佳一数学2014年秋季绘本版教案 2年级-10 认识时与分

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二年级下册数学教案-认识时、分苏教版

二年级下册数学教案认识时、分苏教版教学目标：1. 让学生理解时、分的概念，掌握1时=60分的关系。

2. 培养学生观察钟表，正确读取时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

教学内容：1. 认识钟表，了解钟表的构造及功能。

2. 学习时、分的概念，掌握1时=60分的关系。

3. 学习读取时间，并能进行简单的时间计算。

教学重点与难点：重点：掌握1时=60分的关系，学会读取时间。

难点：理解时、分的概念，进行简单的时间计算。

教具与学具准备：1. 课件：展示钟表的构造及功能，动态演示时、分的转换。

2. 钟表模型：让学生直观地观察钟表的指针运动。

3. 实物钟表：让学生亲自操作，读取时间。

教学过程：1. 引入：通过故事、生活实例等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：展示课件，介绍钟表的构造及功能，引导学生认识钟表。

3. 学习时、分的概念：通过课件动态演示，让学生理解1时=60分的关系。

4. 学习读取时间：利用钟表模型和实物钟表，让学生亲自操作，学会读取时间。

5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

板书设计：1. 时、分的概念2. 1时=60分3. 读取时间的方法4. 时间计算作业设计：1. 课后练习题：巩固课堂所学知识。

2. 观察生活中钟表，记录不同时间，培养观察力和实践能力。

3. 家长协助：与家长一起制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。

课后反思：1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 课后作业要注重实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3. 针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，提高教学效果。

4. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识，将所学知识应用于生活。

重点关注的细节：教学过程一、引入引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

教师可以通过讲述一个与时间相关的小故事，或者让学生分享他们在生活中遇到的时间相关的趣事，来吸引学生的注意力。

2024年二年级上册认识时和分的教案二年级数学上册认识时分教案优秀

2024年二年级上册认识时和分的教案二年级数学上册认识时分教案优秀一、教学目标1.让学生通过观察、操作，初步建立时间观念，认识钟面，知道时针和分针的运行规律。

2.让学生学会看整点、半点，能正确读写时和分。

3.培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：认识钟面，知道时针和分针的运行规律，学会看整点、半点。

2.教学难点：理解时针和分针的运行规律，能正确读写时和分。

三、教学准备1.教学课件2.钟表模型3.练习题四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道现在几点了吗？我们每天都要按时作息，时间对于我们来说非常重要。

今天，我们就来学习关于时间的一些知识。

（二）探究新知1.认识钟面（1）展示钟表模型，让学生观察钟面，引导学生说出钟面上的数字、指针等。

（2）讲解时针、分针的运行规律，让学生跟着老师一起演示时针和分针的运行。

2.学会看整点、半点（1）展示整点、半点的图片，让学生观察时针和分针的位置。

（2）引导学生说出整点、半点的读写方法。

（3）进行练习，让学生独立判断整点、半点，并正确读写。

3.理解时针和分针的运行规律（1）通过钟表模型，展示时针和分针的运行规律。

（三）巩固练习1.完成课本练习题，检查学生对整点、半点的掌握情况。

（四）拓展延伸1.让学生谈谈自己对时间的认识，引导学生珍惜时间、合理利用时间。

2.布置课后作业：观察家里的钟表，记录一天中整点、半点的时间，并与同学分享。

五、课后反思本节课通过观察、操作，让学生初步建立时间观念，认识钟面，学会看整点、半点。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，通过课后作业，引导学生珍惜时间、合理利用时间，培养学生的良好习惯。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2.作业完成情况：检查学生对整点、半点的掌握情况，以及课后作业的完成质量。

3.课后反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，以及时间观念的培养情况。

二年级下册数学教案-7.1 认识时 .分︳冀教版(2014秋 )

认识时、分教学设计教学内容：冀教版数学二年级下册第80～82页的内容教学目标：1、结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道1时=60分。

