江苏响水2018届中考政治第一轮复习第6课做守法公民教案
中考政治一轮复习 第6课 做守法公民课件.pptx
第6课时┃ 做守法公民
5、公民树立法治观念的含义、重要性及其基本要求 (1)含义：公民树立法治观念，也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维 护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。 (2)重要性 ①人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护，人民是依法治国的主体和力 量源泉。 ②建设社会主义法治国家，必须弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念。 ③只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会 稳定，维护国家、集体利益和公民的合法权益。 ④守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。 (3)基本要求 ①公民必须认真学法、懂法，增强法治观念。 ②公民必须严格遵守宪法和法律。 ③勇于用法维权，敢于同违法行为做斗争。
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【考题典型解析】
初中生张某在长途客车上看到有小偷作案后，悄 悄在手机上写下“你的钱包被偷了，小偷在车门处” 几个字给失主和司机看，这一机智的做法最终使得小 偷被抓，避免了损失。对于张某的行为认识错误的是 () A．他敢于同违法行为做斗争 B．他善于同违法行为做斗争 C．他既帮助了别人又保护了自己 D．他应该直接过去将小偷制服
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第6课时┃ 做守法公民
4、建设社会主义法治国家的具体要求(怎样推进依法治国？) 依法治国要坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 (1)建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。 (2)行政机关必须依法行政，依法办事。 (3)司法机关必须公正司法，严格执法。 (4)公民必须严格遵守宪法和法律。 (5)将法治与德治相结合。
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第6课时┃ 做守法公民
2、依法治国的重要性 (1)依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国 家的基本方略。 (2)依法治国是社会主义民主政治的基本要求。 (3)依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。 (4)依法治国是社会和谐、国家长治久安的重要保障。
苏教版九年级政治第6课 做守法公民教学设计
苏教版九年级政治第6课做守法公民教学设计一、教学目标1.理解守法的意义和重要性；2.掌握守法的基本原则和要求；3.培养学生的守法意识和观念；4.通过案例分析，帮助学生学会遵纪守法。
二、教学准备1.教材：苏教版九年级政治教材第6课；2.教具：投影仪、电脑、白板、黑板、教学PPT；3.材料：守法案例。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对守法的兴趣；2.提出问题：你认为什么是守法公民？守法对社会的重要性是什么？知识讲解（15分钟）1.利用PPT呈现守法的定义和意义；2.解释守法对维护社会秩序和保护个人权益的重要性；3.引导学生思考守法的基本原则和要求。
案例分析（25分钟）1.通过PPT呈现几个现实生活中的守法案例；2.引导学生分析案例并讨论，学习案例中守法与违法的区别；3.鼓励学生围绕案例提出自己的观点和思考。
学习小结（10分钟）1.总结今天的学习内容，强调守法的重要性；2.强调守法的基本原则和要求；3.提出问题：你从今天的学习中有什么收获？课堂练习（15分钟）1.分发练习题，让学生进行个人完成；2.收集学生的答案并进行讲解和讨论；3.纠正学生可能存在的错误并进行解释。
课堂总结（10分钟）1.回顾本节课的重点内容；2.强调学生在日常生活中要注重守法；3.鼓励学生成为守法的公民。
四、课后作业1.要求学生写一篇关于守法意义和重要性的小短文；2.要求学生收集自己身边的守法案例，并写下自己的观察和感想。
五、教学反思通过本节课的教学设计，学生在引导下理解和掌握了守法的概念和重要性。
通过案例分析，学生了解了守法与违法的区别。
课后作业的设计提醒学生在日常生活中注重守法，并能培养他们的守法意识和观念。
进一步加强了学生的法律意识和能力，为他们成为守法的公民打下了基础。
第六课《做守法公民》教学设计(苏教版初三)
第六课《做守法公民》教学设计（苏教版初三）一、本课相应知识点1、有关依法治国必须把握依法治国的含义、依法治国的本质和全然目的、依法治国的差不多要求和前提、依法治国的重要意义。
在依法治国的重要意义里要明确依法治国和进展社会主义市场经济的关系，依法治国和构建和谐社会的关系。
关于依法治国的重要性，我想从两个方面来组织答案：〔1〕依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的差不多方略，是进展社会主义市场经济的客观需要。
