三标课堂渐行渐悟

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说课标心得体会优质8篇

说课标心得体会优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习《新课程标准》心得体会(通用9篇)

学习《新课程标准》心得体会（通用9篇）学习《新课程标准》心得体会篇17月6日——7月10日，我参加了湖南省怀化市语文骨干教师的培训学习，这次学习让我感受颇深。

有的人可能会说：新课程改革不是从20xx年就开始了吗，现在都过去十多年了，还有必要学习嘛!其实，我认为学习是很有必要的，因为新课标正处于不断完善的阶段，我们只有不断学习，不断领会，不断完善，才能取得更好的教学效果。

在这次学习中，有一个叫向翠仙的老师在给我们上课的时候就谈到了她的一次亲身体会，她说：在新课程改革初期，有的老师在领会新课标的时候存在着很多的误区，认为在课堂上只要运用了多媒体，那节课就符合了新课改的要求，就是一堂好课。

她就曾经应邀担任一次公开比武课的评委，在那次比武课中，有一位老师上课很出色，各个方面都表现的很不错，但是她并没有得奖，为什么呢?因为她没有采用多媒体上课。

那是不是不用多媒体就不符合新课改了，非也，不需要用还要强用，这不是画蛇添足嘛!但是现在很多老师仍然有这种思想。

这次主要学习了在新课标下怎样进行阅读教学和写作教学，让我受益匪浅，在今后的教学中我一定会认真领会新课标精神，认真贯彻新课标理念，不断学习，不断完善自己，让我所上的每一堂课都更加丰富多彩。

学习《新课程标准》心得体会篇2我在没有系统学习新课标前，只着重学习了新课标对低学段的要求和指导并根据自己的理解去进行教学，所以有些地方对新课标的理解也不够准确。

在这次系统培训学习后，对新课标有了新的和深入的认识与理解，下面来谈谈我的学习体会。

一、对基本理念的认识经过这次新课标的学习，在老师们的详细讲解分析中，对基本理念有了进一步的认识。

而这也是我第一次真正了解了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为。

懂得了新课标的“审美教育”要求是在音乐教学中通过教学手段，让音乐丰富学生的审美情感体验，全面提高学生的音乐文化素养，达到培养全面发展的人的教育目标。

“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生，注重个性发展”、“重视音乐实践，鼓励音乐创造”、“提倡学科综合，理解多元文化”。

2024年小学美术《新课程标准》学习心得体会

2024年小学美术《新课程标准》学习心得体会2024年小学美术《新课程标准》学习心得体会1通过对《新课程标准》学习，使我对新课程标准有了更深的理解，明确了基础教育新课程"新"的原因：1、从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。

每门学科都至少包括三个方面：知识技能、过程方法、情感态度与价值观，以促进学生全面发展。

2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习。

3、强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。

注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

4、特别突出了实践教育课程。

培养学生创新精神和实践能力，增强社会责任感。

5、强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生的多方面潜能。

通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。

教师在新课程中的最大变化是角色的变化。

1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。

教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。

2、由学生的`管理者转化为学生发展的引导者。

作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

再课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。

要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。

要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。

新课程标准学习心得体会15篇

新课程标准学习心得体会15篇新课程标准学习心得体会1在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式，与从前都有很大的不同，新的理念与实际的有效教学之间还有很大的差距。

由于我们教师受传统教育观念的束缚，在新课程的实施过程中，许多教师都反映不知道如何将新课程的理念落实到每天的课堂上，落实到每个学生的身上。

下面就这次参加新课标的学习与一年来的教学实践谈谈自己的一些体会。

一、新课程实施对教师的教学工作提出了新的要求1.教师要调整自己在教学中的角色地位。

新课标要求教师扮演的角色是学习的促进者、组织者、指导者、合作者。

要实现角色的转化，首先是我的教育观的转变。

我们习惯了传授者、管理者的角色，新课标要求教师由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”，一时还很不适应。

但新课程的实施势在必行，因此，教师必须树立“以学生发展为本”的观念。

2.教师要进一步提高自身的专业素质，改变自己的教学策略。

新课标要求教师的教学策略要由重知识传授向重潜能开发和促进发展转变，由重教师“教”向学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。