2、让学生通过体验1小时、1分钟的时间长短，初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

教学难点：使学生知道1时=60分，初步建立１分钟和１小时的时间观念。

教、学具：课件、钟表、跳绳、篮球、口算题和写字一分钟练习纸。

教学过程：一、情境导入，复习旧知。

1、师：孩子们，听这是什么声音？（教师播放中央新闻联播开播的音乐）生：这是新闻联播马上要开始了。

师：对啊，(播放图片）那你们知道新闻联播每天都是几时开播吗？生：每天晚上7时。

师：是啊，从1978年开始，中央新闻联播已经陪伴大家39年了，每天晚上7时都会准时开播。

（粘贴钟表）孩子们老师也希望你们每天都准时观看新闻联播，关注国家大事，好吗？2、师：我们在一年级的时候就学习了几时整、几时半、快几时了、还有几时刚过。

那现在就需要你们用这些学过的知识，来给大家讲述一下亮亮的这一天在什么时间都做了哪些事情？（播放课件）只可惜，亮亮的这些照片被老师给一不小心打乱了，你能把亮亮做的这六件事按照从早到晚的时间顺序重新排序吗？同桌之间讨论交流，然后再互相讲一讲，说一说。

生：（1）亮亮早上6时半起床，洗漱后吃完饭就去上学了。

(2)8时，亮亮端正的坐在椅子上认真听老师讲课。

（3）中午12时刚过的时候，他在吃午饭。

(4)下午快5时的时候在操场上打羽毛球。

(5)放学回到家写完作业后，6时刚过开始看电视。

（6）吃过晚饭后，9时上床睡觉了！师：同学们讲得很好，时间用的也很准确。

老师希望你们也像亮亮那样，能够合理的安排时间，一提到时间，我们马上就会想到这个很重要的生活用品，那就是钟表，这节课钟表依然想和大家做好朋友，你们愿意吗？我们继续学习更多有关时间的知识，一起来认识两个非常重要的时间单位，就是时和分。

二年级下册数学教案-7.1 认识时和分︳冀教版(2014秋 )

二年级数学下认识时和分教案教学内容：认识时和分课型新授课一、教学目标:知识与能力：1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。

2、感受1分钟的长短。

过程与方法：1、通过表盘引导学生认识时钟。

2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。

情感、态度与价值观：1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。

2、培养学生珍惜时间的意识。

二、教学重难点：重点： 1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。

2、从直观上理解时间单位时、分的长度。

难点：探索各个时间长度单位之间的关系。

三、教学方法：尝试教学法、小组合作探究法。

四、教学准备：课件、答题卡。

五、教学过程：（一）创设情景，激发兴趣1、猜谜语导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，一起来猜一猜吧，（出示课件猜谜语）学生齐读谜面，指名说谜底。

根据谜底揭示课题。

2、板书课题：时、分的认识同学们，能告诉老师你们今天早上是几点起床的？（早睡早起，养成良好的生活习惯，你们都是好孩子。

）亮亮和你们一样，也是善于合理安排时间的孩子，下面我们来看看他这一天都在什么时间里干些什么呢？（二）自主探索合作交流1、看图说话（出示情境图）你能任选一幅图说说亮亮什么时间在做什么吗？同学们回答的非常好，能把时间说得很具体。

谁能把6幅图连起来讲一个故事呢？生1：我早上6点30 分起床。

生2：我早上6点15分起床。

生1：亮亮早上6时30分起床生2：晚上9时多睡觉生3：下午6时5分亮亮在看电视生4：亮亮中午12时10分吃午饭生5：下午4时55分亮亮在打球生6：早上8时亮亮坐在教室上课（和同桌说一说）指两名学生讲一讲。

（三）依托学生经验，感知钟面1、出示钟面，引导：你们知道这兄弟俩分别叫什么吗？2、师：你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗？3、师：钟面上除了时针、分针，还有些什么？4、小组合作观察并完成答题卡（一），钟面上有（）个大格。

(小学二年级数学教案)数学教案- 认识时、分-教学教案

数学教案－生疏时、分－教学教案教学内容: 生疏时、分书本第76～77页的内容教学目标:1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针时怎样计时的；知道一时＝60分。

