【精品推荐】最新2017人教版小学数学一年级上册第九单元A (2)
(数学教案)新人教版一年级数学上册第九单元教案
新人教版一班级数学上册第九单元教案数学教学方案是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对同学的教育格外看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，一起看看新人教版一班级数学上册第九单元教案!欢送查阅!新人教版一班级数学上册第九单元教案1教学内容：教科书第2、3页教学目标：学问与技能：让同学通过看和数了解画面的具体内容，引导同学感受看和数是生疏生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让同学在自己探究与合作沟通中观看、学习，初步培育有条理地观看的习惯教学重难点及关键：让同学通过实践、探究、合作沟通，把握数数。
挂念同学解决认知过程的困难。
课时支配：一课时教学课程：一、激发爱好导入叙述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个吵闹的地方——动物乐园，欢快吗1。
出示图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。
嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可吵闹啦，让我们快快向前去，小伴侣，睁大眼睛，你看看图上有些什么二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么分别在哪里结合画面下的10幅小图观看，这10幅小图都是从场景里提取的，让同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让同学依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小伴侣说出物体的个数，让其他3个小伴侣用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用叙述：小伴侣，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小伴侣爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么新人教版一班级数学上册第九单元教案2教学目标1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步生疏按挨次数数的方法;2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识;4、在他人的挂念下，初步体会数学的意义与乐趣。
最新人教版一年级数学上册《9.1 第9单元-总复习-认识20以内的数》精品PPT优质课件
14
我比11大1。
12
我比17小1。
16
解决问题。 小明有12支铅笔，小华有10支铅笔，谁的铅笔多？
12 ＞ 10 口答：小明的铅笔多。
一个数的十位是1，个位是最大的一位数，这 个数是多少？
最大的一位数是9。
19
口答：这个数是19。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
的 5个5个地数 5 10 15 20 认
识 10个10个地数 10 20
按规律写数 9 （ 10 ） 11 12 13 （ 14 ）（ 15 ） 9 8 7 （ 6 ）（ 5 ） 4 3 2 4 6 （ 8 ）（ 10 ） 12
20以内数的认识 第8个
8个
第10个
第几是表示次序的数。
√ 在从左数第3只小动物下面画“√”。 把右边的3只小动物圈起来。
1个1 1个十 1个十和1个1是11。 2个十是20。
表示1个十
表示1个一
十位 个位 写作：11
表示2个十
十位 个位 写作：20
填一填 1 2 3
1个十和3个1组成的数是( 13 )。 2个十是（ 20 ）。 9个一和1个十是（ 19 ）。
看图写数
（4 ）
（ 12 ）
十位
个位
（ 14 ）
十位上一颗珠子表 示一个十，个位上 一颗珠子表示1个一。
9 总复习
认识20以内的数
闭上眼睛想一想，这学期我们认识了哪些数字宝宝？
(精选)一年级数学上册第9单元总复习(图形与位置)ppt课件新人教版
图形与位置
一、说一说
你能在图中选一名 同学像这样说说吗？
小红小的兰后的面左是边 小兰是。谁？
小小兰红的的左后边面是 小是明谁。？
一、说一说
你 问小 吃还 应还 题猴 到可 兔 该能 ，怎 桃以 要 怎提 并样 子怎 吃 样出回走？样到走一答才走萝？个吗能？卜?
一、说一说
你能帮助它们 找到家吗？
的左边有（ 2）个 ，有（ ）个1 。 的右边有（ 1）个 ，有（ ）个2 。
四、数一数
你能数出这些图形的 个数吗?
长方体（ 1）个 正方形（ 1）个 球（ 4）个 圆柱（ 9）个
五、拼一拼
要拼成一个大正方体 至少需要8个 。
要拼成一个大正方体，至少需要几个 ？
五、拼一拼
你是怎样数的？
7
8
89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 23.生活从未变得容易，只不过是我们变得更加坚强，你若不想做，总会找到借口，你若想做，总会找到方法，当你勇敢跨出第一步的时候你就已经赢了，犹豫一千次都不如实践一次，所有的努 力和付出一定会有收获。
哪是我的家？
小猴家的左边 是我家。
我家的右边是 小熊猫家。
小熊猫住在 我家的左边。
一、说一说
我们都认识了 哪些立体图形?