〔2〕实行依法治国，才能促进和谐，保证国家长治久安，才能爱护人民群众的经济、政治、文化权益，从全然上实现人民当家作主。
2、有关法律与道德的关系：在这一部分要注意的是，建设有中国特色社会主义，必须在坚持依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素养，也确实是要坚持以德治国。
要搞清晰我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。
3、有关树立法制观念知识点。
第一必须搞清树立法治观念的内涵也确实是要搞清晰六个字------守法、用法、学法。
公民树立法治观念的重要性也确实是从这三方面来谈。
在用法方面要紧强调青青年要学会用法，要增强依法维权意识及如何维权〔或维权要求〕。
在学法方面专门强调国家〝五五〞普法的对象和〝五五〞普法的内容，作为五五普法的重要对象之一------青青年更要认真学习法律知识,这具有十分重要意义。
二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题，能够考依法治国的本质、全然目的、前提等。
也能够作为简答题能够直截了当考，例如10年前，依法治国写进党的十五大报告，成为差不多方略。
2007年9月14日，实施依法治国十周年座谈会在北京举行。
请咨询依法治国的差不多要求是什么？依法治国的本质和全然目的又是什么？作为材料题能够考。
如给你一段材料，然后能够咨询〔1〕上述材料反映了我国坚持如何样的治国方略？〔2〕我国什么缘故要坚持上述治国方略？能够考依法治国和以德治国的关系。
九年级思想品德全册 第6课 做守法公民教案2 苏教版
思考探究：指导学生阅读P78—79的相关图文讨论分析，并择优交流。
归结板书：实施依法治国的重要意义——
★是发展社会主义市场经济的客观要求；★是国家长治久安的重要保障。
知识拓展：结合“知识链接”点明依法治国的核心观念和深刻内涵。
归结强调：总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。
设疑导思：◆这则案例给我们说明了什么道理？
讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，自由畅谈。
归结导入：这两句话说明了文明的社会离不开法，合格的公民不能不懂法，我们必须切实树立法治观念，那么究竟什么叫树立法治观念？怎样才能树立法治观念呢？本节课我们就一起探讨第6课第二框题《树立法治观念》。（同时板书课题）
归结分析：★面对不法行为，如果参与复仇，不仅不能维护合法权益，本身也属违法行为，会给社会带来一定危害；如果忍声吞气，息事宁人，只会助长违法者的嚣张气焰，无法制止违法犯罪行为，维护自身权益，同时也没履行同违法犯罪斗争的义务。
出谋划策：◆请你帮张华想出两种解决问题的正确方法。
◆请你帮张华列出可能用到的三部维权法律。
归结板书：依据学生讨论结果归结强调，并板书要点。
悬疑再思：◆到此，你打算针对本部分开头案例中的三名同学宣讲哪些相应的法律？
思考选择：指导学生学生依据自己的知识储备搜集并交流相应的法律。
归结点评：依据学生回答情况，教师组织点评、归结、补充、激励。
四、【探究实践】懂法才能维权
情境再现：《张华的抉择》——八年级学生张华和李建军在小学就是同学，两个人关系一直很好。一天，张华看见李建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学的时候，李建军在校门口被几个外校学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为与他们素不相识，扭头便走，谁知这几个人出言不逊，还将李建军扁了一顿。李建军见到张华后便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起去找他们算帐。”听了李建军的话，张华感到十分为难。
苏人版九年级思想品德第六课《做守法公民》教案(精品)
讨论探究
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
教师主导活动
学生主体活动
【课堂导入】
师：回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。
树立法治观念（板书）
【自主先学】
学生代表朗读课本P80案例后，探究：
●分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
●如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？
●从这个案例中，我们应该吸取什么教训
师：为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，请同学们自行阅读课本P83正文第一段，了解：
材料二：2014年7月29日，鉴于周永康（曾任十七届中央政治局委员）涉嫌严重违纪，中共中央决定，由中共中央纪律检查委员会对其立案审查。同年12月05日，中共中央政治局会议决定给予周永康开除党籍处分，对其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。2015年4月3日，天津检察机关依法对周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案提起公诉。
②应该怎样做才能避免影片中悲剧生重演?
