银北小学陈萍—让师爱温暖“后进生”的心灵
班主任学习心得体会(15篇)
班主任学习心得体会（15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学组获奖名单
给王老师的一封信
仪征市真州小学三（7）班
周 桐
奖次
作文题目
学校
姓名
三等奖
我的老师是本书
邗江实验学校六（3）班
王雨嫣
感谢孙老师
仪征市实验小学五（1）班
郑兴远
老师，节日快乐!
仪征市张集小学 五(2)班
耿文萱
感念师恩
仪征市实验小学六（6）班
刘欣怡
感谢师恩
江都市仙女镇双沟小学六（3）班
周宇航
感谢您，敬爱的老师
景 秀
师恩常在，我心永铭
扬州市竹西中学初三（11）班
尹璧君
感念师恩
扬州市文津中学初二（9）班
张 颖
不一样的月光
翔宇教育集团宝应实验初中初一（10）班
金宇扬
有师如斯
扬州世明双语学校初二（2）班
李荣容
今天秋雨绵绵
江都市吴桥中学初二（3）班
田 莉
三等奖
丹桂飘香的日子
扬州市竹西中初三（12）班
李文娴
师爱似花
师恩难忘
扬州旅游商贸学校09215班
阚婷婷
十四五岁时，他交给我的
仪征中学高二（10）班
蒋倩雯
有你在，灯亮着
宝应县鲁垛高级中学高二（4）班
沈长忠
忆师恩
仪征中学高二（13）班
胡雪艳
一泓清泉入心田
宝应县鲁垛高级中学高二（4）班
朱广丽
心中的树
仪征精诚中学高二（6）班
王 金
我想对您说
仪征中学高二（10）班
田 敏
扬州中学高一（16）班
杨 婕
感念师恩
扬州中学高一（14）班
徐毓文
恩师颂
扬州中学教育集团树人中学高一（6）班
2012年永嘉县中小学教师读书征文活动获奖文章
杨锦旭 瓯北镇中心小学 麻文龙 岩坦中学 杨汉同 界坑中学 祝孔江 永嘉电大 朱林益 瓯北镇黄田小学 徐蓓蓓 实验中学 郑芬芬 桥头镇白云小学 郑晓荣 瓯北五中 王一白 县教师进修学校 郑中芬 桥头镇朱涂小学 王燕 桥下镇第二小学
陈建斌 永嘉中学 吴程程 桥下镇中心小学 汪晓君 永嘉县外国语实 验小学 周荣燕 瓯北镇中心小学 董希成 界坑中学 吴源涵 黄田中学 姚长康 瓯北镇中心小学 余银妹 五尺乡中心小学 戴文君 永嘉县外国语实 验小学 郑晓亮 上塘镇东岸小学 王晓芳 实验中学 吴文双 西溪乡瓯渠小学 杜晓君 永嘉中学 金永涨 五尺乡中心小学 周望乐 瓯北五中 周锋 实验中学
2012年永嘉县中小学教师读书征文活动获奖文章公示
序号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 学校 题目 三“思”：说话从细节开始——读《老师怎样和学生说话 》有感 《心平气和 静待花开——读<心平气和的一年级>所思 所获 勇敢地杀死你的“奶牛” 玫瑰馨香——读窦桂梅的《玫瑰与教育》有感 孩子，我愿用“机智”保护你的“可能性” 寻梦，向青草更青处漫溯 《名作细读》值得细读 在教学活动中关注学生“生命性” 敢说真话的莫忌华老师——《反思中国教育》书评 创新教育奏响时代的主旋律——读《创新教育探索》有 感 明天，你好！——读王晓春《问题学生诊疗手册》有感 谋略教育之“美” 做一个快乐的教师 耕耘沃土20年 丰收果实大家享——读《如何打造学生 喜欢的音乐课堂》 读《给我一个班，我就心满意足了》有感 享受复制的幸福 我怎么还是老师——读郑杰《给教师一百条新建议》章 节有感 《告诉孩子，你真棒！》 坚守心中那份最初的梦想 因为爱，所以爱 在教育恐惧中找回我自己 薄弱学校教师们的骄傲 淡中知真味，常理识英奇 孩子，你慢慢来 用心后的遇见 用合适的教育感动学生 做一名有“人情味”的独立思考者 做一个幸福的教师 感知诗意温情，唤醒沉睡诗意——读于丹《重温最美古 诗词》 知之越深，慨之越切——读吴非的《不跪着读书》有感 有心插柳柳成荫 做一个绽放理想之花的追梦人 嚼出阳光的味道 做最好的自己——读《做最好的老师》有感 奖级 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 邹建仁 瓯北镇中 赵利叶 东皋乡中心小学 朱丽明 花坦中学 高若洁 桥头镇第三小学 林佩 上塘镇城东小学
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果的通知
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经
典案例评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2019.01.28