这就要求我们教师要改善原有的知识结构，拓宽知识面，以适应课程综合化的要求，要增强课程整合和课程开发的能力，要善于把信息技术和学科教学有机结合起来，还要学会寻求和利用各种教学信息，加强同事之间的协调合作，善于分享别人的经验，实现资源共享。

3.教师要引导学生转变学习方式。

要实现学生学习方式的多样化，精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习;创设丰富的教学情境;注重学生的亲身体验;要引导学生在“做中学”，在“用中学”，通过各种“活动”把知识转化为能力。

二、如何实现三维目标的有效整合如何实现知识与技能，过程和方法，情感、态度和价值观三维目标的有效整合是课改中的焦点和难点。

经过一个多月的教学实践，我们教师深深感到，尽管现在的教材都已经把知识的数量和难度降下来了，教学时仍然感觉课时不够用。

学习新课程标准心得体会 15篇

学习新课程标准心得体会 15篇学习新课程标准心得体会 1再读新课程标准，我对怎样上好体育课又有了新的认识，以下是我的几点心得体会：一、要改变学生被动学习的状态。

课堂上教师要多给学生思考的时间和空间，教师要少讲，少给学生具体方法，充分发挥学生主体地位的作用，让学生在学习过程中主动去发现、探索、研究，让学生成为发现问题、分析问题、解决问题的主人。

二、要考虑不同能力学生的需求。

教师上课时要改变过去“一刀切”的做法，要从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求；教师要改变以往只注重知识技能的传授，忽视学生的需要和情感体验的现状；在组织课堂教学时，要想方设法为学生提供自主学习的机会，少些干预，创设情景，让学生在教师的引导下潜移默化得到锻炼。

三、要激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。

现在学生对上体育课为什么不感兴趣？我认为原因有四：1.学生体质差，在活动中很难找到成就感。

2.部分学生怕吃苦，因为体育课不同于其他文化课，运动量大，一节课下来学生感到身心疲惫。

3.教学内容单一，现在体育课上主要是几类大项目中的几个小类：跑跳类主要是短跑、中长跑、跳远，球类主要是篮球。

4.受学校硬件设施的限制，如天公不作美（长时间下雨），再加之学校不重视，体育课经常被挤占，学生就认为体育课可上可不上。

那么怎样才能让学生感兴趣呢？1.根据学生的生活经验设计活动，设计的活动要生活化、有趣味，这样学生才会有兴趣，才会积极参与，才会克服困难坚持下来。

2.多一些激励，少一些批评。

一个有经验的教师，在整个教学中，会时刻注意课堂上的变化，细心观察每个学生在活动中的表现，善于捕捉学生身上的闪光点，及时给予表扬，鼓励指导，对部分素质较差的学生，不应过于苛责，不应使其丧失信心。

教师在表扬或激励学生时，要避免简单的说“好”“很好”“行”，而应说：“你做得非常好，老师很喜欢”，“大家来看______的表演，他做得真棒！”“老师相信你一定能行”等语言进行激励。

2023年学习新课程标准心得体会

2023年学习新课程标准心得体会2023年学习新课程标准心得体会1一、平等对话是课堂教学的基础著名教育家陶行知先生说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力，学习新课程标准的心得体会。

”新课程要求转变教师角色，转变教学行为。

教师不是绝对的权威，而是与学生平等的交流者，是学生的合作者。

教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性，对学生是否民主、尊重、有亲和力，对教学过程有十分重要的影响。

教师首先是学生学习的伙伴，同时才是学生学习的指导者，所以要走下讲台，走到学生中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，听听他们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮助解决他们想努力解决的问题。

为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。

给孩子真正的欣赏，就要给学生以心理的支持，创造良好的学习气氛，激发他们的表现欲望，因为“即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。

”在教学中，我们要做的是积极地看，积极地听，设身处地感觉学生的所作所为，所思所想。

随时掌握课堂中的各种情况，根据这些情况考虑指导学生学习的方法，尤其是尊重学生个性，鼓励他们发表感受，谈自己的见解。

二、共同参与是课堂教学的灵魂“参与”是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何学习。

因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。

在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参与、全面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展，是课堂教学的灵魂。

学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。

教师一定要根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。

阅读课中声情并茂的语言，生动鲜明的图画，具体逼真的实物，引人深思的提问，根据课题组织活跃有序的质疑探源，根据__情节组织角色鲜明的课本剧，针对疑难组织人人参与的辩论等，都能比较有效地激活学生思维，提起学生兴趣。

