入：介绍家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
3. 实践活动：让学生分组进行观察、调查、访问等活动，了解家乡的发展变化。
4. 成果展示：让学生分组展示自己的实践活动成果，分享对家乡发展的看法。
5. 总结与反思：引导学生关注家乡的未来规划，提出自己的建议，培养学生的创新精神和团队合作意识。
六、教学过程1. 家乡的自然环境：通过观察家乡的自然景观、动植物资源等，了解家乡的自然环境特点。
2. 家乡的地理特点：通过地图和实地考察，认识家乡的地理位置、地形地貌等地理特点。
3. 家乡的历史文化：通过参观博物馆、古迹等，了解家乡的历史沿革、传统文化、民俗风情等。
4. 家乡的发展变化：通过调查访问，了解家乡在经济、社会、文化等方面的变化和发展。
小学综合实践《我看家乡新变化》教案
小学综合实践《我看家乡新变化》教案一、教学目标：1. 培养学生对家乡的观察力和发现能力。
2. 提高学生的写作表达能力和口头表达能力。
3. 培养学生对家乡发生的变化的认识和理解。
二、教学准备：1. 展示课件或图片，展示家乡的新变化。
2. 准备纸和笔供学生做笔记。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生展示家乡的新变化的图片或者课件，并引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 学习和讨论（15分钟）教师组织学生分组，让每个小组选择一种变化，比如新建的公园、改造的道路等。
每个小组分配一幅图片或课件，让学生通过观察和讨论，收集相关材料，记录下自己的观察和想法。
3. 信息整理（15分钟）每个小组向全班展示他们观察到的变化，并让其他学生提出问题或交流意见。
然后将所有的观察和讨论整理出来，作为后续写作的准备。
4. 写作（20分钟）让学生根据他们的观察和讨论，写一篇关于家乡新变化的文章。
文章应包含以下几个方面：- 描述变化：描述家乡发生的具体变化，比如新建的公园、改造的道路等。
- 影响及感受：分析这些变化对家乡的影响，比如提供了更多的休闲场所、改善了交通状况等。
并表达自己的感受。
- 建议：根据观察和思考，提出一些建议，希望家乡更美好的方向。
5. 朗读和分享（10分钟）让学生朗读自己的文章，并相互分享自己的观点和感受。
6. 结束（5分钟）教师总结本课程的主要内容，并提醒学生将自己的文章拿到家中，让家人也能了解家乡的新变化。
四、课后拓展：1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家写一篇关于家乡新变化的文章，并与家人讨论分享。
2. 鼓励学生拍摄照片或录制视频，展示家乡的新变化，并可以在学校或课堂上展示和分享。
五、教学反思：通过实践《我看家乡新变化》的教案，学生能够激发对家乡的观察力和发现能力，提高写作和口头表达能力。
通过这个活动，他们能够更好地了解自己的家乡，并对家乡发生的变化有更深入的认识和理解。
同时，通过和家人的分享和交流，可以促进家校合作，加强学生与家人之间的沟通。
五年级综合实践活动教案我看家乡新变化 全国通用
我看家乡新变化——“合肥欢迎您”综合实践活动设计一、主题提出近年来，合肥发展很快，从经济发展到城市文明建设，从科技创新到人民生活水平都有飞速的提升。
在城市文明创建中，同学们也感受到家乡的巨大变化：城市变美了、交通便利了、居住环境好了、城市更加文明了。
家乡的变化给孩子们的生活也带来了变化，在课余的活动中孩子们纷纷走进新博物馆拓展视野，来到湿地公园亲近大自然……孩子们热爱自己的家乡，并乐于将家乡的美用自己的方式展示出来。
二、学情分析家乡是孩子们学习生活的地方，是同学们生长的摇篮。
小学生对自己家乡的了解是建立在直接经验的基础上，虽有体会但不深刻。
说起家乡，孩子们有说不完的话，教师指导学生通过具体的实践活动对家乡的各个方面进入深入细致的了解和讨论，建立起对家乡的热爱之情并乐于用自己的方式表达展现。
在此基础之上有感而发，激发建设家乡的热情和对合肥未来的美好展望。
三、活动目标1、通过引导学生关注家乡的变化、家乡的风土人情、自然景观，帮助他们了解家乡、认识家乡，进而了解社会，培养学生喜爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2、通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
3、培养学生的动手能力，通过对家乡桥的设计和构想，增强责任感和主人翁意识。
活动重难点：通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
四、活动准备纸张、彩笔、纸桥模型等。
