《飞向月球》导学案

合集下载

飞向月球教案设计

飞向月球教案设计一、教学目标：1. 让学生了解月球的基本知识，如月球的结构、地貌、温度等。

2. 培养学生对航天事业的兴趣和热爱，激发学生探索宇宙的热情。

3. 提高学生合作探究、表达交流的能力。

二、教学内容：1. 月球的基本知识介绍2. 月球探测任务的发展历程3. 中国月球探测工程4. 月球的科研价值5. 人类月球探险的意义三、教学重点与难点：1. 月球的基本知识2. 中国月球探测工程3. 月球的科研价值及人类月球探险的意义四、教学方法：1. 讲授法：讲解月球的基本知识、月球探测任务的发展历程等。

2. 案例分析法：分析中国月球探测工程的特点和成就。

3. 讨论法：引导学生探讨月球的科研价值和人类月球探险的意义。

4. 小组合作法：分组进行月球探测任务的研究，培养学生的合作精神。

五、教学准备：1. 教材或教学资源：《飞向月球》教案设计相关资料2. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、月球地貌图片、视频等3. 教学辅助材料：月球探测器模型、月球岩石标本等教案内容请参考下文：一、月球的基本知识介绍1. 月球的结构2. 月球的地貌特征3. 月球的温度变化二、月球探测任务的发展历程1. 国外月球探测任务2. 我国月球探测任务三、中国月球探测工程1. 嫦娥一号2. 嫦娥二号3. 嫦娥三号4. 嫦娥四号5. 嫦娥五号四、月球的科研价值1. 月球资源的开发利用2. 月球科研实验3. 对地球环境的启示五、人类月球探险的意义1. 人类对宇宙的探索2. 科技创新的发展3. 国家综合实力的体现六、月球探测技术的发展1. 月球探测的方法和手段2. 探测器的工作原理3. 探测技术的突破和进展七、月球着陆器和巡视器的研发1. 着陆器的设计和功能2. 巡视器的工作原理和特点3. 我国月球探测器的创新点八、月球样本返回任务1. 样本返回的意义和价值2. 样本返回任务的过程和关键技术3. 我国月球样本返回任务的展望九、月球科研与应用1. 月球科研的成果和应用领域2. 月球资源的开采和利用3. 月球科研前景与发展方向十、探索火星和深空探测1. 火星探测的任务和目标2. 深空探测的意义和挑战3. 我国深空探测的发展战略教案内容请参考下文：六、月球探测技术的发展1. 讲解月球探测的方法和手段，如遥感探测、软着陆、硬着陆等。

飞向月球

《飞向月球》导学案科目：语文班级：四年级课题：《飞向月球》教者：张荣莉教学目标：1、会认“径、舱”等9个生字，会写“茫、驰”等6个生字。

正确读写“奔赴、训练有素、小心翼翼”等词语。

2、理解文章中的重点词句并通过重点词句理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇景象。

4、学习打比方的修辞手法。

教学重点：了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。

教学难点：理解宇航员阿姆斯特朗登月之后说的话，体会科学技术对人类发展的重要性。

教学过程：一、谈话导入：同学们，你知道人类首次飞向月球是什么时候吗？当时的情景是怎样的？让我们一起着走进课文，去经历和体验当时的情景吧！二、预习检测：1、听写词语：奔赴、径直、联络、缘故、登月、分析、研究、小心翼翼、心驰神往。

2、引导生说一说：课文从哪几个方面介绍了宇航员登月的经过？三、合作探究：1、教师：请同学们有感情的朗读你喜欢的部分，读完后，小组间再谈自己的感受。

（1）、教师认真倾听学生朗读课文。

（2）、教师对学生的读文感受进行适当点评。

2、教师：大家读的很认真，能大胆说出自己的感受。

下面，我们带着这些问题再次走进文本，讨论解决疑难问题。

问题一：飞船在什么时间飞向月球？为什么要精确到几点几分？问题二：宇航员在失重状态下是如何工作的，如何睡觉和吃饭的？问题三：宇航员们登上月球看到了什么？人类登月有什么意义？3、指导学生合作解决单子中的难点，并将本课中的教学重难点渗透到其中。