有序方可高效,精准才能实效

有序方可高效,精准才有实效课堂是学生成才的练兵场.我校实施的三标高快体系有利于形成良好的课堂秩序,有利于可以大面积,高水平,快速提升学生学习成绩,形成较强的学习力,应用力,创新力.良好的课堂秩序浅层表现, 在老师的监管下学生纪律好,课堂秩序好,不看闲书,不说闲话,不干闲事,没有闲思,小动作少,能够积极参与知识学习,也就是遵规守纪.深层次的表现是,学生自信,会自学,自悟,自理,自强, ,既注意知识的学习,记忆准确,迅速,牢固,又注意方法能力的培养,理解有高度和宽度,构建属于自己的高效学习方法体系和具有哲学思想的思维体系.小到做题,一看就会,一做就对,入题快,思路清,方法优,过程简,,书写规范,大到向善向上,敢于吃苦,乐于助人,具有仁爱精神,自己会,也帮助同学会,达到共赢局面.一切源于课堂的有序高效,学生问题解决的精准实效.关注上课程序的有序实效. 从上课开始到结束,三标课堂的“生命教学”模式向我们展示了一个多快好省的新课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好：设置目标好，达成目标好，反馈目标好；省：省时间，省精力，省资源。

组织（小组合作）生教生、生考生、生帮生，疏导、引导,激励、夸奖，自主学习；合作学习；为理想而奋斗；学生就会聚精会神、专心致志；持之以恒、百折不挠；观察；识记；思考；想象；创新；快乐做人！教师需要把握时间节点,落实每个目标环节实施效果,让所有学生都行动起来,全身心关注学习,,对子,小组,班级即时赏识肯定,形成正向发展,人人有任务,个个有目标,处处有关怀,时时都进步,这样的课堂秩序活跃而不紊乱,张弛有度,热烈而不呆板,其乐融融,轻松高效完成教育教学任务.当然课堂是战场,是没有硝烟的战场,敌人就是学生的无知,态度,速度,准确度.我们的劲头,我们的信心,无论是教师,还是学生,都不是呐喊出来到,而是冷静的思考,深刻思考的结果,是实在的,深沉的,而不是表面的,虚假的热烈.不能把缜密探讨的一堂课,演成一幕闹剧.“老师要巡视，收集学生出现的问题并归类，特别要注意后进生有哪些问题，哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是倾向性的，哪些是个别的”。

语文新课程标准培训心得体会(35篇)

语文新课程标准培训心得体会（35篇）语文新课程标准培训心得体会（通用35篇）语文新课程标准培训心得体会篇1新课程培训给我们语文教师带来了挑战和机遇。

作为新教材的执教者，既倍感幸运，又觉任重而道远。

手持新教材，该如何使用它呢？显然，我们要杜绝那种“穿新鞋走老路”的做法，我们要以发展的眼光来对待它。

力求转变教材的地位，转变师生的角色，转变教学的方式，创设充满生命、充盈快乐的课堂情境，让学生敢想、敢说、敢问、敢创，以此来提高教学的功效。

现将本学期培训体会总结如下：一、开放学法，让学生体验学习语文的乐趣。

1、在唱一唱中感受音律美。

音乐不仅能激发兴趣、创设情境，还能激活大脑、引起遐想。

教材中的《春天在哪里》描述了春天的风、雨、雾、阳光，在学文之后让孩子跟着音乐唱一唱，孩子们在感受音乐的过程中，在情感上与课文产生强烈的共鸣。

2、在画一画中感受色彩美。

色彩缤纷的图画是一年级学生最喜欢的。

他们通过绘画表达自己的情感，表达自己对外部世界的认识。

北师大教材很好的把握了学生的这一认识规律。

很多课文都可以通过让学生将语言还原为画面来加深自己对课文内容的理解。

如《家是什么》，我就让学生画一画全家福来感受家的温馨。

《忆江南》让学生通过画江南美景来体会江南风光的美丽。

学生通过画一画，在感受色彩美的同时，对课文也会有所感悟。

3、在演一演中感受角se情感。

教材中有许多课文人物形象鲜明，情节生动有趣。

非常适合学生表演。

我在教学中应该合理利用，给孩子表演的机会，让孩子在表演的过程中对课文形象进行再创造，加深对课文的理解。

如教学《狼和小羊》一文中，让学生合作表演，体验文章情境，在互动表演过程中让学生感受角色，体会狼的凶狠，羊的温和。

二、让课堂成为学生自信进取的空间新课程走进学校后，教师们注重引导学生积极参与教学活动过程，注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现、在实践中学、在合作中学，注重引导教师形成开放的、创新的教学方法，教师的教学行为和学生的学习方式正逐步地发生变化。

