小学三年级上册、课家庭教案1
家庭的记忆-部编版三年级道德与法治上册教案
家庭的记忆-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解家庭的重要性和作用。
2.知道如何与家人沟通和相处。
3.掌握尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。
4.培养孩子积极参与家务劳动的习惯。
二、教学重点1.家庭的重要性和作用。
2.尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。
3.积极参与家务劳动的习惯。
三、教学难点1.如何与家人沟通和相处。
2.如何培养孩子积极参与家务劳动的习惯。
四、教学内容及方法1. 家庭的重要性和作用1.通过讨论、演示等形式，引导孩子认识到家庭是一个重要的组成部分，是我们日常生活的起点和归宿。
2.鼓励孩子分享一些感人的故事，引导他们思考什么是真正的家庭。
2. 如何与家人沟通和相处1.通过小组讨论的方式，学生们分享自己与家人沟通的经验和困难，并总结出有效沟通的技巧。
2.在游戏和角色扮演等活动中，培养孩子理解和尊重他人的能力，以及展现自己的思想和情感。
3. 尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念1.通过故事、示范等形式，引导孩子了解尊重父母、关心家人、爱护家园的重要性。
2.利用图片、互动教具等，让孩子们模拟场景，学习如何理智地处理“家人”之间、家人与环境之间的矛盾和问题。
4. 积极参与家务劳动的习惯1.通过游戏和角色扮演等活动，让孩子们亲身体验家务劳动的重要性和乐趣。
2.引导孩子们了解常见家务劳动的方法和技巧，让他们有能力、有机会参与到日常生活中的家务劳动中，培养孩子们的自我保护意识。
五、教学总结家庭是孩子成长过程中最重要的场所之一，孩子在家庭中需要学习如何与他人相处，学习道德、文明的行为与习惯。
本教案通过讲解家庭的重要性和作用，如何与家人沟通和相处，尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念，以及积极参与家务劳动的习惯等来帮助学生培养健康的家庭观念、培养健康家庭关系及养成好习惯。
希望孩子们能够在家庭中有更加美好、和谐的成长。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案教学目标1. 了解家庭的重要性和作用；2. 在家庭中的角色和责任；3. 培养良好的家庭关系和沟通技巧；4. 培养尊重和关心家人的意识；5. 增强自我认同感和归属感。
教学内容1. 家庭的定义和特点；2. 家庭中的角色和责任；3. 家庭成员间的关系和沟通；4. 尊重和关心家人的重要性；5. 自我认同感和归属感的培养。
教学步骤第一课时：家庭的定义和特点1. 导入：通过一些图片或故事引导学生思考和讨论家庭的定义和特点。
2. 呈现：展示一些不同类型的家庭图片，让学生观察并描述这些家庭的特点。
3. 研究：介绍家庭的定义和家庭成员的概念，让学生理解家庭对个人成长的重要性。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的特点和特色。
5. 总结：引导学生总结家庭的定义和特点，并强调家庭的重要性。
第二课时：家庭中的角色和责任1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭的定义和特点。
2. 研究：介绍家庭中不同成员的角色和责任，如爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹等。
3. 活动：让学生分组，扮演不同家庭成员，通过角色扮演的方式讨论和展示各自的责任。
4. 总结：引导学生总结家庭中不同角色的责任，并鼓励他们思考自己在家庭中的角色和责任。
第三课时：家庭成员间的关系和沟通1. 导入：通过一些情境或图片引导学生思考和讨论家庭成员间的关系和沟通方式。
2. 研究：介绍良好的家庭关系和沟通技巧，如倾听、尊重、沟通等。
3. 活动：组织学生进行小组活动，让他们通过角色扮演的方式练良好的家庭沟通技巧。
4. 总结：引导学生总结良好的家庭关系和沟通技巧，并鼓励他们在家庭中实践。
第四课时：尊重和关心家人的重要性1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭成员间的关系和沟通技巧。
2. 研究：介绍尊重和关心家人的重要性，让学生理解家庭成员间的互相支持和关爱的意义。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己尊重和关心家人的经验和方法。
《我的家人》教案
《我的家人》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，教材的章节为第二单元“家人与我”，详细内容为《我的家人》。
通过描述一位小学生的家庭成员及其特点，让学生学会用简单的语言介绍自己的家人，感受家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握课文的朗读和复述，学会用语言描述家人的特点和亲情。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察细节、口头表达和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到家庭的温暖和亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和复述，描述家人的特点和亲情。
难点：学会用恰当的语言表达对家人的关爱，理解家庭的意义。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、家庭照片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家人，引出本课主题《我的家人》。
2. 新课导入：播放课文录音，学生跟读，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生认读，并用生字词造句。
4. 课文解析：分析课文结构，让学生复述课文，了解家人的特点。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生用课文中学到的句子描述自己的家人，并进行分享。
6. 例题讲解：讲解如何用简单的语言表达对家人的关爱，给出示例，让学生仿写。
