2020年三年级语文上册 习作例文：我家的小狗 教案(部编版)
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我家的小狗》这篇习作例文，了解作者是如何描述自家小狗的外貌、神态、动作和性格的。
2. 引导学生学会观察和描述小动物的外貌特征、生活习性和性格特点。
3. 培养学生热爱动物的情感，提高学生的写作水平。
二、教学重点：1. 学习作者如何观察和描写小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 培养学生观察和描写小动物的能力。
三、教学难点：1. 学会用恰当的词语形容小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 如何在写作中表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备《我家的小狗》这篇习作例文。
2. 学生准备自己喜爱的小动物图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小狗的图片或实物，引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读《我家的小狗》这篇习作例文，让学生了解作者是如何描述小狗的外貌、神态、动作和性格的。
3. 学习观察和描写小动物的方法：教师引导学生学会观察小动物的外貌特征、生活习性和性格特点，并学会用恰当的词语进行描述。
4. 小组讨论：学生分小组，根据自己的小动物图片或实物，讨论如何描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
5. 写作练习：教师给出一个关于小动物的题目，学生进行写作练习，尝试用恰当的词语描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描写小动物的方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描写。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生在家中观察和描写自家的小动物，培养学生的写作习惯。
9. 板书设计：习作例文：《我家的小狗》外貌、神态、动作、性格10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和描写小动物的方法，为下一节课的教学做好准备。
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿（部编版）一、说教材《我家的小狗》是部编版三年级语文上册的习作例文。
本文用生动的语言描述了一只小狗的日常生活，透过文字，我们可以感受到小狗的活泼可爱，以及作者对它的深深喜爱。
这篇文章不仅语言优美，且内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，是学生模仿写作的好材料。
二、说教学目标1.学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学生能够理解并学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法。
3.学生能够产生对动物的喜爱之情，激发其观察动物的兴趣。
三、说教学重难点•教学重点：学习作者如何抓住动物的特点进行描写，并通过具体事例来表现这些特点。
•教学难点：如何通过阅读和讨论，引导学生理解并模仿作者的写作方法，写出自己家的动物或者熟悉的动物。
四、说教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受语言的优美和作者的情感。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生理解作者的写作方法，学习如何抓住动物的特点进行描写。
3.模仿法：通过模仿作者的写作方法，让学生写出自己家的动物或者熟悉的动物，提高其写作能力。
五、说教学过程导入新课首先，我会播放一段小狗的视频，让学生观察小狗的行为和特点，然后请几位学生来分享一下自己家的小狗或者熟悉的动物。
这样设计的目的是激发学生的学习兴趣，同时为后续的课文学习做铺垫。
新课教学整体感知首先，我会让学生快速浏览全文，了解文章的大意和结构。
然后，我会请几位学生来概括一下文章的主要内容。
这个环节的设计意图是让学生从整体上感知课文，培养其快速阅读的能力。
深入研读接下来，我会让学生仔细阅读课文，找出作者描写小狗特点的句子和段落，并进行分析和讨论。
我会引导学生关注作者是如何通过具体的事例来表现小狗的特点的，比如，“小狗每次看到我回家，都会摇着尾巴跑来跑去，表示它很高兴。
”这个环节的设计意图是让学生通过深入阅读和理解，学习作者的写作方法。
课堂活动为了让学生更好地理解并模仿作者的写作方法，我会设计一个课堂活动：让学生模仿作者的写作方法，写一段描述自己家的小狗或者熟悉的动物的话。
【2020年部编版三年级语文上册】习作例文：我家的小狗(表格式教案3版(含反思)).doc
习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
部编版三年级语文上册第五单元《我家的小狗》教案
略读实践课——《我家的小狗》一、教学目标1.阅读习作例文，分析例文中的观察方法。
3.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，老师放课件。
（狗学认字的样子）（找出重点语句：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子读出来呢？（3）“挺爱上课的”本来是用来形容小孩子的，这里却用在了小狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱之情。
（4）作者是怎样把小狗的“可爱”写出来的？（动作：叫得最欢；想象：准是）4.从哪儿又能看出“王子”的“淘气”呢？（1）学生读句子，老师放课件。