区域实施“教学评一致性”的路径——以重庆市南川区实施小学数学“基于标准的‘教学评一致性’”为例

2017年6月，重庆市南川区人民政府与教育部基础教育课程教材发展中心合作共建“基础教育课程改革实验示范区”。

在教学改革方面，深入开展“基于标准的教学”研究与实践，聚焦课堂，全面构建以学生发展为本的新型教学关系，通过课堂教学方式的变革，形成具有区域特色的立德树人教学体系，全力提升教育教学质量。

“基于标准的‘教学评一致性’”教学是“基于标准的教学”的具体行动策略，指的是教师根据课程标准规定的学生学习结果来确定教学2019年12月，区级国培学员用“问题串+探究”的路径执教《分数的意义》目标、设计评价任务、组织教学内容、实施教学过程、评价学生学习、改进教学活动等一系列设计和实施教学的过程。

确切地说，“基于课程标准的‘教学评一致性’”就是要求老师要像专家一样去整体性、一致性思考课程的四要素，即目标、内容、实施、评价，明确回答四个问题：我要带学生到哪里去，基本的素材有哪些，怎么带他们去，怎么知道他们到了哪里。

也就是要求必须围绕目标，保持“教师的教、学生的学以及课堂的评”的一致性。

笔者先后作为南川区课程改革办公室副主任、区政府教育督导责任督学、区兼职小学数学教研员以及学校副校长，全程参与了相关工作的筹备、实施以及建设工作，同时还带领一个责任区教研团队以及学校骨干教师开展了重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“基于标准的小学数学‘教学评一致性’研究”的各项工作。

笔者认为，南川区小学数学探索出了基于标准的“教学评一致性”的多种有效实施路径，对这些路径进行全面总结、不断完善和积极推广，会对整个区域的课堂教学深度变革起到推进作用，促进师生共同成长，为区域的立德树人工作写下浓墨重彩的一笔。

一、“对应备课+框架”路径“对应备课+框架”路径主要是结合《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”），将内容标准转化为质量标准，运用技术将课标分解成为学习目标，再在华东师范大学崔允漷教授团队研究的“课程纲要—单元设计—课时设计”栏目的基础上优化，进行层级对应备课，同时结合“教学环节—学习目标—评价任务—教学活动—设计意图”这样的对应式框架设计与实施。

三标课堂S纸乌鸦喝水

学写本课要求会写的生字。
对应操作方法
由学生自由读文，教师巡视个别指导点拨。通过个人读，对子读，小组读，全班读，师范读等多种方法，正确流利地朗读课文。
通过自主、合作的方式用多种方法识字：学过的字加一加、减一减、换一换、猜字谜、按部首归类识记等。
学生交流后全班交流
学生通过反复朗读课文，熟读成诵。
通过多读、熟读课文了解课文大意。在学习中指导朗读。边读边演。在第三自然段的学习中学会用渐渐说话。在课文学习时采用引读、填空的方式让学生能背诵课文。
三标课堂“导学案”
蒙自三小语文学科2016年3月11日
课题乌鸦喝水
第一标：设置目标（2分钟）
1、认识“乌、鸦”等13个生字。会写“可、石”等6个生字。（重点）
2、正确、流利的朗读课文、背诵课文能用渐渐说句子。（难点）
3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
第二标：达成目标
任务一：（3分钟）
第一课时
先在小组内讨论，再在全班讨论
先让学生自主观察，再给予适当指导。
通过个人读、小组读、全班读的形式，读准、读熟词语。
第三标：反馈目标
任务一：
挑选几个我会认的生字让学生注音
任务二：
完成《优化设计》
抽查部分学生的书写，投于大屏。其余学生自己批改。
任务二：学习课文（20分钟）
1、读第一自然段，想想乌鸦遇到了什么困难？
2、朗读第2自然段，讨论，看见许多小石子怎么就能相处办法呢？少许小石子能行吗？
3、小组自由学习第三自然段。讨论：乌鸦为什么要一颗一颗的放石子？
任务三：（5分钟）
讨论：评价小乌鸦的做法，你还有其他的办法吗？遇到困难怎么办？
任务四：（5分钟）
学生借助音节自由读文，要求读正确。

