2014年人教版八年级语文下册《大雁归来》导学案之一

第14课《大雁归来》导学案
【学习目标】
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。

2. 品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。

【学习重点】品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。

【学习难点】理解文中表意含蓄的几个句子。

【学法指导】
本文是一篇优美的散文，与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。

通读本文，感受作者一颗水晶般的童心所给予大自然的热情的歌颂和礼赞。

课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。

【知识链接】
1.奥尔多·利奥波德：伦理学家，美国著名环境保护者。

是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。

不仅如此，他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者，在国策制定和为创建20世纪美国的两个新专业──林学和野生动物管理学上，也卓有建树。

他一生（1887—1948年）共出版了三本书和大约500篇文章，大部分都是有关科学和技术的题目。

《沙乡年鉴》中那些哲理性较强的文章，则是他一生观察、经历和思考的结晶。

2.《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省。

一种平静的较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的本真的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。

感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。

【使用说明】：A层完成所有题目，B层完成除带“★★”外的所有题目，C层完成除带“★★”、“★”外的所有题目。

1、初读课文，给下列加点的字注音。

2、快速默读课文，梳理脉络，划分段落
脉络梳理：
抒发
划分段落：
3、作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 作者是如何描写大雁的特点的？
4、写出你在自主学习过程中未能解决的问题。

5、作者在描写三月份的大雁时，写出了大雁哪些特点？表达作者怎样的情感？
6、作者描写四月份的大雁的角度有什么变化？
7、体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。

（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

（2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

（3）这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

★（4）每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

（5）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损
的带着野性的诗歌。

8、选择下列词语填在a、b、c处。

a b c
翱翔盘旋振动滑翔扇动回旋
9、文中加粗的两处“我们刚到的客人”“我们的大雁”表达了作者怎样的感情？
10、根据文段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。

★11、如何理解“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句？
12、概括两段文字的内容。

第一段：
第二段：
阅读下列文段，回答文后问题。

门前一片草坪，人们日间因为火伞高张，晚上嫌它冷冷清清，除了路过，从来不愿也不屑在那儿留连；唯其如此，这才成了真正是“属于我”的一块儿地方，它在任何时候，静静地等候着我的光临。

站在这草坪上，当晨曦在云端若隐若现之际，可以看见远处银灰色的海面上，泛着渔人的归帆。

早风穿过树梢，簌簌地像昨宵枕畔的絮语，几声清脆的鸟叫，荡漾在含着泥土香味的空气之中，只有火车的汽笛，偶然划破这无边的寂静。

骄阳如炙的下午，我常喜欢倚在树荫下，凝望着碧蓝如黛的海水，静听近处人家养的小火鸡的“软语呢喃”。

实在的，我深信无论谁听了小火鸡的声音，一定不会怪我多事——把燕子的歌喉，让小火鸡掠美。

那有如小儿女向母亲撒娇的情调，是这么微细、婉转，轻轻地开始第一个音，慢慢地拖长着第二个音，短促地结束了第三个音，而且有着高低抑扬，似乎在向它们的妈妈诉说什么。

新雨之后，苍翠如濯的山岗，云气弥漫，仿佛罩着轻纱的少妇，显得那么忧郁、沉默；潮声澎湃犹如万马奔腾，遥望波涛汹涌，好像是无数条白龙起伏追逐于海面群峰之间。

我更爱在天边残留着一抹桃色的晚霞，暮霭已经笼罩大地的时候，等着鸭宝宝的归来。

差不多像时钟一般准确——当上学的和办公的都陆续回到家之后，你可以看见小溪的那一头，远远地有一个白点出现了，这就是我们唯一的“披着白斗篷的队长”，领着它的队伍正在向归途行进。

渐渐地越游越近，一批穿着背上印满黑斑的浅褐制服的小兵，跟着它们的队长，
开始登陆，然后一个个吃力地拔动着两片脚掌，摇晃着臃肿的身子，傻头傻脑急急忙忙穿
过阡陌，有时一不小心滑落到田里，立刻勇敢地又爬了起来继续往前赶，唯恐会落伍似的。

好不容易绕道迂回跑上了草坪，看见有人站在门边，一个个便鬼鬼祟祟偏过头去，商量不定，直到你离开了所站的地方，走得远远的，它们这才认为威胁已经解除，可以安全通过，然后一窝蜂地涌进了大门。

柔和似絮、轻匀如绡的浮云，簇拥着盈盈皓月从海面冉冉上升，清辉把周围映成二轮彩色的光晕，由深而浅，若有若无，不像晚霞那么浓艳，因而更显得素雅；没有夕照那么灿烂，只给你一点淡淡的喜悦和一点淡淡的哀愁。

海水中央，波光潋滟，跟着月亮的越升越高，渐渐地转暗，终至于静悄悄地整个隐入夜空，只仗着几处闪烁的渔火，依稀能够辨别它的存在。

你可曾看见过月亮从乌云里露出半个脸儿的情景?我仿佛在黄昏的花园里看见过，一朵掩藏在叶底的娇媚的白玫瑰，然而不及月的皎洁；又仿佛在古画里看见过，一个用团扇遮面的含羞的少女，可是不及月的潇洒；那么超然地、悠然地在银河里凌波微步。

海风吹拂着，溪流呜咽着，飞萤点点，轻烟缥缈，远山近树，都在幽幽的虫声里朦胧地睡去，等待着另一个黎明的到来。

即使天空黑沉沉地压了下来，仿佛画家泼翻了墨汁在宣纸上，骤雨夹着震撼宇宙的雷声以俱来的日子，从令人心悸的闪电里，隔窗开园窥见海水像死去了，一切、都在造化的盛怒之下屏住气息。

然而我知道，这些都要过去的，代替而至的将是一片更美丽清新的画图。

人们都太忙了，从忙着吃奶、长牙，到忙着学走路、学说话、学念书……以至于忙着魂牵梦萦地恋爱，气急败坏地赚钱，因此忘了他们的周遭，还有这么一个可爱的世界，而我，却从一般人以为枯燥贫乏的乡居生活里，认识了它们。

13、请从修辞手法和表达效果两方面对画线的第4段作简要赏析。

★14、根据你的体验，说说为什么皓月“只给你一点淡淡的喜悦和一点淡淡的哀愁”? 15、鸭宝宝归来的那一段内容，作者主要采用了什么写法?请作简要赏析。

★★16、本文创作在5O年代的台湾，联系你身边的生活现象，阅读最后一段画线的语句，谈谈你对生活的“忙”与“闲”的认识。