领导力的五种行为
如何展示自己的领导力
如何展示自己的领导力领导力是在工作和生活中展示自己的重要素质。
无论是在职场还是在社交圈子中，展示出卓越的领导力可以帮助我们实现目标，并影响他人的行为和态度。
本文将为你介绍几种方法，帮助你展示自己的领导力，提升自己的影响力。
一、树立榜样想要展示自己的领导力，首先要成为一个榜样。
你应该在行为表现上展现出积极向上的特质，比如诚实、勤奋、坚韧和负责任。
通过以身作则，你将鼓励他人向你看齐，并以你为榜样去追求进步。
同时，自己也要不断进步，提升个人专业能力和素质水平，以更好地引领他人。
二、培养沟通能力领导力的一个重要方面就是良好的沟通能力。
要展示自己的领导力，你需要能够清晰地传达信息并倾听他人的想法。
尝试着用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用复杂的术语或流于废话。
与此同时，要学会倾听他人的意见和想法，展示出关心和尊重他人的态度。
通过良好的沟通，你将能够更好地领导和协调团队的工作。
三、培养团队合作意识领导力中的另一个重要方面是团队合作能力。
作为一个领导者，你应该懂得如何与他人合作，建立良好的工作关系。
在工作中，你可以积极参与团队的讨论和决策过程，帮助团队达成共识和目标。
同时，鼓励他人发挥自己的才能和优势，展示出信任和尊重团队成员的态度。
通过有效的团队合作，你将能够展示出自己的领导力，并取得良好的工作成绩。
四、展示解决问题的能力在工作中，问题和挑战是难以避免的。
一个优秀的领导者应该有解决问题的能力，并能够在压力下保持冷静。
当面临困难时，你应该学会分析问题的原因，并找到切实可行的解决办法。
同时，要善于寻求他人的帮助和意见，展示出开放和合作的态度。
通过解决问题，你将能够展示自己的领导力和能力，并赢得他人的信任和尊重。
五、善于激励他人一个优秀的领导者应该善于激励和激发他人的潜能。
你可以通过赞赏他人的努力和成就，鼓励他们积极进取。
同时，要给予他人充分的支持和资源，并帮助他们实现个人和团队目标。
展示出对他人的关心和关注，你将能够赢得他们的合作和支持，并有效地展示出自己的领导力。
领导力提升的五个关键行为
领导力提升的五个关键行为
1.展示自信:。
自信能增强领导力，可以帮助提升员工的信心，让他们更加努力的完成任务。
作为领导者，应该积极展示自信，启发他人对自己更充满信心，而不是让他们力不从心。
2.建立信任:。
建立信任是提升领导力的关键。
领导者应该给予他人可轻松信赖的支持，让员工有信心接受所有指令和政策，以及更有效率地完成任务。
3.培养沟通能力:。
好的沟通能力是领导力的关键。
领导者必须能够明确传达任务要求和工作标准，及时更新新的技术和想法，以及做出准确的结论，解决现有问题，让员工能够更有效率地完成任务。
4.正确处理冲突:。
在团队协作和工作中，冲突总是不可避免的。
领导者要有良好的处理冲突的能力，如此才能做出正确的决定，并使团队能够朝着共同的目标前进。
5.做出关键决定:。
作为领导者，还要做出关键决定，在紧急情况下能够快速做出判断，不受外界因素影响，给出最佳决策，在关键时刻带给团队正能量。
领导力的5个维度
领导力的5个维度领导力是指带领一个团队或组织达到既定目标的能力，也就是人们通常所说的“驭人之术”。
一个领导者成功与否，很大程度上取决于他是否拥有正确的领导方法和良好的领导能力。
组织行为学认为，影响领导效能的因素主要有三个：领导者的特征、下属对领导者的认同感、群体的整合度。
具备这些因素才能更有效地促进领导力的发挥。
以下五个方面是判断一位领导者是否优秀的基本参考： 1、表现欲——内心追求卓越的动机与欲望领导者的工作是创造价值，而不仅仅是传递价值，其重点应该放在创造价值[gPARAGRAPH3]，而不是单纯地去完成组织所布置的任务上。
在很多情况下，我们更需要的是愿景，而非是完成任务的意图。
一个出色的领导者必须能够展示愿景、激发下属的热情，并将每一个团队成员都凝聚在自己周围。
为了激励别人，许多领导者会使用诸如威胁、恫吓、劝说等办法。
然而这种简单粗暴的方法并不总是奏效。
对此，表现欲就成了领导者最直接的手段。
5、管理是建立在信任基础上的，缺乏信任的管理，无异于软弱的控制。