7. 随堂练习：让学生根据示例，写一段话描述自己的家人，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《我的家人》2. 生字词：慈祥、严厉、勤劳、活泼、关爱3. 课文结构：介绍家人、描述特点、表达关爱七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的家人，至少用到本节课所学的三个生字词。
2. 答案示例：我的妈妈非常慈祥，对我很关心。
她勤劳能干，把家里打扫得干干净净。
我的爸爸严厉但很爱我，他教育我要做一个有责任心的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对家庭和亲情的理解，调整教学方法，提高课堂效果。
三年级品社上册《我的家庭》的教案
2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情。
通过相互交流、相互沟通、教师与学生共同思考，交流彼此的情感、求得新的发现
板
书
设
计
我的家庭
学到这里此时此刻你最想说什么？
教
学
反
思
为了能更好地实现教学目标，课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情，与学生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活经历，把自己的想法，自己的情感告诉学生。
教具
教学课件
教
学
过
程
教学环节
设计意图
一Байду номын сангаас了解家人关怀我成长
教师语：从我们“呱呱”一落地，就走进了幸福的家庭，家庭的温馨，家庭的快乐，让我们再次走进这一单元，去体会家庭成员之间的亲情
教师语：我有一个幸福的家庭，长辈都很疼爱我，我给家人带来了快乐。
１、用一句话说说父母的容貌特征？
２、父母都很疼爱我们，我们也爱他们，父母养育了我们，你想对父母说句什么话呢？请你悄悄地写出来
苏教版三年级语文上册习作1教案：我的家庭成员
AI无法创作如此长篇大论的文章，以下为一篇关于苏教版三年级语文上册习作1教案的短文。
我的家庭成员
我家有四口人，分别是我爸爸、我妈妈、我的弟弟和我。
每个人都有不同的特点和爱好，但是我们在一起却很融洽。
我的父亲是一个非常有责任心、勤劳的人。
他每天早早地起床去上班，负责家里的收支和生活需要。
我的爸爸还很热爱运动，喜欢打篮球、跑步和健身。
他的身体非常健康，也很注重饮食。
我的母亲是一位耐心、关爱家庭的主妇。
她喜欢花卉，把家里打扮得非常漂亮温馨。
母亲还是一个非常好的厨师，她总是能煮出美味可口的饭菜。
她我有着十分深厚的感情，总是能在我需要帮助时给我支持和鼓励。
我的弟弟是一位可爱、活泼、聪明的小男孩。
他很喜欢看动画片，也喜欢玩电子游戏。
他非常喜欢我，每次我回家时总是热烈地欢迎我的到来，我们也经常一起玩耍。
而我呢，是一个喜欢阅读、写作和思考的女孩。
我读书、作业、写日记的时间比较多，但我也喜欢和家人一起看电影、旅行和聊天。
我的家庭成员都很爱我，他们会给我鼓励和建议。
我们的家庭虽然小，却温暖而美好。
我们相互关爱、相互理解、支持和鼓励。
在这样一个家庭中，我觉得自己十分幸福。
2024年三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文(通用7篇)
2024年三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文（通用7篇）三年级上册语文第一课大青树下的小学教案1一、教材分析《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。
三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维;运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟;运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
2024年2023小学三年级英语上册教案
2024年2023小学三年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2023年小学三年级英语上册教材，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员的称呼词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），一般现在时的肯定句结构（He/She is），以及相关日常对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼词汇。
2. 学生能够使用一般现在时描述家庭成员及其特征。
3. 学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的肯定句结构（He/She is）的运用。
重点：家庭成员的称呼词汇以及日常对话的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、家庭成员图片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，让学生进行猜测游戏，激发学生兴趣，引入新课。
2. 呈现：教师播放教材中的录音，引导学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。
4. 互动：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学进行对话。
5. 巩固：教师出示卡片，学生快速说出相应的家庭成员词汇，进行词汇巩固。
六、板书设计1. My Family2. 主要词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma3. 句型：He/She is七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的家庭成员，并画出他们的形象。
2. 答案示例：My father is a doctor. He is tall and strong.（配以家庭成员的简笔画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多学生积极发言，提高课堂互动性。
三年级上册道法 家庭的记忆 第1课时 教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元第12课家庭的记忆第1课时教学目标：1.知道家庭成员间的各种关系和称呼。
2.能通过调查、采访、查阅资料等方式了解家庭历史，感受良好家风。