五、活动时间一课时六、活动过程（一）活动导入今天有许多远道而来的客人来到我们的家乡合肥做客，你能在地图上为大家找出我们家乡合肥的位置吗？生指出地图上合肥的位置你是怎么准确找到合肥的位置的？总结：我们的家乡合肥就像市花广玉兰绽放在安徽的版图上，四县一市如同五朵花瓣，四个行政区如同花蕊2014年8月合肥加上巢湖和庐江两区县后以11.4万平方公里的国土面积，一跃成为长江边又一座超大城市。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然、社会、经济、文化等各个方面的发展变化。
2. 培养学生的观察、思考、分析、表达能力，提高学生的综合实践能力。
3. 激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，增强学生的乡土情怀。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的社会生活变化3. 家乡的经济建设变化4. 家乡的文化发展变化5. 家乡的人民生活变化三、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的各个方面，发现变化，记录下来。
2. 访谈法：让学生采访家乡的父老乡亲，了解他们眼中的家乡变化。
3. 分析法：让学生对收集到的信息进行分析，总结出家乡的变化特点。
4. 表达法：让学生通过写作、绘画、演讲等形式，表达自己对家乡变化的看法。
四、教学步骤1. 课前准备：让学生收集家乡变化的资料，了解家乡的发展历程。
2. 课堂导入：引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：让学生分组讨论家乡的变化，总结出各个方面的变化特点。
4. 成果展示：让学生展示自己的讨论成果，分享对家乡变化的看法。
5. 总结评价：对学生的成果进行评价，引导学生热爱家乡、关注家乡发展。
五、教学评价1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生的观察、思考、分析、表达能力。
3. 学生对家乡的热爱之情，乡土情怀的培养。
教学资源：1. 家乡变化的图片、视频等资料。
2. 访谈家乡父老乡亲的录音、视频等资料。
3. 写作、绘画、演讲等活动的评价标准。
教学建议：1. 结合当地实际情况，选择具有代表性的家乡变化内容进行教学。
2. 在教学过程中，注重引导学生参与实践，提高学生的综合实践能力。
3. 鼓励学生发挥创意，多种形式表达自己对家乡变化的看法。
4. 定期组织学生进行家乡变化的实践活动，让学生深入了解家乡的发展。
六、教学活动设计活动一：家乡风光摄影展学生分组，利用周末时间回家乡进行摄影，捕捉家乡的自然风光、建筑特色、人文景观等变化。
课堂上，学生展示自己的作品，并分享拍摄心得和对家乡变化的认识。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注家乡的变化，培养学生的观察能力和思考能力。
激发学生对家乡的热爱和自豪感，增强学生的乡土情感。
1.2 教学内容：介绍课程的背景和意义，引发学生对家乡变化的兴趣。
通过展示一些家乡变化的照片或视频，让学生初步了解家乡的变化。
1.3 教学方法：使用图片、视频等视觉材料，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生进行小组讨论，分享他们对家乡变化的观察和感受。
第二章：家乡的变化2.1 教学目标：培养学生对家乡变化的观察和描述能力，提高学生的表达能力。
引导学生思考家乡变化的原因和影响，培养学生的分析能力。
2.2 教学内容：学生通过观察和调查，收集家乡的变化信息，如新建筑、交通发展等。
2.3 教学方法：引导学生进行实地观察和调查，培养学生的观察和描述能力。
组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，培养学生的表达能力。
第三章：家乡的变化原因和影响3.1 教学目标：引导学生思考家乡变化的原因，培养学生的分析能力。
学生能够理解家乡变化对他们生活的影响，培养学生的思考能力。
3.2 教学内容：学生通过调查和研究，了解家乡变化的原因，如经济发展、政策支持等。
学生思考家乡变化对他们生活的影响，如教育、就业等方面的变化。
3.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分析家乡变化的原因，培养学生的分析能力。
组织学生进行小组分享，让学生表达自己对家乡变化影响的看法。
第四章：家乡的变化与个人发展4.1 教学目标：学生能够认识到家乡变化对他们个人发展的影响，培养学生的思考能力。
4.2 教学内容：学生通过思考和讨论，了解家乡变化对他们个人发展的机会和挑战。
学生制定个人发展计划，思考如何利用家乡的变化实现自己的目标。
