21《猴王出世》课件

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- 02 -
网络资源利用
指导学生利用网 络资源进行自主 学习,如访问有 关《西游记》的 网站、观看在线 视频等,拓宽学
习渠道。
- 03 -
猴王出世
课Hale Waihona Puke 引入思考:《猴王出世》这一课文出 自哪本名著呢?
《西游记》是中国神魔小说的经典之作,达到了古代长篇 浪漫主义小说的巅峰,与《三国演义》《水浒传》《红楼 梦》并称为中国古典四大名著。该小说主要讲述了孙悟空 出世,跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪 八戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路上历经艰险,降妖 除魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖, 最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事 件为蓝本,经作者的艺术加工,深刻地描绘出明代百姓的 社会生活状况。
或诗歌。
抄写词语
将本课学到的有趣 词汇抄录在你的读
书笔记本上。
课外拓展
相关读物推荐
推荐阅读与《猴 王出世》相关的 其他读物,如 《西游记》的其 他章节,或是关 于孙悟空的其他 文学作品和研究
资- 料01。-
主题实践活动
设计一些与《猴 王出世》相关的 主题活动,如剧 本创作、角色扮 演比赛等,让学 生在实践中深化 对课文的理解。
快速默读第四自然段,看看文中群猴和石猴分别在做什么呢?
群猴 石猴
顽劣争抢 聪明稳重
对比手法
回忆文章
石猴出世 (第一段)
石猴探洞 (第二、三段)
拜为猴王 (第四段)
作业布置
阅读任务
仔细阅读《西游记》 的其他章节,以便 更全面地了解孙悟 空的形象和故事情
节。
创作指导
撰写一篇以孙悟空 为主角的短篇故事
这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一 座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣 上镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。真个是我们安身之处。里面且是 宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。

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盖自: 自从的意思。 既久:已久的意思
灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性。 耍子:玩。 挈:带领的意思。 石碣:石碑。
2020年10月5日
10
人而无信, 不知其可:一个人如果没有信用,不知道他
怎么去做人。
序齿:按年龄长幼来排列。 遂: 于是,就。
2020年10月5日
11
近义词
开辟 —( 开)拓 炎热—( 宽阔—( 广阔 )
2020年10月5日
3
本文选自我国古代杰出的长篇
神话小说《西游记》,小说主要 讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万 苦到西天取经的故事。
2020年10月5日
4
我知道《西游记》里的四个主要人物是 ______、_______、________、________。
2020年10月5日
5
我还知道《西游记》里一些有意思的故事, 如________________________________。
2020年10月5日
18
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉, 采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为 友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
2020年10月5日
19
这一段作者写了石猴日常 生活的多个方面。语言精练, 寥寥几笔就勾勒出一个在林间 自由自在、快活逍遥、亲和友 善而又顽皮可爱的小石猴。
2020年10月5日
2
吴承恩(1500—1582) 字汝忠,号射阳居士。
吴承恩小时候勤奋好学,一目十行,过目成 诵。他精于绘画,擅长书法,爱好填词度曲,对围棋
也很精通,还喜欢收藏名人的书画法帖。他除勤奋好
学外,特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴
精之类的书籍。这对他创作《西游记》有着重大的影 响。 50 岁左右,他写了《西游记》的前十几回,后 来因故中断了多年,直到晚年辞官离任回到故里, 他才得以最后完成《西游记》的创作。

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道德教化
以寓言的形式传递道德观念和价 值观,如忠诚、善良、勇敢、正 义等,引导观众思考人生和社会
问题。
故事情节
通过富有哲理的故事情节,展现 人性的复杂性和多样性,引发观 众对人性、命运和社会的深刻思
考。
幽默诙谐
喜剧元素 运用喜剧元素和幽默手法,如滑稽的动作、诙谐的语言、 巧妙的情节安排等,使观众在轻松愉快的氛围中欣赏作品。
情节四
叙述众猴遵守诺言,拜石 猴为王的过程,彰显石猴 的领袖气质和众望所归的
地位。
01
02
03
04
05
情节一
开篇介绍花果山的背景, 为石猴的出场做铺垫。
情节三
描写石猴探访水帘洞的过 程,突出其胆识和智慧。
情节五
以石猴被拥戴为王作为故 事的高潮和结局,留下悬
念和期待。
03
艺术特色
夸张手法
形象夸张
通过极度夸张的手法塑造猴王形 象,如巨大的身躯、火红的毛发、
THANKS
从个人英雄到团队领袖
孙悟空在故事中逐渐从个人英雄转变为团队领袖,学会了与团队成 员合作和协调。
05
文化价值
中国传统文化元素
01
02
03
古典名著背景
《猴王出世》是中国四大 名著之一《西游记》的开 篇,体现了深厚的古典文 化底蕴。
神话传说色彩
故事以神话传说的形式展 现,充满了丰富的想象力 和神秘感,是中国神话文 化的重要组成部分。
传统价值观体现
故事中体现了忠诚、勇敢、 智慧等传统价值观,对塑 造民族精神具有重要作用。
民间故事传承与发展
口头传承
作为民间故事,《猴王出 世》在民间通过口耳相传 的方式得以广泛传播,体 现了民间文化的生命力。

