幼儿园小班科学活动《奇妙的盐》
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》哎呀，今天我们幼儿园中班的小朋友们要来上一场超级有趣的科学活动啦！这个活动的主题是《奇妙的盐》，听说还涉及到了一些神奇的实验哦，让我们一起来看看吧！我们要来了解一下什么是盐。
盐是一种很常见的物质，它的味道有点咸，而且还有很多用途呢。
比如说，我们做饭的时候加点盐可以让食物更好吃；洗澡的时候加点盐可以杀菌消毒；还有哦，我们还可以用盐来制作彩色的火焰呢！所以说，盐真的是一个非常神奇的东西哦！我们要进行的第一个实验就是“盐水的密度”。
老师拿出了一个大碗和一些水，然后把一些盐放进去搅拌均匀。
我们可以看到，随着盐越来越多，水的颜色也越来越深。
这时候，老师问我们：“你们知道为什么水会变颜色吗？”我们都摇摇头，表示不知道。
老师告诉我们：“这是因为盐会让水的密度变大，所以才会让水变色哦！”原来如此啊，盐真的是一个神奇的小东西呢！紧接着，我们要进行的第二个实验是“盐和热水的反应”。
老师又拿出了一些盐和一些热水，然后把它们混合在一起。
我们看到，随着时间的推移，盐开始慢慢地融化了，而热水也变得越来越热。
这时候，老师问我们：“你们知道为什么盐会融化吗？”我们想了想，觉得可能是因为盐的分子在受到热量的作用下变得活跃了吧。
老师点点头，说：“对啊，盐在受热的时候会分解成离子，这样就让它更容易融化了！”原来如此啊，盐真的是一个神奇的小东西呢！我们要进行的第三个实验是“盐和冰的反应”。
老师又拿出了一些盐和一些冰块，然后把它们混合在一起。
我们看到，随着时间的推移，冰块开始慢慢地融化了，而盐也开始变得更加透明了。
这时候，老师问我们：“你们知道为什么冰会融化吗？”我们想了想，觉得可能是因为冰在受热的时候会变成水吧。
老师点点头，说：“对啊，冰在受热的时候会变成水，这样就让它更容易融化了！而盐则可以帮助冰更快地变成水哦！”原来如此啊，盐真的是一个神奇的小东西呢！通过这次科学活动，我们不仅学到了关于盐的一些知识，还亲手实验了一下盐的各种神奇作用。
幼儿园中班科学教案《奇妙的盐》
2.观察盐溶解在水中的现象，引导幼儿注意观察水颜色、味道的变化。
3.讨论实验结果，引导幼儿总结盐溶解在水中的特性，如“盐溶解后，水变咸了，颜色没有变化”。
4.鼓励幼儿表达自己的观察和发现，培养其观察能力和表达能力。
四、随堂练习
随堂练习是巩固所学知识的重要环节。教师应提供实验记录表，引导幼儿记录实验过程和结果。重点关注以下细节：
3.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿更容易产生共鸣。
2.通过提问、讨论等方式，引导幼儿进入学习状态。
3.利用实物、图片等辅助教具，增强情景导入的直观性。
教案反思
1.教学过程中要充分关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。
2.在实验探索环节，注意引导幼儿观察实验现象，培养其观察能力。
幼儿园中班科学教案《奇妙的盐》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“奇妙的盐”展开。通过观察、实践、探索，让幼儿了解盐的特性、用途以及在生活中的重要性。
二、教学目标
1.知道盐的名称、外观特点，了解盐的用途。
2.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
2.例题讲解：约10分钟，详细描述盐的特性，注意与幼儿互动。
3.实验探索：约10分钟，让幼儿充分观察、讨论实验现象。
4.随堂练习：约5分钟，巩固所学知识，给予幼儿表达的机会。
5.总结与分享：约5分钟，让幼儿分享实验过程中的观察和发现。
三、课堂提问
1.提问时注意引导幼儿思考，避免直接给出答案。
2.问题要具有针对性，与教学内容紧密结合。
幼儿园中班科学教案《奇妙的盐》
幼儿园中班科学教案《奇妙的盐》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的盐”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解盐的基本特性、用途以及与生活的密切关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐的外观、味道等基本特性，知道盐在日常生活中的用途。
2. 培养幼儿的观察、实验操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐的溶解现象及其在生活中的应用。
教学重点：让幼儿掌握盐的基本特性，培养幼儿的观察和实验操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、糖、沙子、水、实验器材、PPT课件等。
2. 学具：小勺、杯子、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一盆盐水，让幼儿品尝并猜测其中的味道，引导幼儿谈论生活中常见的盐。
2. 基本特性探究：（1）教师发放盐、糖、沙子等物质，让幼儿观察并描述它们的外观、味道等特征。
（2）组织幼儿进行实验，观察盐在水中溶解的现象，并记录实验结果。
3. 例题讲解：教师通过PPT课件，讲解盐在生活中的用途，如调味、防腐等。
4. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。
5. 小结：六、板书设计1. 板书《奇妙的盐》2. 板书内容：（1）盐的基本特性：白色、结晶状、有咸味等。
（2）盐的用途：调味、防腐等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述盐的外观、味道等特征。
（2）请举例说明盐在生活中的用途。
2. 答案：（1）盐是白色、结晶状的，有咸味。
（2）盐可以用来调味，如炒菜、煮汤等；还可以用来防腐，如腌制食品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验操作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭实践，寻找生活中的盐，了解盐的更多用途。