4.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分享自己对家乡变化影响个人发展的看法。
组织学生进行小组分享，鼓励学生制定个人发展计划。
5.1 教学目标：引导学生反思自己对家乡变化的关注和参与，培养学生的思考能力。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案教案名称：我看家乡新变化综合实践教学目标：1. 了解家乡的变化，感受家乡的发展和变化。
2. 掌握综合实践活动的方法和技巧。
3. 提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的爱国主义情感。
4. 通过实践，激发学生对生活的兴趣和热爱，培养学生的积极向上的心态。
教学内容：1. 家乡的变化2. 综合实践活动的方法和技巧教学过程：一、导入（10分钟）1. 介绍家乡的变化。
提出问题：你们觉得家乡变化了哪些方面？（板书）2. 导入综合实践活动。
提问：你们知道什么是综合实践活动吗？（4S活动、文艺汇演等）二、讲解家乡的变化（25分钟）1. 以图片、视频等形式展示家乡的变化，引导学生观察和思考。
2. 讲解家乡的变化。
分别从农村面貌、城市建设、生活条件等方面进行讲解。
（包括图表和数据）三、讲解综合实践活动的方法和技巧（25分钟）1. 简要介绍综合实践活动的定义和特点。
2. 分析综合实践活动的方法和技巧，重点讲解规划、执行和总结三个环节。
四、体验综合实践活动（60分钟）1. 规划环节。
将学生分为若干小组，每个小组选择一个调查主题，制定调查计划。
2. 执行环节。
每个小组在规定的时间内进行实地调查，收集资料和数据。
3. 总结环节。
每个小组就调查的结果进行总结，汇报调查数据和数据分析结果。
五、反思（10分钟）1. 检查小组成员对于活动的理解和参与情况。
2. 收集小组对于综合实践活动所体验到的问题和感受。
六、课堂总结（10分钟）1. 强调观察能力和表达能力的重要性。
2. 总结家乡的变化和体验综合实践活动的收获。
3. 提醒学生对家乡变化的关注，参与社区建设和自主创新。
教学资源：1. 照片、视频、图表等家乡变化的素材。
2. 有关综合实践活动的书籍和文章。
3. 学生们选择的调查主题。
教学评价：1. 观察学生对家乡变化的关注和参与情况。
2. 观察学生参与综合实践活动的积极性和表现。
3. 考察学生对家乡变化和综合实践活动的理解和总结能力。
综合实践活动五年级《我看家乡新变化》教学设计
综合实践活动五年级《我看家乡新变化》教学设计一. 教材分析《我看家乡新变化》是一篇综合实践活动教材，针对五年级学生设计。
教材内容主要包括家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。
通过本节课的学习，使学生了解家乡的发展历程，培养学生的爱国情怀，提高学生对家乡变化的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对家乡有较强的情感认同。
但部分学生对家乡的变化了解不深，需要通过本节课的教学，引导学生关注家乡的发展，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化，提高学生对家乡变化的认知水平。
2.过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、建设家乡的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。
2.难点：如何引导学生关注家乡的变化，激发学生热爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、视频等，引导学生身临其境地感受家乡的变化。
2.调查法：学生进行家乡变化的调查，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3.讨论法：分组讨论家乡的变化，引导学生关注家乡的发展，培养学生的团队协作和沟通能力。
4.案例分析法：分析家乡的成功案例，使学生了解家乡变化的背后故事。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等教学素材。
2.设计家乡变化调查表，引导学生进行调查。
3.准备与家乡变化相关的成功案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家乡的自然环境、人文景观等，引导学生关注家乡的变化。
2.呈现（10分钟）分发家乡变化调查表，学生进行调查。
让学生通过访问、讨论等方式，了解家乡的经济发展和社会进步等方面的变化。
3.操练（15分钟）分组讨论家乡的变化，引导学生关注家乡的发展。
综合实践我看家乡新变化教案