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能力与技能
总结词
神通广大,法力无边。
详细描述
猴王掌握七十二变、筋斗云等神通,具备强大的法力。他善于变化,能够变成各种形态和人物;他还 拥有筋斗云,可以快速飞行。这些技能让他在战斗中占据优势。
03
猴王出世的故事情节
出身与成长
01
02
03
石猴的出生
描述石猴出生的过程,强 调其不同寻常的出生背景 。
猴王出世作为中华文化的重要组成部分,通过传承和弘扬,增强了中华民族的凝聚力和认 同感。
促进文化交流与传播
猴王出世作为中国文化的代表之一,通过各种渠道传播到世界各地,促进了中国文化与世 界的交流与传播。
激发民族精神与爱国情感
猴王出世的故事中所蕴含的尊师重道、忠诚守信、百折不挠等精神,激发了中国人民的民 族精神和爱国情感,成为激励中华民族不断前进的重要力量。
猴王故事情节的文学价值与社会意义
文学价值
猴王故事情节具有鲜明的个性和独特的 风格,其叙事方式和角色设定都具有高 度的艺术价值,是中国文学中的经典之 作。
VS
社会意义
猴王故事情节反映了当时社会的现实和问 题,并提出了解决问题的途径和方法,具 有深刻的社会意义和教育价值。它鼓励人 们勇敢地面对压迫和不公,追求自由、平 等和尊严。同时,它也提醒人们不要被权 力和利益所迷惑,要保持清醒头脑和良心 。
塑造经典艺术形象
通过猴王出世的描写,吴承恩成功地塑造了孙悟空这个不朽的艺术形象 ,成为人们心中的英雄形象之一,对后世艺术创作产生了深远的影响。
03
推动文学创新与发展
猴王出世的故事中所采用的独特叙事手法和丰富的想象力,对后世文学
创作产生了深远的影响,推动了文学的创新与发展。
对社会文化的影响

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03
《西游记》故事在民间的流传和演变
随着时间的推移,《西游记》故事在民间不断流传和演变,出现了许多
与之相关的传说、故事和民俗活动,丰富了民间文化。
孙悟空形象在各类艺术形式中传播和演变
孙悟空在文学作品中的形象
自《西游记》问世以来,孙悟空的形象在文学作品中不断被塑造和丰富,从最初的猢狲到 后来的神通广大的猴王,其形象逐渐深入人心。
闹地府销名
引发天庭关注
由于美猴王的行径惊动了天庭,为后 续的天庭招安和大闹天宫等情节埋下 伏笔。
美猴王因阳寿已尽而大闹地府,销毁 生死簿上自己名字的事迹。
03
人物形象塑造与性格特点 分析
孙悟空形象塑造及性格特点
外貌特征
孙悟空被描绘为猴头猴脑,毛脸 雷公嘴,身材矮小却矫健,手持 金箍棒,具有鲜明的动物特征。
寻访名师学艺过程
立志学艺
美猴王为求长生不老,立 志寻访名师学艺,展现其 远大的志向和决心。
访道求仙
描述美猴王漂洋过海,历 经艰险,最终找到菩提祖 师并拜其为师的经过。
学得神通
详细讲述美猴王在菩提祖 师门下学习的经历,包括 学习七十二变、筋斗云等 神通。
闯龙宫、闹地府事件回顾
闯龙宫夺宝
美猴王为寻得称手的兵器,闯入东海 龙宫,最终夺得如意金箍棒的故事。
孙悟空在戏曲中的表现
孙悟空的形象在戏曲中也有着重要的表现,京剧、豫剧、昆曲等多种戏曲形式中都有表现 孙悟空的剧目,其表演形式和技巧也各具特色。
孙悟空在电影、电视剧中的呈现
随着电影、电视剧等现代艺术形式的发展,孙悟空的形象也得到了更加广泛的传播。从早 期的黑白电影到后来的彩色电影、电视剧,孙悟空的形象不断被演绎和创新。
对“孙悟空”文化现象的思考

