小学道德与法治人教版(部编)一年级上册第一单元《3我认识您了》优质课公开课获奖课件比赛观摩课课件B001

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【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

部编人教版小学道德与法治一年级上册《第一单元我是小学生啦3我认识您了》优质课教案_0

一年级《道德与法治》第3课《我认识您了》教学设计教学目标：1、通过游戏环节，熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、通过小游戏、情景模拟等环节，学习人际交往的基本技能，学会消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、通过是非分辨，表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：通过小游戏、情景模拟等环节，学习人际交往的基本技能，学会消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏《每当我走过老师的窗前》视频二、我能认1、我们来到学校这个新的环境上学已经三个月多了，你们现在能列举出哪些老师呢？2、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）3、有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？4、小游戏（你画我猜）（请一名同学展示他画的老师，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）5、我还想认识？（出示图片）校长、音乐老师、保安叔叔、数学老师……三、我能做1、过渡：我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

2、出示情境，小组讨论交流。

1、上体育课时，与好朋友打羽毛球，打着打着，羽毛球挂在树上了，可我们够不着。

疑惑：可不可以找老师帮忙呢？2、下课时，被同学欺负了，我该怎么办呢？3、放学时，在球场踢球，踢着踢着摔跤了，膝盖破皮、出血了，我该怎么办呢？小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

四、我能辨。

图片展示。

这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版

一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

本课《3.我认识您了》是部编人教版一年级上册道德与法治第一单元的一课。

这一单元的主题是“认识新朋友”，本课的主要内容是让学生学会主动与他人交流，认识新朋友。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生理解与人交流的重要性，培养学生积极主动与他人交流的习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，一切都是新鲜的，他们对新环境和新同学充满好奇。

这个阶段的学生具有较强的模仿能力和接受能力，对于简单的道德观念和法律知识可以通过图片和故事进行引导。

然而，学生的自我约束能力较差，需要教师的引导和激励。

此外，由于学生的家庭背景和个性特点不同，他们对人与人的交流有不同的理解和体验。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。

2.能力目标：学生能够通过观察和模仿，提高自己的交流能力。

3.情感目标：学生能够培养积极主动与他人交流的习惯，体验到与人交流的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。

2.教学难点：学生能够克服羞涩和恐惧，积极主动与他人交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《认识新朋友》，引导学生进入学习情境。

2.新课导入：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的人物，引出与人交流的主题。

3.教学讲解：教师通过讲解和示范，让学生理解与人交流的重要性，学会主动与他人交流。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中与他人交流的经历，分享交流的乐趣。

5.游戏环节：学生进行“认识新朋友”的游戏，让学生在游戏中体验与人交流的乐趣。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与人交流的重要性和积极主动交流的习惯。

部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案

第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。

本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。

这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。

教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。

P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。

第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。

主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。

并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。

教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。

教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。

（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。

孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。

他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。

特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。

有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课说课稿

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课说课稿一. 教材分析《我认识您了》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文。

这篇课文主要通过介绍日常生活中的常见人物，让学生了解和尊重他人，培养良好的道德素养。

课文内容丰富，语言简洁明了，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处在从幼儿阶段向小学阶段过渡的关键时期，对于道德与法治的认识还比较模糊。

通过本节课的学习，学生可以逐步树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平、兴趣特点和学习习惯，以提高教学效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识日常生活中常见的人物，如老师、同学、家长等，并学会尊重他人。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强道德观念，提高道德素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和尊重日常生活中的人物，理解道德与法治的重要性。

2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，将道德观念融入到日常生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示日常生活中的人物图片，引导学生关注和思考这些人物的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2.教学课文：教师带领学生逐段学习课文，引导学生理解课文内容，认识和尊重日常生活中的人物。

3.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的道德问题，培养学生独立思考和合作交流的能力。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人物关系和道德情境，增强学生对道德观念的理解和运用。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调道德与法治的重要性，激发学生关爱他人、热爱生活的情感。