•【字号】合教基〔2019〕26号
•【施行日期】2019.01.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例
评选结果的通知
各县（市）区教育主管部门，各市管学校：
根据《关于开展2018年合肥市中小学班主任工作经典案例征集评选活动的通知》（合教秘〔2018〕609号），市教育局组织开展了中小学班主任经典案例征集评选活动，经各县（市）区教育主管部门、市管学校推荐，市教育局组织专家集中评审，共评选出获奖案例288篇，现将获奖结果予以公布（见附件）。
希望各位获奖人员积极投身于班主任专业研究，提高专业素养，各县（市）区和中小学校要通过多种形式引导班主任加强育德研究，提升班主任建班育人智慧与能力。
合肥市教育局
2019年1月28日附件
2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果。
用爱心撑起一片绿荫
用爱心撑起一片绿荫——记风华初级中学教师郑爱萍作为一名教育者，我们都怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。
既然我们已经选择了校园，就必须不为无香车宝马而道清晨太早，不为无清凉空调而怨夏日漫漫，心甘情愿固守属于自己的一片清贫。
以三寸喉舌话中外风物，以黑白一壤植古今人文。
宽容学生，爱护学生。
用我们欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，让每一个学生都收获一些成功的喜悦。
郑爱萍作为一名班主任，以一种人文理念治班，以一颗博大仁慈的心去关爱学生一贯的追求。
一、用人格塑造人格有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。
在她看来，宽容更是教育的秘诀。
惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。
当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。
首先，她凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。
其次，在班级管理中，努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，她总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说她班级学生的孙宇平吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”。
有一次郑老师进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
于是郑老师趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。
”这令孙宇平感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
陈萍 参赛教案
一、教案背景
1、面向学生：□小学2，学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
一、初读课文，了解诗文大意。
二、自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。
三、准备自己在自学中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？
指名读
你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏
小鱼儿是怎么做游戏的呢？
（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲82007.html
我们一起高兴的读读这句话，齐读第一句。
指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭着眼睛想象画面。
2、第二句：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
看到采莲的姑娘这么开心，小鱼82007.html
（课件出示题目）
今天我们就学习这首诗，齐读课题。
二、初读全诗，学习生字
