翻越远方的大山(第1课时)
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《翻越远方的大山》优秀
《翻越远方的大山》优秀
《翻越远方的大山》优秀
《翻越远方的大山》优秀1
一、教学目标：
【知识与技能】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“当初”、“祝贺”造句。
【过程与方法】
1、组织学生通过查阅文字资料，观看视频音像等了解有关刘翔的跨栏比赛资料，促进学生学习、感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。
2、结合学生实际开展一场故事会，可讲述刘翔的故事，或其他类似表现顽强拼搏精神的人物故事；也可让学生收集有关“志向与坚持的名言警句，读一读，背一背，增加语言积累。
【情感、态度、价值观】
通过对课文内容、手机的图片、视频资料的分析和欣赏，让学生感悟“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理，初步培养学生战胜学习、生活道路上的困难的勇气和毅力。
二、教学重点：学会本课生字，了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，理出刘翔翻越大山的'“时间表”，讨论刘翔成功翻越大山的原因。
三、教学难点：理解课题的深刻含义，学习体会他成功背后所付出的艰辛努力。
四、教具准备：ppt课件
五、教学时间：两课时。
六、教学过程：
第一课时
【课时目标】
1、能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字10个，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语，查阅字典理
解“奢望、风驰电掣、遗憾、当初、呐喊、迷糊、祝贺”的词义。
3、初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神。
教学过程：
一、审题——揭示课题含义
1、学生齐读课题：“翻越远方的大山”
新苏教版小学三年级语文下册翻越远方的大山PPT课件
hàn bǎn
Biblioteka Baidu刘翔
奢望
遗憾
大阪
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去 上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去 ▲ ▲ ▲ 了，我多么向往外面那明媚的春光啊！
▲ ▲ ▲ ▲
读一读，你体会到什么？ 从哪些词看出来？
本文中指刘翔觉得自己和约翰逊差距非常 大，挺难超越约翰逊的。
跨栏
纪录
呐喊
背影 风驰电掣 遥不可及
很早就知道阿兰· 约翰逊的名字
了。 刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢 望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我 看来，他就是一座远方的大山，我到 山脚下的那一天都遥不可及，更别提 要翻越这座大山了。
很早就知道阿兰· 约翰逊的名字
了。 刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢 望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我 看来，他就是一座远方的大山，我到 山脚下的那一天都遥不可及，更别提 要翻越这座大山了。
想法 “我”将来 能和他跑得 一样快吗？
很遗憾
隐隐感觉 成功翻越 到，站在 了远方的 了山脚下。 大山
我想对刘翔说：
风驰电掣 一毛不拔 一目十行 天翻地覆 唇枪舌剑 寸草不生 万籁俱寂 才高八斗
1、我和约翰逊比赛近10次，却没有一次超越 他，我真是百感交集。我会怎么想呢？ 他跨栏有风驰电掣般的速度，我要努力超 越他。
2001年，在埃德蒙顿举行的世界锦标赛上， 我和约翰逊第一次碰面。 那次我没能进入决赛，只能作为观众在一 旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。最终，约翰 逊夺得了冠军。我暗暗地问自己：“刘翔啊刘 翔，你将来能和他跑得一样快吗？”
Biblioteka Baidu刘翔
奢望
遗憾
大阪
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去 上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去 ▲ ▲ ▲ 了，我多么向往外面那明媚的春光啊！
▲ ▲ ▲ ▲
读一读，你体会到什么？ 从哪些词看出来？
本文中指刘翔觉得自己和约翰逊差距非常 大，挺难超越约翰逊的。
跨栏
纪录
呐喊
背影 风驰电掣 遥不可及
很早就知道阿兰· 约翰逊的名字
