少年闰土第二课时-PPT课件
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少年闰土第二课时课件(共28张PPT)
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在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
六 年 级
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对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。
少
语 文 上 册
后 小 结
对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学 习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取 得更大的进步和成就。
级 语
有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——
文 上
《故乡》来读读吧！
少 年 闰 土
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部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能
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干、机智勇敢的少年——闰土的形象。
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在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生
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下课！
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同学们再见！
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授课老师：
时间：2023年9月10日
此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用（原
创）
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➢ 新课导入
六可
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人教版(部编本)六年级上册少年闰土第二课时课件PPT
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 如果是“羡慕”,该怎么读? 如果是“惊奇”,该怎么读? 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 聪明、能干、勇敢、见多识广 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
生字生词
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历
潮汛 一望无际
写人还可以从哪些方面去写呢?
从语言、动作、神态等方面
这篇课文还描写了闰土的哪些 方面?
语言
请细细地品味6—16自然段, 边读边想闰土向我们讲述了我们讲述了几件事? 如果是“佩服”,该怎么读?
语文·人教版·六年级上
第二课时
如果是“高兴”,该怎么读? “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土向我们讲述了几件事? 如果是“羡慕”,该怎么读? 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 从语言、动作、神态等方面 如果是“自叹不如”,该怎么读?
复习旧课,导入新课 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
闰土为我打开了一扇窗,让我看见一个多姿多彩的世界。 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 讲究 盼望 厨房 毡帽 雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。 从语言、动作、神态等方面 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
生字生词
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历
潮汛 一望无际
写人还可以从哪些方面去写呢?
从语言、动作、神态等方面
这篇课文还描写了闰土的哪些 方面?
语言
请细细地品味6—16自然段, 边读边想闰土向我们讲述了我们讲述了几件事? 如果是“佩服”,该怎么读?
语文·人教版·六年级上
第二课时
如果是“高兴”,该怎么读? “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土向我们讲述了几件事? 如果是“羡慕”,该怎么读? 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 从语言、动作、神态等方面 如果是“自叹不如”,该怎么读?
复习旧课,导入新课 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
闰土为我打开了一扇窗,让我看见一个多姿多彩的世界。 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 讲究 盼望 厨房 毡帽 雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。 从语言、动作、神态等方面 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
少年闰土课件(共36张PPT)
课件PPT
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
17少年闰土PPT2
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面
是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏
一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
小组讨论：闰土告诉“我”哪几件有趣的、而“我” 和朋友却不知道的事
我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于被他父亲带 走了。
课时目标
1、学会7个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解闰土向作者讲述了哪几 件有趣的事。
4、背诵课文第一自然段。
扭身、胯下、厨房、套上、 刺猬、畜生、逃窜
1、那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了 2、他正在厨房里，紫色的圆脸 ，头戴一顶小毡帽，颈上套一 个我们这里是不算偷的，要管 的是獾猪，刺猬，猹。 4、这畜生很伶俐，倒向你奔来 ，反从胯下窜了。
深蓝的天空中 挂着一轮…… 下面是…… 都种着……。 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
我素不知道天下有这许多新鲜事 ：海边有如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我先前单知 道它在水果里出卖罢了。
“这不能，须大雪下了才。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀 就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡 ，鹁鸪，蓝背、、、、、、”
少年闰土课件(完美版)(共19张PPT)
海边拾贝
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
“管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第二课时 人教(部编版)(共19张PPT)
板书设计
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24 少年闰土