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
一、说一说
你你能是说怎出么它区们分的 名它称们吗的??
长方体
圆柱
球
正方体
长方体
圆柱
长方体
一、说一说
看小羊把四个立体 图形排成一排后， 拍的3张照片。
人教版一年级数学上册《第九单元 总复习》全单元教学课件优秀公开课课件
巩固练习
草地上原来有13只黑羊和3只白羊，走了6只羊后，
草地上还有几只羊？
先求出草地上一 共有多少只羊。
13 + 3 – 6 = 10（只） 口答：草地上还有10只羊。
巩固练习
小明前面有8个小朋友，后面有7个小朋友，一共
有多少个小朋友？
小明
? 8 + 7 + 1 = 16（个） 口答：一共有16个小朋友。
20 ＞ 10 个位数相同的两个数，十位数大的数大。
知识梳理
看图写数，比较大小。
先找出相同的部分， 再比较大小。
（9 ）
（ 6） （ 9 ）＞ （6 ）
知识梳理
数的组成
1个1 1个十 1个十和1个1是11。 2个十是20。
知识梳理
表示1个十
表示1个一
十位 个位 写作：11
知识梳理
表示2个十
十位 个位 写作：20
口答：它们一共钓到14条鱼。
综合运用
解决问题。
猫妈妈钓到9条鱼，小花猫钓到5条鱼，小花猫再钓几条 就和妈妈钓的鱼同样多？ 9条
求两个数之间相差多少用减法计算。
9 – 5 = 4（条）
口答：小花猫再钓4条就和妈妈钓的鱼同样多。
综合运用
解决问题。 草地上有15只羊，走了3只，草地上还剩几只羊？
15 – 3 = 12（只） 口答：草地上还剩12只羊。
法
知识梳理
十几-9=几+1 十几-7=几+3 十几-5=几+5 十几-3=几+7
十几-8=几+2 十几-6=几+4 十几-4=几+6 十几-2=几+8
知识梳理
算一算 3 + 5 =8
新人教版数学一年级上册第九单元全部课件
位置
小兔子在小 鸟的下面。
老鹰在小兔子的上面。
小兔子在小 狗的后面。
小狗在小兔 子的前面。
位置
白菜在胡萝卜的左面。
黄瓜在胡萝卜的右面。
物体位置是相对的，描述位置时要确定参照物。
认识图形
正正方方的，有6个 相同的平面，不易 滚动，只能推动。
表面是曲面， 没有平面，容 易滚动。
有8只白兔，2只黑兔, 一共有几只兔？
8 ＋ 2 ＝ 10 （只）
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10
6 + 10 = 16 16 - 10 = 6
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
8+3 ＜ 12
6 ＜ 17-7
10-7 = 3+0
8+8 ＞ 9+6
算出算式的得数，再进行比较。
解决问题。
算一算 3 + 5 =8 9 + 10 =19
10 + 2 =12 6 + 8 = 14
算一算 6 - 3 =3
16 - 10 = 6
15 - 5 =10 18 - 5 = 13
填一填
10 +（ 5 ）= 15
16 -（ 6 ）= 10
8 +（ 6 ）= 14 （ 10 ）- 8 = 2
被减数=差+减数。
长方体
正方体
圆柱
球
长长方方的，有6个平平 的面，上下两个面相同， 不易滚动，只能推动。
有2个平平的圆面， 一个曲面，上下一 样粗，容易滚动。
我会整理
①
②
③④
⑤
⑥⑦
有（①③ ）
人教版小学一年级上册数学第九单元教案
第九单元 20以内的进位加法课题： 9 加几教学内容：教科书第96－98页，完成相应的做一做及第99面的1、2题教学目的：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养学生合作学习和用数学的意识。
教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。
教学过程：一、教学例11、观察课本第96—97页的全景图。
教师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说）2、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”你们知道还有多少盒吗？互相说一说。
（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。
）老师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。
下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的？要算还有多少盒饮料怎样列式？板书:9+49加4应该怎样计算呢？（请同学们用小棒摆一摆。
）老师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。
边提问边指导操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？4、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。
同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？9+6等于多少呢？自己用小棒摆一摆，并说一说你是怎么想的？(先告诉你的同桌，然后再指名说一说)学生汇报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？（学生每提一个问题，教师就让学生们说一说一共有多少人？并说说你是怎么想的？你是怎么算的？）二、练习反馈1、圈一圈，算一算（“做一做”第1题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。
