9老王公开课课件正式的2
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9《老王》公开课优秀课件
3.作者一家人经常关照并帮助老王,但为什么还感到“愧怍”?
作者与老王相比,算得上是幸运的人,因而有责任关爱 不幸者,帮助改善他们的处境,让他们过上好日子。作 者回想对老王的关爱还不够,所以感到愧怍。
写作手法
以小见大
作者选取的都是一些典型的日常小事,以此来表现老 王和作者一家人的品质。
关注老王
社会上还有许多不幸的人,许多弱者,而我们生活在幸福 之中,生活在爱的光环里,让我们学习杨绛先生,把爱之 光分一些给身边的人。
三个轮子, 承载着全家的嘱托,
车夫的背,压得微驼。 风里来,雨里去, 一次次颠簸之后, 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴, 已凝结成严冬的寒霜, 染得两鬓,一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转, 终点又成了起点, 怎么也量不尽眼前的路。
但车夫喜欢这样, 有路就意味着—— 有了生活的希望! 生活有时也很简单: 一口干涩的馒头, 一瓶浑浊的冷茶, 就能给自己的灵魂, 带来永久的宁静。
品读老王
4.阅读8-16段,讨论:
④为什么老王说不收钱,但又把钱收下。 老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”添麻烦。他理解“我” 不愿意白接受礼物的想法,体现了老王朴实善良的品性。
⑤16段中“攥”“滞笨”“直着脚”说明了说明?
简单的几个字,形象地描绘出了老王离开时身体状态极差的情 形,也为第二天老王去世埋下了伏笔。
善待老王
1.面对老王的遭遇,作者一家人对老王又是怎样的
呢?写到了哪几件事儿?
(1)照顾老王的生意,坐他的车。 (2)她的女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
善
(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。
(4)关心老王的生计:三轮车改装后,询问老王是否能维持生活。
(5)老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。
作者与老王相比,算得上是幸运的人,因而有责任关爱 不幸者,帮助改善他们的处境,让他们过上好日子。作 者回想对老王的关爱还不够,所以感到愧怍。
写作手法
以小见大
作者选取的都是一些典型的日常小事,以此来表现老 王和作者一家人的品质。
关注老王
社会上还有许多不幸的人,许多弱者,而我们生活在幸福 之中,生活在爱的光环里,让我们学习杨绛先生,把爱之 光分一些给身边的人。
三个轮子, 承载着全家的嘱托,
车夫的背,压得微驼。 风里来,雨里去, 一次次颠簸之后, 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴, 已凝结成严冬的寒霜, 染得两鬓,一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转, 终点又成了起点, 怎么也量不尽眼前的路。
但车夫喜欢这样, 有路就意味着—— 有了生活的希望! 生活有时也很简单: 一口干涩的馒头, 一瓶浑浊的冷茶, 就能给自己的灵魂, 带来永久的宁静。
品读老王
4.阅读8-16段,讨论:
④为什么老王说不收钱,但又把钱收下。 老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”添麻烦。他理解“我” 不愿意白接受礼物的想法,体现了老王朴实善良的品性。
⑤16段中“攥”“滞笨”“直着脚”说明了说明?
简单的几个字,形象地描绘出了老王离开时身体状态极差的情 形,也为第二天老王去世埋下了伏笔。
善待老王
1.面对老王的遭遇,作者一家人对老王又是怎样的
呢?写到了哪几件事儿?
(1)照顾老王的生意,坐他的车。 (2)她的女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
善
(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。
(4)关心老王的生计:三轮车改装后,询问老王是否能维持生活。
(5)老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。
《老王》公开课优秀课件
善 极富爱心 关 爱
2021/3/26
(人道主义精神) 21
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不老直王,幸在样生子者命非最常的后怕愧的人日,怍子作里者。,心身里子只僵有
同情和悲酸。老王死了好几年了,
为什么作者觉得愧怍?假如作不者幸你每者每,是想总起觉作来得者还在感他,觉生有前老愧,于对这他个关 王在生命最后的日子给你送爱不来够。香(油语文和教学鸡参考蛋书) 时,你哪些地方会比杨绛做得更好?
