第五单元 小乐队 第三、四课时(新人教三下音乐教案)
人教新课标三年级下册音乐教案 小乐队教学设计
小乐队课题
小乐队课型活动课时5—3 时间
教
学
目
标
知识技能：欣赏合唱曲《小乐队》
过程与方法：认识并初步熟悉歌曲中唱到的五件乐器的外型和音色；配合欣赏曲进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动创编
情感态度价值观：培养学生的创造性才能
教
材
分
析
重点
欣赏合唱曲
难点
准确听辩声部旋律并做出反应
关键
培养学生的创造性才能
教
具
准
备
音响资料
板
书
设
计
小乐队
小提琴、单簧管、小号、大号、鼓
教学过程
教学内容师生活动时间分配二次备课一、组织教学
二、认识乐器
学生随音乐进教室
1.说出图片中都有哪些乐器。
2.分别介绍小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的音色。
3’
15’
三、欣赏合唱曲《小乐队》
四、律动创编1.完整听赏《小乐队》，听出演唱的顺序。
2.看课件再次欣赏《小乐队》。
3.熟悉歌曲各声部的旋律。
并模仿其声部的乐器演奏姿
势。
4.再次听赏，准确听辩声部旋律，并用动作做出相应反
映。
1.分小组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。
2.随《小乐队》的演唱录音，各组用自己创编的舞蹈、
律动，表现声部演唱的顺序。
15’
5’教学反思。
小乐队音乐教案
小乐队音乐教案学习目标：通过小乐队音乐教学，提高学生的音乐素养和合作能力。
学习资源：1. 小乐器（如手鼓、口琴、小喇叭等）2. 音乐播放器（手机、电脑等）3. 音乐素材（选择具有鲜明节奏感的曲目）教学步骤：1. 导入：向学生介绍小乐队音乐教学的目的和重要性。
强调小乐队需要大家的合作和默契，通过音乐可以感受到团队的力量。
2. 音乐欣赏：播放一首具有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手或踩脚。
提问学生对音乐的感受和节奏的特点。
3. 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组分配不同的乐器。
让学生自由选择乐器，并确保每个小组有不同种类的乐器。
4. 指导合奏：指导学生如何用自己的乐器演奏出团队所需的音符和节奏。
可以通过敲击、吹奏、摇动等方式演奏乐器，并让学生跟随音乐节奏进行。
5. 合奏练习：让学生在指导下开始合奏练习。
初始时可选择简单的乐曲，逐渐增加难度。
教师可以起到协调和指导的角色，帮助学生调整节奏和协同合作。
6. 创作演示：鼓励学生尝试创作独特的音乐，可以通过改变乐器演奏方式、使用不同的音符和节奏进行创作。
每个小组轮流向全班展示他们创作的音乐片段。
7. 反馈讨论：组织学生讨论合奏过程中遇到的困难和成功的经验。
鼓励学生分享自己的观察和感受，以及对合奏的改进建议。
8. 结束：总结本节课的学习成果，强调小乐队音乐教学对于培养学生的合作能力和音乐素养的重要性。
延伸活动：1. 组织学生参加小乐队音乐比赛，展示他们的合奏技巧和创作才华。
2. 探索和学习其他类型的小乐队音乐，如爵士乐队、摇滚乐队等。
3. 邀请音乐专业人士来校进行小乐队音乐指导，提供学生专业的反馈和指导。
《小乐队》音乐教案
《小乐队》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解乐队的基本构成和各种乐器的特点。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 引导学生发挥创意，进行音乐创作和表演。
二、教学内容1. 乐队的构成：介绍各种类型的乐队，如摇滚乐队、爵士乐队、民族乐队等。
2. 乐器的特点：介绍常用乐器如吉他、贝斯、键盘、鼓等的基本演奏方法和技巧。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外知名乐队的经典曲目，分析其音乐风格和特点。
4. 团队合作：分组进行乐队形式的练习，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，鼓励学生发挥个人创意。
三、教学方法1. 讲授法：讲解乐队的构成、乐器的特点等理论知识。
2. 示范法：教师或学生代表进行乐器演奏示范。
3. 欣赏法：组织学生欣赏经典乐队演出，分析其音乐风格。
4. 实践法：分组进行乐队练习，让学生亲身体验演奏和合作的乐趣。
5. 创编法：引导学生进行音乐创作，培养学生的创新意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含乐队构成、乐器特点、经典曲目等教学内容。
2. 乐器：吉他、贝斯、键盘、鼓等乐器及配件。
3. 音响设备：音响、话筒等。
4. 教学视频：经典乐队演出视频。
五、教学评价1. 学生对乐队构成和乐器特点的了解程度。