（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）你最喜欢哪句话？把它读出来。
（3）作者是怎样把小狗的“淘气”写出来的？（语言、动作描写）（三）总结方法，课堂练笔1.思考：为什么作者能把小狗写得这么可爱、有趣呢？学生交流后老师小结：这篇文章之所以写得生动有趣，亲切感人，其中重要的原因是作者对小狗的特点进行了细致的观察，不仅观察了小狗的外形，还留心了小狗行为的发展变化；不仅用眼睛看，还用心去揣摩。
因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方法。
2.写写自己喜欢的小动物，要求：（1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对它的喜爱之情。
（2）把动物的行为变化写清楚。
3.学生动笔练写。
（四）展示分享，归纳总结1.请学生上台朗读，其他人边听边想：这篇习作好在哪儿？这篇习作的写作技巧有何可借鉴之处？你对作者有何建议？2.交流听后感，对习作进行评析。
三、板书设计我家的小狗可爱细致观察淘气抓住特点。
三年级我家的小狗教案
三年级我家的小狗教案一、教学目标1、引导学生观察和描述小狗的外形、习性等方面，培养学生的观察力和语言表达能力。
2、激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和责任感。
3、让学生学习按照一定的顺序描写事物，提高写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生细致观察小狗的特点，包括外形、动作、习性等。
（2）引导学生有条理地描述小狗，运用恰当的词汇和句式。
2、难点（1）如何让学生把观察到的内容转化为生动的文字表述。
（2）培养学生在写作中融入自己的情感，使文章更富有感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段小狗玩耍的视频或展示一些小狗的可爱图片，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们喜欢小狗吗？为什么？2、观察小狗（10 分钟）如果条件允许，可以带来一只小狗到课堂上，让学生近距离观察。
如果不行，则通过多媒体展示小狗的各种图片和视频。
引导学生观察小狗的外形，如毛色、眼睛、耳朵、嘴巴、尾巴等；观察小狗的动作，如跑、跳、卧、坐、摇尾巴等；观察小狗的习性，如吃饭、睡觉、玩耍等。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们交流自己观察到的小狗的特点，互相补充。
教师巡视各小组，参与讨论，给予指导。
4、写作指导（10 分钟）（1）开头可以用开门见山的方式，直接介绍小狗的名字和来历，如：“我家有一只可爱的小狗，它叫小白，是我过生日时爸爸送给我的礼物。
”也可以用设置悬念的方式，引起读者的兴趣，如：“在我家，有一个神秘的小成员，它总是给我们带来无尽的欢乐，你们猜猜它是谁？”（2）中间按照一定的顺序描述小狗的外形，比如从整体到局部，或者从上到下。
运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动形象。
例如：“小狗的眼睛像两颗黑宝石，一闪一闪的，十分迷人。
”“它的尾巴像一个小扫帚，总是摇来摇去。
”描述小狗的习性和动作时，要写出具体的事例，比如小狗是怎么吃饭的，怎么玩耍的，怎么和家人互动的。
统编版部编版三年级上册语文教案 -习作例文我家的小狗
习作例文《我家的小狗》教学目标1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.阅读例文，分析例文中的观察方法。
4.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
教学重点通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
教学难点观察时注意事物的变化。
教学过程第一课时一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。
二、交流平台1.留心观察（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
三、留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的。
作文时无话可说、没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？方法有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光的。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
部编版语文三年级上册《习作例文《我家的小狗》》优质课教学设计
一、教学目标1.1 知识目标1.通过讲解小狗的品种、特征，让学生认识小狗；2.学生能读懂例文，并能够正确朗读、理解例文；3.学生能够模仿例文写出自己的“我家的小狗”文章；4.培养学生爱护小动物的态度。
1.2 能力目标1.培养学生阅读理解能力和语言表达能力；2.发展学生的创造性思维能力；3.通过练字、练习排版等活动，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标1.培养学生爱护小动物的心理和态度；2.培养学生对家庭的感恩意识；3.增强学生的自信心，让学生知道自己也能写出好的文章。
二、教学准备1.课本《语文》三年级上册（人教版）；2.板书工具（黑板、彩笔）；3.教学课件；4.教师提前准备好每个学生的小狗图片。
三、教学过程3.1 导入环节（1）出示图片：出示各种形态的小狗图片，让学生发表不同的看法和描述，并请学生谈谈自己是否喜欢小狗，以及对小狗的了解程度。
（2）激发兴趣：问学生是否养过小狗，如果养过，那么让他们说一说自己所养的小狗，如果没有养过，那么让他们说一说自己想要养什么样的小狗。
