一年级语文教研组集体备课活动记录及教案新部编本.pdf

1、同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日？哪个
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ （六一国际儿童节。） 2、对，这一天是全世界所有儿童的节日，小朋友都会以快乐、自豪的心情度过这愉快
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）
项目名称 活动时间 活动主题 参加对象
活动内容 及进程
集体备课
项目负责人
章秀丽
2017 年 4 月 27 日
活动地点
8 号办公室
齐心协力，共同提高
主讲人
张敏
一年级语文组全体成员
申请学时
2 学时
1、各组员查找《快乐的节日》有关备课资料，做好前期准备。 2、张敏老师主讲《快乐的节日》一课的设计理念、教学方法和教
学环节设计，并就备课中的困惑和疑难问题向大家请教 。
（1）教材分析 （2）学情分析及教学意图： 通过听唱歌曲等方式， 激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆创新的 机会。让学生真正成为学习的主人。摆正教师的位置，教师在整个教学 活动中只是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在 自主探索的学习活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。（ 3） 教 学目标： 1．认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。 2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 （ 4） 教学重点： 1、认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。 教学难点： 让学生 感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。
的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，中国的儿童欢 度节日的情景。）
3、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ 师板书“快乐的”，学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1、（课件出示课文投影字幕） 这首诗歌读起来非常好听，想读一读吗？ （ 1）如果遇到不认识的字、难读的句子该怎么办呢？你有什么好办法记住生字吗？（指 名说说。）
1、学生听歌。 2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。 3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快 乐呢？
（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等） 那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！
（ 2） 小结：遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或
同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住字形的办法有：
加一加、减一减、比较法、编谜
语等。
2、学生合作读课文、认生字。
3、生字和课文大家都会读了吗？同桌之间互相读一读，评一评，如果他读得好，你就向 他学习，如果他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮助他。
一、复习巩固
认读词语。
课件出示：吹着
祝贺
希望
祖国
自由
羽毛
丰满
勇敢
理
想 敬爱 欢度
二、细读第 3 小节，感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐
1、小朋友们，上一节课我们细读了课文的 1、 2 小节，感受到“红领巾”过得非常快 乐，你们有没有想过是谁送给我们这么快乐的节日？
2、指名朗读第 3 小节，说说是谁送给我们这么快乐的节日。 对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护， 就没有今天的幸福生活。
（教师巡视指导。） 三、汇报学习成果
过渡：刚才小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的 学习成果？
1、认读生字。 （ 1）感知生字。
多媒体出示生字，学生读生字并找出带这个字的词语和句子读给大家听。
正音：祝（翘舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。
（ 2）识记生字。 说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。 2、朗读课文。
学情分析及教学意图
对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考 虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式，学会生字，读好课文，引导学 生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
通过听唱歌曲等方式，激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆 创新的机会。让学生真正成为学习的主人。摆正教师的位置，教师在整个教学活动中只是组织 者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在自主探索的学习活动中体验到成功的快 乐和合作交流的乐趣。
（ 3）、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
五、指导书写＂老、乐＂
这节课我们还要写好几个字，有信心吗？
1 、课件出示课后“我会写”。 读一读，按结构给这些字分类。（“吹、地、快、师”是左右结构；“乐、老”是独
体字。）
2、指导书写“乐、老”。 学生试写感悟，交流体会。
描一描，说说这两个字写的时候要注意什么。
教学目标：
1．认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 教学重点：
1、认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。 教学难点：
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（ 2）、谁能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？
（ 3）、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
[ 第二小节 ]
（ 1）、（课件出示课文插图 么？听到了什么？
2）谁来说说“红领巾”为什么快乐？他们看到了什
相机启发学生思考：
为什么说这个世界上有了我们就更加美丽，有了我们就充满希望？
（ 2）、谁能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？
第二课时
课时教学目标： 1、 巩固本课生字、新词。会写“吹、师、地、快”
4 个字。
2、能背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、细读第 3 小节，感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐，并有实现未来理想的愿望。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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么？
Βιβλιοθήκη Baidu
（ 2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？
3、小组汇报学习成果。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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[ 第一小节 ]
么？
（ 1）、（课件出示课文插图 1）谁来说说“红领巾”为什么快乐？他们看到了什
相机启发学生思考：
课文中说什么像什么？他们哪些地方像 ？你能用 “……像 ……”说一句话吗？
（这两个字都要对准竖中线写，“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折。） 教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。 看一看：仔细看老师写。
练一练；学生认真书写。 引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，互相学习。老师边深入学生中间指 导，边挑选有典型性的作业，最后用实物投影仪展示并评析。
教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。 引导欣赏，方法与上一节课同。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
三、朗读全文，指导背诵
1、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课 文
从头到尾朗读一遍。
2、按提示语背诵课文。自由练背—两人互背—自愿背—齐背。
四、唱诵诗文，升华内涵。
同学们，这首诗歌非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听 吗？ 让我们一起看着诗歌，来听！（课件播放歌曲）
让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。 教学准备：
多媒体课件。
教学时间
：
教学流程：
2 课时
第一课时
课时教学目标： 1．认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“老、乐”等
2 初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。 3、细读课文 1、 2 小节，感悟“红领巾”的快乐。 一、创设情景，激趣导课：
2 个字。
过渡：小朋友们的识字能力真不错，老师还想看看大家课文读得怎么样。 指名分自然段朗读课文，评评是否读正确、通顺。
四、细读 1— 3 小节，感悟“红领巾”的快乐。
1．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2．分小组学习讨论。
（1）读读 1— 2 小节，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什
（ 5） 教学过程： 一、创设情景，激趣导课
二、初读课文，认识生字 三、汇报学习成果 四、细读课文，感悟“红领巾”的快乐。 五、指导书写 3、组内老师谈自己的看法并提出修改意见。 4、张敏老师整理成案。
快乐的节日
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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你看！（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活照片。） 3、那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。
（学生畅谈理想） 刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大 报
效祖国。
4、谁能通过朗读，表达对祖国的感谢和报效祖国的愿望？
指名读。小组读。齐读。
可以画，可以读，可以唱，可以表演读，可以跳。（可以到黑板上画） 五、指导书写“快、吹、地、师”
1、学生试写感悟，交流体会。
描一描，说说这六个字有什么共同的地方，写的时候要注意什么。
（都是左右结构的字，要写得左宽右窄。）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教材简析： 这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉
快度过自己节日的动人场面。歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱 一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。他们 像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们 在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸 福生活跃然纸上。