2. 学生在乐队练习中的表现，如演奏技巧、团队合作等。
3. 学生音乐创作的能力和创意发挥。
4. 学生对音乐的欣赏水平和音乐素养的提高。
六、教学进度安排1. 第一周：介绍乐队的构成和基本乐器。
2. 第二周：深入学习各种乐器的演奏方法和技巧。
3. 第三周：欣赏国内外知名乐队的经典曲目。
4. 第四周：进行乐队分组练习，培养团队合作精神。
5. 第五周：引导学生进行音乐创作和表演。
七、教学实践活动1. 组织学生参观音乐会或乐队演出，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 举办校园乐队比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
我们的小乐队 教案
我们的小乐队教案教案标题：我们的小乐队教案目标：1. 帮助学生了解音乐乐器的种类和功能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作和表演能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 提问学生他们对音乐的喜好和了解程度，激发学生对音乐的思考和讨论。
活动一：了解乐器1. 准备一些图片或实物乐器，包括各种乐器的照片或实物，如吉他、钢琴、小提琴等。
2. 展示图片或实物乐器给学生观看，让学生猜测乐器的名称和功能。
3. 逐一介绍每个乐器的名称、外形和功能，并邀请学生参与讨论和发表自己对乐器的看法。
活动二：组建小乐队1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器作为代表乐器。
2. 每个小组成员根据自己的兴趣和特长，选择在小乐队中扮演的角色，如吉他手、钢琴手、小提琴手等。
3. 每个小组开始练习各自的乐器，并尝试合奏一段简单的音乐。
4. 每个小组进行表演，展示他们的合奏成果。
活动三：音乐欣赏1. 播放一段经典音乐，如贝多芬的《命运交响曲》或莫扎特的《小夜曲》。
2. 引导学生聆听音乐，感受音乐的情感表达和魅力。
3. 鼓励学生表达对音乐的感受和理解，可以通过绘画、写作或口头表达等形式。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识，强调乐器的种类和功能，以及音乐的表达方式。
2. 鼓励学生继续探索音乐的世界，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生思考并分享他们在小乐队合作过程中的体验和收获。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对乐器的理解和合奏表演的质量。
2. 收集学生对音乐的感受和理解的作品，如绘画、写作或口头表达等。
3. 针对学生的表现和作品，给予积极的反馈和指导，鼓励他们继续发展音乐才能和兴趣。
《小乐队》教案8篇
《小乐队》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版三年级下册音乐第五单元 单元备课教案教学设计
人音版三年级下册音乐第五单元单元备课教案教学设计第五单元单元备课教学目标：1、学会演唱歌曲（我是草原小骑手），初步感受蒙古族音乐的特点。
2、能主动参与歌曲表现。
教学重点：1、学会演唱（我是草原小骑手）。
2、对歌曲进行即兴表演。
教学难点：唱准“〞和“〞七度和八度大跳音程。
教案序号5课题第三课我是草原小骑手课型新授教学目标：1、学会演唱歌曲（我是草原小骑手），初步感受蒙古族音乐的特点。
2、能主动参与歌曲表现。
教学重点：1、学会演唱（我是草原小骑手）。
2、对歌曲进行即兴表演。
教学难点：唱准“〞和“〞七度和八度大跳音程。
教学过程：一、初步体验在（赛马）的旋律中，老师带着学生做骑马的动作进教室。
1、说一说师：刚刚我们一起“骑着马儿〞，非常神气地进了教室，你们了解哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。
2、看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族〞。
今天，我就带你们到蒙古的大草原上去观赏一下那里迷人的风光吧。
你们打算好了吗，我们出发吧。
(CAI呈现草原风光)二、学唱歌曲1、熟悉节奏师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，我们一起来学学他们吧!(放（我是草原小骑手）范唱)教师带学生按节奏做骑马动作。
2、熟悉歌词师：我看看谁是细心的孩子，记住了歌词的内容？(学生答复)师：没听清也不要紧，我们再来听一遍，我来看看谁听得最认真。