了。 刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢 望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我 看来，他就是一座远方的大山，我到 山脚下的那一天都遥不可及，更别提 要翻越这座大山了。
很早就知道阿兰· 约翰逊的名字
了。 刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢 望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我 看来，他就是一座远方的大山，我到 山脚下的那一天都遥不可及，更别提 要翻越这座大山了。
想法 “我”将来 能和他跑得 一样快吗？
很遗憾
隐隐感觉 成功翻越 到，站在 了远方的 了山脚下。 大山
我想对刘翔说：
风驰电掣 一毛不拔 一目十行 天翻地覆 唇枪舌剑 寸草不生 万籁俱寂 才高八斗
1、我和约翰逊比赛近10次，却没有一次超越 他，我真是百感交集。我会怎么想呢？ 他跨栏有风驰电掣般的速度，我要努力超 越他。
2001年，在埃德蒙顿举行的世界锦标赛上， 我和约翰逊第一次碰面。 那次我没能进入决赛，只能作为观众在一 旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。最终，约翰 逊夺得了冠军。我暗暗地问自己：“刘翔啊刘 翔，你将来能和他跑得一样快吗？”
三年级下册语文《翻越远方的大山》教案
【导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，可能你的见解是最先进的⼀种⽅式说不准呢？以下是整理的相关资料，希望对您有所启发。
翻越远⽅的⼤⼭教学设计
⼀、教学⽬标：
基础⽬标：
1、正确读好⽣词：约翰逊、奢望、风驰电掣、遗憾、⼤阪、埃德蒙德、屡屡。理解奢望、遥不可及、风驰电掣的意思，正确读好多⾳字：有朝⼀⽇。
2、会⽤“当初、祝贺”造通顺、连贯的句⼦。
3、理清⽂章的线索，了解刘翔如何翻越⼤⼭的，进⽽明⽩“翻越远⽅⼤⼭”⼀句的深刻含义。
提⾼性⽬标：
4、抓住关键语句体会刘翔的坚持不懈、⾃信，进⽽有感情朗读课⽂，结合课⽂内容谈⾃⼰的感受。
⼆、教学重难点：
通过关键语句体会到刘翔实现理想所付出的坚持与努⼒，进⽽明⽩“翻越远⽅⼤⼭”⼀句的深刻含义。
三、教学准备：
认识约翰逊、刘翔。
四、课时：
⼆课时
第⼀课时
⼀、课时⽬标：
1、正确读好⽣词：约翰逊、奢望、风驰电掣、遗憾、⼤阪、埃德蒙德、屡屡。理解奢望、遥不可及、风驰电掣的意思，正确读好多⾳字：有朝⼀⽇。
2、会⽤“当初、祝贺”造通顺、连贯的句⼦。
3、理清⽂章的线索，了解刘翔如何翻越⼤⼭的，进⽽明⽩“翻越远⽅⼤⼭”⼀句的深刻含义。
⼆、教学过程：
板块⼀：
(⼀)教学内容：正确读准⽣字词、正确朗读课⽂。
(⼆)完成⽬标：
1、正确读好⽣词：约翰逊、奢望、风驰电掣、遗憾、⼤阪、埃德蒙德、屡屡。
2、理解奢望、遥不可及、风驰电掣的意思，正确读好多⾳字：有朝⼀⽇。
4、《翻越远方的大山》第1课时优秀课件
整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没 有一次超越他。 2004年5月8日，国际田联大奖赛在日本大 坂举行，我久久等待的那一天终于到来了。
速读课文
思考：刘翔翻越远方的大山时 经历了怎样的过程。（画出文中 有关“大山“的句子）
Βιβλιοθήκη Baidu
在我看来，他就是一座远方的大山，我到 山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻 越这座大山了。 毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山 横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在 了山脚下！
那一刻我才回过神来：这一切都是真的， 我成功翻越了远方的大山！
小组合作：我会分段
一 （ 1—2 ） 遥不可及 二 （ 3—7 ） 站在山脚下 三 （ 8—11 ） 成功翻越
• 刘翔没有成名之前，阿兰· 约翰 逊一直是男子110米栏霸主，当 之无愧的世界第一人 • 1995年世锦赛男子110米栏冠 军，室内世锦赛60米栏冠军； • 1996年亚特兰大奥运会男子 110米栏冠军； • 1997年世锦赛男子110米栏冠 军，4x400米接力冠军，杰西欧文斯奖得主； • 2001年世锦赛男子110米栏冠 军； • 2002年世界杯男子110米栏亚 军； • 2003年室内世锦赛60米栏冠军， 国际田联黄金联赛巴黎站、罗马 站男子110米栏冠军。
很早就知道阿兰· 约翰逊的名字了。 刚练跨栏那会儿，根本不敢奢望有 朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来， 他就是一座远方的大山，我到山脚下的 那一天都遥不可及，更别提要翻越这座 大山了。
苏教版三年级语文上册课件-4翻越远方的大山 第一课时
读课文第三、四自然段,思考这两 段话写了什么内容。