“我”： 盼望 闰土：聪明能干
喜欢 羡慕、不舍（四角天空） 见多识广 机智勇敢 （丰富多彩）
方法：外貌、语言、动作等描写
课时作业
1．课文回顾。
《少年闰土》节选自鲁迅的小说《_ _》，文中回忆了闰土给
“我”讲的四件事：
、 、 、 ，其中给“我”
留下印象最深的一件是
，从中可以看出闰土是个 、 的
农村少年。
课时作业
1．课文回顾。
《少年闰土》节选自鲁迅的小说《_故乡_》，文中回忆了闰土给 “我”讲的四件事：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看鱼， 其中给“我”留下印象最深的一件是_看瓜刺猹_，从中可以看出闰 土是一个_勤劳能干、见多识广的农村少年。
课时作业
2.小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间，从你的照片中选一张，仿 照第一自然段写一写。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
解疑释惑
品读2：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
交流：你能读懂“我”的心理感受吗？
精读理解
闰土的经历与“我”的生活对比：
闰土在海边时，他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角天 空，不知道海边有如许的贝壳。
闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空，不知道（ ）。
闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空，不知道（ ）。
精读理解
1.品读第17自然段，感受话别情境。 2 .同桌分角色想象表演。
课堂小结
学了本课，你有何感受？
拓展延伸
1.有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。 2.“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和 闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。 请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，交流读后的感想。
人教部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》第二课时教学课件
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向 你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有 青蛙似的两个脚……”
感受形象
你觉得闰土是一个怎样的少年？
见多识广
作者主要通过什么描写，让我们感受到这个见多识 广、无所不知、聪明能干的闰土？
语言描写
感受形象
仔细看看闰土是 怎样给“我”讲这些 稀奇的、新鲜的事的， 你会用一个什么词语 来形容他？
感知内心
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝
壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出
卖罢了。
井底之蛙、坐井观天
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的
朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们
好好读书
课堂小结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 ◈ 课外荐读：我们再来读单元篇章页上的鲁迅资
料，（学生阅读资料）鲁迅先生写了许多伟大的 著作，希望同学们有机会读读他的这些名篇名著 ，这能带领大家进一步地走近鲁迅。 ◈ 完成分层作业。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
动作描写
感受形象
听了闰土的话后，“我”于是又很盼望下雪，闰土又对“
我”说——
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你 也去。”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要 管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有 青蛙似的两个脚……”
感受形象
你觉得闰土是一个怎样的少年？
见多识广
作者主要通过什么描写，让我们感受到这个见多识 广、无所不知、聪明能干的闰土？
语言描写
感受形象
仔细看看闰土是 怎样给“我”讲这些 稀奇的、新鲜的事的， 你会用一个什么词语 来形容他？
感知内心
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝
壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出
卖罢了。
井底之蛙、坐井观天
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的
朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们
好好读书
课堂小结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 ◈ 课外荐读：我们再来读单元篇章页上的鲁迅资
料，（学生阅读资料）鲁迅先生写了许多伟大的 著作，希望同学们有机会读读他的这些名篇名著 ，这能带领大家进一步地走近鲁迅。 ◈ 完成分层作业。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
动作描写
感受形象
听了闰土的话后，“我”于是又很盼望下雪，闰土又对“
我”说——
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你 也去。”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要 管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
六年级语文人教部编版(上册)25《少年闰土》第2课时(课件)
雪地捕鸟——聪明能干
海边拾贝 “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边
检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
鬼见怕
观音手
闰土的乡下生活丰富多彩。
看跳鱼儿 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，
都有青蛙似的两个脚……”
看跳鱼儿——见多识广
体会情感 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋
看瓜刺猹 “……月亮地下，你 听，啦啦的响了，猹在咬 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
看瓜刺猹——机智勇敢
雪地捕鸟 须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，
用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻 鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，生活空间有 限，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满， 对自己的孤陋寡闻的惭愧，对闰土丰富多彩生活的羡慕和向往。
感受分别 “我”和闰土分别时是用什么方式表达友情的？
少年闰土
第二课时
填一填
合作探究：闰土给“我”讲述了哪些新鲜事？用小标题概 活动内容 括。作者在描写时是抓住什么细节，用什么方法来写的？
新鲜事
具体细节
所用写法
12Leabharlann 34说一说 闰土心里都有哪些希奇事呢？请用小标题概括。
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
思考讨论
闰土的这几件趣事中，你最喜欢哪件事？ 从这段话中你了解到闰土的什么特点？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他 也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
