部编小学一年级上册11 项链张赛赛教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
部编小学一年级上册11 项链张飞翼教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
《项链》第二课时教学设计张飞翼教学目标1.认识11个字，会写4个字；认识偏旁禾字旁“禾”2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。
我们要保护我们的环境，保护我们的大海。
教学重点认字和写字，理解重点词语和练习朗读，感受大海的美丽。
教学难点分辨汉字，认识偏旁；理解课文；体会娃娃的快乐。
教学过程一、复习巩固，激趣导入(教师播放海浪录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)；今天我们继续想象，想象此时是夏天，你来到海边，脱下鞋子，光着脚丫，踩在松松软软的海滩上，走走停停，一会捡拾贝壳，一会看海鸥飞过。
同学们，今天我们再次走近海边，继续欣赏《项链》，齐读课题。
在学习新的内容之前我们一起来做个小游戏-----闯迷宫。
（课件展示）（展示孩子们在海边玩耍的图片）问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想不想带着快乐的心情再去读一读这篇课文？自由大声读课文，注意读准字音，尤其是圈出来的生字要读准。
二、互助学习，讨论交流读完后，你觉得大海怎么样？你是从哪读出来的？这一段共有几句话？师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。
那他都描写了哪些事物呢？和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。
三、交流汇报，碰撞提升学生汇报：大海沙滩浪花海螺贝壳具体来说，它们都是什么样的呢？（幻灯片展示）以雪白为例，我们还可以说雪白的老师还在课文中发现了这样的词语：又宽又远，又细又软，我们还可以说又（）又（）这样的词语我们应该多积累，自己在写句子的时候也试着用一用。
大海简直太美了，让我们再来美美地读一读这一段。
在美丽的海边，我发现了一个小娃娃，他在干什么呢？请同学们接着往下读。
读的时候请注意，数一数这一段共有几句话。
（学生自由读课文）指名读，问：这段文字一共有几句话？读完之后你有什么感受？小娃娃在干什么？心情怎么样？你从哪看出来的？这一段中作者用了很多精彩的词语，我们试着找一找，一起来体会那份快乐！（出示幻灯片）我们来做个小练习（幻灯片展示练习）同学们，本课课题是项链，那么文中出现了几条项链？分别是用什么做成的呢？那你们能不能告诉老师，大海的项链是什么呢？多美的大海啊，让我们尽情的读课文吧！四、反馈巩固，拓展练习是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。
最新部编人教版一年级上册语文《项链》精品课件 【省比赛一等奖】名师精品优质课
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我会做练习：
棉花 云朵 孩子 小鸟
我会做练习：
香甜
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小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩 色的项链，挂在胸前。
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白
又
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我会画： 画一画你心中的大海。
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学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
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人第教二级版一年级上册
11.项链 第三级 第四级 第五级
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大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花， 哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小 小的海螺和贝壳。
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我会读小诗：
浪花家在哪？ 家在大海中。 浪花几时开？ 请你去问风。 浪花什么色？ 朵朵白如云。 浪花开多少？ 千千万万朵。
部编小学一年级上册11 项链张莉教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
1《项链》教学设计福建省上杭县城东小学张莉教学目标：1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁一个偏旁；会写“白、又”2个生字。
2.正确、流利朗读课文。
3.感受大海的美，积累词语。
教学过程：一、欣赏图片导入新课1.欣赏各种项链的图片，感受项链的美。