1、诗人写了什么呢？老师3OTEy.html
2、学生借助拼音自读全诗，要求：指读，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。
江南，可真是个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）
指名朗读，正音，指导朗读。
师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。
看看，池塘里的莲叶长的怎么样？（大、绿、多、美。。。。。。）
小豆豆们，谁能找到写莲叶的句子？
（课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。
指名读，评议。
指导朗读第一句。
莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬这是他们的心情会怎样？
德育无痕_花开有声——中职英语教学中的育德策略
ENGLISH ON CAMPUS2022年47期总第643期德育无痕 花开有声——中职英语教学中的育德策略摘 要：提高德育素养是深化教学改革，全面推行素质教育的重要组成部分，也是时代的召唤！中等职业学校英语教学要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
关键词：英语学科核心素养；社会主义核心价值观；立德树人作者简介：陈萍（1972.01-），女，福建福州人，福州机电工程职业技术学校，高级讲师，研究方向：中职英语教学。
中职英语教学是以英语语言为载体，通过主题学习，帮助学生理解中外文化差异，发展语言交流能力；帮助学生学会用英语传播中华优秀文化、讲述中国故事，坚定文化自信。
在英语教学中，基于语篇所承载的文化知识，教师要充分挖掘和利用德育素材，适时适度地在教学中渗透思想品质、家国情怀等方面的教育。
在单元教学主题备课前，教师应充分深刻分析和考虑教学主题所承载的文化，通过信息化等多方渠道为学生收集与主题相关素材，通过有序的学习任务的创设，引导学生自主学习或团队合作在完成学习任务过程中掌握的语言知识和技能。
学生们在自主、合作、思考、讨论中完成新知识构建，加深对教学主题内容的理解。
同时也在完成任务获取知识过程中提升自我学习能力、团队合作能力甚至协调领导力。
教师在教学中应注重培养学生对中外文化差异性的思维感知能力，提升学生的语言鉴赏力和文化素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
如何在英语教学中既教书又育人，提高学生英语学习效果，笔者有如下心得体会：一、育德于教，教师先行教师要成为知识的传递者，更是要成为学生的指引者。
中职学生的可塑性、模仿性很强，因此教师除了要让自身拥有较高业务教学素养，还应具备较强的道德品质。
教师在常态的教学工作中应以身作则，言传身教：在教学和与学生交流过程应以温和的语言、得体的服饰、优雅的举止展现个人风貌，这助于模仿时期的中职生形成正确的审美观；规范的黑板板书、严谨的教学语言能帮助学生养成良好的学习观；激趣教学、多元评价、鼓励和表扬，帮助养成学生的自信观；教师只有拥有良好的德育素质和文化素养，才能用自身的德育魅力和文化修养感召和引导更多的学生，潜移默化地感染学生进行更有效的英语语言学习。
责任心·爱心·童心——小学教师事业心的三重境界
责任心爱心童心——小学教师事业心的三重境界
陈萍
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2012(000)015
【摘要】每逢新学期伊始．学校都会增添一些年轻的新面孔。
每每与我交流，他们提及最多的就是怎样才能成为一名好教师。
【总页数】4页(P53-56)
【作者】陈萍
【作者单位】江苏省南通市城中小学
【正文语种】中文
【中图分类】G625.1
【相关文献】
1.童心·爱心·责任心——班主任工作的三件法宝
2.用爱心与智慧耕耘——记黑龙江省农垦总局九三分局局直小学教师李燕用爱心与智慧耕耘——记黑龙江省农垦总局九三分局局直小学教师李燕用爱心与智慧耕耘——记黑龙江省农垦总局九三分局局直小学教师李燕用爱心与智慧耕耘——记黑龙江省农垦总局九三分局局直小学
3.童心爱心和责任心——小学师资培养初探
4.教师要有童心、爱心、责任心
5.爱心责任心事业心基本功
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小学班主任成长故事演讲稿
