新人教版二年级下册语文《语文园地七：我爱阅读》公开课教案_1
二年级下册语文园地七“我爱阅读”
二年级下册语文园地七“我爱阅读”《月亮姑娘做衣裳》教学设计教学目标：1.借助拼音认读生字，读通课文，读懂课文内容。
2.抓住提示语感受人物对话的情趣。
读好4.5自然段人物对话；想象2段中人物对话。
3.初步了解童话故事“三反复”的特点，感受童话故事人物、语言、故事情节的有趣，为课外拓展阅读激发兴趣，提供方法。
教学过程：一、读懂课文内容。
挑战一：借助拼音读课文，读不通的句子多读两遍。
（自由读）挑战二：抽读句子检测。
（抽读，愿意读的读，齐读）挑战三：我问你答。
（教师先提问，学生再提问）你能提出问题来考考同学们吗？（以内容方面的问题为主，如月亮姑娘做了几套衣裳？月亮姑娘怎么变化？……）挑战四：课文讲了一件什么事？二、感受童话趣味。
总问题：你认为这个故事哪里最有趣？预设一：月亮姑娘有趣。
（人物）1.找出描写月亮姑娘的句子，勾画，投影汇报。
细细的，弯弯的，像眉毛。
长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。
又长胖了一点儿，像只核桃。
变得圆圆的，像一只玉盘。
2.你发现了什么？（比喻句，变化）指导读出变化，（第一句带读，第四句抽读）黑板上画月亮姑娘“头像”。
抽生读（一人读，一组读，两组读，全班读。
）3.小结，这是童话的“人物”有趣。
预设二：对话有趣。
（语言）1.四五自然段找对话，读出“有趣”。
裁缝师傅的话，找到自由练一练，出示PPT抽读，裁缝“吃了一惊””“叹了一口气”好累好沮丧，月亮姑娘，你什么心情？“不好意思”；抽生分扮演裁缝和月亮姑娘，其他同学思考，怎样才能通过提示语提示他们读好。
（配合分角色读）2.同桌合作，借助第二自然段想象人物对话（看时间情况）。
3.小结，这是人物对话有趣，也是“语言”有趣。
预设三：故事有趣（情节）还有什么有趣呢？引导故事的三次有趣。
1.出示二、三自然段，比一比看看你发现了什么。
2.小侦探，请仔细找出相同的部分。
3.去掉相同的部分，比较一下，和四五段和它一样吗？相同：有一双慧眼，你发现了最本质的相同。
二年级语文教案 语文园地七：我爱阅读-全国一等奖
人教部编版二年级下册第七单元“语文园地”阅读课文《月亮姑娘做衣裳》教学设计附：《阅读卡》岳西县中洲小学储翠娥阅读教学目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、了解故事中比喻手法的运用。
3、学会观察生活，了解月亮的变化。
阅读过程与方法：1、自学生字词，积累好词佳句。
2、学生间互动学习，了解故事的内容。
情感态度与价值观：培养爱动脑筋的好习惯，培养观察生活的好习惯。
教学准备：多媒体课件，教具，阅读卡。
学生准备：小老师与老师合作引导学生一起阅读。
学生观察月亮的变化，做好记录。
课时安排：1课时教学过程：一、谜语起兴。
小老师导语：同学们，这节课我先给大家带来一则有趣的谜语。
大家可要动动脑筋哦。
课件出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
学生猜一猜。
二、引入故事阅读。
1、小老师：同学们真棒！下面有请老师为我们讲一个有趣的故事好不好同学们一定要认真听哦。
（出示视频，老师讲故事。
）2、小老师：老师讲的故事有趣吗这个故事叫什么名字呀（师板书课题）3、下面请同学们看一下阅读要求默读这个故事。
（出示阅读要求：按阅读卡提示，一边默读，一边完成阅读任务。
）4、小组交流汇报学习感受，推荐小组代表上台汇报学习感受。
三、老师引导，加深体会。
出示相关图片，提出以下问题引导理解：1、月亮姑娘为什么要做衣裳2、月亮姑娘为什么三次都没有做成衣裳3、月亮姑娘是怎么变化的（出示相关比喻句引导理解月亮的变化，贴上相关图片。
）4、小老师：我这里还有一个问题：月亮姑娘做的衣裳怎么办（出示问题）学生讨论。
四、小老师带同学们观看月亮变化的视频，看后老师总结：（出示图片）五、带同学们回顾阅读方法。
（课件出示）六、作业：你有没有观察过月亮你觉得它还像什么你可以画出来吗（出示作业）板书设计：月亮姑娘做衣裳我积累的好词：________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________我喜欢的好句：________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___读了这个故事，我知道了：_________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________我也会写比喻句：_____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________。
人教新课标小学语文二年级下册《课文 语文园地七：我爱阅读》优质课教学设计_0