2、初步建立时、分的时间观念，养成疼惜时间的好习惯。

3、培育观看力量、语言表达力量及与同伴合作沟通的力量。

体会数学来源于生活，又应用于生活，增加数学应用意识。

教学重点:时针、分针时怎样计时的，理解时与分的关系。

教学难点:看钟表精确的说出经过的时间。

教具:实物钟、钟面模型教学过程：一、创设情境，引入新课1、结合上课时间，复习整时。

谈话：同学们，在一班级我们已经生疏过钟表，〔出示实物钟〕而且生疏了整时，小伴侣看现在是几时〔上午9时〕我们开头上课好吗2、结合实际生活，引出分，介绍时与分的关系。

叙述：要知道时间过去了多少小时多少分，就要看钟表。

钟表时计时的工具，全世界的钟表跑得一样快，学会了看钟表，你就知道时间了。

今日，我们连续生疏钟表，生疏时、分。

〔板书课题〕二、组织探究，学习新知1、生疏时针、分针的联动关系。

谈话：时针和分针时怎样走的，他们之间有什么关系在你的小钟表上拨一拨，你就能发觉了。

拨拨钟表，说说你都发觉了什么〔同学边拨钟表边说自己的发觉，老师准时评价〕同学可能会说：我发觉了分针走的快，时针走得慢；我发觉时针、分针同时走同时停，他们走得时间是一样的；我发觉当分针转一圈时针从12走到1等。

总结：小伴侣刚刚拨钟表，发觉了分针走得快，指针走得慢，当分针转一圈时针从12走到1，由于时针分针同时走同时停，所经过的时间是相同的，你们真聪慧12、生疏钟面上的大格、小格。

谈话：12到1这两个数字之间是一个大格。

在你的钟面上数一数，一共有多少个大格〔同学数出有12个大格〕钟面上有大格也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格〔同学数出有5个小格〕12 个大格里一共有多少个小格在你的钟面上数一数或算一算，数完后和小组里的同学沟通一下谁数的方法又清楚又快！总结：刚刚小伴侣用不同的方法数出了钟面上一共又60个小格。

北师大版二年级数学下册教案-《认识时、分》

北师大版二年级数学下册教案-《认识时、分》一、教学目标1. 让学生理解时间概念，知道时、分之间的关系，并能正确地读写时间。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。

2. 学习时、分的概念，掌握时、分之间的关系。

3. 学习读写时间，并能进行简单的时、分运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时、分之间的关系，能正确读写时间。

2. 教学难点：让学生理解时间概念，培养珍惜时间的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的钟表，引导学生观察并说出钟表的特点。

2. 新课导入：介绍钟面的结构，让学生了解时针、分针、秒针的作用。

3. 讲解时、分的概念：通过实例，让学生理解时、分之间的关系，如1小时=60分钟，半时=30分钟等。

4. 学习读写时间：通过PPT展示不同时间，让学生学习读写时间，并强调读写时间的注意事项。

5. 练习：让学生进行时、分运算的练习，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

7. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后进行巩固练习。

六、板书设计1. 板书认识时、分2. 板书内容：钟面结构、时、分概念、读写时间、时、分运算七、作业设计1. 填空题：填写合适的时间2. 判断题：判断时间表述是否正确3. 简答题：解释时、分之间的关系4. 计算题：进行时、分运算八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 通过实例和练习，让学生更好地理解时、分之间的关系。

3. 课后作业布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。

4. 在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析能力，提高学生的数学思维水平。

5. 教学过程中，注意引导学生珍惜时间，合理安排时间。

二年级下册数学教案-7.1认识时分︳冀教版（2014秋）

二年级下册数学教案-7.1认识时分︳冀教版（2014秋）《认识时分》教学设计一、教学目标知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

二、重难点1.教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分。

2.教学难点：理解时与分的进率。

三、教具及学具准备1．教具准备：课件，实物钟表。

2．学具准备：学具钟表。

教学过程（一）、导入新课1、师：小朋友一年级时，我们已经学过认钟表的一些简单知识，我们都学过哪些知识？生：整时，半时，快几时了，几时刚过。

师：我们利用学过的知识来讲一讲亮亮的一天。

多媒体展示例题中的场景。

师：仔细观察这幅画，这是亮亮在一天中做了主要的 6件事，不小心被兔博士打乱了，打开课本80页请同学们帮帮他按从早到晚的顺序重新排列，和你的同桌说一说，亮亮在什么时间做了什么事情，把序号填在圆圈里。