（2）开展主题活动，让幼儿了解其他常见的调味品，如糖、酱油等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解盐的溶解现象及其在生活中的应用。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思引言：在幼儿园中班科学教育中，老师需要快捷运用各种资源和手段，尽可能使幼儿通过实际操作、察看和探究，渐渐形成综合的科学素养和认知本领。
本篇教案《奇妙的盐》以盐的性质和用途为重要内容，旨在让幼儿通过亲自动手试验，认得到盐的奇妙之处。
在此过程中，幼儿能发挥自动性和制造性，获得实际操作和探究的乐趣，并磨练察看、探究、分析和表达的本领。
一、教学目标：1.了解盐的基本性质，知道盐有哪些用途，并把握盐类物质的特征和区分；2.通过试验和察看，体验盐溶于水的现象、盐和温度的关系、盐与其他物质的反应过程；3.培育幼儿探究与发觉的爱好，提高幼儿察看、分析和表达本领；4.使幼儿在收获学问、培育爱好的同时，学会与他人协作，提高社交本领。
二、教学内容：1.盐的基本性质和用途；2.通过试验，察看盐的溶于水的现象、盐的溶解温度、盐与其他物质的反应过程。
三、教学过程：1.整体活动：打破认知壁垒让幼儿们看一看老师拿出来的两袋盐，一盒白糖，让幼儿们感受它们的样子、颜色、气味和手感。
然后问他们是否知道这些物质的名字是什么，以及它们有哪些用途？2.探究活动：试验中发觉a.现象呈现：老师为幼儿们准备三个杯子，一个装一般的水，一个装多加一些盐的水，一个则装了冰块。
想让幼儿们在察看的过程中感受盐水与一般水的差异，以及水温的变化。
幼儿们将冰块放入盐水和一般水中，察看冰块消失的速度。
很快，盐水中的冰块就被溶化了，而另一个杯子中的冰块却还在。
老师可以向幼儿们解释为什么盐水比一般水更简单使冰块溶化，引导幼儿讨论可能的答案。
b.对比试验：老师为幼儿们准备三个杯子，分别装了白糖、盐和胡椒粉。
幼儿们分别加水到杯子的一半位置，然后察看每个杯子底部的沉淀物质，让幼儿们感受不同材料的不同特性。
并且询问幼儿们不同物质的化学成分有哪些区分、作用有哪些优缺点？3.总结反思：巩固学习让幼儿爱好盎然老师和幼儿一起复习整个试验流程，以及通过试验了解到的新学问和认知，让他们得出一个紧要结论“盐的存在可以更改其他物质（如水）的性质和状态”。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》活动目标：
1.让幼儿认识盐的物质特征和化学性质；
2.培养幼儿的观察能力和动手实验能力；
3.培养幼儿的环保意识。
活动流程：
1. 唤起兴趣
在教室里展示盐的图案和盐的颜色让幼儿自由抽选喜欢的颜色。
引导幼儿讨论盐的颜色、质地和味道。
2. 探究实验
实验器材：盐、眼滴、清水、酒精、玻璃杯、勺子。
实验过程：
1.将一定分量的盐加入一杯水中，搅拌均匀，观察现象；
2.向盐水中滴加一滴酒精，观察现象；
3.向盐水中滴加一滴眼药水或伤科水，观察现象；
4.用一支勺子取一小勺盐在火上加热，观察现象。
实验结果：
1.盐水的颜色和质地与普通的水不同，呈淡黄色；
2.滴加酒精后，盐水呈现轻微的白色浑浊；
3.滴加眼药水或伤科水后，盐水呈现清澈状；
4.加热后，盐发生融化现象，成为无色透明的液体。
3. 讨论和总结
引导幼儿讨论实验过程中的现象和结果，让幼儿认识到盐具有显著的溶解性，并能够在不同的物质中产生不同的影响。
引导幼儿思考，是否可以通过这些实验结果像对待地球一样对盐进行环保。
4. 动手制作
让幼儿动手使用纸板、颜料、杂物等自制盐罐，讲解盐罐的使用方法和存放方式。
并向幼儿介绍自制盐罐的环保意义，让幼儿将自制盐罐带回家中使用。
教学反思：
通过这场盐的探究活动，幼儿得以观察实验现象，发现不同物质的差异与联系。
在实验中，幼儿能够在探究中激发兴趣、产生好奇和提出问题，同时能够培养幼儿的观察能力和动手实验能力。
同时，通过自制盐罐带回家使用，让环保理念更贴近实际生活，切实落实环保教育理念。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》通用
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐》。
通过让幼儿观察、操作、探索盐的性质和用途，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知道盐是一种常见的调味品，了解盐的性质和用途。
2. 培养幼儿观察、操作、探索科学现象的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐的性质和用途，培养幼儿观察、操作、探索科学现象的能力。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作、探索，发现盐的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：盐、水、玻璃杯、勺子、小石子、色素、实验器材等。
学具：每组一套盐、水、玻璃杯、勺子、小石子、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示盐，引导幼儿观察盐的外观，并请幼儿说出盐的用途。
（2）教师讲述故事《盐的由来》，激发幼儿对盐的好奇心。
2. 例题讲解（1）教师展示实验：将盐放入水中，观察盐在水中的溶解现象。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么盐能溶解在水中？3. 随堂练习（1）每组幼儿进行实验：将盐、小石子、色素放入玻璃杯中，观察其溶解现象。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、记录实验结果。
（2）幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 盐的性质：无色、无味、易溶解于水。
2. 盐的用途：调味品、工业用途等。
七、作业设计1. 作业题目：探索盐的溶解现象。
请幼儿回家后，尝试将盐放入不同温度的水中，观察其溶解速度，并记录下来。
