2020届 一轮复习 人教版 激素调节 作业
2020年高考人教版生物一轮复习课时作业：第八单元 第3讲 激素调节及其与神经调节的关系 Word
姓名，年级：时间：[课时作业] 单独成册方便使用一、选择题1．当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（)A．神经调节B．体液调节C．神经—体液调节D．激素调节解析：人遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋,作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应，大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节；肾上腺素发挥作用,属于体液调节，所以该调节过程属于神经-体液调节,C正确。
答案:C2．下列有关反馈调节的叙述，正确的是（)A．甲状腺激素的调节只存在正反馈调节B．负反馈调节往往不利于生态系统的稳定性C．血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调节D．垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于反馈调节解析：甲状腺激素主要通过负反馈调节维持血液中正常的激素含量，A错误；负反馈调节是生态系统保持稳定性的重要调节机制，B错误；垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，这属于分级调节，D错误。
答案：C3．（2019·安徽部分中学联考)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后的症状作为观察指标。
则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( ) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：先注射胰岛素溶液，由于胰岛素具有降低血糖含量的作用，小鼠会表现出低血糖症状,如嗜睡甚至昏迷，后注射葡萄糖溶液可使小鼠恢复正常，A项正确。
答案：A4．若利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B 细胞分泌胰岛素，合理的操作是( )A．用高糖培养液培养胰岛A细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛B细胞B．用低糖培养液培养胰岛A细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛B细胞C．用高糖培养液培养胰岛B细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛A细胞D．用低糖培养液培养胰岛B细胞,得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛A细胞解析：要验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素,应用低糖培养液培养胰岛A细胞以促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，再用含胰高血糖素的培养液培养胰岛B细胞，观察其能否促进胰岛B细胞分泌胰岛素。
高考生物一轮复习 第2章第2节 通过激素的调节课时作业(含解析)新人教版
第2节通过激素的调节测控导航表知识点题号及难易度1.激素调节的发现及调节特点1,2,32.血糖平衡的调节4,5(中),6,93.甲状腺激素分泌的分级调节及反馈调节7,8,10(中)一、选择题1.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是( B )A.激素是信息分子,成分都是有机物B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D.神经系统的某些结构也可以释放激素解析:激素是信息分子,能参与信息传递,激素属于有机物;激素能调节代谢,但不直接参与代谢;激素作用于靶器官和靶细胞;神经系统的某些结构如下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素。
2.为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对实验动物做了下列实验。
实验处理方法胰液分泌量①用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加②切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠时增加③切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中大量增加④切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加根据以上实验,下列推断最合理的是( A )A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D.胃酸刺激神经,使胰液分泌量增加解析:实验①的结果说明胰液的分泌受神经支配;实验②、③与实验④对比可知,胃酸刺激十二指肠黏膜,黏膜分泌的化学物质随血液运输到达胰腺,引起胰液的分泌量增加。
3.在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生( B )A.胰岛素和胰蛋白酶B.甲状腺激素和呼吸酶C.孕激素和促性腺激素D.生长激素和淀粉酶解析:本题考查各种激素的产生场所。
呼吸酶是所有活细胞均能产生的,因为所有细胞都进行细胞呼吸;而胰蛋白酶是由胰腺外分泌部产生的,胰岛素是由胰腺内分泌部胰岛产生的;孕激素是由卵巢产生的,而促性腺激素是由垂体产生的;生长激素是由垂体产生的,而垂体细胞不能产生淀粉酶。
新高考 一轮复习 人教版通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 作业
通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.(2018·海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( )A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强分泌增加【解析】选C。
本题考查甲状腺激素的调节。
甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,注射甲状腺激素使糖的分解加快,饥饿感会增强,A项错误、C项正确;甲状腺激素分泌的调节具有负反馈的特点,注射甲状腺激素会抑制垂体分泌TSH,自身分泌的甲状腺激素也会减少,而碘是合成甲状腺激素的原料,碘的需要量会减少,B、D项错误。
2.(2021·运城模拟)下列有关生命系统稳态维持的叙述,错误的是( )A.寒冷→下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素增多→抵御寒冷B.大量HIV侵入T细胞→体液免疫和细胞免疫均受损→内环境稳态无法维持C.摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素增加→肾小管重吸收水减少D.炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→散热增多→体温稳定【解析】选C。
寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素促进细胞新陈代谢,增加产热抵御寒冷,A正确;T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原,在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞,大量HIV侵入T细胞,体液免疫和细胞免疫均受损,使得内环境稳态无法维持,B正确;摄食过咸,细胞外液渗透压升高,则下丘脑渗透压感受器兴奋,使得抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,肾小管重吸收水增加,C错误;炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定,D正确。
3.(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 ( )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育【解析】选D。
2020届高中生物一轮复习人教版通过激素的调节作业含答案
2020届一轮复习人教版通过激素的调节作业一、选择题1．(2016·全国卷Ⅱ)下列关于动物激素的叙述，错误的是() A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素[解析]机体内、外环境的变化可影响激素的分泌，如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多，人体血糖浓度下降时胰高血糖素的分泌会增多。
生长激素是由垂体分泌的，故切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度会下降。
基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程，故可通过对转录的调节影响蛋白质类激素的合成量。
胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的。
[答案] D2．(2018·赣州联考)下列关于酶及激素的叙述，正确的是() A．在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D．激素产生后一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用[解析]酶具有催化作用而不具有调节作用；产生酶是活细胞的特征，所有活细胞都具有催化作用而能产生酶，而激素是由内分泌腺的活细胞产生的，生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶；酶与激素均是微量、高效的物质，酶是生物催化剂，对生物体内的代谢起催化作用，而激素对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用；酶可以在细胞内、细胞外和生物体外起作用。
[答案] D3．(2018·广州模拟)关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少[解析]甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。
甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量、产热量都增加。
2020届高中生物一轮复习人教版通过神经系统的调节作业含答案
2020届一轮复习人教版通过神经系统的调节作业一、选择题1．下列关于神经调节的说法正确的是()A．在反射弧完整的情况下，只要给感受器一个刺激，就会引起感受器的兴奋B．将灵敏电流计的电极均接在一离体神经纤维膜内，在某处给予一有效刺激，电流计一定会发生两次方向相反的偏转C．将一离体神经纤维置于较高浓度的NaCl溶液中，对测定的静息电位影响不大D．在反射弧某一部位给以适当刺激，效应器产生相应的反应，说明发生了反射解析：选C给感受器一个适宜刺激、且达到一定的刺激量，才会引起感受器的兴奋，A错误；将灵敏电流计的电极均接在一离体神经纤维膜内，若给予的一有效刺激部位位于灵敏电流计的两电极之间、且距离两电极相等，则产生的兴奋同时到达电流计的两极，灵敏电流计不会发生偏转，B错误；静息电位产生的机理是K＋外流，因此将一离体神经纤维置于较高浓度的NaCl溶液中，对测定的静息电位影响不大，C正确；在反射弧某一部位给以适当刺激，效应器产生相应的反应，若没有经过完整的反射弧，则没有发生反射，D错误。
2．(2019·潍坊期末)下列有关神经调节的叙述，正确的是()A．反射是机体神经调节的结构基础B．机体受刺激后产生神经冲动与胞外Na＋内流有关C．神经递质与突触后膜上的受体结合，一定引起突触后神经元兴奋D．神经系统可支配某些内分泌腺的分泌，故神经系统的发育和功能不受激素的影响解析：选B反射弧是机体神经调节的结构基础，A错误；胞外Na＋内流产生了动作电位，B正确；神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后神经元兴奋或抑制，C错误；神经系统的发育和功能受激素的影响，D错误。
3．(2019·济南重点中学联考)下列关于神经调节的说法错误的是()A．静息状态下，神经纤维膜外带正电、膜内带负电B．神经纤维受到一定强度的刺激后，细胞膜对Na＋的通透性增加，Na＋内流C．反射过程中，突触小体内会发生电信号→化学信号→电信号的转变D．只有保持完整的反射弧结构才能完成反射活动解析：选C静息电位表现为外正内负，A正确；神经纤维受到一定强度的刺激后，细胞膜对Na＋的通透性增加，Na＋内流，产生动作电位，B正确；反射过程中，突触小体内会发生电信号→化学信号的转变，C错误；反射的结构基础是反射弧，只有反射弧完整，反射才能完成，D正确。
高考生物(人教版)一轮复习“练案”课件：第28讲 激素调节 (共18张PPT)