2、交流展示说一说亮亮的天。

3、揭示课题：要知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题）（二）、设计提示师：这是老师带来的钟表，仔细观察钟面，钟面上哪些知识你已经知道了？(学生回答时，展示课件生：我们发现钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。

师：你们还看到了什么呢？(学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。

小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了。

(学生看时，展示课件）。

师：现在，利用你手中的学具，完成下面问题。

（1）数一数，钟面上有（）个大格，有（）个小格。

（2）想一想，时针走1大格是（）时，分针走1小格是（）分，走1圈是（）分。

（3）拨一拨，时针走1大格，分针正好走（）圈，说明1时=（）分(三)自主尝试学生根据自学提示，数一数、想一想、拨一拨，完成问题。

二年级认识时和分教案

二年级认识时和分教案二年级认识时和分教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的二年级认识时和分教案，希望对大家有所帮助。

二年级认识时和分教案1教学内容：角的初步认识教学目标：1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料来做角。

2、操作活动中体验感知角有大小，能通过直观观察比较出角的大小。

3、感受到生活中处处都有角，在学习过程中进一步发展学生的空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。

教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。

教学难点：体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。

教学准备：三角尺一个，小棒4根，两根硬纸条，一张长方形的纸。

教学过程：一、游戏激趣，导入新课今天老师想和大家一起玩一个拼图形的游戏。

（1）拿出四根小棒，你能围成什么平面图形？（2）拿走一根，你又能围成什么平面图形？（3）如果再拿走一根，剩下的2根小棒，又能围成什么平面图形呢？（4）谈话：仔细看这个图形，就是我们这节课要认识的新朋友角。

（板书课题：角的初步认识）二、联系生活，感知探索1、感知角谈话：小朋友，喜欢做手工吗？看，这两位小朋友正在做手工呢！（出示例1情境图）你看到了什么？这些物体上有没有我们认识的图形？引导：这些物体上不但有我们认识的图形，还藏着我们的新朋友角，让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里！（课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟）谈话：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗？引导：三角尺中也有角，拿出你的三角尺，指一指它的角（指生上台指，师指导角的指法），咱们感受一下，用手心摸摸尖尖的点有什么感觉，顺着点往这儿摸，再顺着点往这儿摸，谁来说说有什么感觉？现在我们把这个角描下来好吗？谈话：请同学们自学角的相关内容，认识角的各部分名称。

小学二年级数学“认识时、分”教案

小学二年级数学“认识时、分〞教案教学目标1. 使学生知道钟面上一共有12个大格,60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

2. 使学生初步建立1时、1分的长短观念,养成爱惜时间的良好习惯。

3. 培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学来源于生活,又应用于生活,增强数学应用意识。

教学过程一、导入新课谈话：〔出示实物钟〕同学们知道这是什么吗？在一年级的时候我们已经认识过钟表,而且还认识了整时。

同学们看现在是几时？〔上午8时〕每天的这个时候你们在做什么？你能说说我们都在什么情况下用到钟表吗？〔学生自由发言〕揭题：同学们说得真好！确实,时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们,我们一定要认识它才行。

今天,就让我们一起来学习看钟表的方法。

〔板书：认识时和分〕［说明：从学生已有的知识经验出发,通过看实物钟认整时,既复习了旧的知识,又加强了数学与生活的联系,调动了学生的学习积极性。

］二、探究新知1. 认识钟面。

〔1〕〔电脑出示钟面模型〕引导学生观察钟面,提问：从钟面上你都看到了什么？学生可能会说：钟面上有12个数；钟面上有2根针,又粗又短的是时针,又细又长的是分针；钟面上有大格也有小格。