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3.我认识您了（第二课时）教学目标：1.进一步亲近教职工，感受对教职工的感激和尊敬之情，获得安定、愉快的校园生活情绪。

2.消除与教职工交往的陌生感和恐惧感，养成尊敬教职工的习惯。

3.懂得在学校遇到突发事件要寻找教职工帮助，知道并掌握向教工人员求助的用语和基本方式，学会尊敬教职工。

4.创设情境，讨论辨析。

教学重点: 建立良好的师生关系，养成尊敬师长的文明礼貌习惯。

教学难点：感受对教职工的感激和尊敬之情，获得安定、愉快的校园生活情绪。

教学准备：1.提前录制好视频和照片资料。

2.制作好教学课件和“我是尊师小标兵”评价表。

3.学生完成课前调查表。

教学过程：活动一：回顾交流，体验与教职工的亲近感1. 出示图片认一认上节课认识的教职工。

通过上节课的学习，我们认识了学校里的很多大朋友，你还记得他们吗？她是________,她教我们_________。

刚才我们说的这些都是——任课老师。

她是________,她负责我们_________。

这样的老师是我们称她为——其他老师。

她是________,她帮我们_________。

学校里这样的的大朋友，我们称他们为——校工。

过渡：小朋友上节课的内容都学得非常好，今天我们的故事又要开始啦！我们继续来读读小兔子豆豆的绘本故事。

小兔子豆豆认识了很多的大朋友，但是它也遇到了新的问题。

2.播放录音故事：《豆豆的烦恼》概要：小兔子豆豆也和小朋友们一样刚上一年级，但是她很害怕上学，因为以前奶奶说小学老师特别严厉，要给学生做规矩了，不像幼儿园老师那样关心自己。

你能劝劝豆豆吗？（引导学生思考：幼儿园老师怎么样的？小学老师又是怎么样的？你自己进入小学以后，感觉怎么样？）小结：是啊，校园里的大朋友，他们都是我们的好伙伴。

我们如果遇到困难，千万别像豆豆那样害怕，可以大胆地说出来。

活动二：联系实际，知道并掌握向教职工求助的方法1.交流课前调查表过渡：小朋友们又在学校里遇到了什么烦恼呢？（播放学生摔倒的视频。

小学道德与法治人教版(部编)一年级上册《3我认识您了》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002

小学道德与法治人教版（部编）一年级上册《3我认识您了》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标：1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。

2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。

教材分析：学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。

本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。

教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。

通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。

学情分析：进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。

教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。

学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。

教学重点与难点：重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。

难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。

教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片、班级课程表、爱心卡片、视频《老师》教学过程：活动一、认识任课老师1. 出示本班课程表：同学们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了哪些学科的课程？指名回答。

PPT课程表2.回忆本班老师（1）学了这么多门课程，那你们也一定认识了不少老师吧？说说，你都认识了哪些老师？（2）指名回答（评价：你们都认识了这么多老师啦，真了不起！）。

部编人教版小学道德与法治一年级上册《第一单元我是小学生啦3我认识您了》公开课教案_1

我认识您了三、教学目标1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。

2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。

3.能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

四、教学重点熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌。

五、教学难点认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。

六、课时安排：2课时。

《我认识您了》教学设计第1课时一、教学目标熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。

二、教学重点熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

三、教学难点了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

四、教学过程活动一：学科老师总动员1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、老师板书、各个学科。

2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。

背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。

讲一讲，这位老师上课的故事。

3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。

4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。

小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

活动二：夸夸我的老师1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。

介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……)4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》说课稿1

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》说课稿1一. 教材分析《我认识您了》是人教部编版一年级道德与法治上册第三课的内容。