《青蛙卖泥塘》教案教学目标：1、理解15个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2、准确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、理解课文内容，感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造，树立美化环境的意识。
教学重点：1、理解15个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2、准确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：理解课文内容，感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造，树立美化环境的意识。
教学过程：第二课时一、谜语入文，导入新课1、出示谜语：绿衣小英雄，水里捉害虫。
水陆都是家，唱歌顶呱呱。
2、播放歌曲《小青蛙》。
二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、课文赏析与交流（一）品读第1—2自然段。
青蛙住在烂（làn）泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（pái）子，上面写着“卖泥塘”三个字。
1、看谁读得好，读出了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、主人公：青蛙。
4、事情发生的地点：泥塘。
5、事情发生的起因：想卖泥塘。
6、青蛙为什么要卖泥塘？（二）品读第3—10自然段。
“卖泥塘喽（lou），卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（yāo hè）起来。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑（kēnɡ）坑嘛，在里边打打滚倒挺（tǐnɡ）舒（shū）服。
不过，要是周围有些草就更好了。
”老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
于是他就去采集（jí）草籽，播撒（b ōsǎ）在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵（yīn）茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。
语文园地七：我爱阅读-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：我爱阅读-部编版二年级语文下册教案一、教学目标•通过本节课的学习和阅读活动，让学生了解一些相关的文化知识。
•培养学生良好的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。
•培养学生的阅读理解能力，包括理解文本的基本意思，理解字词的含义；•提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学重点•学生能够读懂《呆小猪》故事，理解其中的情节、人物形象和故事主旨。
•通过阅读故事和相关文化介绍，让学生了解关于扮猪吃老虎的文化背景和故事外延，了解文化背景对故事解读和传播的影响。
三、教学难点•教师如何引导学生进行文化思考和感悟，使学生对故事的理解更深入；•如何帮助学生理解一些生僻字和词语，提高学生的阅读能力。
四、教学过程1.课前导入通过课前小组讨论、同学互动等方式，调研学生对猪、老虎等动物的认识，了解学生的想法和看法，了解学生对这些动物的印象。
2.教师讲解文化背景和故事情节•教师讲解《呆小猪》这个故事的文化背景，介绍扮猪吃老虎的相关故事和文化内涵；•教师解读故事情节，为学生呈现故事的情节、人物形象等内容。
在讲解的过程中，鼓励学生提问、发言等形式参与到讲解中。
3.阅读活动•学生在老师的指导下默读《呆小猪》故事，理解其中的情节和人物形象；•学生按照老师设置的问题和思考角度，进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟；•学生整理思路，向全班展示自己的看法和理解；•教师通过讲解相关文化知识和答疑解惑，帮助学生理解更深入。
4.语文表达和写作活动•在学生对故事进行了深入理解和思考后，教师引导学生进行表达和写作活动；帮助学生总结自己在阅读和思考过程中的体验和感悟；•学生依据要求，完成对《呆小猪》故事的书写或口头表述。
5.课后反思通过小组讨论、同学交流、个人总结等形式，回顾本节课的学习内容和收获，及时发现和纠正自己的不足和问题。
五、板书设计•《呆小猪》故事情节•扮猪吃老虎的文化背景•含义和故事解读六、教学资源•《呆小猪》故事教材•相关文化知识资料七、教学评估•学生课堂表现和表达的能力•学生的阅读理解和文化认知能力•学生的书写和口头表述能力八、教学反思•由于涉及到文化背景和生僻字词的理解和解读，因此需要对故事的讲解和引导更加深入，让学生理解更加深入和全面。
小学语文人教版(部编)二年级下册《语文园地七：我爱阅读》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n002