海边拾贝 “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边
检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
鬼见怕
观音手
闰土的乡下生活丰富多彩。
看跳鱼儿 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，
都有青蛙似的两个脚……”
看跳鱼儿——见多识广
体会情感 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋
看瓜刺猹 “……月亮地下，你 听，啦啦的响了，猹在咬 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
看瓜刺猹——机智勇敢
雪地捕鸟 须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，
用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻 鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，生活空间有 限，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满， 对自己的孤陋寡闻的惭愧，对闰土丰富多彩生活的羡慕和向往。
感受分别 “我”和闰土分别时是用什么方式表达友情的？
少年闰土
第二课时
填一填
合作探究：闰土给“我”讲述了哪些新鲜事？用小标题概 活动内容 括。作者在描写时是抓住什么细节，用什么方法来写的？
新鲜事
具体细节
所用写法
12Leabharlann 34说一说 闰土心里都有哪些希奇事呢？请用小标题概括。
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
思考讨论
闰土的这几件趣事中，你最喜欢哪件事？ 从这段话中你了解到闰土的什么特点？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他 也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
人教版(部编本)少年闰土第二课时完美版ppt
闰土在看跳鱼时， 我
；
闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。
这少年便是闰土。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
作者第一次见到闰土是什么样子的？ 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。 晚上我和爹管四瓜去，你也去。
上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走近闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
24.少年闰土
第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-随堂练习-课外拓展 统编版语文六年级（上）
新课导入
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
闰土啊闰土，是你让我这个生活封闭的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，让我知道大自然是如此有趣、如此丰富。
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（ ）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（
土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。
），表达了“我”对闰 ），表达了“我”对闰
新知探究
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年 末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨 房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈， 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心， 用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
《少年闰土》课件(第二课时)
第二课时
课时目标
体会闰土聪明能干、机智勇敢、见多识 广的特点，并感受作者情感的变化。
初步感悟鲁迅作品中抓住特征描写人物 的方法。
背诵第一自然段。
温故知新
①听写生字。 闰捏柄胯匾 缚稻猬谓讯 ②读一读自己喜欢的自然段。 ③用自己的话说说课文讲了一件什么事。
导入课文
上节课，我们初步认识了闰土，那么他 同作者到底有着怎样的友谊？为什么闰土在 作者心里有这样深刻的印象？这节课我们继 续学习课文。
披文入情 朗读课文，思考：课文写了“我”与闰 土的哪几件事？给每一件事加一个小标题。
雪地捕鸟
海边拾贝
沙地看跳鱼儿
看瓜刺猹
披文入情
看瓜刺猹
齐读课文第10-13自然段，说一说：这件 事中闰土给你留下怎样的印象？
机智、勇敢
披文入情
看瓜刺猹
瓜地刺猹对闰土来说是一件很平常的事， 对于“我”这样一个少爷是怎样的一件事？ 用一个词语来概括。
披文入情
雪地捕鸟
齐读上面一个自然段，画出其中的动词， 并体会它们的作用。
扫出 支起 撒下 一拉
罩 准确简练，形
象地写出了雪地捕 鸟的过程。
披文入情
雪地捕鸟
联系图画，复述雪地捕鸟的过程。
披文入情
雪地捕鸟
这一部分表现了闰土的什么特点？
这一段话语言形象而简练，表现出了闰 土聪明能干，见多识广的特点。
披文入情 海边拾贝 沙地看跳鱼儿
读课文，思考：这两件事又表现了闰土 什么样的性格特点？
见多识广
பைடு நூலகம்
知识丰富
披文入情
理解含义深刻的句子
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样， 只看见院子里高墙上的四角的天空。
课时目标
体会闰土聪明能干、机智勇敢、见多识 广的特点，并感受作者情感的变化。
初步感悟鲁迅作品中抓住特征描写人物 的方法。
背诵第一自然段。
温故知新
①听写生字。 闰捏柄胯匾 缚稻猬谓讯 ②读一读自己喜欢的自然段。 ③用自己的话说说课文讲了一件什么事。
导入课文
上节课，我们初步认识了闰土，那么他 同作者到底有着怎样的友谊？为什么闰土在 作者心里有这样深刻的印象？这节课我们继 续学习课文。
披文入情 朗读课文，思考：课文写了“我”与闰 土的哪几件事？给每一件事加一个小标题。
雪地捕鸟
海边拾贝
沙地看跳鱼儿
看瓜刺猹
披文入情
看瓜刺猹
齐读课文第10-13自然段，说一说：这件 事中闰土给你留下怎样的印象？
机智、勇敢
披文入情
看瓜刺猹
瓜地刺猹对闰土来说是一件很平常的事， 对于“我”这样一个少爷是怎样的一件事？ 用一个词语来概括。
披文入情
雪地捕鸟
齐读上面一个自然段，画出其中的动词， 并体会它们的作用。
扫出 支起 撒下 一拉
罩 准确简练，形
象地写出了雪地捕 鸟的过程。
披文入情
雪地捕鸟
联系图画，复述雪地捕鸟的过程。
披文入情
雪地捕鸟
这一部分表现了闰土的什么特点？
这一段话语言形象而简练，表现出了闰 土聪明能干，见多识广的特点。
披文入情 海边拾贝 沙地看跳鱼儿
读课文，思考：这两件事又表现了闰土 什么样的性格特点？
见多识广
பைடு நூலகம்
知识丰富
披文入情
理解含义深刻的句子
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样， 只看见院子里高墙上的四角的天空。
17少年闰土PPT2
颈套银项圈
喜欢
年少 健康 天真 活泼
羡慕
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
佩服 向往
聪明 能干 勇敢 见识广
难舍难分
“我”盼 望
我们沙地上，下了雪，我扫出一块 扫 支 撒 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒 下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在 拉 竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角
我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于被他父亲带 终于 走了。