1、不愿坐他的车; 2、叫他“老光棍”; 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
2021/3/26
12
身体之苦:弯腰曲背,瞎眼残年。 生活之苦:塌败小屋,三轮为生。 精神之苦:孤独无亲,备受轻视。
2021/3/26
13
研讨探究
2、研讨老王之“善”
2021/3/26
14
(1)朗读读课文5---22自然段,思考下列问 题: ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事? 这几件事说明老王品质如何?
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给 我们吃?”我为什么强笑着说?
老王病成这样还给我送鸡蛋,心里有说不 出的悲酸和感动,同时也为老王的身体担 忧。
2021/3/26
20
思考:作者对老王的友好表现在哪里?体现 出作者怎样的品质?
1、照顾老王的生意,坐他车; 2 、老王再客气,也付给他应得的报酬; 3、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱; 4、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做, 关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油, 治好他的夜盲症。
的 身体—— 意受影响。
老
王
居住—— 荒僻的小胡 同,塌败的
老王公开课课件.ppt
导入语
❖ 同学们,我们每个人都渴望得到别人的 关爱,那我们是不是也献出了自己的爱呢? 爱是一种情感,更是一种美德,在我们身边 有着很多艰难但心灵美好的人,他们平凡、 普通,不引人注意也不被人注意,你是怎样 对待他们的呢?今天我们就一起走进杨绛女 士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样 的人,怎样的事,怎样的情。
姓 名:杨 绛
性 别:
女
婚姻状况:
已婚
家庭成员:
丈夫默存 女儿
职 业:
作家
健康状、坐老王车照顾他的生意 2、女儿送鱼肝油
3、关心老王生计
4、给老王鸡蛋香油钱
感动中国2015年度人物颁奖词
杨绛
她,是一位有良知 的知识分子:照顾老 王的生意,关心老王 的冷暖。她给予老王 的是善良,她带给我 们的是震撼。她用自 己的行动告诉我们: 不管你是幸与不幸, 关爱不幸者是每一个 人不容回避的责任。
感动中国2012年度人物 不负群众的草鞋书记
杨善洲
颁奖词:绿了荒山,白了头发,他志在造福百
姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。清廉, 自上任时起;奉献,直到最后一天。60年里的一 切作为,就是为了不辜负人民的期望。
写颁奖词的要求: 1、体现人物身份 2、概述人物事迹 3、突出人物特点 4、评价人物精神 5、语言简洁富含深情 (也可从其他角度来写)
杨绛,原名杨季康,生于 1911年,江苏无锡人,中 国社会科学院外国文学研 究院,著名的作家、评论 家、翻译家,著有散文集 《干校六记》《将饮茶》 等,小说《洗澡》《倒影 集》,剧本有《称心如意》 《风絮》,译有《堂吉诃 德》等。她的丈夫是著名 的文学家——钱钟书先生。
字正腔圆
塌败( tā ) 取缔( dì )
职业—— 车夫 健康状况—— 残疾
❖ 同学们,我们每个人都渴望得到别人的 关爱,那我们是不是也献出了自己的爱呢? 爱是一种情感,更是一种美德,在我们身边 有着很多艰难但心灵美好的人,他们平凡、 普通,不引人注意也不被人注意,你是怎样 对待他们的呢?今天我们就一起走进杨绛女 士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样 的人,怎样的事,怎样的情。
姓 名:杨 绛
性 别:
女
婚姻状况:
已婚
家庭成员:
丈夫默存 女儿
职 业:
作家
健康状、坐老王车照顾他的生意 2、女儿送鱼肝油
3、关心老王生计
4、给老王鸡蛋香油钱
感动中国2015年度人物颁奖词
杨绛
她,是一位有良知 的知识分子:照顾老 王的生意,关心老王 的冷暖。她给予老王 的是善良,她带给我 们的是震撼。她用自 己的行动告诉我们: 不管你是幸与不幸, 关爱不幸者是每一个 人不容回避的责任。
感动中国2012年度人物 不负群众的草鞋书记
杨善洲
颁奖词:绿了荒山,白了头发,他志在造福百
姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。清廉, 自上任时起;奉献,直到最后一天。60年里的一 切作为,就是为了不辜负人民的期望。
写颁奖词的要求: 1、体现人物身份 2、概述人物事迹 3、突出人物特点 4、评价人物精神 5、语言简洁富含深情 (也可从其他角度来写)
杨绛,原名杨季康,生于 1911年,江苏无锡人,中 国社会科学院外国文学研 究院,著名的作家、评论 家、翻译家,著有散文集 《干校六记》《将饮茶》 等,小说《洗澡》《倒影 集》,剧本有《称心如意》 《风絮》,译有《堂吉诃 德》等。她的丈夫是著名 的文学家——钱钟书先生。
字正腔圆
塌败( tā ) 取缔( dì )
职业—— 车夫 健康状况—— 残疾
《老王》公开课优秀课件
王在生命最后的日子给你送文教来学参香考书油)和鸡蛋
时,你哪些地方会比杨绛做得更好?