支玉恒老师的“三真”课堂

!))
5案例#6 出示句子两百多年前"德国有个音乐家叫贝多芬"他谱写了许多著名的乐曲%其中有一首著名的钢琴曲叫 -月光曲."传说是这样谱成的% 让学生用这样的句式说话!-月光曲是. %
与原文进行对比"体会#联想$的好处 % ()教师出示短文-大公鸡.%学生认
种种皆真"课堂教学成效也归零%
微"类似下列的教学则日益多见#!
在#真语文$的讨论中"论者所持虽异"但无不
坚持自己才是#真语文$%其实"何止这场热烈如
5案例$6
火的讨论"近二十年来"小语教坛争先恐后冒出不计其数的#某某语文$"谁家不言之凿凿地坚称自己才是语文正宗* 然而"语文又一直若雾中繁花"
!)教师播放-月光曲.%学生静听% &)学生自由练读第 #&"自然段"并尝试背诵%
生今天的书上说的是#一百多年前,,$
海浪"我知道它的声音很大"它怎么就成了
师我就要能说明#著名$的那一点%
-月光曲.的旋律了*
生他谱写了许多著名的曲子%
生支老师"黑板上都写了"皎洁的月光照耀着
师对了"是他谱写的乐曲很著名"当然他也就著大海%
名了%这篇文章说的是他的什么曲子*
清楚楚一条线)语文"模模糊糊一大片%$故"人人皆谓#真语文$"但教学目标和内容却大相径庭"特别是阅读教学%以-月光曲.一课的教学为例"教学目标与内容往往各不相同%
有人曾经这样教"!
*)学生默读第 "自然段"画出描写 #联想$的句子 %

初中数学新课标解读心得体会范文(通用13篇)

学校数学新课标解读心得体会范文（通用13篇）下文是我为您细心整理的《学校数学新课标解读心得体会范文（通用13篇）》，您浏览的《学校数学新课标解读心得体会范文（通用13篇）》正文如下：学校数学新课标解读心得体会篇1每次培训都感慨很多，收获很多。

但都如刘老师所讲的，只是当时一热，一耽搁就什么都忘了。

昨天讲的人很多，讲的也很好，觉得自己要说的别人基本都讲到了，所以也就始终没说话。

现在把昨天听课后的感受借这个机会谈谈我的看法。

听了两位韩老师的课后，有个共同的感受，就是感觉如进了幸福中学校内的感觉，清爽、自然、流畅，总之很舒适。

我个人认为这种上课节奏同学可能更能够消化得了，吃得透。

我们课堂的高效不是看老师讲了多少题，而是同学真正消化了几道题。

既要照看个体又要顾及全面，我觉得乐安学校在谈阅历时这方面的做法就很好。

另外，我想就韩翠华老师的课，提几点自己的看法。

韩老师在一开头，呈现了班级成果统计图，但一闪而过，我觉得不妥，既然花时间和精力做了，就应当让他发挥其作用，比如作为激励同学的依据，准时鼓舞表扬优秀，鞭策后进生。

有必要可以做成复式统计图将平行班级成果呈现给大家，激励成效会更好。

恕我直言，我估量可能韩老师的统计图不真实，才这样做的吧。

这也是一种技巧啊。

另外一点就是韩老师在每道题结束时，少了老师的点拨或者说是必要的总结，老师虽尽可能少说，但画龙点睛的作用还是必不行少的。

比犹如学做第3题时，没有留意到通过图像可以得出b的值为1，老师就应当启发或点出，这样再推断就简洁多了。

对于韩冰老师选的滨州中考题，我个人感觉很有刘老师出题思路。

所以在这里冒然提一个不成熟的看法，我觉得那道命题选粹的第（3）问可否再增加一个难度，依据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点距离公式呢？由于时间关系，先谈到这里吧，望刘老师批判指正。

