第四单元真诚的心

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诚实守信的作文700字

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六年级下册第四单元《心愿》作文六篇

【导语】心愿是多种多样的，每个人在不同的时期也会有不同的心愿。

能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿，却也不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

六年级下册第四单元《心愿》作文篇一每个孩子都有一个美好的心愿，我也不例外。

我的心愿是想成为篮球队员。

有一次，我看了一部叫《大灌篮》篮球电影，里面写着“谁能控制住篮板球，谁就能控制输赢。

”主演是周杰伦，他是一个武功高强，篮球百发百中的一个人，从看完后，晚上我就做了一个篮球之梦。

我梦见，我是一个灌篮高手，我是NBA湖人队的队长，从我加入NBA 到现在，一直赢没有输过一次。

可是有一天来了一个很给力的人，那就是——《大灌篮》中的周杰伦。

我们之间就要发生一场强烈的篮球比赛，开始了，让我去挑球，我跳起来时，忽然有一个人在叫我，我立刻坐了起来，原来是场梦。

从此我就和篮球发生了不解之迷。

我每天都去练一会儿球，从那时，我慢慢地喜欢上了篮球。

我每天练完后，就去玩电脑，本来玩的游戏，现在都不玩了，看一部叫《篮球火》的电视剧，直到这年暑假，每天早上十点有这部电视剧。

我每天都不差，没有一天不看。

我每天早上练一会儿球，就回来看。

现在，我又看一部动画片《灌篮高手》。

在过这漫长的两年中，我加入校队，在老家有空就练，就连晚上也不放过，只要球场灯一亮，我就立刻奔去打球。

我永远都忘不了，对我说：“好好打，等到初中就知道有好处。

”加油！打拼吧！为以后打好基础！六年级下册第四单元《心愿》作文篇二我有个愿望，就是自己也拥有一朵七色花，那时我就可以做许多我想做的事了。

我首先把一片红色的花瓣送到伊拉克战场，让硝烟弥漫的战场被灿烂的阳光和欢悦的笑脸代替，让刀枪厮杀的场面变成握手言和的祥和气氛。

那时候，我们的地球就多了一份和平，少了一份战争，世界人民都在安全、平和的环境中快乐地生活。

我再把橙色的花瓣扔向空中，让中国成为一流的商贸城，一座座大商场拔地而起。

商场里的人们，运用智慧的头脑，过人的胆识，上等的服务和过硬的商品质量以及严格的管理制度，使中国更加繁华。

六年级第四单元作文让真情自然流露

六年级第四单元作文让真情自然流露全文共8篇示例，供读者参考篇1真诚是一个人最宝贵的品质。

我们的生活中,时常会遇到一些需要我们表达真挚感情的场合,比如对父母的爱、对朋友的友谊、对所热爱的事物的执着等等。

这时,我们就需要学会用诚挚的语言去表达内心的真实想法和感受。

我从小就被教育要诚实待人。

妈妈常说:"真诚是金子,能打动人心。

"所以在家里,我从来不会对爸爸妈妈撒谎。

即使是做了错事,我也会如实地向他们交代,而不是狡辩或推卸责任。

有一次,我不小心打碎了妈妈心爱的花瓶,虽然很害怕她会生气,但我还是立即承认错误,并向妈妈诚恳地道歉。

没想到,妈妈非但没有责备我,反而夸奖我勇于承认错误的品质。

从那以后,我更加珍惜诚实的可贵了。

在学校里,我也一直坚持做一个诚实的好学生。

无论是作业、考试,还是其他任何事情,我都绝不作弊。

因为我相信,只有靠自己的真实实力和努力,才能获得真正的进步。

我也十分珍惜与同学们的友谊,从不会去欺骗或利用他人。

相反,我会真心实意地对待每一个朋友,用诚挚的语言表达我对他们的友谊。

记得在上学期,我的好朋友小明因为家里的一些变故,一度变得非常消沉、孤僻。

作为他最好的朋友,我没有离开他,而是耐心地关心和疼爱他。

在一次谈心时,我对小明说:"我了解你现在的处境非常艰难,但是请相信,我会一直陪伴在你身边。

我们是最好的朋友,就应该相互支持和鼓励。

"那时,我完全是从心底里流露出对小明的真挚友谊。

小明被我的话深深打动,当场落泪,并紧紧地拥抱了我。

从那以后,他慢慢走出阴霾,我们的友谊也变得更加牢固了。

此外,我还特别喜欢动物,尤其是可爱的小狗狗。

每次看到它们,我都会由衷地感到高兴和温暖。

去年寒假,我就曾亲眼目睹了一个震撼人心的场景。

那天,我路过一条小巷,看到有人正对一只流浪狗拳打脚踢。

我当时非常气愤,立即冲了上去,用最诚恳动人的语气说:"先生,您这样做实在是太残忍了!这只可怜的小狗又没有伤害过您,它只不过是想找点吃的度过严寒而已。

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1新人教版(2021年整理)