本节课的主题是帮助学生学会与周围的人礼貌交往，通过学习，使学生能够主动与人打招呼，介绍自己，认识新朋友。

教材内容主要包括三个部分：第一部分是情景图片，让学生观察并描述图片中的人物；第二部分是学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等；第三部分是实践活动，让学生分组进行角色扮演，模拟与人交往的场景。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学、老师和其他人进行良好的交往。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，渴望得到同伴的认可。

但同时，他们自控能力较差，容易冲动，因此在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识并使用基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等；学生能够主动与人打招呼，介绍自己，认识新朋友。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，培养学生与人礼貌交往的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往的态度，使学生懂得尊重他人，关心他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的礼貌用语，并能够在实际情境中运用。

2.教学难点：学生能够主动与人打招呼，介绍自己，认识新朋友。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、情景图片、道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察并描述图片中的人物，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，并通过模仿、实践等方式让学生掌握这些礼貌用语。

3.实践活动：教师学生进行角色扮演，模拟与人交往的场景，让学生在实际操作中学会与人礼貌交往。

【新】部编版道德法制一年级上册第一单元的第三课《我认识您了》说课稿附反思含板书设计

请您好《我认识您了》板书谢谢您您辛苦了
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
二年级“认识时间”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。他们的认知规律，引导学生认识老师、理解老师，并且层层深入，推而广之认识学校领导、其他老师和校工，让他们知道到学校所有老师的工作都于自己的生活息息相关，进而进行道德引导：老师是我们学习、生活的帮助者，我们应该感谢、尊敬老师的目的；通过学生行为习惯的辨析，让学生知道应该怎样尊重老师。习惯的形成是一个日积月累的过程，也是一个不断强化的过程。我们只有让所有教学内容内化成学生的行为习惯，成为他们生活的必须，有“他律”成为“自律”，才是教育成功之日。我布置课后作业时关注了课堂内容的课外延伸。
4、你认为怎样才是尊敬老师呢？【答：对老师有礼貌；听从老师的教导；不打扰老师等等。】
5、找一些尊敬老师的故事。【答：比如毛泽东向教师敬酒；周恩来向老师赠款；朱德给老师敬礼；彭德怀穿便服会见教师；曾子避席等等】
【设计意图：复习巩固，强化尊敬老师的感情。】
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
（五）、情感升华，总结归纳
环节一尊敬老师既是传统美德又是法律规定活动一听尊敬老师的故事：《程门立雪》
活动二教师节的认识
活动三才艺展示，表达感谢
1、同学们，再过几天就是教师节了，你知道是什么时间吗？ 2、教师节到了，你想对他们说些什么？ 3、请用你们最喜欢的方式表达对老师的感谢。（学生才艺展示） 4、现在请同学们起立，一起唱首歌，献给所有关心我们的老师。【设计意图：拓展延伸，让学生知道尊敬老师既是我国的传统美德，又是我国法律规定，

新人教部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》优质教学课件

再把事情说清楚，
bāngmángzhī hòu shuō xiè xie
帮忙之后说谢谢。
jiǎng wén míng dǒng lǐ mào
讲文明，懂礼貌，
zūn jìng shī zhǎnghěn zhòng yào
尊敬师长很重要。
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
小朋友请记住：
xiào yuán lǐ miàn yǒu kùn nán
校园里面有困难，
wǒ zhǎo lǎo shī lái bāng máng
我找老师来帮忙。
xiān duì lǎo shī jìng gè lǐ
先对老师敬个礼，
zài bǎ shì qing shuō qīng chu
再见
一年级上册第一单元《我是小学生啦》
《我认识您了》
第二课时
大家好,我是智多星
我们已经认识了…
我们已经认识了…
活动一：该请谁来帮帮我
活动一：该请谁来帮帮我
活动一：该请谁来帮帮我
演一演：
1
3
4
活动二：这样做对吗？

部编人教版小学道德与法治一年级上册《第一单元我是小学生啦3我认识您了》公开课导学案_0

《道德与法治》（部编版）一年级上册第_3_课《我认识您了》教学设计（第二课时）一、教材分析《我认识您了》是教育部审定2016义务教育教科书道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”，第3课。