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成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石,因吸收天 地灵气而孕育出生命,成为石猴。通过勇 闯水帘洞,被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道,猴王漂洋过海, 拜菩提祖师为师,学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败,大闹天宫 ,展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念,追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观,反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分, 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台,有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流,可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节,表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫,体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程,展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著,毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
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• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者

《猴王出世》ppt课件

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惩恶扬善、敢作敢为 机智勇敢、活泼可爱……
吴 承 恩
喜不自胜、忘乎所以
你们才说有本事进得来,出得 去,不伤身体者,就拜他为王。我 如今进来又出去,出去又进来,寻 了这一个洞天与列位安眠稳睡,各 享成家之福,何不拜我为王?众猴 听说,即拱伏无违。一个个序齿排 班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。 头脑清醒、冷静、聪明
这一只
的猴子。
神通广大、千变万化
降妖除魔、明察秋毫
他瞑目蹲身,将身一纵, 径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头 观看,那里边却无水无波,明 明朗朗的一架桥梁。
灵巧、敏捷、勇敢
花果山福地、水帘洞洞 天。有花有树、似有人家住 处、石锅、石灶、石碗、石 盆……
好所在、安身之处、福地
一个个抢盆夺碗,占灶争 床,搬过来,移过去,正是猴 性顽劣,再无一个宁时,只搬 得力倦神疲方止。
石猴是从哪儿来的又是怎样 成为美猴王的?
四面更无树木遮阴,左右倒 有芝兰相衬。盖自开辟以来,每 受天真地秀,日精月华,感之既 久,遂有灵通之意。
神秘、神奇
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树 果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐 鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。 自由自在、快活逍遥、 亲和友善、顽皮可爱

《猴王出世》ppt课件优秀版

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文学手法的运用
通过比喻、拟人等文学手法的运用,增强了文章的感染力和表现力, 使得故事更加生动有趣。
相关作品推荐阅读
《西游记》原著
建议学生阅读《西游记》原著,更深入地了解孙悟 空等人物形象和故事情节。
《大闹天宫》等影视作品
推荐学生观看《大闹天宫》等影视作品,感受不同 艺术形式对《西游记》故事的演绎和呈现。
其他修辞手法
如比喻、排比等,丰富文本表达,增强语言感染 力。
幽默诙谐语言风格展示
01
幽默诙谐的对话
通过角色间轻松愉快的对话,展现猴王的机智和风趣,营造轻松愉悦的
氛围。
02
俏皮话和俚语运用
运用俏皮话和俚语,增加文本的趣味性,使观众在欢笑中领悟故事内涵

03
夸张的动作和表情描绘
通过夸张的动作和表情描绘,强化角色的性格特点,增加观众的视觉享
人等,表空与猪八戒、沙僧结为兄弟后,始终相互扶持、共同进退
,展现出深厚的情谊和义气。
04
故事情节梳理与解读
孙悟空学艺经历回顾
孙悟空出生及成长背景
介绍孙悟空从石头缝里蹦出,以及他在花果山水帘洞的生活和成 长经历。
寻访名师学艺过程
阐述孙悟空为了寻求长生不老之道,历经艰险寻访名师,最终拜在 菩提祖师门下的过程。
其他寓言故事
引导学生阅读其他寓言故事,拓展阅读视野,培养 阅读兴趣。
学生自主创作或表演活动建议
创作寓言故事
鼓励学生发挥想象力, 创作自己的寓言故事, 并进行分享和交流。
表演课本剧
组织学生表演《猴王出 世》课本剧,通过角色 扮演和表演,加深对故 事的理解和感受。
举办故事会
在班级或学校范围内举 办《西游记》故事会, 让学生讲述自己最喜欢 的故事片段,提高口头 表达能力和文学素养。

