2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合模拟题(论述题二)答案

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2014特岗教师-教育理论综合知识模拟题(二)答案

2014特岗教师-教育理论综合知识模拟题（二）答案吉林教师考试微信号jljsksw【网校笔试】：网校优惠课程|【面试图书】：面试备考图书一、单项选择题1.B[中公解析]教育现代化已成为一股强大的潮流，包括教育发展水平现代化、教育观念现代化、教育管理现代化、教育内容现代化、教师队伍现代化、教育条件现代化等，其中教育内容现代化是核心。

2.D[中公解析]个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：强制阶段(0~6岁)、强化阶段(6~9岁)、遵从集体阶段(9~16岁)、服从法律和权威阶段(16岁~成年)、民主平等阶段(成年)。

3.B[中公解析]动机冲突的类型：(1)双趋式冲突，个体在有目的的活动中，同时有两种强烈的目标和动机，但由于条件所限制，只能取其一时，便产生了双趋式冲突。

(2)双避式冲突，指个体处在两个具有威胁性的目标之中，必须接受一个，才能避开另一个，需要作出抉择而不知取舍。

(3)趋避式冲突，同一目标对个体既有利又有弊，同时具有趋近和躲避两种动机，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难。

(4)双重趋避式冲突，这是两个目标具有双重或多重趋避的理由时产生的内心冲突的情境。

4.D[中公解析]气质类型主要有——胆汁质：行动迅速，强而有力；情绪易爆发，不能控制。

多血质：行动活泼、敏捷，善于适应环境变化；情绪反应迅速，外露但易变。

黏液质：行动缓慢，能平稳地适应环境；情绪反应慢，能自我控制。

抑郁质：行动迟缓，情绪反应极慢且内隐，但深刻持久；情绪细腻敏感。

5.B[中公解析]个别差异性指由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异。

因此，才会出现有些儿童聪明早慧，有些儿童大器晚成。

6.B[中公解析]略。

7.A[中公解析]略。

8.B[中公解析]略。

9.A[中公解析]合理化：人们运用得最多的一种心理防卫机制，其实质是以似是而非的理由证明行动的正确性，掩饰个人的错误或失败，以保持内心的安宁。

2014吉林特岗教师小学教育理论试题七答案及解析

2014吉林特岗教师小学教育理论试题七答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1. D [解析]德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。

2. B [解析]杜威的最主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

3.D[解析]斯巴达教育重视培养公民和军事训练，不重视人的身心协调的培养，更重视体育而不是美学教育。

4. B[解析]随着大工业化时代的到来，要求有大量的劳动力以适应大批量的机械化工作，于是资本主义社会就要求批量生产、培养劳动力，满足生产的需求。

班级授课制也应运而生了。

5. B[解析]我国义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性和基础性三个基本特征。

6. A[解析]略7. A[解析]孔子对学习过程的分析可以概括为“学——思——行”的发展过程，具体分为五个阶段，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

8. D[解析]巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上，牢固地掌握知识和技能，使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

9. C [解析]教学组织形式是为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

10.D[解析]信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。

信度受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。

效度是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的属性或特点的程度。

11.B[解析]略12.C [解析]在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式标志出来，知觉的这种特性称之为知觉的理解性。

13.A[解析]一个人想同时追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，像这种被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突，称为双趋冲突。

14.A[解析]信度是指一个测验所测得的结果的可靠性或稳定性。

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题十

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题十吉林教师考试交流群：279620409一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。

A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理()。

A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向3.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

A.自由发展B.自我发展C.自愿发展D.自动发展4.最早的教育理论著作是()。

A.《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》5.贝尔一兰卡斯特制又被称为()。

A.巡回教学制B.导生制C.学年制D.班级授课制6.人民教师职业道德的核心是()。

A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助7.课程的组织方式或设计课程的种类指的是()。

A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书8.班集体形成的条件和前进的动力是()。

A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动9.()是遗传决定论的代表人物。

A.柏拉图B.华生C.洛克D.孔子10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()。

A.赫尔巴特B.杜威D.夸美纽斯11.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。

可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养()。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.教学过程的结构指的是教学进程的()。

A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段13.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种()。

A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射14.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷含答案(十二)

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷含答案（十二）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“儿童中心论”的代表人物是（）。

A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．杜威D．夸美纽斯2．知识的急速增长要求人们学会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。