〔2〕指出：① 从12到1这两个数之间是一个大格,数一数你的钟面上一共有多少个大格？② 钟面上有大格也有小格,相邻两个点之间是一小格,数一数一个大格里有几个小格？12个大格里一共有多少个小格？在你的钟面上数一数或算一算,看谁数的方法又清楚又快！〔3〕小结：我们刚刚通过数知道钟面上有12个大格、60个小格。

时针、分针就是通过走多少个大格以及多少个小格来计时的。

2. 认识时针、分针各是怎样计时的。

〔1〕认识时针。

① 电脑出示12时的钟面,提问：钟面上现在是几时？〔12时〕电脑演示时针从12走到1 ,提问：现在是几时？时针有什么变化？提问：时针走一个大格,是多长时间？结论：时针走一个大格,就是1小时。

小学数学公开课教案《认识时、分》教学设计与反思

小学数学公开课教案《认识时、分》教学设计与反思教学理念1、让学生感受生活中处处有数学，处处用到数学知识。

2、让学生的体验“丰满”起来。

教学目标：1、通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分。

2、使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念情3、进一步培养学生动手探索、合作交流的能力感目标使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。

教学重点：学会看钟面上表示的时刻。

教学难点：学会看钟面上表示的时刻。

一、激趣导入1、游戏：“猜猜我是谁”2、出示钟面，谁能告诉我你已经知道了关于钟的哪些知识。

我们这节课先来研究钟面。

二、引导探究1．认识钟面（1）数字（1-12）a、这样一圈就被平均分成了几个大格？b、每一大格中又怎样？c、所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快数出来？(2)时针、分针（板书：时、分的认识）a、请同学们找出哪一根是时针，哪一根是分针。

b、说说你是怎么区分时针和分针的？c、谁能说出他们的作用吗？d、请同学观察一下他们是向哪个方向转的？2、认识时a、教师演示转动指针b、同学们注意观察这根时针的转动，看看你有什么发现？（时针从几走到了几？走了几个大格？）说明：时针走一大格是1时。

c、整时练习3、认识分a、分针走一小格是几分钟？b、感受1分钟（请同学们拿出口算训练，我说开始你们就可以开始，我说停你就必须停笔，明白了吗？）c、你们觉得1分钟怎样？(我们应该珍惜每一分每一秒，遵守时间，爱惜时间，抓紧时间努力学习。

)d、走一大格是几分？e、时针转动教师摆动时针使时针等于、小于、大于1时，一时多多少呢？我们要看哪儿？谁能说说是怎么看的吗？（时针刚走过几就是几时，再看分针从12起走了多少小格，就是几时几分。

）f、学生练习g、学生小结方法，教师总结（1、看时针走过几2、看分针指向几）三、巩固练习，实践应用1．基本练习．（1）说出钟面上所指时间．（2）看卡片读时间．（3）写出钟面上所指的时间．2．实践性练习．教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查．3．综合对比练习．（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针．（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里．4．思考性练习．说出钟面间所经过的时间．四、全课小结1、这节课你学会什么？2、你还有什么问题吗？五、教学反思本课的教学设计以学生为主体，通过创设情境，激发兴趣、自主探索，为学生营造轻松自主的学习氛围。

时、分的认识数学教案设计

时、分的认识數學教案設計标题：小学二年级“认识时间”数学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，了解时针和分针的运行规律。