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中国明代杰出的小说家,是四大名著之一《西游记》 的作者。自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神话故事。
吴承恩(1500年-1582年),字汝忠,号射阳山人。 汉族,淮安府山阳县(今江苏省淮安市淮安区)人, 祖籍安徽桐城高甸(今枞阳县雨坛乡高甸),以祖先 聚居枞阳高甸,故称高甸吴氏。
在科举中屡遭挫折,嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年 (1566年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿,晚年 绝意仕进,闭门著述。
智斗妖魔
在与妖魔的斗争中,孙悟空常常运用智慧和计谋,以智取胜,展现出他的聪明 才智。
忠诚正直,对朋友肝胆相照
保护唐僧
孙悟空在取经路上时刻保护着唐僧,不离不弃,尽忠职守。
对待朋友
孙悟空对待朋友真诚正直,与师弟们结下了深厚的情谊,为 了朋友可以两肋插刀。
幽默诙谐,富有人情味
言行举止
孙悟空的言行举止常常带有幽默和诙谐的成分,让人感到轻松愉快。
通过猴王反抗天庭束缚、追求自由的情节,表达对自由精神的追 求和赞美。
对权威的挑战和批判
以猴王大闹天宫为代表,表达对权威的挑战和批判精神,彰显反叛 意识。
对人性弱点的揭示和批判
通过故事中人物形象的塑造和情节安排,揭示人性的弱点并进行批 判。
05
文化内涵挖掘:传统价 值观念体现
尊重自然、顺应时势思想
猴王不畏强权,勇于挑战天庭的权威,体 现了敢于斗争、敢于胜利的精神。
忠孝节义、仁爱礼制观念
忠孝观念
猴王对父母的孝顺和对猴群的忠 诚,体现了中华民族传统的忠孝
观念。
节义精神
猴王在取经路上坚守道义,与唐 僧等人共同历经磨难,体现了节
义精神。
仁爱之心
猴王对弱者的同情和帮助,体现 了仁爱之心。
道家无为而治、佛家因果报应思想

猴王出世PPT课件

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❖品析
2、 他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中, 忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的 一架桥梁,
这一句写石猴入洞的情景,瞑、蹲、纵、跳 等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏 捷、勇敢的特点,
3、 石猴喜不自胜,忽抽身往 外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打 了两个呵呵道:大造化 大造化
记·廉颇蔺相如列传改编的课

பைடு நூலகம்
,据我国著名历史 小说三国
演义第四十六回改编的课文
,节
选自水浒传的课文
,通过本组课
文的学习,我们感受到了名著中的人物形
象,体验了阅读名著的乐趣,
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suì
隧道
•suì
天遂人愿
zhāng


猕猴
yuán
人猿
wán
顽皮
qiào
石窍
juān
náo
镌刻 抓耳挠腮
•我会读 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 当家 顽劣 天造地设 明明朗朗
•瞑目蹲身
••抓耳挠腮
•日精月华 •滚瓜涌溅
伸头缩颈 喜不自胜 力倦神疲 拖男挈女
石猴从哪里来 石猴怎么成为猴王的
讲一讲
根据下面的图片和简单的,说说
与它相关的故事,
美猴王龙宫借宝
悟空巧讨金箍棒
讲一讲
根据下面的图片和简单的,说说
与它相关的故事,
官封弼马温
悟空弃官回山
讲一讲
根据下面的图片和简单的,说说
与它相关的故事,
大战红孩儿
太白金星一孙悟空
我来补空白
猴王出世节选自我国古典神话小

,本单元我们还学习了根据史
走进名篇
我还知道西游记里一些有意思的故事,如 _______________________________________ _________________________________________ _____________,

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《猴王出世》ppt课 件完整版
• 封面与引言 • 猴王出世的背景及原因 • 猴王出世的过程与情节 • 猴王性格特点与形象塑造 • 猴王出世的文化内涵与教育意义 • 艺术表现与赏析
目录
01
封面与引言
课件标题与背景图
标题
《猴王出世》课件完整版
背景图
选用与《西游记》或猴王形象相关的图片,如孙悟空在花果山的场景、猴王头 戴紧箍咒的特写等,以引起学生兴趣。
了力量和美感。
语言
猴王的语言生动诙谐,常常用俏 皮话和幽默的语言来调侃他人或 化解紧张气氛。他的语言风格既 体现了他的机智和幽默感,也增
加了他的亲和力。
与其他角色的关系:如唐僧、猪八戒、沙僧等
与唐僧的关系
猴王是唐僧的大徒弟,对唐僧忠诚耿耿,尽心尽力保护他 西行取经。尽管有时与唐僧发生争执,但他始终坚守职责 ,不离不弃。
文化中的重要组成部分。
猴王出世代表了中国古代人民 对于勇敢、智慧、能力等品质
的崇尚和追求。
猴王出世的故事也启示人们要 顺应天命,发挥自己的能力和 智慧,为社会和人民做出贡献