一个社会总有幸运者和不幸者, 幸 运者有责任关爱不幸者, 帮助改善他们 的处境。作者回想起来, 觉得对老王的 关爱还不够, 所以感到“愧怍”。
赠言
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
极富爱心
关爱
善
(人道主义精神)
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不老样王子幸在非生常者命怕最人的后, 作愧的者日心怍子里里。只, 身有同子情僵和直,
悲酸。老王死了好几年了, 作者每每
为什么作者觉得愧怍?
假如你是作者,老 想起来还感觉有愧于这个不幸者, 总 觉得在他生前, 对他关爱不够。 (语
王致中, 17岁, 在贵州以背煤为 生。一筐煤40公斤, 从煤坑向上爬 100米, 然后再走1000米山路, 挣1元 人民币。
向往? 茫然? ……
我们的生活被太多假象所蒙骗, 以至 于缺少了真爱与关怀, 在大多数人的 眼里, 街边的乞讨, 都是有组织的集 团操纵, 为此人们忽略了真正需要帮 助的人群。
王
三轮车谋生无疑
居住——
荒僻的小胡 同, 塌败的小
是雪上加霜, 困 难重重, 老王收 入低, 居住条件
屋
差, 老王的生活
“苦”。
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾, 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王?
1、不愿坐他的车; 2、叫他“老光棍”; 3.恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
身体之苦: 弯腰曲背,瞎眼残年。 生活之苦: 塌败小屋,三轮为生。 精神之苦: 孤独无亲,备受轻视。
字词
伛 yǔ 攥 zuàn 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔dì
《老王》公开课课件
《老王》公开课优秀 课件
目录
• 《老王》的背景介绍 • 《老王》的内容解析 • 《老王》的艺术手法 • 《老王》的文学价值 • 《老王》的教学设计 • 《老王》的课堂互动环节
01
《老王》的背景介绍
《老王》的作者介绍
老舍:原名舒庆春,字舍予,是中国现代著名的小说家、剧作家、语言大师,被 誉为中国现代文学的开山鼻祖之一。他的作品以描绘底层人民的生活和命运而著 称,具有深刻的社会意义和人文关怀。
意象与主题关系
将意象与主题紧密结合,通过意象表达主题,使 主题更加突出、深刻。
04
《老王》的文学价值
《老王》在文学史上的地位
现代文学经典
作为杨绛先生的代表作之一,《 老王》在现代文学史上具有重要 地位,被广泛认为是现代散文的 佳作。
反映时代背景
《老王》通过描绘普通人的生活 ,反映了当时社会的时代背景, 展现了作者对人性、社会和历史 的深刻思考。
《老王》的语言特色
朴实自然
语言简练、质朴,贴近生 活,展现了农村社会的真 实风貌。
生动形象
通过生动的描绘和比喻, 使人物形象更加鲜明。
地域特色
融入了地方方言和俚语, 增强了作品的地域文化特 色。
03
《老王》的艺术手法
《老王》的叙事技巧
Hale Waihona Puke 倒叙手法伏笔与照应通过倒叙的方式,将故事的高潮放在 开头,引发读者的好奇心,使故事更 具吸引力。