本主题目标是引导学生主动认识和了解学校生活中的非同龄人（老师、校工等）；发现并感受他们的工作与自己校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们；在校园生活中知道如何向他们求助，获得安定、愉快的校园生活体验；培养尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。

本课包含了四个话题,分别是“我的老师”、“我还想认识"、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗"。

《课程标准》提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，老师和校工是学生在学校生活中的引领者、陪伴者、守护者。

第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对对吗”这两个栏目。

主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。

并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。

结合我校一年级小学生的特点，以《课程标准》为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和道德与法治课教学自身特点，创设情境，让学生通过说、演、画、连等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，化抽象为具体，化复杂为简单，从而优化课堂教学，提高教学质量，帮助学生理解老师、校工与自己的关系，使学生学校生活更加愉快、安全，加快对新生活的适应，从而乐于参与学校生活。

二、学情分析小学一年级的学生好奇心强，新的校园、新的老师、新的同学对他们来说是很陌生的，环境的改变会给他们带来一些紧张。

虽然他们大多天真活波，喜欢和老师打交道，又都充满了新鲜感，但是不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，在他们眼里，老师是专门教知识的，会很严厉的，这样不免会对老师充满敬畏。

3、《我认识您了》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治一年级上册

3、《我认识您了》（说课稿）一、教材分析本单元主要围绕“我认识您了”这一主题展开，重点讲解了知识分子、先进事迹和社会职业等方面内容。

本单元的课文《我认识您了》主要讲述了一个小学生和一个路边卖报纸的老人之间的故事。

这个故事情节简单却感人，给学生们树立了一个勤劳、奉献的榜样，教育学生们要尊重劳动、关心他人，自觉践行社会主义核心价值观。

二、教学目标1.知道什么是知识分子，了解知识分子的职责和使命，明白自己应该具备哪些素质。

2.了解中华人民共和国成立以来的优秀先进事迹，激励学生爱祖国、爱人民、争做新时代的优秀公民。

3.了解社会上的许多职业，明确大家各司其职、不分贵贱的职业观念，培养尊重人、尊重劳动、尊重知识的意识，树立劳动、创造的尊严感和自信心。

三、教学重难点1.知识分子的概念和职责。

2.优秀先进事迹的学习和激励。

3.社会职业的认识和培养。

四、教学内容和教学方法（一）教学内容1. 第一课时•知识分子的概念和职责；•毕业前的手语班会：分享自己的心路历程和未来打算。

2. 第二课时•收看优秀先进事迹视频：杨利伟“祖国万岁”；•分组互动，讨论视频中展现的爱国精神和科技创新精神。

3. 第三课时•社会职业的认识和培养；•分析拜访卫生所传达的信息，学生分工合作，制作访谈稿。

4. 第四课时•拜访卫生所，了解医生、护士、保洁员等职业的工作内容；•发挥小报告的形式，回顾拜访过程和所得到的收获。

（二）教学方法•教师讲解法，图文并茂地介绍知识分子、优秀先进事迹和社会职业等方面的内容。

•小组互动法，学生间进行讨论、思考和交流。

•视听方法，为学生播放优秀先进事迹视频，激励学生树立榜样、践行追梦行动的信念。

•实地教学法，带领学生实地拜访卫生所，感受不同职业的魅力。

五、教学评价教学评价是教学活动的重要组成部分，可以通过多种多样的方式进行，例如：1.通过师生沟通、课堂测试、作业评估等方式来进行教学效果的评价；2.准备一份评价表，明确学生的考核标准，评估他们在知识分子、优秀先进事迹和社会职业等方面的认识程度、道德水平等；3.在教学过程中，为学生提供自我评价和同伴评价的机会，让学生能够更好地认识自己和他人，相互促进，共同提高。