小学班主任成长故事演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024师德师风培训心得体会范文(通用15篇)
2024师德师风培训心得体会范文（通用15篇）2024师德师风培训心得体会范文（精选篇1）教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过近日对《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《教育部关于印发“中小学教师违反职业道德行为处理办法”的通知》的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
一、教师必须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
二、教师对学生要有一颗慈母般的爱心教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。
在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。
很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
三、教师要不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说当然很重要。
因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
心育无声,爱让教育绽放美丽呼富银
“心”育无声，“爱”让教育绽放美丽班主任是塑造学生美好心灵的建筑师，是学生健康成长的导师和引路人,班主任的素质、管理理念都直接决定着一个群体的发展方向和精神风貌。
在“以人为本”理念的大背景下，作为学校教育管理的一个重要环节，班主任工作必须提高到一个新的高度。
因此，班主任要自觉提高自身修养，扩展知识视野，保持良好的工作心态，提升教育艺术，在工作中要树立“心育”意识，用一颗“爱”心去引导学生的健康发展。
这有这样，我们的教育教学工作才能收到事半功倍、润物无声的理想效果，下面我结合自己担任班主任工作中的个案谈谈自己的几点心得。
一、要注重对学生身心健康发展进行正确的引导，增强他们把握青春成长的能力。
个案一：“让不当之举绽放美丽”。
进入中学的少男少女们，正值花季，情窦初开，对异性难免会产生一些喜欢甚至爱慕的情感，个别同学早恋已成为不争的事实。
我班有一个姓拓的男孩，因为暗恋邻班的一女孩蔡某，而郁郁寡欢，上课注意力不集中，自习课上无精打采，学习成绩直线下降。
刚开始，我给他上硬的，但收效甚微，他依然我行我素。
怎样才能使他悬崖勒马呢？我苦苦思索，为何不变换方式……于是，我单独找他谈话，先从他喜欢的篮球谈起，慢慢地他放松了警惕，此时我逐渐进入正题，和他谈起《思想品德》中有关男女交往的知识，指出对异性产生喜欢或爱慕之情不是一件丑陋和卑鄙的事情，而是一种美好纯洁的感情，把握的好，对他的学习和生活会起促进作用，把握的不好，则会成为他思想感情的负担。
我告诉他：“你正处在人生的春天，就不要做秋天的事，当你为情所困，为爱不知所措时，请把你的烦恼和痛苦说出来，让我们共同寻找解决问题的方法吧”，紧接着我又顺便问到：“现在老师能帮你什么忙吧”，他肯定地说：“你能，我只想让你把她叫出来，问几句就行”。
我连忙说：“好，我帮你”。
然后利用下午休息的时间，我把女孩叫到办公室，然后站起身准备回避，不料男孩连忙说：“老师你别走”。
结果我听到如下对白：男孩问女孩：“我对你那么好，你怎么不喜欢我呢”？女孩说：“你对我怎么好啦？在教室门外用粉笔头砸我，下课乱叫我的名字，下晚自习后跟踪我，那叫好”？男孩马上反击：“谁叫你不理我来着？再说我买了那么多好吃的，你也没有拒绝我呀”。
张迎春--让我们走进孩子的心灵世界
让我们走进孩子的心灵世界——读《班主任工作中的心理效应》有感北碚区东阳小学张迎春说实话，当了十多年的班主任，工作只是在凭着感觉和一点所谓的经验，可以说是糊里糊涂的。
今期，读了学校为班主任配发的《班主任工作中的心理效应》一书，才深感班主任工作是一门科学，也是一门艺术。
这当中有多少的方法技巧和机智可以施行，班主任如果能够发挥智慧深入了解和灵活掌握相关心理效应，相信工作会取得事半功倍的效果。
刘儒德在这本书中的每一节都以真实的问题情境或经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎么样有效运用这一心理效应。