3.激发爱家庭爱家人的情感。
教材分析：本课围绕“家是最温暖的地方”这一主题，侧重引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。
前几课引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。
本课时则通过学习让学生了解家庭成员之间的关系、称呼以及家庭的变迁。
学情分析：三年级这一课时是在一年级《我和我的家》中“我的家人”提到的家庭成员称呼的拓展及提升，因此本课时重点引导学生学习爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈、我和兄弟姐妹以外的家庭成员称呼及亲人之间的关系认识。
三年级教材中强调探究性学习方法的训练，这对刚上三年级的学生来说是较大的挑战。
对家庭成员之间的称呼、关系、如何了解家庭大事记、怎样与父母比童年等做针对性的指导，引导学生用多种方法探究获得信息，激发和培养学生学习的兴趣和能力。
教学重点与难点：重点：了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼。
难点：用探究性学习方法来了解家庭的历史。
教学准备：1.课件。
2.板书磁贴。
教学过程：一、复习导入新课(一)出示一年级下册《我和我的家》中的这棵家庭树的内容，请小朋友说说有哪些称呼。
1.教师小结：一年级我们学习了这棵家庭树，知道了一些家人的称呼，今天这节课我们继续学习。
2.接下莱我们就请同学将课前准备好的全家福照片来和同学介绍。
全家福可以是爸爸这边的，也可以是妈妈这边的。
（二）四人小组内向同学介绍自己的家人，特别要介绍一年级学过的家庭成员称呼以外的成员。
（三）学生说感受。
（四）教师小结：我们的大家庭成员还有很多呢，称呼各不相同，这节课我们就来学习第12课《家庭的记忆》。
小学三年级上册《家族,我与你》心理健康教育教案
小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案教学目标- 培养学生对家庭的尊重和关爱意识- 增强学生的自信心和自尊心- 培养学生积极应对困难和压力的能力- 培养学生良好的人际交往能力教学重点- 家庭的重要性和作用- 自我认知和自我价值感的培养- 如何积极应对困难和压力- 如何与他人建立良好的关系教学内容第一课：家庭的重要性- 听取学生对家庭的理解和看法- 通过小组讨论，让学生认识到家庭的重要性和作用- 观看相关视频，引导学生思考家庭对个人成长的影响- 分享家庭经历，互相了解和尊重不同的家庭背景第二课：自我认知和自我价值感- 帮助学生认识自己的特点、优点和兴趣爱好- 鼓励学生积极参与各种活动，发现自己的价值和能力- 组织小组活动，让学生互相赞扬和鼓励- 引导学生正确看待自己的不足之处，培养积极的改变态度第三课：积极应对困难和压力- 分享一些简单的应对困难和压力的方法和经验- 组织角色扮演活动，让学生模拟面对不同困难的情境- 引导学生思考解决问题的策略，鼓励他们主动寻求帮助- 帮助学生建立积极的心态和正确的应对压力的方式第四课：良好的人际交往能力- 学习分享和倾听的技巧- 组织小组合作活动，培养学生团队合作意识- 观看相关视频，了解与他人建立良好关系的重要性- 引导学生尊重他人的意见和感受，培养良好的沟通能力教学方法- 小组讨论：鼓励学生互相交流和分享观点- 视频观看：通过视觉形象引起学生的兴趣和思考- 角色扮演：让学生在模拟情境中实践和应用所学知识- 小组合作：培养学生团队合作和协作能力教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度- 学生表现：评估学生在角色扮演和小组合作中的表现- 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议教学资源- 相关视频：家庭与个人成长、人际关系等主题的教育视频- 小组活动材料：讨论问题、合作任务等相关材料- 角色扮演情境：设计不同困难情境的角色扮演卡片教学延伸- 邀请家长参与：组织家长讲座或家庭活动，加强家庭教育- 阅读推荐：推荐相关书籍，让学生进一步了解心理健康教育以上是小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案的内容，希望能够帮助到您。
12家庭的记忆 第1课时 (教案)部编版道德与法治三年级上册
12家庭的记忆第1课时（教案）教学目标1.了解家庭的重要性和作用，懂得珍惜家庭和亲情。
2.了解家庭成员间相互关心、相互帮助的意义和重要性。
3.能够用自己的语言和想法描述自己在家庭中的生活和感受。
教学重点1.理解家庭的意义和作用。
2.学会描述家庭成员间相互帮助和关心的事例。
3.培养学生的朴实感、感恩心和情感认知。
教学难点1.激发学生表达家庭现状和感受的兴趣和能力。
2.培养学生对家庭的深刻认识和珍视。
教学内容学习故事一位老师让学生们课后去采访不同家庭的情况，回来分享给全班同学。
共收集了12则故事，我们可以从这些故事中学到很多。
分组讨论根据学习的故事，小组讨论，每组从采访中收集到的信息中，挑选出最有意义的事例，然后介绍给全班同学。
说一说以自己家庭为例，说说家庭成员之间的关系是怎样的，有没有经历过家庭成员相互帮助的事情？思考问题1.家庭对你来说意味着什么？2.你现在有什么要求和建议，可以让你的家庭更加融洽、美满？教学方法1.观看故事视频、听取学习幻灯片，让学生理解故事并学习其中的道理。
2.小组讨论，促进学生交流彼此理解，培养学生的合作和分享精神。
3.说一说，让学生有机会展示自己的观点和思维方式，培养学生更好的表达能力和沟通能力。
4.思考问题，帮助学生深入思考，并从中总结出更深刻的认识与体悟。
教学评价1.学生理解故事，描述正确。
2.学生在小组讨论中积极参与，能够尊重他人分析和收集优秀情况。
3.学生展示自己家庭成员的关系和经验，有深度。
4.学生在思考问题环节中，表达了自己对家庭的理解和想法。
教学反思通过这一课的教学，学生对家庭的认识从具体经历和事例转化为对家庭深层的认识和体悟。
但还有很多学生在表达的时候需要加强，在掌握知识的同时，要注重情感教化，让学生更深刻了解家庭的重要性和作用。
同时，要鼓励学生多和家长沟通，帮助家长更好地教育孩子，共同营造美好的家庭。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案目标：- 帮助学生理解自己在家庭中的角色和责任- 培养学生的家庭意识和责任感- 培养学生的团队合作意识和沟通能力教学内容：1. 家庭的定义和重要性- 通过课堂讨论和图片展示，让学生了解家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 我是家庭的一员- 引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，帮助他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 家庭成员的互助与支持- 通过小组活动和角色扮演，让学生体验家庭成员之间的互助和支持，培养他们的团队合作意识。