小学一年级上册数学第九单元A
小学数学第一册第九单元“20以内的进位加法”学习评价试卷（A）一、直接写得数。
7+5= 2+9= 9+4= 5+8= 5+7= 9+9= 9-5+7= 8+3= 6+7= 12-2= 13-2= 6+5= 7+8= 2+6+8= 9+8= 7+9= 8+8= 4+5+5= 8-2+5= 3+7+2= 6+1+7= 二、填空。
9+( )=11 8+( )=14 ( )+7=11 ( )+5=13 ( )+9=125+( )=14三、在○里填上“”>、“<”或“=”。
7+5○13 5+6○10 6+8○14 5+7○11 13○6+511○9+4四、连一连。
五、想一想，填一填。
六、算一算，每一种动物有多少只?七、看图列式计算。
1.2.□○□＝□（只）□○□＝□（个）八、先涂色，再回答问题。
小刚家9只8只7只小力家3只8只6只一共（）只（）只（）只+ = 12+ = 12+ = 12+ = 12+ = 14+ = 14+ = 14+ = 14长方形正方形三角形圆（1）（）最多，（）和（）同样多。
（2）正方形比圆少（）个。
（3）长方形和圆一共（）个。
（4）想一想，还能提什么问题？九、想一想，算一算。
上操时同学们排成一队，从前面数强强是第6个，从后面数他是第8个，这队共有多少人？动脑筋参考答案一、略二、9+(2)=11 8+(6)=14 (4)+7=11 (8)+5=13 (3)+9=12 5+(9)=14三、7+5<13 5+6>10 6+8=14 5+7>11 13>6+5 11<9+4四、略五、9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=129+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14六、（12）只（16）只（13）只七、1. 6+5=11(只) 2. 7+8=15（个）八、1.（长方形）最多，（正方形）和（三角形）同样多。
2. 正方形比圆少（ 2 ）个。
人教版小学一年级数学上册第九单元A
小学数学第一册第九单元“20以内的进位加法”学习评价试卷（A）一、直接写得数。
7+5= 2+9= 9+4= 5+8= 5+7= 9+9= 9-5+7= 8+3= 6+7= 12-2= 13-2= 6+5= 7+8= 2+6+8= 9+8= 7+9= 8+8= 4+5+5= 8-2+5= 3+7+2= 6+1+7= 二、填空。
9+( )=11 8+( )=14 ( )+7=11 ( )+5=13 ( )+9=125+( )=14三、在○里填上“”>、“<”或“=”。
7+5○13 5+6○10 6+8○14 5+7○11 13○6+511○9+4四、连一连。
五、想一想，填一填。
六、算一算，每一种动物有多少只?七、看图列式计算。
1. 2.□○□＝□（只） □○□＝□（个）八、先涂色，再回答问题。
9只+ = 12 + = 12 + = 12 + = 12 + = 14 + = 14 += 14+ = 14长方形 正方形 三角形 圆（1）（ ）最多，（ ）和（ ）同样多。
（2）正方形比圆少（ ）个。
（3）长方形和圆一共（ ）个。
（4）想一想，还能提什么问题？九、想一想，算一算。
上操时同学们排成一队，从前面数强强是第6个，从后面数他是第8个，这队共有多少人？参考答案一、 略二、9+(2)=11 8+(6)=14 (4)+7=11 (8)+5=13 (3)+9=12 5+(9)=14三、 7+5<13 5+6>10 6+8=14 5+7>11 13>6+5 11<9+4四、略五、 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=129+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14六、 （12）只 （16）只 （13）只七、1. 6+5=11(只) 2. 7+8=15（个）八、1.（长方形）最多，（正方形）和（三角形）同样多。
2. 正方形比圆少（ 2 ）个。
3. 长方形和圆一共（12 ）个。
人教新课标数学一年级上学期第9单元测试卷及参考答案2
文库精品人教版数学一年级上学期第9单元测试卷2一、直接写出下面各题的得数。
2＋7＝8＋7＝10－6＝12－2＝9－8＝10＋7＝5－5＝7＋9＝4＋8＝8＋8＝14－3＝7＋6＝二、填空。
1. 10个一是一个（）。
2. 15里面有（）个十和（）个一。
3. 在17和19中间的数是（）。
4. 由2个十组成的数是（）。
三、在○里填“＞”、“＜”或“＝”。
4＋8○12 7＋6○7＋9 2＋9○1014○7＋7 10－2○12 17－6○16－6四、在不同类的下面画“×”。
五、解决问题。
1．一共有多少只猴？按照自己的算法圈一圈，再写算式。
文库精品□○□＝□（只）2．10本□○□＝□（本）3．鸡和鸭一共有多少只？□○□＝□（只）4．车上原有8人，现在车上有多少人？○□○□＝□（人）六、算一算。
5＋5＋7＝6＋8－4＝10－7＋9＝18－4－4＝七、看钟表，写时刻。
（）（）（）（）八、数一数。
1. 两幅图中共有：2. 比少（）个。
3. 、和共有（）个。
参考答案一、略二、1. 10个一是一个（十）。
2. 15里面有（1）个十和（5）个一。