领导者应该以信任为纽带，善待员工、善待下属，坚持公正的原则。
信任下属并让他们承担责任的最佳途径，就是把授权作为自己的一项重要职责，授权越彻底，就能赢得越多的支持，对其管理也就越容易。
4、鼓励与奖赏鼓励下属、鼓励创新、鼓励竞争，甚至偶尔的恶作剧，都是领导者鼓励下属做事情的一种方式。
一个具有远见卓识的领导者往往会留下自己的精神遗产。
他们的声誉会在社区中传播开来，他们的名字也会永载史册。
所谓“民族的，就是世界的”，无疑，这是领导者最为荣耀的一刻。
3、真诚与忠诚领导力是一个人人品和性格的综合体现。
一个领导者只有用真诚的心去对待别人，才能收获相同的回报。
诚信和诚实是领导者为人处世的根本准则。
2、承诺、沟通与授权许多组织结构严谨、等级分明的企业都容易形成“信息孤岛”现象，互相猜忌、隐瞒，各部门间的协调配合、运转效率大受影响，甚至连公司的战略也难以执行到位。
领导力的五大实践
领导力的五大实践——库泽斯与波斯纳论领导力1983年，美国加州大学圣克拉拉分校的吉姆.库泽斯和巴里.波斯纳开始了一项对领导力的研究：他们去问别人，当你最佳发挥领导力的时候，你做了什么？在这项研究的基础上，他们出版了《领导力挑战》一书，总结了模范领导者的五大实践：以身作则，共启愿景，挑战现状，使众人行，激励人心。
经过20多年的持续研究，库泽斯和波斯纳宣称，这五大实践是放之四海而皆准的。
在2007出版的《领导力挑战》的第四版的前言中，库泽斯和波斯纳写道：“我们持续的研究没有发现任何证据，说有一个神奇的第六大实践，会对领导者的行为来一次革命。
我们的研究也没有发现任何证据，说这五大实践中的任何一个失去意义。
”《领导力挑战》是最畅销的领导力书籍之一。
它的吸引力首先来自于它清晰的架构：领导力就是做五件事情。
其次，它保证你做好这五件事情，就能当好领导者。
库泽斯和波斯纳说：“我们也向你保证，这本书中的每一句话都是建立在证据的基础上。
我们写的每一点，我们建议的每一点，都是建立在坚实的研究的基础上——要么是我们自己的研究，要么是别人的研究。
如果你从事书中描述的实践，你就会提高自己的绩效和你的团队的绩效。
”因此，成为卓有成效的领导者很简单。
简单并不等于容易，许多人就常常搞混。
跑马拉松就是一个例子，你只要一直跑上42公里多就行了，这很简单，但是并不容易。
库泽斯和波斯纳在保证了五大实践的效力后，也做了提醒：“当然，这里有个圈套。
你必须全力投入，坚持不懈。
在任何事情上取得卓越——不管是领导力、音乐、运动，还是工程学——都要求苦练。
”《领导力挑战》的主要内容，就是领导力的五大实践，以及再把每个实践一分为二之后得出的十项行为。
同时，同样在调查的基础上，库泽斯和波斯纳还发现了领导者的四大品质：诚实正直、眼光长远、充满激情、能力高强。
一、五大实践和十项行为库泽斯和波斯纳的调查是针对“普通人”的：各行各业的有过领导活动经验的普通人。
领导力课程—行为领导力
领导力课程—行为领导力简介领导力是在组织中引导并影响他人实现目标的能力。
在现代商业环境中，行为领导力被认为是一种非常重要的领导力风格，它强调领导者的行为对员工的影响。
行为领导力强调领导者通过积极的行为示范和参与来激励和影响员工，从而实现组织目标。
本篇文档将为您介绍领导力课程中关于行为领导力的核心概念、特点和培养方法，帮助您更好地理解和应用行为领导力。
核心概念行为领导力的定义行为领导力是指领导者通过行为示范、积极参与和激励员工来实现组织目标的能力。
行为领导力主要关注领导者对员工的影响，其核心理念是通过积极的行为影响员工的态度、行为和绩效。
行为领导力的特点•积极的行为示范：行为领导者通过积极的行动示范来激励员工。
例如，他们会以身作则，展示出高效的工作习惯和优秀的表现，鼓励员工学习和模仿。
•参与和沟通：行为领导者积极参与团队的工作，并与员工保持良好的沟通。
他们关注员工的需求和想法，并通过积极的互动来增强团队的凝聚力和动力。
•激发员工动力：行为领导者了解员工的激励因素，并通过给予表扬、奖励和正向反馈来激励员工。
他们鼓励员工积极参与工作，提供发展机会和培训资源。
行为领导力的优势行为领导力的核心优势在于领导者的积极行为示范对于员工的激励和影响。
通过展示出良好的示范和参与程度，行为领导者能够建立起良好的信任和关系，激发员工的动力和积极性。