4. 家庭沟通的重要性- 通过故事分享和角色扮演，让学生了解家庭沟通的重要性，并学习如何有效地与家人沟通。
教学步骤：第一课：家庭的定义和重要性1. 引入：通过展示一些家庭的图片，让学生讨论家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 概念讲解：讲解家庭的定义和重要性，帮助学生理解家庭在他们生活中的作用。
3. 小组活动：让学生分成小组，讨论并展示自己家庭的重要性，并分享自己在家庭中的角色和责任。
第二课：我是家庭的一员1. 回顾：复习上节课学习的内容，让学生回顾家庭的定义和重要性。
2. 讨论：引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，让他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 小组活动：让学生分组，互相交流自己在家庭中的角色和责任，并整理成报告。
第三课：家庭成员的互助与支持1. 引入：通过小组讨论，让学生回顾上节课学习的内容，并讨论家庭成员之间的互助和支持的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验家庭成员之间的互助和支持，培养团队合作意识。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
第四课：家庭沟通的重要性1. 引入：通过故事分享，让学生了解家庭沟通的重要性，并讨论不良沟通对家庭关系的影响。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，学习如何有效地与家人沟通。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
小学三年级家乡上册教案(全册)
们交流一下。
三、课堂小结：你懂得了什么？
板书设计 :
第六课 寸土寸金
保护和节约土地资源。
教学反思：
二次备课
教
案
第七课 煤气和天然气 （7）
教学1 目．标了：解煤气和天然气的集用体途备与课生教产案。
2．教育学生要从小养成节约能源的习惯。 教学准备： 图片 教学重点难点：
了解煤气和天然气的用途，知道节约能源。 教学过程：
教学准备 : 工作纸
教学重点难点：
了解人力资源相关知识。
教学过程 :
一、谈话导入。
人口是社会发展的资源， 人力资源应该被充分利用。 这节我们
一起来了解一下关于人力资源的问题。
二、学习新知
1 ．了解什么是人力资源。
我们周围的人都在从事着不同的职业，这些人就是人力资源的
组成部分。
2 ．试一试。 以“人多好，还是人少好”为主题开展一个辩论
的美景衬托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟
1 ．了解吉林省草原分布示意图。
吉林省是中国八大牧区之一。全省草地面积接近 105 万公顷。
2 ．试一试。小组讨论：有人认为“土地上光长草是对土地的
浪费”。这种说法对吗？
3 ．由于人们放养过多的牛羊，许多草原出现了严重退化和沙
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生认识到自己是家庭的一员，了解自己在家庭中的责任和义务。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
过程与方法1. 通过讨论、分享等方式，让学生体验家庭生活的快乐和温馨。
2. 培养学生与家人沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
情感态度价值观1. 培养学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
2. 培养学生尊重、关爱家人的品质，促进家庭和谐。
二、教学内容第一课时：认识家庭1. 导入：让学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
第二课时：家庭生活分享1. 导入：让学生分享一下自己在家里的趣事。
2. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
3. 讨论：让学生谈谈如何与家人增进感情。
第三课时：家庭沟通技巧1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中遇到的沟通难题。
2. 讲解：教授一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。
3. 讨论：让学生分享一下学会沟通技巧后的感悟。
第四课时：家庭责任感的培养1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中的责任感。
2. 讲解：讲解家庭责任感的重要性，以及如何培养责任感。
3. 讨论：让学生分享一下自己如何承担家庭责任。
三、教学方法采用讨论、分享、讲解等方法，引导学生认识家庭，关注家庭生活，学会与家人沟通，培养家庭责任感。
四、教学评价通过学生的课堂表现、分享内容和作业完成情况，评价学生在心理健康教育方面的进步。
五、教学资源1. PPT课件2. 讨论话题3. 家庭生活案例六、教学步骤1. 导入：引导学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
4. 分享：让学生分享一下自己在家里的趣事。
5. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
感恩父母,从家庭教育开始：三年级上册家庭记忆教案
关于感恩父母，我们从家庭教育开始。
作为我们成长路上最重要的人，每个人的父母都是不可或缺的。
尊重父母，孝敬父母，从小学起我们就应该有意识地去营造这样一种氛围。
今天，我们来探讨一下三年级上册家庭记忆教案，看看在教育孩子方面，我们该如何培养感恩的情感。
一、教材分析三年级上册家庭记忆教案是一本家庭教育辅导教材，主要包含了三年级学生在家庭教育中需要了解和掌握的知识和技能，比如：家庭的结构，家庭成员间的互动方式，孝敬父母的方法和技巧等。
本教材具有很强的实用性和可操作性，对于帮助孩子形成感恩父母的良好情感具有积极的作用。