四、拓展训练：1.月球知识大展台。

学生将课前搜集的月球知识进行交流。

2、展开想象的翅膀。

展开丰富合理的想象，描绘一下未来人类和月球之间的关系。

3、学生将本课学到的知识进行归纳整理。

五、教学反思：。

《飞向月球》导学案

第二飞船飞行过程中，你是如何工作、吃饭、睡觉的。
4、积累好词佳句，写摘录笔记。
重点
难点
了解人类第一次登月的大致经过及课文说明的航天知识，感受科技进步对人类的意义。
核心
问题
了解航天员登月过程中的奇妙现象；体会人类登月的意义。
第一课时主要导学过程
教学
环节
时间
活动内容
教学行为策略
再读
课文，
理清
思路
10分
钟
2、画课文思路图。
1、默读课文，画思路图。
2、组内展示：讲解思路图。
3、两名代表在全班展示优秀思路图。
第三环节使用实物投影仪展示思路图。
第一课时主要导学过程
教学
环节
时间
活动内容
教学行为策略
课件使用说明
品读
课文，
探究
感悟
17分钟
3、探究核心问题：A、交流自己对航天员登月过程中感兴趣的事。B、理解阿姆斯特朗的话。
课内
创作，
综合
提高
20分钟
4、小练笔：我登上了月球。
1、看视频，了解人类首次登月的情景。
2、、完成练笔。
3、班内展示优秀作品。（4名）
第一环节播放人类首次登月的视频。
学文
积累，
畅谈
收获
17分钟
5、积累优美词句。
1、听写词语。
2、积累优美句子。
2、组内交流。
不使用课件。
学习
小结，
同伴
互评
3
分
钟
个人、小组学习情况小结。
1、自读一至四段，了解航天员登月过程中的奇妙现象。
2、组内交流自己感兴趣的事。
3、自主思考阿姆斯特朗的话，体会人类登月的意义，填写活动单→组内交流→班级展示，评价。