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6.如图是下丘脑及其直接或间接支 配的有关腺体之间关系示意图 (“+” 表示促进，“-”表示抑 制)。下列有关说法错误的是
（D）
A.a分泌的某种物质可用于胚胎工程中供、受体的处理 B.a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C.c不仅具有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能 D.a、b、c三者中，c对机体内环境稳态的维持影响最小
解析：a表示垂体，b表示垂体支配的腺体，c表示下 丘脑，下丘脑是内分泌的中枢，对机体内环境稳态的维 持影响很大，故D错误。
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7.下列与体温及体温调节有关的叙述，正确的一项是
（C ）
①人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量 ②人体的温度感受器只分布在皮肤、黏膜里 ③在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过体液调节实现
胞质中的物质是Biblioteka ；从核糖体进入内质网中的物
质，严格地说是
。
（4）在第四阶段，胰岛B细胞的增殖方式是
，该
增殖方式的后期细胞中最多含有X染色体
条。
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（5）当细胞完成一个细胞周期后，可能有以下三种变化：
①继续进入下一个细胞周期；②暂停分裂，但仍保留分
裂能力；③停止分裂，分化成具有特定功能的细胞。胰
岛B细胞最可能属于上述三种变化中的哪一类型？
的 ④调节人体体温的主要中枢在下丘脑 ⑤正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一 A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑤ D.②④⑤
解析：人体的温度感受器分布在皮肤、黏膜、内脏等 全身各处；在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过神 经调节和体液调节实现的，其他说法均正确。
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8.血糖浓度是调节胰岛素分泌的最重要因素。在持续高血 糖剌激下，胰岛素的分泌可分为以下四个阶段： 第一阶段：血糖升高后，胰岛素分泌量立即增加，5 min内可增加10倍，所释放的激素主要来源于胰岛B细胞 内贮藏的激素； 第二阶段：5～15 min内，胰岛素的分泌量逐渐下 降； 第三阶段：15 min后， 胰岛素的分泌量再次增多， 在2～3 h达到高峰，并持续较长的时间，分泌速率也远 大于第一阶段。这主要是胰岛素基因大量表达的结果； 第四阶段：倘若高血糖持续一周左右，胰岛素的分 泌量还会进一步增加，这是由于长时间的高血糖刺激胰 岛B细胞增殖所致。 请根据以上资料回答下列相关问题：
高考生物一轮复习课时作业 通过激素的调节
开躲市安祥阳光实验学校课时作业(二十八)通过激素的调节一、选择题1．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是( )A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B．能产生4的细胞一定能产生3C．能产生3的细胞一定能产生1D．物质1都是由专门器官产生的【解析】抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质。
所以图中1、2、3、4分别表示激素、蛋白质、酶和抗体。
不是所在细胞都能够合成激素，激素由专门的细胞合成(动物是内分泌器官等细胞，植物是一定部位如根尖)，故选项C、D均错误。
能产生激素、抗体的细胞当然能产生酶，因为激素、抗体的合成的化学反应都需要酶催化；而事实上，只要是活细胞都会产生酶(人和哺乳动物成熟的红细胞除外)，因为新陈代谢是生物体中全部化学变化的总称，其中的化学反应离不开酶的催化作用。
【答案】B2．(2011·福建理综)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性【解析】激素、神经递质都是与细胞膜上受体结合，从而影响细胞的代谢活动、酶在细胞内、细胞外都发挥作用。
激素中有些属于蛋白质，有的属于脂质如性激素。
酶的化学本质是蛋白质或RNA，神经递质包括乙酰胆碱等多种物质。
激素、神经递质发挥作用后都失去活性，酶发挥作用后仍保留活性。
【答案】C3．(2011·合肥一检)以下关于人体激素及其调节的叙述，错误的是( ) A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构也可以释放激素【解析】激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是作为信息分子调节代谢。
【答案】B4．(2010·山东一模)右图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。
条件变化和激素对应正确的是( )A．食物缺碘—生长激素B．食物过咸—抗利尿激素C．过度饥饿—胰岛素D．温度过高—甲状腺激素【解析】食物缺碘甲状腺激素合成减少，使之对促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素抑制作用减弱，两种激素浓度上升；过度饥饿血糖浓度降低，胰高血糖素升高；温度过高，产热量要下降，甲状腺激素应下降；而食物过咸，内环境渗透压升高，抗利尿激素升高，故选B。
2020届高中生物一轮复习人教版通过激素的调节作业含答案