二、教学分析在教材的教学中，我认为需要注意的几个方面：要把家庭价值观教育与学生的学校教育相适应，在家庭教育中营造出一种积极向上、团结友好的氛围，促进学生健康成长；要在教育过程中注重方法的引导，父母可以通过自己的言语和行动充分发挥自身的示范作用，让孩子在生活中感受到父母的关爱和良好教育；要注重实践操作，家庭教育只有落实到实际生活中，才能得到真正的验证和反馈。
三、实际操作在实际操作过程中，我们可以采取以下几种方法：1. 倡导感恩教育家长可以通过各种途径，向孩子传递感恩的理念。
可以对一些小事情进行感恩活动，或者是与孩子共同做一份感恩的计划书，让孩子主动参与到感恩教育中来。
2. 关注孩子情感变化在孩子情感互动中，要关注孩子内心的变化，察觉到孩子的不满和抱怨，及时缓解孩子的情绪，并与孩子沟通，从而建立起信任和沟通的桥梁。
家长也可以通过各种方式，让孩子自行思考，以达到感悟和励志的效果。
3. 通过实际行动教育孩子在平常的生活中，父母不妨多关心、多问候孩子，简单的话语和生活小事都能影响孩子的感情体验。
也要注意创新形式，可以通过参观园林、博物馆等地方，从而使孩子体验到更多的家庭生活中的价值和意义。
四、总结在感恩父母道路上，从家庭教育开始。
父母是孩子成长道路上的脚手架，也是他们的启蒙老师。
我们希望在三年级上册家庭记忆教案的指导下，家长能够更好地实现感恩教育，让孩子的成长更为健康、美好。
《我和我的家人》小学三年级上册的心理健康教育教案
《我和我的家人》小学三年级上册的心理健康教育教案我和我的家人心理健康教育教案一、教学目标1. 了解家庭的重要性和作用；2. 培养学生的家庭责任感；3. 增强学生与家人的沟通能力；4. 培养学生的家庭情感。
二、教学内容1. 家庭的定义和组成；2. 家庭的功能和作用；3. 家庭成员之间的关系和互动；4. 家庭责任感的培养；5. 家庭沟通的重要性和技巧；6. 培养家庭情感的方法和意义。
三、教学重点1. 家庭的定义和组成；2. 家庭成员之间的关系和互动；3. 家庭沟通的重要性和技巧。
四、教学方法1. 探究式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索家庭的重要性和作用；2. 观察法：通过观察家庭成员之间的互动和沟通，培养学生的观察力；3. 游戏法：通过游戏形式，培养学生的家庭责任感和沟通能力；4. 组织学生进行家庭活动：组织学生与家人共同完成一项家庭活动，培养家庭情感。
五、教学过程第一课时：家庭的定义和组成1. 通过图片、视频等方式引入家庭的话题，让学生了解家庭的定义；2. 引导学生讨论家庭的组成，包括父母、兄弟姐妹等；3. 通过小组活动，让学生展示自己的家庭组成。
第二课时：家庭成员之间的关系和互动1. 引导学生观察家庭成员之间的关系和互动，让他们了解家庭成员之间的亲密度和相互依赖性；2. 通过小组讨论，让学生分享自己和家人的互动经历。
第三课时：家庭沟通的重要性和技巧1. 通过故事或案例，讲解家庭沟通的重要性；2. 引导学生讨论有效的家庭沟通技巧，如倾听、表达感受等；3. 通过角色扮演活动，让学生练习家庭沟通技巧。
第四课时：家庭责任感的培养1. 引导学生思考家庭责任感的定义和重要性；2. 通过游戏形式，让学生体验家庭责任感的培养过程；3. 引导学生总结培养家庭责任感的方法和途径。
第五课时：培养家庭情感的方法和意义1. 通过图片、视频等方式，让学生了解培养家庭情感的方法和意义；2. 引导学生讨论自己与家人之间的情感交流方式；3. 组织学生进行一项家庭活动，增强家庭情感。
《家族情感》小学三年级上册心理健康教育教案
《家族情感》小学三年级上册心理健康教育教案目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解家庭的重要性及对个人情感的影响- 掌握表达家庭情感的基本词汇和表达方式- 培养家庭情感的积极态度和良好的沟通技巧教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己的家庭成员，询问他们对家庭的认识和感受。
2. 引入今天的主题：“家族情感”。
探究（10分钟）3. 向学生展示图片或视频素材，让学生观察和描述其中的家庭情感表达，引导学生思考不同家庭成员之间的情感交流和互动。
4. 分组讨论，让学生分享自己家庭中的情感表达方式和经历，鼓励他们表达自己的感受和想法。
研究（15分钟）5. 在黑板上列出一些常见的家庭情感词汇，如爱、关心、理解、支持等。
请学生阅读并解释这些词的含义。
6. 引导学生讨论这些情感词汇在他们家庭中的具体表现方式，并鼓励他们分享自己的体验。
7. 教师给学生提供一些简短的家庭情感对话案例，让学生在小组内角色扮演，练运用这些情感词汇进行沟通和表达。
拓展（10分钟）8. 学生们分组进行小组讨论，讨论如何在家庭中处理情感冲突和困难，并提出自己的解决方案。
9. 鼓励学生分享他们的解决方案，并进行集体讨论，以促进彼此之间的研究和互动。
总结（5分钟）10. 给学生总结本节课的内容和研究收获，并强调家庭情感的重要性。
11. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的情感表达方式，与家人保持良好的沟通和互动。
课后作业- 学生写一篇关于自己家庭情感的短文，描述自己对家庭的感受和对家庭成员的情感表达。
- 学生与家长进行一次真诚的交流，分享自己对家庭的感受和对父母的感谢之情。
教学反思本节课通过引导学生探究家庭情感、研究家庭情感表达方式以及讨论处理情感冲突的方法，旨在培养学生积极的家庭情感态度和良好的沟通技巧。
通过小组讨论和角色扮演的形式，学生们积极参与，表达了自己的想法和体验。
在教学过程中，教师应注重学生思维的引导和情感的培养，帮助学生更好地理解家庭情感的重要性，并在日常生活中运用所学的知识和技巧。
我的家庭,我的根：三年级上册心理健康教育教案
我的家庭，我的根：三年级上册心理健康教育教案教案简介本教案旨在帮助三年级学生了解家庭对心理健康的重要性，培养他们对家庭的认同感和归属感。
通过多种教学活动和讨论，学生将研究如何建立良好的家庭关系，并研究处理家庭问题和挑战的技巧。
教学目标1. 了解家庭对心理健康的影响。
2. 培养学生对家庭的认同感和归属感。
3. 研究如何建立良好的家庭关系。
4. 研究处理家庭问题和挑战的技巧。
教学内容和步骤第一课：家庭的重要性1. 引入：通过图片和视频展示各种不同类型的家庭，并引导学生讨论家庭对他们的意义。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己家庭的特点和重要性。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
