心理健康教育 (2)

如何加强小学生心理健康教育
前几天听说曾在校品学兼优的朱家俩兄弟，家中只有一台电脑，俩兄弟争电脑大打出手，因为要家长买电脑，和父母大吵大闹，甚至拔刀相向，父母只好借钱又买了一台电脑。

两个人们看来响当当的学生，为什么会有如此过激的行为呢？作为一名教育工作者，深感加强小学生心理健康教育的重要性。

人们都知道现在健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。

健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。

这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。

现在，小学所面对的学生大多数为独生子女，由于社会的不良影响和家庭影响，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力、进而存在懒惰、怯懦、自私等缺点。

如果对学生的这些缺点不能正确引导的话，他们就将在心理上留下阴影影响一生的发展。

21世纪，竞争越来越激烈。

我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。

而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是人一生不断进取、不断探索的催化剂。

所以我们更加认识到加强小学生心理健康教育势在必行。

以下是我对小学生心理健康教育的一点体会：
一、小学生心理问题的表现有，精神性问题行为、人格性问题行为、智能性问题行为、神经性问题行为、社会性问题行为。

二、小学生心理问题形成的原因：
1、家庭原因，过分溺爱，听到赞扬喜笑颜开，有了批评哭天抹泪。

甚至产生严重的挫折心理，厌倦学习，以至于轻生。

还有家庭条件好的家庭，要什么买什么，别人有什么我也要有，形成互相攀比的心理。

朱家俩兄弟就是例子。

家庭原因的又一个方面是单亲家庭，这些孩子心理受到了打击，如果再教育不当，就会产生自卑心理，缺乏自信心和同情心，产生嫉妒、不满、不公平心理。

2、学校原因，教育目的的影响，学校只重视分数，不顾其他。

老师也一味向学生要高质量，高分数。

学生背负着这些沉重的压力，整天精神高度紧张，心里疲惫，从而造成了心理上的孤僻冷漠，对学习对学校产生了逆反和仇视心理。

3社会原因的影响，社会的发展，就业形势的严峻，使家长很早就向孩子灌输竞争意识。

加重了小学生的心理负担。

三、如何开展小学生心理健康教育：
1、建立一个互帮互助、团结友爱的班集体。

创设轻松愉快的学习环境。

创设丰富多彩、积极健康的生活环境。

2、关注个体、因材施教。

作为班主任，从开学第一天，就必须认真全面了解全班的每一个学生，通过观察，初步确定重点教育对象。

在进行深入了解之
后，制定出切实可行的教育计划、方案和措施，循序渐进地教育和辅导。

在平时我们教师必须用平等的态度、关爱的精神去教育学生、感化学生，决不能像做报告一样地说服教育或讲座。

3、树立自身形象、注重赏识。

无论是在活动中还是在教学过程中，要融入心理健康教育，教师的形象、教师的语言是最主要的传递方式。

因此教师在教育过程中多用对学生加以肯定、表扬和积极语言，而不是斥责的消极语言。

我们教师要树立以人为本的思想，尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的个性差异，通过创设各种环境和感染的氛围，让学生在尊重和赏识中逐步树立起自信心，从而心理得到健康稳步的发展。

4、留意生活细节、善于引导。

对单亲家庭的孩子要更多地体贴、关怀，让他们体会到班级、学校、社会大家庭的温暖，从而对生活充满激情。

对学困生要更多关心，让他们感觉到自己并不是一无是处，只要努力，也能取得成功。

对品学兼优的学生要更加细致关注。

生活中，还有许许多多的小事情、小细节，都可以引导学生心理健康发展，身心健康成长、加强小学生健康教育的例子，只要我们善于发掘，就会大有收益。

总之，只要我们充分抓住一切教育机会，注重方法，对小学生心理健康教育是有章法可循的。

小学生正处在身心发展的重要时期，因此，我们小学教师在引导学生获得知识的同时，更应责无旁贷地担当起孩子们的“心理健康医生”，维护他们的心理健康。

促进其健全人格发展。