答案：盐在温水中溶解速度较快，冷水中溶解速度较慢。
2. 作业题目：寻找生活中的盐。
请幼儿和家长一起寻找生活中的盐，并记录下来。
答案：盐在生活中的用途广泛，如调味、腌制、工业生产等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解盐的性质和用途，培养幼儿观察、操作、探索科学现象的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
幼儿园教学反思-小班科学活动《奇妙的盐》课后反思
幼儿园教学反思——小班科学活动《奇妙的盐》课后反思一、活动目标及设计理念本次小班科学活动《奇妙的盐》，旨在引导幼儿初步感知盐的物理特性，激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标具体设定为：1.感知盐的形态、颜色、味道等基本属性。
2.体验盐溶解于水的过程，并观察溶解后的变化。
3.发展幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
4.培养幼儿对科学活动的兴趣和探究精神。
设计理念基于以下几个方面：•幼儿的年龄特点:小班幼儿的认知水平处于感知具体形象思维阶段，活动设计应注重直观性、趣味性和操作性，避免抽象的理论讲解。
因此，活动中大量使用了实物操作和游戏化的环节。
•科学探究的原则:活动遵循科学探究的流程，从提出问题、进行实验、观察现象、得出结论等环节循序渐进，引导幼儿在自主探索中学习。
•游戏化学习:活动中融入游戏元素，例如“猜猜是什么”、“变魔术”等，提高幼儿参与活动的积极性和主动性，让科学学习变得生动有趣。
•多元化的学习方式:活动采用多种学习方式，包括观察、实验、讨论、绘画等，满足不同幼儿的学习需求，促进幼儿全面发展。
二、活动过程及具体实施活动分为四个环节：（一）导入环节：激发兴趣（约5分钟）1.教师出示一个装有盐的透明瓶子，引导幼儿观察盐的外形、颜色等特征。
“小朋友们，你们看这是什么？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”2.教师引导幼儿回忆生活中见过的盐，并讲述盐在生活中的用途。
“我们平时吃菜的时候会用到盐，盐还可以用来腌制食物呢！”3.通过提问激发幼儿的好奇心：“你们想知道盐还有什么奇妙的地方吗？”（二）探究环节：感知盐的特性（约15分钟）1.观察盐的形态和颜色：每位幼儿都有一小碟盐，引导幼儿仔细观察盐的形态、颜色，并用语言描述。
教师引导幼儿比较盐与沙子的区别。
2.品尝盐的味道：教师引导幼儿用干净的小勺子取少许盐品尝，并用语言描述盐的味道。
“盐是什么味道的？你觉得它好吃吗？” (注意引导幼儿安全品尝，少量即可，并强调不能随意将盐放入口中。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《奇妙的盐》。
通过让幼儿观察、探索和体验盐的特性，使幼儿了解盐在我们日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 了解盐的基本特性，知道盐在生活中的用途。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐的特性及用途。
教学重点：培养幼儿观察、探索和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、盐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察桌上的一杯水和一杯盐水，通过品尝、触摸等方式感知两者的不同。
邀请幼儿分享观察和体验的结果。
2. 例题讲解（10分钟）讲解盐的基本特性，如无色、无味、易溶解等。
讲解盐在生活中的用途，如调味、防腐等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察盐溶解的过程。
引导幼儿用放大镜观察盐的晶体结构。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论实验过程中的发现。
邀请各小组代表分享讨论成果。
5. 创意绘画（10分钟）让幼儿用盐和彩笔在画纸上创作，感受盐粒在画纸上的质感。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 盐的基本特性：无色、无味、易溶解。
2. 盐的用途：调味、防腐等。
3. 盐的观察与实验：溶解过程、晶体结构。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的盐。
答案：幼儿根据自己对盐的认识和感受，创作一幅关于盐的画。
2. 作业题目：说一说你在生活中看到的盐的用途。
答案：幼儿描述生活中见到的盐的用途，如做饭、腌制等。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对盐的好奇心和探索欲望。
通过实践、讨论和绘画，幼儿对盐的特性有了更深入的了解。
1. 课后反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐》。
通过让幼儿观察、探索和体验，了解盐的特性，以及盐在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道盐的基本特性，如无色、无味、结晶状等。
2. 学会观察、探索和表达，培养科学探究能力。
3. 了解盐在生活中的作用，培养环保意识和生活经验。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐的基本特性。
难点：让幼儿学会通过观察、探索和体验，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、玻璃杯、勺子、放大镜、色素、小苏打、柠檬等。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯水，向幼儿展示：“小朋友们，你们知道杯子里是什么吗？它是什么呢？”引导幼儿观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师取出一小袋盐，让幼儿观察盐的外观，并描述盐的特征。