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版的全部内容。

第1课时心脏的结构和功能[重难点］心脏的结构(重、难点)重、难点分析：虽然日常生活中学生已经积累了一些有关心脏的知识，如：心脏的大致位置、形状，心率（脉搏),某些心血管疾病——冠心病等。

但是学生对心脏的认识和了解是模糊的、肤浅的,并且“心脏瓣膜开闭方向与血流方向的关系”对于初一学生来说，在理解上存在着一定的困难。

突破方案:1．形象作比：把心脏比喻成“泵"，相当于学生所熟知的发动机或抽水机等,进而说明心脏作为“泵"的作用——血液循环的动力器官。

2．观察新鲜的猪心以及人的心脏模型，引导学生进行观察和思考.使学生通过自己的亲身体验，并理解它们的功能，从而发散学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。

3．注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能.1．输送血液的泵—-心脏（视频)2．心脏和血液循环（视频)3．哺乳动物的心脏结构（视频)4．猪心脏的结构(视频）5．心脏跳动内部（视频)6．心脏的位置(视频）7．心脏解剖图8．心脏工作过程示意图［情境导入］同学们,血液周而复始的产生在血管中循环流动，它的动力是什么呢？对,是我们的心脏,心脏就像水泵一样能够从深水井中抽出水来一样，现在请同学们把你的右手放在胸前左侧,感受一下心脏的搏动吧,心脏的搏动与心脏的结构有关，下面我们就来学习下心脏的结构和功能。

六年级下册第四单元作文让真情流露情感

六年级下册第四单元作文让真情流露情感全文共8篇示例，供读者参考篇1让真情流露情感大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下自己的一些真实的感受和情绪体验。

作为一个小学生,我们每天都会经历各种各样的事情,有开心的,也有不开心的,有高兴的,也有失望的。

但无论经历什么,我们都应该勇于表达自己内心真实的感受,让真情自然流露。

记得有一次,我和爸爸妈妈去公园玩,我特别高兴。

到了公园后,我迫不及待地跑到操场上,开始踢足球。

爸爸妈妈在旁边看着,不时鼓励我。

我踢得非常投入,大汗淋漓,内心充满了无限的快乐。

突然,一个同龄的小朋友不小心把球踢远了,球滚到了草地上。

我立即跑过去捡球,结果不小心绊了一跤,摔了个狗吃屎。

我当时非常难过,眼泪直直地流了下来,爸爸妈妈赶紧过来安慰我,并帮我处理了擦伤。

虽然这次摔倒让我感到疼痛和难过,但通过这次经历,我学会了要小心谨慎,同时也体会到了父母对我的无尽关爱。

再说一件让我感动的事情。

有一次,我的好朋友捡到了一只小猫,可怜的小猫看上去很困惑和害怕。

我们带着它四处寻找它的主人,可是始终没有找到。

最后,我们决定把它暂时带回家,照顾它。

在家里,我们为小猫准备了食物和水,还给它做了个小窝。

看着小猫吃吃喝喝,慢慢放松下来,我的内心充满了喜悦。

虽然只是短暂地照顾了这只小猫,但我们对它的呵护之情是发自内心的。

通过这次经历,我学会了要怀着善良和同情心对待小动物,同时也体会到了给予和关爱他人、他物时内心的满足感。

不过,生活中也会有一些令人失望和生气的事情发生。

比如有一次,我在学校的操场上玩,一个大一点的同学突然过来抢走了我的球,并叫嚣着说是他的。

我当时非常生气,觉得他太过分了。

但是我没有和他吵架,而是选择了沉默地转身离开。

回到家后,我把这件事告诉了爸爸妈妈,他们安慰我说,有时候会遇到一些不友善的人,我们要学会保护自己,远离是非。

通过这次经历,我意识到生活中免不了会遇到一些令人失望的事情,但我们要学会以正确的方式面对,懂得保护自己。

六年级下册语文第四单元作文让真情流露

六年级下册语文第四单元作文让真情流露全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是一个六年级的小朋友。