2021届一轮复习人教版通过激素的调节 作业一、选择题1. 〔2021龙岩质检〕欲验证甲状腺激素的生理功能,用一定量的甲状腺激素连续饲喂正 常成年小白鼠4周,与对照组比拟,以下选项中不属于实验组小白鼠的表现的是〔 〕A.甲状腺的分泌功能旺盛B.促甲状腺激素分泌量减少C.小白鼠的耗氧量增加D.神经系统的兴奋性增强解析：选A 甲状腺激素存在负反应调节,因此用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,小鼠体内甲状腺激素含量高于正常值, 抑制了下丘脑和垂体的分泌活动, 进而导致甲状腺细胞分泌激素减少,A 错误,B 正确；谢,加速了物质的氧化分解,因此小白鼠的耗氧量增加, 系统的兴奋性,D 正确.2.以下有关促胰液素和胰液的表达,错误的选项是A.盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生 B .胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物 C.促胰液素可经血液到胰腺,促进胰液分泌D.盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节解析：选D 盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生, 过体液调节的方式促进胰腺分泌胰液.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物.3. 〔2021泰安期末〕对于不能进食的病人,临床上有时为患者输 25%的葡萄糖溶液.下列表达正确的选项是〔 〕A. 25%的葡萄糖溶液中糖含量与正常人血糖水平相近B.输液后,患者胰岛 B 细胞的分泌活动减弱C.输液后流出肝脏的血液中血糖浓度低于25%D,输液后进入血浆的 CO 2将减少,血浆pH 明显下降解析：选C 5%的葡萄糖溶液中糖含量与正常人血糖水平相近,A 错误；输液后,血糖浓度升高,患者胰岛B 细胞的分泌活动增强,B 错误；人体通过自身调节血浆 pH 根本变 化不大,D 错误.A.胰岛素由胰岛 A 细胞分泌,胰高血糖素由胰岛 B 细胞分泌B.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低甲状腺激素含量升高后,促进了新陈代C 正确；甲状腺激素可以提升神经促胰液素可经血液运输到胰腺, 通4.以下关于胰岛素和胰高血糖素的表达,正确的选项是 ()C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高D.大量口服胰岛素,可使血糖快速降低而使机体表现出休克病症解析：选B胰岛素由胰岛B细胞分泌,胰高血糖素由胰岛A细胞分泌；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖, 从而使血糖水平升高, 肌糖原不能分解成葡萄糖释放到血液中；胰岛素的化学本质是蛋白质, 口服胰岛素,会在消化道中被消化分解而失去降血糖的成效.5.人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加,这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP.以下相关表达正确的选项是( )A.胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要ATP和载体B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输C.胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用D .脂肪细胞不能合成糖原,不是胰岛素作用的靶细胞解析：选C 胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐,该过程是一个耗能过程,不需要载体,A错误；在胰岛素的作用下,葡萄糖的运输需要载体的协助,但是不需要消耗ATP,因此可确定此时葡萄糖的运输方式为协助扩散, B错误；胰岛素能通过促进组织细胞吸收葡萄糖等降低血糖浓度,因此当血糖浓度上升时,胰岛素分泌量应增加,此时骨骼肌细胞葡萄糖转运载体也会增加,C正确；根据题干信息“胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加〞可知,脂肪细胞也是胰岛素作用的靶细胞, D错误.6.炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变,滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液,而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病.以下相关表达错误的选项是( )A.正常情况下,甲状腺激素的分泌受神经系统的调节B.炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素的含量比正常人的低C.炎性甲亢患者的机体细胞代谢快,产热量大于散热量D.甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞解析：选C 下丘脑通过垂体调节甲状腺激素分泌, 因此正常情况下,甲状腺激素的分泌受神经系统的调节, A正确；炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量过高,会通过负反应调节抑制促甲状腺激素的分泌, B正确；炎性甲亢患者的甲状腺激素含量高, 因此机体细胞代谢快,但是产热量与散热量是相等的,C错误；甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞,促进各个细胞的新陈代谢, D正确.7.资料一：生长激素能够使皮下弹性组织中的黏多糖增加,使皮肤变得坚实有弹性. 资料二：体内假设有微型的癌细胞,其本来可能终生不会长大,但注射了生长激素,就有可能让癌细胞也“壮大〞起来.资料三：生长激素还会提升血糖浓度,极易引发糖尿病.分析上述资料,以下说法错误的选项是〔〕A.生长激素分泌过多会造成肢端肥大症、巨人症,额外补充注射可能出现很大的副作用8.生长激素使癌细胞“壮大〞的原因很可能是其促进了癌细胞增殖C.生长激素使血糖浓度升高的原因很可能是其促进了两种糖原分解为葡萄糖D.生长激素只能注射,口服无效,是由于其化学本质是蛋白质解析：选C 生长激素在幼年时期分泌过多会导致巨人症, 在成年期分泌过多会造成肢端肥大症；由资料二、三可知,额外补充注射生长激素可能出现很大的副作用, A正确.生长激素使癌细胞“壮大〞的原因很可能是其促进了癌细胞的增殖, B正确.生长激素使血糖浓度升高的原因很可能是其促进了肝糖原分解为葡萄糖, 肌糖原不能分解为葡萄糖,C错误.生长激素只能注射,口服无效,是由于其化学本质是蛋白质, D正确.9.有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下,为找出病变的腺体,先通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素, 分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素的浓度,测定结果如下表.以下推测合理的是〔〕A.B.甲病变的部位是垂体,乙病变的部位是下丘脑C.甲病变的部位是下丘脑,乙病变的部位是甲状腺D.甲病变的部位是垂体,乙病变的部位也是垂体解析：选B甲注射促甲状腺激素释放激素后, 促甲状腺激素的浓度依然偏低, 说明甲病变的部位是垂体,由于垂体无法分泌促甲状腺激素, 使甲状腺激素水平低下. 