小结：道德与法律的关系
1、P80页(小字）
法律和道德相互联系、相互补充，法律是道德的保障，道德是法律的基础。
2、P80页
法治和德治相辅相成，相互促进。
法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为，德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德感悟。所以要将依法治国和以德治国（加强社会主义精神文明建设）相结合。
做守法公民教案
做守法公民教案做守法公民教案一、本课相应知识点1、有关依法治国必须掌握依法治国的含义、依法治国的本质和根本目的、依法治国的基本要求和前提、依法治国的重要意义。
在依法治国的重要意义里要明确依法治国和发展社会主义市场经济的关系, 依法治国和构建和谐社会的关系。
关于依法治国的重要性, 我想从两个方面来组织答案: 依法治国, 是现代文明的一个重要标志, 是党领导人民治理国家的基本方略, 是发展社会主义市场经济的客观需要。
实行依法治国, 才能促进和谐, 保证国家长治久安, 才能维护人民群众的经济、政治、文化权益, 从根本上实现人民当家作主。
2 、有关法律与道德的关系: 在这一部分要注意的是, 建设有中国特色社会主义, 必须在坚持依法治国的同时, 必须大力加强社会主义精神文明建设, 提高人们的思想道德素质也就是要坚持以德治国。
要搞清楚我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。
3、有关树立法制观念知识点。
首先必须搞清树立法治观念的内涵也就是要搞清楚六个字--------------- 守法、用法、学法。
公民树立法治观念的重要性也就是从这三方面来谈。
在用法方面主要强调青少年要学会用法, 要增强依法维权意识及如何维权。
在学法方面特别强调国家”五五”普法的对象和” 五五”普法的内容, 作为五五普法的重要对象之一------------------------------ 青少年更要认真学习法律知识, 这具有十分重要意义。
二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题, 可以考依法治国的本质、根本目的、前提等。
也可以作为简答题可以直接考, 例如10 年前, 依法治国写进党的十五大报告, 成为基本方略。
2007 年9 月14 日, 实施依法治国十周年座谈会在北京举行。
请问依法治国的基本要求是什么?依法治国的本质和根本目的又是什么?作为材料题可以考。
如给你一段材料, 然后可以问上述材料反映了我国坚持怎样的治国方略?我国为什么要坚持上述治国方略?可以考依法治国和以德治国的关系。
做守法的公民教案
做守法的公民教案教案主题：如何成为守法的公民教学目标：1. 了解什么是守法公民的重要性；2. 掌握法律法规的基本知识；3. 学会如何以守法公民的行为为榜样；4. 培养学生的法治意识和积极参与社会法律事务的能力。
教学内容及步骤：一、导入：（5分钟）1. 讲述守法公民的重要性，以及法律对社会的作用；2. 引导学生讨论他们认为守法公民应具备的品质和行为。
二、知识讲解：（10分钟）1. 讲解基本法律知识，如宪法、刑法、民法等；2. 简要介绍一些常见的法律法规，如交通规则、劳动法等；3. 解释法律对违法行为的惩罚和保护正当权益的功能。
三、案例分析：（15分钟）1. 从生活中选取一些常见的违法行为案例，如偷窃、欺诈等，进行分析和讨论；2. 引导学生思考如何正确处理这些违法行为；3. 鼓励学生积极提出自己对案例的看法和处理意见。
四、小组讨论：（10分钟）1. 安排学生分成小组，讨论如何理解守法公民的含义；2. 要求每个小组提出自己的观点，并在全班分享；3. 引导学生就不同观点进行辩论和交流。
五、行为规范练习：（15分钟）1. 指导学生根据所学法律知识，撰写一份自己的行为规范；2. 学生可列出自己在日常生活中遇到的一些场景，阐述应该如何合法合规地行动；3. 学生可以相互交流并提出改进建议。
六、综合训练与应用：（15分钟）1. 以小组为单位，要求学生选择一个社会问题，研究并提出相关的守法公民解决方案；2. 学生展示小组研究成果，并进行讨论和评价。
七、总结与反思：（5分钟）1. 总结课程中所学知识，强调守法公民的重要性；2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
拓展延伸：1. 邀请警察、法律工作者或社区服务人员进行讲座，与学生分享关于守法公民的经验和案例；2. 邀请相关行业专业人士进行实地观察，了解法律在实际中的应用；3. 组织学生参观法院、警察局等相关机构，深入理解法治社会的运作。
第六课《做守法公民》第一框《认识依法治国》教案(苏教版初三)
第六课《做守法公民》第一框《认识依法治国》教案（苏教版初三）赣榆汇文双语学校教学内容：苏人版«思想品德»九年级〔全一册〕第三单元崇尚法律第6课做守法公民第一框认识依法治国课标要求：明白依法治国确实是依照宪法和法律规定治理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必定要求，明白得有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，自觉守法，爱护社会秩序。