今天要给大家写一篇作文,题目是"让真情流露"。

听起来很酷吧?我现在就开始写了哦!首先,我想说真情是什么呢?真情就是一种来自内心最真挚的感情。

比如你对爸爸妈妈的爱,对好朋友的友谊,对学习的热情等等。

有了真情,生活就会变得更加美好和有意义。

其次,我们为什么要让真情流露出来呢?因为藏在心里的真情就像关在笼子里的小鸟,永远得不到自由。

只有让它们自由自在地飞翔,才能展现出最美丽的一面。

而且,当我们把真挚的感情表达出来时,会让周围的人也被感动,所有人都会被正能量包围。

多好啊!那么,我们怎样才能让真情流露呢?我有几个小建议:勇敢一点,不要把感情藏在心里。

虽然表达真情需要勇气,但只要你真心诚意,一定会打动别人的心。

用自己独特的方式表达。

你可以写一首诗,唱一首歌,画一幅画,或者亲手做一件小礼物。

用语言把感情说出来。

对着重要的人诚恳地说:"我爱你""我很感激你"之类的话,会让对方非常高兴。

用行动证明你的真心。

比如主动帮助别人,关心身边的人,为他人着想等等。

我最喜欢表达真情的一个经历就是去年妈妈生日那天。

我精心准备了很久,先偷偷把家里打扫干净,然后做了一个超大的生日蛋糕。

当妈妈从工作回来时,我兴奋地把蛋糕和一封贺卡递给她。

看到妈妈喜悦的表情,我觉得自己的真心付出是值得的。

让真情流露不仅能让别人感动,自己也会获得幸福的感觉。

就像溪水终会汇入大海一样,我们的真挚情感也终会传递给这个世界。

希望大家都能勇敢地展现最真挚的一面,让我们的生活充满正能量!总之,让真情自由流露吧,这个世界需要你我的爱与友谊!篇2亲爱的同学们,大家好啊!我最近在学习语文课本的第四单元,老师布置了一篇作文题目,就是"让真情流露"。