学校数学新课标解读心得体会篇2经过一个学期的新课标的指导学习，再结合自己的传统教学，我有了肯定的心得体会，呈现如下：一、新课标是一种新的学习，讲究同学们自主学习以前的教学里面，教学与学习全都以老师为主。

三重门——我和“新标准”的故事

原书对话如下：
Ｌｉｇｉｎｌｎｇ：ｗｎｏｌｒｈｒｎｙｕｒＨｏｍａｙｐｅｐｅａｅｔｅｅｉｏ
ｆｍｉｙａｌ？
ｐｏｌｅｔｅｅｉｓｈｒｆｍｉｅｐｅａｒｎｈｉ／ｅａｌｒｈｙ？Ｈａ／ｈｏｎｙｓｈｅｓｅｇｔａ
习新知识，并发挥自己的创意。在第一组同学介
绍完后，我突然来了个 “ 记忆力大测试” ，这个的兴趣。而素材的选取方式显示出教材的开放性环节既可以调节课堂气氛，也能巩固强化本课的ｗｍａｙ和灵活性，老师可以根据实际情况或增、或改、重点句型。我在黑板上写了两个问句：Ｈｏｎ或重新整合，以便符合实际教学的需要。还记得在教授主题为 “ ｍｌ”的模块时，Ｍｙａｉｆｙ我发现课本里ＬｎｌｇＴｎｉｉ和ｏｙ的对话句型比较简ｇｎ单，内容也远不如学生介绍自己的家庭有吸引力。
念—— “ 以学生为主体” ，原来理念落实到教学实
践中并非易事。
ｃｎｐａｉｇｐｎｅｅ．ｖａｌ！在ａｌｐｎ－ｏｇｖｒｗｌＩｏｅｙｙ１ｌｍｙｆｍｉｙ
从此以后我的备课才真正进入了 “ 为伊消得课堂上，我惊喜地发现，大多数学生都能用到前人憔悴”的阶段。所谓 “ 伊”就是我可亲可爱的两个模块刚学完的介绍职业、爱好、性格以及表学生们。备课也就是备学生，了解他们的兴趣爱好，掌握他们的能力水平，明了他们的情绪状态。
对教师而言，好的教材就好比入门导师，无
“ 新标准”的话来说，如何组织课堂教学、如何引导学生掌握这些知识确实让我有些茫然。于是，我开始认真阅读每个模块的教学内容，以便在教学中做到 “ 全局掌握，心中有数” ；我开始广泛阅

学习新课程标准心得体会

学习新课程标准心得体会学习新课程标准心得体会1本人通过对新课程的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。

