新版PEP小学四年级下册Unit 4 At the farm spell
新版PEP小学四年级英语下册《Unit4 At the farm A Let’s spell》课件
Let’s sing
TIP: What’s the same？找出 相同的地方。
Torly short
sports horse
o r
or
or
or
or
or
or
or or
ห้องสมุดไป่ตู้
h· or f· or p· or
hor for
hor· se
for· k por· k
What have you learned today? (今天你们学到了什么？)
1．Read the words and sentences.
2．Try to read the story to your friends or your parents. 3. Make some new words and read them.
horse fork
por
pork
I eat the pork with a fork.
Try to read:
f p h c d
o
r
k n m d
拼词游戏
Group work I can spell
(小组合作，一分钟时间看哪组拼的又 多又对，拼完的小组展示给大家看)
Worf His name is ______. word He can read a__ ____. work He likes to _____.
Listen a song :Know something about my friend .
something about
my friend:
Her name is _______. Torly Short Is she tall or short? _______. sports She likes _______.
人教版PEP英语四年级下册Unit4 at the farm A lets spell等
• horse • fork • story • forty • short • morning
Find words with “or”
story horse work
Brainstorm: more words
story short
horse
or
morning fork
New York
forty
Presentation What can you find out?
• work • homework •world map
Presentation Spelling rule 1 (发音规律1) or在w后通常发/ɜː/ 音，与ir, ur同音
例子：
• work • homework • world map
or [ ə: ] word work worm world
Sum up 总结
/ɜː/
/ɔː/
or
2.Read , number and sort(分类).
fork for born horse world work
sort
fork for born horse
word
world work
火眼金睛
o
/?/
world map 世界地图
world map
世界地图
or
/ɜ:/
homework 作业n
What about “or”?
Word example:
• work • homework
hwoomrledwmorakp
work
• world map
选出不同类的一个：
•A
BC
• 1.fork for work ( c) • 2.world work horse (c )
新版PEP四年级英语下册《Unit4 At the farm Let’s spell》教学设计
Unit 4 At the farm A let’s spell教案一、教学目标：1.学生能感知并归纳or在单词中的发音规则；2.能够读出符合or发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。
二、教学重难点重点：学生能够归纳出or在单词中的发音规则，读出并拼写出符合or发音规则的单词。
难点：熟练读出并拼写出符合or发音规则的单词。
三、教学准备1.教学课件；2.相应的单词图片；3.教学录音。
四．教学过程Step1: Warming-up & revision(3’)播放chant《Phonics song》学生跟着唱，复习单词bird, hurt, girl, nurse来复习ir/ur的发音规则,并总结已学过的元音字母与r 结合的发音规则。
Step2: Presentation(20’)(1)Play a game about me引出这节课所学的单词类型。
通过《York’s Horns》学习or的发音规则(1)：or在单词中一般发/ɔː/音.通过Challenge1 York’s daily life呈现的单词学习horse、fork.发现规律1：先通过读一读，拼一拼等活动，感知or的发音规则，接着小组讨论环节，仔细观察这两个单词，找出他们的书写和发音方面的共同点并进行汇报。
最后师生总结归纳出or的发音规则1：or在单词中一般发/ɔː/音。
(2)学习or的发音规则2：or在w后常发/ɜː/ 音，与ir/ur同音。
通过Challenge 3 What does he do?中所呈现的单词来学习worldmap、homework并发现规律2：先通过读一读，拼一拼等活动，感知or的发音规则,接着小组讨论环节，仔细观察这两个单词，找出他们的书写和发音方面的共同点并进行汇报。
最后师生总结归纳出or的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/ 音，与ir, ur同音。
(3)爬楼梯游戏：学生根据or的发音规则，正确读出楼梯上的单词并获得奖杯。
四年级英语下册教案《Unit4AtthefarmPartALet’sspell》人教PEP版(1)
四年级英语下册教案《Unit 4 At the farm Part A Let’s spell》人教PEP版 (1)一. 教材分析本课为PEP教材四年级英语下册Unit 4中的Part A Let’s spell部分。
本节课主要让学生掌握字母组合“kn”和“ng”的发音及其在单词中的运用。
通过学习，学生能够正确发音，并在单词中识别和运用这两个字母组合。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在发音上仍存在困难，尤其是对于字母组合的发音。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的发音准确性，并通过多种教学活动让学生充分练习和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够正确发音字母组合“kn”和“ng”。