我看家乡新变化教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然、社会、经济等方面的变化，增强学生的家乡自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生综合实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的社会变迁3. 家乡的经济蓬勃发展4. 家乡的文化传承与创新5. 家乡的人民幸福生活三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的变化。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度、多层次关注家乡的变化，培养学生的综合实践能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过展示家乡的图片、视频等资料，让学生直观地了解家乡的变化。
2. 调查访问法：学生分组进行调查访问，了解家乡的变化。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的调查成果，培养学生的团队合作意识。
4. 汇报展示法：学生汇报自己的调查成果，进行成果展示，提高学生的表达能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示家乡的图片、视频等资料，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师引导学生分析家乡的自然环境、社会变迁、经济发展等方面的变化。
3. 分组调查：学生分组进行调查访问，了解家乡的变化。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的调查成果，培养学生的团队合作意识。
5. 成果展示：学生汇报自己的调查成果，进行成果展示，提高学生的表达能力和实践能力。
教学评价：通过学生调查成果的质量、汇报展示的表现以及学生在团队合作中的参与度等方面进行评价。
六、教学延伸1. 开展“我为家乡献一策”活动，让学生针对家乡存在的问题，提出自己的建议和解决方案。
2. 组织学生参观家乡的企业、项目，让学生亲身体验家乡的发展变化。
3. 举办“家乡特色文化展示”活动，让学生了解家乡的文化传统，培养学生的文化素养。
七、教学反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生关注家乡的发展。
五年级综合实践活动教案我看家乡新变化全国通用
教案主题：我看家乡新变化教学内容：综合实践活动年级：五年级教学目标：1.通过实地观察和调查，了解家乡的变化；2.培养学生的观察、调查和总结能力；3.培养学生的写作能力和表达能力。
教学准备：1.户外调查工具：相机、录音机、问卷调查表；2.计算机及投影仪。
教学步骤：Step 1：引导学生思考家乡的变化（15分钟）1.学生讨论：生活中的哪些方面会发生变化？有哪些变化是近年来才出现的？为什么会发生这些变化？2.老师引导学生思考家乡的变化，如城市建设、交通、环境、生活水平等方面的变化。
Step 2：实地观察和调查（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选取一个家乡中的一个方面进行观察和调查，如城市建设、交通、环境、生活水平等。
2.学生利用相机、录音机、问卷调查表等工具进行实地观察和调查，记录下观察到的变化。
3.学生可以采访当地居民或其他相关人士，了解他们对家乡变化的看法和感受。
Step 3：总结与整理（30分钟）1.学生回到教室后，每个小组分享他们的调查结果，并在黑板上整理出调查结果的关键点。
2.学生可以使用电脑和投影仪，将调查结果整理成图表或报告，以便更好地展示给全班同学和老师。
Step 4：写作和表达（30分钟）1.学生根据调查结果，撰写一篇关于家乡变化的文章，并包含自己的观点和感受。
2.学生可以通过口头表达或朗读自己的文章，与同学们分享自己对家乡变化的看法。
Step 5：总结和评价（15分钟）1.老师引导学生总结本次活动的收获和不足之处，并让学生互相评价和交流。
2.老师对学生的调查结果和写作进行评价，并给予鼓励和指导。
教学延伸：1.学生可以将自己的文章和调查报告发表在学校报纸或网站上，与更多的人分享自己对家乡变化的看法。
2.可以邀请家乡的相关人士或社区工作人员来学校进行讲座，进一步了解家乡的变化和发展。
教学反思：通过本次综合实践活动，学生能够通过实地观察和调查，了解家乡的变化，并通过写作和口头表达，表达自己对家乡变化的看法和感受。
我看家乡新变化综合实践教案我看家乡新变化（精选8篇）
我看家乡新变化综合实践教案我看家乡新变化（精选8篇）我看家乡新变化综合实践教案篇一哲学上有一个观点“物质都是运动的，运送是物质的基本属性。