A．能力教育B．集体教育C．情感教育D．价值观教育3．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。

A．自我控制训练B．肯定性训练C．自我强化训练D．自我监督训练4．个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。

A．0～6岁B．6～9岁C．9～16岁D．16至成年5．2001年，教育部印发了（）的通知。

在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

A．《基础教育课程改革纲要（试行）》B．《中国教育与改革发展纲要》C．《中华人民共和国教育法》D．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》6．政治经济制度决定着（）。

A．教育的性质B．教育的方法C．教育的效益D．教育的规模7．“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

A．间接经验与直接经验相结合的规律B．传授知识和发展智力相统一的规律C．知识教学与思想教育相统一的规律D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律8．《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是（）。

A．博学于文B．开而弗达C．强而弗抑D．道而弗牵9．与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。

A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性10．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。

A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新11．德育过程结构的构成要素是（）。

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题五答案及解析

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题五答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1．A[解析]终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。

终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

2．B[解析]在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类”。

3．D[解析](1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

(2)从课程任务的角度．可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

(3)从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。

(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

4．D[解析]略5．A[解析]观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。

观察法是指在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

6．B[解析]略7．C[解析]教育目的是学校确立培养目标的依据，故C不正确。

8．A[解析]略9．A[解析]略10．A[解析]推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动。

没有活动，没有个体与环境的相互作用，也就没有个体的发展。

11．A[解析]董仲舒在对汉武帝的《对贤良策》中，提出了独尊儒术、兴太学、重选举三大文教策略。

12．D[解析]说明教师要以身作则，为人师表．属于道德修养方面的要求。

13．A[解析]这是个体本位论的观点。

卢梭是个体本位论的代表之一。

14．A[解析]人格尊严是具有伦理性品格的权利，是主体对自己尊重和被他人尊重的统一，是对个人价值主客观评价的结合。

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷(多选题一)

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷（多选题一）
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1.桑代克提出的三条学习定律是( )。

A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.失用律
2.知识应用的过程一般分为( )环节。

A.审题
B.联想
C.知识理解
D.课题类化
3.国家实行( )的学校教育制度。

A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
4.皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段包括( )。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.“性相近，习相远”中的“习”指的是( )。

A.禀赋
C.社会环境
D.教育环境
6.科尔伯格的儿童道德发展水平有( )。

A.前习俗
B.习俗
C.后习俗
D.他律阶段
7.布卢姆的教学目标分类包括( )。

A.认知@吉林特岗教师
B.情感
C.动作技能
D.态度
8.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为( )阶段。

A.关注生存阶段
B.关注自我阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
9.班主任在班级管理中是( )。

A.班级人际关系的艺术家
B.班集体的设计者
C.班级组织的领导者
D.班级的教育者
10.奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为( )。

A.发现学习
B.机械学习
C.接受学习
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2014特岗教师考试小学理论知识试卷

2014特岗教师考试小学理论知识试卷吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共28分)1. ( )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学2. 我国教育目的的理论基础是( )。

A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说3. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地tA.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论4. 学校的中心工作是( )。

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5. 普通教育学的研究对象主要是( )。

A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育6. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约7. “活到老.学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性8. 广泛意义上的教育包含( )活动。

A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育9. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论12.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力13.“除数是小数的除法”一课上。

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题二答案及解析

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题二答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题@吉林教师考试信息1． D[解析]结构主义课程理论基本原理认为：教育的根本目的是培养社会精英。

任何知识都可以用正确的方式教给任何儿童，以学科结构为课程中心，挖掘、运用和培养儿童的直觉思维，提倡发现学习方法。

2． C[解析]教师产生于古希腊时代，然而世界上第一所师范学校出现于l7世纪的法国。

3． C [解析]这是西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点，创导者有法国哲学家、社会学家利托尔诺，美国教育家桑代克，英国教育学者沛西•能。

4． B[解析]斯巴达的教育重视军事和公民的培育，重视女子教育；而雅典的教育更加重视身心的和谐以及公民的教育。

5． D[解析]复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师甩不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

教师对一个年级的学生讲课，同时组织其他年级的学生自学或做作业，并有计划地交替进行。

6． B[解析]小学阶段是一个人成长和发展的重要奠基时期。

7． B[解析]观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。

观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。

8． D[解析]教育评价的定义是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。

因此教育评价的本质是一种价值判断。

9． B[解析]罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁” 的教学原则属于结构主义课程模式。