上课前，老师请大家欣赏一些图片。
这些是——项链。
2.揭示课题，导入新课。
今天，我们就要学习的课文的题目就是“项链”，课文中会给我们展示怎样的项链呢？二、初读课文，整体感知。
自由读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文有两个自然段。
请大家打开课本104页，借助拼音自由地读读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。
孩子们，这篇课文有两个自然段，看看你在预习时序号标对了吗？读了课文，大家一定知道了，课文给我们展示的是——大海的项链，现在就让我们一起到大海边去玩。
三、对比句子，学习语言。
1.指导读准第一、二句话。
2①相机正音，指导读准确。
请谁来读读这两句话？（1）②识字：蓝谁来拼读这个字——“蓝”，注意读好前鼻音。
（1）蓝色，是从青草里提炼出来的，所以“蓝”字是草字头。
生活中，你见过“蓝蓝的”（3）3.指导读好第一、二句话。
你见过大海吗？什么样子的？（2）（依据学生的回答）请你读读第一句话。
看，美丽的大海就在我么眼前，（欣赏大海的图片）来，让我们挽起裤管，一起在沙滩上踩一踩，（比动作）什么感觉？请你带着这样的感觉读读第二句话。
（2）4.仿写句子，练习说话。
①仿写：（指导孩子仿写第一、二句话，发现句式的特点。
）孩子们，请你仔细看看这两句话，有什么发现？（出示月亮图）图中的月亮有什么特点？你能学着课文的样子，说说吗？（出示苹果图）你能再说说苹果吗？大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
月亮，，又大又亮。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
苹果，红红的，。
3②引导：我们的语言就这么神奇，看，用一句短短的话，就把一种事物的三个特点写出来了，我们也来学学它，当当小作家。
部编小学一年级上册11 项链张晨梦教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
1教学设计教学课题项链学科语文年级一年级时长1课时教学背景分析教学内容分析：《项链》是部编义务教育教科书一年级语文上册第七单元的一篇课文，是部编教材新入选的一篇文章。
部编教材采用“双线组织单元结构”，一条是“人文主题”线，一条是“语文要素”线。
本单元以“儿童生活”为主题，在这一主题下，本课带领学生走进大海这一生活场景，去感受儿童海边玩耍的快乐。
全文共有两个自然段，第一自然段用三句话写出了大海、沙滩、浪花的美；第二自然段写的是小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐场景。
课文中“蓝蓝、黄黄、小小”这样的叠词较多，读起来富有韵律和节奏感，是很好的语言能力训练点。
同时，课文中多处出现了“雪白雪白的浪花”、“小小的海螺”、“彩色的项链”等“的”字短语搭配，以及课文中一连串动词的使用，都是学生学习语言、积累语言的重要语文要素。
这生动形象的语言就如同“语文要素”线上一颗颗美丽的珍珠，在学习中串起来，利于学生语文能力的形成，语文综合素养的提高。
学生情况分析：前测调研情况2课前，利用电子问卷和访谈了解到：1.超过86%的学生有海边玩耍的经历，即使没见过大海的学生也知道大海的样子，这样的生活体验拉近了学生和文本间的距离，可以很好地唤起学生的共鸣，调动起学生的情感，更好地体会到快乐之情。
2.课后题是教学的指向，本课课后题“大海的项链是什么”本应是学生理解的难点，但是通过前测，学生能够准确地找到答案，理解上并没有困难，教学中不再把这一点作为教学的重点。
3.本课叠词较多，学生在第四单元中接触到过“尖尖、圆圆、弯弯”等这样词语，已对叠词有了初步印象。
但对叠词的认知仅限于表象，并不能体会到叠词的作用。
本课抓住这一语言特点，进一步了解叠词，运用叠词，发展学生思维。
为此，教学中结合文本的语言特点和学生的已有认知，以体会叠词、“的”字短语、动词为切入口，在朗读和运用中，学习语文基本技能，积累语言，提高语文能力。
教学目标1.会写“的”，能合理搭配“的”字短语，并在读中加以体会。
部编小学一年级上册11项链孟梁一珠教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
部编小学一年级上册11项链孟梁一珠教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教人教版一年级语文上册第七单元11.《项链》教学设计湖北省十堰市张湾区阳光小学孟梁一珠教材与学情分析：《项链》是一篇语言优美，意境深远，但又不乏童真童趣的小散文。
文章第一小节，抓住了大海、沙滩、浪花，相似的结构，优美的表达，让人仿佛置身海边。
第二小节由远及近，描绘了一幅小女孩海边玩耍图，不管是动作的先后变化，还是关于“脚印”的美好想象，都写得十分传神，给人以美的享受。
课文虽美，但是由于一年级的孩子识字量还不太大，接触的文本也多较为简短，所以给学习带来的难度。
除生字词外，文中还有许多“的”的短语和长句子的朗读，对于孩子来说难度较大，应作为重点指导。
教师应努力搭建朗读的梯度，降低阅读的难度，使小朋友初步获得美的熏陶。
教学目标：1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。
能合理搭配“的”字词语。