”我们生活的环境无时无刻不是变化的，同样的，这些变化随着情感的变迁，有欢笑，有感叹，有忧伤。
随着改革开放的进一步深化，我的家乡——陕西也在日新月异，这些变化让我欣喜非常。
家乡的环境变得愈加美丽，过去荒废的一片片土地，现在已经变成了一望无垠的绿色，五颜六色的花儿竞相开放，散发着沁人心脾的芳香。
树木更多了，草坪更绿了，花儿也更艳了。
破矮的土房耸立成了漂亮的高楼大厦，泥泞的土路展成了平坦的柏油路，污脏的街角也焕发了新生，变成了花红柳绿一片。
人们的生活变得愈加富足，过去粗茶淡饭，能吃饱就不错，过年时餐桌上好不容易有了几道肉菜，我们兄妹几个总会狼吞虎咽，一顿风卷残云后，吃的一点残渣也不剩。
而现在，温饱已经是人们最基本的保障，鸡鸭鱼肉随时想吃就吃。
不但如此，人们还讲究荤素搭配，营养用餐。
衣服就更讲究了，以前人们穿衣只管舒适，新衣得要到过年才能穿，现在呢，人们不但要舒适，还追求美感，新衣也是随时想穿就穿。
以前人们外出大多都是步行，现在条件优越，很多家庭都有了小轿车，反倒开始重新提倡绿色出行了呢。
人们的品德愈加高尚，精神愈加充实。
过去自私自利、举止粗鲁等行为已经在社会上渐渐消失，现在见义勇为、乐于助人的行为随处可见。
公交车上，年轻人会主动为老年人让座；过马路时，会看到小朋友专心搀扶着老奶奶；有人遇难，会有善良的好心人拔刀相助。
各种美好的品德正在充实着我们的生活。
从没有一片土地让我爱的如此不能自抑，我愿像叶青诗中诉说的那样，“腐烂了羽毛，折逝了羽翼，与泥土融为一体，永远与这天地伴在一起。
”家乡在日愈变得美丽，而我对她的感情也愈加殷红。
要问我为何？因为我爱这片土地，我的家乡！2下一页。
@_@我是分割线@_@。
我看家乡新变化综合实践教案篇二在滚滚黄河边的一个地方，那有风光秀美的小浪底；那有风景如画的南山。
综合实践我看家乡新变化教案
综合实践我看家乡新变化教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、经济发展、社会文化等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的经济发展变化3. 家乡的社会文化变化4. 家乡的人民生活变化5. 家乡的展望与建议三、教学重点与难点1. 重点：通过调查、访问等方式了解家乡的变化，培养学生的实践能力。
2. 难点：如何将所搜集到的信息进行整合，并提出具有建设性的建议。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的变化。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例了解家乡的变化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用展示法，提高学生的表达交流能力。
五、教学准备1. 教师准备家乡变化的相关资料、图片等。
2. 学生分组，每组选定调查访问的对象。
3. 安排实地考察时间，如参观家乡的企业、社区等。
4. 准备展示活动所需的道具、器材等。
六、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的过去，引发学生对家乡变化的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，明确学习目标。
3. 案例分析：教师展示家乡变化的案例，如经济发展、社会文化等方面的变化，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的变化，每组选取一个方面进行深入探讨。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，如参观家乡的企业、社区等，让学生亲身感受家乡的变化。
6. 成果展示：学生将考察结果进行整理，以PPT、手抄报等形式进行展示。
7. 总结与反思：教师引导学生总结家乡的变化，并提出改进建议。
七、教学评价1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生参与实地考察的积极性和主动性。
3. 学生展示成果的创新性和表达能力。
4. 学生对家乡发展的建议的合理性。
八、教学拓展1. 邀请家乡变化的见证者，如老一辈居民、企业家等，为学生讲述家乡的变化。
五下《我看家乡新变化》教案
第一课时：《我看家乡新变化》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。
