鲁教版六下Unit5学案
鲁教版五四制英语六年级下册Unit5 Period4 参考学案
Unit5 Period4 参考学案【学习目标】1.知识目标：(1)掌握重点单词和词组: stop，station, think of ,bus stop/station, subway station(2)能完成与get to a place话题相关的听说读写做等活动。
2.技能目标：能完成与get to a place话题相关的听说读写技能。
3.情感目标：培养自己的时间观念，从而养成良好的守时习惯。
【学习重、难点】1. 掌握stop，station, think of等的用法.2. 正确运用重点句型: Thomas wants to know where Nina lives.【课前自学】英汉互译公共汽车站点公共汽车站火车站地铁站想要做某事两种类型考虑，认为他祖父母的家first next then finally连词成句（注意标点符号和大小写）1.uncle, his, work, car, in, his, to, goes2.Jack, to, taxi, takes, home, a, go3.far, it, is, from, Beijing, Wuhan, how, to4.Mike, to, walk, does, school5.They, do, bus, the, to, take, your, home6. get, by, ten, takes, it, bus, there, me, to, minutes【课中体验】1．掌握1a 中的单词和词组。
2.编对话(假设有两种或两种以上的交通工具)。
如：A: How do you get to school?B: Well, I ride my bike to the subway station. Then I take the subway.3. 听力练习：按要求完成1c,1d 的相关内容。
Mary: I your home, Bob. It's so big!Bob: Thanks, Mary. My grandparents' home is , too. Mary: Where do they ?Bob: Very my home.Mary: Oh, how far?Bob: It's about 500 from here.Mary: Wow! That's far.Bob: Yes, it is. So I go there and see my grandparents only one or two a year.Mary: How do you get there?Bob: I usually .Mary: How long does it take?Bob: It takes about six . And then I take a bus fromto their home.Mary: Wow. That's a trip.4.五人一组对话，可以模仿以下句型. ( 先笔头练习后口头对话) For example: A: How does Tom get to school?B: First , he rides his bike to the subway station. C: Next , he takes a subway to the bus station. D: Then , he takes a bus to the bus stop.E: Finally , he walksto school.。
鲁教版英语六下Unit 5 How do you get to school 第六课时 教学设计
鲁教版英语六下Unit 5 How do you get to school 第六课时教学设计一. 教材分析鲁教版英语六下Unit 5 How do you get to school 第六课时主要学习内容为一般疑问句的构成和用法，通过询问别人如何去学校来练习一般疑问句的提问和回答。
本课时主要让学生掌握一般疑问句的构成，能够运用一般疑问句进行日常交流。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于一般疑问句的构成和用法还不太熟悉，需要通过本课时的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.学生能够掌握一般疑问句的构成和用法。
2.学生能够运用一般疑问句进行日常交流。
3.学生能够听懂并能够正确回答一般疑问句。
四. 教学重难点1.一般疑问句的构成：How + 动词原形 + 其它？2.一般疑问句的回答：肯定回答：Yes, 主语 + 动词原形. 否定回答：No,主语+ don’t/doesn’t/doesn’t + 动词原形.五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定情境，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行交流，提高学生的实际运用能力。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，进一步巩固一般疑问句的构成和用法。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等素材，为学生提供丰富的视觉感受。
2.教学道具：准备一些与交通工具相关的道具，如玩具车、飞机模型等，帮助学生更好地理解交通工具。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些交通工具的图片，引导学生谈论他们喜欢的交通工具。
教师提问：“What’s your favorite transportation?”，学生回答：“Myfavorite transportation is…”。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一般疑问句的构成和用法，用英语讲解：“How do you get to school?”，学生回答：“I get to school by…”。
鲁教版五四制英语六年级下册Unit5 Period3 参考学案
Unit5 Period3 参考学案【学习目标】1）掌握新单词drive car live。
2）掌握Grammar Focus中的重点句型。
3）掌握交通方式的表达方法。
【学习重、难点】how /how far /how long 引导的特殊疑问句。