教学重难点：1.认识“蓝、又”等11个生字；会写“白、的”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
教学准备：多媒体课件，投影仪，大海视频，儿歌。
课时安排：2课时。
教学过程：第二课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐，知道大海的项链是什么。
2.能合理搭配“的”字词语。
3.会写“白、又”2个生字。
一、激趣导入，揭示课题.（一）激趣导入1.畅谈感受：同学们去过海边吗？提起大海，你有什么想说的？2.观看海边相册：还记得你们在那里的回忆吗？（二）揭示课题1.导入课题：今天，让我们再来一次海边之旅吧！2.齐读课题，板书课题。
二、复习字词，夯实基础。
（一）生字复习。
1.出示生字。
师：踏着欢快的小脚丫出发吧！这些生字宝宝你们还认识它们吗？过渡：你们真了不起！咱们这就去赶火车！（二）生词复习。
部编小学一年级上册11 项链11 项链教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
小学一年级语文上册课文11、项链教学设计姚登敏一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个字，会写4个字。
2、认识偏旁禾字旁“禾”（二）能力目标：正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：了解课文内容，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。
我们要保护我们的环境，保护我们的大海二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
理解课文。
三、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件教学过程：一、感受美1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。
师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。
2.引入课文题目。
(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音?(海浪声)听，这是什么声音?(笑声)今天让我们下海好吗?脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。
板书课文题目，美读课文题目。
二、领略美1.课件播放课文内容和朗读动漫。
2.问：大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们，此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。
3.标出自然段。
4.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。
三、集中识字1.出示本课生词卡片。
师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。
2.师：选择你喜欢的生字记一记。
3.师：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。
4.师：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。
5.指导书写。
6.去掉拼音读一读。
7.师：都学会了吗?接受挑战吧!(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)四、体会快乐——品味美(一)品味第1自然段——美景1.指名读，问：这个自然段有几句话?2.自由读，问：你有什么感受?3.汇报：感受到大海很美。
(板书)4.师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。
那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。
小学语文人教版(部编)一年级上册《课文11项链》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n005
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
xiàng liàn
项链
自读课文，要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。
（2）标出自然段。
lán yòu xiào zhe 蓝又笑着
xiàng hé bèi wá
向和贝娃 guà huó jīn 挂活金
大海 沙滩
又宽又远 又长又软
贝
说一说
蓝色的 大海
说一说
蓝色的 天空
说一说
金色的 树叶
说一说
金色的 稻田
说一说
金色的 草地
说一说:
zhe （看着）（笑着） 着
zháo （睡不着）（着急）
kuài huo huó dònɡ shēnɡ huó
快活 活 动 生活 快活的孩子 快活的小鸟
快活的妈妈 快活的白兔
蓝又笑 着 向 和贝娃 挂 活金
蓝天 看着
又来 笑
着 宝贝
挂上快娃娃活
金色 大笑
贝壳 活动
礼物
hé
和