教学目标：1、情感、态度与价值观：感受我国实现依法治国方略的重要意义，增强法制观念和守法意识2、知识与能力：明白依法治国的含义、本质及差不多要求，明白得依法治国的重要性，了解法治与德治的关系，明白得依法治国同时必须大力加强社会主义精神文明建设教学重点：依法治国的含义、差不多要求及依法治国的重要性教学难点：法治与德治的关系教学方法：案例讨论法，辩论法，阅读归纳法课前预备：指导学生收集有关〝生活离不开法〝的典型案例，预备〝法律和道德哪个更重要〞辩论材料。
教学环节：设计思路：依照九年级学生的学习实际、认识水平和课程内容，讲课堂教学内容分三个板块：生活离不开法——依法治国的含义、要求及意义——法治和德治的关系。
以案例分析讨论活动贯穿课堂始终，让学生在阅读、列举、讨论、辩论、中考演练活动中合作竞争，在培养学生各种能力的同时，提高法律意识和道德观念。
一、案例激趣，导入新课：〔投影案例〕案例一、2018年8月1日，备受社会关注的重庆市巫山县原交通局长晏大彬利用职务之便受贿2226万元一案在市中院一审宣判：晏大彬犯受贿罪判处死刑，剥夺政治权益终身，并处没收个人全部财产，受贿所得赃款予以追缴国库，其妻付尚芳犯洗钞票罪判处有期徒刑3年，罚金50万元。
案例二、2018年7月1日9时40分许，犯罪嫌疑人杨佳携带刀具等作案工具伺机窜入上海市闸北区政法大楼，在多个楼层先后突然突击毫无防范的公安民警，致6名民警死亡，3名民警和1名保安受伤，杨佳被民警当场擒获。
九年级政治 第6课做守法公民2 教案 苏教版 教案
九政第六课做守法公民2 第二框树立法制观念教学目标：知识与能力1．理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性2．了解我国开展“四五”普法教育的基本内容3．了解公民学法、守法与依法维权的关系4．理解保护未成年人合法权利的必要性情感、态度与价值观：增强学生守法意识，学会用法律规X自己的言行，做守法公民教学重点：树立法治观念的内涵与必要性教学难点：守法必须懂法知识结构：树立法制观念公民必须守法公民树立法制观念的含义公民树立法制观念的意义勇于用法律维权未成年人要增强自我保护意识合法权益受到非法侵害时的正确做法守法必须懂法普法教育活动普法教育计划的主要内容青少年认真学习法律知识的意义教学过程复习导入新课讲授新课：树立法治观念是文明社会对公民。
一．公民必须守法探究：“分析不法少年、王某表哥以及王某三人行为的不正确之处。
”不法少年勒索他人钱财，是某某行为；王某表哥以同样的手段某某是错上加错；王某自己的合法权益受到侵犯后，不能主动寻求法律的保护，对表哥某某行为又不制止。
三人的行为表明他们都没有法治观念，应该接受法制教育。
为预防此类事件的发生，你认为家庭、学校、社区及个人应采取哪些应对措施?此题是一个开放性问题，可分小组讨论，让同学们从不同的角度堤出一些可行的措施在全班交流。
是实行依法治国的重要条件。
1．公民树立法制观念的含义：也就是要树立严格，以及运用法律武器维护的观念。
2．公民树立法制观念的意义：只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护，才能维护。
守法用法，是健全社会主义法制的一个。
二．勇于用法维权探究：（1）肖某的失误主要有哪些？不应答应老板提出的拍摄婚纱照的要求，更不应该对侵犯自己合法权益的协议内容不看就签字，自已的婚纱照公开挂出后，不向法律部门求助，采取外出打工的消极态度。
这反映了肖某的法治观念十分淡薄，线护自己的合法权益意识较差。
（2）肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由。
第六课 做守法公民
第六课做守法公民教学目标：[情感、态度与价值观]1、感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2、增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1、知道依法治国的含义、本质及基本要求2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
3、理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4、了解公民学法、守法与依法维权的关系5、理解维护未成年人合法权益的必要性第一框认识依法治国教学目标：1、知道依法治国的含义、本质及基本要求2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设3、理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识教学重点：知道依法治国的含义、本质及基本要求教学难点：了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程：一、师生问好，导入新授“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”学生设想生活的美好，教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。
从而导入新课。
俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。