3.2 提高效果（1）出示“我家的小狗”习作例文，让学生先自己默读一遍。
（2）通过指导学生认真听课并做好笔记，掌握文章的主旨和重点内容。
（3）阅读：教师即兴音乐诵读文章，然后鼓励学生模仿阅读。
（4）理解：询问学生文章的中心思想，检查学生对文章的掌握程度。
3.3 活动设计（1）学生通过独立思考，写一篇《我家的小狗》的文章，让学生发挥自己的创造力和想象力，自由地描述自己家的小狗的情况，并注意文章的组织、排版。
（2）学生交换文章，互相阅读和修改，并在课堂上展示自己的文章，教师和同学对文章进行点评，并提出改进意见。
（3）选择优秀的文章，在课堂上朗读或者在校内公共场合展示。
3.4 知识总结教师引导学生总结文章的主要内容，检查学生对文章的掌握情况，让学生更加深刻地理解文章的意义和价值。
四、板书设计“我家的小狗”•导入环节•提高效果•活动设计•知识总结五、教学反思此次示范课的话题为：“我家的小狗”，针对小学生的年龄特点，以图片为切入点，以阅读习作例文、写作为主要形式，培养学生语文阅读和写作能力，并养成爱护动物、体恤家庭的习惯和态度。
部编版小学语文我家的小狗教学设计习作例文
1.自学例文，完成表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
2.总结写法
师：这篇文章从哪些方面来描写杨梅？（外形、颜色、味道）（板书）
3.指导观察方法
作者在写杨梅颜色的时候这样写道：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
师：作者对杨梅颜色的描写依次是淡红→深红→黑，写出了杨梅颜色的变化！（板书）同时也描写了杨梅外形的变化和味道的变化。
课件出示表格，教师根据表格整理成文，介绍小猫的特点。
2.小组合作，用学到的观察方法，选择一种自己喜爱的事物，完成表格。
3.展示分享：根据表格内容，试着用一段通顺的话介绍描写的事物！
五、总结
师：谢谢同学们的分享！希望同学们在今后的学习生活中，都能用你们擅于发现的眼睛，留心观察身边的事物。做一个乐于观察、勤于思考、擅于发现的人，写下更多优美文章！
师：你是从什么地方发现这是小狗的呢？（预设：坐着比站着高、穿皮袍、叫生人、对主人摇尾巴）原来这谜语抓住了小狗的一些特点，所以我们马上就能猜出来了！
过渡：这节课我们也一起来认识一只可爱的小狗吧！让我们一起走进第五单元习作例文第一篇——《我家的小狗》。
二、例文新授
例文1：《我家的小狗》
（一）初读例文
师：快速阅读例文，一起认识一下“我”家的小狗吧！
（从颜色的变化、外形的变化、味道的变化体会作者观察的细致）
三、小结
师：这节课你学到了哪些观察方法？（指名答）
四、小练笔
1.指导练习
师：同学们收获真不小呢！老师也有不少收获，不仅学会了细致观察，还喜欢上了作者家的小狗“王子”，也想尝一尝作者故乡的杨梅，可老师最喜欢的，还是我领居家的小猫，你们想认识一下它吗？那我来给你们介绍一下吧！
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案篇一【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
二、阅读指导：（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
）（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。
（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。
）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。
）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。
（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。
）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
三年级上册语文《我家的小狗》教案
三年级上册语文《我家的小狗》教案
教案名称：《我家的小狗》教案
教学目标：
1. 提升学生的口语表达能力和写作能力。
2. 了解狗的生活习性。
3. 学会关爱身边的动物。
教学过程：
一、导入新课
介绍“我家的小狗”，引起学生的兴趣和好奇心。
二、介绍课文
通过讲述小狗的故事、生活习性和有趣行为，激发学生的情感共鸣。
三、字词学习
1. 学习本文涉及的新字词，熟悉它们的读音和意思。
2. 结合插图，讲解其中有关狗狗的成语和俗语。
四、写作练习
1. 列举小狗的生活习惯和特性，引出写作要点。
2. 引导学生编写一篇描述自家宠物的文章。
五、课堂活动
1. 分组讨论小狗和主人之间的关系。
2. 展示一些学生的写作成果，让学生互相评价和学习。
六、课外拓展
1. 查阅关于狗的资料，了解更多种类的狗。
2. 观察家中的宠物或其他动物，对比不同的生活习性。
七、课堂小结
概括课文主要内容和学习心得。
八、作业布置
请学生们写下自己观察动物的过程和感受，下堂课与大家分享。
希望这份教案可以帮助您，如有需要进一步的帮助，请随时告诉我。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》教案
作者通过触摸、眼看、口尝的方式观察杨梅，抓住了杨梅的特点从形状。颜色、味道三个方面进行描写为我们勾勒出了一个个新鲜的杨梅果。我们在写水果的时候要学习作者抓住特点按一 定的顺序描写的方法。
四、拓展练习。
试着用今天所学的观察方法同学介绍一种水果。
板书设计
教学反思
我家的小狗我爱故乡的杨梅
细致观察
课 题
习作：《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》
设Hale Waihona Puke 者教者课 型综合练习
课时
2
时间
年 月 日
总课时
第 周
星期
第一课时
教学目标
1.通过阅读习作例文学会观察生活中常见的事物一小狗和杨梅，并发现它们的与众不同培养学生的观察能力.