而乙注射促甲状腺激素释放激素后,促甲状腺激素的浓度升高,说明乙病变的部位是下丘脑, 由于下丘脑无法分泌促甲状腺激素释放激素, 影响垂体释放促甲状腺激素, 从而使甲状腺激素水平低下,B正确.10〔2021泰安质检〕研究人员用高浓度的葡萄糖溶液饲喂一只动物,在接下来的3个小时内,每隔30 min检测该动物血液中的血糖浓度,结果如下表.以下表达错误的选项是〔〕食用糖后的时间〔min〕0306090120150180血液中葡萄糖0.75 1.25 1.100.900.750.750.75的浓度〔mg mL 1〕A.糖类是细胞中主要的能源物质,也是构成细胞的重要成分B.在30〜90 min期间,胰岛B细胞分泌活动旺盛C.在30〜120 min期间,血糖除分解利用外还能合成糖原和转化成脂肪D.在180 min时,胰高血糖素增多,抑制非糖物质转化解析：选D 糖类是细胞中主要的能源物质,也是构成细胞的重要成分, A正确；在30〜90 min期间,血糖浓度高,胰岛素分泌多,胰岛B细胞分泌活动旺盛,B正确；在30120 min期间,血糖浓度高,血糖除分解利用外还能合成糖原和转化成脂肪, C正确；随时间的延续,胰高血糖素增多,促进非糖物质转化, D错误.11.〔2021龙岩质检〕如图为正常人血糖含量变化曲线, 以下表达错误的选项是〔〕A.饭前〔AB段〕血糖含量变化的原因是糖的消耗多于供给B.饭后约半小时〔BC段〕血糖含量出现大幅度上升,其原因是糖类被消化吸收C. CD段胰岛B细胞的分泌活动减弱,胰岛A细胞分泌活动增强D.血糖平衡的调节既有体液调节也有神经调节解析：选C 饭前〔AB段〕血糖含量变化的原因是糖的消耗多于供给, A正确；饭后约半小时〔BC段〕血糖含量出现大幅度上升,其原因是糖类被消化吸收, B正确；CD段胰岛B细胞的分泌活动增强,胰岛A细胞分泌活动减弱,C错误；血糖平衡的调节既有体液调节也有神经调节,以体液调节为主, D正确.12.如图为甲、乙两人饭后测定的血糖浓度变化情况,相关表达1■2M A正确的选项是〔〕:心0网乙£ ——弧同心进食A.由曲线可知乙为低血糖患者B.甲可能有多饮多尿病症C.乙在进食1 h内可检测到尿糖D.可通过口服胰岛素来降低甲的血糖解析：选B 根据教材所给正常人体内血糖浓度范围, 可以判断甲为高血糖患者, 乙的血糖水平正常,A错误；甲肾脏过滤出来的原尿中葡萄糖过多, 不能完全重吸收,原尿渗透压增大,肾小管、集合管对水的重吸收减少,导致尿量增加,会表现出多饮多尿的病症,乙在进食1h内肾脏中过滤出来的原尿中葡萄糖能全部被重吸收,不存在尿糖现象, B正确, C错误；目前对于高血糖患者可以通过相应的口服药物辅助治疗,但胰岛素属于蛋白质类,口服会被降解,只能通过注射到内环境中才能起作用, D错误.13. 〔2021大连模拟〕人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素. 下面表示的是人体血钙浓度变化的示意图,有关说法正确的选项是〔〕血朽谢一下降誓甲状―腺四.甲状肾腺素的闿和肾"促使促使|哥也|降樗索伊斗甲状腺c细胞胖血钙裱度;升A.甲状旁腺素只通过促进肾对钙离子的重吸收而提升血钙浓度B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C.降钙素不能促进肾小管对钙离子的重吸收过程D.降钙素作用的靶器官是肾和骨解析：选C 由图分析可得出甲状旁腺素作用于骨和肾, 促使血钙浓度上升；甲状旁腺素升高血钙浓度,而降钙素降低血钙浓度,二者对血钙浓度的调节起拮抗作用；降钙素作用的靶器官是骨,而不是肾.二、非选择题14.血糖浓度是人体健康状况的重要指标之一,多种激素参与血糖浓度的调节.答复以下问题：〔1〕健康人的血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌胰高血糖素,使血糖浓度升高到正常水平.这说明机体可以通过自我调节,实现.对健康动物胰脏导管进行结扎手术后,动物并不产生糖尿病病症, 说明胰岛素的分泌〔填“经过〞或“不经过〞〕胰脏导管.〔2〕脂肪分解过程会产生酮酸,严重时会引起酸中毒,分析糖尿病病人较易发生酸中毒的原因：.解析：〔1〕健康人的血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌胰高血糖素,使血糖浓度升高到正常水平.这说明机体可以通过自我调节,实现稳态. 胰岛素是内分泌腺分泌的激素, 通过体液运输,不经过胰脏导管. 〔2〕糖尿病病人糖氧化分解发生障碍,使体内脂肪分解增强,产生较多的酮酸,较易发生酸中毒.答案：〔1〕稳态不经过〔2〕糖氧化分解发生障碍,使体内脂肪分解增强,产生较多的酮酸15. 〔2021厦门期末〕下面为人体甲状腺激素分泌的调节及其调节细胞代谢的局部过程示意图,其中甲、乙、丙表示三种器官, X、Y表示相应的分泌物.〔1〕甲状腺激素分泌的调节机制是.缺碘会引起甲状腺增生肿大,从甲状腺分泌的调节机制看,其原因可能是.〔2〕在严寒环境中,甲状腺激素分泌增多.请写出甲状腺激素作为信号分子,促进靶细胞产生特定功能蛋白质的过程：.该功能蛋白质可通过提升 ,使机体产热增加,以维持体温平衡.解析：〔1〕由图分析可知,丙是甲状腺,甲状腺接收的是促甲状腺激素的刺激,而合成分泌促甲状腺激素的是垂体,刺激垂体合成分泌激素增多的激素是促甲状腺激素释放激素,而促甲状腺激素释放激素由下丘脑合成分泌, 甲状腺激素分泌过多反过来又抑制垂体和下丘脑的激素分泌,故存在反应调节和分级调节. 缺碘引起甲状腺激素合成减少, 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多, 垂体分泌的促甲状腺激素增多, 较高水平的促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺增生,造成甲状腺肿大. 〔2〕在严寒环境中,冷觉感受器兴奋,将此兴奋传递到下丘脑体温调节中枢, 下丘脑体温调节中枢作出分析综合判断, 通过传出神经使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多, 促进垂体分泌促甲状腺激素增多, 促甲状腺激素增多促进甲状腺分泌甲状腺激素增多, 甲状腺激素通过体液运输, 进入靶细胞内,与靶细胞内核受体特异性结合, 使核受体调控相关基因的表达, 合成更多的功能蛋白质, 该功能蛋白通过改变细胞代谢,使细胞内物质氧化分解速率加快, 使机体产热增加,以维持体温相对稳定.答案：〔1〕分级调节、反应调节缺碘引起甲状腺激素合成减少,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多,垂体分泌的促甲状腺激素增多,较高水平的促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺增生,造成甲状腺肿大〔2〕甲状腺激素进入细胞,与核受体结合,核受体调控相关基因的表达,合成更多的功能蛋白质细胞代谢速率〔或有机物氧化分解的速率〕16.