依法治国的提出：1997年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。
1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。
二、新授1、生活离不开法例举：比照两幅照片，谈感想。
（注意联系学生自己的生活实际，结合七年级第五单元《遵纪守法》内容，说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性）（1）什么是依法治国？就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
第6课做守法公民教学案
第6课做守法公民6.1 理解依法治国[教学目标]：1、情感、态度与价值观：感受我国实现依法治国方略的重要意义，增强法制观点和守法意识；2、知识与水平：知道依法治国的含义、本质及基本要求，理解依法治国的重要性；了解法治与德治的关系，懂得依法治国同时必须大力增强社会主义精神文明建设。
[教学重点]：依法治国的含义、基本要求及依法治国的重要性[教学难点]：法治与德治的关系一、依法治国1、主体：2、“法”：3、核心：4、本质：5、根本目的：6、基本要求——7、具体要求——8、意义//重要性——二、法律与道德的关系（小字部分）//法治与德治的关系（林肯的话的左侧）（P80）利用教材P76的两幅图片——“无序”与“有序”，结合“没有规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”等格言，谈谈自己的感想。
提示：从小到班规、校规，大到国家法律法规结合实际去谈。
（通过观察比较学生所熟悉的生活场景中的交通“有序”和“无序”的图片，谈感想，是为了让学生感悟依法治国的重要性和必要性，理解到国家、社会和个人的生活都需要法律）小结：国家的治理需要法律，那么什么是依法治国，怎么样去治理？下一活动要探讨的。
活动：理解依法治国案例分析，理解依法治国的意义案例一：新快报讯(记者林靖峻赖欢欢肖萍) 假白酒害人不浅！截至昨天，在广州假酒中毒事件中死亡的人数已上升至8人，另有至少18名中毒者住院治疗，部分重度中毒患者病情。
案例二：记者从新疆维吾尔自治区公安机关获悉，8月4日上午8时许，喀什市公安边防支队集体出早操，行至怡金宾馆前时，突遭两名犯罪嫌疑人驾车袭击，并引发车上的爆炸物，造成16人死亡，16人受伤，两名犯罪嫌疑人已被抓获，案件正在进一步调查之中。
1、组织学生分组讨论：严肃查出这些案件有何重要意义？2、列举一些类似事件，说说这些事件反映了我国经济和社会生活中存有什么问题？（鼓励小组竞争，看谁讲的好）3、学生发言，教师总结：依法治国是维护人民群众权益的需要，是社会和谐有序的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．需要，是国家长治久安的需要，是发展社会主义市场经济的需要，是社会文明进步的标志。
苏教版 第6课：做守法公民 认识依法治国 教案
课题年级学科第6课：做守法公民——认识依法治国九思品学习目标1、了解依法治国的含义、本质及其根本目的2、理解依法治国的基本要求3、懂得依法治国的重要性及法治和德治的密切关系学习重难点1、依法治国的基本要求2、法治与德治的密切关系学习过程环节学习内容教师活动学生活动自学与检测互动交流与探究1、依法治国的本质、根本目的、核心、主体分别是什么？2、怎样实现依法治国？3、法律和道德的关系是什么？4、法治和德治的关系是什么？5、依法治国的重要意义有哪些？一、单项选择题( )1.预防和打击倒卖个人信息犯罪，是社会各方共同的责任。
为此：①立法机关应加强相关立法工作②公安机关要加大打击力度③信息拥有单位要完善保密制度④相关部门要加强监督和管理A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④( )2.天下之事，不难于立法，而难于法之必行。
这意味着A. 有法可依是依法治国的前提 B. 权大于法是现代社会的普遍现象C. 法令行则国治，法令弛则国乱D. 没有法律的地方，就无所谓不公正( )3.（2012扬州市）依法治国的重要前提是：A.违法必究B.有法必究C.执法必严D.有法可依( )4.（2012镇江市）刑事诉讼法的修改推进了我国依法治国的进程。
由此可见，我国依法治国的前提是：A.保障人民当家作主的权利B.建立科学完备的法律体系C.崇尚宪法和法律的权威D.执法必严、违法必究( )5.（2012镇江市）2011年12月4日，是第一个全国法制宣传日。
为了宣传法制知识，某班举行了猜灯谜活动。
其中一个谜面是：排行我老大，国法之根本，子法由我生，效力我最高。
（打一法律名称）这个谜语谜底是A.宪法B.刑法C.教育法D.民法( )6.（2012惠安市市）法律的功能是维护社会的安全和秩序，它是保护国家和人民的利益，惩治犯罪的有力武器，因此我们：①要依靠法律来维护自己的合法权益 ②必须学会运用法律同一切违法犯罪行为作斗争③要依靠法律解决生活中的一切问题 ④要认真学法，做到知法、守法、用法A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④( )7.（2012鸡西市）新中国成立以来，我国立法工作取得了巨大成就。