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿成 彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚 印落在沙 滩上，穿 成金色的 项链，挂 在大海胸 前。
笑
做一做
微笑
做一做
哈哈大笑
做一做
偷笑
贝壳
11-项链-第11套省一等奖优质课PPT课件
涌向 贝壳 娃娃 挂在
快活 金色
-Leabharlann 15蓝 笑着 又向 和 贝娃
挂 活金
-
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摘苹果
娃娃 挂在 笑着
快活
金色
涌向 脚印
贝壳
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蓝蓝的雪白
小娃娃大海快活
笑着 贝壳
金色
-
18
N
照样子说一说：蓝蓝的 黄黄的
闪闪的 小小的 红红的 弯弯的 大大的 黑黑的 胖胖的 美美的 白白的
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大海——又宽又远 沙滩——又长又软 （ ）——又( )又( )
人教版一年级语文上册
11、项链
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海水 海浪
沙滩
海螺
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• 自由读课文，读书时声 音要响亮。
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•一边读课文一边把课 后的会认字在课文中 圈出来，每圈出一个 读3遍。
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• 自己再读课文，注意要读准 字音，不添字、不掉字，能 正确、流利地朗读课文。读 完后，你觉得自己读得好， 就给自己加一面红旗。
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又（大）又（ 圆）
又（长）又（ 软）
又（香）又（ 甜）
又（细）又（ 长）
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雪白的浪花 雪白的（ ）
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读一读，说一说，看谁说得多。
金色的（ 麦穗 ） 金色的（ 沙滩 ） 金色的（ 星星 ） 金色的（油菜花） 雪白的（ 羽毛 ） 雪白的（ 云朵 ） 雪白的（ 棉花 ） 雪白的（ 面粉 ） 快活的（ 小鸟 ） 快活的（ 小鱼 ） 快活的（小朋友）
美美地读
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花， 哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小 的海螺和贝壳。
部编小学一年级上册11 项链贾玉莲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计教学设计人教
1/2《项链》教学设计教学目标：1、会认“蓝”“又”“笑”等11个生字，会写“白”“的”“和”等4个生字。
2、能够准确、流利地朗读课文，读准字音。
3、能够理解课文内容，知道大海的项链是什么。
教学重、难点：1、掌握本课所学生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学时间：第2课时教学过程：一、导1、同学们，上节课同学们学的很认真，现在我们来玩一个游戏。
以“找苹果”的游戏导入，让学生认读生字，进行复习。
2、你们知道大海是什么样子吗？这节课我们来学习一篇关于沙滩的文章《项链》。
（板书课题）二、学。
1、让学生听别人的朗读课文，再自己有感情地朗读课文。
2、读一读课文，标出自然段序号。
（课文共有几个自然段）3、不明白的地方用横线画下来，再在小组内讨论。
向老师请教。
三、析。
1、让学生自由朗读第一自然段。
2、师：同学们，读完第一自然段，你知道了什么？（学生自由举手说一说）3、指导学生画出文中的重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解。
板书：大海（蓝蓝的又宽又远）沙滩（黄黄的又长又软）浪花（雪白雪白哗哗地笑）4、让学生自由举手（指名）朗读第二自然段。
5、师出示问题：小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的？（海螺和贝2/2壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？（浪花冲到沙滩上的）6、再读课文，说一说：大海的项链是什么？（小娃娃快活的脚印）是谁给它穿的？（小娃娃）6、指导学生正确、流利地朗读课文。
四，练。
一，填空。
（）的大海（）的沙滩（）的浪花二，说一说。
大海的项链是谁穿的？小娃娃的项链是用什么穿成的？板书设计：11，《项链》大海——蓝蓝的，又宽又远沙滩——黄黄的，又长又软沙滩——雪白雪白的海螺和贝壳——--彩色的项链快活的脚印———金色的项链。
《项链》_公开课课件
金 蓝 活
笑 和 贝
又
向
挂 着娃
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