《飞向月球》教学教案设计

《飞向月球》教学教案设计第一章：月球的基本知识1.1 教学目标：了解月球的基本概念，如月球的形状、大小、距离等。

掌握月球的地质结构和表面特征。

1.2 教学内容：月球的定义和命名。

月球的形状和大小。

月球与地球的距离和轨道。

月球的地质结构和表面特征。

1.3 教学方法：采用图片和视频资料，帮助学生形象地理解月球的基本概念。

引导学生通过观察和思考，探索月球的形状和大小。

使用互动讨论的方式，让学生了解月球与地球的关系。

1.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答，评估学生对月球基本知识的掌握程度。

第二章：月球的探索历程2.1 教学目标：了解人类对月球的探索历程，包括早期的观测和近年来的月球探测任务。

2.2 教学内容：古代对月球的观测和想象。

望远镜的发明和月球的详细观测。

月球探测任务的类型和重要事件。

2.3 教学方法：引导学生了解古代对月球的观测和想象，通过阅读古代文献和讨论。

使用多媒体资料，展示望远镜的发明和月球的详细观测。

引导学生了解月球探测任务的类型和重要事件，通过观看视频和讨论。

2.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答，评估学生对月球探索历程的掌握程度。

第三章：月球的资源与环境3.1 教学目标：了解月球的资源分布和利用前景。

探讨月球环境对人类探索和居住的影响。

3.2 教学内容：月球的资源类型和分布。

月球资源的利用前景。

月球环境的特点和对人类探索的影响。

3.3 教学方法：使用图片和图表，展示月球的资源分布和利用前景。

引导学生通过讨论，探讨月球环境对人类探索和居住的影响。

3.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答，评估学生对月球资源与环境的理解程度。

第四章：月球探测技术4.1 教学目标：了解月球探测技术的原理和应用。

探讨月球探测技术的发展趋势。

4.2 教学内容：月球探测器的类型和工作原理。

月球探测技术的应用领域。

月球探测技术的发展趋势。

4.3 教学方法：使用图片和视频资料，展示月球探测器的类型和工作原理。

引导学生通过讨论，探讨月球探测技术的应用领域和发展趋势。

四年级语文飞向月球导学案

2、航天员登月过程中我最感兴趣的是〔 ).以航天员的身份给大家介绍在宇宙飞船飞行过程中，自己是如何工作、吃饭、睡觉的？
任务二、品读重点段
我能找出第3自然段的中心句。因为〔〕原因造成的。找出相关句子读一读，用“∆〞标准出表示顺序的词语，并能造句，有感情朗读。
。
。
任务三、积累运用
1、第4自然段主要写〔〕。
2、我能仿写句子：
方法指导：这段话概括性词语“奇异〞，后面划线局部具体描写色彩奇异的地方。
从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的外表呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。
。
二、小组交流、全班展示这三个任务
三、讨论：阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的步，却是人类迈出的一大步。〞这句话怎么理解？
课题：飞向月球〔第二课时〕本周“好习惯，我养成〞：独立完成导学案
主备人：冯敏学习小主人组别：姓名：
学习目标：
1、能正确、流利、有感情朗读课文，说出人类登月的大致过程。
2、能仿写句子。
3、能理解阿姆斯特朗说的话的含义。
学习过程：
一、自学
任务一：理解内容
我认真读课升上了〔 ),开始〔〕的旅行。飞船向〔〕加速前进。这时宇航员因为飞船脱离〔〕的引力而产生〔〕现象。经过〔〕的飞行，宇航员登上月球。

《飞向月球》教学教案设计

《飞向月球》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解月球的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。

引导学生通过观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容介绍月球的基本概况，如月球的大小、形态、表面特征等。

引导学生观察月亮的变化，了解月球的运动规律。

1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体工具，生动展示月球的景象。

组织学生进行观察和讨论，分享各自的观察心得。

第二章：月球的起源与形成2.1 教学目标让学生了解月球的起源与形成过程，培养学生的科学思维能力。

引导学生通过探究活动，培养学生的实践操作能力。

2.2 教学内容介绍月球的起源与形成理论，如大撞击假说等。

引导学生进行探究活动，如模拟月球形成的过程。

2.3 教学方法采用动画、视频等多媒体工具，生动展示月球的起源与形成过程。

组织学生进行探究活动，培养学生的实践操作能力。

第三章：月球的探索与研究让学生了解人类对月球的探索历程，激发学生的科技创新意识。

引导学生通过查阅资料，培养学生的信息获取和处理能力。

3.2 教学内容介绍人类对月球的探索历程，如阿波罗计划等。

引导学生进行资料查阅，了解月球探测器的功能与任务。

3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体工具，展示人类对月球的探索历程。

组织学生进行资料查阅，培养学生的信息获取和处理能力。

第四章：月球资源与开发利用4.1 教学目标让学生了解月球的资源状况，培养学生的资源意识。

引导学生思考月球资源的开发利用，培养学生的创新思维。

4.2 教学内容介绍月球的资源状况，如月球土壤、岩石、水冰等。

引导学生思考月球资源的开发利用，如建立月球基地等。

4.3 教学方法采用图片、视频等多媒体工具，展示月球的资源状况。

组织学生进行讨论，思考月球资源的开发利用。

5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

引导学生进行拓展学习，培养学生的自主学习能力。

布置拓展学习任务，如查阅月球探测器的资料、思考月球基地的建设等。

《飞向月球》教案

《飞向月球》教案一、教学目标：1. 让学生了解月球的基本知识，如月球的形状、大小、距离等。

2. 使学生掌握人类探月的历史和我国探月工程的最新进展。

3. 培养学生的科技创新意识，激发学生对天文科学的兴趣。

二、教学重点：1. 月球的基本知识。

2. 人类探月的历史和我国探月工程的最新进展。

三、教学难点：1. 月球的基本知识。

2. 人类探月的历史和我国探月工程的最新进展。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究月球的基本知识和人类探月的历史。