3. 在17和19中间的数是（18）。
4. 由2个十组成的数是（20）。
三、4＋8=12 7＋6<7＋9 2＋9>1014=7＋7 10－2<12 17－6>16－6四、在三角形下面画“×”，在人头下面画“×”。
五、1. 7+5=12（只） 2. 10-3=7（本） 3. 9+5=14（只） 4. 8-3+2=7（人）六、略七、9时12时半4时12时八、1. 两幅图中共有：2. 比少（3）个。
3. 、和共有（8）个。
人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案
人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课教学设计教案20以内进位加法是学习多位数计算的基础，是进一步学习数学必备的基本功之一。
搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则混合运算具有十分重要的意义。
本节课在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。
在教学中，力争充分发挥学生的个性，使学生在已有知识的基础上以及在积极的实践活动中发现规律，使他们体验到探索成功的喜悦。
在教法上，提倡多种思路，为学生提供发表自己意见的场所。
在多种思路的基础上，侧重“凑十法”。
第二课时9加几学习内容：第72页至73页。
教学目标：1、学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3、让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
学习重点：理解凑+法的思维过程学习难点：计算方法的多样性预设流程：一、创设情景：1、出示课件，借‘‘爸爸和妈妈’’买的饮料，揭示课题-----有几瓶饮料。
2、让学生自己看图，互相说一说，知道了什么信息，能提出哪些问题。
生1：爸爸买的饮料比妈妈买的饮料少？生2：妈妈买的饮料比爸爸买的饮料多？生3：一共有多少瓶饮料？3、学生回答后，教师指出：爸爸买了3瓶饮料，妈妈买了9瓶饮料一共有多少瓶饮料？师：你们知道一共有几瓶饮料吗？在小组内互相说一说你是怎样算出来（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法）学生可能有如下几种算法：（1）数出来的：1、2、3、4、5……11、12，一共有12瓶饮料。
（2）妈妈买了9瓶，然后接着数爸爸买来的饮料10、11、12一共有12瓶饮料。
（3）我把爸爸买的饮料拿1瓶放在妈妈的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。
（4）我把妈妈买的饮料拿7瓶放在爸爸的袋子里凑成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。
人教版一年级数学上册第九单元教案
人教版一年级数学上册第九单元教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第九单元主要内容是认识时间，通过本节课的学习，让学生能够理解小时、分钟的概念，学会用数字表示时间，培养学生的时间观念，为日常生活和学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中对时间有了一定的认识，但还不够系统，他们能够区分早上、晚上等，但还不能准确地用数字表示时间。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，循序渐进地引导他们学习时间的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的概念，学会用数字表示时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们意识到时间的重要性，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时、分钟的概念，学会用数字表示时间。
2.难点：让学生理解小时和分钟之间的进率，学会正确地计算时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性，培养时间观念。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.动手操作法：让学生亲自动手，观察、实践，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、数字卡片、时间记录表等。
2.学具：学生钟表模型、数字卡片、时间记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如早上、晚上等。
然后展示一个 clock 图片，引导学生关注钟表的数字和指针。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生认识小时和分钟的概念，讲解小时和分钟之间的进率，如1小时=60分钟。
同时，展示一些时间数字，如1时、2时、3时等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流对时间的认识，然后进行一些时间计算练习，如计算1时30分是多少分钟。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味游戏，如时间接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中巩固对时间的认识。