广泛认可
《老王》得到了广泛的认可和赞誉, 被选入多种文学教材和读本,成为学 生们学习现代文学的重要篇目。
05
《老王》的教学设计
《老王》的教学目标
知识目标
掌握《老王》一文中的生字词,理解文章内容,了解作者杨绛的 写作风格。
目录
• 《老王》的背景介绍 • 《老王》的内容解析 • 《老王》的艺术手法 • 《老王》的文学价值 • 《老王》的教学设计 • 《老王》的课堂互动环节
01
《老王》的背景介绍
《老王》的作者介绍
老舍:原名舒庆春,字舍予,是中国现代著名的小说家、剧作家、语言大师,被 誉为中国现代文学的开山鼻祖之一。他的作品以描绘底层人民的生活和命运而著 称,具有深刻的社会意义和人文关怀。
意象与主题关系
将意象与主题紧密结合,通过意象表达主题,使 主题更加突出、深刻。
04
《老王》的文学价值
《老王》在文学史上的地位
现代文学经典
作为杨绛先生的代表作之一,《 老王》在现代文学史上具有重要 地位,被广泛认为是现代散文的 佳作。
反映时代背景
《老王》通过描绘普通人的生活 ,反映了当时社会的时代背景, 展现了作者对人性、社会和历史 的深刻思考。
《老王》的语言特色
朴实自然
语言简练、质朴,贴近生 活,展现了农村社会的真 实风貌。
生动形象
通过生动的描绘和比喻, 使人物形象更加鲜明。
地域特色
融入了地方方言和俚语, 增强了作品的地域文化特 色。
03
《老王》的艺术手法
《老王》的叙事技巧
Hale Waihona Puke 倒叙手法伏笔与照应通过倒叙的方式,将故事的高潮放在 开头,引发读者的好奇心,使故事更 具吸引力。
广泛认可
《老王》得到了广泛的认可和赞誉, 被选入多种文学教材和读本,成为学 生们学习现代文学的重要篇目。
05
《老王》的教学设计
《老王》的教学目标
知识目标
掌握《老王》一文中的生字词,理解文章内容,了解作者杨绛的 写作风格。
《老王》第2课时公开课教学PPT课件【部编新人教版七年级语文下册(统编教材)】
板书设计
哥哥去世,侄儿没出息----孤苦伶仃
基本情况
田螺眼,夜盲症----------买卖不好
苦
载客,改平板车----------无力运货
呼
一位主顾降格为客--------凑合生活
吁
同
为“我”送冰:冰多,同价
情
老王
和“我”的 送“我”丈夫看病不收钱
善
交往
死前送礼,知恩图报
、 关 怀
“我”坐老王的车
研读课文
A.物质帮助算不算关心?
你可能说这主要是物质上的关照。物质与情感和精神分得开吗? 莫非尊重仅限于精神层面,只要沾了物质就俗了?“及时雨”可能也 是较好的情感表达吧,不然何来“雪中送炭”一说?不如只送一堆温 暖的话语就妥了。那它能当棉被吗?看来俗不俗与物质无关,关键还 在是否倾注了真情。
杨绛一家对老王既给予物质上的帮助,也有情感上的关心。
第三单元·第10课
老王
第二课时
问题导入
老王
问题导入
老王以自身的善良感动着身处困境中的作者和我们每一 个人,请大家思考:我们应该如何审视自己的心灵?
问题导入
检查预习
1.朗读“老王送鸡蛋、香油”一部分三遍。 2.在文中画出老王的外貌描写,并认真体会。 3.反复揣摩“我”与老王的对话、“我”与老李的对话, 体会人物感情。 4.圈画出“我”送老王的动作、神态,并认真体会。
假如你是认识老王的人,在他临走前你想对他说点什么?