（2）教师将盐倒入水中，让幼儿观察盐在水中的变化，引导幼儿思考盐为什么能溶解在水中。
（3）教师演示用盐制作彩色冰块，让幼儿观察冰块的颜色变化，引导幼儿了解盐对冰块颜色的影响。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察盐的结晶，并记录在记录表上。
（2）让幼儿尝试用盐溶解小苏打，观察变化，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 盐的特征：无色、无味、结晶状2. 盐的用途：调味、防腐、融雪等3. 盐的实验：溶解、结晶、融冰等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐，记录盐的用途。
答案：盐可以用来调味、防腐、融雪等。
2. 作业题目：用盐制作彩色冰块，观察颜色变化。
答案：盐可以改变冰块的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿的个体差异，引导每个幼儿积极参与。
2. 丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用科学的方法探究问题。
4. 结合生活实际，让幼儿感受科学在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园中班上学期科学教案《奇妙的盐》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《奇妙的盐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐》。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐的特性，认识盐在生活中的作用。
二、教学目标1. 了解盐的基本特性，如无色、无味、结晶体等。
2. 知道盐在生活中的用途，培养幼儿观察生活中科学现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐的特性以及在生活中如何运用。
教学重点：掌握盐的基本特性，培养幼儿观察生活、发现科学现象的能力。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、实验器材等。
学具：小勺、盐、水、实验记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《盐的传说》引导幼儿关注盐的来源，激发幼儿对盐的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示盐，让幼儿观察并描述盐的外观。
（2）进行盐的溶解实验，让幼儿观察盐在水中溶解的过程。
（3）讨论盐的特性，如无色、无味、结晶体等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察盐在不同温度下的溶解速度，并记录实验结果。
4. 讲解盐在生活中的应用（10分钟）（1）讨论盐在生活中的用途，如调味、消毒等。
（2）观看图片，了解盐在工业、农业等方面的应用。
六、板书设计1. 盐的基本特性：无色、无味、结晶体2. 盐的用途：调味、消毒、工业、农业等七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的盐，记录下它的外观和味道。
答案：盐为无色、无味的结晶体。
2. 作业题目：和家长一起讨论盐在生活中的其他用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讨论、观察等形式，让幼儿了解了盐的特性及在生活中盐的用途。
课后可以引导幼儿关注其他生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
同时，可以让幼儿尝试制作简单的盐工艺品，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：盐的特性理解及生活中的应用。
2. 实验操作：盐的溶解实验和观察盐在不同温度下的溶解速度。
幼儿园中班科学活动精品教案《奇妙的盐》含反思
幼儿园中班科学活动精品教案《奇妙盐》含反思一、教学内容《奇妙盐》是幼儿园中班科学活动一个教学内容。
本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中科学》第三节《有趣盐》。
详细内容包括：认识盐形态、味道和作用；观察盐在水中溶解现象；探索盐在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解盐形态、味道和作用，知道盐在生活中广泛应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盐在水中溶解现象，盐在生活中应用。
2. 教学重点：盐形态、味道和作用，观察盐溶解过程。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、实验材料等。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察桌上盐，尝试用放大镜观察盐形状。
（2）请幼儿品尝盐味道，讨论盐咸味。
（3）引导幼儿思考：为什盐会有咸味？它在生活中有哪些作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解盐形态、味道和作用，让幼儿解盐基本特性。
（2）演示盐在水中溶解现象，让幼儿观察并思考为什盐能溶解在水中。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察盐在水中溶解过程，并用画笔记录下来。
（2）讨论实验现象，引导幼儿发现盐溶解在水中后，水会变咸。
4. 课堂小结（5分钟）（2）强调盐在生活中重要作用，提醒幼儿要节约用盐。
六、板书设计1. 盐形态、味道、作用2. 盐在水中溶解现象3. 盐在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里用盐，记录它形态、味道和用途。