我会写
bái
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
部首： 白 笔顺：
组词：白天 白云
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
层次梳理
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
课后作业
➢ 认真朗读课文。 ➢ 默写本课生字词。
结束语：大海真美呀，沙 滩真软呀，海螺贝壳真可爱呀！ 让我们把美景留在心里，把快 乐藏在心中吧！
谢谢
1. 这场世 界上苦 难最深 重的经 历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 2. 它们都 太骄傲 自大了 。铁罐 以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。 3. 从音乐 科的特 点出发 ，贯彻 德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。 4. 正确处 理知识 的逻辑 顺序， 遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。 5. 处理好 传授知 识与培 养能力 两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。 6. 在学习 歌曲方 面，以 歌曲的 艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。 7. 在欣赏 方面， 开阔学 生的音 乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
部编版小学语文一年级上册 11 项链 省级优质课 PPT课件
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人第教二级版一年级上
11.项链 第三级 第四级 第五级
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大海，蓝蓝的，又宽又远。 黄黄的，又长又软。雪白雪白 哗哗地笑着，涌向沙滩，悄
我会读小诗：
浪花家在哪？ 家在大海中。 浪花几时开？ 请你去问风。 浪花什么色？ 朵朵白如云。 浪花开多少？ 千千万万朵。
我会做练习：
棉花 云朵 孩子 小鸟
我会做练习：
香甜
小娃娃嘻嘻地笑 捡起小小的海螺和贝 色的项链，挂在胸前
快活的脚印落在沙滩上 成金色的项链，挂在大海胸
bái
yòu
白
又
我会画： 画一画你心中的大海。
谢谢
部编版《项链》ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小旳海螺和贝壳穿成彩色 旳项链，挂在胸前。
快活旳 脚印落在沙 滩上，穿成 金色旳项链 ，挂在大海 胸前。
彩色
（金色）旳项链
（快活）旳脚印
金色旳（ ） 快活旳（ ）
蓝又笑着向 和贝娃挂活 金
蓝 笑着 又 向 和 贝娃
挂 活金
蓝蓝旳洁白
小娃娃大海快活
Hale Waihona Puke 笑着 贝壳金色N读一读第1自然段，想一想： 课文写了哪几种事物？
沙滩
浪花
海螺
大海
贝壳
大海，蓝蓝旳，又宽又远。
沙滩，黄黄旳，又长又软。
蓝蓝旳 黄黄旳 （ ）旳 （ ）旳（ ）
又宽又远 又长又软 又( )又( )
xiàng liàn
项链
11、项链
海水
沙滩
海浪
海螺
自己学一学：
1、给课文标出自然段。
2、在课文中圈出本课生字。
3、借助拼音读课文，并把课 文读通顺。
我会认：
lán yòu xiào zhe xiànɡ 蓝又笑着向 hé bèi wá ɡuà huó 和贝娃挂活 jīn 金
读一读：
蓝蓝旳 又宽又远 笑着 涌向 贝壳 娃娃 挂在 快活 金色
又（大）又（ 圆） 又（松）又（ 软） 又（香）又（ 甜） 又（细）又（ 长）
洁白洁白旳浪花，哗哗地笑 着，涌向沙滩，悄悄撒下小小 旳海螺和贝壳。
洁白旳浪花 洁白洁白旳浪花 洁白洁白旳（ ）
读一读第2自然段，想一想： 小娃娃旳项链是用什么做成旳？ 大海旳项链是什么？
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小旳海螺和贝壳穿成彩色 旳项链，挂在胸前。
新编部编人教版一年级上册语文《项链》教学课件ppt 【省比赛一等奖】名师教学优质课
11 项链
执教：福建省上杭县城东小学 张莉
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hǎi lán
kuān
大海， 蓝 蓝的，又宽又远。
shā tān
ruǎn
沙滩，黄黄的，又长又软。
蓝蓝的
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
月亮，
，又大又亮。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
苹果，红红的，
（ ）禾导
执教：福建省上杭县城东小学 张莉
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
。
，
，
。
大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。
竹
看着 站着 飞着 说着 笑着 听着