–学生能够在单词中识别和运用字母组合“kn”和“ng”。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用所学的字母组合进行简单的交流。
–学生能够听懂并正确朗读含有字母组合“kn”和“ng”的单词。
3.情感目标：–学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
–学生能够增强自信心，勇于开口说英语。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够正确发音字母组合“kn”和“ng”。
–学生能够在单词中识别和运用字母组合“kn”和“ng”。
2.教学难点：–学生对于字母组合“kn”和“ng”在单词中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有字母组合“kn”和“ng”的单词的课件。
2.教学卡片：准备含有字母组合“kn”和“ng”的单词的卡片。
3.教学挂图：准备字母组合“kn”和“ng”的发音示意图。
4.录音机：用于播放字母组合“kn”和“ng”的发音录音。
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。
本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。
2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。
4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。
5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。
新版PEP人教版小学四年级英语下册《Unit4 At the farm A Let's spell》课件
A Let's spell
I’m Mort. I’m Sport.
Let’s chant.
He is Mort. He is forty. Where is Mort? He’s on the horse.
Look at the horse.
He is short. Where is the horse?
m
or
sp
t
or
f
t
or
c
n
or
th
n
or
n
th
Game
小组合作，用字母卡片任意摆出含
有or的单词，摆完后，小组一起拼 读出。
I’m only 4. But I’m very busy (忙).
I read a word! I watch a
worm!
I play with Worf Worf!
Mort and his horse go to the north.
Here’s the storm.
They run, but stop short.
Mort falls in the corn.
What will happen?
接下来会如何？
…？
Sport has a thorn(刺)in his leg.
（推荐绘本故事阅读）
I have so much“ work work”(工作)!!
word w
Discuss in pairs:
What’s the same?
or
(同桌讨论：什么一样？)
在
worm w Worf W
w后面发成……
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit4 At the farm A Let's spell》教案
Unit 4 At the farmA Let's spell教学设计教学目标：1、掌握字母组合“or”的两种发音规则，并能准确发音。
2、能拼读出符合该发音规则的单词。
3、能听音拼写出符合该发音规则的forks, homework, horses等单词。
教学重难点：拼读出和拼写出符合该发音规则的单词。
教学准备：学生准备：课前预习。
教师准备：课件，字母卡片，学生学具，句子磁贴。
教学过程：一、Preparation1. Enjoy a song2. GreetingsT:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning!T: My name is Anna.Today we are going to have an English class together.I will divide you into two groups. Please listen carefully and speak loudly.OK?Ss: OK!T: First, let’s meet our new friend.教师呈现Mort 板贴，介绍：This is Mort. Say hello to Mort!Ss: Hello,Mort! T贴上板贴。
T: Mort has a horse named York. 教师拿出York 板贴，Say hello to York!Ss: Hello,York! T贴上板贴。
T: Mort likes York very much. He wrote a song for York.Here’s the song.教师呈现歌曲文本。
Do you want to listen? I will sing for you.教师点开伴奏，唱。
T： Do you like the song?Ss:Yes!T: This time,let’s sing together. 教师再次点开伴奏，师生共唱。
人教版PEP英语四年级下册Unit4 At the farm__A__Let’s__spell教学课件等
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s practice
2020/3/5
Listen and read
Let’s chant
Homework
1.听说、认读三会单词，并用英语介 绍自己所拥有的文具。 2.试着用I have a/an….的句式向同 学介绍家中自己能说出英文名称的物 品。
girl bird nurse hurt
ir ur What abut or?