一开始,我还有点犯难呢,不知道该怎么写。

可是经过仔细思考,我终于有了一些想法,就趁热打铁写下来啦!首先,我觉得"让真情流露"其实就是要把自己内心真实的感受写出来,不要去伪装或者掩饰什么。

小学语文五年级上册第四单元真诚的心-1029一诺千金教案-简案

S版语文第9册20课《一诺千金》教学设计永安小学蔡园教学目标：1、认识“咙、磊、驷、兑”4个生字。

2、默读课文，结合课文内容和生活实际理解“一诺千金”的含义。

3、品味课文中含义深刻的句子,积累优美的词句。

教学重难点：理解“一诺千金”的含义,品味课文中含义深刻的句子。

课前准备:学生充分预习,把生字词画出来且读熟,把课文读熟。

教学过程：一、导入新课，板书课题1、出示故事，取题目，板书课题（师板书:20、一诺千金）2、理解“诺”的意思。

今天，就让我们走进秦文君，走进“一诺千金”，饱食精神食粮。

二、出示学习目标三、检查课前预习出示生字词，检查朗读：四、整体感知出示自学提示一：1、快速浏览课文，思考课文讲述了关于一诺千金的哪两个故事？2、指名回答。

五、品读课文1、学习1——8自然段默读课文1——8自然段，用“——”划出让你深受感动的句子，并在旁边写写你的感受。

交流:生汇报时，出示句子，多生谈体会，然后再指导朗读：抓住带线词语有感情朗读。

攒钱时由悲到喜，还钱时的急切、喜悦。

带横线词语重读、慢读。

小结：2、学习第9自然段出示第9自然段，理解重点句子然后指导朗读。

3、学习第11——13自然段自由读第11——13自然段，看看我的朋友是怎样对待自己的承诺的？我最终未能等到我的那份欣喜。

我失望而归，在家接到朋友的电话，她说雨实在太大，所以……交流：生汇报时，出示句子，多生谈体会，然后再指导朗读。

抓住带线词语有感情朗读。

读出失望、伤心。

板书：失望4、学习第10自然段出示第10自然段。

齐读，4人小组讨论，谈失信的危害。

5、介绍写作方法对比六、拓展延伸。

1、名人名言读读以下名言。

七、当堂训练说一说身边的诚信故事。

八、总结：同学们，社会主义核心价值观就提到了“诚信”这一点，希望大家今后都能兑现自己的承诺，做一个有信用的人。

一言既出驷马难追。

道德与法治第四单元做一个诚实守信的人第一节诚实是可贵的品质湘教级政治

系？
诚实是守信的基础，守信是诚实的现实表现。
： 2·什么(shén me)是信守诺言？
即守信。就是对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，就不要轻许诺言。
3·为何(wèihé)要信守诺言？
（1）一个诚实的人应该是一个信守诺言的人。（2）诚实无论对于他人
还是自己，都是一种义务，一种责任。（3）一个诚实的人，就应该是一
个负责人的人；一个负责人的人才能算得上是一个诚实的人。（4）一旦做出承诺，就应努力地去实现，否则就是既失信于人，也失信于己。（5）诚信一旦失去，就不会轻易地回来了。
4·怎样做到守信呢？
2021/12/11
一旦承诺，努力兑现；
没把握兑现，就不轻许诺言；
要防止不情愿的许诺。
第十五页，共二十三页。
小知识(zhī shi)—“一诺千金”的由来？
西汉初期，有个叫季布的人，为人正直、乐于助人，特讲信用。只要他答应了的事，无论多困难，都要想方设法(xiǎng fāng shè fǎ)去
做到。当时就流行一句谚语“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这就
是成语“一诺千金”的由来。
你从中想到(xiǎnɡ dào)点什么？
人的诺言应该是沉甸甸的信誓，不能像放在手心瞬间就化的雪花。
通过以上情景，你应该怎样判断(pànduàn) 是“真诚信”还是“假诚信”？
一个人是否(shìfǒu)诚信并不仅是看你说了些什么，而更要看你为什么要这样说和你这样说到底是为了什么。真诚善良的心比任何漂亮的话
“瓜代(guādài)有期”这个成语故事对我的启示？
待人不真诚，欺骗(qīpiàn)他人，终将得不到他人的尊重和信赖，不利于个人发展；在日常生活中，我们要做到以诚待人，真实无妄，不欺骗(qīpiàn)他人。

北师大版小学五年级语文下册-第四单元作文-真诚

习作四：写人一、写作要求：认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。

二、写作准备(一)了解什么是真诚真诚的意思是真实诚恳，不虚伪。

近义词有真挚、真切；反义词有虚伪、虚假。

真诚，是人与人交往的前提，亲人之间，朋友之间，师生之间都需要真诚，本单元共四篇课文，从不同的角度，通过不同的写作方法告诉大家：什么是真诚？为什么要真诚？(二)回顾课文内容，学习选材及表达1.《用目光倾听》以诗歌的形式，采用第一人称，把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来，告诉大家：与人交流需要真诚，而交流时不但要用耳朵听，还要用目光看着对方，这是真诚的一种体现。

2.《信任》（1）真诚的另一种表现方式是人与人之间的信任。

课文讲述了“我”和先生到一个无人看管的桃园摘桃子，自觉付钱的事情，赞美了人与人之间的信任，同时也抒发了“被人信任的喜悦之情”。

（2）学写法1.顺序：按事情发生的先后顺序来写。

2.人称：第一人称。

（3）细节描写：a.准确、及时的告示牌准确无误的引导人们来到桃园。

b.猫和狗的动作，神态的描写。

它们被训练的热情好客，善解人意。

c.木桌上的留言，无人看管的钱箱，细节描写体现了人与人之间的信任。

3.《修鞋姑娘》（1）以小见大，写了一位姑娘不计较报酬多少，热情为“我”服务，起初受到“我”的猜疑最后“我”被深深感动的故事，赞扬了姑娘的诚实，善良的美好心灵。

（2）写法a.倒叙：把事情的结局、高潮、突出的片段放到前头，回过头在写发生在前的事情。

b.人称：第一人称。

c.文章首尾照应，结构严谨。

d.通过人物的语言，神情，行为和心理描写塑造人物，表现性格特征。

e.对比手法的运用。

4.《九色鹿》（1）神话故事，九色鹿冒着生命危险抢救落水者，却被落水者出卖，最后受到惩罚，赞美了九色鹿救人不求回报的品质，谴责了落水者背信弃义，恩将仇报的可耻行经。

（2）学写法前两篇文章都是从正面来讲述真诚的重要性而本文是从反面告戒大家不真诚的下场，从而反映出做人要真诚。

五年级下册第四单元日积月累解释

五年级下册第四单元日积月累解释1.精卫填海【近义词】愚公移山精卫：古代神话中的小鸟名。

古代神话，炎帝的女儿在东海淹死，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海。

后用来比喻不畏困难，意志坚决。

多用来比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休。

【例句】有了～、愚公移山的精神，还有什么困难不能克服！2.愚公移山【近义词】锲而不舍持之以恒【反义词】虎头蛇尾有头无尾 ----比喻做事有十分坚强的毅力和不怕困难不怕牺牲的精神。