2. 学会读写整时和半时，并能在实际生活中应用。

3. 培养学生的观察能力和实践能力。

二、教学重点与难点1. 重点：理解时针和分针的运行规律，学会读写整时和半时。

2. 难点：理解时针和分针的关系，正确读出时间。

三、教学准备1. 教具：钟表模型、课件。

2. 学具：学生自带手表或小闹钟。

四、教学过程1. 导入新课：- 播放一段关于时间的小故事或者歌曲，引起学生对时间的兴趣。

- 提问：“你们知道我们平常是如何计量时间的吗？”引导学生回答是通过钟表。

2. 新课讲解：- 展示钟表模型，介绍钟面上的数字和指针。

- 解释时针和分针的运行规律，可以通过让学生观察、模仿等方式加深理解。

- 教授如何读写整时和半时，通过实例进行演示和练习。

3. 实践活动：- 设计一个游戏，让学生自己设定时间并提醒其他同学，以此来训练他们的时间感知能力。

- 分组讨论，让学生分享他们在生活中是如何使用时间的。

4. 总结回顾：- 回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

- 对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在生活中多加运用所学知识。

五、作业布置1. 在家设置闹钟，按照指定的时间完成某项任务，例如：7:00起床，8:00吃早餐等。

2. 制作一个家庭作息时间表，包括家人的一天活动安排。

六、教学反思在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新思维，不仅要教会他们如何看时间，更要让他们明白时间的重要性，学会合理安排时间。

以上是一个大概的教学设计框架，每个部分都可以进一步详细展开，添加具体的教学方法和技巧，以达到更好的教学效果。

二年级数学下册《时、分的认识》教案设计

二年级数学下册《时、分的认识》教案设计二年级数学下册《时、分的认识》教案设计教学内容：教材第95～97页时、分的认识例1、例2和“填填连连”，练习十八第1～2题。

教学要求：1．使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。

2．使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。

3．教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学过程：一、导入新课猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。

问：这是什么？说明：这节课我们要认识钟面。

问：你们平时见过哪些钟？二、教学新课1、认识整时分别出示第一、二、三、四幅图，让学生说出几时，小华在干什么。

指名学生把四幅图完整地说一遍。

要知道时间，就要学会看钟表。

就要学习时、分、秒。

（板书：时、分、秒的认识）现在我们先来学习时、分。

（板书：时、分）2、认识时、分（1）认识钟面提问：这个钟面是什么形状的？大家说说钟面上有些什么？钟面上的短针叫时针，长针叫分针。

钟面上有多少个大格？说明：钟面上用1～12把一圈平均分成了12个大格。

按顺时针方向，依次让学生数出12个大格。

再用缺口的圆纸把钟面盖好，只露出一大格，教师指着这一大格告诉学生：这每一大格里又分成相等的5小格。

一圈一共有多少个小格呢？引导学生数出钟面一圈共有60个小格。

（2）时和分的’关系。

钟面上的针各有各的任务。

最短的针是时针，它走起来最慢，时针走1大格的时间是1小时。

比较长的针是分针，走得较快一点，它走1小格的时间是1小分。

（用教具钟演示）（3）提问：时针、分针是朝什么方向转动的？（结合指导学生看教科书上时针、分针远动方向的箭头图，并告诉学生什么叫顺时针方向）现在我们来比较时针和分针转动的快慢，看看1时和1分有什么关系？教师用实物钟演示，让学生认真仔细地观察时针走1大格，分针正好走一圈，然后让学生每两人一组操作学具钟，并讨论1时和60分之间的关系。

教师小结：时针走1大格，就是1小时，时针走1小时，分针正好走一圈，是60分。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选9篇）

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计篇1一、教学目标1、知识目标：使学生认识钟面上有时针、分针、秒针。

知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟。

能体验1小时=60分。

感受一分钟、一小时有多长。

2、能力目标：培养学生观察、分析、推理的能力以及实际操作的能力，与他人合作交流的能力。

体会数学来源于生活，增强数学应用意识。

3、情感目标：让学生在实践、体验中感受钟表与生活是紧密联系。

养成爱惜时间的良好习惯，体验数学带给我们的快乐。

二、教学内容及重点、难点分析教学内容：二年级上册“时、分的认识”。

认识时、分两个时间单位，通过观察钟面上的大格、小格认识“时”、“分”，初步理解1时、1分的含义。

然后让学生拨钟面上的针，知道1时=60分。

建立1分和1时的时间观念，让学生不断丰富对1分、1时的感性认识。

重点：认识钟面，知道1时、1分的含义，理解时与分的关系。

难点：理解1时=60分，感受1分、1时的长短。

三、教学对象分析学生对钟面知识是一个全新的知识，而且这些知识较繁琐。

在本节课学生要完成学习任务有难度，所以让学生准备学具钟，感性地认识钟面，知道钟面上有些什么，但要清晰地讲清这些知识，最好的辅助方法就是运用多媒体教学。

在它清晰的逐一显示中，学生有条有理地掌握了知识。

四、教学策略与教法、学法“情境导入”激发学生学习知识的兴趣和愿望，“自主探索”让学生小组合作交流，“精讲点拨”充分利用媒体教学，突出重点，突破难点，吸引学生，增强教学效果。