拓展延伸
(2)在我们的现实生活中,像老王这样的社会底层劳 动者还比比皆是。大家来说说你们在生活中接触到的像老王 这样的人。
拓展延伸
卖水果的小贩 山城棒棒军
他们的身上没有 耀眼的光环,没 有伟大的成就, 但是他们当中的 许多人却有一颗 善良热忱的心。
《老王》公开课ppt课件
地域特色
中国地域辽阔,不同地区的作家受到当地历史、文化、风 土人情的影响,作品呈现出鲜明的地域特色。
社会责任感
当代文学在追求艺术性的同时,也强调文学作品的社会功 能,通过文字反映社会现象,引导公众舆论。
跨文化交流
随着全球化的推进,中国当代文学在与世界其他国家和地 区进行跨文化交流的过程中,吸收了外来文化的元素,也 影响了其他国家的文学发展。
的启示。
课程内容
《老王》的创作背景及杨绛先生的生 平和文学成就介绍。
文学手法与艺术特色的讲解,如象征 、比喻、讽刺等修辞手法的运用,以 及叙事结构与人物关系等方面的分析 。
作品主题思想的分析与探讨,包括情 感表达、人物塑造、情节发展等方面 。
结合时代背景பைடு நூலகம்探讨《老王》所反映 的社会现实及其对现实生活的启示, 包括阶级观念、人性善恶、道德伦理 等话题。
CHAPTER 02
《老王》课文解读
课文背景介绍
时代背景
20世纪70年代初,中国正处于一个 社会大变革时期,人民生活水平普遍 较低,人与人之间的关系比较冷漠。
个人背景
作者杨绛当时被下放到一个偏远的干 校劳动,生活条件恶劣,精神压力巨 大,为了排解内心的苦闷,她写下了 《老王》这篇散文。
课文内容解析
。
未来,中国当代文学将继续保持创新和多样性,为读者呈现更加丰富、 多元、有深度的文学作品,同时也将在国际文坛上发挥更加重要的作用 。
对学习者未来的建议与期许
通过本次课程的学习,学生们已经具备了一定的文学鉴赏能 力和审美水平,未来可以通过多阅读、多思考、多交流等方 式进一步提高自己的文学素养和审美能力。
中国当代文学发展历程
1976-1980年
1966-1976年
中国地域辽阔,不同地区的作家受到当地历史、文化、风 土人情的影响,作品呈现出鲜明的地域特色。
社会责任感
当代文学在追求艺术性的同时,也强调文学作品的社会功 能,通过文字反映社会现象,引导公众舆论。
跨文化交流
随着全球化的推进,中国当代文学在与世界其他国家和地 区进行跨文化交流的过程中,吸收了外来文化的元素,也 影响了其他国家的文学发展。
的启示。
课程内容
《老王》的创作背景及杨绛先生的生 平和文学成就介绍。
文学手法与艺术特色的讲解,如象征 、比喻、讽刺等修辞手法的运用,以 及叙事结构与人物关系等方面的分析 。
作品主题思想的分析与探讨,包括情 感表达、人物塑造、情节发展等方面 。
结合时代背景பைடு நூலகம்探讨《老王》所反映 的社会现实及其对现实生活的启示, 包括阶级观念、人性善恶、道德伦理 等话题。
CHAPTER 02
《老王》课文解读
课文背景介绍
时代背景
20世纪70年代初,中国正处于一个 社会大变革时期,人民生活水平普遍 较低,人与人之间的关系比较冷漠。
个人背景
作者杨绛当时被下放到一个偏远的干 校劳动,生活条件恶劣,精神压力巨 大,为了排解内心的苦闷,她写下了 《老王》这篇散文。
课文内容解析
。
未来,中国当代文学将继续保持创新和多样性,为读者呈现更加丰富、 多元、有深度的文学作品,同时也将在国际文坛上发挥更加重要的作用 。
对学习者未来的建议与期许
通过本次课程的学习,学生们已经具备了一定的文学鉴赏能 力和审美水平,未来可以通过多阅读、多思考、多交流等方 式进一步提高自己的文学素养和审美能力。
中国当代文学发展历程
1976-1980年
1966-1976年
《老王》公开课ppt课件
《老王》公开课ppt 课件
汇报人:
2023-12-23
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨 • 艺术手法鉴赏 • 知识拓展与延伸 • 课堂互动与答疑
01
课程介绍与背景
《老王》作品概述
作品主题
艺术特色
《老王》是一篇描写普通人生活的小 说,通过讲述主人公老王的故事,展 现了社会底层人物的生活状态和精神 风貌。
情感态度与价值观
通过《老王》的学习,激发学生对 社会底层人物的关注和同情,培养 他们的社会责任感和人文关怀精神 。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
01
02
03
引言部分
简要介绍作者及作品背景 ,引出下文。
主体部分
按照时间顺序,讲述老王 与作者一家的交往过程。
结尾部分
表达作者对老王的怀念和 愧怍之情,引发读者思考 。
生命意义与价值
通过老王的坚韧和乐观,引发对生命意义和价值的思考,激励人们 珍惜生命,追求有意义的生活。
04
艺术手法鉴赏
叙事技巧运用
顺叙法
按照事件发展的时间先后顺序进行叙述,使文章条理清晰。
倒叙法
先交代事件的结局或某些关键情节,再倒转回去叙述事件的发展 过程,造成悬念,引人入胜。
插叙法
在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主 要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事 物,使表达更加生动形象。
拟人
把事物人格化,赋予他们人类的情感和动作,使文章更加生动有趣 。
排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句 子排列起来,增强语言气势和表达效果。
汇报人:
2023-12-23
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨 • 艺术手法鉴赏 • 知识拓展与延伸 • 课堂互动与答疑