一个个鲜活的案例似乎自己投身其中，班主任巧妙运用心理学知识处理各种问题，让我受益匪浅。
此书读来引人入胜，具有很强的实践指导性。
下面就我印象最深的几个方面具体谈谈我的感受：一、“爱”是前提。
班主任是与学生的心贴得最近的老师，无论面对的是怎样的学生，班主任的心中永远要充满爱。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”这种爱不是说我所做的一切都是为了孩子好，我对他们严厉，我对他们冷嘲热讽，我对他们恨铁不成钢，我强硬地要他们去做完不成的任务等等，这种爱都不是真正的爱。
因为你没有去想过学生真正需要什么，没有深入的观察学生，了解学生，想学生所想，忧学生所忧，没有真正走进学生的内心，而只是站在自己的角度，想当然的，我要你怎么样，我都是为你好。
殊不知，这样却疏远了学生。
真正的爱学生，就要走进他们的内心，去感受他们的每一份快乐和忧伤，与他们做朋友，让他们信任你。
关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于一些弱孩子或缺乏爱的一些孩子，班主任要多鼓励，多关心，切实帮助他们，让他们觉得你是爱他们的。
这样，他们才会相信你，尊敬你。
我们班有好几个父母离异或父母不在身边，无人管教，也没多少关爱的孩子。
他们的卫生习惯、学习习惯极差，有时真有恨铁不成钢的感觉，或者有放弃他们的念头。
语文教研组学期工作总结范本(8篇)
语文教研组学期工作总结范本时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期所走过的足迹，语文教研组以《学习为中心的课堂观察》为引领，形式多样地开展一系列的教育理论背景下的课堂实践”教研活动。
语文教学工作，圆满地完成了。
现将本学期的`教学教研工作总结如下：一、网络研修，搭建平台为切实提升教师的信息技术能力，开学初，我们布置了区有关的“教师信息技术提升工程”____学时的培训任务，为教师专业成长提供了良好的发展平台。
全体老师认真参与，主动学习，全面提高自身素质，促进自己的专业化发展。
每位老师依据培训任务，分阶段登陆平台学习，观看有关专家讲座视频和优秀课例，并上传自己的教学设计、上课视频、研修计划、研修心得，圆满地完成了研修学习。
教师的成长与发展和继续教育网络学习是分不开的，此次的研修学习让我们从中获得了很多智慧的启迪：该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我们今后的教学工作产生重要的影响。
二、课题研究，促进教学教科研与教学是一个有机的整体,两者相辅相成,不可分割,教科研活动必促进教育教学质量的提高,这也是促进教师专业发展的重要途径。
那么如何促进教师的专业化发展呢？我们可以课题研究为载体，调动教师主动发展与自身利益发展紧密结合的课题研究的主动性和积极性，为提高教师教育教学的科研能力，学校曾邀请教师发展中心王成福老师作教育科研为主题的讲座，为我们的教科研活动指引了方向。
我校语文教研组长李筱容老师携手几位老师一起组成了以“群文阅读”为研究的课题小组，当前的语文阅读教学存在着很多问题，在接下来的教研活动中，我们希望以此课题作为开展教研活动的一项方式，促进我们的阅读教学。
三、师徒结对，引领成长为了尽快提升新教师的思想素质和教学技能，帮肋他们少走弯路，在岗位上早日成才，挑起重担，促进他们的成长，语文组特聘王宝华老师为周婷婷老师的指导师，在教学方面给予他们切实的帮助指导，如在校开展的教研周活动中，周老师每次的磨课，王老师都能提出切实的教学改进意见，逐渐完善教学中出现的问题，使课堂教学越来越成熟。
【教师读书感悟1+X】“爱”与“勤”指引为师之道——读《教师专业发展之道》有感
【教师读书感悟1+X】“爱”与“勤”指引为师之道——读《教师专业发展之道》有感暑假，，我读了陈萍老师的《教师专业发展之道——我的教育叙事与生命感悟》。
一翻开这本书，陈萍老师亮眼的头衔便映入眼帘：江苏省特级教师、江苏省333高层次人才、国家级普通话水平测试员......无一不令人心生敬意！我饶有兴趣地读了起来，这本书没有生硬的理论阐述，陈萍老师以一个教学研究者的身份回顾了“求学时铸就教育理想、讲台延续童真梦想、教研彰显生命力量”的真实经历，向我们展示了她富有“传奇”色彩的个人成长历程。
陈老师用生动的叙事方式将自己的教育故事娓娓道来，将自己的教育理念、思维根植其中，给无数教育者以深深的启迪。