为研究糖尿病的发病机理,科研人员选取了3组小鼠进行实验,甲组、乙组小鼠均患同种类型糖尿病,对照组小鼠正常, 3组小鼠的其他生理状况均相同.实验期间给3组小鼠均饲喂高糖高脂食物, 6周后的检测结果如下表所示.请答复以下问题：注：瘦素由脂肪细胞分泌,能促进机体减少摄食,抑制脂肪细胞的合成,使体重减轻.〔1〕正常小鼠体细胞的细胞膜上应该〔填“具有〞或“不具有〞〕胰岛素受体,原因是_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ O〔2〕根据表中数据并从糖尿病类型方面分析,此类型糖尿病不可能是引发的.与对照组相比,甲组小鼠的体重显著增加,原因是.〔3〕依据上述实验结果,此类型糖尿病患者应采取的生活保健举措是^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^解析：〔1〕胰岛素在发挥作用时可作用于所有体细胞,所以小鼠体细胞膜上都具有胰岛素受体.〔2〕分析表格数据可知,甲组和乙组的小鼠胰岛素含量均高于正常小鼠,说明此类型糖尿病不可能是胰岛素不能正常合成〔或胰岛B细胞功能异常等〕引起的；与对照组小鼠相比,甲组小鼠的瘦素含量较高,但体重比对照组重,原因在于甲组小鼠的瘦素受体蛋白少,脂肪细胞合成增多.〔3〕乙组小鼠和甲组小鼠患同种类型的糖尿病,但增强锻炼后血糖含量接近正常小鼠,因此此类型糖尿病患者应增强体育锻炼,减少高糖高脂食物的摄取.答案：〔1〕具有胰岛素在发挥作用时可作用于所有体细胞〔2〕胰岛素不能正常合成〔或胰岛B细胞功能异常等〕〔合理即可〕甲组小鼠的瘦素受体蛋白少,脂肪细胞合成增多〔3〕增强体育锻炼,减少高糖高脂食物的摄取。
2020高三生物一轮复习微专题之植物激素调节【题组2】
2020高三生物一轮复习微专题之植物激素调节【题组2】在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能A．延缓叶片变黄B．促进叶片衰老C．在成熟的叶肉细胞中合成D．独立调节叶绿素降解的生理过程【解析】绿叶中叶绿素含量减少，类胡萝卜素比例会增大，叶片就会变黄。
在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素有延缓叶片变黄的作用，而不是促进叶片衰老。
果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【解析】细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老，常用于蔬菜和水果的保鲜；生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果；乙烯能加强果实细胞的呼吸作用，从而促进果实成熟，抑制茎的伸长；脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落。
为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如图），测得根的弯曲角度及生长速率，据此实验的结果，不能得出的结论是A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关【解析】据图表可知，光照作用下生长素分布不均，导致根向光侧生长速度大于背光一侧；对比四个外源生长素的测定指标，可以看出随生长素浓度的增高，生长速度是先增高后降低，可以看出生长素对根生长的作用具有两重性；题干读不出单侧光对向光一侧生长素合成是否有影响的任何信息；用生长素抑制剂处理根，根的弯曲程度减弱，说明根的背光生长与生长素的运输有关。
2020届通过激素的调节(高三一轮复习)
胰岛B 细胞
+
肾上腺素
+
胰岛素分泌增加
胰高血糖素分泌增加
（+）
（—）
+
负
分泌增加
+
肾上腺
+
反 馈
调
➢促进组织细胞加速摄取、利 节
胰岛A 细胞
++
用和储存葡萄糖，抑制肝糖元
下丘脑另
的分解和非糖物质转化为葡萄 糖，从而使血糖水平降低。
一区域
血糖降低
+
考点二：血糖的平衡的调节（小结）
血糖平衡的调节方式是：神__经_-_体__液__调_节___。 血糖平衡调节的中枢位于__下_丘__脑___。 血糖平衡中的激素：胰岛素、胰高血糖素（主要）
第3讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系
一、 激素调节的发现 ——促胰液素的发现
一、 激素调节的发现 ——促胰液素的发现
沃泰默的实验： 1 稀盐酸 注入 小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 2 稀盐酸 注入 血 液 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
3 稀盐酸 注入 已切除神经的 结果 胰腺分泌胰液
血糖
脂肪等非糖物质 转化
氧化进分解 入
CO2+H2O+能量
组 合织成 肝糖原、肌糖原
细
转胞化 脂肪、某些氨基酸等
胰高血糖素
胰岛素
靶细胞：主__要__是__肝__细__胞_ 靶细胞：_全__身__组__织__细__胞_ （主__要__：__肝_/_肌__细__胞_、__脂__肪_细__胞_ ）
B细胞
促进肝糖原的分解和非糖物质 转化为葡萄糖，提高血糖浓度， 使血压升高，心率加快;促进 新陈代谢，增加产热
2020高考生物人教版一轮复习练习题：第24讲 限时规范训练24 激素调节及神经调节与体液调节的关系
限时规范训练24激素调节及神经调节与体液调节的关系【基础题组】1．下列有关激素的叙述，正确的是()A．人体内的腺体都能分泌激素B．人体内的激素含量少、作用大C．激素只能通过导管进入血液D．胰岛素分泌不足会患侏儒症解析：选B。
人体的腺体包括内分泌腺和外分泌腺，而激素是内分泌腺分泌的，A错误；人体内的激素具有微量高效的特点，B正确；激素由内分泌腺直接进入血液，无需导管，C 错误；生长激素分泌不足会患侏儒症，D错误。
2．安静环境中突然出现一声巨响，下列有关人体生理调节的叙述正确的是()A．血容量增加B．心输出量减少C．肾上腺素分泌量增加D．神经冲动传导速度加快解析：选C。
血流量可能发生改变，而血容量是不会发生改变的，A错误；在外界巨响的刺激下，肾上腺素分泌增加，心输出量增加，B错误、C正确；神经冲动传导速度不会发生改变，D错误。
3．如图是人体有关甲状腺分泌及其相关调控关系模式图，图中X、Y表示相应内分泌器官，数字表示相应激素，则下列说法正确的是()A．X是垂体，Y是下丘脑B．寒冷刺激引起①减少、④增多C．③对X、Y的作用依次是正反馈和负反馈D．②是促甲状腺激素，④可代表抗利尿激素解析：选D。