此外，行为领导力还具有以下优势：1.增强员工绩效：通过示范和积极参与，行为领导者能够提高员工的绩效和产出。
员工受到领导者的积极影响和激励，更有动力完成工作和追求卓越。
2.提高团队凝聚力：行为领导者注重与员工的良好沟通和互动，能够增强团队的凝聚力和协作性。
员工感受到领导者的支持和关怀，更愿意积极参与团队的工作。
3.培养新的领导者：行为领导者通过自身的行为示范和参与，培养和发展下属的领导潜力。
他们鼓励员工承担更多的责任和挑战，并提供培训和指导，帮助他们成长为优秀的领导者。
培养行为领导力的方法1. 建立良好的沟通和互动•积极倾听：行为领导者应该积极倾听员工的意见和建议，鼓励员工分享想法和反馈。
领导力的具体表现是什么
领导力的具体表现是什么领导力的具体表现是什么自从领导力一词被引入国内之后，对领导力提升的研究和实践也越来越多的受到各方的重视。
店铺整理了领导力的具体表现，欢迎欣赏与借鉴。
领导力的第一层次：职位带来的硬权力在个人领导力方面，可以划分出的第一个层次是"职位所带来的硬权力"。
（一）硬权力的重要性"职位所带来的硬权力"，是指领导者的权威来自于其在组织内部的头衔和角色所赋予的硬权力，这个层次的领导力具有以下特征：◆通常是由于指派而获得；◆影响力不会超过领导者的正式权威；◆处于这个层次的领导者一般较难与志愿者、白领以及年轻人一起合作。
尽管整个层次是属于相对低的水平，但是并不意味着职位所带来的硬权力就不重要了。
实际上，这个层次是一个人领导力所必须经历的阶段。
例如，母亲爱孩子，但是父亲的话往往比母亲的话要管用10倍，作为官吏并不一定都爱护自己的下属，但是作为下属的父亲、母亲而言，其言语所能够得到贯彻的执行力却要强大1万倍，这都是硬权力在起作用的最好的说明。
【案例1】魏国国君的慈爱惠施在中国的历史上，魏国国君曾经有一天要求其大臣对他进行评价，大臣们都说国君是慈爱惠施（所谓"慈爱"就是对大家都特别好，而"惠施"就是经常奖赏底下的臣子）。
听到这样的评价后，魏王很高兴。
但其中有一个大臣却对这样的评价大泼冷水，认为如果魏王继续这样做的话最终只会落得亡国的下场，其理由是，国君由于慈爱，所以对下属犯的错误并不予以惩罚，并且即便是臣子没有功劳也给予赏赐，长此以往，国家必亡。
（二）硬权力的内容对硬权力的内容，韩非子认为主要包括两个方面，即奖励和惩罚。
换言之，组织授予的头衔给了领导人调配各种资源的能力，实际上就是如何运用奖励和惩罚的权力。
对于硬权力的把握有以下几个关键点是需要充分把握的。
1、领导者应掌控奖励和惩罚权如果领导者丧失了对奖励和惩罚权力的掌控，就会很容易失去相应的领导地位，这个判断的正确性是被历史上无数的抢班夺权的事件所充分证明了的。
领导力指标行为分级描述
层级： 二、准确表达：可以耐心倾听他人(tārén)的观点，基 本把握他人(tārén)谈话主旨，完整表达自己的看法， 使对方可以理解
行为指标：
·与工作中的各方保持密切联系与良好关系；
·愿意就对方疑问做出及时的回应，确保信息的准确 表达； ·倾向于以制度的形式明确沟通职责； 懂得倾听的艺术。
行为指标：
·激励职工，形成健康、积极的企业文化；
·在公司内开展积极、公开的沟通，从多角度看待一 个问题，在管理中统筹兼顾，未雨绸缪，把一些不利 于企业稳定的因素扼杀掉；
·通过沟通使员工准确理解公司决策，提高工作效率，化解 管理矛盾。
共十八页
领导(lǐnɡ dǎo)科学
THANKS
共十八页
内容(nèiróng)总结
四 指导级 三 拓展级 二 应用级
1. 正确定义自己领导者的身份；
2. 提供组织所需的人员、资源和信息，确保他人接 明确自己的价值观，找到自己的声音， 受领导者的任务、目标、计划、语调、政策等；
是行动与共同的价值观保持一致，为他 3. “树立模范”（即以身作则）；
人树立榜样。
4. 确保群体任务的完成（是个值得信赖的领导者）；
目
录
CONTENTS
共十八页
Chapter 1
团队领导的行为分级(fēn jí)描述
共十八页
团队领导(lǐnɡ dǎo)的行为分级
描述
等级
等级定义
等级典型行为
五 领导创新级
通过捕捉创意和从外部获取创新方法来 猎寻改进的机会，进行尝试和冒险，不 断取得小的成功，从实践中学习。
1. 2.