01
课程介绍与背景
《老王》作品概述
作品主题
艺术特色
《老王》是一篇描写普通人生活的小 说,通过讲述主人公老王的故事,展 现了社会底层人物的生活状态和精神 风貌。
情感态度与价值观
通过《老王》的学习,激发学生对 社会底层人物的关注和同情,培养 他们的社会责任感和人文关怀精神 。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
01
02
03
引言部分
简要介绍作者及作品背景 ,引出下文。
主体部分
按照时间顺序,讲述老王 与作者一家的交往过程。
结尾部分
表达作者对老王的怀念和 愧怍之情,引发读者思考 。
生命意义与价值
通过老王的坚韧和乐观,引发对生命意义和价值的思考,激励人们 珍惜生命,追求有意义的生活。
04
艺术手法鉴赏
叙事技巧运用
顺叙法
按照事件发展的时间先后顺序进行叙述,使文章条理清晰。
倒叙法
先交代事件的结局或某些关键情节,再倒转回去叙述事件的发展 过程,造成悬念,引人入胜。
插叙法
在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主 要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事 物,使表达更加生动形象。
拟人
把事物人格化,赋予他们人类的情感和动作,使文章更加生动有趣 。
排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句 子排列起来,增强语言气势和表达效果。
相关主题
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1966年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨 绛均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权 威”、“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神” 的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作, 钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月,钱 钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受 劳动锻炼,1970年7月,杨绛也来干校,1970年6 月,钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫 含冤自杀。1972年3月,钱钟书夫妇由干校回家, 遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害, 三人被迫离家逃走,在外过了三年的流亡生活, 1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期 间,杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。
1966年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨 绛均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权 威”、“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神” 的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作, 钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月,钱 钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受 劳动锻炼,1970年7月,杨绛也来干校,1970年6 月,钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫 含冤自杀。1972年3月,钱钟书夫妇由干校回家, 遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害, 三人被迫离家逃走,在外过了三年的流亡生活, 1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期 间,杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。
必做作业:练习册 推荐作业 1,制作读书卡片,内容有:题目、关键词、词句积累、一句话感悟、相关琏接 推荐目录:《骆驼祥子》、鲁迅的《一件小事》……. 2,请对身边人,作一次调查,内容可设计: 你愿意与什么样的人交朋友? 对弱势群体怎么看? 你捐过款吗? 你怎么理解“和谐的社会主义”? 根据调查结果,写一篇文章。 3、如果要给老王写一段追悼词,你会怎么写,结合课堂中教师对于老王的“苦” 与“善”内容分析切入(三选二)
善
帮我送冰,冰大一倍,价钱相等,车费减半 帮我送丈夫看病,坚持不收钱 临死前,给我送鸡蛋,香油,不要钱
线索:以作者和老王的交往为线索
谋生困难 职业:
苦
老 王
生理缺陷 外貌:
破落塌败 家境: 忠厚老实 送冰:
逻 辑
送鱼肝油
善ห้องสมุดไป่ตู้
善良淳朴 送人:
时 间
关 聊天 注我 、 坚持给钱 关 心们
询问生活
老王的善良表现在哪里?