2. 答案：盐是白色晶体，味道咸，可以用于烹饪、保存食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、讨论等形式，让幼儿解盐基本特性，但部分幼儿在实验过程中对盐溶解现象理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找盐在生活中其他应用，提高幼儿对盐认识。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“奇妙的盐”展开。
主要涉及盐的来源、特性、用途等方面，通过实践活动使幼儿对盐有更深入的了解。
二、教学目标1. 知道盐的来源和基本特性，了解盐在生活中的用途。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：盐的溶解现象。
教学重点：盐的来源、特性和用途。
四、教具与学具准备教师准备：盐、水、杯子、搅拌棒、图片、实验器材等。
学生准备：空杯子、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示盐，引导幼儿观察盐的外观，并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”（2）教师邀请幼儿品尝盐，并提问：“盐是什么味道的？你们在哪里见过盐？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物展示，讲解盐的来源和基本特性。
（2）教师讲解盐在生活中的用途，如烹饪、腌制等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师演示盐溶解实验，并引导幼儿观察记录。
（2）幼儿分组进行盐溶解实验，记录实验过程。
4. 实践活动（15分钟）（1）教师提出问题：“盐为什么能溶解在水里？”（2）幼儿分组讨论，分享实验观察结果。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 盐的来源、特性和用途。
2. 盐溶解实验过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐，记录它的用途。
2. 答案：盐可以用于烹饪、腌制、清洁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，使幼儿对盐有了更深入的了解。
但在讲解盐的溶解现象时，部分幼儿理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察盐的其他用途，并记录下来，与同伴分享。
同时，引导幼儿探索其他物质的溶解现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：盐的溶解现象。
幼儿园科学奇妙的盐(三篇)
教学资料参考范本幼儿园科学奇妙的盐(三篇)目录：幼儿园科学奇妙的盐一幼儿园科学奇怪的蛋二幼儿园科学安装电池三幼儿园科学奇妙的盐一目标:1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.准备: 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片过程:自由探索1 这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)引导发现:1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2 老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?3 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.6 幼儿操作,教师指导为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.幼儿园科学奇怪的蛋二活动过程：一、欣赏手指操：小鸡出壳提问：1、小鸡从哪里来？2、鸡蛋从哪里来？3、还有哪些小动物会生蛋？鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋（出示鸡蛋实物、字卡）鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋（出示鸭蛋实物、字卡）…小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。
经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。
所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
二、观察、比较蛋的特点。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。
2、颜色的不同。
有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。
幼儿园中班科学活动优质教案《奇妙的盐》含反思
幼儿园中班科学活动优质教案《奇妙盐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中科学》，详细内容为“奇妙盐”。
通过让幼儿观察、实验、探索，解盐特性，认识盐在我们日常生活中重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解盐基本特性，如无色、无味、溶解性等。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进幼儿对科学活动兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解盐溶解性和无色无味特性。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、色素、小勺、杯子、实验盘等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、盐等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿品尝食物，讨论为什有食物味道咸咸。