2001 年,在埃德蒙顿的锦标赛上,刘 翔和约翰逊第一次碰面,没有进入决 赛,只是观众。
读课文第五自然段,想想这段话写了 什么内容。
2002 年的雅典田径赛上,刘翔遗憾地 摔倒了,他只是看到约翰逊的背影。
读课文第六、七自然段,思考这两 段话写了什么内容。
三年级语文·下 新课标[江苏]
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自学
字词
精读
小结 作业 封底
同学们,你们认识刘翔吗? 谁能介绍 一下他?
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1.认写字词,体会汉字的美丽。
2.填写预习单。 3.课文朗读,推进整体感知。
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阿兰·约翰逊,美国 110 米栏 运动员。从 1989 年出道至今,他已 在 110 米栏届奋战 20 年。 4 枚世 锦赛金牌,1 枚奥运会金牌, 3 枚室 内世锦赛金牌, 11 次跑进刘翔表示 “非常难进”的 13 秒大关。刘翔没 有成名之前,阿兰·约翰逊一直是男 子 110 米栏霸主,当之无愧的世界第 一人。
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翻越远方的大山课件
第一课时
跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣(chè)
字形区分：纪 记
纪：世纪 纪实 纪律 记：记住 牢记 忘记
读好问句：
• 刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？ • 我打败了约翰逊？是真的吗？
阿兰.约翰逊
阿兰.约翰逊，美国 著名运动员，生于 1971年3月1日，从 1989年出道至2010年 7月宣布退役，他在 110米栏比赛项目中奋 战了21年。整个职业 生涯，他共获得4枚世 锦赛金牌、1枚奥运会 金牌、3枚室内世锦赛 金牌，并11次跑进13 秒大关。
但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第 二，而约翰逊总是第一！ 展开想象写话： 节假日，别人 ， “我” ； 锻炼累了的时候，别人 ， “我” ； 生病的时候，别人 ， “我” ； 那里有天才，我是把别人喝咖啡的工 夫都用在工作上的。——鲁迅
2004年5月8日，国际田联大奖赛在日本 大阪举行，我久久等待的那一天终于到了。 我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创 造的13秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看 到了我的背影。 在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊： 我打败了约翰逊？是真的吗？ 是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完， 他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说 了一句：“干得漂亮！祝贺你！” 那一刻我才回过神来：这一切都是真的， 我成功翻越了远方的大山！
跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣(chè)
字形区分：纪 记
纪：世纪 纪实 纪律 记：记住 牢记 忘记
读好问句：
• 刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？ • 我打败了约翰逊？是真的吗？
阿兰.约翰逊
阿兰.约翰逊，美国 著名运动员，生于 1971年3月1日，从 1989年出道至2010年 7月宣布退役，他在 110米栏比赛项目中奋 战了21年。整个职业 生涯，他共获得4枚世 锦赛金牌、1枚奥运会 金牌、3枚室内世锦赛 金牌，并11次跑进13 秒大关。
但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第 二，而约翰逊总是第一！ 展开想象写话： 节假日，别人 ， “我” ； 锻炼累了的时候，别人 ， “我” ； 生病的时候，别人 ， “我” ； 那里有天才，我是把别人喝咖啡的工 夫都用在工作上的。——鲁迅
2004年5月8日，国际田联大奖赛在日本 大阪举行，我久久等待的那一天终于到了。 我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创 造的13秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看 到了我的背影。 在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊： 我打败了约翰逊？是真的吗？ 是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完， 他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说 了一句：“干得漂亮！祝贺你！” 那一刻我才回过神来：这一切都是真的， 我成功翻越了远方的大山！