【例句】我们要用～的精神治脏治乱治差，不达目的决不罢休。

3. 含辛茹苦【近义词】饱经风霜千辛万苦【反义词】无忧无虑养尊处优茹：吃，辛：苦。

也作“茹苦含辛”。

比喻历经、忍受了千辛万苦。

一般作谓语、定语、状语。

【辨析】含辛茹苦和“千辛万苦”，都含有“吃了很多苦”的意思。

但含辛茹苦偏重在“忍受”，而“千辛万苦”偏重在“辛”和“苦”。

【例句】①我们不少人就是在这种暗无天日的岁月中，颠沛流离，～地度过了大半生。

②母亲经历了战乱，忍受着饥寒，～几十年，终于把孩子们抚养成人。

4.任劳任怨【近义词】勤勤恳恳做事既能承受劳苦，又能承受埋怨，用作褒义。

用来形容踏踏实实、勤勤恳恳工作的人。

【例句】①王老做事勤勤恳恳、～，大家称他是人民的老黄牛。

5.艰苦卓绝【花天酒地好逸恶劳】卓绝：极不平凡。

形容异常艰苦，达到超凡的程度，含褒义。

用于斗争、生活。

【辨析】艰苦卓绝和“坚苦卓绝”，结构相当，读音相同，后三个字相同，但意思不同。

艰苦卓绝形容极其艰难困苦，多用在形容斗争、生活极其困苦；“坚苦卓绝”形容极其坚韧刻苦，用来形容人意志坚强，刻苦耐劳。

注意的是：这两个成语不能换用。

【例句】中国人民在共产党的领导下，经过～的斗争，终于成立了新中国，当家做了主人。

6.百折不挠【近义】百折不回不屈不挠坚韧不拔【反义】知难而退一蹶不振半途而废。

折：挫折。

挠：弯曲，引伸为屈服。

无论遭到多少挫折，都不退缩，不屈服。

【例句】①他以～的毅力苦练了五年，终于登上了珠穆朗玛峰，站在了世界最高处。

部编版五年级品德与生活下册第四单元教案

部编版五年级品德与生活下册第四单元教
案
教学目标
* 了解他人正直、真诚的品质；
* 增强班级合作意识；
* 培养学生积极主动参与集体活动的意识。

教学重点
* 了解他人正直、真诚的品质；
* 增强班级合作意识。

教学准备
* 教学课件；
* 学生教材。

教学过程
1. 导入：通过举例引导学生思考在班集体中应该具备的品质，如正直、真诚、合作等。

2. 研究：让学生自主阅读教材第四单元相关内容，并进行小组讨论，分享自己的观点和体会。

3. 提出问题：教师提出一些问题，让学生思考并回答，如：
- 你觉得正直是什么样的品质？
- 在班级中，我们应该如何展示真诚和合作？
4. 讨论与展示：安排小组讨论和展示环节，让学生分享自己对于正直、真诚和合作的理解，并提出相应的行动方案。

5. 游戏活动：使用班级游戏或活动，促进学生之间的合作和团结，加强班级凝聚力。

6. 总结：教师总结本节课的内容，并强调正直、真诚和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用这些品质。

教学延伸
- 可以要求学生每天记录一次自己表现出正直、真诚和合作的事例，并进行班级分享。

- 可以组织班级活动，让学生团结合作，共同完成一项任务，营造积极向上的班级氛围。

教学评估
教师观察学生在小组讨论和游戏活动中是否积极参与，能否展现正直、真诚和合作的品质。

同时可以收集学生的写作作业，评估他们对于品质的理解和实践情况。

参考资料
暂无参考资料。

六年级下册语文第四单元作文露真情实感

六年级下册语文第四单元作文露真情实感全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,一个六年级的小朋友。