“实践体验”丰富学生的感性认识，增强数学意识。

五、教学媒体设计（1）“龟兔赛跑”的动画设计，既有趣味性，又孕伏了知识。

二年级下册数学优秀教案-2.1《认识时、分》苏教版

二年级下册数学优秀教案2.1《认识时、分》苏教版教案：认识时、分一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第二章第一节《认识时、分》。

本节课主要让学生掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时、分换算。

二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解小时与分钟之间的关系。

2. 学会读写小时和分钟，能够进行简单的时、分换算。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分之间的换算，以及如何在实际情境中运用时、分知识。

2. 教学重点：掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、课件等。

2. 学具：学生手表、计时器、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的时、分现象，如公交车的到站时间、学校的上课时间等。

2. 知识讲解：通过课件展示，讲解小时、分钟的概念，以及小时与分钟之间的关系。

3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对于时、分的理解和认识。

4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何读写小时和分钟，以及进行时、分换算的方法。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 动手操作：学生分组进行计时器实验，观察时、分的变化，加深对时、分的理解。

六、板书设计板书设计主要包括小时、分钟的概念，小时与分钟之间的关系，以及读写小时和分钟的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出一个钟表，并标明每个数字所代表的小时和分钟。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过课堂互动、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了小时、分钟的概念，并能够进行简单的时、分换算。

但在教学过程中，需要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

在课后，可以让学生观察身边的时、分现象，进一步巩固所学知识，拓展延伸学生的学习兴趣。

数学秋季绘本版教案 2年级-10 认识时与分

第10讲准确把握时间——认识时与分【教学内容】《数学》秋季版，2年级第10讲“准确把握时间——认识时与分”。

【教学目标】知识技能1．通过对钟面的观察，熟练掌握时间单位时、分之间的进率并能正确运用。

2．通过讨论交流，能够正确认识钟表，能够画出正确的时间。

数学思考通过讨论交流，能够正确认识钟表，能够画出正确的时间。

问题解决1.能在教师的指导下，从钟表中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；2.体验与他人合作交流解决问题的过程。

情感态度在认识时钟的过程中进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣。

增强学生遵守和爱惜时间的意识。

【教学重点和难点】教学重点培养学生的观察能力，解决有关时间方面的问题。

教学难点能够理解镜子里面的时间和实际时间的关系，如何根据镜子里面的时间求出准确时间是多少。

【教学准备】动画多媒体语言课件、钟表或自制钟面。

第一课时教学过程：第二课时教学过程：本讲教材及练习册答案：教材：探究类型1：略探究类型2：小闹钟时间是准的。

探究类型3：接着画：4:30，5:30大胆闯关：1．多多最快。

2．5点3．8:01。

4．8:00 8:45 9:30 10:15 11:00并画出10点15分，11点的指针。

练习册：1．上午9时。

2.11:30 12:00 12:30 1:00 1:30 2:00 画图略3.五点二十分4. 可能是一点，也可能是一点半。

补充练习：1．认一认、填一填。

2．动物园里举行50米的赛跑。

小猫用了12秒，比小松鼠多用了1秒，小蚂蚁比小松鼠多用了2秒，小熊比小猫少用了2秒。

同学们你能帮小动物们排好名次吗？3．妈妈让小明6点20分开始练毛笔字，练40分钟，小明练完毛笔字时的时间应该是几时呢？你能画出来吗？4. 钟面上时针在5和6之间，分针指向6，这时是（）时（）分。

时针刚过了9，分针从12起走了6小格，这时是（）时（）分。

10时差5分是（）时（）分。

10时过5分是（）时（）分。

二年级下册数学教案-7.1 认识时. 分︳冀教版(2014秋 ) (1)