Grammar Focus中的重点句型。
It takes sb.+ 一段时间+to do sth..【课前自学】一、根据句意及首字母提示补全单词1、It's very relaxing to travel b car.2、My father often d to work.3、___Where does Amy l ? ____In Shanghai.4、N and ten is one hundred.5、It t me an hour to walk to school every day.6、—How l______ does it take ? —Half an hour .7、He r________ his bike to school every day.8、How do you g________ to school?9、It takes about 20 m__ __ __to walk to school.10、One k___ _ is 1,000 meters.二．句子翻译1．你是怎样到学校的? 我骑自行车。
2.她是怎样到学校的？她通常乘公共汽车。
3.到学校花费多长时间？大约花费15分钟。
4.从你家到学校有多远？大约只有2千米。
5.简步行去学校吗？不，她没有。
她骑自行车。
6.他们乘公共汽车去学校吗？不，他们没有。
他们步行。
7.他住在离学校大约5公里的地方。
8.她到学校大约需要一个小时。
【课中体验】1.掌握Grammar Focus中的重点句型。
2.完成3a,3b和3c。
3.根据情景，从方框中选择适当的选项补全对话（有两项多余）。
鲁教版六年级英语下册Unit5教学设计
3.口语表达：学生在真实场景中运用英语进行点餐、交流的能力。
4.写作能力：能够根据所学内容编写小对话或作文，表达清晰、逻辑性强。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设计了以下教学设想：
1.词汇教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
2.语法讲解：以生活实例为切入点，讲解一般现在时态的用法，特别是动词三单形式的变化规律。通过例句、练习等形式，帮助学生理解并掌握语法知识。
3.句型学习：结合餐厅点餐的情景，教授常用的句型，如：“Can I have a menu, please?”, “I'd like to order...”, “What would you recommend?”等。
4.口语练习：两人一组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐的情景，进行口语交流。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我将带领学生一起总结本节课的学习内容：
1.回顾词汇：学生复述本节课所学的餐厅相关词汇，巩固记忆。
2.语法总结：引导学生总结一般现在时态的用法，特别是动词三单形式的变化规律。
3.口语表达：强调在实际场景中运用所学英语进行交流的重要性。
接着，我会邀请学生们分享他们在餐厅的一些有趣经历，以此引出本节课的主题——在餐馆点餐。然后，我会告诉学生们，我们将学习与餐厅相关的词汇和句型，以便在现实生活中更好地用英语进行交流。
（二）讲授新知
在这一环节，我将采用以下步骤教授新知识：
1.词汇学习：通过展示餐厅图片和菜单，教授与学生生活密切相关的新词汇，如：hamburger, sandwich, soup, salad等。同时，引导学生学习词汇的拼写和发音。
鲁教版五四制英语六年级下册Unit5 Period5 参考学案
Unit5 Period5 参考学案【学习目标】1.知识目标：1)掌握新单词及词组：cross, river, many, village, between...and..., bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, villager, leave, dream, true,come true2)重点句子：It is +adj.+to do sth.He is like...to sb.It is their dream to have a bridge.2.技能目标：学会谈论自己和他人是怎样去上学的。
3.情感目标：关心贫困地区孩子上学难的问题，关爱他人。
【学习重、难点】提高读写能力。
【课前自学】Ⅰ单词冲浪1．玛丽想知道他认为这段旅程怎么样。
2．玛丽想知道他住在哪里。
3．过河去学校。
4．对于许多学生来说，到达学校是容易的。
5．在他们的学校和村庄之间有一条很大的河。
6．那儿没有桥，对于小船来说，这条河流太湍急不能摆渡。
7．因此这些学生乘索道过河去学校。
8．一个11岁的男孩，亮亮，每个上学日都过河。
9.我爱和我的同学们玩耍。
10.我爱的老师，他对我来说，就像父亲一样。
11.这些学生和村民中的许多人从来没有离开过这个村庄。
12.有一座桥是他们的梦想。
他们的梦想能实现吗？13. 他们不得不穿越一条在他们学校和村庄之间的大河。
14. 你是走路还是骑自行车？【课中体验】1．2a学生自由发挥。
2. 阅读完成2b、2c 。
3. Listen to the phrase (SectionB2b). Then write “T” or“ F”( )1. For many students, it is easy to get to school.( )2. For the students in one small village in China,it is easy,too.( )3. There is a very big river between their schooland the village, so they take the boat to school.( )4. Liangliang is twelve years old .( )5. The students in the village like to go on a ropeway to school, so they have no dream.挑战自我完形填空。
Unit5 Self—check学案--鲁教版(五四学制)六年级下册英语
Unit5 Self—check学习目标：1、复习本单元重点词汇及短语。
2、掌握并运用本单元重点句型。
3、理解文中第二部分的大意并会分角色扮演。
