2020版高考语文新设计一轮复习通用版精练：“诗歌形象题”配套检测含解析

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2020版高考语文一轮复习练出高分3语用+默写+文化常识+诗歌形象含解析

练出高分3语用+默写+文化常识+诗歌形象一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。

以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。

十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。

中国冲破技术封锁，弯道超车，，靠的就是自主创新。

从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；()。

一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、，实现了国人高铁产业腾飞的梦想。

以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。

，中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。

中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。

如今，中国高铁的检验标准精确到了0.01毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了18种概念模型，历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5000G。

解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．后发先至养精蓄锐毋庸置疑舍近求远B．后发先至养精蓄锐毋庸讳言舍本逐末C．后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远D．后来居上厚积薄发毋庸置疑舍本逐末解析：“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的超过先前的；根据语境应是“后来居上”。

“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境应是“厚积薄发”。

“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性；根据语境应是“毋庸讳言”。

“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。

故答案选C。

答案：C2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关B．狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术C．狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术D．外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关解析：此处宜与上句“没有技术，就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国”开头照应上句的“国外”，排除B、C；D项与上下文文意不符，所以选A。

2020版高考语文新设计一轮复习通用版讲义：第二编第2讲诗歌形象含答案

第2讲诗歌形象诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。

诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。

对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象。

对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)就是形象。

题型一事物形象(意象)———[名师点]——————————————————————————————事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。

所谓物象，即被人格化了的描写对象。

这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。

事物形象主要分为两类：1．具有象征意义的物象咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

如骆宾王《咏蝉》中的“蝉”的形象、陆游《卜算子咏梅》中“梅”的形象。

2．具有特定含义的形象古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。

鉴赏事物形象要由物及人，从物、人一体的角度来把握事物的特点。

回答时，要先借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。

———[题组练]—————————————————————————1．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

(9分)题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

(江苏专版)2020版高考语文一轮复习“诗歌技巧题”配套检测(含解析)

“诗歌技巧题”配套检测1．阅读下面这首宋词，完成(1) ～(2) 题。

(11 分 )花心动·偶居杭州七宝山国清寺冬夜作赵鼎①江月初升，听悲风、萧瑟满山零叶。

夜久酒阑，火冷灯青，奈此愁怀千结。

绿琴三叹朱弦绝，与谁唱、阳春白雪。

但遐想、穷年坐对，断编遗册。

西北欃枪②未灭。

千万乡关，梦遥吴越。

慨念少年，横槊风流，醉胆海涵天阔。

老来身世疏篷底，忍憔悴、看人颜色。

更何似、归欤枕流漱石。

[ 注 ]①赵鼎(1085～1147)，解州闻喜(今属山西)人，被称为南宋中兴贤相之首。

②欃(ch án) 枪：这里指金兵占据北部中国。

(1) 结合全词，概括作者“愁”的原因。

(5 分)答：解析：“愁”是全词的词眼，对于这个字的理解应该结合全词分析。

上阕前几句集中写景，尽显萧瑟之感，环境凄清；接着通过琴声的描写，表示知音难觅；下阕回首中原，尽是满目疮痍，故土沦陷；回想年少时光，曾有豪情壮志却无从施展；最后感慨自身年老，四处漂泊。

参考答案：环境凄清，知音难觅，中原沦陷( 有家难回 ) ，壮志难酬，老来漂泊。

★(2) 词的下阕对比手法鲜明，试做赏析。

(6 分 )答：解析：本题题干中已经明确手法为对比，比较容易作答。

可从年少与年老、现实与想象等方面进行比较，然后结合具体词句分析，可以看出词人在年华老去之时依然存有壮志难酬之感；最后一句通过写“更何似、归欤枕流漱石”可见归隐之意。

参考答案：①将年少时的横槊风流和老来的漂泊憔悴进行对比，表达了年华老去、壮志难酬的感伤。

②将现实中看人脸色的生活和想象中枕流漱石的生活进行对比，表达了对归隐生活的向往。

2．阅读下面这首唐诗，完成(1) ～(2) 题。

(11 分 )西涧[注]即事示卢陟韦应物寝扉临碧涧，晨起澹忘情。

空林细雨至，圆文遍水生。

永日无余事，山中伐木声。

知子尘喧久，暂可散烦缨。

[ 注 ] 西涧：在滁州南岩寺内。

★(1) 请简要赏析诗篇中间四句的写景特色。

(5 分)答：解析：写景特色包括选取典型景象和写景手法，作答时，要抓住诗歌的意象来分析。

2020版高考语文一轮复习“诗歌情感题”配套检测(含解析)(最新整理)