2. 例题讲解：讲解盐基本特性，如无色、无味、溶解性等。
3. 实验环节：（1）观察盐形态和颜色，让幼儿描述盐外观。
（2）让幼儿动手实验，将盐放入水中，观察盐溶解过程。
（3）在盐水中加入色素，观察颜色变化，让幼儿解盐溶解性。
4. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿自己探索盐溶解性和无色无味特性。
六、板书设计1. 板书《奇妙盐》2. 内容：（1）盐基本特性：无色、无味、溶解性（2）实验步骤：观察盐外观→盐溶解实验→盐水加色素实验（3）实验心得：培养观察力、动手操作能力和团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：探索盐在日常生活中应用，例如：腌制、烹饪等。
2. 答案：幼儿通过观察和询问家长，解盐在日常生活中应用，并用自己话进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿解盐基本特性，但在引导幼儿观察盐溶解过程中，部分幼儿注意力不集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观厨房，解盐在日常生活中应用，激发他们对科学活动兴趣。
同时，鼓励幼儿在家中进行科学小实验，培养他们探索精神。
重点和难点解析：1. 实验环节中幼儿参与度和注意力。
幼儿园中班上学期科学教案《奇妙的盐》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《奇妙的盐》含反思一、教学内容科学教学内容：奇妙的盐二、教学目标1.认得盐的种类和性质，了解盐的应用；2.培育幼儿探究、察看、思考的本领；3.提高幼儿的动手实践本领和语言表达本领。
三、教学准备1.老师备课（课件、教案、试验器材等）；2.教具和材料：食盐、海盐、细盐、胡椒粉、醋、食酱油、饮料杯、滤纸、玻璃棒、显微镜等；3.幼儿试验服。
四、教学流程1.引入（10分钟）通过带领幼儿呈现不同种类的盐，让幼儿察看、比较、推理，引起爱好，进而找出学习的问题。
2.探究（30分钟）老师引导幼儿试验探究盐的溶解度和滤色性，感受不同种类盐之间的差别，并通过试验中的察看、实践，加深对盐的认得和理解。
3.学问点巩固和对话（10分钟）老师带领幼儿察看和认得不同种类的盐，并邀请幼儿对盐进行分类。
通过对话，告知他们如何判定盐的种类，让幼儿理解盐的性质和应用。
4.综合应用（15分钟）老师用图例或者幻灯片方式，播放有关盐的学问及其应用的简单童话或动画。
老师依据幼儿的反应和讨论，带领幼儿思考盐在生活中的应用场景。
5.课堂总结（10分钟）引导幼儿总结本身的学习过程，反思并总结所学到的盐的学问和体验，让他们在学习中收获。
五、反思1.本课程是一堂有趣味的科学普及课，但在教学过程中，可以加强互动与感性认得从而使幼儿的把握程度更高，对该课程教学，希望在以后的教学过程中能够更加重视幼儿的思维本领的培育。
2.在试验课中，我没有提前准备滤纸筒，导致试验过程不够流畅，仿佛的问题在日后的科学试验中需要提前准备好，避开影响试验的打开。
3.在今后的教学过程中，还需进一步加强科学试验的效果与趣味性，激励幼儿大胆尝试，激发他们探究的欲望，并且要注意合理布置时间，避开试验时间的过长影响学习进度，更好的促进科学学习的欢乐与提高。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的盐”。
通过让幼儿观察、探索和体验盐的特性，使他们了解盐在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐是一种常见的物质，了解盐的用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐的特性，知道盐的用途。
难点：引导幼儿通过观察、实验等方法，探索盐的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个装有盐的杯子，引导幼儿观察盐的外观，并让他们用手触摸，感受盐的特性。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示盐的图片，讲解盐的来源、制作过程和用途。
（2）教师演示盐的溶解实验，让幼儿观察盐在水中溶解的过程，并引导他们思考：“为什么盐能溶解在水中？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察盐的溶解过程，并记录下来。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
（2）教师引导幼儿思考：“通过实验，我们发现了盐的哪些特性？它在生活中有哪些用途？”5. 情景体验（5分钟）（1）教师准备一些食物，让幼儿尝试用盐调味，感受盐在食物中的作用。
六、板书设计1. 盐的来源、制作过程和用途。
2. 盐的特性：无色、无味、易溶解。
3. 盐的用途：调味、防腐、医疗等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐，记录它的用途。
2. 答案示例：盐可以用来调味，让食物更加美味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察和体验，让幼儿了解了盐的特性及用途，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿调查家里使用盐的情况，了解盐在生活中的重要性。
幼儿园中班科学活动精品教案《奇妙的盐》
幼儿园中班科学活动精品教案《奇妙的盐》一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“奇妙的盐”展开。
主要涉及盐的来源、性质、用途等方面知识，通过实践情景引入，引导幼儿探索盐在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐的来源、性质，知道盐在生活中的用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：盐的性质和用途。