根据甲状腺激素的分级调节和负反馈调节可知，图中X表示下丘脑，Y 表示垂体，A错误；图中①是促甲状腺激素释放激素，④是神经递质或抗利尿激素，在寒冷条件下促甲状腺激素释放激素和神经递质都增多，B错误；③对X、Y的作用都是负反馈，C错误；图中②是促甲状腺激素，④可代表下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素，D正确。
4．下列与胰岛素有关的叙述，错误的是()A．胰岛素可催化细胞中葡萄糖的氧化分解B．胰岛B细胞分泌的胰岛素可随血液流到全身C．有些糖尿病患者可以通过注射胰岛素来治疗D．胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌解析：选A。
胰岛素是激素，可以促进葡萄糖进入组织细胞并氧化分解，但是不能起催化作用，A错误；胰岛素是由胰岛B细胞分泌到血液中去的，可以随血液流到全身各处，B 正确；大多数糖尿病患者的病因是胰岛B细胞受损，不能分泌胰岛素，可以通过注射胰岛素来治疗，C正确；胰岛素作用后使得血糖浓度降低，血糖浓度降低会反过来影响胰岛素的分泌，D正确。
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激素调节1、加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰腺导管，待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后，取狗的胰，从中制备粗提液。
随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。
下列有关说法正确的是( )A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素B.胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的，而是由胰岛A细胞产生C.乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的2、如图是细胞分泌的信号分子与靶细胞结合的示意图，下列有关分析正确的是( )A.若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素，则靶细胞是垂体细胞B.正常人进餐后体内胰高血糖素明显增加C.分泌细胞分泌的信号分子本质是蛋内质D.某些分泌细胞分泌的信号分子可作用于体内所有的组织细胞3、下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图,下列说法正确的是( )A.若激素B是胰岛素,则其能与受体b特异性结合,产生生理效应,这体现了细胞膜的流动性B.若激素B是胰高血糖素,受体b发生缺陷而不能与该激素结合,则可能引起血糖浓度升高C.若该图表示下丘脑细胞,则细胞膜上除了有与激素结合的受体外,还应具有与神经递质相结合的受体D.激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应4、下列关于丘脑下部(下丘脑)功能的叙述正确的是( )①大量出汗后，体液渗透压增大，肾小管对水的重吸收作用加强②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温感觉的高级中枢，调节机体产热和散热的动态平衡④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能够间接调节血糖的浓度⑤下丘脑的某一区域通过神经作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素⑥内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉A.②③B.①⑥C.①④⑥D.①④⑤⑥5、某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等在分解过程中会产生与性激素分子结构类似的物质，这类物质称为环境激素，环境激素可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响，下列相关叙述错误的是( )A.环境激素可能会导致雄性动物的性腺萎缩B.环境激素一定会使男子的精子数量增加C.环境激素能被运至生殖器官并作用于生殖器官D.环境激素的化学本质可能是脂质类物质6、图示为与甲状腺激素(TH)的合成和分泌相关的结构,据图分析,下列说法不正确的是( )A.图中A、B、C三种结构分别代表下丘脑、垂体、甲状腺B.下丘脑释放较多的GHRIH可抑制垂体释放促甲状腺激素释放激素C.TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外,还受到交感神经的直接支配D.若人体产生的某种免疫球蛋白可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体,这属于自身免疫病7、某科研小组通过研究发现，狗甲状腺激素分泌的调节存在与人体类似的分级调节，下列有关说法错误的是( )A.甲状腺激素的化学本质是蛋白质，将其添加到饲料中投喂狗是无效的B.下丘脑分泌的TRH通过体液传送到全身各处，作用于垂体C.TRH和TSH分泌量增加时，正常情况下狗的甲状腺激素的分泌增加D.若增加实验狗血液中甲状腺激素含量，狗的进食行为可能会更频繁8、反馈调节广泛存在于生命活动过程中以及生态系统中，下列过程没有体现反馈调节的是( )A.水体中浮游植物的增加导致植食性动物增加，接着浮游植物减少B.环境污染导致生物死亡，尸体腐烂加剧污染，导致更多生物死亡C.寒冷刺激引起体温调节中枢兴奋，人感觉到冷并主动添加衣服D.血糖浓度升高引起胰岛素分泌增加，促进组织细胞吸收、利用和储存葡萄糖9、人在寒冷的冬天吃辣椒后，会出现全身发热、大量出汗的现象，与炎热环境下的身体特征相似，此时有关人体生理变化的叙述错误的是( )A.此时产热比散热多，体温将逐渐升高B.此时甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进体内新陈代谢，产热增加C.此时人体皮肤血管舒张，汗腺分泌增加，散热增加D.此时人体细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素分泌增加10、正常人体感染病毒会引起发热，如图是解释感染病毒后机体体温上升的一种假说，其中体温调定点是下丘脑预设的一个温度值，正常状态下为37 ℃。
下列叙述正确的是( )A.该过程仅有神经系统和内分泌系统参与B.体温持续维持在39 ℃期间，机体主要依靠排汗散热C.体温持续维持在39 ℃期间，机体产热量等于散热量D.寒冷刺激也会引起正常机体出现如图所示的反应过程11、下列有关低温环境中健康机体出现的一系列变化，正确的是( )A.低温抑制垂体活动,导致甲状腺激素分泌减少B.正常人体处于寒冷环境中的散热量大于在炎热环境中的散热量C.在血糖调节中胰岛素和肾上腺素具有协同作用D.寒冷刺激使下丘脑体温调节中枢产生冷觉12、寒冷地带生活的布氏田鼠是一种小型非冬眠哺乳动物。