江苏省响水县中考政治第一轮复习 第6课 做守法公民教案
做守法公民2018年第一轮思品复习案（教师版）九年级部分二次备课第 6 课时复习内容：做守法公民【考查内容要求】1、知道依法治国的含义、核心、本质、根本目的、基本要求及其重要意义；2、了解我国全面推进依法治国的总目标；3、树立法治观念。
【考点知识再现】1．依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求、核心、重要前提、重要条件、总目标(1)含义：实行依法治国，建设社会主义法治国家，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
(2)本质：崇尚宪法与法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
(3)根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
(4)基本要求：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
(5)核心：依宪治国。
(6)重要前提：建立科学完备的法律体系。
(7)重要条件：增强公民的法治观念。
(8)总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
2．依法治国的重要性(1)依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略。
(2)依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
(3)依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。
(4) 实行依法治国是社会和谐、国家长治久安的重要保障。
3.建设社会主义法治国家的具体要求(怎样推进依法治国？)依法治国要坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
(1)建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。
(2)行政机关必须依法行政，依法办事。
(3)司法机关必须公正司法，严格执法。
(4)公民必须严格遵守宪法和法律。
(5)将法治与德治相结合。
4.公民树立法治观念的含义、重要性及其基本要求(1)含义：公民树立法治观念，也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
(2)重要性①人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护，人民是依法治国的主体和力量源泉。
苏人版九年级思想品德第6课《做守法公民》教案
课题：6.1 建设法治国家【教学目标】了解依法治国的含义、本质，把握依法治国的根本目的、基本要求、核心及其重要性。
理解法治和德治的关系。
【课堂反馈】1.与道德、纪律相比较，法律具有的最显著特征是（）A.依靠社会舆论保障实施B.规定公民的权利和义务C.只对部分社会成员具有约束力D.靠国家强制力保障实施2.我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
”依法治国的前提是（）A.建立科学完备的法律体系B.国家行政机关依法行政C.司法机关公正司法、严格执法D.加强法制教育，增强法制观念3.在推进依法治国的同时，必须大力加强精神文明建设，提高人们的思想道德素质，因为（）A.道德是法律的基础，法律的覆盖面广于道德B.道德和法律相互促进、相互联系C.道德是靠国家强制力保证实施的D.法律是道德的保障【迁移创新】一部名为《被告山杠爷》的电影，讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事。
山杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，受人尊敬。
村里有个年轻媳妇经常虐待婆婆，受到全村人谴责。
山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓了起来游村。
羞愤之下，年轻媳妇自尽了。
事情捅到上级司法机关，山杠爷被依法逮捕。
山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。
1.山杠爷被依法逮捕感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。
这一现象说明了什么？2.应该怎样做才能避免影片中悲剧的重演？【教学反思】课题：6.2 树立法治观念【教学目标】知道公民树立法治观念的含义、重要性及其基本要求；懂得青少年学法、懂法的重要意义。
【导学提纲】1.树立法治观念是文明社会对公民。
2.增强公民的法治观念是。
只有人人树立，养成善于，才能有效地维护社会稳定，才能维护、公民的合法权益。
3. 是健全社会法制的一个重要环节。
4.公民树立法治观念的就是要，以及、的观念。
5我们青少年认真学习法律知识，能够促进，养成青少年依法，法。
【展示交流】女学生王某在学校附近被不法少年勒索了几十块钱。