学习重点：（1）Part 2（2）总结到校方式：_______________________________________（3）句型:你认为……怎么样？_______________________________________整体感知单词:镇，城镇_______ 生病的；_______不健康的_______ 担心；担忧；焦虑_______ 四十_______ 九十_______ 一百_______ 河；江_______北部的；北方的_______ 英里_______ 淋浴_______短语：乘公共汽车/船_______ 多运_______ 视…… 而定_______乘地铁_______ 骑自行车_______ 步行_______乘汽车_______ 乘火车_______ 乘飞机_______七十二_______ 一百零五_______合作交流朗读Part 2中的对话。
课内检测1、你住的地方离学校有多远？______________do you live_______ the school .2、他生病住院了。
He_______ _______ _______ the hospital .3、不要担心我。
Don’t _______ _______me .4、When it_______ (rain) I walk to school .5．你怎样去上学？_____ _____ you go to school?6．他经常步行回家。
She usually ______ home.7．从学校骑自行车到你家要花多久？_______ ______does it take you ______ride a bike from your _____ _____school.8．步行到我家花二十分钟。
Unit5 Section A 学案--鲁教版(五四学制)六年级下册英语
Unit 5 How do you get to school?Section A（2课时）一重点词汇minute,shower,quick,kilometer,early(late),bicycle(bike),take(spend).重点短语：how long, how far, by bus/bike/boat/subway/train/taxi, on foot(walk), ride the bike , take the bus/subway/taxi, have a quick breakfast, take sb. to sp.二重点句型: Talk about how to get to school.1. How do you get to school?2. —How far is it from your home to school?—It’s three miles.3. —How long does it take you to get from home to school?—It takes 25 minutes.三、学习重、难点1．How to get to places 的话题交谈。
2．How long与How far的运用。
3．句型It +takes+时间+to do sth.四、学习过程整体感知1. 翻译下列短语，并熟练掌握1）到达_______________ 2）乘地铁__________________3）乘火车_____________________ 4）乘小汽车_________________ 5）步行去------___________________6）骑自行车__________________ 7）多远_________________ 8）多久_________________9）多久一次______________ 10）动身去------________________11）车站________________________12）早班车___________________ 13）从------到____________________14）匆忙的早餐_______________ 合作交流1）leave, “离开；出发”。
鲁教版五四制英语六年级下册Unit5 Period6 参考学案
Unit5 Period6 参考学案【学习目标】一、知识目标：1.就如何去一个地方能写一段文章。
2.掌握句型：1〕Thanks for ...2) My school is about 20kilometers from my home.3) It takes about 40 minutes to get there by bus.4) The bus ride is never boring because I always talk to my classmates.二、技能目标：拉高阅读和写作技能。
三、情感目标：关心同学，促进同学之间相互交流。
【学习重、难点】就一个人如何去一个地方能够写一段文章。
【课前自学】一、预习3a和3b的内容。
二、根据句意及汉语提示完成句子。
I ______(步行)to school.2.Li Lei _____ the subway (乘地铁)to school every day.3.His father often goes to Shanghai ______________(坐飞机).4. If you don't want to be late, you'd better _____ a _____(打的).5._____ ___ ____(骑自行车)to work is good for our health, I think.6.11. How many _____(分钟) are there in an hour ?7.The city is 20 ______(公里)from our home .8.Jim goes to school ______(乘)bus .9.My math teacher is ______(像) my father .10.He leaves home at _______(大约) 7 o’clock .11.He runs ______〔快地、迅速地〕to get there on time〔按时〕12.Many ______〔村民〕go to the town in foot.13.There are ten bus ______〔车站〕on Green Street.14.The bike ______〔旅程〕is interesting.15.My father often ____ __〔开车、驾驶〕to work.【课中体验】参考3a，根据以下问题写一篇短文。
鲁教版五四制英语六年级下册Unit5 Period1 参考教案