4..第一课时翻越远方的大山
读一读 记一记 kuà lán
jì
sài
yǐn
là
jì jì
yǎ
nà
hè
跨栏 比赛 希腊 雅典 祝贺
国际 隐隐 成绩 记录 呐喊
跨栏 大阪 成绩 迷糊
奢望 遗憾 屡屡 呐喊 有朝一日 遥不可及 风驰电掣
刚练跨栏那会儿，根本就不敢 奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。
在我看来，他就是一座远方的 大山，我到山脚下的那一天都遥 不可及，更别提要翻越这座大山 了。
时间 2001 年 2002年 2003年 2004年 “我” 约翰逊
三年的时间，“我”的进步是神速的。 三年的时间，“我”的进步是神速的。 请你想一想，“我”都进行了哪些艰苦 的训练。
• 展开想象写话： • 狂风暴雨中，我 • 风刀霜剑中，我 • 身染疾病时，我 • 别人休息时，我 ； ； ； ；
4. 翻越远方的大山
向前！
跨越
胜 利
激情时刻
我为王者
谁与争锋
颠峰记忆
中国骄傲
自传体作品
《我是刘翔》
——刘翔 著
• ．学生自读课文，出示教学要求： • （1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。 • （2）联系上下文或查阅工具书理解词义， 读懂课文。 • （3）思考如下问题： • ①“大山”指的是什么？ • ②文中有哪些表示时间的词语？ • ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？
三年级下册语文教案4.翻越远方的大山 _苏教版
三年级下册语文教案4
学习目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能了解刘翔成功的过程，感受他不断超越自我的精神。
3.我能够从刘翔身上得到某种启发。
学习重点
了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。
学习难点
能从刘翔的故事中获得启发。
一、导入新课
1．同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的经历，补偿了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它差不多成为了大伙儿心中一个不容忽略的名字!今天我们连续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。
20wk.baidu.com1
2021
2021
三、合作探究
1.什么缘故在刘翔眼里，约翰逊确实是一座“远方的大山”？请你细细地读一读文章的1-7小节，找一找相关词句，画出来体会体会。
2.大山遥不可及，面对这座大山，刘翔是如何想的？
3．读刘翔的话“整个2021年，我跟他的竞赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”
（1）在这么多次的竞赛中，你看到他的努力了吗？
（2）当他屡屡拿第二的时候，他还会想什么?
4.同学们，超越约翰逊是刘翔的妄图，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰巨、坚强拼搏、敢于超越的精神，成功地翻越远方的大山。文章学到这，你有什么感想？
学习目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能了解刘翔成功的过程，感受他不断超越自我的精神。
3.我能够从刘翔身上得到某种启发。
学习重点
了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。
学习难点
能从刘翔的故事中获得启发。
一、导入新课
1．同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的经历，补偿了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它差不多成为了大伙儿心中一个不容忽略的名字!今天我们连续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。
20wk.baidu.com1
2021
2021
三、合作探究
1.什么缘故在刘翔眼里，约翰逊确实是一座“远方的大山”？请你细细地读一读文章的1-7小节，找一找相关词句，画出来体会体会。
2.大山遥不可及，面对这座大山，刘翔是如何想的？
3．读刘翔的话“整个2021年，我跟他的竞赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”
（1）在这么多次的竞赛中，你看到他的努力了吗？
（2）当他屡屡拿第二的时候，他还会想什么?