2. 采用案例分析法，介绍我国探月工程的最新进展。

3. 利用多媒体手段，增强教学的趣味性和生动性。

五、教学准备：1. PPT课件。

2. 相关视频资料。

3. 教学卡片。

教案内容待补充。

六、教学过程：1. 导入：通过展示月球的图片，引导学生思考月球的特点和人类对月球的探索。

2. 新课导入：介绍月球的基本知识，如形状、大小、距离等。

3. 案例分析：介绍人类探月的历史，重点讲解美国阿波罗计划和我国嫦娥工程。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组设计一个探月计划，并展示成果。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调月球探测的重要性和我国在探月领域的成就。

七、作业布置：1. 请学生绘制月球的示意图，标注月球的形状、大小、距离等基本信息。

八、教学反思：通过本节课的教学，学生对月球的基本知识和人类探月的历史有了更深入的了解。

在实践活动环节，学生分组讨论、展示探月计划，培养了学生的团队合作意识和创新能力。

但在教学过程中，对于我国探月工程的最新进展介绍得较为简单，今后可以进一步拓展相关内容。

九、课后拓展：1. 组织学生参观天文馆或科普展览，加深对天文知识的理解。

2. 邀请天文专家进行讲座，分享更多关于月球探测的最新研究成果。

3. 开展月球探测主题的科学实验活动，让学生亲身体验探月的乐趣。

十、课程评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生作业的准确性、创新性和表达能力。

《飞向月球》导学案

达标
检测
总结
评价
【达标检测】
一、我会看拼音写词语。
lián luòyuán gùxuǎn zéyágāo
() ()()()
二、辨字组词。
赴（）姆（）芒（）棕（）
起（）拇（）茫（）综（）
三、给下列划线的字选择正确的解释。
“缘”在字典中的解释有：①缘故；②缘分；③沿着；④边；⑤为了。
（1）缘何（）（2）缘溪而行（）（3）边缘（）
学习重难点
1、运用信息技术，引导学生自主探究、合作学习，提高获取、处理信息能力及分析解决问题的能力。
2、通过网络，了解人类第一次飞上月球及现代宇航事业发展的有关资料，感受人类探索宇宙的勇气和登上月球后的喜悦心情以及人类开发利用月球的坚定信念和伟大气魄。
方法指导
1、通过查工具书，结合上下文理解词语意思。
三
展示汇报
问题解决
（一）组内小展：（围绕重点）
请小组长组织展示要交流的题目，教师巡视倾听、参与讨论。
（二）班级展示：（突出中心，揭示主题）
请各组自由选择自己想展示的题目，教师巡视倾听、参与讨论，请各组成员根据交流的情况，补充改正，学科长、教师小结评价展示情况。
四
强化梳理
拓展延伸
人类登月有什么意义？
五
2、学会在一边读、一边质疑、一边释疑的过程得到新的知识。
流程
具体内容
一
研读
文本
自主
学习
1、请你为下列生字注音：
（）（）（）（）（）（）
减径
2、写出本课生词10个：
失重：小心翼翼:
心驰神往：巨石嶙峋：
3、我把积累的字词回归课文，我能准确、通顺地朗读课文。
4、通过反复朗读课文，我会回答下面问题：