(播放课件，教师巡视，给认真的学生贴小星星)师：你们听清了歌词的内容吗？(学生答复)3、学唱歌曲师：你们也想成为神气的草原小骑手吗？那可不简单呢，要经过很多难关和考验呢!你们有信心吗？(生：有)好，我决定援助你们，我们一起来闯过那些难关吧!a、第—关：模唱旋律(放慢速度)b、第二关：轻唱旋律(放慢速度)c、第三关：跟着节奏念歌词(放慢速度)d、第四关：唱歌词(1)歌曲处理师：我刚刚听见有一位小朋友是这样唱的(范唱有下滑音的局部)，你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？(学生分组试唱、商量、最后得出结论)(2)采纳师生对唱、小组分角色唱等形式，让学生幽默地演唱歌曲。
音乐教案小学乐队课程设计
音乐教案小学乐队课程设计一、简介音乐是一门艺术，培养孩子们的音乐素养对他们的全面发展至关重要。
本教案专注于小学乐队课程设计，旨在通过音乐教学帮助学生培养协作精神、音乐表达能力和艺术欣赏能力。
本文将提供一个详细的音乐教案设计方案。
二、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力和乐器演奏技巧。
3. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
4. 培养学生的音乐欣赏和审美能力。
5. 培养学生的节奏感和听力技巧。
三、教学内容与步骤1. 音乐欣赏（10分钟）- 选择一首适合小学生的乐曲，并播放给学生听。
- 引导学生聆听与欣赏，并让他们表达对音乐的感受和想法。
2. 乐器介绍（15分钟）- 带领学生认识各种乐器的名称和特点。
- 演示各种乐器的演奏方式，并解释演奏技巧。
3. 乐队排练（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器。
- 引导学生学习和练习乐器演奏技巧，并指导他们如何协作和互相配合。
4. 小组演出（20分钟）- 让每个小组准备一段音乐演奏表演。
- 学生们轮流演奏，展示他们的乐器技巧和团队合作精神。
5. 练习和巩固（15分钟）- 对学生的演奏进行评价和指导，并提出改进建议。
- 引导学生在课后继续练习和巩固所学内容。
四、教学工具和材料1. 音乐播放设备和音乐录音带/CD。
2. 不同类型的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
3. 乐谱和乐器练习册。
4. 记号工具和计时器。
五、教学评估1. 观察学生在听音乐时的反应和表达能力。
2. 考察学生在乐器介绍环节中对乐器名称和特点的掌握程度。
3. 评估学生在乐队排练和演出中的表现，包括技巧和合作精神。
4. 收集学生的练习成果和作品，评估他们的进步和发展。
六、扩展活动1. 邀请音乐家到校进行示范和指导。
2. 参观音乐会或举办一个学校音乐表演会。
3. 组织学生参与学校或社区的音乐比赛。
七、结语通过本教案的实施，学生将获得音乐欣赏、乐器演奏以及团队合作等方面的成长和发展。
人教新课标三年级下册音乐教案小乐队1教学设计
小乐队教课目的1.经过赏识合唱曲，指引学生正确地感觉音乐的节拍与节奏，激发学生主动研究音乐的兴趣。
2.经过倾听，能够分辨歌曲中提到的乐器。
3.初步认识、感觉歌曲体裁，学会舞曲与进行曲的特色与差别。
4.提升学生合作精神，共同达成表演任务，并学会评论。
教课重、难点1.感觉《小乐队》歌曲的旋律、节奏、节拍和不一样乐器声响的特色。
2.熟习乐器的外形及音色。
3.用打击乐器或舞蹈进行创编。
教具学生自制打击乐器（碗、皮筋、杯）、课件、DV资料、乐器（图片、实物）。
教课过程一、组织教课播放《拉德茨基进行曲》，拍手走进教室。
二、导入1.师：进教室的时候，同学们能否注意到老师播放的是什么音乐？生：《拉德茨基进行曲》。
师：答对了，看样子同学们都听过这首乐曲，那你们在什么时候、什么场所听过呢？生：新年音乐会。
师：那么多的乐曲都是谁来演奏的呢？生：是由许很多多的乐手构成的大乐队演奏的。
2.师：说得好。
此刻我们一同看一看同学们答得对不对？（播放资料——维也纳新年音乐会的交响乐演奏现场片断）三、新授师：看完了电视上的大乐队，老师再给大家介绍一个小乐队，我们来听一听这支乐队是由哪些乐手构成的。
（播放录音，让学生首次倾听《小乐队》）生：有小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓。
师：同学们听得真认真，此刻老师让大家看一看这五种乐器的模样，听一听它们分别发出的声响。
（播放课件，展现五种西洋乐器的同时，播放各自的音响。
）师：来，我们看完、听完后找同学说一说这五种乐器的外形和它们各自的音色特色。
生：略师：同学们说得都很好，方才回答下列问题的同学为自己小组加一面小红旗。
四、再次倾听师：方才大家表现得都不错，此刻老师再给大家一个任务，再次倾听《小乐队》，认真听各声部的旋律，把描绘不一样乐器的固定节奏型号好好记着。
（再次播放《小乐队》）师：我们分红五个组分别报告，此刻每个小组议论一下，怎样去表现五种乐器的节奏型，回报好的小组能够领到一种乐器。
（议论）生：我们回报的是大鼓，节奏是这样的师：同学们赐予评论，第一小组报告的好不好啊？生：好！（生评论）师：好的，那第一小组能够获得前方那个大鼓，它是你们小组的标记物，你们就是大鼓组了。
