【最新湘教版美术教案】湘教小学美术二上《12排排队 》word教案
湘版小学美术二年级上册第12课《排排队》教案
湘版小学美术二年级上册第12课《排排队》教案
年级：二年级
课时：1课时（40分钟）
教学目标：
1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察事物的习惯。
2、引导学生善于观察，通过合作学习，表现出不同人物排队的形态及组合。
3、在美术活动中，明确排队是讲文明的好习惯，争做雅行少年，激发学生热爱生活的思想情感。
教学重难点：
重点：能将人物形象真实、具体地表现出来。
难点：表现出不同特征的人物形象，并进行有序地拼摆组合。
教学准备：课件、铅笔、水彩笔、橡皮、A4纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、趣味导入：乘车的故事。
2、引出课题并板书课题：排排队。
二、讲授新课：
1、学生齐读课本24页排队歌。
2、提问：“除乘坐公交时需要排队以外，什么时候还需要排队？”
3、欣赏排队场景图片。
4、小组合作讨论24页三组队列图的不同之处。
5、欣赏排队场景的绘画作品。
三、教师示范：
1、教师示范人物绘画。
2、给出绘画方法：（板书绘画方法）
（1）勾画人物外形；
（2）涂色；
（3）添画场景。
四、学生练习，教师辅导：
1、课件给出范画作品供学生参考。
2、学生绘画，教师巡视辅导。
五、作品展示，欣赏学习：
1、把学生完成的作品展示在黑板上。
2、互评：请你说说你喜欢哪一幅作品，为什么？
六、小结拓展：
1、教师小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了文明排队，做到了行雅。
在以后的日常生活中我们还要做到心雅，形雅，真正成为一名点小“雅行少年”。
二年级美术排排队的板书设计
二年级美术排排队的板书设计
一、教学目标
1. 让学生了解线条的形状和色彩，能够识别和绘制简单的图案。
2. 培养学生的美术创造力和想象力。
3. 提高学生的团队合作能力和交流能力。
二、教学内容
1. 认识线条：直线、曲线、波浪线等。
2. 认识色彩：红、黄、蓝、绿等基本颜色。
3. 简单的图案绘制：圆形、方形、三角形等。
4. 团队合作：分组进行创作，共同完成一幅作品。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过展示一些简单的线条和色彩组成的图案，引导学生观察并思考这些图案的构成元素。
2. 新课教学：介绍线条和色彩的基本知识，让学生了解不同线条和色彩的特性和用途。
同时，通过示范演示，让学生掌握简单的图案绘制方法。
3. 实践练习：分组进行创作，每组学生共同完成一幅作品。
在创作过程中，学生可以自由发挥想象力和创造力，运用所学的线条和色彩知识进行创作。
同时，教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
4. 作品展示：每组学生完成作品后，将作品展示在黑板上，让全班同学欣赏并评价。
同时，教师对每组学生的作品进行点评和总结。
5. 课堂小结：总结本节课所学的知识点和技能点，强调团队合作和交流的重要性。
同时，鼓励学生继续发挥想象力和创造力，创作出更多美丽的作品。
四、板书设计
1. 标题：二年级美术排排队
2. 主要内容：
（1）认识线条：直线、曲线、波浪线等。
（2）认识色彩：红、黄、蓝、绿等基本颜色。
（3）简单的图案绘制：圆形、方形、三角形等。
（4）团队合作：分组进行创作，共同完成一幅作品。
湘美2011版二年级美术上册《排排队》教案及教学反思
湘美2011版二年级美术上册《排排队》教案及教学反思一、教纲解读《湘美2011版》是我国一种知名的美术教材，它根据中国传统教育理念和美术教育发展的需要而编写。
这套教材以兴趣、观察、想象、表现为宗旨，注重美育的全面性、时代性和实践性，以情境为脉络，以艺术形象为内容，以美学理念为支撑，以实践活动为主题，以现代艺术为借鉴。
教材内容丰富，在教学中可以根据学生的兴趣及实际情况进行切实操作。
二年级美术上册主要教授色彩、造型、线条、秩序等基础知识，并在此基础上进一步提高学生的审美能力和创作能力。
《排排队》是二年级上册第一个色彩部分的单元，主要在色彩基础上进行。
二、教学目标1.知识目标1.学生掌握基础色彩的概念；2.学生了解色彩在艺术表现中的作用；3.学生能够善于观察，发现身边的颜色并加以表现；4.学生能够在分析色彩基础上，掌握组合多种颜色的能力；5.学生能够在创作中创造美的色彩效果。
2.能力目标1.提高学生的绘画技能，掌握画笔线条的控制等绘画技能；2.设置情境，激发学生创造性思维，提高学生创作能力；3.培养学生的自习能力，在教学中能够自觉地记笔记、整理资料。
3.情感目标1.增强学生对美术的兴趣；2.提高学生的审美能力，培养合理欣赏和判断力；3.培养学生的勇于创新、锐意进取和探索精神。
三、教学重点1.通过不同的材料和色彩的组合，了解颜色之间的搭配原则；2.掌握美术制作与思考的基本方法和能力；3.发展学生观察与表现的能力。