读这本书就像在听亲近的老朋友讲述自己的人生故事，陈老师优美的文笔、真实朴素的教育故事深深吸引着我。
她精彩的人生经历使我产生强烈的共鸣，在她的带领下，我有时倍受鼓舞，有时潸然泪下......翻完这本书，两个关键词悄悄停留在了我的脑海——“爱”与“勤”。
01教育之爱：点亮求学之路陈萍老师的教育理想早在童年便在她心中悄然落地。
村小时，竹枝上的黑板、老师防震棚里的大拇指、小小的舞台化作缕缕春风，一直荡漾在她的心头，悄悄孕育了她对教育的爱的种子。
成绩优异的她不负众望考上了中专，她对教育的热爱给了她坚定的目标，她说“如果上中专，我只想当教师。
”在泰兴师范学校三年学习后的学习中，她如逢甘霖，慢慢成长。
“教师职业是太阳底下最光辉的职业。
”“把青春奉献给三尺讲台。
”中师老师的话语成为了她不变的职业理想，她对教育的热爱鼓舞着她充实自我、向上成长，也悄悄给她带了了意外之获。
在毕业之际，因在比赛中的出色表现，泰兴电视台的台长热情地向她递出橄榄枝，她毅然拒绝这个机会，选择将青春奉献给三尺讲台。
02勤学苦练：打好坚实基础勤学似春起之苗，不见其增，日有所长。
进入泰兴师范学校之后，陈萍老师便在中师的土地上把热汗挥洒，老师指出她的普通话语音问题后，课堂上、收音机旁，时常有她练习的身影；校园里，比赛场上永远有她的声音。
有关教师跟岗学习总结
有关教师跟岗学习总结有关教师跟岗学习总结1在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：一、不断提高个人素质慈老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发现，慈老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养，工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍，并认真书写个人学习笔记，笔记总是那样工整，时刻践行党的群众路线，使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用，而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。
二、教师的爱岗敬业八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。
每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。
很多老师中午都是没有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的具体表现。
而这已经成为一种自然。
三、教学设计认真且高效几天的听课中，我观察到教师备课认真，设计新颖且高效。
课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。
在八中，我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的`短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围中进行，这是我该学习的。
四、认真做好作业批改及课后辅导慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老师总是认真批改每一本作业，并做好记录，这样他能熟知每一位学生的学习情况，课堂提问中侧重每一名学生，不让任何一名学生掉队，对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段，而我更应学习慈老师的这种精神，认真对待每一本作业，每一名学生。
五、师德修养教师要有良好的师德修养，在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质，作为刚参加工作的青年教师，能有慈老师做导师我很幸运，我也从慈老师身上学到了许多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修养，为做一名优秀的人民教师而努力。
教学主管的工作总结6篇
教学主管的工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有效引导使语文课堂润物细无声