人教版三年级下册音乐教案《小乐队》
三年级下册第五单元《小乐队》教案教学内容：1、认识并初步熟悉《小乐队》中唱到的五件乐器的外形及音色。
2、欣赏歌曲《小乐队》，掌握四三拍子的强弱规律。
教学目标：1、知识目标：认识小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓等五件乐器。
2、能力目标：能根据歌曲的旋律和歌词以及强弱规律等内容适时表演动作。
3、情感目标：使孩子门通过欣赏、参与乐器演奏，集体做四三拍子律动等形式，培养学生创造、参与性意识，巩固提高单元教学目标。
教学准备：琴、多媒体、小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓教学重点：认识各种乐器，培养学生对乐器的兴趣。
教学难点：认识并初步熟悉《小乐队》中唱到的五件乐器的外形及音色。
教学方法：1、示范讲解法2、演示法教学设想：通过认识各种乐器和参与乐器演奏、欣赏歌曲《小乐队》等形式，熟悉各种乐器的形状和音色，激发学生学习乐器的兴趣。
用律动的方式继续感受四三拍子的强弱规律，培养学生的学习热情。
教学过程：一、创设情境：播放交响音乐《拉德斯基进行曲》现场演奏的视频，学生欣赏的同时，观察都有哪些乐器？本环节教学设想：创设了一种欢乐、开朗、调和、积极的课堂气氛，激发了学生学习兴趣。
二、新课教学：1、认识五种西洋乐器①学生通过观看西洋交响乐队的演奏视频，说出自己认识的乐器。
②教师归纳学生的发言，重点向学生介绍五种乐器：小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓。
（五件乐器的实物用布盖住，以免分散学生的注意力，等介绍的时候再一起亮相）。
③根据学生的喜好，逐一介绍每件乐器的形状、音色及演奏姿势。
本环节教学设想：让学生自己在五件乐器里挑出自己会演奏的或者是自己喜欢的乐器，既给了学生学习的主动权又活跃了课堂气氛。
△小提琴：有几根弦，演奏姿势，音色柔美等。
现场示范演奏乐曲片段。
△单簧管：也叫黑管，高音区明朗和低音区深厚的音色特点，演奏姿势有点像竖笛。
示范演奏。
△小号：有三个键，演奏姿势，音色高昂明朗。
△法国号：又叫圆号，演奏姿势，音色温柔等特点，和小号做一比较。
人教版音乐三年级下册《小乐队》教学设计
第五单元小乐队第一课时教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、音乐知识：法国号、四三拍。
教学目标：1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
重点难点：1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。
2、了解有关圆号——法国号的知识。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、导入新课1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。
导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》1、《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。
教师分句教唱，注意乐句间的完整性。
3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。
三、进一步掌握四三的节奏律动1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。
2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、自制简单小乐器教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。
可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。
还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。
教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。
随笔：掌握四三拍得强弱规律。
认识了圆号。
第二课时教学内容：1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。
2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。
3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。