《飞向月球》教学案例（精选14篇）

《飞向月球》教学案例（精选14篇）《飞向月球》篇1教材的选择：这堂课是书画版一年级上学期第四单元灿烂星空第12课的内容，教材本身拥有很广的题材内容可以选择，有瓶罐制作的飞行器、折纸表现的飞船、儿童创作画形式，根据一年级学生的年龄特点，我选取了以儿童命题创作绘画的形式来表现《飞向月球》。

在美术绘画的课堂教学实施类型中，命题创作画是较难上的一种，命题画没有具体的某一种绘画造型需要教授解决，老师首先要从知识、情感入手给学生准备充分的“感知材料”，更好的激发学生的创作热情，这样才能有助于他们展开想象，最后顺利进入画面构图的阶段，从而完成最终的画面创作。

一年级的学生不容易受绘画对象的约束，随意性大，教师适当的引导往往会创作出奇特的令人惊奇的作品。

所以我把重点放在问题设计“---之最”类航天相关知识点的引用，由此创设情境、展示图片、用影像、故事、讨论的手段来解决画面构图上的难点和合理安排相关内容。

为学生绘画创作做好扎实的知识情感铺垫。

一、以知识、情感为切入口进行创意铺垫课的开始部分我以问题“人类最早的飞行器是什么？”为开场，2100年前中国发明的风筝、比法国热气球早800年的松脂灯等一一闪亮登场让小朋友感受到了古代中国人是多么的了不起。

中国敦煌石窟中的飞天壁画、嫦娥奔月、孙悟空脚踩筋斗云的故事，最早抒发了人类登月的幻想。

课件ppt演示神州“一”号到神州“七”号让小朋友知道了我们中国人通过千百年来的努力已经把飞天的幻想逐一变成了现实，学生们的民族自豪感由此被激发。

二、用多种手法激发学生画面构图的多样性“谁是宇宙最早的探险者？”问题继续抛出，以下的记录了我如何运用媒体、影像、故事对学生命题创作的画面指导。

屏幕：1969年美国宇航员首次登月的影像片断欣赏。

教师：图象中的宇航员为什么走路是跳跃的？他们在月球上的状态和地球上一样不一样？为什么？学生：月球没有大气层，有失重现象。

黑板：教师手持宇航员范例在黑板上展示摆动演示失重状态（引导学生画面上的宇航员可以表现成倾斜的、倒立的等不同于常态的人物形象，让画面的人物造型更有趣更丰富）教师：失败是成功之母，在美国宇航员成功登上月球之前，人类还有数不清的失败尝试，想不想知道“谁是人类最早的宇宙探险者？”。

北师大版《飞向月球》导学案

北师大版《飞向月球》导学案北师大版《飞向月球》导学案姓名：________ 小组：________ 评级：_____家长签字1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

会用“先再然后”写一段话。

2、能尝试依据提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的进展状况，激发同学喜爱科学，探究宇宙深奥而莫测的秘密的兴趣。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【使用说明学法指导】：仔细读课文，画出带生字的词语多读几遍，借助工具书理解词语，再有感情的读课文。

利用课前预习的时间完成预习案当中的练习，初步获得对课文内容的理解。

在课堂上通过“一对一”、“小组争论”、“展现相互沟通”等形式，从课文中勾画出重点的词、句，体会文章所表达的思想感情，完成探究案当中的问题，达到对课文内容的深入到理解。

在学完本课内容后完成训练案内容，巩固本课所学学问点。

【教材助读】：1、教材简析：《飞向月球》是一篇记叙性的科普文，文体介于新闻报道、科学小品之间。

课文真实地再现了1969年人类首次登月的过程，呈现了人类在离开地球后的奇异变化及月球上的奇妙景色。

告知我们月球很有开发价值，激发人们探究宇宙深奥而莫测的秘密。

2、学问链接：月球本身不发光；基本上没有水；也没有声音的传播，处处是一片安静的世界。

月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天在阳光直射的地方温度高达127.25摄氏度；夜晚温度可低到-183.75摄氏度。

