两位数除法竖式计算题培训讲学

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除法竖式教学完整ppt课件

除法也可以写成竖式：
除数
3 4 13
12
1
商被除数 4乘3的积（除数和商的积）余数
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
16÷4＝4（组）
这道题和刚才的题目有什么相同点和
除法也可以写成竖式：不同点？
4
4 16 16
被除数 4乘4的积
0
做一做： 11根小棒，每3根分一组，分一分。
除法竖式
口算练习
3×9= 20÷5=
8×3= 16÷4=
12÷4= 21÷7=
3 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
圈一圈
算一算
13÷4＝3（组）……1（根）
比较分小棒的过程和列横式计算的过程，它们有什么相同点和不同点？都分别表示什么意思？
13根小棒，每4根分一组，分三组，剩余一根。
13÷4＝3（组）……1（根）
分一分
分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。算一算 11÷3＝ 3 （组）…… 2 （根）
3 3 11
9 2
独立解答： 12根小棒，每3根分一组，分一分。
分了（）组，还剩（）根。 12÷3＝（组） 3 12
1除、2乘、3减。
Fra Baidu bibliotek
（一）本节课中，你有什么收获？
（二）除法竖式和除法横式的写法有什么相同点和不同点？有余数的除法竖式和没有余数的除法竖式呢？

两位数竖式除法

两位数竖式除法是一种计算方法，用于求解两个两位数的除法运算。具体步骤如下：

1. 将被除数写在竖式的左边，除数写在竖式的右边，两者之间用竖线隔开。

2. 从左到右，逐位将被除数与除数相除。首先将两位数中的高位与除数相除，然后将余数乘以10加上下一位数字，再与除数相除，以此类推。

3. 将每一步的商写在竖式下面，将每一步的余数写在当前位数的下方。

4. 如果余数为0，则除法运算结束，否则继续将余数乘以10加上下一位数字进行除法运算。

5. 最后将所有的商连起来，即为结果。

需要注意的是，在除法运算过程中，如果被除数的位数不够，则需要在左边补0，以保证运算的正确性。

- 1 -

两位数除法竖式讲解

两位数除法竖式算法：

1、把被除数和除数写在竖式中，剩下的空格用来存放计算的结果。

2、将被除数的最高位数和除数的最高位数相除，得出的结果可以作为商，然后将商乘以除数，再减去被除数，得出的结果就是余数。

3、将被除数的余数的最高位数加上被除数的次高位数，再和除数的最高位数相除，得出的结果可以作为商，然后将商乘以除数，再减去被除数，得出的结果就是余数。

4、重复第三步，直到被除数的余数为零，算法结束。

二年级课程《除法竖式》数学教学教案

教学目标：

1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。

2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。

3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。

教学重点：

掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。

教学难点：

了解竖式中各部分的含义。

教学方法：

先学后教，自学探究。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、课程导入

师：今天我们来学习新的知识“除法竖式”（板书课题）师：我们一起来看这节课的学习目标。

出示学习目标

1、认识除法竖式，知道除法竖式各部分的名称及含义。

2、掌握除法竖式的计算方法。学生齐读学习目标。师：有没有信心完成这两个学习目标？

二、新知探究

1、出示主题图。

师：仔细观察这幅图，你能从图中得到哪些数学信息？

生观察、汇报

操场中学生在跳绳，4人一组；

操场上学生在打篮球，5人一组；

彩旗每4面一组；花盆每3盆一组。

师：在观察图的时候要按照一定的.顺序去观察，比如按照从上到下得顺序或者是从左到右的顺序去观察。看来数学问题在生活中还是随处可见的，你们观察到得这些信息我们以后研究，今天我们先来研究一下三（2）班同学遇到的问题。