下面谈一下自己的感受。

新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼、持续发展的教育环境。

对于小学数学教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。

教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。

要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学。

教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。

教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

说课标心得体会5篇

说课标心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三维目标与我的课堂

价值目标
０６５００革纲要（试行）》对课程目标从 “ 知识与技能” 、 “ 过程与方法 ” 、 “ 情感态度与价值观” 三方面提出了要求．构成了新课程的“ 三维目标 ” 。新课程的“ 三维目标 ” 指向学生全面发展．注重学生在品德、才智、审美等方面的成长．是国家新课程基本理念的重要体现之一。 “ 知识和能力 ” 是教学目标的核心。是教学效果的主要显性因素； “ 过程和方法 ” 是学习的重点之一，它是隐性的，对学生的终身学习有极为重要的作用； “ 情感态度与价值观 ” 是课程标准突出强调的，它是内隐的．而其形式常常又是外显的，它是学习的动力，也是人的全面发展所必需的。这三维目标构成一个稳定的三角形底座。共同作用支撑起学生的智慧和素养。政治教师应永远站在改革的最前沿，拥有深邃的智慧和素养．用自己与时俱进的思想和行动演绎新课程。将改革的气息融入课堂．培养全面发展的学生，这才不负教育赋予我们的使命。而如何准确把握时代要求，把握课堂脉搏，将三维目标有效融于其中．这是每一位政治教师都共同面临的新课题。知识目标是实现三维目标的基石和载体作为教学主导的教师。对每一节的教学要求必须十分明确。这样才能有的放矢地要求学生掌握哪些知识及掌握到什么程度。学生只有具备了丰厚扎实准确的基础知识，才能构建完整的学科知识体系．才能在学科研究中灵活地进行知识重组和应用。知识目标在政治教学中包含有相关的概念、原理、结论、还有事实和过程等，这一内容的掌握与否直接关系到学生对这一学科的学习和理解。因此说，突破知识与能力目标是实现三维目标的基石。在教学中．知识目标设计必须明确、具体、可操作。例如在高中政治必修２中．学习公民的权利与义务一课时，我们面对的是未满１８岁的学生．几乎没有任何政治参与活动的客观事实，与他们谈政治权利与义务，很有难度，教师需要找到切入点。我在讲授这一课时．首先播放了有关 “ 钓鱼岛事件” 的相关视频．学生立刻兴致大增并渐渐对此义愤填膺，当堂表示也要加入游行的队伍并砸掉日本车，打跑日本人。我对学生这弥足珍贵的爱国之情首先表示理解和尊重，然后引导他们“ 能不能去游行？ ” “ 能不能去砸车、打人？ ” 他们立刻开始思索并在课本中寻找理论支撑，不用我说他们已将基础知识刻进了心里：公民享有充分的言论、集会、游行等政治自由，但也应遵守宪法和法律，坚持权利与义务的统一。在此基础上学生不但把握了知识间的内在联系。而且逐步建立起知识框架和体系，为后面学习公民依法有序的政治参与奠定了基础。不管有多难．只要找到合适的方式方法．学生就会欣然接受并掌握我们所授予的知识。在理解掌握知识的前提下，我们才能更好地谈 “ 能力的提升” 和“ 情感态度价值观的教育与引导 ” 。二、能力目标是实现三维目标的核心和灵魂任何知识的获取都要经历一个过程，那么在这个过程中如何获取．就要有一个科学的方法。这个过程和方法一定要遵

＂择其善者而从之＂--＂三标＂、＂高快＂课堂教学观摩随感

学生的自我评价，引导学生正确地评价自己和同学，
从评价中学会反思自己的学习言行。顾老师在教授《如茉莉》时，不时发问学生：您觉得他说得好不爱 “ 好？为什么？” 就是关照学生的评价结果。
身份发挥作用。“ ” 我的体验无法完全对 “ ” ，以你说所在教育活动中，于积极的事物，创造条件尽量使对应每个学生都能在场，能“ ” “ 。《都感、悟” 爱如茉莉》的学习中，顾老师安排了仿句训练：真爱就在—— ” “ 学生以自己的生活和理解，充填了五彩缤纷的答案，显得真实、活泼，这也显示了开放、动的课堂特色。灵６享性特征：．分以合作为前提。尽管学生的体验是个人化的，它又是可以分享的。正因为主体的体但验存在着差异，他们之间才有交流和分享的必要和可能。不同的方式，同的感受，同的理解，不不经过交往和沟通就可以实现视界融合，碰撞出智慧的火花。在《爱如茉莉》的学习中，老师安排了小组朗读、顾集体朗读、小组寻找细节等形式，体现了合作学习、分享感受的特征，免了 “ 问你答 ” 少数人回答的弊避我、端，动了所有学生的学习意识，动了所有学调催
教育章论嘲＿ＪＹＫＬＴ－ｉ。ｎａ．Ｙ。
评共善而从之＂者
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“ 三标 ”“ 、高快”２２２～３日，能有机会参加 “ 三标 ” 每个人都志存高远，、没有鼠目寸光；每个人都充满爱 “ 高快 ” 堂教学的观摩，课引发了我的一些思考。心，相互帮助。人文课堂不仅仅是尊重人性，充满人文 “ 三标 ” “ 、高快 ” 课堂—— 人文的课堂关怀，更重要的是人的 “ 、、、、 ” 都能得到体智情创和，在这里，人情有滋有味，人性充分张扬，人脉左右最大限度的发展。在这里，个性随时可以得到张扬；每

教师的心得体会800字8篇

教师的心得体会800字8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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好课堂的三个标准