月球上的引力只有地球的6分之一；月球是离地球最近的天体，它是围绕地球运转的、唯一的自然卫星。

预习小贴士：（请用20分钟完成预习）1、仔细读课文，找出文中消失的生字，不会的多写几遍。

并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。

2、找出自己最感到饶有兴趣的句段，用“”划出来，并将你的感受批注在书上。

3、找出自己读文后不懂的问题，思索后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课堂上与同学、老师相互沟通解决。

四年级上《飞向月球》优秀教案（通用6篇）

四年级上《飞向月球》优秀教案四年级上《飞向月球》优秀教案（通用6篇）四年级上《飞向月球》优秀教案篇1教材分析：《飞向月球》完整地记叙了宇航员第一次飞向月球的经过，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。

文中知识涉及面广、内涵丰富，是一篇很好的科普文章。

教学目标：1、认知目标：了解宇航员飞向月球的经过，了解现代宇航事业的发展情况。

2、能力目标：让学生自主地学习，培养他们收集相关资料以及分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：通过学习，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣，让学生感受到收集资料的乐趣、能主动地探索问题、研究问题。

教学准备：布置学生搜集有关月球的资料阿波罗11号登月视频地球图片教学流程：一、交流资料、激趣导入1、同学们，每到中秋，人们都喜欢赏月诵月。

有关月亮的传说、故事也很多。

谁能列举一二。

(嫦娥奔月、吴刚砍桂树等)2、那么，作为天体的月球，你又知道哪些呢?3、千百年来，人们一直对月球心驰神往，渴望着有一天能够登上月球，而这个梦想在上个世纪六十年代末终于实现了。

今天我们就一起来学习一篇介绍当年登月情况的课文《飞向月球》。

二、初读课文、理清脉络1、学生自由读课文，自学生字词。

2、学生根据“飞向月球”、“登上月球”、“月球很有开发价值”理清课文脉络。

三、阅读感悟、重温历史1、1969年7月16日，阿波罗11号宇宙飞船载着三名宇航员飞出地球，飞向月球，美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，实现了人类千百年来的梦想，让我们一起来重温那段激动人心的场面。

2、播放阿波罗11号宇宙飞船登月的视频。

学生交流观后的感受。

3、学生阅读课文第5自然段，引导交流阅读体会。

(抓住“终于”、“深深的脚印”等词)4、引导思考：阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球时，他们的心情怎样，他们会想到些什么，说些什么呢?5、出示阿姆斯特朗的话：“对于一个人来说，这只是一小步;但对于人类来说却是巨大的一步。

”学生齐读，交流感受。

《飞向月球》教案范文

《飞向月球》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对月球产生兴趣和好奇心。

让学生了解本节课的学习内容和目标。

1.2 教学方法使用多媒体展示月球的图片和视频，激发学生的兴趣。

提问学生对月球的了解，引导学生思考。

1.3 教学内容介绍月球的基本信息，如月球的直径、质量、轨道等。

引导学生思考月球对地球的重要性。

第二章：月球的形成与演化2.1 教学目标让学生了解月球的形成过程。

让学生了解月球的演化过程。

2.2 教学方法使用多媒体展示月球形成和演化的图片和视频。

提问学生对月球形成和演化的理解。

2.3 教学内容介绍月球的形成过程，如月球与地球的关系、月球形成的原因等。

介绍月球的演化过程，如月球表面的变化、月球内部结构的变化等。

第三章：月球的探索与研究3.1 教学目标让学生了解人类对月球的探索和研究。

让学生了解月球探测器的任务和发现。

3.2 教学方法使用多媒体展示月球探测器的图片和视频。

提问学生对月球探索和研究的理解。

3.3 教学内容介绍人类对月球的探索和研究的历史，如阿波罗计划、嫦娥计划等。

介绍月球探测器的任务和发现，如月球表面地形、月球岩石成分等。

第四章：月球资源与利用4.1 教学目标让学生了解月球资源的利用和开发。

让学生了解月球对人类的意义和价值。

4.2 教学方法使用多媒体展示月球资源的图片和视频。

提问学生对月球资源利用和开发的理解。

4.3 教学内容介绍月球资源的种类和分布，如月球土壤、月球岩石等。

介绍月球资源的利用和开发的方法和前景，如月球基地建设、月球资源开采等。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生总结本节课所学的内容和知识点。