【人教版】小学一年级上册数学：全册电子教案设计-第9单元(02)
第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。
使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。
【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。
难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。
（板书课题：201. 0 →20 2 →16 20 →02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。
1.2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4三、复习数的组成及读写1.5个一是（），写作（2个十是（），写作（14里面有（）个十和（2.3.四、复习加减法1.(1)(2)2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.（1（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.五、1.（1）1个十和3个一组成的数是（（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（（3）十四写作（），16读作（（4）与15和17都相邻的数是（（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
2.（1）11是由1个一和1个十组成。
（（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。
（（3）11后面的第四个数是15。
（（4）十八写作108。
（（5）个位上是3，十位上是1，这个数是31。
（1.+ 8 = 10 12= 2+ 7 = 14 + 4 = 68 = 0 9 +=152.完成教材第107页练习二十五第43.完成教材第107页练习二十五第5每个小组准备一个梯子图，梯子的每一个格子都写一个算式，算对了，小熊就往上爬一格。
5分钟时间，看哪一组的小熊爬得最快。
一年级数学上册第9单元总复习解决问题课件(新人教版)(完整版)_2
（只） （只）
7＋6＝13（只） 5＋2＋6＝13（只） 这两个算式有什么 相同？
四、巩固练习
她可能买了多少个小印章？
（个） （个） （个）
四、巩固练习
从图中你能提出数学 问题并解答吗？
四、巩固练习
原来有多少条鱼？
9 ＋ 5 ＝ 14 （条） 从说图说中你你是知怎道么了 什解么答？的。
四、巩固练习
要来16人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？
16 － 6 ＝ 10 （把）
四、巩固练习
都你说是是说把怎这几样幅部解图分答什合的么并？ 起意来思，。用加法计算。
（只）
有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。
三、用连加、连减解决问题
？8辆个
3 + 5 + 12 ＝ 9 2（（个辆））
你说是说怎图么的解意答思的。？
三、用连加、连减解决问题
说说图的意思。
6 + 3 － 4 ＝ 5 （只）
四、巩固练习
小明投两次最多得多少分？
9 ＋ 9 ＝ 18 （分）
你是怎哪两个？ 用算式表示。
最新人教版一年级数学上册《9.3 第9单元-总复习-认识位置、图形、钟表》精品PPT优质课件
比某一时刻早 几时就用这一 时刻减几。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
小狗在小兔 子的前面。
位置
白菜在胡萝卜的左面。
黄瓜在胡萝卜的右面。
物体位置是相对的，描述位置时要确定参照物。
认识图形
正正方方的，有6个 相同的平面，不易 滚动，只能推动。
表面是曲面， 没有平面，容 易滚动。
长方体
正方体
圆柱
球
长长方方的，有6个平平 的面，上下两个面相同， 不易滚动，只能推动。
有2个平平的圆面， 一个曲面，上下一 样粗，容易滚动。
说说你是怎样看的？
（ 3 ）时 1小时前是（ 6 ）时 大约（ 2 ）时 分针指向12，时针指向几是几时。
看小羊把四个立体图形排成 一排后，拍的3张照片。
仔细观察小羊拍到的三张照片，
（ ）在最左边，（
）在最右边。
填一填 比8时晚1时是（ 9 ）时，早2时是（ 6 ）时。
比某一时刻晚 几时就用这一 时刻加几。
我会整理
①
②
③④
⑤
⑥⑦
有（①③ ）
有（ ⑤⑥ ）
有（ ②⑦ ）
有（ ④ ）
认识钟表
又短又粗的是时针。
又细又长的是分针。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时 8：00
钟面上有12个数字。
钟面上有12个大格。
分针指向12时，时 针指几就是几时。
人教版一年级数学上册第九单元(已更新)
第九单元《总复习》单元分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2.熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3.会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排:约4课时第九单元教学设计课题总复习20以内的数课时第1教时教学目标1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。