今天我要写一篇作文,题目是"露真情实感"。

我觉得要露真情实感,最重要的是要写一些自己真实的经历和感受。

比如说,去年暑假,我和爸爸妈妈还有弟弟一起去海边度假。

那是我们家第一次去海边玩,大家都超级兴奋!到了海边以后,我一下子就被那片湛蓝的大海给迷住了。

海浪一波接一波地拍打着海岸,发出阵阵声响,海风吹拂在脸上,带着一股咸咸的味道。

我们赶快脱了鞋子,踩在细软的沙滩上,感觉太舒服了!弟弟一下子就跑到海边,我赶紧拉住他,生怕他被海浪卷走。

爸爸说,我们要等导游叔叔来以后,他会教我们游泳的方法,那时候再下水。

没过多久,导游叔叔就来了,他给我们介绍了一些注意事项,比如不要离岸太远、不要单独游泳等等。

然后他带我们一点一点地向前走,让我们慢慢适应海水的温度。

刚开始,海水真的超级凉快清新!但是过了一会儿,就有点发凉发紧张了。

还好妈妈一直鼓励我,说没关系的,你继续往前走,就会慢慢适应的。

果然,没多久,我居然可以在海里自在地游来游去了!我们全家人玩得超级开心,游泳、打水仗、做沙雕......度过了一个难忘的海边假期。

这真是一段美好的回忆!每当想起那时候的情景,我就会感到无比的欣喜和温馨。

那种亲身体会到的快乐,才是真正的真情实感。

所以,想要作文露真情实感,最重要的,就是要诚恳地描述自己的亲身经历。

不需要太多华丽的辞藻,只要真挚地讲出自己当时的所思所感,用心去表达,就一定能打动读者的内心,留下深刻印象。

好了,这就是我的作文。

希望我的分享对你们有所启发,大家都能写出露真情实感的好文章!如果还有什么不懂的地方,欢迎继续问我哦~篇2标题:我最亲爱的老师大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一个对我来说非常特别和重要的人——我最亲爱的语文老师李老师。

李老师是我从三年级开始就一直教导我的语文老师。

她不仅教会了我汉字、词语和课文知识,更重要的是用她的言行影响了我,让我学会了珍惜生活中的点点滴滴,懂得感恩和善良。

小学五年级上册道德与法治第四单元教材解读--部编人教版

小学五年级上册道德与法治第四单元教材解读--部编人教版1. 教材概述本单元主要介绍了小学五年级学生应当具备的一些基本的道德与法治知识。

内容包括诚实守信、尊重他人、关心集体、守法用权等方面的内容。

2. 诚实守信2.1 诚实的重要性教材强调了诚实的重要性，指出诚实是人们相互信任的基础。

诚实能够建立良好的人际关系，树立良好的社会形象。

2.2 诚实的表现教材列举了一些诚实的表现，如说实话、做事情不撒谎、不抄袭等。

学生应当明白这些行为的重要性，并能够在日常生活中实践。

3. 尊重他人3.1 尊重他人的权利教材教导学生应当尊重他人的权利，不侵犯他人的利益。

每个人都应该被平等对待，不论他们的性别、种族、宗教等。

3.2 尊重他人的行为教材还提到了尊重他人的行为，如尊重他人的隐私、尊重他人的思想等。

学生应当学会尊重他人的选择和行为，并在与他人交往中展现出友善和礼貌。

4. 关心集体4.1 集体利益至上教材强调了集体利益的重要性，指出个人的利益应当服从于集体的利益。

学生应当养成关心集体、为集体做出贡献的意识。

4.2 集体行为的重要性教材还介绍了一些关于集体行为的内容，如团结协作、互帮互助等。

学生应当懂得集体行为的重要性，并能够积极参与集体活动。

5. 守法用权5.1 守法的意义教材告诉学生守法的重要性，指出守法是每个公民应尽的义务。

守法可以维护社会秩序，保护人民的权益。

5.2 合理用权教材还强调了合理用权的概念，即在行使自己的权利时要尊重他人的权益。

学生应当懂得自己的权利与义务，并在实践中遵守法律规定。

以上是对小学五年级上册道德与法治第四单元教材的解读。

本单元的内容主要涵盖了诚实守信、尊重他人、关心集体和守法用权等方面的内容，旨在培养学生的良好道德与法治意识，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

学生应当通过学习这些内容，逐渐形成自己的道德与法治观念，并在日常生活中能够积极践行。

2021语文S版小学语文五年级上册《酿》教学课件

2、在读的过程中，对课文圈点勾画你认为的好词好句，并标出每个自然段的序号。
我会读
niàng dā lǎng sòng
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lì
酿造耷拉朗诵照例 xiàng liàn huàn yùn 橡皮筋练习焕发酝酿 sù mù fēn zhòu dǎo 肃穆气氛皱眉捣乱
这位教师给你留下了什么印象？工作认真、坦诚地改正错误。
他快乐地坐下来了，心里流淌语文S版五年级 | 上册着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的〔教1〕师为什，么东是东的一心中位流淌多着暖么流呢好？的教师啊！
这是教师成认错误后，东东内心的感受，也说明勇于成认自己错误的人会得到人们的尊重。
老师承认了自己的错误，并表扬了东东。
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思考全文围绕着“酿〞字发生的事，可分为几局部？
• 第一局部〔第1--14自然段〕讲在上语文课时，东东发现教师把“酿〞字读错了，立即向教师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担忧教师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向教师认错。他感到很苦恼。
多嘴多舌：形容爱插嘴多话。不可名状：无法用语言来形容。名，说出。状，描述。
怡然自得：形容快乐而满足的样子。吃一堑，长一智：受一次挫折，长一次见识。比喻从挫折、失败中吸取教
训。
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整体感知课文想一想：围绕“酿〞字发生了一件什么事？
教师误读“酝酿〞的“酿〞字东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨
师啊！快乐、冲动原因：教师不但没生他的气，而且还表扬了
他。
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我能用简练的词语表述东东的心情变化。东东：回到家，心情〔苦恼〕第二天上课时，心情〔紧张〕教师认错后，心情〔快乐〕