教学重点：盐在日常生活中的重要作用。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、勺子、图片、视频等。
学具：小碗、勺子、放大镜、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一杯水，请幼儿观察并猜测：杯子里有什么？（2）教师加入适量的盐，让幼儿观察盐在水中的溶解现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，介绍盐的来源、性质、用途等知识。
（2）教师引导幼儿思考：为什么盐能溶解在水里？盐在生活中有哪些用途？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发小碗、盐、水等材料，让幼儿亲自动手实验，观察盐的溶解现象。
（2）教师指导幼儿用放大镜观察盐的晶体结构。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：还有哪些物质能溶解在水里？它们和盐有什么不同？六、板书设计1. 盐的来源、性质、用途2. 盐的溶解现象3. 盐的晶体结构七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐，和家人一起分享盐的用途。
答案：盐可以用来调味、腌制食物，还可以用于融化积雪、消毒等。
2. 作业题目：尝试用盐和其他物质（如糖、面粉等）进行实验，观察它们的溶解现象。
答案：糖、面粉等物质在水中溶解的速度和程度与盐不同，可以引导幼儿观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验盐的溶解现象，提高了幼儿的观察和思考能力。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实验，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》通用
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的盐》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐》。
通过观察、实验和讨论，让幼儿了解盐的特性，认识盐在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解盐的基本特性，如无色、无味、结晶状等。
2. 认识到盐在我们生活中的广泛应用，培养幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐的特性及其在日常生活中的应用。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握盐的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的袋子，里面装有盐，让幼儿通过观察、触摸、闻等方式，猜测袋子里装的是什么。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐在不同温度下的溶解情况，记录实验结果。
4. 讨论与分享（10分钟）5. 互动环节（10分钟）教师提出与盐有关的问题，如“你们在哪里见过盐？”，引导幼儿展开讨论，分享自己的生活经验。
七、板书设计1. 盐的基本特性：无色、无味、结晶状2. 盐的溶解实验3. 盐在生活中的应用八、作业设计1. 作业题目：观察家里盐的包装，画下来并描述其外观特征。
答案：盐的包装通常是透明的，可以看到里面的白色晶体。
2. 作业题目：与家人一起讨论盐在日常生活中的应用，记录下来。
答案：盐可以用来调味、腌制食物，还可以用于融化积雪等。
九、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了盐的基本特性及其在生活中的应用。
课后，教师可以引导幼儿继续关注生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神。
同时，可以开展家庭科学活动，让幼儿在实践中不断提高自己的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
中班科学教案《奇妙的盐》含反思
中班科学教案《奇妙的盐》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐》。
通过学习盐的性质、用途以及与生活的紧密联系，让学生了解盐在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道盐的名称、外观、味道等基本特性，了解盐在生活中的用途。
2. 学会使用盐进行简单的实验，培养观察、思考、动手操作能力。
3. 培养学生珍惜和节约使用盐的意识，提高环保观念。
三、教学难点与重点难点：盐的性质及其在生活中的应用。
重点：盐的基本特性，以及通过实验观察盐的性质。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、勺子、色卡、实验器材等。
学具：盐、水、杯子、勺子、色卡、实验记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一杯盐水和一杯纯水，让学生观察并品尝，区分哪一杯是盐水。
（2）引导学生思考：为什么我们能在水中加入盐，盐和水混合后的性质有哪些变化？2. 教学内容讲解（1）教师向学生介绍盐的名称、外观、味道等基本特性。
（2）讲解盐在生活中的用途，如腌制、烹饪、清洁等。
3. 例题讲解（1）教师展示实验：将盐加入有色水中，观察颜色变化。
（2）引导学生分析实验现象，得出盐具有溶解性的结论。
4. 随堂练习（1）让学生分组进行实验：将盐加入不同温度的水中，观察溶解速度。
（2）提出问题：除了我们学到的用途，盐还有哪些其他用途？激发学生课后探究的兴趣。