有效引导使语文课堂润物细无声作者：陈秋萍来源：《成才之路》 2013年第26期江苏溧阳●陈秋萍前一阶段，聆听了邻校钱友芬老师讲的《我不是最弱小的》，感触颇深。
《我不是最弱小的》是苏教版教材第八册中的一篇课文，主要讲了萨沙一家在假日里到森林中游玩突然遇到大雨，一家人互让雨衣的事。
课文主要赞扬了萨沙在家人的影响下学会了保护弱小。
文章内容不难理解，重要的是要让学生在学习的过程中建立积极健康的情感态度以及价值取向。
钱老师对教学内容的设计，在课堂上对学生的积极引导，让学生充分感悟了人物内心的丰富情感，使学生由读到悟，将文中人物行为内化为一种自我意识。
一、抓中心，巧质疑一上课老师就由课题入手，让学生读，并到课文中找出与这句话的相关段落，再请同学分角色读最后两小节萨沙和他妈妈的对话。
当学生把对话读完时，教师及时根据不同人物形象给予评价：“我听出了萨沙的自豪。
”“我看到了妈妈为自己的儿子高兴呢。
”这一设计看似简单但却看出钱老师的独具匠心。
因为“我不是最弱小的”这句话就是文章的中心所在，但在引领学生读时又不是孤立的只读这句话，老师紧扣主题，不脱离文本。
紧接着巧妙设疑：“听着听着你脑子里有哪些问题？”此时学生质疑思维也更加广阔，小手如林，有的问：“为什么要保护蔷薇花？”有的问：“萨沙怎么会这么做呢？”有的问：“蔷薇花弱小吗？”……可以看出学生思维的阀门已经被打开。
一堂课是否成功应该侧重看学生的学习状态，钱老师在设计教学内容，以及教学过程一开始便抓住了中心，首先关注的是学生学习是否积极主动，是否能很快投入到学习活动中来。
从学生的反应不难看出老师的做法很成功，为接下来的学习活动做了有效的铺垫。
二、抓关键，巧入文对于学生的质疑，肯定不是每个问题都有价值，即使是有价值的问题也有主次之分。
如何引导学生有效解决疑问从而达到理解课文，树立正确的价值取向是此刻最为重要的任务。
因此，老师应对学生所提问题进行及时有效地筛选，结合教学设计选择关键的问题引导学生走进文本，再逐一解决其它问题。
爱是一朵无声花
爱是一朵无声花作者：马晓晓来源：《考试与评价》2018年第05期“真正的教育是用一颗树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
”教育是有诗意的，长远的。
十年树木，百年树人。
而作为班主任的我面对着是44棵可爱，稚嫩的幼苗，相信最重要的就是以爱之名教育学生！正如夏丐尊所说“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就不能称其为教育。
”老师则以爱为方帮助树苗适应新的环境，茁壮健康快乐成长。
而这爱可以是师生之爱，家长之爱，同学之爱甚至是社会之爱。
这个过程我将它分为爱的萌芽，爱的播种，爱的浇灌，爱的呵护与爱的修剪。
一、爱的萌芽——学期准备要充分作为一名班主任，学期前的准备在报道之后就开始了，学校的入职培训和自己暑期书籍阅读整理总结给自己打下了理论基础。
学期开始前拿到班级名单开始，我第一时间依次把学生家长联系电话存在自己手机联系人中，挨个打电话介绍自己和孩子所在班级信息并且询问家访时间和孩子的基本信息。
家访时了解到有些孩子有特别的爱好，有些孩子有对新学期的展望，有些孩子见到老师有些怕生，不敢表达自己，有些孩子有主见。
每个孩子对我来说都是新鲜的花朵，每个孩子的特点和新学期作为老师要关注的要点都被我一一详细记录下来，在学期中间不时地翻看着，对比着，不断提醒自己。
家长和孩子一样，在新学期开始前都对新的学校，新的班级，新的老师充满好奇，所以在家访时会遇到很多家长的问题，因此我提前建好班级家长群，在群里上传新学期的注意事项，有不懂的问题在群里及时解答。
家访时我也特意询问孩子的学习习惯和基础，这使我们的任课老师和我对孩子有粗略的掌握。
线上线下的交流互动也让家长慢慢地了解了我，这个将陪伴他们的孩子开始新学习生涯的年轻教师，我也让他们感受到我对于教育的热情。
学期前的准备不仅有家访，班级布置，书籍分发等等，提前备课和进行学期计划都是十分重要的。
和任课组的讨论，不断与学科师傅和前辈们的探讨学习让我尽量保证教学质量和教学过程有计划，有方法。
鼓励与众不同
鼓励与众不同
陈萍
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】2002(000)009
【摘要】@@ 课堂教学是流动的,问题的答案是不固定的,这是现代小学语文课堂
教学的一大特点.大凡有过学习经验的人都会懂得,沿着传统的思路想问题最容易,而困难的是转变角度,以自己独特的方式,独立地思考.