思品教案《做守法公民》
初三思品教学设计【课题】 6课做守法公民【教学目标】1．知道依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求、总目标。
2.了解法治与德治的关系，在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
3.了解公民学法，守法和依法维权的关系；理解保护未成年人合法权益的必要性。
【教学重难点】尊重隐私，保守秘密；了解诚信问题的复杂性，以及诚实在不同场合有不同的表现。
【基础学习】1.党领导人民治理国家的基本方略是。
2.依法治国的核心是。
3.建设中国特色社会主义，要坚持，把法治建设和道德建设紧密结合起来。
4.保护未成年人合法权益的专门法律有和。
【课堂导入】【合作交流】【要点探究】一、建设法治国家1．依法治国的含义。
(课本页，找到并划下来)2.依法治国的本质、根本目的、基本要求、重要前提、总目标。
(课本—页，找到并划下来)3.为什么要实行依法治国（重要性）？(课本—页，找到并划下来)4.完成P78的“探究”，并思考：如何实行依法治国？(课本—页，找到并划下来)5.阅读P79“探究”，完成下列问题：（1）这一现象说明了什么？（2）应该怎样做才能避免影片中悲剧的重演？6.我国为什么要把依法治国和以德治国相结合？(课本页，找到并划下来)二、树立法治观念7．公民树立法治观念的内涵是什么？(课本页，找到并划下来)8．公民为什么要树立法治观念？(课本—页，找到并划下来)9．完成P81的“探究”（一），思考：（1）分析不法少年、王某表格以及王某三人行为的不正确之处。
（2）为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区以及个人应采取哪些应对措施？10.完成书本P81的“探究”（二），并思考：未成年人怎样保护自己的合法权益？(课本—页，找到并划下来)11.完成P83的“实践”,并思考：青少年为什么要学法、懂法？(课本页，找到并划下来)12.总结：青少年应怎样增强法治观念？【教学设想】【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：本节课我们学习了，懂得了道理；能力方面：培养了能力；情感方面：树立了意识，增强了情感等。
做守法公民教案
做守法公民教案一、教案目标：通过本节课的学习，使学生能够理解什么是守法公民，了解守法公民的重要性，并培养学生守法意识和法治观念，促进他们成为遵纪守法的公民。
二、教学重点：1. 守法公民的定义及其重要性；2. 守法意识的培养。
三、教学难点：守法公民的重要性如何培养学生的守法意识。
四、教学准备：1. 板书：守法公民的定义及其重要性；2. 多媒体设备。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让学生观看一个小视频，视频中呈现违法行为和守法行为的对比。
2. 引导学生思考：“你认为什么是守法公民？守法公民的重要性是什么？”Step 2：知识讲解（15分钟）1. 板书“守法公民的定义及其重要性”。
2. 分析定义：“守法公民指的是遵守国家法律法规，尊重社会公序良俗，具备良好的道德品质和行为规范的公民。
”3. 探讨重要性：“守法公民是国家的基石，他们的行为和言论不仅影响自己，也影响着社会的稳定和发展。
”Step 3：案例分析（15分钟）1. 呈现一个案例或场景，例如：一个人在公共场所乱扔垃圾，引发了一系列问题。
2. 与学生一起分析案例中的问题和后果，引导学生意识到不守法行为的危害性。
Step 4：讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论在生活中常见的违法行为，分析其危害性和解决办法。
2. 每个小组派一名代表进行答辩，向全班展示他们的观点和解决办法。
Step 5：情景模拟（15分钟）1. 邀请两名学生扮演违法行为和守法行为的角色，现场表演违法行为以及守法行为。
2. 全班观看表演后，进行讨论和反思。
Step 6：思考延伸（10分钟）1. 环环相扣的问题：如果每个人都不守法，社会会变得怎样？如果每个人都守法，社会会变得怎样？2. 引导学生对守法行为和不守法行为进行对比，思考守法公民的重要性。
六、课后作业：请学生撰写一篇短文，内容为“如何成为一名守法公民”，要求包括以下几个方面：1. 对守法公民的理解；2. 个人在日常生活中如何培养守法意识；3. 遇到违法行为时如何正确处理。
做守法公民教案
做守法公民教案教案标题：培养学生做守法公民的教案教案目标：1. 帮助学生理解守法的重要性以及对个人、社会和国家的影响。
2. 培养学生遵守法律、规章制度的意识和能力。
3. 通过案例讨论和角色扮演等活动，促进学生的法律意识和道德观念的形成。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：通过展示一些守法公民的事例和违法行为的后果，引起学生对守法的重视。
2. 提问：什么是守法公民？为什么我们要做守法公民？知识讲解：3. 讲解守法的定义和重要性：a. 守法是指遵守国家法律、规章制度的行为。
b. 守法公民的重要性：维护社会秩序、保护个人权益、促进社会和谐。
案例分析：4. 分组讨论：将学生分成小组，分发案例，要求学生讨论案例中的行为是否守法，并给出理由。