四、教学流程1.导入新知双生绵羊等动物群体行动。
让学生基于这个情境，看看他们如何线性地排队，并研究他们的形状和颜色。
2. 预备知识讲解教师展示各种颜料，告诉学生每种颜色的名称和特性。
3. 学生实践学生选择目标，按照图纸进行绘画。
让学生根据情境想象和尝试，创作出新奇、有趣、优美的作品。
教师与学生一起共同交流和讨论，及时纠正学生的错误，指导他们正确地运用颜色，调整和控制色彩的饱和度和色调。
4.总结对学生的作品进行评价，鼓励他们自主地分享和展示心得体会。
小学美术《排排队》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解排队的基本概念。排队是一种有序的组织形式，可以帮助我们更好地分配资源和时间。它在我们的生活中无处不在，体现了公平和秩序的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如在超市结账时，人们按照先后顺序排队，这样既保证了秩序，又提高了效率。
举例：针对排列方法的理解难点，教师可以通过互动演示、小组讨论等方式，让学生在实际操作中逐步掌握这些方法。在实践操作中，教师应提供具体的指导，如如何正确使用胶水、如何混合颜色等，帮助学生克服技术上的困难。至于审美能力的提升，教师可以设定一些评价标准，如作品的创意、色彩搭配、排列美感等，让学生有针对性地进行评价和反思。
五、教学反思
今天在教授《排排队》这一课时，我发现学生们对生活中的排队现象非常感兴趣，这也为教学提供了一个很好的切入点。课堂上，我尽量用生动的例子和实际操作让学生理解排列的规律性和节奏感。从学生的反馈来看，这种方法效果还不错，他们能够积极参与，主动探索。
在讲授新课内容时，我发现有些学生对排列方法的理解存在一定难度，尤其是在重复、渐变和交错等概念上。为了帮助学生突破这个难点，我采用了互动演示和小组讨论的方式，让学生在实际操作中逐步掌握。从教学效果来看，这种方法有助于学生更好地理解排列方法，但仍需在今后的教学中继续巩固。
在学生小组讨论环节，大家围绕排队在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。作为引导者，我努力提出开放性问题，启发学生思考。从学生的讨论成果来看，他们对排队的认识有了更深入的理解。但在这一环节，我也发现时间安排上有些紧张，导致部分小组的讨论不够充分。在以后的教学中，我需要更好地把控时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排列的规律性和节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
湘美版美术二年级上册 第十二课《排排队》教案3
《排排队》教案教学内容：1、通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。
2、学习色彩的分布，提高认识与动手能力。
3、初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。
教学目标：1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
教学重难点：教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教学准备：教师准备：一些图片、绘画材料、树叶。
学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。
教学过程：（一）探究1、课前收集生活中的二方连续图案，把携带方便的带到学校来。
2、通过自己的观察，说说自己的图案的内容、规律、美感。
3、相互讨论，研究二方连续的特点。
4、试着用简单的图形或简单的纹样画一下。
5、说说自己勾画的图案，加深理解。
（二）、欣赏与指导1、教师出示图片，引导学生发现其中的美。
2、二方连续在生活中的运用：建筑、服饰、日常用品、饰品等。
3、排队游戏，让学生理解二方连续的组合方式。
4、研究二方连续的组成方法，图案和图案有规律的向两个方向排列下去。
（三）、创作1、讨论和研究制作方法。
2、整体构思，制作一个单独的纹样，向两边重复组成。
3、尝试用自己喜爱的方法制作二方连续图案，教师鼓励采用多种方法和手段尝试。
（四）、评价、拓展1、说说自己作品的创意，欣赏和体会别人的表达和构思。
2、观察生活中的二方连续，感受图案的美感。
二年级上册美术教案- 第十二课 排排队 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十二课排排队︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解排排队的基本概念，理解物体在空间中的排列顺序。
2. 培养学生观察、分析、表达物体排列顺序的能力。
3. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言表现物体排列顺序的能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。
二、教学内容1. 排排队的基本概念。
2. 观察和分析物体排列顺序的方法。
3. 运用线条、形状、色彩等美术语言表现物体排列顺序。
4. 合作完成一幅排排队的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察、分析、表达物体排列顺序，并能运用美术语言表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析物体排列顺序，以及如何运用美术语言表现。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生了解排排队的基本概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解排排队的基本概念，让学生了解物体在空间中的排列顺序。
3. 观察与分析：引导学生观察教室、校园等场景中的物体排列顺序，分析其特点，如高低、大小、颜色等。
4. 练习：让学生运用线条、形状、色彩等美术语言表现物体排列顺序，如画一排树、一排花朵等。
5. 合作完成作品：将学生分成小组，每组共同完成一幅排排队的作品，要求作品内容丰富、排列有序。
6. 展示与评价：展示各小组的作品，引导学生相互评价，总结优点与不足。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调排排队的重要性。
五、作业布置1. 让学生课后观察生活中的物体排列顺序，用图画或文字记录下来。
2. 家长参与：请家长协助孩子观察生活中的物体排列顺序，共同完成作业。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察、分析、表达能力，以及合作、分享、交流的学习态度。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够了解排排队的基本概念，学会观察、分析、表达物体排列顺序，并能运用美术语言表现。
湘教小学美术二上《12排排队 》word教案
长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级二年级班级时间2013、10 课题第12课《排排队》教学目标1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。
2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。
3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。
教材分析重、难点：帮助学生摆脱符号化的、模式化的表现方法完成人物主题的基本绘画表现，能将人物形象真实、具体地表现出来。
教学准备彩色笔、油画棒、课件板书设计教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、情景导入1、师：周末遇到烦心的事了——去公园看花展回来半天都没挤上车，愉快的心情都被破坏了。
2、师生讨论出什么问题了，进而明白排队的重要性，人人都遵守社会规则，生活才会越来越好。
3、师：排队是什么样子的呢？今天我们就来画一画。
揭示课题二、观察分析1、火眼金睛找不同。
师：这里有几组排路队的小朋友，我们来看看他们排队排得好不好。
依次观察书中的三个图片，进而对比出三个队列的区别：（1）队列中五个小男孩一模一样；（2）队列中五个小男孩身高、动作、发型一样，外形都一样，但是头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同；（3）队列中五个人里有男孩也有女孩，他们的动作一样，身高、发型、头发颜色、服饰等各不相同。
2、超级变变变。
（1）除了上图中发现的不同外，我们还可以给他们来点什么变化？学生回答，教师肯定、鼓励。
（2）欣赏教材中的主图，观察并说出队列中人物之间的差异。
学生回答后小结：队列中人物的年龄、性别、身高、形象、姿势等都有差异。
（3）展示各种场合不同人物排队的画面，观察人物的特征与差异。
三、模拟表演1、我爱排队。
（1）模拟领奖的场面→发现激动、自豪的心情（2）模拟买吃食的场面→观察迫不及待、探头、嘴馋的表情（3）模拟打预防针的场景→发现紧张害怕的心情（4）模拟体验游戏设施的场景→观察跃跃欲试、兴奋或者疲惫的表情2、欣赏小朋友的画，观察并说说他们哪里画得好，人物之间的差异在哪里。
12. 排排队-湘美2011版二年级美术上册教案
排排队 - 湘美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解排队的概念，并知晓排队的好处；
2.学生能够绘制基本的人物形象，并能够表达出排队的意思；
3.学生能够根据老师的指示进行排队，并能够遵守队伍规则。
二、教学准备