让学生思考月球的探索和利用对人类的意义和价值。

5.2 教学方法使用多媒体展示月球的图片和视频，引导学生总结。

提问学生对月球探索和利用的理解和看法。

5.3 教学内容引导学生总结本节课所学的内容和知识点，如月球的基本信息、形成与演化、探索与研究、资源与利用等。

引导学生思考月球的探索和利用对人类的意义和价值，如月球资源的开采、月球基地的建设等。

四年级上册语文导学案-2.3 飞向月球-

《飞向月球》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，了解人类第一次登月的大致过程以及课文说明的航天知识。

2、理解阿姆斯特朗登月之后所说的话的含义。

教学重点：正确、流利地朗读课文，了解人类第一次登月的大致过程以及课文说明的航天知识。

教学难点：理解阿姆斯特朗登月之后所说的话的含义。

教法：启发、引导学法：自主、交流教学准备：课件教学流程：一、定向导学：（4分）同学们，你们听过《嫦娥奔月》的故事吗?在这个神话故事中，月亮里有什么？（广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。

）这个美丽的神话故事给月球披上了一层神秘的面纱，人类多么渴望能亲自登上月球去一探究竟啊！然而就在1969年7月16日，美国的阿姆斯特郎等三名宇航员乘坐着宇宙飞船，即将飞向月球，人类千百年的梦想就要变成现实。

今天这堂课，我们继续学习课文——(板书课题飞向月球)出示目标：1、正确、流利地朗读课文，了解人类第一次登月的大致过程以及课文说明的航天知识。

2、理解阿姆斯特朗登月之后所说的话的含义。

二、自主学习：（15分）1、谁来说说课文是按什么顺序来写的？课文重点写了什么？升空——途中——在月亮上过渡：航天员在飞往月球的途中，发生了哪些奇妙的事情呢？2、出示自学提示：默读课文2-4自然段，思考：航天员登月的过程中，那些事使你最感兴趣？（用“ -——”画出来）并说说为什么感兴趣？学习方法：找一找，画一画，说一说。

学习时间：5分钟。

3、全班交流展示：抓住“工作”、“睡觉”、“吃饭”等方面进行。

①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”，(“轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍-……就……”、“飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况) 指导学生朗读。

②“座舱里没有上下左右和正反之分，……悬着睡。

”(“可以……也可以……”、“悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况) 指导学生朗读。

③出示投影片：“他们吃的“饭”是特制的……捕捉。

《飞向月球》导学案

2、学习课文第二段(第5、6自然段)。
心驰神往”是什么意思，说明了什么?(人类想登上月球已经很久很久了)
“小心翼翼”是什么意思，说明了什么?(宇航员首次登上月球的谨慎态度)
指导看图，理解课文内容。
①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋。
②随太阳光线角度的变化，月球表面呈现奇异色彩。
③站在月球看到的地球的模样。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过。学会摘录相关资
料信息。
3.情感目标：懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙
重点
难点
理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过。学会摘录相关资料信息。懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
学习课文第三段。
宇航员登上月球有什么收获?
(1)宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。
(2)“相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家
(3)这些失重现象给他们的工作带来了--(不便)
(4)工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他们工作认真负责的词语。
（5）三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?
语文学科有效教学导学案
审核人签字：
时间
年级
课题
课型
课时
授课教师
9.18
四语
飞向月球
问题解决课
2
教材分析
《飞向月球》一课是北师大版小学语文教材中的一篇课文。它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经历，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。
学生分析