4.同学们，超越约翰逊是刘翔的妄图，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰巨、坚强拼搏、敢于超越的精神，成功地翻越远方的大山。文章学到这，你有什么感想？
三年级下册语文导学案4.翻越远方的大山 第1课时_苏教版
3．加油同桌互读互查（一人读，其他人听，帮助正音
4.自由认加油读下列生词
5．组长带读，再个别正音
6．借助工加油具书理解词语。
（二）展示交流
1．你觉得哪些字加油容易读错？提醒大家注意。（注意掣chè、赛sà加油i的读音）
2．小组比赛读生词
3．师生交流，对读得好加油的学生进行表扬。
（设计意图：以学生自学为主，充分发挥学加油生的主动性，让学生在教师的引导下认读生字加油，展示自己的自学成果。）
炼（）拦（）摇（）绵（）寇（）竞（）
加油
教学反思
三年级下册语文导学案4.翻越远方的百度文库山第1课时_苏教版
内容：4.翻越远方的大山加油第一课时
学习目标
1．我能正确、流利地朗读课文。
2．我加油能学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
加油3．我要学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，加油同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但加油只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
学习重点
加油了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他加油成功背后所付出的艰辛努力
学习难点
学会本课生字，联系上下文理解由生字组成的词加油语。
一、创设情境，导入新课
1．播放刘翔在2019年雅典奥运会上的视频
2加油．教师质疑：同学们，你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师加油适当补充）
4.自由认加油读下列生词
5．组长带读，再个别正音
6．借助工加油具书理解词语。
（二）展示交流
1．你觉得哪些字加油容易读错？提醒大家注意。（注意掣chè、赛sà加油i的读音）
2．小组比赛读生词
3．师生交流，对读得好加油的学生进行表扬。
（设计意图：以学生自学为主，充分发挥学加油生的主动性，让学生在教师的引导下认读生字加油，展示自己的自学成果。）
炼（）拦（）摇（）绵（）寇（）竞（）
加油
教学反思
三年级下册语文导学案4.翻越远方的百度文库山第1课时_苏教版
内容：4.翻越远方的大山加油第一课时
学习目标
1．我能正确、流利地朗读课文。
2．我加油能学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
加油3．我要学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，加油同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但加油只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
学习重点
加油了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他加油成功背后所付出的艰辛努力
学习难点
学会本课生字，联系上下文理解由生字组成的词加油语。
一、创设情境，导入新课
1．播放刘翔在2019年雅典奥运会上的视频
2加油．教师质疑：同学们，你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师加油适当补充）
《翻越远方的大山》课件
那一刻我才回过神来：这一切 都是真的，我成功翻越了远方的大 山！
整体感知：想一想刘翔在翻越这座大山时经 历了怎样的过程？填空：
遥不可及
站在山脚下
翻越大山
自读课文，按照“遥不可及—— 站在山脚下——翻越大山”将课文 分为三部分。
翻越远方的大山
刚跨栏 那会儿
2001 2004
站在山脚下 遥不可及——（ ）——（ 翻越大山 ）
毫无疑问，那时候约翰逊仍 然像一座大山横在我的面前，但 我隐隐感觉到，我已经站在了山 脚下。 【我和约翰逊缩小了差距】
我隐隐感觉到，我已经站在 了山脚下。 2001 、 2002 、 2003
刘翔
约翰逊
2001 、 2002 、 2003
在风雨中，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 再一次骨折后，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在别人休息的时候，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