【总页数】1页(P25)
【作者】陈萍
【作者单位】徐州师范学校
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.成功者不是做与众不同的事,成功者做事与众不同谈《青少年适应能力培养丛书》[J], 鲁阳
2.与众不同的容貌打造与众不同的音乐造型 [J], ;
3.与众不同的学科与众不同的老师 [J], 盛蕾
4.“与众不同”的与众不同之处——交通运输部副部长徐祖远 [J],
5.与众不同的小说,与众不同的教法——以鲁迅《少年闰土》的教学为例 [J], 吕林因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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附2
论文编号：
2013年澄海区中小学德育论文评选
参评封面
让师爱温暖“后进生”的心灵
［提要］转化后进生是班主任教育工作的一个难题，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
［关键词］转化；后进生；爱，心灵；
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”小学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的心愿是受到老师的关心和喜爱。
一位民主的教师是公正而极具爱心的，她会用慈母般的爱心去爱护每一位学生，真诚地关心每一个学生的学习和生活情况。
心里想法和生活上的困难，以热情的，深切的爱去观察，关心学生。
用爱心浇灌他们幼小的心灵。
而转化后进生则是班主任教育工作的一个难题，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”。
无情的伤害他们的人格，其实后进生也具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现，有的存在对立情绪，不听管教，有的产生自卑心理，消极沉闷，有的采取疏远集体，回避教育，甚至有的故意违纪，离校逃学。
凡此种种，根本原因在于缺乏温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。
因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主，平等的方式对待他们，坚持“六不”的教育方式：不歧视，不厌恶，不当中揭丑，不粗暴训斥，不变相体罚，不冷嘲热讽。
用爱心融化后进生冰冻的“心理底线”，在师生间架起一座情感交流的桥梁。
班里有个男同学，各科学习成绩都比较差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从几次和他谈话中了解到，他认为自己很笨，智力不如人，老师、同学会
看不起他，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不敢向老师同学请教。
针对他的思想，我提出同他交朋友，交谈中举一些名人成才的故事，使他懂得“聪明在于勤奋”的道理。
课堂上有意对他投递亲切的目光和友好的微笑，并经常有意让他回答一些比较容易的问题，答对了便给予表扬鼓励。
课堂中练习题他作对了就让她说说道理，增强他的信心，还安排课余时间耐心地帮他补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖，从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为”“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显地进步，人也变得开朗起来，在班里也听到了她和同学玩耍时发出地银铃般的笑声。
从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性，后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜移默化的闪光点，他们和优等生一样，渴望进步，渴望成才，作为施教者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其进步的动力。
事实证明，后进生并不是一无是处，各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下，不可教育的“低能儿”，相反，在一定意义上，“淘气，调皮的孩子是聪明的”。
因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”，课堂上能够举手发言，就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，座位是离老师最近的，有时管不住自己了，老师的一个眼神，一个动作学生就立刻改正了，品德上做点好事就立即表扬，让后进生品尝到受赞许，表扬的欢乐。
而千万别让他们在课堂上成为被“冷落”被“遗忘”的对象，使他们认为：“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的有点和进步。
”为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“六多”：多个别谈话，多沟通家长，多表扬鼓励，多正面疏导，多指明方向，多委以重任。
在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息，袒护其缺点和消极因素，应该把认清关心同严格要求结合起来，在把爱的雨露撒向后进生的同时，要是他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种“深厚的爱，真正的爱。
”让他们感受到你既象严师，又象慈母，从而培养他们的上进心，形成渴望进步的内驱力。
只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。
当然，对后进生的要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求、对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点。
引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸的着”，经过努力能逐步达到。
在新的起点上，提出搞的一点要求，一步一个脚印地前进。
如：我班的小陈，平时纪律就差，学习成绩也不好，经过和家长沟通了解到家中父母没时间管孩子，只有年老的奶奶接送，在这种情况下，我时刻关注他，有进步就及时表扬（班内口头表扬和作业本中写表扬语等）。
当他比以前遵守纪律了，留心听讲了，我就让他当小组长，专门收发班内作业本，这一下他的积极性更高了，几次他被评为优秀小组长，综合评价是，学生都一直评他为A，第二学期，根据他爱劳动和积极为班内服务，选他为班里的劳动委员，使他在前进地路上又迈出了新的步伐。
后进生学习，生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进，一个团结友爱，奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化，走向进步的摇篮。
班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱，融洽和谐的环境和氛围之中。
转化后进生的教育工作是一项长期复杂，艰辛的教育系统工程，转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则进行反复，耐心地教育。
转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后
进生的成长。
玉璞需雕琢，铁杵可磨针，浇树要浇根，育人需育心；转化后进生全靠献爱心，“一心”换“群心”，顽石变成金！
［参考文献］
1.陈洪庆《新时期班主任工作指南》陕西师范大学出版社 2007年2月第1版
2.《班主任之友》小学版 2011年9月。