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“诗歌情感题”配套检测1。

阅读下面这首唐诗，完成（1)～（2）题。

(8分)春江晚景张九龄江林多秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳气莫能传。

薄暮津亭下，馀花满客船。

［注] ①那：同“哪”.②渺然：广阔辽远的样子。

（1)本诗描绘的是春日江景,除了“江林”外，还有和两个意象也能说明诗歌描绘的对象。

(2分）参考答案：津亭客船★(2）本诗前两联描绘了怎样的江景?表达了作者怎样的情感？(6分)答：参考答案:本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽,含蓄地传达出作者喜悦的心情。

颔联则直接抒发作者在征途中见到美景时喜出望外的心情。

前两联景中有情,情中有景，情景交融.（景色3分,情感1分，两者关系2分)错误!江畔林木茂盛，花儿盛开，天上云朵落日相辉映,景象明丽.征行逢此佳景,惊喜之情顿生。

自觉春思渺然,赏心自得，其中佳趣,莫可言传.日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。

飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹.2．阅读下面的元曲,完成(1)~（2)题。

(8分)[双调]碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪;松径偏宜，黄菊绕东篱.正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。

2020版高考语文一轮复习练出高分1语用默写文化常识诗歌形象(含解析)

廉，后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”“举”等词。

B．从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修具有一定的政治地位；文学上，他与韩愈、柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。

C．“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试——殿试的人，意思是可以进授爵位的人，而应试者被称为“举进士”。

D．“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典等。

解析：A项，察：考察后予以推举。

举：推选，推荐。

“察”“举”与“擢”的含义不同。

答案：A10．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A．京兆：地名，古代的二级行政单位，所管辖范围大致相当于陕西西安及其附近所属地区。

B．奉诏：接受皇帝的命令。

奉，这里意为恭敬地献上。

诏，帝王所发的文书命令，亦即诏书。

C．御史中丞：官名，汉朝为御史大夫的次官，唐复置御史大夫，亦往往缺位，仍以中丞代行其职。

D．仪同三司：非三司而仪制同于三公。

三司即三公。

唐代称御史大夫、中书、门下为三司。

解析：B项，“奉，这里意为恭敬地献上”错误；奉，恭敬地用手捧着。

答案：B四、诗歌鉴赏(形象)11．阅读下面这首词，完成后面的问题。

浣溪沙朱敦儒①雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。

日长独自倚阑干。

脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。

江南春好与谁看？【注】①朱敦儒(1081～1159)，洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。

②箨：竹笋的壳皮。

(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是( )A．“雨湿清明香火残”，既点明了时间，又描绘了江南清明时节雨纷纷的特色及扫墓时焚烧的香烛纸钱被雨水打湿后的情状。

B．“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄泥准备筑巢，展现了春天到来的勃勃生机与希望。

C．“日长独自倚阑干”传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷的心境妙合交融，富有深沉动人的韵味。

2020高考一轮复习诗歌形象小测(含答案)

诗歌鉴赏之形象练习1.阅读下面的诗,按要求作答。

严郑公①宅同咏竹[唐]杜甫绿竹半含箨②,新梢才出墙。

色侵书帙③晚,阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净,风吹细细香。

但令无剪伐,会见拂云长。

【注】①严郑公:即严武,受封郑国公。

②箨:笋皮。

③帙:包书的布套。

本诗前三联描写出竹子怎样的形象?答案:前三联描写出清新秀雅的新竹形象。

它是新出嫩竹,颜色翠绿,竹影阴凉;雨洗后更加洁净,风吹过香气怡人。

解析:这是一首咏竹诗,诗人要借“竹”言志,所以对“竹”的形象给以着力描绘,要准确把握其形象特点,必须关注分析这些描写其形象的诗句。

第一联着力写竹子的嫩和新,第二联着力写竹阴的凉爽宜人,第三联写竹子经雨洗刷后的洁净,以及竹子的清香,根据对诗句的这些理解,概括竹子的形象特点。

2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

瀑布李忱千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。

溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。

解析:本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。

鉴赏“瀑布”这一形象要抓住诗歌中对其特征进行描写的诗句如“不辞劳”“出处高”写细流不辞劳苦,汇集在高处,形成瀑布;“岂能留得住”“终归大海”写瀑布谢绝溪涧挽留,决心继续向前,流入大海,化作汹涌波涛。