第二课：家庭的角色1. 引入：通过角色扮演、故事和绘本，引导学生了解家庭成员的不同角色和责任。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举家庭中各个成员的角色和责任。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
第三课：建立良好的家庭关系1. 引入：通过游戏和案例分析，引导学生了解建立良好家庭关系的重要性。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并分享建立良好家庭关系的方法和技巧。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
第四课：处理家庭问题和挑战1. 引入：通过角色扮演和讨论，引导学生了解家庭问题和挑战的常见类型。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并提出解决家庭问题和挑战的方法。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
教学评估1. 学生小组讨论和展示的参与度和质量。
2. 学生对家庭的态度和认知的变化。
3. 学生在解决家庭问题和挑战方面的表现。
扩展活动1. 邀请学生邀请家长来学校分享他们的家庭故事和经验。
2. 组织学生参观社区中的家庭服务机构，如图书馆、医院或社区中心。
教学资源1. 图片和视频展示家庭的多样性。
2. 绘本和故事书关于家庭和亲子关系的主题。
教学反思和调整根据学生的反馈和参与度，适时调整教学步骤和活动，确保教学内容与学生的实际需求和兴趣相符。
小学三年级教案学习描述自己的家庭
小学三年级教案学习描述自己的家庭教案：学习描述自己的家庭教学目标：学生能够描述自己的家庭成员，介绍家庭成员的特点和爱好。
教学内容：一、听力训练1. 听录音，判断图片与听到的描述是否相符。
2. 听录音，根据所听到的描述选择正确的答案。
二、口语表达1. 利用图片，学生以自己的家庭为主题，串联描述自己的家庭成员。
2. 学生互相之间进行问答，介绍自己的家庭。
三、写作练习1. 学生自己动手，撰写一篇文章描述自己的家庭成员，内容包括爸爸、妈妈、兄弟姐妹等家庭成员的特点和爱好。
教学步骤：一、听力训练1. 教师播放录音，在黑板上出示与录音内容相符的图片供学生选择。
学生听完录音后，举手回答正确答案。
2. 教师播放录音，让学生根据所听到的描述选择正确的答案。
学生完成后，教师给予正确的反馈。
二、口语表达1. 教师在教室的黑板上以图片的形式展示自己的家庭成员，并介绍他们的特点和爱好。
学生仔细观察图片，并做好笔记。
2. 学生根据教师的示范，以自己的家庭为主题，轮流介绍自己的家庭成员。
其他学生需要仔细聆听，并做简单的记录。
3. 学生之间进行问答，互相介绍自己的家庭成员的特点和爱好。
学生可以根据教师提供的问题进行对话。
三、写作练习1. 学生根据自己所了解的家庭成员，动手撰写一篇文章。
文章需要包括爸爸、妈妈、兄弟姐妹等家庭成员的特点和爱好。
2. 学生根据写作练习，可以选择采用故事、描写或者对比等不同的方式来呈现自己家庭成员的内容。
教学反馈和总结：1. 教师对学生的听力训练、口语表达和写作练习进行点评和评价。
2. 教师总结本课的教学内容和重点，并提醒学生之后需要注意的问题。
通过以上教学设计，我们可以帮助小学三年级的学生学习描述自己的家庭的能力。
听力训练可以提高学生的听觉理解能力；口语表达和写作练习可以培养学生的口语表达和写作能力。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。
小学三年级上册《家族,我与你》心理健康教育教案
小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案一、教学目标1. 了解家庭的重要性，培养学生对家庭的关注和珍惜之情。
2. 培养学生积极的家庭观念，增强家庭责任感。
3. 培养学生良好的家庭交流能力，提高沟通技巧。
4. 培养学生正确认识自我，增强自信心。
5. 培养学生良好的情绪管理能力，提高心理健康水平。
二、教学重点1. 培养学生对家庭的关注和珍惜之情。
2. 培养学生积极的家庭观念，增强家庭责任感。
三、教学内容与过程第一课：家庭的重要性教学目标1. 了解家庭的定义和重要性。
2. 培养学生对家庭的关注和珍惜之情。
教学过程1. 导入：通过展示幸福家庭的图片和视频，引起学生对家庭的兴趣。
2. 引导学生讨论家庭的定义和重要性，引导他们体会到家庭对个人的影响。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并展示自己心目中的理想家庭。
4. 结束：总结课堂内容，强调家庭的重要性，并鼓励学生关心和珍惜自己的家庭。
第二课：良好的家庭交流教学目标1. 培养学生良好的家庭交流能力，提高沟通技巧。
教学过程1. 导入：通过展示家庭交流的图片和视频，引起学生对良好家庭交流的兴趣。
2. 引导学生讨论良好家庭交流的重要性，引导他们体会到有效沟通的好处。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们模拟家庭成员之间的对话，鼓励他们积极参与并提供建设性反馈。
4. 结束：总结课堂内容，强调良好家庭交流的重要性，并鼓励学生在家庭中积极参与交流。
第三课：正确认识自我教学目标1. 培养学生正确认识自我，增强自信心。
教学过程1. 导入：通过展示成功人士的故事和成就，引起学生对自我认识的兴趣。
2. 引导学生讨论正确认识自我的重要性，引导他们体会到自信心的作用。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相表扬和鼓励，提高自尊心和自信心。
4. 结束：总结课堂内容，强调正确认识自我的重要性，并鼓励学生积极发展自己的优势。
第四课：情绪管理教学目标1. 培养学生良好的情绪管理能力，提高心理健康水平。
三年级上册《家庭与我》心理健康教育教案
三年级上册《家庭与我》心理健康教育教案教学目标- 了解家庭的概念及家庭成员的角色和责任。
- 了解家庭与个人心理健康之间的关系。
- 培养积极的家庭关系和良好的心理健康。
- 培养学生的自我认同和自尊心。
教学内容第一课：家庭的定义和角色- 引导学生思考和讨论家庭的定义和重要性。
- 介绍家庭成员的角色和责任，如父母、兄弟姐妹等。
- 给予学生机会分享自己家庭的情况。
第二课：家庭与个人心理健康- 引导学生思考和讨论家庭对个人心理健康的影响。
- 介绍健康家庭的特征，如互相支持、尊重和沟通等。
- 讨论家庭中可能出现的问题，并探讨解决方法。
第三课：培养积极的家庭关系- 引导学生思考和讨论如何培养积极的家庭关系。
- 探讨家庭成员之间的合作和分享。