5. 小组分享：每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果，并进行讨论和解释。
角色扮演：6. 角色扮演：选择一些常见的违法行为，让学生分组进行角色扮演，体验违法行为的后果，并思考如何避免违法。
7. 角色扮演分享：每个小组选择一位代表分享他们的角色扮演经历，并进行讨论和反思。
总结与评价：8. 总结：回顾本节课的内容，总结守法的重要性和我们作为学生应该如何做守法公民。
9. 评价：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，评价学生对守法公民的理解和应用能力。
教学资源：1. 案例材料：包括守法和违法行为的案例。
2. 角色扮演道具：例如服装、道具等。
教学延伸：1. 邀请当地警察或法律专家来学校进行讲座，进一步加深学生对守法的认识。
2. 组织学生参观法庭或警察局，让学生亲身感受法律的力量和社会的运作。
教学反思：本节课通过引入、知识讲解、案例分析、角色扮演等多种教学方法，促使学生理解守法的重要性，并培养他们成为守法公民的意识和能力。
通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更深入地思考和理解守法的内涵，并在实践中体验违法行为的后果。
此外，邀请专家来学校进行讲座和组织实地参观，可以进一步拓宽学生的视野，加深他们对守法的认识。
九年级政治全册第6课第一框做守法公民学案苏教版
D．道德就是法律，法律是为了倡导道德
1、组织学生独立思考，运用课文知识解题，形成自己的解决方案。
2、组织学生小组交流，各抒己见，发表看法。
3、督促学生认真学习，提醒学生最后形成共案。
独立思考，将自己的想法写下来，准备交流。
小组交流，交换意见，形成共识。
记录小组内交流结果，准备展示。
①宪法是国家的根本大法 ②有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件 ③全国人大行使最高立法权 ④我国实施依法治国的基本方略
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.【2012山东省聊城市思品中考真题】12．2012年，公安部组织20个省区市公安机关，统一开展严厉打击侵害公民个人信息的犯罪集中行动，斩断侵害公民信息的利益链。这一行动（ ）
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12.（四川达州市）13、2011年7月27日，“六五”普法规划公布。其主要目标是：通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践，深入宣传宪法，广泛传播法律知识，提高全民法律意识和法律素质。这是因为
①依法治国是我们党领导人民治理国家的基本方略
②依法治国是社会文明进步的重要标志
目标检测
一、单项选择题
1.预防和打击倒卖个人信息犯罪，是社会各方共同的责任。为此( )
①立法机关应加强相关立法工作 ②公安机关要加大打击力度
③信息拥有单位要完善保密制度 ④相关部门要加强监督和管理
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
2.天下之事，不难于立法，而难于法之必行。这意味着( )
④修改刑事诉讼法做到了有法可依，但是坚持依法治国还要做到有法必依、执法必严、违法必究；我国是法治国家，一切国家机关都必须依法行使职权；政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定；生活在法治国家里，人人都要学法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
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做守法公民
法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
8)
依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方实行依法治国是社会和谐、国家长治久安的重要保障。
器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
①人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护，人民是依法治国的主体和③只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社
①公民必须认真学法、懂法，增强法治观念。
②公民必须严格遵守宪法和法律。
偷了，小偷在车门处”几个字给失主和司机看，这一机智的做法最终使得小偷．他既帮助了别人又保护了
念
．河南新密文化局原副局长诈骗年半有期徒刑
理，都与法律、法规息息相关。
依法治国是现代文明的一个重要标志，也是中社会和谐，保证国家长治久安
《中华人民共和国个人所得税法修正案(
．民众对个
．义务观念落后．权利
治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化权益。