可见这瀑布是不畏艰难,志在高远的勇士。

答案:涓涓细流不辞辛劳,汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布,而后又谢绝溪涧的挽留,继续向前,流向大海,决心化作汹涌澎湃的波涛。

这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。

3、下面这首词，回答问题。

谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。

终日望君君不至，举头闻鹊喜。

【注】：挼，读ruó，“揉搓”之意。

试简析词中主人公的形象。

【参考答案】本词细腻而含蓄的笔墨刻画了一位寂寞难遣、被相思困扰的思妇形象。

（要点一）开头景物具有象征意味春风荡漾，吹皱了池水，也吹皱了思妇的心；闲逗鸳鸯、揉搓杏蕊的细节，玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态体现了更深的愁苦相思及孤单寂寞。

2020高考语文一轮复习追踪检测题《古诗歌鉴赏形象类题》附答案详析

2020高考语文一轮复习追踪检测题《古诗歌鉴赏形象类题》1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(11分)诉衷情近柳永雨晴气爽，伫立江楼望处。

澄明远水生光，重叠暮山耸翠。

遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。

残阳里。

脉脉朱阑静倚。

黯然情绪，未饮先如醉。

愁无际。

暮云过了，秋光老尽，故人千里。

尽日空凝睇。

(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(5分)()A．对“故人”的思念是全词的中心，所以作者将“故人”写得具体形象，联系柳永其他羁旅行役之词来看，“故人”应指他在京都相识的民间歌妓们。

B．作者很注意上下片之间和意群之间的照应和映衬。

如“伫立”与“静倚”，“望处”与“凝睇”，“残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。

C．“残阳”“黯然情绪”“愁无际”“秋光老尽”“故人千里”等词语，是词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲的混合。

D．词的下片抒发了词人“秋光老尽”的迟暮之感和久望不见的怀人之悲。

以词人“凝睇”的动作描写作结，情感表达含蓄蕴藉。

E．以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；“空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心的空落和无奈之感。

★(2)词的上片中描写的景物的特点前后有什么不同？请简要分析。

(6分)答：2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(11分)赠内人①张祜禁门②宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠③。

斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰④救飞蛾。

[注]①内人：大内(皇宫)中人，指宫女。

她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。

②禁门：宫门。

③窠：巢穴。

④红焰：指灯芯。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)()A．这是一首宫怨诗，但诗人匠心独运，不落俗套，既不正面描写她们的凄凉寂寞的生活，也不直接道出她们的愁肠万转的怨情。

B．诗的首句“禁门宫树”，点明地点，但门而曰“禁门”，树而曰“宫树”，就烘托出了富丽堂皇、轩昂宏阔的气象。

C．“媚眼”两字，说明望景之人是一位美貌的少女，《诗经·卫风·硕人》就曾以“美目盼兮”四个字传神地点出了庄姜之美。

2020届高考语文一轮复习：“诗歌情感题”配套检测

“诗歌情感题”配套检测1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(9分)送虢州王录事之任独孤及谓子文章达，当年羽翼高。

一经俄白首，三命尚青袍。

未遇须藏器，安卑莫告劳。

盘根倘相值，试用发硎刀。

(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．从题目来看，这是一首送别诗，而诗中自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。

B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望他位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。

C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》“青衫湿”中的“青衫”含意相近。

D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。

解析：选B B项，“志向高远，希望他位至宰辅”错，诗中并无此意，“羽翼”比喻辅佐的人或力量，说明他很有才华。

★(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。

(6分)答：解析：本诗是一首赠别诗，抓住诗歌的类别有助于我们分析作者的情感。

赠别诗常见的情感有：对离人眷恋不舍、依依惜别之情，朋友间的叮咛、称颂，体贴入微的宽慰，积极奋发的勉励，前路珍重的殷切祝愿，对前途艰险的担忧等。

本诗首联“文章达”“羽翼高”是对友人才能的赞美；颔联“白首”“尚青袍”是对友人年华逝去却不得重用的同情，“青袍”在古代泛指品位低级的官吏；颈联“须藏器”“莫告劳”是对友人的劝诫忠告；尾联则是对友人的勉励，希望友人能施展才华。