六年级下册习作第四单元心愿作文范文300字10篇

六年级下册习作第四单元心愿作文范文300字10篇【导语】心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管微小，却终将开出美丽的花朵。

你的心底里埋藏着哪些心愿呢？以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

1.六年级下册习作第四单元心愿作文范文300字在我心中，有很多美好的心愿，这些心愿就像种子播撒在我心中，又像无数花儿在我心中绽放。

其中，有一个小小的心愿一直深埋在我心里，那就是长大后当一位老师。

为何会有这样的心愿呢？由于在我心中，老师是最可敬的人。

她们像辛苦的园丁，培养着祖国的花朵。

自从我迈进小学的大门，是老师教我学文化，是老师教我懂道理，是老师教我讲礼貌，是老师教我学做人，使我由无知的孩子，变成了一个有知识。

有特长，全面发展的好学生。

这一步一步地成长，都是老师的培养好教育，凝聚了老师的全部血汗。

没有老师，就没有现在的我。

如果实现了这个心愿，我要像我的老师那样，酷爱自己的工作，关心自己的同学，默默奉献，无怨无悔，为祖国培养出更多的人才。

千里之行，始于足下。

为了实现这个美好的心愿，从现在开始，我要珍爱时间，好好学习，用自己的不懈努力早日把心愿变为现实。

2.六年级下册习作第四单元心愿作文范文300字每个人的心愿都大有不同，有些人是谨慎愿，有些则是大心愿！不同的心愿，有不同的故事；有悲也有喜，而我的心愿虽然平凡，却个个蕴藏着无线无线的暖和和志向，心愿是不分大小的，由于没有人说心愿一定要很大才行。

我的第一个心愿是期望全家人都身体健康；由于一旦生病了，就会有很多的麻烦油燃而生，照管生病的人；真的是一件十分辛劳且复杂的工作，由此可知父母是怎麽含辛茹苦的养育我们，只要他们身体健康，他们开心，我们也放心。

第二个心愿是国家风调雨顺，人民富足安康，由于只有在国富民安之时，百姓才能安心、生活美满，经济也就随着起飞成长而国家也会更加的繁华兴盛，不管如何我想长要努力，皇天不负苦心人。

我的第三个愿望就是我的成绩可以蒸蒸日上，愈来愈好，但是也得靠自己的努力，总不可以光凭考用就可以得到好成绩，由于如果成绩每况愈下，那我想我的心情应当也会一样十分的不好吧。

七下第四单元诚信为本

4，不讲原则的“哥儿们义气”是，不讲原则的“哥儿们义气”
否是讲诚信？为什么？否是讲诚信？为什么？
不是。因为诚信必须符合法律、答：不是。因为诚信必须符合法律、道德和纪律的规范，不分是非、道德和纪律的规范，不分是非、不讲原则、互相包庇，讲原则、互相包庇，甚至建立攻守同盟，这样的行为不是诚信，同盟，这样的行为不是诚信，其实质是哥们儿义气。质是哥们儿义气。
4,为建立“诚信校园”，请你给学校为建立“诚信校园”
提几条合理的建议？提几条合理的建议？
答：（1）加强诚信宣传教育：（）（2）倡导诚信学习）（3）建立班级诚信档案。等等）建立班级诚信档案。
5，怎样从身边的小事做起？P69 ，怎样从身边的小事做起？
6，生活中，要做到小事也讲诚信，需要我，生活中，要做到小事也讲诚信，们有足够的勇气勇气P70 们有足够的勇气
7, 注意生活中的礼貌用语和礼仪习惯注意生活中的礼貌用语和礼仪习惯. 8，开玩笑要把握的"度"有哪些 (p17阅读空，开玩笑要把握的度有哪些阅读空间) 要看对象看时间看场合和环境看内容
3，， “一诺千金”，“君子一言，驷马难追”是一诺千金” 一诺千金君子一言，驷马难追” 诚信追求的生动概括人们对诚信追求的生动概括。人们对诚信追求的生动概括。你还能列举揭示诚信道理的其它成语或格言吗？揭示诚信道理的其它成语或格言吗？P62 这些成语告诉我们什么道理？这些成语告诉我们什么道理？对别人许下的承诺一定要争取兑现，答：对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，就不要轻许诺言。此外，没有把握兑现，就不要轻许诺言。此外，还要特别注意防止在某些特殊条件下不情愿的许诺。人的诺言应该是沉甸甸的信誓，愿的许诺。人的诺言应该是沉甸甸的信誓，而不能像放在手心就化的雪花