在我离开故乡的这么多年，只要一想到闰土，我的 脑海中就会忽地闪出一幅神异的画面来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
当我回到故乡的那一刹那，母亲对我说：“闰土他 每次到我们家来的时候，总是问起你，说很想见你一 面。”
我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔 了一层厚厚的得我四面有着看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常气闷；而那西瓜地上带银 项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来， 使我感到了一种来自于内心深处的悲凉。
鸡，鹁鸪，蓝背……
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
其间 有一个 深蓝的天空中 挂着 一轮金黄的圆月， 下面 是海边的沙地， 都种着 一望无际的碧绿的西瓜。 十一二岁的少年， 项带银圈，
•
手捏一柄钢叉，
向一匹猹 尽力地刺去。 那猹 却将身一扭， 反从他的胯下 逃走了。
深蓝的天空中 挂着一轮…… 下面是…… 都种着……。 其间有…… 项带…… 手捏一柄……
《少年闰土》第二课时精美版课件
24.少年闰土
第2课时
部编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了课文内容，知 道闰土是作者心里永远无法忘却的记 忆，今天我们继续走近闰土，看看闰 土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论： 1.我记忆中的闰土是怎样的形象？ 2.想一想，闰土的形象为什么在 作者的记忆里这么清楚呢？
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说 是上城之后，见了许多没有见过的东西。
作者第一次见到闰土是什么样子的？
新知探究
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样 的少年？
紫色的圆脸
外
貌
描
头戴毡帽
健康朴实
写
颈上套着银 项圈
新知探究
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，
新知探究
我为什么不知道这许多新鲜事？
“我”过着衣来伸手、饭来 张口的生活，从未接触过这些事。 也可以看出来我对闰土的羡慕和 钦佩。
新知探究
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自
由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就
有感情地朗读课像文第笼6～中16自之然段鸟，思、考问井题：底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土
“它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一 般的滑……
看瓜刺猹
新知探究
潮汛看鱼
“我们沙地里，潮汛要来的时候， 就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的 两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在 海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
第2课时
部编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了课文内容，知 道闰土是作者心里永远无法忘却的记 忆，今天我们继续走近闰土，看看闰 土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论： 1.我记忆中的闰土是怎样的形象？ 2.想一想，闰土的形象为什么在 作者的记忆里这么清楚呢？
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说 是上城之后，见了许多没有见过的东西。
作者第一次见到闰土是什么样子的？
新知探究
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样 的少年？
紫色的圆脸
外
貌
描
头戴毡帽
健康朴实
写
颈上套着银 项圈
新知探究
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，
新知探究
我为什么不知道这许多新鲜事？
“我”过着衣来伸手、饭来 张口的生活，从未接触过这些事。 也可以看出来我对闰土的羡慕和 钦佩。
新知探究
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自
由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就
有感情地朗读课像文第笼6～中16自之然段鸟，思、考问井题：底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土
“它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一 般的滑……
看瓜刺猹
新知探究
潮汛看鱼
“我们沙地里，潮汛要来的时候， 就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的 两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在 海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
第25课少年闰土 课件 (第二课时共20张PPT)
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
少年闰土的形象我们已经知道了，你知 道中年闰土是什么样子的吗？
“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一 倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加 上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都 肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹 着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着 一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的 红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。”
啊！闰土的心里有无穷
无尽的希奇的事，都是我往常 的朋友所不知道的。他们不知 道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样，只看见院子里 高墙上的四角的天空。
大家想象一下，闰土还会怎样向 “我”讲述心里其他无穷无尽的希奇事 呢？拿起你的笔写一写。（以第一人称 的形式写出来，可以加上人物的语言、 动作描写）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
快速浏览课文（6-15）自然段，思考：
闰土一共向“我” 讲述了几件事？
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
——鲁迅《故乡》
鹁鸪
雪地捕鸟 角鸡
海边拾贝
我们日里到海边捡贝壳去，红 的绿的都有，鬼见怕也有，观音手 也有。
看跳鱼儿
“我们沙地里，潮汛要来的 时候，就有许多跳鱼儿只是跳， 都有青蛙似的两只脚……”
《少年闰土》PPT课件课时2(共28张PPT)-人教部编版
24.少年闰土
第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-随堂练习-课外课文内容，知道闰土是作 者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走近 闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论：
1.我记忆中的闰土是怎样的形象？
2.想一想，闰土的形象为什么在作者的记忆 里这么清楚呢？