提出令人折服的远见，拥有真实的号召力； 激发员工对团队使命的认同、热情和承诺。
领导力的体现
领导力的体现领导力作为一种重要的组织能力，对于个人和团队的成功起着关键作用。
一个优秀的领导者能够有效地激发员工的潜能，促进团队的协作和创新，推动组织的发展。
在本文中，我们将探讨领导力的体现，包括领导者的品质、行为和影响力。
一、领导者的品质1.1 坚定的信念和目标优秀的领导者应该具备明确的信念和目标，并能够以身作则地引领团队朝着这些目标努力。
他们的坚定信念能够激励员工，使他们对组织的使命感到自豪，并相信他们的工作有意义。
1.2 良好的沟通能力沟通是领导者与团队成员进行有效交流的关键。
优秀的领导者应该能够清晰地传达信息，倾听员工的意见和反馈，并能够以积极的态度回应和解决问题。
良好的沟通能力能够促进团队的合作和协调。
1.3 具备决策力和解决问题的能力领导者需要面对各种复杂的情况和决策，他们应该能够快速作出决策，并解决问题。
优秀的领导者通过分析和整合信息，以及权衡利弊，能够制定明智的决策，为团队和组织做出贡献。
1.4 高度的责任感优秀的领导者应该对组织和团队充满责任感，并愿意承担起领导的责任。
他们在困难的时候能够自愿接受挑战，并带领团队克服困难，取得成功。
二、领导者的行为2.1 激励和激励团队优秀的领导者能够通过激励和激励团队成员来实现组织的共同目标。
他们善于发现员工的潜能，并提供适当的挑战和支持，激发员工的工作热情和创造力。
2.2 建立积极的工作环境领导者应该营造一个积极的工作环境，鼓励员工提出意见和建议，分享和合作。
他们应该提供适当的资源和培训机会，帮助员工实现个人和职业发展。
2.3 善于团队合作和协调领导者应该具备团队合作和协调的能力，以实现集体目标。
他们能够理解不同个体的需求和差异，并善于利用员工的优势，促进团队的合作，并解决团队的冲突。
2.4 以身作则优秀的领导者应该以身作则，成为团队成员的榜样。
他们的言行举止应该与组织的价值观和行为准则一致，以赢得员工的尊重和信任。
三、领导者的影响力3.1 建立良好的关系优秀的领导者能够建立良好的个人关系，与员工建立信任和共鸣。
领导力指标行为分级描述
领导力指标的分类
任务导向型指标
关注领导者的目标设定、计划执行和 决策能力等方面，强调领导者的组织 和管理能力。
人际关系型指标
关注领导者的人际关系和沟通能力， 包括与团队成员的互动、倾听和反馈 等方面。
变革型指标
关注领导者推动变革和创新的能力， 包括思维模式、解决问题的方法和创 新能力等方面。
描述：不仅能够产生一系列有显著效益和影响力的创新 成果，而且能够引领行业或领域的发展。
06
抗压能力
面对压力
从容应对
在面对压力时，领导者能够保持冷静，不因压力而慌乱。他们能 够清晰地分析问题，并迅速作出决策。
自我调节
领导者在面对压力时，能够有效地调节自己的情绪，避免因压力而 产生过度的焦虑、急躁等负面情绪。
领导力指标行为分级 描述
目录
• 领导力概述 • 决策能力 • 沟通能力 • 团队建设能力 • 创新能力 • 抗压能力 • 个人魅力
01
领导力概述
领导力定义
领导力是一种影响和引导他人的能力， 领导者通过自身的行为、决策和沟通 来影响团队成员，以达到共同的目标。
领导力是一种动态的过程，需要领导 者根据环境和情境进行调整和改变。
创新实践：优秀
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描述：不仅能够有效实施自己的新想法和解决方案，而且 能够引领团队和组织进行创新实践。
创新成果
创新成果：合格 创新成果：良好 创新成果：优秀
描述：能够产生一些初步的创新成果，但这些成果的效 益和影响力有限。
描述：能够产生一系列有明显效益和影响力的创新成果 ，能够得到内部和外部的认可。
有效沟通
总结词
能够根据不同的情境和对象，灵活运用 沟通技巧。
领导力：卓越领导者的五个习惯
一、以身作则
16
1、领导力的起点：明确价值观
要成为值得信任的领导者，必须具有坚定的信念、价值观、原则、伦理道德和理想。
组织价值观清晰度
高
4.87
6.26
4.90
6.12
高
个人价值观清晰度
对工作的承诺度更多的取决于个人价 值观清晰度而非组织价值观清晰度。
17
2、树立榜样
日常工作中用行为践行 自己提倡的价值观
上级指令、要求/管理者个性化要求
36
国家政策、 法觃
37
制度执行智慧 团队管理者的原则与底线； 管理需要人情，制度执行不可多情； 觃则公平、透明，过程执行一视同仁； 快奖快罚。
38
3、团队文化建设 企业文化表现为自然的行为方式、觃律，而非空洞的标语口号。
核心价值观是对于信念、倾向、主张和态度的观点，是企业文化核心的核心。
42
“用人所长”这项原则在今天已日显重要，而且攸关成败。从前，知识工作的职位较 少，知识工作的就业范围也很窄。而今天的人才，很有可能找到最适合自己能力的工作领 域，不必像过去一样要迁就工作的需要。——德鲁兊
43
2、个性化的认可或赞美
“人类本性上最深的企图乊一是期望被赞美、钦佩、尊重。” ——美.心理学家威廉.詹姆士
18
了解你的行为对别人的影响， 根据反馈迚行改迚完善
01
信守承诺 说到做到
02
03
04
用制度、流程确保团队 聚焦于核心价值观
二、共启愿景