3、学生能从问题中提出有研究价值的问题4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、社会、自然环境等家乡的变化，在本子上写好想研究的问题。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着科学技术不断进步，生活水平的不断提高，我们家乡的许多事物也在发生着变化，有的十分明显，有的无声无息，你是否发现了呢？课前老师布置大家留心观察家乡的变化，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：微信红包、滴滴打车、生活环境、教师引导学生往同一件事前后发生改变的这个方向探究。
）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。
选题的依据最想研究的问题：评价项目1、是否感兴趣？是（）否（）2、是否具有研究价值？是（）否（）3、是否具有可行性？是（）否（）4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。
四、全班交流，评价问题1、小组或组员可以发表对推荐问题的看法。
2、其他同学认真倾听，提出建议。
五、确定研究主题，提出活动目标和要求：1、确定研究主题2、提出下一阶段活动目标和要求。
3、活动温馨提示。
六、全体反馈，完成评价七、课堂小结同学们，这节课我们通过探究，各组确立了想研究的主题，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的内容。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的新变化。
4. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境2. 家乡的地理特征3. 家乡的风土人情4. 家乡的新变化5. 家乡的未来发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的内容，关注家乡的新变化。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，为家乡的发展献计献策。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的变化。
2. 调查法：让学生通过调查了解家乡的新变化。
3. 访问法：让学生采访家乡的父老乡亲，了解他们对家乡变化的看法。
4. 讨论法：让学生分组讨论，共同探讨家乡的未来发展。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的内容。
2. 新课：教师讲解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的知识。
3. 实践环节：学生分组进行观察、调查、访问等活动，了解家乡的新变化。
4. 成果展示：各小组汇报自己的调查结果，分享了解家乡变化的过程和感受。
5. 讨论环节：教师引导学生针对家乡的新变化，讨论家乡的未来发展。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调关注家乡发展的重要性。
六、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的知识掌握程度。
2. 学生通过观察、调查、访问等活动了解家乡新变化的情况。
3. 学生对家乡未来发展的建议和设想是否有创意和可行性。
七、教学资源：1. 图片、视频等关于家乡的自然环境、地理特征、风土人情的资料。
2. 调查表、访问记录等用于学生实践活动。
3. 相关书籍、文章等关于家乡发展的资料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注家乡的发展变化。
激发学生对家乡的热爱和自豪感。
1.2 教学内容：介绍本课程的目的和意义。
引导学生回顾家乡的过去和现在。
1.3 教学活动：教师通过图片或视频展示家乡的变化。
学生分享自己对家乡的认识和感受。
第二章：家乡的自然环境2.1 教学目标：让学生了解家乡的自然环境特点。
培养学生对家乡自然环境的保护意识。
2.2 教学内容：介绍家乡的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
分析家乡自然环境对人们生活的影响。
2.3 教学活动：学生通过调查、观察等方式了解家乡的自然环境。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡的自然环境特点。
第三章：家乡的经济建设3.1 教学目标：让学生了解家乡的经济建设成果。
培养学生对家乡经济发展的关注和理解。
3.2 教学内容：介绍家乡的主要产业和经济特色。
分析家乡经济发展对人们生活的影响。
3.3 教学活动：学生通过调查、采访等方式了解家乡的经济建设。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡的经济建设成果。