参考答案：①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出的才能；②同情：颔联对其长期不能升迁表达了同情；③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；④鼓励：尾联鼓励他要不辞辛劳，建功立业。

(每点2分，任答三点即可)[白话诗歌]我称赞你文章通达，当年才华有志。

可惜时光荏苒匆匆白头，宦海一生却官位轻微。

如果没有遇到明主就不要展露自己，安于低位不要发牢骚。

如果遇到盘根错节却值得做的大事，就发挥自己的才干好好地做一番吧！2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

2020版高考语文一轮复习“诗歌形象题”配套检测(含解析)

“诗歌形象题”配套检测1．阅读下面两首宋诗,完成(1)~(2)题。

(11分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。

［注] ①居士：指文人雅士。

②山瓢：天然粗陋的酒器.（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请做简要分析.(5分)答：解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。

此题考查分析“景物形象”。

分析这两句诗描写的景色特点时，需要抓住诗句中的“园花"“雨"“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红"，即色彩艳丽的特点；乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。

参考答案：①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

景色特点是艳丽。

②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

景色特点是清幽.★(2）诗中“陈居士"的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析.(6分）答：解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力.就本题来说，分析“人物形象”，首先应注意诗下的注释，根据“居士：指文人雅士"的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点。

然后抓住描写手法来分析人物形象的特征。

诗中描写“陈居士”动作、神态的具体诗句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士"的形象特点。

参考答案:形象特点:①行为洒脱；②情趣高雅.分析:①“楚酒困人三日醉"“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点.②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣.2．阅读下面这首唐诗，完成(1）~(2）题.(11分）湘中[注]韩愈猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。

2020高考一轮诗歌形象测试2(含答案)

得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何的失落形象。
表达了诗形人象超的然意俗义务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得（过思且想过内的容无或可观奈点何态之度情）。
如何正确分析古诗中的人物形象
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。答：诗的后两句表现了作者作为边关将领的昂扬斗志、果断气魄和坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署将士奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
鹤杜牧清音迎晓月，愁思立寒蒲。丹顶西施颊，霜毛四皓须。碧云行止躁，白鹭性灵粗。终日无群伴，溪边吊影孤。注：四皓，即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，后来因长期隐居商山，须发皓白。
角度二景物形象
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往是借助客观物来表达主观感情的,这种承载主观感情的客观事物就是景物形象,即“意象”。如诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类。
写景时,作者常常挑选特定的景物,并用带有浓郁的个人感情色彩的词去修饰这些景物。如马致远的《天净沙•秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”大自然中有万般景象, 因为作者有思乡之愁,所以他偏挑选“藤”“鸦”等景物;这些景物也有各种特征,而作者偏偏要用带有思乡之愁的词去修饰它们。
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时
时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。形殷象勤是昨什夜么
三更雨，又得浮生一日凉。
（概括形象）
这首词下片刻画出怎样的形象？
下片刻画了一位抑郁不得志的闲人形象。

2020版高考语文新设计一轮复习通用版精练：“诗歌技巧题”配套检测含解析

“诗歌技巧题”配套检测1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(9分)玉楼春①欧阳修雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。

北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。

芳菲次第还相续，不奈情多无处足。

尊②前百计得春归，莫为伤春歌黛蹙。

[注]①一说这首词作于词人被贬离京，任职颍州(今安徽阜阳)期间。

②尊：通“樽”。

(1)下列对这首词的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是(3分)()A．第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，体现了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。

B．第二句紧承首句所见之景，转而写心中所感：看到冬春景象的变化，词人渐觉年华似水，无声无息地流逝，不禁生发出人生虚度、不堪回首的感慨。

C．“南浦”句化用南朝文学家江淹《别赋》中的“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”句，借以表达“春水绿波”的美好意境。

D．第五、六句以高度概括之笔写春天的万千花朵相继开落，面对这仿佛永不谢幕的美景，词人的心也被永不满足、永不尽兴的激情陶醉着，激荡着。

解析：选B B项，“不禁生发出人生虚度、不堪回首的感慨”错误，应该是一年中芳华美好的春景在眼前呈现，最值得人放眼欣赏。

★(2)词的三、四句是怎样写景和抒情的？请具体分析。

(6分)答：解析：对表达技巧的分析，需要对诗歌的内容进行整体把握，并结合诗歌的主旨和情感。

另外，题干已经给出了答题的角度，本题应该答写景技巧和抒情技巧。

参考答案：①三、四两句运用对举(对偶)的手法写景，“北枝梅蕊”和“南浦波纹”，南与北、高与低、红与绿的对举，不仅是语言形式的对偶，更暗示了整个天地间都是蓬勃绚烂的春景。