2.激发学生的观察兴趣。
教学重难点
了解作者 是怎样观察的.
教学准备
多媒体课件
教学过程（主要环节）
1.出示杨梅图片。同学们请看图片.上面是什么 哪位同学用一-句话说出它的特点。
2.学生自由读课文说一说作者是从哪几方面介绍杨梅果的
3.学生汇报板书形状颜色味道
4.这些部分是在文中那个自然段,在段落边注明。
5.从形状、颜色、味道这三个方面入手，请你选择一个你喜欢的部分。
6.完成短文后面的表格体会作者观察的细致。
（2）通过仔细观察作者发现“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的句子画出来与同学交流。
5.学生开始分组学习老 师到每个小组指导。
6.请各小组派代表汇报。
7.师小结作者之所以能将小狗“王子”的淘气可爱刻画得这么生动就是因为他细心观察，因此孩子们平时也要对周围的事物细心观察这样就会有不一样的发现。
二、阅读《我爱故乡的杨梅》
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
今天的学习，我们了解了如何观察和描述小动物，通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和描绘自己喜爱的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我家的小狗》这一课后，我深感教学过程中的喜悦与挑战。这节课让我意识到，要让学生真正学会观察和描述，并非易事。他们往往容易忽视生活中的细节，难以将观察到的内容用文字表达出来。在这个过程中，我尝试了多种方法，有收获也有反思。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版三年级上册语文教材，对应章节为习作例文《我家的小狗》。教学内容主要包括：复习巩固已学生字词，学习新的生字词；理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情；学习作者观察事物、描述事物的写作方法；通过观察和思考，能仿照课文写出自己喜爱的小动物。具体内容包括：
-观察与写作的结合：学生往往在观察事物时容易忽视细节，难以将观察到的内容转化为生动、具体的文字描述，这是本节课的一大难点。教师应引导学生从课文中汲取写作技巧，学会将观察到的特点进行有序、形象的描绘。
-情感的融入：如何将喜爱之情融入作文中，使文章更具感染力，对于学生来说是一大挑战。教师应通过课文分析，让学生体会作者对小狗的喜爱，并引导学生在写作中表达自己的情感。
1.复习巩固：尾巴、跳、跑、叫等生字词。
2.学习新字词：摇摆、高兴、顽皮等。
3.理解课文：《我家的小狗》描述了一只可爱的小狗，了解小狗的外貌、性格和生活习性。
4.写作方法：学习作者如何观察和描述小狗，运用到自己的写作中。
5.课后作业：观察自己喜欢的小动物，仿照课文写一篇习作。
二、核心素养目标
统编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》公开课一等奖创新教学设计
统编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》公开课一等奖创新教学设计习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》教学设计教学目标:1.回顾细致观察和持续观察的方法。
2.借助例文，学习多感官观察的方法。
3.体会几种观察方法的好处。
4.提升观察能力，学以致用发现校园之美，献礼校庆。
教学重点：能结合之前所学，借助习作例文，体会几种观察方法的好处。
教学难点：提升观察能力，学以致用发现校园之美，献礼校庆教学过程：一、创设任务情境，引出习作例文同学们，2023年，我们满怀期待地迎来了学校120周岁生日，百廿校园，一步一景，校园处处皆美景。
丰富多彩的校庆主题活动一直持续推进。
最近，我们刚发布了校园最美风景征集令：赏校园之美献礼校庆做观察达人记录美景。
这节课，就让我们继续走近任务一，到习作例文中去看看，怎么样才能更好地通过观察，来发现校园之美。
本任务群是在第五单元的基础上设计的，这个单元以观察为主题。
观察是我们认识世界的好方法，也是我们写好作文的重要前提。
《搭船的鸟》作者通过细致的观察，抓住了翠鸟外形活动上的特点；《金色的草地》作者持续去观察，发现了草地变化的秘密。
今天，我们再来学习两篇习作例文。
二、学习习作例文，感悟观察所得1.朗读《我家的小狗》，思考：经过仔细观察，作者发现了王子的淘气可爱。
把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
从王子学念“狗”时、它的叫声中以及它喜欢和火车赛跑。
可以看得出小狗很淘气可爱。
2.那作者是怎么把王子的淘气可爱写出来的？为什么能写得这么生动具体呢？作者写了小狗叫、小狗奔跑的样子、小狗与火车赛跑的趣事等内容，都是经过了仔细的观察才发现的。
作者就是通过细致的观察才把小狗的淘气可爱写得活灵活现。
3.聚焦课文，看看作者都观察到了什么呢？作者细致观察，抓住了小狗的花色、叫声、活动等具体描写。
三、拓展能力迁移，巩固提升素养1.假如让你去观察这样的小动物，你会观察吗？播放小猫的视频，学生观察小猫活动特点。
统编版小学语文三年级上册我家的小狗教案
统编版小学语文三年级上册《我家的小狗》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生观察动物、热爱动物的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱生活的情感，激发学生对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《我家的小狗》。
2. 生字词：狗、小、我、家、可、爱、跑、跳、玩、乐、毛、发、亮、眼、睛、耳、朵、尾、巴、四、脚、黑、白、灰、花、猫、鸟、虫、鱼、儿、子、天、空、地、上、下、左、右、前、后、东、西、南、北。
3. 词语解释：可爱、跑跳、玩乐、毛发光亮、眼睛、耳朵、尾巴、四肢、黑白灰、花猫、鸟儿、虫鱼、天空、地上、左右、前后、东西南北。
4. 课文主题：描述“我家的小狗”的外貌、性格、生活习性，表达作者对小狗的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：培养学生观察动物、热爱动物的情感；提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示小狗图片，引导学生关注小狗的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出不懂的生字词。