1.湘美2011版二年级美术上册教材；
2.彩色笔、铅笔、卡纸等绘画工具；
3.教师准备好样板画。
三、教学步骤
1. 导入环节
老师可以通过一个课堂小游戏来帮助学生更好地理解排队的概念和好处。
老师让学生自由活动，然后突然喊出“排队”，学生听到后需及时排成一行，最先完成排队的同学可以获得奖励。
2. 学生自主绘画
让学生自由发挥，用彩色笔或铅笔绘画自己所想象中的排队场景，然后将作品张贴在黑板上，进行集体欣赏。
3. 教师示范绘画
教师可以拿出自己事先准备好的样板画，进行现场示范。
同时，教师可以讲解人物形象的绘画技巧和注意事项。
4. 学生跟随老师绘画
教师现场指导学生跟随自己的步骤，绘制出排队的画面。
教师可以根据学生个人情况进行针对性指导。
5. 排队练习
老师可指定队列的方式，让学生进行排队练习，讲解队列的规则和要求。
学生需要按老师的要求进行排队，并能够遵守队列规则。
四、教学总结
通过本节美术课的学习，学生可以更好地理解什么是排队，以及排队的好处，掌握了一些基础的人物绘画技巧。
在排队练习中，学生也掌握了排队的规则和要求。
这对孩子的培养有很好的帮助，同时也加强了班级纪律约束，增进了同学之间的友谊。
湘美版二年级上册 美术 教案 第十二课 排排队
第12课《排排队》教学目标：1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。
2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。
3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。
教学重难点：教学重点：引导学生感受“排排队”时的情景，并用画笔将排队场景描绘出来。
教学难点：能抓住在不同场景下排队的物形象不同，以及动作不同这几个关键点，并在画面中表现出来。
教学准备：彩色笔、白纸、课件。
教学过程：一、情景导入(开门见山的形式直接引出课题“排排队”)师：老师想在我们班做个调查，大家排过队吗？都是在哪些地方呢?今天我们就来学习一下“排排队”这一课，画一画排队的场景。
（揭示课题、板书：排排队，齐读标题）二、观察分析1、师：首先我们来玩一个游戏：火眼金睛找不同。
看看哪个小朋友的眼睛最亮（语调上扬）点PPT，这里两组队伍，有什么不同之处呢？学生继续各种回答。
不同点：头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同师：是的，大家都能发现是颜色不一样。
2、师：点PPT，那我们再来仔细观察第三组路队和前两组，除了颜色不同大家还有哪些新发现呢？学生回答，不同点：队伍中有男孩也有女孩，身高、发型、头发颜色、服装都各有不同。
师：对啊，同学们说的都对，这里的不同点就是：颜色、性别、身高、发型、服装（板书）三、探究思考1、点PPT，大家看看这张排队的图片，看不清的同学可以看书上第38页。
老师要来考考大家了。
（小眼睛，看黑板）师：“请听题，点PPT，下面队列中有几个小孩呢？”生：3个师：点PPT，那这三个小孩分别在做什么呢？（注意表情）生：坐在肩膀上、指着气球、拿着书本排队师：看来我们班的孩子都是答题小能手呢，三个小孩都在做不同（加重）的事情，他们都有不同的动作（板书）看看图中彩色部分，点PPT，你发现了什么？学生回答：发现排队时除了有人物以外还会有其他配件，比如伞、拐杖、书包、气球、鲜花、书本师：所以同学们画画的时候除了要画出在排队的人，还可以画一些漂亮的配饰。
《排排队》基于标准的教学设计
《排排队》教学设计
教材来源：二年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2013年版
内容来源：二年级《美术（上册）》
主题：排排队
课时：1课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据课程标准相关对“造型·表现”学习领域的要求，本课教学应定位于通过观察、分析、比较讨论、绘画，在生活中养成仔细观察事物的习惯，通过练习能表现出人物的不同特征，并能认识到排队是讲文明的好习惯。
2.教材分析
《排排队》是二年级美术上册第12课，本课以公共场合常见的排队现象设置情景进行观察和人物绘画表现，属于“造型·表现”的学习领域。
人物主题是绘画表现的主要内容之一，人物形象的刻画塑造是绘画的基本功，只有通过认真观察方可解决问题。
3.学情分析
二年级上的学生在人物的表现上，初步具备基础的绘画技能，但是缺乏对人物细节的刻画，所以这节课重点放在以观察和绘制人物的主要特征上。
学习目标：
1、通过观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察事物的习惯。
2、通过练习能表现出不同人物排队的形态及组合。
3、通过本节课学习，能认识到排队是讲文明的好习惯，争做雅行少年。
评价任务：
教学过程。