．10．B[解析]赫尔巴特所建立的管理儿童的制度曾经被广泛地推行着，这种制度要求儿童绝对服从成人的权威，被称为传统式的教育理论的代表。

11．A[解析]相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论试题二及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷二教育理论综台(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共26分)1．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建的课程理论是( )。

A．百科全书式课程理论B．综合课程理论c．实用主义课程理论D．结构主义课程理论2．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( )。

A．是同时的B．师范学校出现得早C．教师成为一种独立的社会职业的时间早D．无法判断3．主张教育的“生物起源说”是( )。

A．盂禄B．达尔文C．利托尔诺D．汤姆逊4．古希腊斯巴达教育的特性是( )。

A．身心和谐发展B．强调培养武士和公民c．强调劳动教育D．强调农业和法律教育5．把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学6．小学阶段是发展学生个性( )。

A．并不重要的时期B．非常重要的奠基时期C．没有效果的时期D．最不会受外界影响的时期7．班主任了解和研究学生最常用、最基本的方法是( )。

A．谈话法B．观察法C．作品分析法D．调查法8． ( )是对某种教育活动的价值判断。

A．教育测量B．教育测验C．考试D．教育评价9．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。

A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式10．德国教育家赫尔巴特是( )。

A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表11．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。

A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价12．在测验的指标中，测验的( )更为重要。

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷(单选题二十)答案

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷（单选题二十）答案吉林教师信息考试网：/1.D【中公专家解析】1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

2.A【中公专家解析】注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。

无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。

无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。

有意注意是一种有自觉的目的、需要做一定意志努力的注意。

教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，学生循着咳嗽声去张望，并不需要做出意志努力。

3.D【中公专家解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

4.A【中公专家解析】教师是受一定社会的委托，在学校中以对学生的身心施加影响为职责的专门的教育工作者，教师在教育过程中起着主导作用。

教师在教育过程中的主导角色，是由教育的内在因素和外在因素决定的。

教师的主导作用体现了教育活动的客观规律。

教师在教育过程中的主导作用，具有必然性、辩证性。

5.D【中公专家解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。

概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。

命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。

因此本题的正确答案为D。

6.B【中公专家解析】教师的劳动具有创造性、复杂性、示范性的特点。

“师者，人之模范也”反映了教师劳动的示范性特点。

7.C【中公专家解析】技能是通过学习或练习而形成的，是在后天不断的学习中逐步完善的。

在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断的练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。

因此本题的正确答案为C。

8.C【中公专家解析】辐合型认知方式的表现即为“搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答”。

9.A【中公专家解析】在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位@吉林特岗教师。

2014吉林特岗教师小学教育理论试题十答案及解析

2014吉林特岗教师小学教育理论试题十答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1.A[解析]生物起源论者认为，人类教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动。

其主要代表人物有利托尔诺等。

2.C[解析]略3.B[解析]教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自我发展的意识和能力。

4.C[解析]在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。

5.B[解析]贝尔一兰卡斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。

6.A[解析]教师职业道德的核心是热爱学生。

因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

尊重学生人格，是热爱学生的突出表现。

7.A[解析]略8.A[解析]班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远的奋斗目标，才能将几十个同学团结起来，努力学习，全面发展。

9.A[解析]柏拉图的回忆说带有遗传决定论的色彩，华生主张行为主义，洛克提出教育决定论。

10.D[解析]这是夸美纽斯在自然教育理论中提出来的。

11.C[解析]当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱感情并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。

因此，对该生的教育应该培养其道德意志。

12.D[解析]教学过程的结构指教学进程的基本阶段。

13.B[解析]无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式，强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的。

14.D[解析]知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。

15.C[解析]19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的“遗忘曲线”。

16.D[解析]执行决定是意志行动的关键。

17.A[解析]1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本《教育心理学》。

18.C[解析]学习在人的心理发展中起着决定性的作用，学习决定着人的社会性和个性的发展，这里的学习即为教育。

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷(简答、综合分析题五)答案

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷（简答、综合分析题五）答案吉林教师信息考试网：/一、简答题1.【参考答案】情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。