第四章：家乡的社会事业4.1 教学目标：让学生了解家乡的社会事业进步。
培养学生对家乡社会事业的关注和理解。
4.2 教学内容：介绍家乡的教育、医疗、文化等社会事业的发展。
分析家乡社会事业对人们生活的影响。
4.3 教学活动：学生通过调查、观察等方式了解家乡的社会事业。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡的社会事业进步。
第五章：家乡的人民生活5.1 教学目标：让学生了解家乡人民生活的变化。
培养学生对家乡人民生活的关注和理解。
5.2 教学内容：介绍家乡人民生活的历史和现状。
分析家乡人民生活的变化原因和影响。
5.3 教学活动：学生通过调查、采访等方式了解家乡人民生活。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡人民生活的变化。
第六章：家乡的传统文化6.1 教学目标：让学生了解家乡的传统文化。
培养学生对家乡传统文化的关注和理解。
我看家乡新变化综合实践教案
一、教案简介教案名称：我看家乡新变化综合实践教案课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达能力。
教学重点：1. 了解家乡的变化。
2. 培养学生的表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生关注家乡的变化。
2. 如何在课堂上充分展示学生的成果。
二、教学准备教师准备：1. 收集家乡变化的相关资料。
2. 准备评价标准。
学生准备：1. 搜集家乡变化的资料。
2. 准备发言稿。
三、教学过程1. 导入新课教师引导：同学们，我们的家乡这些年发生了很多变化，你们注意到了吗？今天，我们就来谈谈家乡的变化。
2. 自主学习学生分享自己搜集到的家乡变化的资料，包括自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
3. 小组讨论学生分成小组，讨论家乡变化的原因和影响，以及自己对这些变化的认识和感受。
4. 全班交流每个小组选代表进行发言，分享讨论成果。
其他同学可以进行补充和评价。
5. 总结提升教师引导学生总结家乡变化的特点和趋势，以及自己对家乡发展的期望。
四、作业布置让学生写一篇关于家乡变化的短文，可以是散文、议论文或说明文等形式。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的参与度、教学方法的运用等方面，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容本节课学生需要通过观察和调研，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
通过实践活动，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
七、教学过程1. 课前准备教师和学生一起准备调研工具和材料，如笔记本、相机、录音机等。
2. 实地调研学生分组进行实地调研，可以选择家乡的公园、商场、村庄等地方进行观察和采访。
3. 收集资料学生将调研过程中收集到的信息进行整理和分类，包括图片、音频、视频等。
4. 成果展示每个小组选择合适的方式展示自己的调研成果，可以是PPT、视频、展板等。
我看家乡新变化 劳动教案
我看家乡新变化劳动教案
教学内容：劳动教育
教学目标：
1. 了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2. 引导学生认识劳动的重要性，培养学生的劳动意识和动手能力。
教学重点：培养学生对家乡新变化的观察和思考能力，引导学生积极参与劳动。
教学难点：如何引导学生进行思考和表达，激发学生对劳动的兴趣。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 让学生回顾自己对家乡的印象，引导学生谈论家乡的特点和变化。
2. 提出问题：你觉得家乡有哪些新变化？这些变化和劳动有什么关系？
二、展示与讨论（15分钟）
1. 展示家乡发生的变化的图片或视频，让学生观看并发表自己的看法。
2. 引导学生讨论这些变化背后的劳动，如建筑工人、农民劳动等，促使学生思考劳动对家乡改变的重要性。
三、小组活动（20分钟）
1. 将学生分成小组，让他们讨论家乡变化背后的劳动者群体，这些群体的劳动对家乡的贡献。
2. 每个小组派代表分享小组的讨论结果并展示。
四、知识总结（10分钟）
1. 整理学生的讨论内容，总结家乡变化和劳动之间的关系，强调劳动对家乡发展的重要性。
2. 激发学生对家乡的热爱和劳动的兴趣，鼓励学生积极参与家乡的建设。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：请同学们撰写一篇关于家乡变化和劳动的短文，包括对家乡变化的认识和对劳动的感悟。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生用心完成。