- 鼓励学生与家人共度时光，增进感情。
第四课：自我认同和自尊心- 培养学生的自我认同和自尊心的重要性。
- 引导学生思考和讨论自己的特点和优点。
- 鼓励学生相互尊重和接纳，建立积极的自我形象。
教学活动- 小组讨论：学生分组讨论家庭的定义和角色。
- 家庭分享：学生有机会向全班分享自己家庭的情况。
- 角色扮演：学生分角色扮演家庭成员之间的互动情景。
- 自我认同绘画：学生绘画自己的特点和优点，并进行展示。
教学评估- 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
- 家庭分享表现：评估学生在家庭分享环节中的表达能力和理解程度。
- 角色扮演表现：评估学生在角色扮演活动中的表演能力和情景还原程度。
- 自我认同绘画评估：评估学生绘画作品中展示的自我认同和自尊心。
教学延伸- 鼓励学生与家人一起参加社区活动，增进家庭关系。
- 组织家庭日活动，让学生与家人一起参与游戏和互动。
- 鼓励学生与家人共同制定家庭规则和价值观，促进家庭的和谐与稳定。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课：《不做白字先生》培养孩子的识字能力。
教学目标：1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习方法的重要性。
【教学重点】2、了解孩子在识字方面的缺陷，并能掌握两种以上识字方法，有培养孩子识字能力的意识。
【教学难点】3、了解孩子在学习方法上的症结，并能学习到有针对性的方法，有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。
【教学难点】（二）精讲三年级第一课《不做白字先生》——培养孩子的识字能力。
教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，熟悉一下本学年我们要学习的8课内容，本学期，我们要学习1-4课。
本次授课学习暴风雨的内容。
第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。
第二课《授人以鱼，不如授人以渔》，帮助孩子掌握适当的学习方法。
这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的，与他们的学习效果的好坏息息相关。
一、故事引入，点明课题古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。
有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了暴风雨：“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。
”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。
去以后，看见秀才平安无事。
经过交谈，才知道信原来是这样写的：“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。
”我们不能像“白字先生”一样，要不然会闹笑话的。
这几年的高考和中考，考生考试后都有这样的感受，会做的来不及做，来不及思考，时间紧迫。
可见掌握快速阅读和思考的方法很重要，在小学阶段，我们就应该暴风雨识字能力开始培养，识字能力提高了，阅读的速度自然就加快了，从而提高孩子的思辩能力，为学生争取考场上宝贵的时间。
二、识字能力的重要性。
1、简介书本案例，进行案例分析。
通过书本上的案例。
我们不难看出，三年级的学生学习成绩的高低与识字能力的高低有着密切的关系。
因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。
所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。
因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。
相反，如果识字量少，识字能力差，就会出现不能流利的朗读课文，看不懂考试题目，一些字不会写的情况。
三、了解孩子您的孩子识字能力怎样呢？下面我们根据书上的测试题来进行了解。
如果下列行为中有三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。
（1）读音错误。
（2）注音错误。
（3）写字多笔画。
比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。
（4）写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。
（5）写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。
（6）分不清形状相近的字。
比如，住与佳，往与住等。
（7）分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。
（8）写作文时用拼音代替不会写的字与词。
（9）遇到不会写的字与词，干脆空着。
（10）读课文时，磕磕巴巴，不流利。
四、锦囊妙计那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法1、十分钟阅读.增加孩子的阅读量，让孩子对阅读感兴趣。
我这里有两个小故事，第一个小故事，讲得是我们藁城市有一家很出门的书店，叫席殊书屋，老板的女儿名叫小石榴，高中上得是43中，前年呢被学校破格保送上清华，我的这个朋友住在她们楼下，去他家串门，走进他们家，感觉氛围就不一样，她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子，毯子上散落着好几本书，孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书，小石榴在听英语，他姑姑在看书，小侄女也在看书，他妈妈在研究心理学的沙盘，谁走进这样的家庭肯定都会不由自主的都想坐在毯子上翻几本书看看。
如果这种情况搁在其他家庭，肯定女主人得让把这些收拾干净，不许瞎摆列，光乱扔没人收拾。
殊不知在你追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀。
我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围，还有一个例子就像小布什的妈妈，一看见放学的时间到了，就马上拿起书或者报纸坐到客厅里，让孩子一推门就看见妈妈在看书，于是孩子渐渐养成了看书的好习惯。