下图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图,已知UCP-1增加会导致ATP合成减少。
以下分析错误的是( )A.甲状腺激素进入靶细胞后,可通过调节基因的表达来调节产热活动B.去甲肾上腺激素与膜受体结合后可影响胞内cAMP,以促进脂肪分解C.持续寒冷使BAT细胞中UCP-1、cAMP、线粒体增加,进而增加ATP量D.持续寒冷环境中的布氏田鼠是通过神经-体液调节来增加产热、抵御寒冷13、下图表示血浆胰岛素浓度对血糖补充速率和消耗速率的影响。
下列分析正确的是( )A.血糖的消耗是胰岛素作用于组织细胞的结果B.参与血糖平衡调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素C.曲线a表示血糖的消耗速率,曲线b表示血糖的补充速率D.当胰岛素浓度为40μ/mL时,一段时间内血糖浓度会维持相对稳定14、胰岛素的靶细胞主要通过细胞膜上的载体(GLUT4)来摄取葡萄糖.胰岛素与靶细胞膜上的受体结合,调控GLUT4的储存囊泡与细胞膜融合。
大部分Ⅱ型糖尿病患者血液中胰岛素含量并不低,但组织细胞对胰岛素的敏感性降低,称为胰岛素抵抗。
下列关于胰岛素抵抗出现的原因的推理,不合理的是( )A.胰岛素抗体与胰岛素结合,使胰岛素不能与其受体正常结合B.胰岛素靶细胞中GLUT4的储存囊泡转运至细胞膜的过程受阻C.靶细胞上胰岛素受体异常,导致胰岛素信号不能正常传递D.胰岛素靶细胞发生基因重组,不能表达GLUI4运输葡萄糖15、TORC2蛋白是血糖调节中的“分子开关”,当血糖浓度降低时,胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启产生葡萄糖所需基因的表达,当血糖浓度升高到一定值时.该蛋白可以迅速促使相关基因关闭。
TORC2可以增加肝细胞中的IRS2蛋白的含量. IRS2是胰岛素信号途径中重要的分子桥梁。
下列说法正确的是( )A.调节血糖浓度的激素只有胰岛素和胰高血糖素B.缺乏TORC2“分子开关”的人,肝细胞对胰岛素的敏感性增加C.在高血糖和低血糖两种状态时,肝细胞中基因的执行情况不完全相同D.血糖浓度的变化对TORC2蛋白功能的影响体现了分级调节机制16、动物机体通过各种内分泌腺分泌的激素,间接调节动物机体的活动。
下列相关叙述正确的是( )A.缺水会引起垂体后叶合成的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管对水分的重吸收B.若切断下丘脑与垂体的联系,胰岛B细胞分泌的胰岛素会减少C.激素能产生显著生理效应,这是激素的作用被逐级放大的结果D.寒冷环境下机体的散热量低于炎热环境下17、某同学从小白鼠体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素:为探究该激素是何种激素，做了以下实验：把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。
下列分析错误的是( )A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋且呼吸和代谢均加快，说明该激素是甲状腺激素C.如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋且呼吸和代谢均加快，说明该激素是甲状腺激素18、如图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是( )A.当血糖含最降低时，阁中参与调节的内分泌腺不只一种B.“感受器-①-下丘脑-⑦-内分泌腺”构成一条完整反射弧C.若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，则③和④的量可能会减少D.寒冷环境中，下丘脑中体温调节中枢兴奋可使③的分泌减少19、图1为人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(其中A、B、C、D表示激素)，图2表示神经系统对内分泌功能的三种调节方式(分别标记为甲、乙、丙)，结合图1、图2，分析回答下列问题。
1.空腹时，为了维持机体血糖水平的稳定，肝脏中______________过程加速，据图1分析，这一过程发生的主要原因是__________________________________________。
此过程的调节方式为______________ 。
2.请写出寒冷刺激时与血管变化有关的体温调节途径__________________________________________。
此调节过程的反射属于_____________(“条件反射”或“非条件反射”)，产生冷觉的部位是______________ 。
3.在寒冷环境中，人体抗利尿激素的分泌量会______________ (填“增多”“减少”或“不变”)，抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中______________ (填“甲”“乙”或“丙”)模式调节的。
20、图一为甲状腺激素的分级调节示意图，其中a、b和c分别表示人体内三种内分泌腺，①②③分别表示三种不同的激素。
图二为寒冷时甲状腺激素发挥作用使细胞产热增多的过程图，请回答下列相关问题：（1）内分泌a是指，（填“下丘脑”垂体”或“甲状腺”)，腺体b的细胞的内环境是(填“血浆”“组织液”或“淋巴”)。
（2）图一中，甲状腺激素为(用数字①②③作答)，甲状腺激素含量增多对a、b、c中的某些腺体的活动起抑制作用，这种调节机制为调节。
（3）图二中细胞质受体的化学本质最可能是。
分析可知，细胞中物质D起作用的具体部位是。
（4）与此同时，下丘脑也可通过传出神经来促进肾上腺素的分泌，它与甲状腺激素有作用，该过程中的内分泌腺可以看作是反射弧的部分。
答案以及解析1答案及解析：答案：C解析：促胰液素是人类发现的第一种动物激素，A错误；胰岛素是由胰岛B细胞产生的，B 错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺腺泡细胞产生的消化酶中包含胰蛋白酶，胰蛋白酶可催化蛋白质水解，可见，乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素，对实验结果有干扰，C正确；乙组的粗提取液中含有的胰岛素具有降低血糖的作用，若进行饲喂，则胰岛素会因被消化道中的蛋白酶分解而失去降低血糖的作用，因此不能给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的，而应进行注射，D 错误。