教学反思：本课通过展示家乡变化和讨论劳动的重要性，旨在引导学生关注家乡的发展，并培养学生的劳动意识。
教师需要灵活运用各种教学方法，激发学生的兴趣，引导他们积极思考和表达。
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我看家乡新变化
——“合肥欢迎您”综合实践活动设计
一、主题提出
近年来，合肥发展很快，从经济发展到城市文明建设，从科技创新到人民生活水平都有飞速的提升。
在城市文明创建中，同学们也感受到家乡的巨大变化：城市变美了、交通便利了、居住环境好了、城市更加文明了。
家乡的变化给孩子们的生活也带来了变化，在课余的活动中孩子们纷纷走进新博物馆拓展视野，来到湿地公园亲近大自然……孩子们热爱自己的家乡，并乐于将家乡的美用自己的方式展示出来。
二、学情分析
家乡是孩子们学习生活的地方，是同学们生长的摇篮。
小学生对自己家乡的了解是建立在直接经验的基础上，虽有体会但不深刻。
说起家乡，孩子们有说不完的话，教师指导学生通过具体的实践活动对家乡的各个方面进入深入细致的了解和讨论，建立起对家乡的热爱之情并乐于用自己的方式表达展现。
在此基础之上有感而发，激发建设家乡的热情和对合肥未来的美好展望。
三、活动目标
1、通过引导学生关注家乡的变化、家乡的风土人情、自然景观，帮助他们了解家乡、认识家乡，进而了解社会，培养学生喜爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2、通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
3、培养学生的动手能力，通过对家乡桥的设计和构想，增强责任感和主人翁意识。
活动重难点：
通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
四、活动准备
纸张、彩笔、纸桥模型等。
五、活动时间
一课时
六、活动过程
（一）活动导入
今天有许多远道而来的客人来到我们的家乡合肥做客，你能在地图上为大家找出我们家乡合肥的位置吗？生指出地图上合肥的位置你是怎么准确找到合肥的位置的？
总结：我们的家乡合肥就像市花广玉兰绽放在安徽的版图上，四县一市如同五朵花瓣，四个行政区如同花蕊2014年8月合肥加上巢湖和庐江两区县后以11.4万平方公里的国土面积，一跃成为长江边又一座超大城市。
（设计意图：由合肥的地理位置导入，让学生了解家乡合肥在中国版图上的位置，并由此对合肥内部组成有进步一的认识。
）
（二）合肥景合肥情
1、浏览合肥十景
到了合肥就一定要看看合肥十景，我们一起去浏览一番。
（包园清风、三河古镇、李府春秋、翡翠环城、天鹅湖畔、逍遥古津、墨荷琼林、蜀山览胜、科学绿岛、瑶岗风云。
）
2、合肥新景点
这些景点是2006合肥市民评选出的合肥十景，真是实至名归。
合肥城市建设日新月异，历史源远流长值得游览的景点数不胜数。
你能给大家说说嘛？
（设计意图：城市的发展和进步对于孩子来说主要的是可以玩的地方多了，家庭的条件改善了。
所以从孩子们了解的家乡入手感受家乡的美好，并激发起热爱家乡、宣传家乡的热情。
）
（三）奇思妙想话合肥
1、家乡新变化
这几年合肥的发展不仅体现在景点的开发，还有许多可喜的变化，你注意到家乡合肥的变化了吗？
2、家乡的繁荣让我们的生活变得更加美好，现在的新合肥、大合肥要以一种全新的姿态展现在大家的面前。
3、观看视频《合肥宣传片》，说说自己的感受和想法。
四）我是小小设计师
1、设计指导
说说你知道的家乡的桥：桥的名称、桥的地点、桥的形状、桥的作用、桥的图片、桥的故事等。
2、假如你是一名设计师，你想为合肥设计一座什么样的桥？先小组内交流交流，再动手画一画。
3、学生设计纸桥。
同学们你们的设计让我非常期待，这次的活动老师没有任何要求，发挥你们的奇思妙想，小组共同合作，看看哪组同学的设计最受欢迎。
4、小组展示纸桥。
（设计意图：在设计和展示的过程中体现出孩子们独特的创新思维，用自己的方式推荐家乡。
在汇报的过程中培养语言表达能力和团队协作能力。
汇报的过程同时也是交流的过程，在这个过程中同学们还可以相互学习，在实践能力上得到学习和提升。
）
（五）活动总结
老师为你们而感到骄傲和自豪，送给大家一首歌《我真的到了合肥了》，让我们在歌声中再次欣赏合肥，留恋合肥。
合肥是我们共同的家，同学们用自己的方式把合肥展现给所有的老师，希望大家来合肥走一走，看一看，希望合肥能给你留下美好的印象。
（设计意图：推荐合肥是因为家乡日新月异的发展，这是合肥人民努力的结果，作为家乡的接班人就要有建设合肥、服务合肥的意识。
通过这节课的活动学生热爱家乡的热情得到了很好的调动，更要将这种热情转化为学习的动力。
）。