3. 合作交流：分组讨论生字词的意思，交流对课文的理解，分享学习心得。
4. 课堂讲解：讲解生字词的意思，分析课文内容，引导学生把握课文主题。
5. 情感教育：通过讲述作者与小狗的故事，培养学生关爱动物、热爱生活的情感。
6. 练习巩固：让学生用本课的生字词造句，提高学生的表达能力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点与难点。
部编(统编版)三年级语文上册习作例文：我家的小狗教案-反思-作业-备课素材-精编
习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng) 允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
(最新部编版)三年级语文上册 ：习作例文：我家的小狗 创新教案
【创新教案】【教学设想】学习《我家的小狗》，学习描写动物的方法：抓住特点，细致观察。
【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。
1.出示多媒体课件：不同形态的狗。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。
狗就是其中的一个。
你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2.今天我们就来一起走近博·希哈先生家的狗——“王子”。
【设计意图】（兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。
）二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。
圈划出生字新词和不理解的地方。
然后和小组同学交流。
2.预习汇报。
【设计意图】（预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
通过预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。
）3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解“王子”的“淘气、可爱”（一）学生自由读文。
思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。
（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。
1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。
2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情。
部编版小学语文三年级上册《习作例文：我家的小狗》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、课堂练笔。 1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点去写，写出它的行为的变化，观 察要仔细。 2.指名试说，师生共同评议。
3.教师再次明确要求。 （1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种小动物的喜爱之情。 （2）把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。
3.小练笔。写一种自己喜欢的小动物。 注意观察要细致，抓住特点写，写出事情的变化。 【设计意图】（一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种 延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之 处，设计课堂小练笔，既能增加学生对课文内容的的理解，又使学生 的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高。）
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
习作例文：我家的小狗 观察和描写的方法 观察细致 观察时注意事物的变化
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
汪汪叫上几声”）
（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？ 【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反 复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱 之情。）
板块四、课堂总结 思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要 的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗 的外形，而且留心小狗行为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。 因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方 法。）
《习作例文：我家的小狗》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第五单元习作例文的内容《我家的小狗》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
三年级语文上册《我家的小狗》教案、教学设计
a.抄写课文中的生字、生词，并造句；
b.根据课文内容，用自己的话复述作者与小狗的故事；
c.写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，注意运用本节课所学的词语和句子。
2.作业讲解：针对学生的课堂作业，进行及时的讲解和反馈，帮助学生巩固所学知识。
（五ห้องสมุดไป่ตู้总结归纳
1.回顾课堂：引导学生回顾本节课所学内容，总结课文《我家的小狗》的主要特点和表达技巧。
1.教学重点：本节课的重点在于帮助学生理解课文《我家的小狗》的内容，感受作者对小动物的喜爱之情，以及培养学生对生活的热爱。此外，指导学生掌握生字、生词，提高学生的阅读理解和表达能力也是教学的重点。