鸟儿飞向天空。
xiànɡ
向 小鱼游向大海。
浪花涌向沙滩。
雪白雪白的浪花，哗哗 地笑着，涌向沙滩 。
天蓝
草绿
金黄
雪白
桃红
海螺和贝壳
贝
hé 海螺和贝壳 hé 禾苗 禾田
hé
（ ）禾苗 我（ 和）你 书包（和）尺子
部编版一年级语文上册11.项链课件(共26张PPT)
朗读课文
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪 花，哗哗的笑着，涌向沙滩，悄悄 撒下小小的海螺和贝壳。
朗读课文
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺 和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。 快乐的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大 海胸前。
结构：独体字 音序：B 组词：洁白 白云 造句：天空中飘着几朵白云。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小 小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在 胸前。
说一说：大海的项链是什么？ 快乐的脚印落在沙滩上，穿成金色的 项链，挂在大海胸前。
大海的项链是什么？ 快乐的脚印
这是谁的脚印？
小娃娃跑过的脚印
小娃娃的脚印怎么能串成项链呢？
沙滩上，一串串小脚印印在海边，远远看去， 就像金色的项链。
雪白雪白的棉花 蓝蓝的天空 黄黄的沙漠……
雪白雪白的浪花 彩色的项链 蓝蓝的大海
小小的海螺 金色的项链 黄黄的沙滩
大海是什么样子的？沙滩呢？ 大海的颜色
大海，蓝蓝的，又宽又远。
表现出大海广阔无边的特点。
突出了沙滩很长，沙子松软的特点。
沙滩，黄黄的，又长又软。
沙滩的颜色
你会用“又”字来说一说生活中的事物吗？
guà
挂
huó
活
挂号
识字巧方法
挂心 手边堆成两Biblioteka 土生活 活泼识字巧方法
“舌”边有水
着 蓝
向
贝
娃
听教师朗读课文，注意教师对长句子的 读法。同学们边听边找一找表示颜色的词。
de 蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的 彩色的 金色的
像这样两个相同的字或两个相同的 词构成的词叫叠词。
生活中还有哪些事物是这些颜色？用上 这些叠词说一说。
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2016人教版义务教育教科书语文一年级上册
《项链》教学设计
设计者：张赛赛
单位：郑州高新区外国语小学
《项链》（第一课时）教学设计
一、
课程标准：
1、
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，学习独立识字。
2、
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
二、
教材解析：
《项链》一文，犹如一片优美的大海风光图，课文如同摄影一般，从大海远景切入，切入沙滩，海螺和贝壳。
有静有动，奔跑的孩子，奔跑着将海螺和贝壳穿成项链，戴在自己胸前，留下的脚印又成了大海的项链。
语言优美，读起来朗朗上口。
同时与学生生活紧密联系，可结合学生生活理解课文内容，充分发挥学生主动性，运用多种方法识字。
三、
目标预设：
1、
正确认读11个生字，认识禾木旁。
2、
正确流利地朗读课文，读出对大海的喜爱。
四、
重难点预设：
重点：认读生字、朗读课文。
难点：“挂”“娃”等字的区分与认读。
五、
评价设计：
1、
通过同桌讨论，自主说识字方法，通过齐读、男女生读、“捡贝壳”
游戏等方法正确认读生字。
2、
齐读、个别读、分组分段读课文。
六、
教学环节：
（一）情境导入，激发兴趣。
1、（欣赏大海图片，听海浪声。
）你看到了什么？听到了什么？这是在哪里？你去过大海吗？在大海边你还看到了什么？这里有一个小女孩还在这穿成了项链呢！
2、板书课题，齐读课题。
今天也让我们脱下鞋子，光着脚丫，走上这软绵绵的沙滩。
（二）初读课文，认读生字。
1、范读课文，学生指认生字，听准字音。
2、自由读文，读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。
3、自主认读生字。
4、同桌交流识字方法。
5、个别说识字方法：
加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活
减一减：又(叉)、白(的)
形近字：娃——挂、贝——见
换一换：着(看)
反义词：笑——哭
同音字：向——象、又——右、
偏旁：和，禾木旁
6、齐读、开火车读生字。
7、男女生认读词语。
8、“捡贝壳”游戏检测生字。
9、将生字带入文中，朗读课文。
（三）再读课文，欣赏美景。
1、课文有几个自然段？
2、齐读第一自然段，数一数，有几个句子？
3、自由读第一段，说一说课文描写了哪些景物？（大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳）
4、（
）的沙滩
（
）的大海
（
）的浪花
个别再读前两句，齐读第一段。
（四）回顾课文，引人深入
这节课，我们到沙滩捡拾贝壳，认读生字，还坐在海边欣赏美景，下节课，我们将奔跑在沙滩上串项链。
附：板书设计
项
链
蓝又笑着
向和
挂
金
贝娃
活。