(若答拟人、比喻，酌情给分)②这两句融情于景，充满生机的春景，正是作者虽遭贬谪依然坚韧豪放的个性和赏玩美景时的畅快心情的体现。

(6分。

每点3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分)[白话诗歌]突然间雪云消失幻变成春云朵朵，渐渐觉得这样的大好时光正好极目远眺。

新教材高考语文全程一轮总复习课时作业6鉴赏诗歌的形象(含答案)

新教材高考语文全程一轮总复习：课时作业6 鉴赏诗歌的形象题组一题型对点练1．[人物形象]阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

野步[宋]周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。

答：2．[人物形象]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断【注】人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】漏断：夜深。

漏，指漏壶，古人计时的器具。

词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。

答：3．[景物形象]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

池上早秋白居易荷芰绿参差，新秋水满池。

早凉生北槛，残照下东篱。

露饱蝉声懒，风干柳意衰。

过潘二十岁，何必更愁悲。

诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要赏析。

答：4．[景物形象]阅读下面这首词，然后回答问题。

鹧鸪天·离恨纳兰性德背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩头。

欲将离恨寻郎说，待得郎来恨却休。

云淡淡，水悠悠。

一声横笛锁空楼。

何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。

本词“何时共泛春溪月”一句描绘了怎样的画面？请对这句词作简要赏析。

答：5．[事物形象]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满庭芳·残梅李清照小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。

篆香①烧尽，日影下帘钩。

手种江梅渐好，又何必、临水登楼。

无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。

从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。

更谁家横笛，吹动浓愁。

莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。

难言处，良宵淡月，疏影尚风流。

【注】①篆香：对盘香的喻称。

②何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。

千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。

人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱，陶冶情操。

请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。

2020版高考语文新设计一轮复习通用版精练：“小说形象题”配套检测含解析

“小说形象题”配套检测一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

钉子户欧阳明谁都没有想到，三娘会是钉子户。

三娘的房子是土坯房，早已破烂不堪，就算送人都没人愿意要了。

可她就是不拆。

补偿低了还可以商量。

我反复对三娘强调。

给座金山也不拆！三娘还是那句话，语气硬邦邦的。

政府在镇上给你新修了砖房，又宽敞又干净，还有自来水，比土坯房好多了。

再说，你上了年纪，一个人住在这里，没个照应，也不方便。

我耐着性子继续劝。

我就喜欢我的烂房子！三娘说完，撇下我们就走了。

三娘是烈士遗孀。

她的男人三叔是红军，驻扎在村子的时候被分到三娘家里住。

三叔白天帮三娘家种地，晚上教三娘识字。

三叔上知天文下知地理，长得英俊帅气。

三娘很快就喜欢上了。

三叔也深深地被三娘的纯朴和俊俏吸引，更被她求知上进的精神打动。

两人很快就好上了。

结婚那天晚上，三叔突然接到出发命令。

等我，我一定会回来的！多识点字，积极参加革命工作，千万不能拖革命的后腿！走时，三叔对三娘说。

三叔走后，三娘牢记他的话，每天坚持看书写字，还学会了写信。

她给三叔写了一大堆信，却一封都没寄出去过。

三娘盼望着三叔回来，但三叔走后，一直杳无音信。

解放后很多年，当地政府突然接到通知，说三叔在离开村子后的第三天就牺牲了。

三娘不信，说，他没死，你们骗我！政府发给三娘抚恤金。

她坚决不要，说，我男人根本就没有死！要啥？直到后来三娘老了，干不了啥活了，政府骗她说是对老年人的政策补助，她才接受了这笔钱。

但三娘自己用得很少，把大部分钱都给了周围需要帮助的人。

后来，政府安排她去敬老院。

那里管吃管住，还有专门的人洗衣煮饭，由于有政策规定和名额限制，很多人想去都去不了。

可三娘却说，我有手有脚的，去啥？按理，三娘怎么也不该成为钉子户。

三娘的房子不拆，工程就无法开工。

领导多次批评我办事不力。

三娘的话，气得我想骂人。

但为了工作，只好耐着性子尾随她去到地里。

三娘啊，你说修路好不好啊？我一边帮她收萝卜苗，一边问。

要想富，先修路，当然好！好，大家都应该支持才对啊！你和三叔，为革命做出了重大牺牲，是我们学习的榜样，支持修路，老百姓都会夸你的。

高考语文大一轮单元复习课件与检测(全国通用)考点19诗歌的形象【亮点练】(原卷版+解析)