19
1、想象未来各种可能性的画面
卓越领导者经常是强烈感受到了某种东西，想要去探索，幵向下属传递中心思想： 什么是你最重要的信息? 什么主题经常在你脑海中反复出现？ 什么样的想法、愿望最牵绊你，你希望去实践？ 每次，你最希望员工在展望未来时想到什么？
经典的领导力模型：领导力五力模型.doc
领导力五力模型目录[隐藏]领导力五力模型领导力的五力模型剖析对领导力五力模型的点评[[修改本段 ][修改本段 ][修改本段 ][修改本段 ][修改本段 ]]领导力五力模型中国科学院课题组经过课题攻关，基于领导过程构建了领导力五力模型(苗建明、霍国庆等，2006) 。
依据领导力概念谱系，领导力是支撑领导行为的各种领导才能的总称，其着力点是领导进程；换言之，领导力是为确保领导进程的进行或者说领导方针的顺利完成服务的。
依据领导进程进行剖析，可以以为，领导者有必要具有如下领导才能：(1) 对应于群体或组织目标的目标和战略制定能力(前瞻力)；(2) 对应于或来源于被领导者的能力，包括吸引被领导者的能力(感召力)及影响被领导者和情境的能力(影响力)；(3) 对应于群体或组织目标实现过程的能力，主要包括正确而果断决策的能力(决断力)和控制目标实现过程的能力(控制力)。
这五种关键的领导能力就构成了领导力五力模型(见图4-3) 。
领导力五力模型中的五种领导才能对领导者而言都非常重要，但这些领导才能并不处于同一层而，在五种领导力中，感召力是最本性的领导才能，一个人假如没有坚定的信仰、崇高的任务感、令人肃然起敬的道德修养、充分的热情、宽厚的知识面、超人的才能和共同的个人彤象，他就只能成为一个管理者而不能修炼为一个领导者，冈此，感召力是处于顶层的领导才能；可是，一个领导者不能只是寻求自己成为“完人”，领导者的本分是带领集体或安排完成其任务。
这样就要求领导者可以看清安排的开展方向和途径，并可以经过影响被领导者完成团队的方针，就此而言，前瞻力和影响力是感召力的延伸或开展。
是处于中间层面的领导才能；一起，领导者不能只是指明方向就万事大吉，在完成方针的进程中随时都会呈现新的意想不到的危机和挑战，这就要求领导者具有超强的决断力和操控力，存严重危机关头可以决断决议计划、控制形势、力挽狂澜，也便是说，作为前瞻力和影响力的延伸和开展，决断力和操控力是处于施行层面的领导才能。
LPI卓越领导力的五种行为习惯
LPI Originator创始研究者詹姆士巴里· 波斯纳· 库泽斯(LPI) 4/e Copyright © 2013上海无真忧企业管理咨询有限公司通过强调共同目标和建立信任来促进合作 通过分享权力来增强他人的实力明确自己的理念使行动与共同理念保持一致，为他人树立榜样 展望未来，想象令人激动的各种可能 诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗通过追求成长、发展、的道路来猎寻机会进行试验和冒险，从错误中学习 通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利LPI MISSIONLPI的使命To liberate the leader in each individual.释放每个人的领导力上海无真忧企业管理咨询有限公司(LPI) 4/e Copyright © 2013ESSENTIAL STUDY研究的基石How ordinary people lead others in accomplishingextraordinary things？平凡的人们是如何带领他人做到不平凡的结果的？上海无真忧企业管理咨询有限公司(LPI) 4/e Copyright © 2013LPI PROVIDE卓越领导者的五种行为习惯®提供30‐index / 10‐scalepoint leadership behaviors assessing tool and commentating for self and observers.5组共30项指标的卓越领导力行为习惯360度评估和报告解读（包括被评估者本人及其上级、下属、平级和相关合作伙伴）。
A series of behavioral statements that described actions leaderstake when getting extraordinary things done in organizations.详细的卓越领导力行为习惯描述清单和发展指南手册。
领导力五力模型
领导力五力模型领导力的特殊重要性预示着领导学研究将由领导行为研究范式转向领导力研究范式。
欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！领导力的构成要素领导力是决定领导者领导行为的内在力量．是实现群体或组织目标、确保领导过程顺畅运行的动力。
从领导力的角度分析，早期特质理论的核心是领导力问题而非领导问题。
美国领导学学者Stogdill曾于1948年和1974年两次对领导特质理论进行调查研究．他在1974年得出的结论表明，领导者必须具备卜个方面的能力或素质，即成就、韧性、洞察力、主动性、自信心、责任感、协调能力、宽容、影响力和社交能力。
学者Northouse则在总结多种特质领导理论研究成果的基础上，归纳了领导力的主要特性：才智、自信、决策力、正直和社交能力。