第二个故事讲的是现在安徽合肥的市委书记孙金龙的事，孙金龙出生在小山沟里，家里特别穷，但是有一次，他在他同学家的门后面发现了一期揉的皱巴巴的中国少年报，便被吸引了，然后他同学说，家里的车棚顶上还有一大堆呢，于是他如饥似渴的看起来，后来上了中学大学，他一直热爱阅读。
大家都知道，犹太人非常聪明，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，知识是甜的。
而且，大家可以上网查一查从犹太人中走出了许多科学家，大文豪，犹太人的确是伟大的种族,全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半; 全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半; 全美名牌大学教授,犹太人占三分之一; 全美律师中,犹太人占四分之一; 全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中，犹太人占40%；全球最有钱的企业家，犹太人占一半；美国的百万富翁中，犹太人占三分之一；《富布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名；美国国会参议员中，犹太人占10名;美国国会众议员中，犹太人占27名；迪斯尼、华纳兄弟、米高梅、派拉蒙、斯皮尔博格；到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。
其中，物理学30人，化学奖15 人，生理医学奖33人，经济学7人，文学8人，和平奖5人。
一个孩子喜欢阅读，使他从平凡人变得不平凡；一个民族喜欢阅读，就会成为强大的民族。
所以，为孩子买些课外书，每天让孩子阅读十分钟，孩子的语感会明显增强，底蕴也会日益深厚。
小布什大家都知道，他曾是美国的总统。
他的知识修养与内涵自是不必多说了。
在他小的时候。
他妈妈就非常喜欢阅读。
每天在小布什快要放学回家的时候，为了给小布什营造一个有书香气的家庭环境，小布什的妈妈总是在这个时候静静的坐在客厅里看书读报，每每放学推开门的一刹那，小布什就会看到妈妈在认真读书，于是小布什也就乖乖的到一边读书去了。
妈妈读书的样子一直刻在他童年的回忆里，今天小布什的成功不能不说是聪明的妈妈从小熏陶培养的结果。
也许大家觉得这是个名门望族，而我们都是普通的老百姓没有时间与精力陪孩子演戏。
我还想跟大家讲讲孙金龙的故事，孙金龙是安徽省的省委书记，但他从小却是穷人家的孩子。
记得儿时有一次到同学家玩，看到他们家院里的角落有一张破败的报纸，他就拿起来如饥似渴的看起来，他完全被精彩的文章吸引住了，看完之后，他问同学，还有没有报纸，同学告诉他，这些都是不要的废品，墙角还有很多。
孙金龙如获至宝，将这些报纸拿到家中反复的阅读，从此他喜欢上了阅读，他从书刊中看到了山外边的世界，他终于走出了大山，考上了重点大学，一步步走向成功。
2、鼓励孩子写作。
魏书生在这一方面做得非常好。
不会写了，写一个词，一句话，然后每天有所增加，孩子们变得渐渐地喜欢写作了。
家长也鼓励孩子写写日记，读书笔记，先从简单的语句开始练习，每天一句话，慢慢地训练孩子运用词语的能力3、教给孩子识字的方法。
（1）趣味识字法。
（2）讲故事识字法。
（3）拆字识字法。
（4）比较识字法。
（5）偏旁识字法。
（6）想象识字法。
（7）游戏识字法。
课本上的11页到15页都是一些特别实用的识字方法。
各位家长可以有选择性的对照着去做。
希望能给每位孩子准备一个识字本，每天读一篇课外书，将从书中学到的生字记录到自己的本子上去，积少成多，日积月累，才能慢慢提高孩子的识字能力，家长在这个过程中一定要按时检查孩子的识字本，并且及时的鼓励和奖励，激发孩子识字的兴趣与愿望，并且有效引导和帮助孩子共同识字，这样才能逐步培养孩子良好的识字能力，巩固成优良的学习习惯。
五、交流平台。
在日常的识字过程中，家长朋友们还有什么好的方法和建议，拿出来我们共同分享。
在孩子识字学习中还有那些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。
我们还愿意听到您和孩子共同学习的小故事。
分享快乐，共同进步。
第二课：《授人以鱼，不如授人以渔》——帮助孩子掌握适当的学习方法一、引：从谈话导入。
传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
各位家长，咱们谁开过车？大家都有这样的感觉，不会开车时，觉得开车挺难，会开车了觉得开车很简单：“一踩二挂三转向四喇叭，一踩油门走”这是因为你掌握了驾驶的技术,所以难者不会会者不难。
魏书生做了这样一个比喻，说人的大脑就像汽车的发动机，而学习方法就像驾驶技术，只有掌握了驾驶技术，才能让汽车自由驰骋，这个比喻很形象，没有技术，再好的奔驰宝马你也开不动，有了驾驶技术即使是小也能日行千里。
有了好的学习方法，再笨的脑子也会转起来，不会学习方法，再聪明的大脑也白搭。
二、测：既然学习方法如此的重要，那么我们孩子的学习方法怎么样呢？咱们再次来一个检测。
我把书上的16条内容进行了归纳：1、前边学后边忘，作业做完不检查，不复习。
（复习方法）2、学习没计划，课前不预习。
（预习方法）3、上课不专心，不爱举手，不记笔记。
（听课方法）4、作业出错、磨蹭、马虎。
（知识运用）通过自测，我们就能找出自己孩子的症结所在，然后就要帮助孩子找合适的方法；书上为我们提供了关鸿宇老师的六先六后学习法，大家可以借鉴。
先计划后学习，先预习后听讲，先复习后作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维。
这是一个概括性的指导，也就是我们遵循的基本原则，那么具体到学习方法的落实和实施还需要我们细化到细节去做。
三、点：我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点：1、定时间首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。
这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考：在这里给家长们提醒一下，除非特殊情况，作息制度一般不会改变。
这里我想讲两个例子，一个例子是湖南的理科状元叫徐岑可，他小时候特别喜欢看球赛，但是，他妈妈说，只要他的学习计划没完成，再好的球赛他也不看；还有个例子，一位姓李的老师，她假期里到他北京的一个亲戚家里去做客，亲戚没在家，10岁的孩子在家呢，孩子接待了李老师，先是端茶倒水，接着削水果、递零食，跟李老师拉家常，很有礼貌，6：00钟的时候，孩子对李老师说：“阿姨，我学习的时间到了，我去学习了，我妈妈一会儿就回来了，我先失陪一会儿，您先看会儿电视吧。