《认识时、分》教学设计（曹亚坤）教学目标1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。

教学重难点知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。

教具准备课件、教具钟面教学过程设计一、情境导入1.同学们看我黑板上画了一个什么？2.一年级的时候我们学习过跟钟表有关的哪写知识？3.你能用我们学过的钟表知识来说说亮亮的故事吗？（亮亮的时间不小心被老师打乱了，你能帮他按时间排一排顺序吗？）4.看看亮亮多么合理的安排时间啊，你们想不想像他这样合理的安排时间呢。

今天我们来学习认识时分。

板书：认识时、分二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1、根据你们平时的观察，你知道钟面上有什么？（数字：1～12，针：时针、分针、秒针，……）师根据学生说板书。

2、这12个数字把钟面分成了几份？（12份）3、通常我们把这12份叫作12大格，想一想，除了大格还分了什么？（小格），小格是怎样的呢？（观察钟面，分析小格）4、12和1之间是一大格还是一小格？一大个格之间是几小格？（5小格）5、你知道这一圈有几个小格吗？你是怎么知道的？（数一数）6、恩，数是个好办法！怎么数？（5个5个数）师：我们一起来数一数吧！7、现在你知道了吗？钟面一圈有几个小格？（60个小格）8、师小结：通过刚才的学习，我们知道了钟面上的12个数把钟面的一圈分成了12大格，一大格之间是几小格？（5小格）钟面的一圈也就有几小格?（二）认识时、分师：钟面上数也好，格也好都是不动的，那钟面上什么在动啊？（针）师：三根针你是怎么区分它们的呢？（最短的是时针，最长的是秒针，中间的是分针。

）师：刚才这个小朋友是根据长短来区分的，你还有其它办法吗？（走的最快的是秒针，最慢的是时针。

……）师：那它们是怎样计时的呢？1、认识1时（1）先来看看时针是怎么走的？（课件演示:时针从1走到2是1小时）（2）时针走1大格就是1小时（3）想一想，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间都是1小时。

二年级数学时、分的认识优秀教案

时、分的认识教学目标:1. 使学生认识时间单位时、分，知道1小时=60分，初步建立小时、分的时间观念。

2. 使学生能正确地说出钟面所指示的时间，并能用两种方法表示出来。

3. 使学生懂得时间与人们生活的关系，准确掌握时间的重要性，培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点教学重点：时间单位小时、分及其进率的认识，能正确读写钟面上的时刻。

教学难点：接近整钟点的时刻的认读。

教学过程(一)导入新课1. 首先让小朋友猜谜语。

兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。

走了三百六十日，没有走出玻璃铺。

(钟表)有趣的活动调动了孩子们的学习兴趣。

同时引入课题：小时、分。

〔板书课题〕2. 观察课本第76页的三幅画，说出每幅图的图意和钟面上所指的时间。

(二) 探索新知1. 认识钟面。

(1)出示钟面模型，引导孩子们观察钟面。

小组边观察、边议论，你发现了什么？(2)孩子们汇报自己的发现：钟面上一共有( )个大格。

每个大格分成( )个小格。

钟面上一共有( )个小格。

2. 认识小时、分(1)引导直观地探索：时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是〔〕小时，分针每走1小格是〔〕分，从一个数字走到下一个数字的时间是〔〕分。

(2)为了让孩子们建立1分的时间观念，我让孩子们实验：一组同学写字，一组同学口算，一组同学跳绳，一组同学拍球，一组同学搭脉搏。

感受1分大约是多长的一段时间。

试验完毕，教育孩子要珍惜每一分时间。

(3)认识小时与分的关系。

①演示教具，学生观察。

每当分针走一圈时，时针走了多少？②小组议论：“小时〞与“分〞有什么关系？③从而得出：时针走一大格，即1小时。

分针正好走一圈，即60分。

所以1小时=60分。

(4)这里我还设计了一道填空题，将刚学到的1时=60分应用起来，从孩子们熟悉的生活中建立1时有多长的观念。

3．接下来教学时间名言欣赏,教会学生学会珍惜时间.(三)课堂小结:说一下你这节有什么收获?。