任务二：
刘翔是怎样一步一步翻越远方的大山 的呢？ 读一读3-7小节，找一找关键性的词 句，体会体会。
2001年，在埃德蒙顿举行的世界锦标赛上， 我和约翰逊第一次碰面。 那次我没能进入决赛，只能作为观众在一 旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。最终，约翰 逊夺得了冠军。我暗暗地问自己：“刘翔啊刘 翔，你将来能和他跑得一样快吗？”
2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖 赛上，刘翔以13秒06的成绩战胜了约翰逊的13秒 13。第一次面对面地战胜了约翰逊，也是战胜了 刘翔心目中的偶像。
《4_翻越远方的大山》
二、初读课文，学习生字词。
1、学Fra Baidu bibliotek自读课文，出示教学要求：
（1）朗读课文，把课文读准确、读通顺。
（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。
（3）思考：
①“大山”指的是什么？
②文中有哪些表示时间的词语？
③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？
2、学生根据要求自学。
3、检查自学情况。
（1）出示生字词，指名认读，开火车读。
板书设计：
4、翻越远方的大山
2001年——2002年——2003年——2004年5月8日
《4.翻越远方的大山》第一课时
教材简析：
本文选自刘翔的自传《我是刘翔》一书，真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。
教学目标：
1、能够准确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解“奢望、遥不可及、风驰电掣”等词语的意思。
跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩
纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣
（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。
文中有两处问句，要读好疑问的语气。
4、交流刚才提出的问题。
（1）谁能说说“大山”指的是什么？
1、学Fra Baidu bibliotek自读课文，出示教学要求：
（1）朗读课文，把课文读准确、读通顺。
（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。
（3）思考：
①“大山”指的是什么？
②文中有哪些表示时间的词语？
③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？
2、学生根据要求自学。
3、检查自学情况。
（1）出示生字词，指名认读，开火车读。
板书设计：
4、翻越远方的大山
2001年——2002年——2003年——2004年5月8日
《4.翻越远方的大山》第一课时
教材简析：
本文选自刘翔的自传《我是刘翔》一书，真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。
教学目标：
1、能够准确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解“奢望、遥不可及、风驰电掣”等词语的意思。
跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩
纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣
（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。
文中有两处问句，要读好疑问的语气。
4、交流刚才提出的问题。
（1）谁能说说“大山”指的是什么？
翻越远方的大山__课件_(第一课时)
4 翻越远方的大山
向前！
跨越
胜 利
激情时刻
我为王者
谁与争锋
颠峰记忆
中国骄傲
1990 年 7 岁时，刘翔被上海市管弄小学的校田径 队教练仲锁贵选中练习田径，从此与体育结缘。
1993年，四年级即将结束的时，刘翔被顾宝刚老 师选入上海市普陀区少体校，主练跳高、辅练 100米短跑等，开始了职业运动生涯。 1995年，一次市 100米跑比赛的机会，被上海体 育运动技术学院（市体校简称二少体）田径队二 线队教练方水泉看中，随后进入开始练习跨栏。