3、培养学生的观察、推理的能力。
教学重点20以内数的组成。
课前准备教学课件，小棒教学难点基数与序数的含义的区别。
教学过程预设实际教学过程及反思一、复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十五的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成：1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做教材第107页的第2题。
一年级数学人教版上册第九单元教学计划
一年级数学人教版上册第九单元教学计划一年级数学人教版上册第九单元教学计划教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过的加法，即以内的进位加法，二是用数学，即用加法和减法解决简单的问题。
以内的进位加法是以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。
因此，以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即加几，加几，加几。
这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，街道知识间的内在联系。
将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。
同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意识。
在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。
在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
总之，本单元的教材编排体现了三个特点：从情境中提出数学问题。
算法多样化。
注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。
教学目标知识技能目标：使学生比较熟练地口算以内的进位加法，它是退位减法和多位数加减法的基础。
使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)过程性目标：通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学来源于生活又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
难点熟练掌握自己喜欢的口算方法，并能正确熟练地口算以内的进位加法课时安排共约课时加几………………………………课时加几……………………课时加几…………………课时整理和复习……………………………课时实践活动：我们的校园………………课时。
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一、略
二、9+(2)=11 8+(6)=14 (4)+7=11 (8)+5=13 (3)+9=12 5+(9)=14
三、7+5<13 5+6>10 6+8=14 5+7>11 13>6+5 11<9+4
四、略
五、9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12
9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14
六、（12）只（16）只（13）只
七、1. 6+5=11(只) 2. 7+8=15（个）
八、1.（长方形）最多，（正方形）和（三角形）同样多。
2.正方形比圆少（2）个。
3.长方形和圆一共（12）个。
4.略
九、这队共有13人。我们可以用画一画的方法来理解题意。
▲▲▲▲▲〇▲▲▲▲▲▲▲
图中的〇代表强强，从前面数他排在第6，他前面就有5个人，从后面数他排在第8，他后面就有7个人，用前面的5个人加上他后面的7个人，再加上强强自己，一共是13人。列式：5+1+7=13（人）。
小学数学第一册第九单元“20以内的进位加法”学习评价试卷（A）
一、直接写得数。
7+5= 2+9= 9+4= 5+8= 5+7= 9+9= 9-5+7=
8+3= 6+7= 12-2= 13-2= 6+5= 7+8= 2+6+8=
9+8= 7+9= 8+8= 4+5+5= 8-2+5= 3+7+2= 6+1+7=
9只
8只
7只
小力家
3只
8只
6只
一共
（）只
（）只
（）只
七、个）
八、先涂色，再回答问题。
长方形正方形三角形圆
（1）（）最多，（）和（）同样多。
（2）正方形比圆少（）个。
（3）长方形和圆一共（）个。
（4）想一想，还能提什么问题？
九、想一想，算一算。
上操时同学们排成一队，从前面数强强是第6个，从后面数他是第8个，这队共有多少人？
二、填空。
9+( )=11 8+( )=14 ( )+7=11 ( )+5=13 ( )+9=12
5+( )=14
三、在○里填上“”>、“<”或“=”。
7+5○13 5+6○10 6+8○14 5+7○11 13○6+5
11○9+4
四、连一连。
五、想一想，填一填。
六、算一算，每一种动物有多少只?
小刚家