特质领导理论经过2O世纪中期的进化，到加世纪7O年代发展为魅力型领导理论。
魅力型领导理论的代表人物Horse认为，魅力型领导力主要包括支配欲、强烈的影响欲、自信心和强烈的道德价值观等。
除特质领导理论外，其他领导和领导力理论也都或多或少地涉及领导力的构成。
英国领导学学者Adair认为领导者在履行职责时需要展现以下品质或特性：群体影响力、指挥行动、冷静、判断力、专注和责任心。
美国学者哈维·罗森(Rosen)认为领导者必须具备八项要素，即前瞻性、信任、参与意识、求知精神、多样性、创造性、笃实精神和集体意识。
美国领导学学者Cashman从领导能力开发的角度讨论了领导力。
他认为，领导是由内向外的，领导不是一个人所做的事情,它源自个体内部的某个地方。
一个人可以通过七种路径实现由内至外的领导，这七种路径分别是目标控制、变化控制、人际控制、本质控制、平衡控制、行动控制和个人控制。
事实上，Cashman提出的七条路径也就是领导者必须具备的七种能力。
Hughes，Ginnett和Cuephy在《领导学》中进一步区分了基本领导技能和高级领导技能。
基本领导技能主要包括以下内容：从经验中学习，沟通，倾听，果断，提供建设性反馈，对有效的压力管理的指导；构建技术方面的任职能力，与上级构建良好的关系，与同事构建良好的关系，设置目标，惩罚，召开会议。
领导力之五力模型概述
在自发性的组织 （如志愿者组织）中， 领导力只会以最纯粹 的形式出现，你根本 不可能凭借职位去领 导他人。如果领导者 没有影响力，人们就 不会追随，你不可能 强迫组织的成员参加 活动。——《领导力 21法则》
19
领导力的五大误解
1、管理者就是领导者 2、企业家就是领导者 3、知识渊博的人就是领导者 4、引领潮流的人就是领导者 5、位高权重的人就是领导者
前言
要想成为首领必须具备的条件： 1、本族群最强壮（比如狼群中的 狼王、野牛群首领、狮群中的雄狮）； 2、能繁衍后代（比如蚁后、蜂王）
3
人类首领产生的变迁
Aபைடு நூலகம்
原始社会：首领的产生 遵循最基本的自然法则。
B
随着社会的进步，要想 成为王者，需要具备多
种条件和因素。
C
天时地利人和，勇猛、顽 强，出身血统，仁义道德， 智慧谋略，杀伐决断等。
恒益矿业基层管理人员领导力培训
领导力之五力模型
1
前言
几乎所有的群居动物都有首领，首领的 使命就是为群体争夺利益，保证该群体 的发展。
首领产生的原始动机： 1、为自己争取更多利益； 2、后代的繁衍（基因的延续）。
首领产生的条件： 1、足够强大； 2、能够保证族群的发展； 3、能够维护本族群的利益；
2
构成权力性影响力的因素主要有：法律；职位；习 惯；暴力。
非权力性影响力（非强制性），它主要来源于领 导者个人的人格魅力，来源于领导者与被领导者之间的 相互感召和相互信赖。
构成非权力性影响力的因素主要有：品格因素； 才能因素；知识因素；情感因素。
影响力：本质上是一种交易力（支配他人的能力）
18
领导力五力模型
领导力五力模型领导力的特殊重要性预示着领导学研究将由领导行为研究范式转向领导力研究范式。
欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！领导力的构成要素领导力是决定领导者领导行为的内在力量．是实现群体或组织目标、确保领导过程顺畅运行的动力。
从领导力的角度分析，早期特质理论的核心是领导力问题而非领导问题。
美国领导学学者Stogdill曾于1948年和1974年两次对领导特质理论进行调查研究．他在1974年得出的结论表明，领导者必须具备卜个方面的能力或素质，即成就、韧性、洞察力、主动性、自信心、责任感、协调能力、宽容、影响力和社交能力。
学者Northouse则在总结多种特质领导理论研究成果的基础上，归纳了领导力的主要特性：才智、自信、决策力、正直和社交能力。
特质领导理论经过2O世纪中期的进化，到加世纪7O年代发展为魅力型领导理论。
魅力型领导理论的代表人物Horse认为，魅力型领导力主要包括支配欲、强烈的影响欲、自信心和强烈的道德价值观等。
除特质领导理论外，其他领导和领导力理论也都或多或少地涉及领导力的构成。
英国领导学学者Adair认为领导者在履行职责时需要展现以下品质或特性：群体影响力、指挥行动、冷静、判断力、专注和责任心。
美国学者哈维·罗森(Rosen)认为领导者必须具备八项要素，即前瞻性、信任、参与意识、求知精神、多样性、创造性、笃实精神和集体意识。
美国领导学学者Cashman从领导能力开发的角度讨论了领导力。
他认为，领导是由内向外的，领导不是一个人所做的事情,它源自个体内部的某个地方。
一个人可以通过七种路径实现由内至外的领导，这七种路径分别是目标控制、变化控制、人际控制、本质控制、平衡控制、行动控制和个人控制。
事实上，Cashman提出的七条路径也就是领导者必须具备的七种能力。
Hughes，Ginnett和Cuephy在《领导学》中进一步区分了基本领导技能和高级领导技能。
基本领导技能主要包括以下内容：从经验中学习，沟通，倾听，果断，提供建设性反馈，对有效的压力管理的指导；构建技术方面的任职能力，与上级构建良好的关系，与同事构建良好的关系，设置目标，惩罚，召开会议。