二年级上册美术教案- 第十二课 排排队 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十二课排排队︳湘美版一、教学目标1.学习和认识队形排列的知识，掌握流行的排队方式。
2.培养学生的观察能力和空间感知能力，学生能够准确地判断排队位置及间隔。
3.激发学生的创意思维，通过自由发挥和创意设计，培养学生的创新精神。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生掌握队形排列的知识，能够用流行的排队方式整齐地排列队伍。
2.教学难点：帮助学生发挥创意，进行自由创作，同时保证队形整齐美观。
三、教学内容与步骤1. 教学内容1.了解队形排列的知识，引导学生能够快速准确地判断队形和队员位置。
2.学习和模仿不同的队形排列方式，如单纵队、梯队、长向队、品字队等。
3.进行自由创作，让学生设计自己喜欢的队形排列方式。
2. 教学步骤第一步：引导学生认识队形排列的知识1.教师在黑板上画出单纵队、梯队、长向队、品字队等队形，进行简单的介绍和解释。
2.让学生依次进行排队，并进行相应的队形排列。
引导学生对队形排列的感知和判断能力。
第二步：帮助学生模仿流行的排队方式1.模仿校园里的游行队伍，并让学生排练相应的队伍，例如教师带领学生领唱队、杂技队、乐器队、体育队等，进行不同的队形排练和整齐停放。
2.给学生提供更多的队形图案和排列方式，让学生模仿和创造。
3.提高难度，让学生进行盲目排队，通过感知和推断位置，找到自己的位置和相邻队员。
第三步：进行自由创作1.让学生进行自由创作，可以参考自己喜欢的队形和排列方式，也可以根据所学知识创造新的排队方式。
2.比赛评选最佳队形，鼓励学生进行自我突破。
四、教学方法与评价方式1. 教学方法1.讲授法：通过课堂讲授和黑板板书，让学生掌握队形排列的知识。
2.模仿法：引导学生进行模仿和创作。
3.实践法：通过实际操作和创作，让学生更深入地理解和掌握队形排列的知识。
2. 评价方式1.观察学生在排队过程中的表现，是否能够准确地判断队形和队员位置，同时保证队形整齐美观。
2.评选最佳队形，鼓励学生进行自我突破。
2021年湘教版二年级美术 第12课《排排队》
排排队
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同学们在干什么？
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作业
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什么情况下我们要排队呢？
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二年级上册美术全册教案(湘少版)
二年级上册美术全册教案（湘少版）二年级美术教案第1影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
教学过程：一、导入，激发兴趣、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。
四、户外活动、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。
（可以一个人照，也可以几个人一起照。
）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画2洒水成画教学目的：、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3、培养兴趣，体验学习的愉快。
教学重点：对线条的认识。
前准备：、每人准备塑料瓶，并在瓶盖上中央处用钉打个小洞，上前装满水。
2、选定教学场地。
教学过程：一、游戏导入、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、”变魔术”往地上洒水。
3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与，巡视。
6、集中，汇报提问：你发现了什么师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新、师以瓶为笔，滴水作画。
提问：这一次，你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。
3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的你是怎样控制水瓶里的水的4、生思考回答、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结3自画像教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张，变形手法。
二年级美术上册《排排队》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张排队等候的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些排队的现象？它们有什么特点？”