难点解析：对于三年级的学生来说，理解课文中隐含的情感，并将其用自己的语言表达出来存在一定难度。同时，部分学生在写作技巧和语言组织方面存在挑战，需要教师针对性指导。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、创新意识和实践能力，为学生全面发展奠定基础。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词的认识和掌握有了一定的积累，具备初步的阅读理解能力。在此基础上，他们对生活中的小动物充满好奇，愿意去观察和了解。针对本节课《我家的小狗》，学生在生活中大多有过与宠物相处的经历，这为课文的学习提供了丰富的情感基础和实际经验。
2.强调重点：强调本节课的教学重点，如生字、生词的学习，阅读理解能力的提高，以及写作技巧的掌握。
3.感悟情感：让学生谈谈对本节课所学内容的感悟，引导他们关爱小动物，珍惜生活中的美好时光。
4.布置作业：布置课后作业，要求学生继续巩固生字、生词，并完成一篇关于小动物的作文。
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习作例文：我家的小狗
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，了解作者是从哪些方面细致观察和描写小狗的。
【教学重点】
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察的方法。
【教学难点】
了解作者是从哪些方面细致观察和描写小狗的。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入。
师：人们都说“狗是人类最忠实的朋友”，大家仔细观察过身边的小狗吗?你们喜欢它们吗?下面我们就以《我家的小狗》为例，看看作者是如何观察和描写自己家的小狗的。
二、阅读指导。
(一)初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗?(淘气、可爱)作者又是从哪几件事来写小狗淘气、可爱的?找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
(明确：作者从两件事情描写了小狗的淘气、可爱。
一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得很欢;二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
)
设计意图：
巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生整体感知文本的能力。
(二)细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子?
(1)根据学生回答，多媒体课件展示：是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
(2)交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法?(外貌描写)
(3)归纳：作者为了把这一特点写具体，并不是单一的只描写小狗的样子，而是同村里其他的小狗进行了比较。
通过比较，可以使我们感觉到“我”家的小狗最漂亮。
2.作者是怎样描写“王子”学字的?从文中画出有关的语句并理解。
它准是在想，这是在说它自己呀!
课件出示：我教它念“狗”的时候，它叫得最欢
．．．．
师：从加点字，可以看出作者观察“王子”很细致，他发现“王子”学“狗”时和学其他字时的反应不一样。
更有趣的是，作者猜测“王子”的心理活动，体现出小狗的聪明机灵，同时也表现出作者对“王子”的喜爱。
3.作者又是通过写什么事情，进一步写出了“王子”的淘气、可爱?
(“王子”竟敢跟火车赛跑。
)
根据学生的回答，随机指导学生学习事件“王子”跟火车赛跑。
(1)多媒体课件展示：我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的?
(作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。
)
(2)多媒体课件展示：每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
从这部分的描写中，你体会到“王子”的哪些地方有趣、可爱?
①“王子”竟然敢和火车赛跑，这是不自量力。
②跑输了，不服输，还要叫几声。
③作者的想象真丰富、有趣呀!
设计意图：
通过阅读例文，总结作者描写的方法。
作者抓住“王子”的特点，如外形、爱好等方面来写，我们也要学习这种抓住特点进行观察的方法，为习作打下基础。
三、总结写法。
思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢?
教师引导明确：这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，最重要的一个原因是作者对小狗进行了细致的观察。
不仅观察了小狗的外形，而且留心小狗行为的变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。
因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方法。
(板书：观察和描写方法观察细致、观察时注意事物的变化)
设计意图：
进一步巩固和强调描写动物的方法，为练笔做好充分准备。
四、课堂练笔。
1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点去写，写出它的行为的变化，观察要仔细。
2.指名试说，师生共同评议。
3.教师再次明确要求。
(1)要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种动物的喜爱之情。
(2)把它在不同情况下的变化写清楚。
4.学生动笔写。
5.集体评议。
(1)请作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇习作好在哪儿?这篇习作的写作技巧有何借鉴之处?你对习作者有何建议?
(2)交流听后感，对习作进行评析。
五、课后作业。
1.找到习作中写得好的地方与同学分享。
2.删除与习作无关的内容，补上需要的内容。
【板书设计】
习作例文：我家的小狗
观察和描写的方法。