一、教学三维目标
Unit5 Period1 参考教案
1.知识与技能： (1)掌握有关交通的词汇，如 take the subway/train, ride the bicycle, by bus/boat, transportation, bus stop, train station，kilometer, mile, river 以及其他一些词汇。 (2)掌握由 how 引 导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.how far ,how long 引导的特殊疑 问句及其答句：
二、教学重点、难点 1.学习并掌握 how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.掌握乘坐交通工具的表示方法.如 take the subway, by bus 等. 掌握相应的句型,如 How do you get to school? How long does it take? How far is it from ...to...? 等. 3.掌握并熟练运用句型：It takes /will take/took sb some time to do sth . 4.分层次地学 会下列单词： 1）学习并掌握与交通有关的词汇：take（搭乘、花费） walk train bicycle boat car by stop station 2）学习并掌握数词：forty fifty sixty seventy ninety hundred 3）学习时间和距离的词汇：minute far kilometer shower quick early mile 4）掌握并运用下列词汇：north part thing other river must more than town ill worry so much 5）学习词和词组：eight transportation North America depend on means look at
鲁教版英语(五四制)六年级下册_Unit5_SectionA(3a-3c)优质课教案]
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Unit5 SectionA（3a-3c）优质课教案教学目标1.学生能根据实际情况回答how/how far/how long引导的句子，讨论交通方式。
2.学生能掌握以上特殊疑问句的用法，正确运用在书面写作中。
学情分析1.通过第一课时的感知，学生对how/how far/how long引导的句子口头上掌握良好，能较完整地问答。
2.学生的学习习惯良好，对于语法知识的笔记落实到位，能在课上准确地记笔记。
3.学生对英语的兴趣较浓，90%学生能完全投入学习。
重点难点1.How long提问时，用来回答的带有take的句型容易与其他表示花费的单词混淆。
2.by+交通工具和take+交通工具的使用方法要再一次巩固。
3.口语表述和书面写作的整合。
教学过程活动1【导入】Warming up1.播放《奔跑吧兄弟》的主题曲，让学生猜猜这个节目的名称。
2.询问学生跑男的数量，创设情境：新一期跑男即将在广州录影。
跑男们采用不同的方式到达广州。
活动2【导入】Before grammar1.展示跑男的图片，让学生根据看到的图片的一角猜测跑男的姓名。
2.展示跑男到达广州的方式和所需的时间，让学生完成口语的问答。
3.依次呈现5位跑男信息，练习5次类似的问答，从提问，到学生两两对话，增加不同层次学生的课堂参与。
4.在前面的基础上让学生练习自己上学的方式、距离、时间，最后一次巩固旧知识。
活动3【讲授】While-grammar1.导入语言材料，让学生齐读书本Grammar Focus的内容。
2.提取关键的句型，讲解后完成简单的练习。
3.要求学生完成书本3a部分的配对练习。
4.要求学生完成书本3b部分的连词成句练习。
5.请学生朗读自己做好的句子，并马上回答问题，实现书面+口语的双结合，进一步从口头表达方面巩固知识点。
6.提供参考答案，请学生齐读，让无法自己完成练习的学生能有机会写下答案。
活动4【活动】Post-grammar1.阅读一篇关于交通方式的短文，完成信息的归纳。
鲁教版五四制英语六年级下册Unit5 Period2 参考学案
Unit5 Period2 参考学案【学习目标】掌握新单词及词组：sixty seventy eighty ninety hundred minute far kilometer/kilometre new every day by by bike复习基数词及时间的表示方法.how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.how far ,how long 引导的特殊疑问句.【学习重、难点】1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. 复习基数词及时间的表示方法.【课前自学】一、单词冲浪87 50 20093 64 71108 335三、句子翻译１.我每天骑自行车去上学。
２.我通常乘公共汽车。
３.从你家到学校有多远？４.我不确定。
大约有10千米／公里。
５.乘公共汽车大约需要20分钟。
６.你到学校要花费多长时间？７.骑自行车大约需要15分钟。
８.那是很好的锻炼。
９.祝你在学校度过快乐的一天。
【课中体验】1.2a. listen and learn the numbers.2. 听力Section A 2b and 2cConversation 1Mary: How do you from school, Tom? Tom: I .Mary: How does it take?Tom: It about 20 minutes.Mary: Wow! That's quick! How far is it the school your home?Tom: Only about two .Conversation 2Peter: How do you get home school, Jane? Jane: I .Peter: How long does it ?Jane: Oh, about one hour and 30 .Peter: Wow! That's a long time!Jane: Yes, I only on weekends.Peter: How is it from the school to your home? Jane: It's 60 kilometers.3. Pairwork:Make conversation like this:A: How do you get to school?B: I...A: How far is it from your home to school?B: It's about...meter(s)/kilometer(s)/mile(s).。