同时,猴王出世也为后来的《 西游记》等文学作品提供了重
要的素材和灵感来源。
03
猴王出世的过程与情节
孕育与诞生:从石头缝里蹦出的猴子
02
猴王出世的背景及原因
古代中国的神话传说背景
中国古代神话丰富多彩,包括各种神仙、妖怪、鬼怪等元素,为猴王出世提供了广 阔的背景。
《西游记》作为中国古代四大名著之一,其神话传说背景深入人心,为猴王出世的 故事打下了坚实的基础。
猴王出世的故事融合了道教、佛教等文化元素,体现了中国古代文化的多元性和包 容性。
引言:猴王出世的故事概述

猴王出世课件(共33张PPT)

猴王出世课件(共33张PPT)

课件PPT
写法点拨
语言描写,刻画性格。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格, 生动地表现人物的思想感情,深刻反映人物 的内心世界。如“石猴端坐上面道:“列位 呀,‘人而无信,不知其可’。你们才说有 本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他 为王。我如今进进出出,寻了这一个洞天与 诸位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为 王?”可以看出石猴很聪明。
课件PPT
bēn(奔跑) 奔
bèn(奔命)
字词乐园 多音字
课件PPT
sì(相似) 似
shì(似的)
字词乐园
近反义词
近义词: 炎热—酷热 迸裂—裂开
反义词: 顽劣—乖巧 遮蔽—敞开
课件PPT
字词乐园 趣味识字
谜语识字: 雷而无雨。(打一字)
加减识字: 火+土=( )
课件PPT


字词乐园 词语释义
组词:山崖 悬崖
字词乐园


我会写
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写法:左窄右宽,三点水要 呈弧形分布。
组词:瀑布 飞瀑
字词乐园
qiào

我会写
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写法:“穴”宽扁覆下, “工”的第二横变提。
组词:窍门 开窍
字词乐园
zào

我会写
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写法:左窄右宽,“土”下 横稍长。
组词:灶台 炉灶
字词乐园 多音字
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
7.猴王出世
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资料宝袋
作者简介: 吴承恩,明代小说家。字汝忠,号射阳山人,怀 安山阳(江苏淮安)人。 《西游记》塑造了唐僧、 孙悟空、猪八戒、沙僧等人物形象。