教学目标：1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
小学生音乐活动节奏乐《小乐队》教案
小学生音乐活动节奏乐《小乐队》教案一、教学目标1.学习乐队中乐器的名称和音色。
2.了解乐队合奏中，各乐器的声音如何协调，达到整体和谐。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
4.提高学生的合作能力和表现能力。
二、教学准备1.音响设备2.音乐器材：小提琴、吉他、鼓、木琴、口琴、钢琴、萨克斯、小军号、小号、小号。
3.小饰品：帽子、领结。
三、教学过程1.导入环节1.1引言音乐是你我生活中的一部分，每个人都有一颗感受美好的心灵，音乐能让我们感受到世界的美好和快乐，那么今天我们就一起走进乐队的世界，一起感受音乐的美好。
1.2任务今天我们将学习什么？小乐队。
2.学习内容3.1学习小乐队乐器的名称和音色通过音乐小品的形式，教育生动啦解每种乐器的名称和音色。
4.2了解乐队合奏中各乐器的声音如何协调，达到整体和谐。
首先让学生听一段非常不协调的音乐，表现出来对比，然后再让学生或教师用各个乐器演示一遍乐队奏，学生理解协调的重要性。
5.3培养学生对音乐的兴趣和爱好。
可以让学生自己演唱或演奏自己喜欢的音乐，或者在每个人演唱完之后，让大家评价一下，帮助培养和发展学生对音乐的兴趣和爱好。
6.课堂扩展7.1体验乐队合奏在课堂上，老师将各乐器发给小组，每组2-3个成员，然后给每个小组一个乐谱，乐谱中一定要有负责和弦的吉他和小提琴、负责打击有力度的鼓、木琴、口琴，负责高潮的萨克斯、小军号、小号等。
然后给学生几分钟的时间，让他们练习，听他们表演，然后给他们反馈，发挥大家的才华，回去当你上天为你关上一扇门的时候，可能正有一扇乐器的窗户为你等待着。
8.2设计乐队形象让学生为乐队起一个接点击领的乐队名字，例如：小熊班德，小蚂蚁华尔兹等，然后给学生贴上对应的小饰品，可以是爱心、星星等，让他们了解：一个好的乐队不仅要有齐整的合奏，还要有一个闪闪发光的形象。
四、教学总结本课通过学习小乐队的合奏，让学生了解乐器的名称和音色，具备音乐鉴赏能力和较强的表现能力。
音乐教学活动节奏乐《小乐队》教案分享
音乐教学活动节奏乐《小乐队》教案分享音乐教学是培养学生综合素质的一种重要手段，而节奏乐教育则可以激发学生对于音乐的兴趣，并且让学生在活动中感受到音乐的魅力。
本文将介绍一种以音乐教育为核心的教学活动——节奏乐《小乐队》，并且分享相应的教案和活动流程。
将介绍教学目标和适用范围。
此次教育活动的主要教学目标是在乐教育基础知识的基础上，融入节奏乐教育的内容，提高学生的音乐素养、音乐智能和对乐器的积极态度，进而提高学生对音乐的兴趣和热爱。
适用范围主要是面向小学生，由于小学生对于音乐的感知比较灵敏，因此适合进行类似的教育活动。
接下来，将介绍具体的活动流程。
在这个活动中，教师可以根据实际情况，灵活调整和安排，以便更好地达到教育目的。
一般来说，可以分为以下几个步骤：第一步：音乐素材准备。
教师在活动前需要准备好相应的音乐素材，例如与活动主题相关的歌曲或乐曲等。
这部分工作需要提前准备，并且在活动现场准备好CD或者电子设备等。
第二步：活动前的介绍。
在音乐素材准备好后，教师需要向学生介绍活动的主要内容，并且激发学生的兴趣和好奇心。
在这个过程中，教师可以简单地介绍一下乐队的概念和乐队的构成，让学生更好地理解活动的主题。
第三步：乐器介绍。
在介绍完了乐队的基本概念后，教师可以进行具体的乐器介绍，例如演奏钢琴、鼓、小提琴等。
在这个过程中，教师需要向学生展示各种乐器并解释它们的特点和用处。
第四步：乐器演示。
在学生对于各种乐器有了一定的了解后，可以进行乐器演示。
教师可以挑选一些同学来进行演奏，并且让学生自己去尝试演奏乐器。
第五步：活动实践。
在学生对于乐器和乐队的构成有了一定的了解与理解后，可以开始进行活动实践了。
教师可以组织学生，让他们分组演奏，自己设计乐曲并且在小乐队中进行演出。
第六步：活动总结。
在活动结束后，可以进行总结性的活动。
教师可以让学生谈谈自己从活动中所学习到的东西，分享自己的体会和感受，进而提升教育效果。
以上是一套完整的活动流程，可以根据不同的情况进行调整和变换，以适应不同的教育需求。
三年级音乐下册 小乐队1教案 人教新课标版
课题
小乐队
课型
活动
课时
5—3
时间
教
学
目
标
知识技能：欣赏合唱曲《小乐队》
过程与方法：认识并初步熟悉歌曲中唱到的五件乐器的外型和音色；配合欣赏曲进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动创编
情感态度价值观：培养学生的创造性才能
教
材
分
析
重点
欣赏合唱曲
难点
准确听辩声部旋律并做
具
准
备
3.熟悉歌曲各声部的旋律。并模仿其声部的乐器演奏姿势。
4.再次听赏，准确听辩声部旋律，并用动作做出相应反映。
1.分小组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。