六、板书设计1. 盐的基本特性2. 盐的用途3. 盐的溶解性实验4. 盐溶解速度与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐，记录盐的外观、味道等特征，并思考盐在日常生活中的用途。
答案：盐的外观是白色晶体，味道咸，用途包括腌制、烹饪、清洁等。
2. 作业题目：与家长一起进行实验，将盐加入有色水中，观察颜色变化，并解释原因。
答案：盐加入有色水中，颜色会变浅，原因是盐溶解在水中，使水的浓度增加，颜色变浅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解了盐的基本特性、用途以及与生活的紧密联系。
幼儿园小班科学教案小班科学活动《奇妙的盐》_049文档
2020幼儿园小班科学教案小班科学活动《奇妙的盐》_049文档EDUCATION WORD幼儿园小班科学教案小班科学活动《奇妙的盐》_049文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、了解盐水能使物体浮起来的现象。
2、能大胆探索和实验，体验科学操作活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿人手一份：小番茄、矿泉水瓶（瓶口以无法塞入幼儿的手为宜）、筷子、盐、糖、勺子2、教师材料：矿泉水瓶2个各放一个小番茄（一瓶是盐水、一瓶是清水）、筷子、盐3、每组擦布若干。
活动过程：一、魔术“番茄宝宝浮起来”导入，激发幼儿好奇、探究的兴趣。
1、教师出示两杯杯水，提问：这是什么？2、“今天我还带来了一位小客人―小番茄。
”（出示小番茄）3、夏天到了这两个番茄宝宝要到水里去游泳，扑通一声跳下水，你发现了什么？番茄怎样了？（一只沉在水底，一只浮起来）4、我浮在水面上好舒服呀！（边说边举起相应的瓶子）5、（同上）我沉在水底下好难受！（边说也边举起相应的瓶子）你们有什么办法让它浮起来？5、幼儿想办法，教师验证。
6、别着急，我来想个好办法，让番茄宝在水中浮上来。
这是我的魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔棒搅一搅。
（师往杯子里倒入魔术粉，用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来）蛋宝宝怎样了？（浮起来了）二、是什么魔术粉让番茄宝宝浮起来？引发幼儿猜想。
1、请你猜一猜，我的这个魔术粉到底是什么呢？（幼儿自由发言，猜想）2、邵老师也在你们的桌上放了一样魔术粉，等下请小朋友去试试看，把你的这个魔术粉用勺子倒入水中，小番茄能浮起来吗？三、幼儿操作，将糖放入水中看能否让番茄浮起来1教师提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子搅呀搅。
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幼儿园小班科学活动《奇妙的盐》
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活动目标：
1、了解盐水能使物体浮起来的现象。
2、能大胆探索和实验，体验科学操作活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一份：小番茄、矿泉水瓶（瓶口以无法塞入幼儿的手
为宜）、筷子、盐、糖、勺子
2、教师材料：矿泉水瓶2个各放一个小番茄（一瓶是盐水、一瓶
是清水）、筷子、盐
3、每组擦布若干。
活动过程：
一、魔术“番茄宝宝浮起来”导入，激发幼儿好奇、探究的兴趣。
1、教师出示两杯杯水，提问：这是什么？
2、“今天我还带来了一位小客人—小番茄。
”（出示小番茄）
3、夏天到了这两个番茄宝宝要到水里去游泳，扑通一声跳下水，
你发现了什么？
番茄怎样了？（一只沉在水底，一只浮起来）
4、我浮在水面上好舒服呀！（边说边举起相应的瓶子）
5、（同上）我沉在水底下好难受！（边说也边举起相应的瓶子）
你们有什么办法让它浮起来？
5、幼儿想办法，教师验证。
6、别着急，我来想个好办法，让番茄宝在水中浮上来。
这是我的
魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔棒搅一搅。
（师往杯子里倒入魔术粉，用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来）
蛋宝宝怎样了？（浮起来了）
二、是什么魔术粉让番茄宝宝浮起来？引发幼儿猜想。
1、请你猜一猜，我的这个魔术粉到底是什么呢？
（幼儿自由发言，猜想）
2、邵老师也在你们的桌上放了一样魔术粉，等下请小朋友去试试看，把你的这个魔术粉用勺子倒入水中，小番茄能浮起来吗？
三、幼儿操作，将糖放入水中看能否让番茄浮起来
1教师提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子搅呀搅。
多放几勺，看看这个魔术粉能让小番茄浮起来吗？（不能）
四、操作结束，教师提问：
1、你们的魔术粉让小番茄浮起来了吗？——没有
2、“为什么？为什么邵老师的魔术粉放在水里能使小番茄浮起来啊？你们的魔术粉是什么呢，——糖，，请幼儿尝一尝。
邵老师的这个到底是什么呢请小朋友来尝一尝，原来是盐。
”
3、那这回你们桌上的魔术粉跟邵老师的是一样的，是盐，大家快去试试吧，看看它能不能让番茄浮起来？
四、幼儿再次操作实验，了解盐水能让物体浮起来。
1、教师提出实验要求：用小勺子舀一勺盐放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子搅呀搅。
等一会看看浮起来了吗要是还没有就在往水中加盐，一直到番茄浮起来为止。
3幼儿操作，教师指导和提示：1）勺子使用后放回罐子里；2）盐掉下了捡起来放进瓶里；3）搅动筷子的动作与方向 4）提醒幼儿多次加盐
4、幼儿实验成功后，鼓励他们相互观看。
5、实验结束，教师提问：这回你的小番茄浮起来了吗？原来什么能让东西浮起来啊？——盐。
6、教师小结：原来在水中放入盐，不停地搅拌变成盐水后能使东西浮起来，哇，这盐的本领可真大。
四、活动延伸
1、（出示土豆块、鸡蛋）这些东西叫什么？
2、它放到水里会怎样啊？
3、如果它也想跟小番茄一样浮在水面上，我们有什么办法呀？
4、我们可以到家里再去试试看！幼儿回家继续操作实验。