领导力包括哪些方面
领导力包括哪些方面作为一种重要的能力，领导力在商业、政治界以及个人事务中扮演着重要的角色。
一位有效的领导者需要具备一系列的技能，思维方式和行为方式以便在实现组织和个人目标时提供指导和方向。
本文将深入探讨领导力包括哪些方面，以帮助人们更好的理解和拓展领导的能力。
一、愿景与战略思维领导者需要对未来进行预见并制定实现目标的战略和计划。
他们需要能够构建一个长期愿景，并确保这个愿景被所有相关方共同理解和认同。
更进一步，领导者需要能够制定对实现长期愿景最有利的战略规划，并以有效的方式使团队成员参与到实施计划的过程中。
二、注重个人和组织的发展成功的领导人将组织视为一个整体，同时注重个人的成长和发展。
他们相信每个成员都有自己的优点和潜力，并利用自己的领导地位为它们提供平台和机会。
他们建立一个积极的文化，并为成员提供资源和帮助，以便每个人获得满足感和成就感。
三、彻底了解员工领导者需要了解自己的团队成员，并理解他们的个性、兴趣和价值观。
他们开展了解，了解各员工的专业背景、工作经验以及对组织目标的理解。
这将帮助他们制定更优秀的工作流程，推进目标实现。
四、激励鼓舞员工好的领导者明白员工工作的困难所在，并且鼓励支持自己的成员。
既个人，也是组织的目标的创新驱动力，好的领导者懂得如何利用员工的优势推动团队，增强员工的信心，提高成员的士气。
他们提供员工必要的支持，并确保工作是有意义且能获得奖励的。
五、激发创新和激励工作效率领导者激励工作效率和注重创新对于组织的成长和发展至关重要。
他们设定并鼓励实现目标，确保成员能够集中精力并具有高度合适性。
领导者也鼓励尝试全新方法探索新的过程和产品。
他们信任员工，鼓励他们发挥所学和经验，为组织提供更有价值和创新的方案，尝试推出更为创新的方法和方案。
六、强大的沟通能力良好的领导者有着很强的沟通能力，他们能够清晰地表达意思、倾听和保持开放的态度。
良好的沟通不仅有助于建立联系，而且能够让团队成员获得清晰的指示并理解整体目标。
经典的领导力模型：领导力五力模型
领导力五力模型目录[隐藏]领导力五力模型领导力的五力模型分析对领导力五力模型的评价[编辑本段]领导力五力模型中国科学院课题组经过课题攻关，基于领导过程构建了领导力五力模型(苗建明、霍国庆等，2006)。
根据领导力概念谱系，领导力是支撑领导行为的各种领导能力的总称，其着力点是领导过程；换言之，领导力是为确保领导过程的进行或者说领导目标的顺利实现服务的。
基于领导过程进行分析，可以认为，领导者必须具备如下领导能力：(1)对应于群体或组织目标的目标和战略制定能力(前瞻力)；(2)对应于或来源于被领导者的能力，包括吸引被领导者的能力(感召力)及影响被领导者和情境的能力(影响力)；(3)对应于群体或组织目标实现过程的能力，主要包括正确而果断决策的能力(决断力)和控制目标实现过程的能力(控制力)。
这五种关键的领导能力就构成了领导力五力模型(见图4-3)。
领导力五力模型中的五种领导能力对领导者而言都非常重要，但这些领导能力并不处于同一层而，在五种领导力中，感召力是最本色的领导能力，一个人如果没有坚定的信念、崇高的使命感、令人肃然起敬的道德修养、充沛的激情、宽厚的知识面、超人的能力和独特的个人彤象，他就只能成为一个管理者而不能修炼为一个领导者，冈此，感召力是处于顶层的领导能力；但是，一个领导者不能仅仅追求自己成为“完人”，领导者的天职是带领群体或组织实现其使命。
这样就要求领导者能够看清组织的发展方向和路径，并能够通过影响被领导者实现团队的目标，就此而言，前瞻力和影响力是感召力的延伸或发展。
是处于中间层面的领导能力；同时，领导者不能仅仅指明方向就万事大吉，在实现目标的过程中随时都会出现新的意想不到的危机和挑战，这就要求领导者具备超强的决断力和控制力，存重大危机关头能够果断决策、控制局面、力挽狂澜，也就是说，作为前瞻力和影响力的延伸和发展，决断力和控制力是处于实施层面的领导能力。
[编辑本段]领导力的五力模型分析1、领导感召力感召力是最本色的领导能力，领导学理论中最经典的特质论研究的核心主题就是感召力。
领导力五力模型
决断 力
决策 时机 决策 风险
5、控制力
似乎可举“安史之乱”佐证，当领导力失去控制力的可怕，盲目信任、失去监督，导致造反。唐玄宗前 半期明君、后半期昏君；唐朝由强盛转向衰弱。 但，控制力也不是简单意义上下属服从、内部“整人”等这个的能力，指的是团队的发展、变化，在可 掌控的范围内的一种能力。团队总是出现让领导者应接不暇、预料之外的事，就是控制力的欠缺的表 现。
信息 控制
五种领导力的关系
感召力是最本色的领导能力，一个人如果没有坚定 的信念、崇高的使命感、令人肃然起敬的道德修养、 充沛的激情、宽厚的知识面、超人的能力和独特的 个人形象，他就只能成为一个管理者而不能修炼为 一个领导者，因此，感召力是处于顶层的领导能力。
但是，一个领导者不能仅仅追求自己成为“完 人”，领导者的天职是带领群体或组织实现其使 命。这样就要求领导者能够看清组织的发展方向 和路径，并能够通过影响被领导者实现团队的目 标，就此而言，前瞻力和影响力是感召力的延伸 或发展。是处于中间层面的领导能力。 同时，领导者不能仅仅指明方向就万事大吉，在实 现目标的过程中随时都会出现新的意想不到的危机和 挑战，这就要求领导者具备超强的决断力和控制力， 在重大危机关头能够果断决策、控制局面、力挽狂澜， 也就是说，作为前瞻力和影响力的延伸和发展，决断 力和控制力是处于实施层面的领导能力。