2.随《小乐队》的演唱录音，各组用自己创编的舞蹈、律动，表现声部演唱的顺序。
15’
5’
教学反思
音响资料
板书设计
小乐队
小提琴、单簧管、小号、大号、鼓
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、认识乐器
学生随音乐进教室
1.说出图片中都有哪些乐器。
2.分别介绍小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的音色。
3’
15’
三、欣赏合唱曲《小乐队》
四、律动创编
1.完整听赏《小乐队》，听出演唱的顺序。
2.看课件再次欣赏《小乐队》。
新人教版三年级音乐下册第五单元教案设计
新人教版三年级音乐下册第五单元教案设计一、教学目标知识与技能1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《小松树》。
2. 学会用打击乐器为歌曲《小松树》伴奏。
3. 能够用正确的姿势和手法演奏口琴。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力。
2. 利用打击乐器和口琴，提高学生的音乐创造力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容教材分析本单元以“小松树”为主题，通过歌曲《小松树》、打击乐器伴奏和口琴演奏等形式，让学生在音乐活动中体验到大自然的美好和保护环境的责任。
学情分析学生在二年级已经研究了简单的打击乐器伴奏，对口琴也有初步的了解。
因此，在教学过程中，可以适当提高难度，引导学生创作更具特色的伴奏和演奏作品。
教学目标1. 学会演唱歌曲《小松树》。
2. 能为歌曲《小松树》设计打击乐器伴奏。
3. 能够用口琴演奏简单的旋律。
三、教学重点与难点教学重点1. 歌曲《小松树》的演唱。
2. 打击乐器伴奏的设计。
3. 口琴演奏技巧的掌握。
教学难点1. 歌曲《小松树》的音准和节奏。
2. 打击乐器伴奏的创新。
3. 口琴演奏的指法和吹奏技巧。
四、教学过程导入1. 引导学生回顾上一单元学过的歌曲，巩固所学知识。
2. 介绍本单元主题“小松树”，激发学生兴趣。
教学歌曲《小松树》1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
2. 分组演唱，培养学生的团队协作能力。
设计打击乐器伴奏1. 讲解打击乐器的基本演奏方法。
2. 引导学生为歌曲《小松树》设计打击乐器伴奏。
3. 演奏并评价，鼓励学生创新。
口琴演奏1. 讲解口琴的基本演奏方法。
2. 引导学生用口琴演奏简单的旋律。
3. 集体演奏，互相交流研究。
总结与拓展1. 对本节课的研究内容进行总结，巩固所学知识。
2. 鼓励学生在课后继续练，发挥创造力，创作属于自己的音乐作品。
五、教学评价学生演唱歌曲《小松树》的评价1. 音准、节奏的准确性。
小学音乐活动节奏乐《小乐队》教案
小学音乐活动节奏乐《小乐队》教案一、活动简介小学音乐活动节奏乐《小乐队》是一项非常适合小学生参与的音乐活动。
在活动中，孩子们将会担任“小乐队”的成员，学会使用各种不同的乐器，协作演奏出美妙的音乐。
此活动不仅有助于提升孩子的音乐素养和音乐技能，同时也有助于培养他们的团队精神、协作能力和创造力。
二、活动目标1.增强孩子们对音乐艺术的兴趣和了解2.帮助孩子们学习和掌握使用不同乐器演奏的技能3.培养孩子们协调合作的能力，4.提高孩子们感知和创造音乐的能力，5.增强孩子们的自信心和表演能力。
三、活动内容小学音乐活动节奏乐《小乐队》的主题是让孩子们从不同的角度和层面去深入了解音乐。
计划将此活动分为如下步骤：1.介绍不同的乐器和音乐元素：老师会向孩子们展示不同类型的乐器，并解释它们创造不同声音的方式。
老师会进一步介绍音乐的元素，如节奏、音高、旋律等。
2.乐器练习和唱歌：然后孩子们将会有机会亲手体验拿起不同的乐器并练习演奏。
此外，孩子们还将有机会唱歌，以此来协调乐器的演奏。
3.小乐队表演：孩子们将被分配到不同的小乐队里，并分别演练自己的音乐作品。
在完成训练后，孩子们将有机会在班级或学校的音乐会上为同学们表演。
四、活动要点小学音乐活动节奏乐《小乐队》主要有以下一些要点：1.选取适当的乐器，2.将孩子们分为小组，3.指导孩子们如何使用不同的乐器演奏,4.适当的说唱+演奏涉及多个节奏。
5.充分考虑孩子们的年龄和学习能力，6.以合理，有趣的方式展示不同的音乐元素并与之互动7.奖励孩子们为之付出的努力。
五、活动收获小学音乐活动节奏乐《小乐队》可以为孩子们带来以下一些收获：1.增加孩子们对音乐艺术的兴趣和了解；2.提升孩子们使用和演奏不同乐器的技能；3.培养孩子们的团队合作和协调能力；4.拓展孩子们的感知和创造音乐的能力；5.增强孩子们的自信心和表演能力。
六、结语小学音乐活动节奏乐《小乐队》，是一项非常适合小学生参与的音乐活动，由于充分考虑孩子们的年龄和学习能力，能够提高孩子们对音乐艺术的兴趣和了解，增强孩子们的团队协作和创造能力以及表演自信心。