对正经历的事件或活动，内容生动有趣，心情愉快，则感到时间过得快;内容枯燥乏味，单调贫乏，心情忧愁焦虑，则感到时间过得慢。

对将要发生的事件或活动，如果是盼望的或喜爱的，总感到时间过得慢;如果是拒绝的、厌恶的，则总感到时间过得快。

2.【参考答案】(1)连续性与阶段性。

个体的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程，也是一个由量变到质变的过程，表现为心理发展的连续性与阶段性。

(2)定向性与顺序性。

心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度存在个体差异，但发展是不可逆的。

(3)不平衡性。

不同个体心理的发展速度不同，起步发展和达到成熟水平的时期不同以及最终达到的高度不同，具有不平衡性。

(4)差异性。

不同个体的同一种心理机能发展的速度、最终达到的高度以及发展的优势领域都因人而异，具有个体差异性。

二、综合分析题1.【参考答案】(1)以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。

可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。

这是违背“排名榜”初衷的。

(2)“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。

一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。

教师要使优等生获得更好的发展，使后进生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和后进生的特点及其教育对策。

“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。

(3)“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。

排名次往往是排学生学习书本知识(主要是记忆、理解书本知识)的名次。

2014特岗教师考试小学理论知识试卷答案

2014特岗教师考试小学理论知识试卷答案吉林教师考试交流群：279620409一、单项选择题1. A [解析]17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。

他的《大教学论》一般被认为是教育学形成独立学科的开始。

2. B[解析]“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的重要内涵，也是我国社会主义教育目的的理论基础。

3. C[解析]教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。

4. A[解析]学校是教学之地，学校的中心工作是教学工作。

5. B[解析]中小学教育是普通教育学的研究对象。

6. c [解析]循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学。

目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。

违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。

7. C[解析]法国成人教育理论家保罗•朗格郎向国际成人教育促进会首次提出“终身教育”一词，他倡导建立一个新的教育体系，使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。

8. D[解析]广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

9. C[解析]政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。

10.D[解析]略11.A[解析]米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。

教育起源于人类特有的生产劳动。

12.c [解析]思维是人类智力的核心因素。

一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。

13.B [解析]直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述.引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论试题一及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷一教育理论综合(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共28分)1. ( )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学2. 我国教育目的的理论基础是( )。

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5. 普通教育学的研究对象主要是( )。

A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育6. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性8. 广泛意义上的教育包含( )活动。

A.家庭教育C.学校教育D.一切教育9. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

吉林省特岗教师招聘考试真题2014年

吉林省特岗教师招聘考试真题2014年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(本大题共24道小题，每小题1分，共24分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内)(总题数：24，分数：24.00)1.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

（分数：1.00）A.主体B.客体√C.教的主体D.学的主体解析：[解析]教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。

它是教育过程中传递信息息的主要组成部分。

但不是全部。

2.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。

这正是（）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。

（分数：1.00）A.培根B.夸美纽斯C.康德√D.赫尔巴特解析： [解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

3.以下属于赫尔巴特著作的是（）。

（分数：1.00）A.《大教学论》B.《普通教育学》√C.《人的教育》D.《教育漫话》解析： [解析]夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了 (教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的吐版标志着规范教育学的建立。

4.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（）。

（分数：1.00）A.教育√B.教学C.管理D.科研解析：解析]教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动。

5.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们．我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何．我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一个医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是（）。

（分数：1.00）A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点√C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点解析： [解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表。

吉林特岗部分真题(简答、论述、案例)

年份真题(吉林特岗真题简答部分)2012年21.简要回答现代社会要求教师承担的基本职业角色。

（4分）22.简要回答中小学常用的德育原则。

（4分）2013年21.马斯洛需要层次论将人类需要分为哪七个层次？（4分）22.新课程要求教师角色有哪些转变？（4分）2014年21.简述讲授法的具体要求。

（4分）22.简述影响问题解决的心理因素。

（4分）2015年21.简述一节好课的评价标准。

（4分）22.简述激发学生学习动机的途径。

（4分）2016年21.学校德育主要途径。

（4分）22.影响遗忘进程因素。

（4分）2017年21.简述教师职业道德素养的主要内容。

（4分）22.简述影响学习迁移的因素。

（4分）2018年21.简述我国现阶段基础教育课程改革所倡导的教师观。

（4分）22.简述班杜拉的社会学习理论。

（4分）2019年21.简述教育过程中的基本规律？（4分）22.简述皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分？（4分）年份真题(吉林特岗真题论述题部分)2012年23.论述影响遗忘进程的因素。