2004年8月27日，雅典奥运会男子 110米栏决赛上， 刘翔以 12 秒91,平由英国选手科林 · 杰克逊的纪录 夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹 和神话！
自读课文，自学要求： （1）朗读课文，把课文读正确、读 通顺。 （2）联系上下文或查阅工具书理解 词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？用 “——”画出来。 ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？
1996年获得上海市少年田径锦标赛乙组冠军。这 是刘翔记忆中获得的第一个跨栏冠军。
1997年，转入普陀区重点中学、上海市田径传统 学校——宜川中学，一边读书，一边训练。
1998 年 8 月初，江苏徐州举行全国青少年田径比 赛，刘翔带伤打着封闭获得了全能项目的全国第 二名。
向前！
跨越
胜 利
激情时刻
我为王者
谁与争锋
颠峰记忆
中国骄傲
1990 年 7 岁时，刘翔被上海市管弄小学的校田径 队教练仲锁贵选中练习田径，从此与体育结缘。
1993年，四年级即将结束的时，刘翔被顾宝刚老 师选入上海市普陀区少体校，主练跳高、辅练 100米短跑等，开始了职业运动生涯。 1995年，一次市 100米跑比赛的机会，被上海体 育运动技术学院（市体校简称二少体）田径队二 线队教练方水泉看中，随后进入开始练习跨栏。
2004年8月27日，雅典奥运会男子 110米栏决赛上， 刘翔以 12 秒91,平由英国选手科林 · 杰克逊的纪录 夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹 和神话！
自读课文，自学要求： （1）朗读课文，把课文读正确、读 通顺。 （2）联系上下文或查阅工具书理解 词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？用 “——”画出来。 ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？
1996年获得上海市少年田径锦标赛乙组冠军。这 是刘翔记忆中获得的第一个跨栏冠军。
1997年，转入普陀区重点中学、上海市田径传统 学校——宜川中学，一边读书，一边训练。
1998 年 8 月初，江苏徐州举行全国青少年田径比 赛，刘翔带伤打着封闭获得了全能项目的全国第 二名。
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打破
纪录
呐喊
迷糊
风驰电掣
国际
毫无疑问
有朝一日
遥不可及
我会读
翻越 决赛 遗憾 超越
hàn
跨栏 速度 摔倒 隐约
yǐn
kuà
奢望 冠军 背影 感觉
shē
田径 希腊 当初 祝贺
hè là
jì ng
碰面 雅典 过招 成绩
jì yǎ
打破
纪录
呐喊
迷糊
风驰电掣
chè
国际
毫无疑问
有朝一日
注意读准字音
遥不可及
选择正确的读音
l án )
là
√
√ shài)
祝贺 (hòu
过招 (zāo
) √ hâ ) √ zhāo) √
我会读
cháo
朝廷
朝代
朝
zhāo
唐朝（cháo 朝（cháo 朝阳 朝夕
√ zhāo）时期的一篇篇诗词佳作如同 zhāo）阳般绚丽多彩。 √
我会读
dǎo
摔倒
倒塌
倒
dào
倒映 倒影 他刚才在倒（dǎo 碰倒（dǎo dào）水的时候，不小心把杯子
√
√
dào）了。
我会读
gān
干净
干燥
干
gàn
枝干 干活 李林很能干（gān 得很干（gān gàn），每次值日都把教室打扫
√
√
gàn）净。
我会做
栏（ 栏目 ）
lán
兰（ 兰花 ） 际（ 边际 ） jì 计（ 计算 ）
填一填 写出下列词语的近义词
奢望（ 奢求 ）
屡屡（ 屡次 ）
碰面（ 见面 ）
仍然（ 依然 ）
中国田径项目上的第一个男子奥运
冠军，创造了中国人在世界男子110 米栏项目上的神话！2009年12月11 日下午15时20分，在东亚运动会田 径男子110米栏决赛中，刘翔以13秒 66的成绩轻松夺得冠军，成就“三 冠王”。
刘翔
刘翔
刘翔
刘翔
刘翔
刘翔
跨栏王
刘翔是如何成为“跨栏王”的？让我们一起学习他写的这篇文章：
为中国田径项目上的第一个男子奥
运冠军，创造了中国人在世界男子
——刘翔 2009 著 年12 110米栏项目上的神话！
月11日下午15时20分，在东亚运动 会田径男子110米栏决赛中， 刘翔 以13秒66的成绩轻松夺得冠军，成 就“三冠王”。
翻越远方的大山
散文
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
作者简介
梅 花
宋 王安石