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔 这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（
土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。 从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（
1.闰土给我讲了几件有趣的事情？
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让我了解到生活的多姿多彩，也给我带来了无限的快乐。
2.你最感兴趣的是哪件事？ 闰土给我讲了几件有趣的事情？
我为什么不知道这许多新鲜事？ 上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走近闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
新知探究
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才 好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一 个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的 绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡 ，鹁鸪，蓝背……”
新知探究
闰土给你什么样的印象？
从这段描写中， 可以看出闰土是个 勇敢、机敏、活泼 可爱的农村少年。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-随堂练习-课外课文内容，知道闰土是作 者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走近 闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论：
1.我记忆中的闰土是怎样的形象？
2.想一想，闰土的形象为什么在作者的记忆 里这么清楚呢？
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔 这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（
土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。 从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（
1.闰土给我讲了几件有趣的事情？
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让我了解到生活的多姿多彩，也给我带来了无限的快乐。
2.你最感兴趣的是哪件事？ 闰土给我讲了几件有趣的事情？
我为什么不知道这许多新鲜事？ 上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走近闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
新知探究
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才 好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一 个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的 绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡 ，鹁鸪，蓝背……”
新知探究
闰土给你什么样的印象？
从这段描写中， 可以看出闰土是个 勇敢、机敏、活泼 可爱的农村少年。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
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我们日里到海边捡贝壳去，红的绿 的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
红的绿的
鬼见怕
观音手
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
能用一个词来形容闰土？ 见多识广
“希奇”
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿
13
为什么闰土知道那些稀奇的事，“我”和 “我”往常的朋友却不知道？
你从这段文字中读出了怎样的感情？
可惜正月过去了， 闰土须回家里去。我 急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出 门，但终于被他父亲 带走了。
17
请你想象一下，几年后，“我” 与闰土再次相见时，会是什么 样的情形。并与全班同学交流。
18
作业布置：学习写法，练笔实践。
作者在描写闰土时抓住了人物的外貌、语言、 动作等写作方法，突出人物特点。今天，请同学 们抓住你身边最熟悉的一位同学的特征，仿照课 文中的写法用几句话写下来。
雪地捕鸟 看瓜刺猹 夏日拾贝 潮汛看鱼
假如你就是“我”，你最 想和闰土一起去体验哪种 经历呢？选出你最敢兴趣 的事，好好读读相关内容， 读出你的感悟，说出你的 理由，小组内交流学习。
雪地捕鸟
你喜 欢哪 件事？
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我 扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在 棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…………
文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里 有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的”。
（3）“我”往常的朋友是哪些人呀？ 是和“我”一样的少爷。
（4）“闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事”，课文中讲了几件事？请人物
闰土是“我”童年生活中的好伙伴，他给 “我”讲述过哪些有趣的事呢？
国家统编教材 .六年级语文上册
24《少年闰土》
听写词语
家景 郑重 讲究 盼望 刺猬 伶俐 一望无际
供品 祭器 厨房 项圈 经历 潮汛
学习目标： 1、有感情地朗读课文，体会闰土 的性格、品质。
2、理解课文中含义深刻的句子， 体会“我”的思想感情变化。
3、学习通过人物的外貌、语言、 神态、动作等来写人的方法。
院子里高墙上的四角的天空
闰土在瓜田中刺猹时，“我”们只看见——
院子里高墙上的四角的天空
闰土在沙地上看跳鱼儿时，“我”还是只看见——
院子里高墙上的四角的天空
难句理解：他们都和我 一样，只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然， 像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富 多彩生活的向往。
（动作）
聪明能干 经验丰富
机智勇敢
“晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们 这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月 亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它 的皮毛是油一般的滑…… ”
我们知道他是这样一个孩子── “……紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈……见人很怕羞，只是不怕我， 没有旁人的时候，便和我说话……”
（1）从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印 象？
闰土是个朴实天真、很受人喜欢的健康的海 边少年。
（2）课文中的“我”喜欢他，是因为什么呢？ 请同学们再来读读课文，找找原因。
闰土在海边享受自由自在的生活时，“我们” 在做些什么？
啊！闰土的心里有无 穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土 在海边时．他们都和我一 样只看见院子里高墙上的 四角的天空。
闰土在雪地里捕鸟时，“我”们只看见——
院子里高墙上的四角的天空
闰土在海边捡贝壳时，“我”们只看见——