《猴王出世》PPT优质课件

《猴王出世》PPT优质课件

【盖自】 自从。 【既久】 已久。 【家当】 家产。 【造化】 福气、运气。 【耍子】 玩。 【喜不自胜】 欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 【天造地设】 自然形成又合乎理想。 【抓耳挠腮】 乱抓耳朵和腮帮子。形容着急、忙乱
或苦闷得无计可施的样子。
课文讲了一件什么事?环绕这件事具体 写了哪些内容?注意读准字音,读通句子。
根据部编版教材整理 五年级语文下
你们看过《西游记》吗?
在这部小说中,给你留下印 象最深的是哪个人物? 你知道孙悟空从哪来,又 是怎样成为美猴王的吗?
《西游记》:中国古典四 大名著之一,是中国古代第一 部浪漫主义长篇神魔小说。作 品运用了浪漫主义的创作手法, 主要讲述了唐僧师徒四人历尽千 辛万苦到西天取经的故事。
真假美猴王
唐僧因悟空又打死拦路强盗,再次把 他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模 样,打伤了唐僧,抢走行李关文,又把 小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上 西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨,于 是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空 实在难辨:观音、玉帝拿照妖镜都不起 作用;最终佛祖使假悟空现出原形。悟 空气愤不过,欲将其打死,却被佛祖拦 下,后来悟空也回到唐僧身边。
第三部分:(3、4)写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
阅读课文第一自然段,思考: 1. 对花果山仙石的描写有何作用? 2. 石猴是怎样诞生的?
海外有一国土,名曰傲来国。国近 大海,海中有一座名山,唤为花果山。 那座山正当顶上,有一块仙石,其石有 三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四 面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月 华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙 胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
对于仙石的具体描写, 为后文石猴的诞生做 了铺垫。
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我知道《西游记》里的四个主要人物是 猪八戒 、________ 沙和尚 。 唐僧 、________ 孙悟空、_______ ______
我还知道《西游记》里一些有意思的故事:
作 者 简 介
吴承恩(1506—1582),字汝忠,号 射阳居士,出生在一个由书香门第而衰落 为商人的家庭。吴承恩自幼敏慧,博览群 书,但科举失意,直到年近半百才考取了 岁贡生,后在好友礼部侍郎李春芳的帮助 下,六十一岁时屈就长兴县丞,后因对官 场不满,愤然辞职,返归故乡。七十一岁 时,始执笔写《西游记》。
石猴端坐上面道:‚列位呵,‘人而无 信,不知其可’.你们才说有本事进得来, 出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如 今进来又出去,出去又进来,寻了这一个 洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何 不拜我为王?众猴听说,即拱伏无违。一 个个序齿排班,朝上礼拜,都称‚千岁大 王‛。
用自己的话说一说:石猴是怎样成为 ‚美猴王‛的?
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花, 觅树果;与狼虫为伴,虎豹为 群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花, 觅树果;与狼虫为伴,虎豹为 群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花, 觅树果;与狼虫为伴,虎豹为 群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
四面更无树木遮阴,左右倒 有芝兰相衬。盖自开辟以来,每 受天真地秀,日精月华,感之既 久,遂有灵通之意。内育仙胞, 一日迸裂,产一石卵,似圆球样 大。因见风,化作一个石猴。
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花, 觅树果;与狼虫为伴,虎豹为 群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
孙悟空法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二 变、腾云驾雾。一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪 伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的 兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到绣 花针,大到顶天立地。他占花果山为王,自称齐 天大圣,搅乱王母娘娘的蟠桃盛会,偷吃太上老 君的长生不老金丹,打败天宫十万天兵天将,又 自不量力地与如来佛祖斗法,被压在五行山下五 百多年。后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天 取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火焰山, 一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真经 终成正果。他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔, 英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。
《西游记》是我国古典神话小说,为中国 ‚四大名著‛之一。全书共一百回,分为三部分: 一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫;八至 十二回写取经的缘由和唐僧的身世;十三至一百 回,写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。 书中讲述唐朝法师西天取经的故事,表现了惩恶 扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶,自 问世以来几百年间在中国及世界各地广为流传, 久盛不衰。至今已被翻译成十几种语言。在中国, 乃至亚洲部分地区,西游记已经家喻户晓。其中 孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和‚大闹天 宫‛‚三打白骨精‛‚火焰山‛等故事更是妇孺 皆知,耳熟能详。
1.文章讲的是一件什么事? 2.围绕这件事情,作者讲述了哪几个部分?
suì 隧道
suì 天遂人愿 yuán 人猿 juān 镌刻
zhāng mí 獐鹿 猕猴 qiào wán 顽皮 石窍
náo 抓耳挠腮
瞑目蹲身 抓耳挠腮
伸头缩颈 喜不自胜
Hale Waihona Puke 日精月华滚瓜涌溅 天造地设
力倦神疲
拖男挈女 明明朗朗
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
石猴怎么成为猴王的?
连呼了三声,忽见丛杂中跳 出一个石猴,应声高叫道:‚我 进去!我进去!‛
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳 入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那 里边却无水无波,明明朗朗的一架 桥梁。
石猴喜不自胜,忽抽身往外便走, 复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵 道:‚大造化!大造化!‛众猴把它围 住,问道:‚里面怎么样?水有多深?‛ 石猴道:‚没水!没水!原来是一座铁 板桥。桥那边是天造地设的家当。‛
阅读《主题读写》中的《大圣乱蟠桃园》:
从哪些描写中还能看出孙悟空有着 怎样的性格特点?
金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃。 ——毛泽东
拱伏无( 平( 盛气(
) )人
各抒己( ( 千(

兴国( 酸甜( 身(
)邦 )口 )其境
)近人
)里如一 )一发
本课语言精练,在充分朗读的 过程中感受祖国文化之灿烂,语言 之丰富优美。如课文中的‚伸头缩 领‛‚抓耳挠腮‛‚大声叫嚷‛的 动作描写突出了胆小猴子丰富而又 复杂的个性。又如‚抢盆夺 碗‛‚占灶争床‛‚搬‛‚移‛等 动作活生生地展现了众猴找到安身 之处的欣喜若狂的心情和顽劣的猴 性。
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