2、出示例1。

师：学校体育节开幕式马上就要开始了，同学们忙着用鲜花布置会场呢！

师：仔细观察这幅图，说一说三（2）班同学遇到了什么问题？

生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？（板书）

师：如何让解决这个问题？同桌互相说算式。汇报：15÷5=3（盆）。

师：为什么用除法计算？

人教版小学二年级数学下册《除法竖式计算》课件

野营小队共17人，每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？
5
5 3 17 15 2
2
3×( ) ﹤17 ( )内最大能填几？根据乘法口诀：三五十五读作：17除以3商5余2.
5
2
55个蘑菇，平均分给8人，每人分几个蘑菇？
55÷8=（ 6 ）(个)
6 8 55 48 7
（ 7 ） (个)
8×( ) ﹤55 ( )内最大能填几？根据乘法口诀：六八四十八读作：55除以8商6余7.
5 除数
4 22 20 2
商被除数除数4和商5的积 22减20的差
思考: 1、在除法竖式中如何试商？
在除法竖式中试商的方法和除法横式中试商的方法完全一样，都是去想
4×( ) ﹤22, ( )内最大能填几？
5 除数
4 22 20 2
商被除数除数4和商5的积 22减20的差
思考: 2、在竖式中“商和余数的积”是什么意思？
被除数减去分掉的数，剩下的就是余数。
‥‥‥ ‥‥‥
余数和除数
余数
＜
除数
进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。
余数和除数
除数是5，
余数和除数之间有什么关系呢？
余数总是1、2、3、4。
余数
＜
除数
进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。

除数是两位数的除法教学课件5[精选文档]

的好习惯
小组合作效率高
(1)1670÷25
(2)6501÷67
(3)1189÷41
(4)6976÷82
你今天有什么收获？
温故知新商是几位数？为什么？
4 ）4 9 8
4）3 4 8
24
32 7 6 88 64 12 128
0
仔细观察除数是两位数除法的计算过程，说一说计算法
则
谁能告诉大家除数是两位数的计算法则：
1.从被除数的最高除起,先用除数的两前位数,如果它比除数小,再试除前三位。
2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2、巩固除法的估算及验算方法。使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
想一想:( )最大能填几?
40×( )＜316 50×( )＜408
90 ×( )＜643 80 ×( )＜505
3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。
学校组织”环保月”活动,全校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？
576÷18= 32 （组） 32
18 5 7 66
54
3
36
答:可以组成32组。
0
除数是两位数除法与除数是一位数的除法计算方法上有什么相同点？有什么不同点？

两位数除法竖式

两位数除法竖式步骤讲解：

两位数除法是指除数是两位数的除法，被除数的位数没有限制。

方法：把除法竖式列上。把竖式除号列出，里面写上被除数，外面（竖式除号左边）写上除数。例如：14944÷32。14944是被除数，写在竖式除号的里面；

32是除数，写在竖式除号左边。竖式列法如下图所示：

开始竖式计算，试商。因为除数是两位数的，首先看被除数最高位的前两位里面有没有除数，如果有，看一下有几个，就在除号横线上面被除数第二位上面对应位置上几（写几）。如果被除数前两位小于除数，就看前三位里面有几个除数，接着在横线上面被除数第三位数的对应位置上几。例如14944÷32，被除数前两位“14”里面没有32；就看被除数前三位“149”，有4个“32”，就在被除

数“9”的上面上“4”。如下图所示：

接下来用上面的商数乘以乘数，把乘积写在被除数前三位数的下面，下画一道横线，上面对应的数字相减，结果写在横线下面对应的位置。如上例，4×32=128，把“128”写在被除数前三位“149”的下面，画横线相减，得21。如下图所示：

接下来看横线下面相减的结果里面有没有除数，没有就把被除数第四位数落下来，继续试商，把这个商数写在竖式除号横线上面相应位置，接着重复步骤③。如上例，看“21”里面已经没有32，就把上面除数的第四位“4”落下来写在“21”的后面，继续试商，“214”里面有6个32，就在被除数前一个“4”的上面上“6”,6×32=192，把“192”写在“214”下面，画横线相减，得22。如下图所示。

接下来继续试商，重复步骤④，直至除尽。如上例，“22”里面已经没有32，把被除数最后一位数“4”落下来，“224”里面有7个32，上7；7×32=224，对应相减，结果为“0”，被除数没数可落，除尽。如下图所示：