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
大家好！！！
谜语：
月亮姑娘做衣裳
请在此处添加标题
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夜晚，
月亮姑娘 出来了请，在此处添加标题 细细的， 请在此处添加副标题
弯弯的， 像眉毛。
请在此处添加凉标风题吹得她 请在此处添加副标题 有点儿冷，她想， 还是找一位裁缝 师傅做件 吧！
月亮的变化过程
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
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很简单，这种变化叫做月相。 古代人都按农历计算，初一这天没 有月亮，称之为朔，之后渐渐变圆， 这时叫上弦月，再后来农历十五变 为满月，然后又渐渐变成月牙，这 时叫下弦月，之后又是朔，上弦月， 满月……
这种现象每个月都 会有，这种现象的周期 是农历里的一个月左右。 这种现象发生的原因是 太阳照射月亮的角度的 不同。
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
裁缝师傅给 她量了尺寸，让 她四天以后来取。
过了四天，
月亮姑娘长胖
请在此处添加了像标一弯题点弯儿的，镰好刀。
请在此处添加副标题
请在此处添加标她题来取衣裳
请在此处添加了副标题。衣裳做得真 漂亮，可惜太小，
穿在身上连扣子 也扣不上。
裁缝师傅 决定重做一件， 又给她量了尺 寸，让她再过 四天来取。
月亮细细的，弯
弯请的在，此像处眉添毛加。标题
请在此处添加副标题
月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯 弯的镰刀。
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
过了四天，月亮姑娘又长 胖了一点儿，像只核桃。
人教版语文二年级下册《课文 语文园地七 语文园地七：我爱阅读》_0
二年级下语文园地七——————我爱阅读教学目标：１、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
２、能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
３、培养学生自主阅读的好习惯。
教学重点：１、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
２、能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
教学难点：发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
教学过程：一、导入（出示谜语）有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）二、新课：1、师范读正字音师：这节课我们一起来读一个和月亮有关的童话故事，故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》（师板书课题）下面请同学们把书打到101页，看语文园地七的我爱阅读，老师先来读一遍这个故事，同学们要注意听准字音，在听的过程中可以把不认识的字或读不准的字标上拼音。
2、学生自读文章，师检查读文情况师：字音听清了吗？下面请同学们借助书上的拼音自己读一读这个故事，读的时候要读准字音，把句子读通顺，如果哪个句子在读的时候有困难，就把它多读几遍，在读的过程中有哪个词你不理解，就把它圈起来，读完文章后试着猜一猜，然后再向你周围的同学请教。
师：故事你们读熟了吗？那谁愿意读给大家听听？（指名读）有没弄懂的词吗？3、说故事大意师：既然文章你们已经读熟了，那谁能用简单的几句话来告诉老师这个故事讲的是什么事呢？（指名回答）4、带着问题再次读文（1）裁缝师傅给月亮做了几套衣服？（2）为什么每次做出来都不合身？（3）读了这个故事你知道了什么？（出示月亮变化图）5、默读文章，找出有趣的地方师：孩子们，读了这个故事后你觉得这个故事有趣吗？现在请你默读文章，把你认为有趣的地方用笔画出来，然后说给同学们听。
指名汇报，说有趣在哪里，有感情朗读，其他同学想象。
６、指名配乐朗读全文７、出示《嫦娥奔月》的故事，出示和月亮有关的古诗、书籍，引发学生的阅读兴趣师：和月亮有关的故事还有很多，如果你还想读，可以去网上或者去书店找一找。
三、作业用自己丰富的想象给故事换个结尾。
小学语文人教版(部编)二年级下册《语文园地七：我爱阅读》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级下册《语文园地七：我爱阅读》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
《会变身的月亮》
一、教学目标
1.引导学生自主运用情节梯维恩图等多种思维可视化工具进行多文本阅读，了解故事大意。