What’s this?
homework ['həʊmwɜːk]
What’s this?
world map [wɜːld]
s this?
fork [fɔːk]
horse
fork
homework world map
以上单词中字母or，发音/ ɔ: /和/ɜ:/
Read listen and number.
1
4
3
2
6
5
Look listen and write.
Look listen and write.
☆:一星级:听录音，跟读chant部分单词； ☆☆:二星级:会读本部分所有含or的单词； ☆☆☆:三星级:自己总结20个含or ir ur的
单词，见到含or ir ur的单词，能自己认 读。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Unit 1 Hello!
第二课时
2020/3/5
Let’s talk
新PEP小学四年级下册英语第四单元Unit4_At_the_farm let’s spell 课件
I’m not forty years old. (4)
I have no horse. I eat pork with a fork. I do sports in the morning.
Let’s spell mord
born
m lord l
h
horn
b p
for 5 times. （跟着CD朗读课本P40 5遍）
3. Play letter games with your friends.
（和朋友一起玩一玩有关or的拆音和拼音游戏。）Biblioteka Thank you! Bye!
PEP4下 Unit4
‘s Sel
Game: Whack-a-mole (打地鼠)
hamtabulrlger
bird
wgairll car
nnuortsee sister farm
York
About me
read and judge (读读并判断）
Rules(游戏规则):
Say ‘Yes.Yes.Yes.’ if you think it is true.
workldd (世界)
world weather
(世界天气)
world map
(世界地图)
Let’s spell
w
or
world
1
4
3
2
6
5
？？？？
Homework
1. Read York’s story with emotion.
（有感情地读一读York的故事）
2. Read p.40.Repeat after the CD
人教PEP四年级下册英语Unit 4 At the farm Let’s Spell 课件
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午10时3 2分51 秒下午1 0时32 分22:32: 5120.9. 11
谢谢大家
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年9 月11日 星期五 下午10 时32分 51秒22 :32:512 0.9.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年9月 下午10 时32分 20.9.11 22:32S eptember 11, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年9 月11日 星期五 10时32 分51秒 22:32:5 111 September 2020
Unit 4 At the farm
Let’s Spell
1
Game: 打地鼠（大声朗读单词消灭地鼠）
2
bird
hamburger
girl tiger
nurse dirt water
3
car
wall
ball forty
fork tall arm
4
er [ə] ir [ə:] ur [ə:] ar [a:] al [ɔ:]
What’s the same?
(小组讨论：什么一样？)
Tip: or在w后面发成 /3:/ 其他时候一般发/ɔ:/。
/ɔ:/
fork pork born port short sport
/3:/
work worm worse word
9
Hale Waihona Puke 10Pair work: I can spell.
You can optionally put your letter cards to make some new words ,then read them.
人教版PEP四年级英语下册Unit4 At the farm_let's_spell课课件
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
/ɔ:/ /ə:/
I like to read the story, the story about the horse, the horse likes to work, he works hard of course.
task1 task2
task3
congratulation！
task4
Task3
tas获Cko1m得e 一on!个tAans惊dk2b喜es）t task3
wishes for you!
From:MacDonald
task4
Smart Mouth
TAwater
/ə:/ bird /a:/ arm /ɔ:/ ball
sister girl card tall
or-fork
or-short
or-forty
or-morning
or在辅音字母W后面时经常发/ə:/，
wor 其他时候一般发/ɔ:/
/ə:/
/ə:/也是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状， 舌身自然放平，舌中部稍稍抬高。
r(e把d单o词r h放gonsmr入fwhwpooeoerororw正etrkrhtdkomn确r?k的气球里）
Unit4 At the farm
Part A Let’s spell
Make friends with Mr. or
nothing!
welcome!
Dear boys and girls: When you finish a
Good Ltsauusrckpk,r!yisoeu.(w每il当l ge你t a完成 一个任务，你将会