unit 5《my favourite subject is science》学案(鲁教版六年级下)doc
Unit5 My favorite subject is science．一、教学目标1. 知识目标a. 学习、理解、掌握和运用下列单词：有关学科：subject, math, science, history, P.E, biology有关星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.相关的形容词：fun, interesting, boring, difficult, relaxing.其它单词：because, teacher, Mr., Mrs., example, city, mom, dad, busy, strict, tired.b. 学习、理解、掌握和运用下列表达法：1）学科表达法2）一周星期天至星期六的表达方式3）时间的表达法c. 学习、理解、掌握和运用下列句型：What’s your/his/her favorite subject?My/His/Her favorite subject is science.What’s Ken’s favorite subject? Science.Why do you like P.E? Because it’s fun.Why does he/she like math? Because it’s interesting.Who is your art teacher? My art teacher is Mrs. Jones.When do you have math? I have math on Monday and Wednesday.d. 掌握人称代词和物主代词的区别及用法。
e. 理解和掌握一般现在时第三人称和其他人称的区别。
2. 能力目标a.使学生学会用英语熟练地讨论自己喜爱的学科并给出理由。
b.使学生学会讨论自己喜爱的其他东西并给出理由。
鲁教版英语(五四制)六年级下册_Unit5__Period1__参考学案
Unit5 Period1 参考学案【学习目标】.一、知识目标：1. 掌握新单词train bus subway ride bike 及词组take the subway ride a bike。
2. 掌握以how引导的特殊疑问句的问答:___How do you get to school? ___ I ride the bike.___How does he/she get to school?___ He/She takes the train.3. take v.乘、坐、搭（车、船）, by prep.以…方式二、技能目标：提高学生对有关交通方式方面英语的听、说、读、写的能力，并能综合运用这方面的知识。
三、情感目标：发挥学生的潜能，能谈论自己及周围的人上学、上班、回家、或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。
【学习重、难点】重点：how引导的特殊疑问句：___How do you get to school? ___ I ride the bike.___How does he/she get to school?___ He/She takes the train.难点：多种搭乘交通工具的表达方式。
【课前自学】Ⅰ单词冲浪1.乘地铁 2 乘公共汽车3.打的4.骑自行车5.乘火车6.乘飞机7.到达8. 步行9.乘小汽车10.乘小船III..句子翻译:1.你是怎样到达学校的?2.我是步行到学校的。
你呢，萨莉？3.我骑自行车。
4.玛莉是怎样到学校的？5.她乘公共汽车到校的。
知识点拨：How do/does sb. get to 地点? 用来询问某人到达某地的交通方式。
可以有两种回答方式。
1、take+a/the+表示交通工具的名词,是动词短语,在名中作谓语。
2、by+表示交通工具的单数名词或on/in+限定词(冠词、形容词性物主代词、名词所有格)+表示交通工具的名词，是介词短语，作方式状语。
鲁教版英语六下Unit 5《How do you get to school》(Section B)word学案1
Unit 5 How do you get to school? Section B（ 1a-2c）一、【学习目标】：1.掌握本节课的5个单词： drive car live stop think of2.熟练运用表达方式的句型。
练习问距离和时间多长的句型掌握句型：How far is it from ---to ?How long does it take to do ?4.能听懂有关谈论距离方式的对话并进行自由交际。
二、【知识学习】：一、教材处理：1.检查预习效果学生口译听到的句子(Grammar focus)2.完成3abc的练习,展示成果，小组对话表演。
4.听力练习,完成Section B 1abcd,二、组内探讨： How do you get to school ?怎样用英语回答。
How long does it take you to --- ?在回答时要注意什么？How far is it from ---to ？怎样用英语回答三、【问题探究】：1. 本单元句型的拓展A,做状语的方式:by 加交通工具 car, truck, tricycle, motorbike, bike/ bicycle, subway, taxi, cab, train, bus, plane, school-bus, ship, boat.On/in the(a,his) 加车辆B,做谓语的交通方式,take ,ride ,walk2,how组成的问句小结How are you ?How old are you ?How much are your trousers ?How do you get to school ?How far is it from your home to school ?How long does it take you to get to school ?四、【巩固训练】完形填空。