考点19 诗歌的形象一、阅读下面两首诗，完成1～2题。

访中洲[宋]姚镛踏雨来敲竹下门，荷香清透紫绡裙。

相逢未暇论奇字，先向水边看白云。

访隐者不遇成二绝(其一)[唐]李商隐秋水悠悠浸墅扉，梦中来数觉来稀。

玄蝉去尽叶黄落，一树冬青人未归。

1．(经典题，4分)第一首诗塑造了怎样的“访者”形象？请结合全诗分析。

2．(经典题，5分)两首诗中“被访者”均未出现，但诗人都巧妙地写出了“被访者”的形象，请结合两首诗简要分析。

二、阅读下面这首宋词，完成第3题。

南歌子·新开池戏作辛弃疾散发披襟处，浮瓜沉李杯。

涓涓流水细侵阶。

凿个池儿，唤个月儿来。

画栋频摇动，红蕖尽倒开。

斗匀红粉照香腮。

有个人人，把做镜儿猜。

3．(2020云南昆明三模，6分)与《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，本词中的词人形象有何不同？结合本词内容，试作简要分析。

三、阅读下面两首诗，完成1～2题。

北陂杏花①[宋]王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

杏花[唐]罗隐暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。

半开半落闲园里，何异荣枯世上人。

【注】①此诗系王安石晚年所作，两次拜相，又两次罢相，此前诗人亲手创立的新法被一一废止。

1．(2023改编，4分)结合前两句简析《北陂杏花》中“杏花”的形象特点。

2．(2023改编，5分)两首诗均写杏花，所表达的情感是否相同？请结合诗句分析。

四、阅读下面这首宋诗，完成第3题。

题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

3．(2018全国II，6分)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

五、阅读下面两首宋诗，完成第1题。

汴岸置酒赠黄十七①黄庭坚吾宗端居丛百忧，长歌劝之肯出游。

黄流不解涴②明月，碧树为我生凉秋。

初平③群羊置莫问，叔度④千顷醉即休。

谁倚柁楼吹玉笛？斗杓⑤寒挂屋山头。

2020版高考语文一轮复习“诗歌语言题”配套检测(含解析)

学必求其心得，业必贵于专精“诗歌语言题"配套检测1．阅读下面这首词,完成（1)～（2)题。

（11分)阮郎归司马光渔舟容易入春山，仙家日月闲。

绮窗纱幌映朱颜，相逢醉梦间.松露冷，海霞殷.匆匆整棹还。

落花寂寂水潺潺，重寻此路难。

（1)词的上片表达了词人怎样的情感？(5分）答：解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

由上片中的景“渔舟"“春山”“日月"“纱幌”“朱颜”等意象，表达了作者对美景的喜爱之情。

参考答案：上片选取渔舟、春山、绮窗、纱幌、朱颜等意象，由景及人，表达了词人对山景的热爱和陶醉于美景中的愉悦之情。

★(2）本词下片在语言上有何特点?请结合词句简要分析。

(6分）答：解析：本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。

下片中叠词“匆匆”“寂寂”“潺潺”的运用，先分析叠字对词人情感的表达上的作用，其次考虑叠字本身所具有的作用。

参考答案:善用叠词。

“匆匆”“寂寂”“潺潺"丰富了音韵，使语言具有音律美；“匆匆”体现了词人将要回归尘世的无奈，“寂寂”“潺潺”强化了词人忧伤落寞的心情。

2．阅读下面这首唐诗，完成(1）～（2)题。

(11分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程.愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

★(1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

(6分)答：解析:诗题“早发”,即“早晨出发”的意思。

回答此题,首先要考虑有哪些事物可以表现出发时间之早，然后根据自己的理解，用自己的话描述出来。

参考答案：①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒,残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。

第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。

②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独"与“早发”之“早”有关。

③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫,故“微"字也表现“早发"之“早”。