三年级音乐下册第五单元教案分析（人音版）
三年级音乐下册第五单元教案分析（人音版）XX三年级音乐下册第五单元教案分析（人音版）第五单元音乐会第一时：一、教学内容初步认识吉他、小提琴和法国号。
2聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松欢快的情绪，激发学习兴趣。
3在轻松活泼的律动中学会歌曲。
二、教学重点在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
三、教学难点正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
四、教学过程在律动中体会歌曲的情绪特点。
老师播放歌曲录音，设问歌曲的情绪是怎样的，然后设计不同的拍手动作，带领同学们做律动。
2初步认识吉他、小提琴和法国号。
播放三种乐器的录音片段，然后分别介绍三种乐器来自哪个国家，音色有什么特点。
可以引导学生说说自己对音色的看法，之后加以总结。
3学唱歌曲分乐句教唱歌曲曲调，并通过打拍子的手法，让同学们唱准弱起拍。
B完整唱好歌曲曲调后，填上歌词演唱。
在演唱第三句歌词时，可以结合歌词中不同乐器的特点，指导学生唱出“勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰”，的不同效果。
如吉他的声音可以是比较轻快，有弹性的。
提琴模仿拨奏的声音可以是短促跳跃，发音的位置比较高，圆号的声音可以是低沉，浑厚的。
学会歌曲后，让学生自己编创第4段歌词，想想自己熟悉的民族乐器，然后编出象声词即可D老师带领学生模拟演奏各种乐器，边唱边做律动表演。
4总结第二时：一、教学内容学唱《嘹亮的歌声》2学会二声部轮唱。
二、教学目标在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。
2在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。
3通过演唱《嘹亮的歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。
三、教学重点强拍休止弱拍演唱的特点。
唱好二声部轮唱四、教学过程歌曲导入：通过《山谷的回声》导入歌曲题：先将学生分成两组，一组喊“你好吗？”一组做回声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。
幼儿园音乐活动节奏乐《小乐队》教案
幼儿园音乐活动是幼儿园日常生活中必不可少的一部分，特别是在幼儿园音乐教学中，音乐活动不仅可以激发幼儿的兴趣，还能提高幼儿的音乐表现力和感性能力。
本文主要介绍一种适合幼儿园进行音乐活动的节奏乐教案——《小乐队》。
一、教学目标1.培养幼儿的音乐表现力和感性能力，让幼儿学会感受音乐、理解节奏；2.培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会在音乐活动中与他人合作；3.丰富幼儿的音乐知识，让幼儿学会欣赏、了解音乐。
二、教学准备1.教案2.音乐设备3.乐器：木鱼、手拍、铃鼓、手鼓4.球、气球三、教学过程1.打拍子练习：为了让幼儿更好地感知节奏，在活动开始前，可以通过打拍子的方式来让幼儿更好地学会乐曲的节奏。
2.介绍《小乐队》：老师播放伴奏音乐，介绍《小乐队》的故事情节，引导幼儿进入故事氛围中。
3.分组练习：将幼儿随机分成若干小组，每组指派一个指挥，让幼儿们分别尝试演奏不同的乐器，学习对应乐器的节奏。
4.乐器游戏：在练习过程中，可以适当增加互动性，让孩子们在游戏中学习乐器的名称、音色和演奏方法。
5.组合乐曲：通过分组乐器乐曲演奏，引导幼儿学会团队合作、协调乐器的节奏，形成完整的乐曲。
6.球和气球配合演奏：在乐曲演奏的基础上，可以将气球和球纳入乐器中，让每个孩子完成自己的角色，形成一支面向公众的小乐队。
四、教学方法1.游戏法：幼儿喜欢游戏，而且在游戏中更加容易理解、接纳知识，因此，教学中可以加入游戏元素，激发孩子们的积极性。
2.跟唱法：幼儿学习能力较强，跟唱法可以让孩子们更快地掌握歌曲的主旨、动调、节奏等。
3.视听法：通过老师的示范、音乐视频等不同方式让幼儿感知、理解音乐的美。
五、注意事项1.活动时间适度，循序渐进：不宜安排过长时间，否则容易引起幼儿的疲惫和不耐烦。
2.参与度控制：在活动中要尽可能让孩子们参与进来，不要单纯地听听音乐。
3.安全问题：教师要注意孩子们的安全问题，让活动在安全、有效、有益的前提下进行。
《小乐队》是一种适合幼儿园进行音乐活动的节奏乐教案，通过这种方式可以让幼儿在游戏中感知、理解和享受音乐的魅力，同时也培养了幼儿的多方面能力，并丰富了幼儿的教育知识。
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第五单元小乐队第三、四课时(新人教
三下音乐教案)
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m 第五单元小乐队第一、二课时
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》
2、音乐知识：法国号、四三拍。
教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
重点难点：
1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。
2、了解有关圆号——法国号的知识。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、导入新课
1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。
导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。
教师分句教唱，注意乐句间的完整性。
3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。
三、进一步掌握四三的节奏律动
1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。
2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、自制简单小乐器
教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。
可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学
生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。
还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。
教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。
第二课时
教学内容：
1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。
2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。
3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。
教学目标：
1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。
重点难点：
1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣，以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。
2、表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。
教具准备：钢琴、录音机、录音带。
教学过程：
一、复习上节课内容。
1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。
2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。
1、教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价。
并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）。
2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4xoo|（建议用皮质类、金属类）
（2）3/4oxx|。
特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
3、待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。
4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。
并请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）的哪一种节奏型。
5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。
此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力）。
6、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。
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