鲁教版英语六年级下册Unit 5《How do you get to school》(Section A)教案
Unit 5 How do you get to school? Section A (1a-2c)一、教材分析本课是鲁教版英语六年级下册第5单元，本课的教学围绕"谈论如何去上学"这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。
谈论乘坐不同的交通工具。
这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话：通过学习谈论交通工具,为今后学习合理安排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to school? I take the bus.以及Pair work 的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
Section A 1a-1c的主要学习内容是：学习交通工具的单词，学习How do you get to school?和答语。
教材安排了许多听、说、读、写的任务活动，通过运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，为下一课时的学习打下基础。
二、教学目标I．知识能力目标：语言知识：1、语言目标，掌握语汇subway 、train、 bus、 car、bus stop等。
语言功能：学会谈论并描述交通方式语言结构：学习掌握How引导的特殊疑问句：How do you get to school？How long does he get to school?How long does it take? 要求学生掌握好助动语do在不同人称，特别是第三人称单数后的变化。
2、语言技能1、能根据录音判断交通的方式，花费的时间及距离。
2、能询问他人到达某地的交通方式并转述。
II．过程与方法：1、培养学生听、说、读、写的能力。
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班级：____________ 姓名：____________ 组别：____________一、【学习目标】语言知识目标：Aim1：重点单词：panda，zoo，tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute,lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep.Aim2：重点短语：kind of, South Africa, all dayA im3：重点句型：① A: Why do you like koalas? B: Because they’re very cute.② A:Where are pandas from? B: They are from China.【重难点】1.重点：1) 掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。
2) 掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。
2.难点:描述动物,表述喜好并说明理由。
三、导学过程:Step1: Pre-task--前置作业【自主学习】1.熊猫2. 老虎3.大象4.考拉5.狮子6.长颈鹿7.动物8.可爱的9.懒散的 10. 聪明的 11.美丽的 12.吓人的13.有点儿 14.澳大利亚 15.南非 16.睡觉6. Step2:【合作与探究】【探究一】1. Let’s see the lions. 让我们看狮子吧。
Let’s do sth. : “让我们做某事吧”祈使句，提出建议（let’s 是let_______的缩写）let sb. do sth. ：“让某人做某事”如：1)Let _____ ______ you.让我帮你吧。
2)______ _______ together.让我们一起跳舞吧。
3)翻译句子：咱们先做作业吧。
3)________ do our ___________ ______________.【探究二】: 2. Well, because she’s kind of boring. 嗯，因为她有点无聊。
①kind of: “有几分、有点儿”，修饰形容词或副词，表示程度，相当于a little②kind: “种类”，名词 a kind of + n.: “一种……”，all kinds of + n. :“各种各样的……”③kind: “友好的、和蔼的”, 形容词be kind to sb. : “对某人友好”I like it because it’s________ _________ interesting. （有点儿）The dog is________ __________ __________animal.（一种）There are________ __________ __________flowers in the park.（各种各样的）Mary _________ very_________ __________ the new student.（对…友好）【巩固练习】将下列句子翻译成汉语。
1) The giraffe is a kind of interesting animal. __________________________________2) This little girl is kind of smart. _________________________________3) Jim’s grandmother is very kind. __________________________________【探究三】3. Where are they from? be from +国家或城市等地点名词:“来自……”=come from: “来自……”，（变疑问句或否定句时要借助动词do/does）同义句转换:①They are from New York. They _________ _________ New York.②Tom is from Australia. Tom __________ __________ Australia.班级：____________ 姓名：____________ 组别：____________ 【当堂达标检测题】【基础题】一、根据句意从方框中选择适当的形容词完成句子。