二年级乘除法竖式计算讲课教案

二年级乘除法竖式计

算

二年级乘除法竖式计算

姓名：得分：一、乘法竖式计算

1×3= 2×7= 5×9= 8×9=

3×9= 9×7= 6×7= 5×4=

1×7= 7×7= 5×8= 4×6=

6×6= 6×8= 4×9= 4×7=

3×7= 3×8= 8×4= 0×9=

4×0= 5×7= 7×8= 9×9=

3×6= 2×6= 8×8= 9×6=

二、除法竖式计算

28÷7= 7÷1= 14÷2= 45÷9= 35÷7= 42÷7= 21÷3= 14÷7= 49÷7= 81÷9= 63÷7= 72÷8= 36÷6= 36÷9= 45÷5= 48÷6= 18÷9= 18÷3= 24÷8= 24÷6= 54÷9= 64÷8= 25÷5= 16÷4=

北师版四年级上册数学课件第6单元除法 2-2 除数和商都是两位数的竖式笔算和试商方法

想一想，算一算。
你能说出竖式中每一步的意思吗？
25 6
2个十 17个十
25 34 856
68
176 170
6
176个一
这道题又该怎样计算呢？
20 20
2
29 600 正
他这样做对吗？
58
确
算
20
法
20 29 600
58
20
想一想,三位数除以两位数如何试商?
概括试商方法
第一：要确定商是几位数,先看被除数的前两位; 第二：用四舍五入法把除数看成与它接近的整十数,用口诀算乘法试商; 第三:个位不够试商1时,要写0占位。
36
14
634÷34 =18……22
18 34 634
34
14 196 14
Biblioteka Baidu56 56
0
294
272
22
返回作业2
4.（情景题）需要几辆这样的客车?
920÷42≈22(辆) 答：需要22辆这样的客车。
返回作业2
5.（创新题）学校先买来195盆花,又买来45盆。把这些花平均分给20 个班级,平均每班分几盆花?
8.李老师带了2000元去买体育用品。
⑵剩下的钱买跳绳，可以买多少根？ 2000-1350=650(元) 650÷13=50(根) 答：可以买50根。

二年级数学除法竖式优秀课件

10÷5= 2〔条〕 2
5 10 10 0
答：每只猫吃2条。
例2
每只小猴分5 个桃，这些桃可以分给几只小猴？
来挑战吧！
9 9 81
81 0
55 0
3 5 15
15 0
7 5 35
35 0
5 5 25
25 0
9 5 45
45 0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
除法竖式
执教人：贾小琼巴州区第四
口算 40÷5= 8 8÷4= 2
12÷3= 4 36÷6= 6
例1 6个苹果，平均分在2个盘子里，每个盘子装几个？
6÷2=3〔个〕 3
26 6 0
3 26
6 0
① 竖式里， ÷ 哪儿去啦？ ②怎么有两个6 ？ ③0是从哪儿来的？
练一练
10条鱼平均分给5只猫，每只猫吃几条？

【三年级下册数学】第7讲-两位数除多位数-教师版

两位数除多位数

1．理解和掌握两位数除多位数除法的计算方法，能正确地进行除法竖式计算； 2．通过对除法计算进行验算的练习，培养良好的计算习惯．

【互动探索】

案例：小熊和小兔组织小动物去度假村度假。

教法说明：让学生相互讨论，让学生自主归纳总结1084÷48的竖式计算方法，教师不需要过多讲解和总结，就学生出现的问题在精讲提升中的例题重点讲解。本案例需要强调至少的含义。

【例题精讲】

例题1：列竖式计算：（1）156÷14＝（2）534÷24＝

教法说明：计算两位数除三位数（商为两位数）的除法，先除被除数的前两位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得剩余的数要比除数小。

参考答案：（1）156÷14＝11......2；（2）534÷24＝22 (6)

一共有1084位小伙伴，48位乘一辆大巴车。

至少．．

需要几辆大巴车。

试一试：列竖式计算

（1）672÷56＝（2）708÷63＝（3）964÷28＝

参考答案：（1）672÷56＝12；（2）708÷63＝11......15；（3）964÷28＝34 (12)

例题2：列竖式计算并进行验算

（1）1512÷25＝（2）28864÷32＝

教法说明：被除数的前两位比除数小时，就用除数去除被除数的前三位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，当商的个位上不够商1时，就用“0”占位。参考答案：（1）1512÷25＝60……12；（2）28864÷32＝902

试一试：列竖式计算并对※进行验算

（1）1508÷25＝（2）2538÷54＝ ※（3）22546÷46＝