2.学生分享自己的观察和发现，教师总结排队现象的特点，如秩序井然、有规律等。
3.教师进一步引导：“在我们的美术创作中，也可以运用排队的方法，让作品更加美观、有趣。今天我们就来学习《排排队》这节课，一起探索如何用点、线、面进行有趣的排列组合。”
二年级美术上册《排排队》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《排排队》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：理解排列组合的基本概念，通过观察、思考和动手实践，运用不同的排列方法创作出富有创意的美术作品。学生将学会运用点、线、面等基本元素进行有规律的排列，掌握色彩的搭配与运用，提高对美术形式美的感知能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够：
2.教师引导学生总结本节课所学内容，强调排列组合在美术创作中的重要性。
3.教师对本节课学生的表现进行点评，提出改进意见，鼓励他们在今后的创作中继续探索、实践。
4.布置课后作业：运用所学排列方法，创作一幅富有创意的美术作品，与家人、朋友分享。
五、作业布置
1.结合本节课所学的排列方法，学生需独立完成一幅富有创意的排列作品。要求作品运用至少两种不同的排列技巧，如重复、渐变、对称等，并注重色彩的搭配与运用。
2.学生在创作过程中可能遇到的困难，如排列方法的选择、色彩的搭配等，教师需及时给予指导和鼓励。
3.学生在团队合作中的表现，关注他们的沟通、协作能力，培养良好的集体氛围。
4.学生个体差异，针对不同学生的特点，采取有针对性的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
5.注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，使他们在创作过程中体验到成功的快乐。
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科目美术年级二年级班级时间2013、10 课题第12课《排排队》
教学目标1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。
2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。
3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。
教材分析重、难点：
帮助学生摆脱符号化的、模式化的表现方法完成人物主题的基本绘画表现，能将人物形象真实、具体地表现出来。
教
学
准
备
彩色笔、油画棒、课件
板
书
设
计
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）
一、情景导入
1、师：周末遇到烦心的事了——去公园看花展回来半天都没挤上车，
愉快的心情都被破坏了。
2、师生讨论出什么问题了，进而明白排队的重要性，人人都遵守社会
规则，生活才会越来越好。
3、师：排队是什么样子的呢？今天我们就来画一画。
揭示课题
二、观察分析
1、火眼金睛找不同。
师：这里有几组排路队的小朋友，我们来看看他们排队排得好不好。
依次观察书中的三个图片，进而对比出三个队列的区别：
（1）队列中五个小男孩一模一样；
（2）队列中五个小男孩身高、动作、发型一样，外形都一样，但是头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同；
（3）队列中五个人里有男孩也有女孩，他们的动作一样，身高、发型、头发颜色、服饰等各不相同。
2、超级变变变。
（1）除了上图中发现的不同外，我们还可以给他们来点什么变化？
学生回答，教师肯定、鼓励。
（2）欣赏教材中的主图，观察并说出队列中人物之间的差异。
学生回答后小结：队列中人物的年龄、性别、身高、形象、姿势等都
有差异。
（3）展示各种场合不同人物排队的画面，观察人物的特征与差异。
三、模拟表演
1、我爱排队。
（1）模拟领奖的场面→发现激动、自豪的心情
（2）模拟买吃食的场面→观察迫不及待、探头、嘴馋的表情
（3）模拟打预防针的场景→发现紧张害怕的心情
（4）模拟体验游戏设施的场景→观察跃跃欲试、兴奋或者疲惫的表情
2、欣赏小朋友的画，观察并说说他们哪里画得好，人物之间的差异在
哪里。
四、自主表现
1、回忆自己排队时的场景以及当时的心情或者你见过的排队画面，描
绘记录下来。
2、注意画出人物特征和细节。
3、教师巡回指导。
五、小结下课
1、师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进
行讲评。
排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯。
教
学
后
记。