刘翔 中国田径(110米跨栏) 一级运动员。别名，翔飞人。他被 “亚洲飞人”。 1983年7月13日出 自传体作品 生于上海。他在2004年雅典奥运会 上，以12.91秒的成绩平了保持11 年之久的世界纪录并夺取冠军，成
墙角数枝梅，
凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
《我是刘翔》
憾 阪 贺 径 摔
遗憾 大阪 祝贺 田径 摔倒
我会读
kuà
lán
sài
là
yǎ
跨 栏 赛 腊 雅
跨栏 栏目 比赛 希腊 雅典
我会读
jì
yǐn
jì
jì
nà
际 隐 绩 纪 呐
国际 隐ຫໍສະໝຸດ Baidu 成绩 纪录 呐喊
我会读
翻越 决赛 遗憾 超越
跨栏 速度 摔倒 隐约
奢望 冠军 背影 感觉
田径 希腊 当初 祝贺
碰面 雅典 过招 成绩
（ 成功 ）。
精读课文 快速浏览课文，想一想，“远方的大山”指的是什么？
精读课文
快速浏览课文，想一想，“远方的大山”指的是什么？ 阿兰· 约翰逊 为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？ 请细读文章的1—7小节，找一找相关词句，画出来体会体会。
精读课文
为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？ 1. 久闻大名 很早就知道阿兰· 约翰逊的名字了。
• • • • • • • • • • • •
逊 ( shùn
√ 掣 ( chòu
奢 ( 隐 ( 呐 ( 屡 ( shē yǐn nǚ
√ shě ) 望 √ yǐng) 约
châ ) 电 là lǚ ) 喊 ) 次 √ fǎn )
xùn ) 色
√ nà √ √
大阪 (bǎn
跨栏 (nán
比赛 (sài 希腊 ( nà
隐隐（ 隐约 ）
遗憾（ 可惜 ）
写出下列词语的反义词 迷糊（ 清醒 ） 成功（ 失败 ） 愚不可及（ 触手可及 ） 风驰电掣（ 蜗行牛步 ）
理解词语
翻越：越过，跨过。
奢望：不容易实现的事，过高的希望。
遗憾：因未能称心如愿而惋惜。 过招：使用招数较量，也指比赛。 屡屡：一次又一次。 迷糊：（神志或眼睛）模糊不清。 有朝一日：将来有那么一天。 遥不可及：很远很远，比喻非常遥远、难以得到的东西。 风驰电掣：驰，奔跑。掣，闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。
久闻大名，说明约翰逊早就出名。
约翰逊简介
梅 花
宋 王安石
阿兰·约翰逊
美国人，他生
于1971年03月01日， 110米栏运动 员。从1989年出道至今，他已经在
110米栏届奋战20年。 1995年，他
墙角数枝梅，
凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
在哥德堡世锦赛开始了自己的统治 生涯。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会 金牌、3枚室内世锦赛金牌， 11次 跑进刘翔表示“非常难进”的13秒 大关。 他外表温和内心骄傲的他，从
2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，交流： （1）课文主要讲了一件什么事？
（2）远方的大山指的是什么？
我会读
hàn
xùn
shē
châ
yí
翰 逊 奢 掣 遗
翰墨
笔和墨。借指 文章书画等。
逊色
奢望
掣电
遗憾
我会读
hàn
bǎn
hâ jìng shuāi
第三段（8 —11）：翻越大山 写刘翔成功翻越了远方的大山，终于战胜了约翰逊。
填一填 本文主要叙述了世界著名的田径运动员（ 刘翔 ）在刚开始练习 （ 跨栏 ）时，把当时的跨栏冠军阿兰 约翰逊比成（ 远方的大山）一
●
样可望而不可即，最后通过自己的不懈努力上并超过他的故事，告诉
我们：只要你能不断地朝着自己的（ 目标）去（ 努力），你就会取得
翻越远方的大山
散文
作者简介
梅 花
宋 王安石
刘翔 中国田径(110米跨栏) 一级运动员。别名，翔飞人，被称 “亚洲飞人”。 1983年7月13日出 生于上海。他在2004年雅典奥运会 上，以12.91秒的成绩平了保持11年 之久的世界纪录并夺取冠军，成为
墙角数枝梅，
凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
精读课文
自读课文，尽量用文中的内容说一说文章的发展线索。
遥不可及
站在山脚下
翻越大山
理清课文脉络
请同学们小组合作学习， 根据所提示的每段大意给课文分段。
第一段（1—2 ）：遥不可及
写刘翔刚跨栏那会，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。
第二段（ 3—7）：站在山脚下
写刘翔经过不懈努力，终于来到了大山脚下。