scary, lazy, smart, beautiful, interesting1.Kate is a ________________ girl. She can speak Chinese well.2. —Let’s play tennis after school. — That sounds _________________.3. Bob is too ____________. He never gets up early.4. Today Tina looks very _______________ in the red dress.5. I’m afraid of the dog. It’s kind of ________________.【中档题】二、根据所给汉语完成下列英语句子，每空一词。
1. 这两只树袋熊来自澳大利亚。
These two koalas_______ _________ Australia.2. 我觉得他有点胖。
I think he is _______ __________ fat.3. 我爸爸整天都忙。
My father is busy __________ ____________.4. 你为什么不喜欢猫？__________ __________ you like cats?5. 看！它能两条腿走路。
Look! It can walk ________ two______________.三、根据提示词填入恰当的句子完成对话。
1. A: Where are lions from? B: _________________________________. (South Africa)2. A: ___________________________? (not like, tigers) B: Because they’re too scary.3. A: Why do you like elephants? B: ______________________________. (cute)【高档题】四、翻译下列句子。
1. - 为什么你想去看考拉？- 因为他们很可爱。
2. - 你喜欢狮子吗？- 是的，我喜欢。
3. 这个名字很适合她。
4. 我不喜欢猫，因为他们很让人厌烦。
正确：书写：日期：课题：Unit5-2 How do you get to school? Section A Grammar-3c（预习案）班级：____________ 姓名：____________ 组别：____________一、【学习目标】语言知识目标：Aim1：重点单词：drive，car，liveAim2：重点短语：want to do sth., join the chess club,speak Chinese, tell stories,talk to, after school, in the school show.A im3：重点句型：① A: Can you/he/she swim?B: Yes, I / he/she can. / No, I/ he/she can’t.② What club do you want to join? I want to join the chess club.二、【重难点】1.重点： 1) how,how long, how far引导的特殊疑问句。
2) 熟练运用表达乘坐交通工具的动词短语。
2.难点:how,how long, how far引导的特殊疑问句的回答。
三、导学过程:Step1: Pre-task--前置作业【自主学习】1. 开车2. 小汽车；轿车3.居住；生活4.到达学校5. 到达家6.开着汽车去上班7.五公里 8.大约十五分钟Step2:【合作与探究】【探究一】: 交通方式的表达用两种方式翻译下列各句。
1. 吉姆每天步行去上学。
Jim _________ _________ ___________ every day.Jim _________ __________ __________ ________ __________every day.2. 我们通常乘公共汽车去市里。
We usually_________ _________ ___________ to the city.We usually go to the city _________ _________ .3. 露西骑自行车去公园。
Lucy_________ _________ ___________ to the park.Lucy goes to the park _________ _________.【点拨】◆“by+表示交通工具的名词”表示“乘坐某种交通工具”，交通工具前不加任何限定词。
如：We can go to the zoo by subway.◆“take/ride/drive+限定词+表示交通工具的名词”表示“乘坐某种交通工具”，交通工具前常用冠词或形容词性物主代词。
如：Do you __________ a bus to go there?你乘坐公交车去那里吗？课题：Unit5-2 How do you get to school? Section A Grammar-3c（检测案）班级：____________ 姓名：____________ 组别：____________【当堂达标检测题】【基础题】一、从方框中选择恰当的句子完成对话，有一项多余。
A.Then how do you get to school every day?B. Oh, that’s far from our school.C. How long does it take?D. Where do you live?E. How far is it?F. What about you?A: Morning, Tony! (1)__________B: I live at No. 25 Qinxian Road.A: (2)_________B: Yes. It’s about ten kilometers.A: (3)_________B: By bus. But sometimes I ride my bike.A: (4)_________B: Twenty minutes by bus and about fifty minutes by bike. (5)_________A: My home is not far from our school, so I walk to school every day.B: That’s great.【中档题】二、填空。