（6分）2013年23.论述构建良好师生关系的基本策略。

（6分）2014年23.论述基础教育课程改革的具体目标。

（6分）2015年23.请结合农村教学实际，论述特岗教师应具备的职业素养。

（6分）2016年23.教师教学工作基本环节。

（6分）2017年23.论述我国现阶段基础教育课程改革的具体目标。

（6分）2018年23.论述教学方法选择与运用的基本依据。

（6分）2019年举例说明影响人身心发展的因素？（6分）年份真题（吉林特岗真题案例题）2012年教学原则（6分）2013年遗忘规律（6分）2014年德育原则（6分）2015年德育原则（6分）2016年教学原则（6分）2017年教学方法（6分）2018年后进生的个别教育（6分）2019年学生观（6分）。

2014吉林特岗教师小学教育理论试题九答案及解析

2014吉林特岗教师小学教育理论试题九答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1. A[解析]在人本主义心理学家看来.人的发展的基本概念是存在或者自我。

人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张。

2. C[解析]略3. B[解析]教师的劳动具有创造性、复杂性、示范性的特点。

“师者，人之模范也”反映了教师劳动的示范性的特点。

4. A[解析]构造主义学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。

5. A[解析]略6. B[解析]放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。

这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生感到无所适从。

因此，正确答案选B。

7. C[解析]消极型的课堂中，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。

因此，正确答案选C。

8. C[解析]略9. A [解析]隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。

10.C [解析]标准参照评价是指基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

因此，正确答案选C。

11.A[解析]教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。

“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。

12.C [解析]童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。

13.C[解析]情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。

14.C [解析]抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。

它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。

它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题六答案及解析

2014吉林省特岗教师考试小学教育理论试题六答案及解析吉林教师考试微信号：jljsksw一、单项选择题1．B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

2．C[解析]民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的。

即管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调和组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。

3．C[解析]马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中，通过集体，为了集体”的原则。

教育个体时，教育影响应该到达集体；教育集体时，教育影响应该到达个体。

马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应既收到教育集体效果又收到教育个人的效果。

4．A[解析]教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。

5．C[解析]自然属性是人的较低层次的属性；社会属性是人的特有属性，是人的较高层次的属性。

人的自然属性是自然界的产物，是人生理遗传因素带来的；人的社会属性是人类社会的产物，是人在社会生活中形成的。

因此，个体的早期发展更多地体现了自然属性。

6．C[解析]受教育权是学生最主要的权利。

7．C[解析]赫尔巴特所说的教育与教学的统一就是要将知识与道德感情的教育相结合。

因此，这个过程是一个知、情、意、行结合的过程。

8．B[解析]略9．C[解析]个体主观能动性是促进个体发展，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素，是将外部影响转化为内部发展的关键。

10．A[解析]古代教育并没有成为一个需要大批量培养人才的职业，并且大多数只为贵族服务。

11．A[解析]个体心理发展的内发论观点认为：人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷(单选题十)

2014吉林特岗教师招聘-小学教育理论综合预测卷（单选题十）吉林教师信息考试网：/1.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。

A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.负强化2.用于考察被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是( )。

A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验3.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是( )。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的4.将猫、狗、鼠概括为“动物”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?( )A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.解决问题学习5.学习的熟练程度达到( )时，记忆的效果最好。

A.100%B.150%C.120%D.200%6.区分操作性条件反射与经典条件反射的正确标准是( )。

A.行为发生是否是有意的B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.以上都是7.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是( )。

A.研究型课程B.拓展型课程C.基础型课程D.实践型课程8.下列适合用驱力说解释行为原因的例子是( )。

A.猫儿吃饱饭后找水喝B.诗人常常一醉方休C.穷孩子如饥似渴读书D.青少年偷偷抽烟9.视听觉的反射中枢位于( )。

A.后脑B.中脑C.前脑D.延脑10.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。

他认为人具有七种基本需要。

在这些需要中，最基本的是( )。

A.安全需要B.归属和爱的需要C.生理需要D.自我实现需要中公教育官方资料，严谨非法盈利行为！中公教育官方网站：中公教师考试网站站：吉林省公职考试交流论坛：。