2.引导学生通过多种媒体初步了解月亮的月相变化及月食的简单知识。
二、教学重点
引导学生自主运用多种阅读方法进行多文本阅读，了解故事大意。
三、教学难点
引导学生通过多种媒体初步了解月亮的月相变化及月食的简单知识。
四、学情分析
经过一年半的语文学习后,二年级的学生对学习语文有着一定的兴趣，注意力集中的时间较短，但对于一些动手操作、需要合作完成的学习内容却比较感兴趣。
对于月亮的盈缺变化及月食的形成原理，大部分孩子们了解不多。
五、教学准备
教学课件、视频、《天狗吃月》故事单、情节梯任务单、各种形状的卡片等。
二年级下人教《语文园地七：我爱阅读》郑丽晶教案新优质课比赛公开课获奖教学设计285
《月亮姑娘做衣裳》教学设计教学目标：1、正确认读12个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解故事内容，了解月亮的変变化过程。
教学重难点：朗读是重点，理解月亮姑娘为什么总在变化是难点。
教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、古诗导入1、孩子们，课前老师布置你们搜集有关月亮的古诗，你们搜集好了吗？谁愿意来分享一下？（诗美，你的朗诵也非常美。
声音真好听。
诵读得真有感情）2、孩子们搜集到了这么多描写月亮的古诗，可见人们有多么喜欢月亮，其实啊，不单诗人爱用月亮入诗，从古至今，我们民间的劳动人民也喜欢用月亮来编故事呢！今天啊我们一起来学习一篇民间故事《月亮姑娘做衣裳》，板书课题。
齐读课题。
3、认读“裳”读准“衣裳”，读准轻声音节。
裳是什么意思？裳字下面有一个衣，所以是和衣服有关，（你真会读书）衣裳就是衣服的意思。
跟着老师一起读好轻声：衣裳，（谁再来读读这个课题。
读得真好，他把这里的另外两处轻声音节也读对了）注意这个课题里还有两处轻声音节，谁来说？月亮的亮、姑娘的娘也是轻声，请你读，全班一起读，再来读读课题。
二、初读课文，认读生字1、想不想听郑老师给你们读读这个故事呢！（范读吗？）2、想不想像郑老师这样美美地读读这个故事呢？孩子们，你们在读书的时候碰到不认识的字怎么办？真是会想办法的好孩子，那就赶快打开课文101页。
自己美美地读一读吧！边读边标出自然段。
读得时候注意读准字音，读通句子，开始吧！）3、孩子们，你们刚刚在朗读的时候，有没有被什么生字难住了？（你是个诚实的孩子；真厉害啊！都难不住你们）那老师要来考考你们了。
（1）裁缝师傅裁缝缝（第二声）合起来轻声师傅傅（第四声）合起来轻声合起来：裁缝师傅（指名读2个，全班齐读）裁缝师傅是什么意思？专门做衣裳的人，就叫裁缝师傅，那专门修车的我们叫他（修车）师傅、专门绣花的我们叫她（）师傅。
（再举两个例子）。
一起再读裁缝师傅。
裁缝师傅给人做衣裳，必须得给他量“尺寸”，孩子们，你们知道尺寸是什么意思吗？是的，尺寸啊，就是说一件衣服的长短，得根据人的身材来。
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月亮姑娘做衣裳
教学目标
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解故事内容，初步感受月亮的变化。
3、培养学生善于观察，探索大自然奥秘的兴趣。
4、引导学生宽以待人。
重难点
1、理解故事内容，感受月亮的变化。
2、培养学生塔索大自然奥秘的兴趣。
活动过程：
一、谜语导入
师：大家闭上眼睛，来猜个谜语。
有时弯弯，有时圆圆。
它和太阳，从不见面。
学生：（月亮）
师：很棒，恭喜大家猜对了。
（欣赏图片）这是什么？它和衣裳之间有什么关联呢？我们一起来探讨一下。
（板书课题）
二、学习故事开头。
齐读故事开头，让学生表演一下“有点冷”。
加深学生对故事内容的理解。
2、找学生读，培养学生有感情的朗读课文的兴趣。
三、学习故事的发展
1、第一次做衣服
（1）找学生读，把握语气，体现不同。
（2）引导学生感受月亮的变化。
（3）总结第一次做衣服失败的原因。
3、第二次做衣服
（1）引导学生准确，有感情地读。
（2）指导学生读准儿化音。
讲解儿化音发音技巧，引导学生读准，齐读，指名读。
强化训练。
（3）图片对比，体现月亮的变化。
4、第三次做衣服
（1）指导学生把握语气，读出感情。
“啊”要读出惊讶的语气来。
”哎“要读出唉声叹气的感觉来。
（2）找学生分角色表演，体会感情，加深对故事内容的理解。
（3）总结失败原因，寻求解决办法
师：裁缝师傅为月亮做衣裳，三次都以失败而告终，为什么？找学生回答。
老师总结：裁缝师傅给月亮做衣服，应该先了解月亮，了解月亮的变化规律。
盲目的去做只能失败。
月亮自己应该最了解自己，找别人做衣服应该告诉裁缝自己的变化，否则永远没有合适的衣服穿。
虽然都有错，我们应该用一颗理解宽容的心去对待。
四、学习故事结尾
齐读故事结尾。
五、巩固拓展
（1）课件展示月亮变化图。
回顾月亮变化内容，加深对月亮变化的理解。
（2）课件展示太阳、地球、月亮运行规律动态图。
简介运行规律，激发学生探索大自然的兴趣。
教学反思
本节课注重学生阅读和探索大自然奥秘的兴趣培养，体现了以学生为主体的教学理念。