好课堂的三个标准好的课堂，学情分析是基础，解决“从哪里来”的问题。

教什么样的学生？教什么样的内容？是每一节课最开始的发问。

学情分析包括学生分析和教学内容分析。

只有充分地分析学生的知识基础、心理特点及教学重难点，才能确定学生的“最近发展区”，设计出通往教学目标的桥梁通道。

好的课堂应该是基于问题情境的启发，在严密逻辑的引导下，渐入“愤悱”之境，不愤不启，不悱不发，在教师的点拨下，学生实现“顿悟”或者“欣然接受”。

教学内容的分析不是千篇一律的，不同学生思维的难点存在差异，正可谓“教师钻进题海，学生才能跳出题海”，学情分析就是要找到学生思维的难点，精准施教。

我们的学生知识丰富，也有勤于思考、敢于质疑的品质，好的课堂应该充分挖掘和利用他们的这些优势，找到心理特点和思维难点的契合点，才能点燃学生的学习热情，点亮教学相长的明灯。

好的课堂，目标引领是保障，解决“到哪里去”的问题。

设计是课堂教学实施的灵魂，基于细致、准确的学情分析，才能制定切实可行的教学目标，才能设计出清晰高效的教学思路。

好的课堂，在教学设计上会更加注重焦点问题的抛出、分析和解决。

随着新课程改革的不断深入，基于核心素养的教学设计更加契合学生思维能力、综合分析能力和应用创新能力的培养。

学生培养并非是可以套用和复制的流水线作业，教学设计常教常新才能迸发无穷的生命力。

基于焦点问题，教学的设计可以是教师讲解，可以是学生合作探究，也可以是师生的辩论，关键在于思维高度参与对话，意见的碰撞以及思想的交流。

只要包含有价值、有意义的分享，能够引起学生思考，达到认同和共情的状态，就是好的课堂。

设计的落脚点一定是能力和素养的提升，让学生在思索中学会思辨和质疑，在解题中获得解决问题的能力，从而达成“行是知之始，知是行之成”的升华。

好的课堂，获得感是核心，解决“我是谁”的问题。

先圣孔子有“有教无类”“因材施教”的真知灼见，亦有“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的浪漫追求。

三标课堂带给我的惊喜

三标课堂带给我的惊喜宋艳今年学校来了一位知识渊博，内涵修养极高的教授---孟国泰教授。

刚看见他时，感觉这个人并没有什么特别之处，但在今年开始的培训中我慢慢的见识了他的不凡之处。

首先这个人有思想，其次这个人有能力，更重要的是他敢把自己的想法付诸实践。

他提出的好多思想好多看法，在我看来好像是天方夜谈，但迫于学校的压力，只能硬着头皮、很不情愿地去干着。

很快一个学期结束了，仔细回顾一个这个学期的工作，我突然发现我的进步、我的成长都跟三标课堂的理念是紧密相连的。

三标高快课堂的确带给我了很多惊喜。

惊喜一：班名班徽组名组训的设计和三榜文化的设计挖掘了孩子的潜能。

这学期要求每个班自行设计班名、班徽、组名、组训等等。

这些可难坏了我，想放给孩子吧，但是又不放心，毕竟他们是些七八岁的孩子啊！想自己干吧，年纪大了，真是绞尽脑汁也理不出个头绪，怎么办？我拖了好几天，最后我决定还是让他们自己弄吧，于是我把任务布置下去，心里就忐忑不安的等啊等啊，好不容易熬到了第二天，当我战战兢兢的走上讲台时，结果会怎样？老师，我给咱班取了班名腾飞班，我们都是初升的太阳，就像雄鹰一样展翅飞翔，所以我们就腾飞班吧！葛筱楠的话音刚落，接着就是一片掌声！我设计的班徽带着彩虹，姜海琪说到：它也象征着我们班是七彩色，多姿多彩，全面开花！真想不到，这些可爱的孩子们说得一套一套的，真的，我很感动！很快每个组的小组长都把自己组的组名组训组规甚至是组内的成员分工一一汇报了！太精彩了，这是我参加工作以来最惊喜的一堂课，谢谢我可爱的孩子们！接下来的几天，我时刻提醒自己无论在课堂上还是在班级文化建设上都充分尊重孩子们的个人意见。

没想到，这样做的结果很快有了收获。

今天中午在建立三榜文化之一的生日榜时，孩子们的各种创意层出不穷，经过讨论，一棵生日树出现在我们教室的墙上。

孩子们很开心，我也很欣慰。

孩子们的智慧远远超出我们的想象，所以，我们作为教育者，只要信任我们的孩子，给他们一片自由驰骋的天空，他们就会带给我们美丽与惊喜，更重要的事他们在这中间成长和收获的快乐、知识与友谊。