A、愿意给我们家带送冰块,车费减 半。
B、送钱先生看病,不要钱,拿了钱 还不大放心,担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处,总也不忘,总 觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着 拿了香油、鸡蛋上门感谢。
知 恩 必 报 的 好 人 。 老 实 厚 道 心 地 善 良 、
、
善
品味老王
却影射出你那腔 待人的热心肠
哦,老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
关注老王
不堪重负
王致中 17岁, 在贵 州以背煤为 生。一筐煤 40公斤,从 煤坑向上爬 100米,然后 再走1000米 山路,挣1元 人民币……
你们的生活周围有 像老王这样的不幸者吗? 你是怎样对待他们的?说 出你的想法和做法。
我好饿
模仿例子对用一句话表达你们的心愿。 例子:假如我是土壤,我要给予生命世代繁衍的乐土 假如我是老马,我要肩负职责走完最后的旅途 假如我是__________我要___________ 假如我是一团火,就为他人 ; 假如我是一朵花,就为他人 ; 假如我是一颗星,就为他人 ; 假如我是一片云, ; 假如我是一棵树, ; 假如我是一泓清泉, ;
杨绛
钱钟书(1910—1998)字默存,毕
业于英国牛津大学获博士学位。著名 作品长篇小说《围城》和短篇小说 《人· 兽· 鬼》等。 《围城》已有英、 法、德、俄、日、西语译本。后任中 国社会科学院副院长。
你掌握了吗?
塌败( tā
伛( yǔ )
) 取缔(
dì ) )
翳( yì
骷髅( kū lóu)
绷( bēng )
送香油、 鸡蛋:
知恩图报
以善良体察善良
老王的生活很苦,表现在
A、靠一辆破旧的三轮车活命。 是单干户,常有失群落伍的惶恐。 B、“文革”期间载客的三轮车 被取缔,他的生计就更加窘迫, 只能凑合着打发日子。 穷 苦 卑 微 、 凄 凉 艰 难
苦
C、打了一辈子光棍,孤苦伶仃。
D、眼睛不好,瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同,塌败的 小屋。
一段凄惨壮美的故事 一首感人肺腑的歌 尽在
本名杨季康,1935——1938 年留学英法,回国后曾在上海震旦女 子文理学院、清华大学任教。1949年 后,在中国社会科学院文学研究所、 外国文学研究所工作。主要作品有剧 本《称心如意》、《弄假成真》,长 篇小说《洗澡》。文革后主要的散文 创作成果是《干校六记》.主要译著有 《堂· 吉诃德》.
善
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了, 在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感 受? 你是怎样理解她的感受的?
哦,老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤 哦,老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘
献给老王 优质而廉价的冰块
文章中最能打动你的是哪个片段? 在这个片段中打动你的又是哪些细 节?
作者一家的善良表现在哪里?
A、照顾老王的生意,坐他车; B 、老王再客气,也付给他应得的 报酬;
C、老王送来香油鸡蛋,不能让他 白送,也给了钱;
D、关心老王的生计:三轮车改装 后,生意不好做,关切询问他是否 能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良,送 老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
滞笨( zhì )
愧怍( zuò )
一【听读课文】
如果平凉电视台要做以“小人物大世界”为主题的一系列生活 在社会底层的平凡劳动者的访谈类节目,三轮车夫老王也被邀 请在其中,请为老王的这台节目取一个副标题
(友情提示、可以反映老王的生活状况、性格特征、精神品质 或者主要事迹)
2012 年 社 会 低 保 申 请 表
姓名 职业 财产情况 亲属情况 住房情况 身体状况
2012 年 社 会 低 保 申 请 表
姓名 职业 财产情况 亲属情况 住房情况 身体状况
老王 蹬三轮车 一辆破旧的三轮车 单干户,两个哥哥死了,两个侄儿没出息 荒僻的胡同里的一间塌败的小屋 残疾,一只田螺眼,瞎的
整体感知
苦
艰辛的职业----靠蹬三轮车活命 不幸的眼疾----一只眼瞎,一只眼有病 贫寒的家境----破破落落的大院,塌败的小屋 悲惨的命运----两个哥哥死了,两个侄儿没出息,无亲人