八年级语文上册第四单元凡人真情14背影高效教案新人教版

设计课堂互动环节，如小组讨论、情感分享等，提高学生学习兴趣和积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如：“在你的生活中，有没有一位背影让你难以忘怀？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的亲情主题文章，帮助学生建立知识之间的联系。
2. 写作练习：教师批改学生的写作练习，针对存在的问题进行反馈。例如，对于情感表达不真实的学生，教师可以指导他们回忆自己的亲身经历，用真实的故事和细节来表达亲情。对于写作结构不清晰的学生，教师可以引导他们按照“起承转合”的结构来组织文章，使文章更加流畅和连贯。
3. 拓展阅读：教师批改学生的读书笔记，针对存在的问题进行反馈。例如，对于阅读体会不深刻的学生，教师可以指导他们关注作品的主题和情感表达，深入理解作品的意义和价值。对于写作表达不准确的学生，教师可以引导他们用准确的语言来表达自己的观点和感悟。
2. 写作练习：以亲情为主题，写一篇作文，题目自拟。要求真实、感人，能够表达对亲情的理解和感悟。
3. 拓展阅读：推荐学生阅读其他关于亲情的文学作品，如《荷塘月色》、《背影》等，并写一篇读书笔记，分享自己的阅读体会和感悟。
作业反馈：
1. 阅读理解：教师批改学生的阅读理解作业，针对存在的问题进行反馈。例如，对于概括课文内容不准确的学生，教师可以指导他们关注课文的开头、结尾和重要情节，提高概括能力。对于分析人物形象不全面的学生，教师可以引导他们关注人物的语言、行为和心理描写，深入理解人物性格特点。
3. 实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；同时，也可以设置一些展示区，用于展示学生的写作成果或对课文的理解和感悟。

语文S版五年级上册导学案(全册)

第一单元童话世界1 小麻雀 (3)2 金奖章 (5)3* “没头脑”和“不高兴” (7)4 大拇指汤姆 (8)5* 坚定的锡兵 (10)第二单元人与自然6 古诗三首 (12)7 海上日出 (14)8* 大自然的语言 (16)9 西风胡杨 (17)10* 我家门前的海 (19)目录第三单元难忘的岁月11 七律.长征 (21)12 狼牙山五壮士 (23)13* 小英雄雨来 (25)14 我的战友邱少云 (26)15* 紫桑葚 (28)第四单元真诚的心16 酿 (30)17 十年后的礼物 (32)18* 月下桨声 (34)19 装在信封里的小太阳 (35)20* 彩票 (37)第五单元中华文化21 孔子 (39)22 “心正笔正”的柳公权 (41)23* 黄帝 (43)24 梅兰芳 (44)25* 唐玄奘西行取经 (46)第六单元名著之旅26 天窗 (48)27 我是猫 (50)28* 杨子荣借题发挥 (52)29 武松打虎 (53)30* 齐天大圣大战二郎神 (55)1第一单元童话世界21 小麻雀课前自学一、预习字词1.我会读词语，并能圈出生字。

懊恼瞪眼摔倒绿莹莹手舞足蹈惊慌失措欢天喜地自作聪明啄理2.我会将词语写得工整美观。

屋檐懊恼老鼠．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。

（2—3组）4.我能用“欢天喜地、惊慌失措、懊恼”各说一句话。

二、预习读文1．整体把握课文内容，理清线索，感受小麻雀的成长过程。

（1）用横线标出小麻雀的成长发展阶段：思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

提示：开始，后来，最后。

（2）根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2．通读全文，思考：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？课堂导学三、品读课文重点段，感受形象1.组内讨论课文1—13自然段：（1）小组内说一说，读了这一部分你对小普季克及它的妈妈分别有什么了解？（2）分角色朗读这部分课文：注意读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。