领导力就像美，它难以定义， 但当你看到时，你就知道。 ——沃伦·班尼斯
方。 提高整个团体的办事效率。 的动力。 ”
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领导力解析
领导力一词就沟通上的意义而言，往往超出了普通日用语的范围。 领导是一种说服或示范的过程。一个人可以借这个过程，引发企业去 追求领导者所坚持、或上下一心所共持的目标。不能把领导力和地位 混为一谈。要知道即使是在企业或政府机构里，居高位者也可能仅是 其中的一名头号官僚而已。 同时，也不能把领导力和权势混为一谈。虽说领导者往往因为他 们某种程度的权势而服众，但许多当权者并不具备领导能力。这些当 权者的权势，或来自金钱，或来自戕（qiāng）害他人的能力，或是掌 握了某些机构的运作。
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卓越领导者的五种行为，十个使命
以身作则--使命
•通过领导者个人的直接参与和行动，为自己赢得领导的的权利和尊重。
•领导者必须站出来维护自己的信念。
•语言与行动必须一致。
在以身作则方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：
☐低分——自己埋头干活，但不说，只用行为来影响别人，却没有使别人了解自己的做事理念和原则
☐中等——自己亲自做事，同时也说明自己的信念与原则，会让别人遵循自己的方式、跟着自己的示范去做事
☐高分——提前说好大家应该怎么干，自己带头去干，兑现自己的承诺，而且边干边鼓励和引导他人，使众人形成统一的行为规范
共启愿景-使命
•每一个组织，每一个社会运动都始于一个梦想。
•梦想与愿景是改变未来的力量。
•领导者需要激活其他人的希望和梦想，让他们看到他们完全有可能抓住这样的未来。
•通过描绘团体的愿景，点燃众人的激情。
在共启愿景方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：
☐低分——领导者知道目标但是不说，或者只告诉阶段性的目标和分解目标，吩咐下面的人做事，下面的人光干活，但是不知道这有什么意义
☐中等——领导者明确说明团队的大目标，也给了下面每个人的分解目标和阶段性目标，但是整个团队怎样配合和协同不清晰
☐高分——领导者不但清楚地设定了目标、分解目标、阶段目标，而且能够有效地组织全体队员相互协作，达成共同目标
挑战现状-使命
•领导者的主要贡献在于能够识别好主意，支持好主意，愿意挑战现有的体制得到新产品、新服务和新程序，并改变现有的体制。
在挑战现状方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：
•低分——遇到困难和问题时敢于尝试，但是对结果无法预知，或者没考虑后果，蛮干•中等——勇于突破现状，在尝试突破困难和障碍时，对于结果有一定预知，但不够清晰，做事的时候缺乏创新的办法
•高分——能够预知变化，提前做出准备，能够承受挑战过程中的压力，提出创新的办法一步一个脚印地前进，并且最低程度地降低风险
使众人行-使命
通过强调共同目标和建立信任来促进合作
1.永远都说我们。
2.充分利用别人的技术专长和能力
3.一种相互依赖的意识,一种人人都知道如果其他人不能成功自己也不可能成功的意识
4.分享信息和资源,与他人形成合力
使众人行-使命
分享权利和自主权来增强他人的实力
1.分配好关键性的工作,增加人员在决策方面的能力和经验,引导他们承担各自的责任。
2.利用榜样的力量开发人们的能力。
3.注重培训,营造组织的学习氛围。
在使众人行方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：
•低分——领导者只是简单地安排任务让大家做，在做的过程中缺乏无监督和监控，下属只是机械地完成被安排的任务
•中等——能够对属下进行明确分工和责任划分，使团队中的每个人责权利明晰，但所有事情都是由领导者来制定和推动的
•高分——对下属进行充分授权，使众人有明确目标，并能够为自己做事的过程和结果负责，做出创造性的工作
激励人心—使命
通过表彰个人的表现来认可他人的贡献
1.积极的期望产生积极的结果,高期望产生高绩效,使认可个性化。
2.用你的眼睛和心去注意他人的行动
3.过程中反馈
4.公开自己
庆祝价值的实现和胜利
1.以自己的方式当好啦啦队长。
2.富有乐趣,一个团队如果没有乐趣,很难承受高强度和辛苦的工作
3.把庆祝活动列入日程,立即筹划庆祝活动。
在激励人心方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：
•低分——能够确定明确的行为标准和奖惩制度，奖惩分明，但是轻奖严惩，以惩罚为主•中等——以正向激励为主，惩罚为辅，而且能够将物质和精神激励相结合，在这个过程中能足够尊重他人，营造和谐的环境，适时适度激励
•高分——以精神激励为主，能够帮下属设置足够的目标并提供充分成长空间，让每个人形成足够的责任感和荣辱感，并创造和谐的团队文化。