野猫的城市-幼儿园大班语言：野猫的城市 (FLASH动画课件)

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幼儿园大班语言教案《野猫的城市》

幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 让幼儿感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高幼儿的阅读兴趣。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只乡村的野猫偶然机会来到了城市，对城市的繁华景象产生了浓厚的兴趣，决定留在城市生活。

在城市的生活中，野猫经历了许多新奇的事物，如公交车、电梯、电视等。

野猫在城市的生活中找到了快乐。

2. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解野猫对城市的喜爱和向往。

三、教学准备：1. 故事课件：《野猫的城市》。

2. 野猫手偶道具。

3. 城市景观图片。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于城市的歌曲，激发幼儿对城市的兴趣。

2. 讲述故事：教师利用课件和野猫手偶道具，讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解，如：“野猫为什么喜欢城市？”，“你在故事中发现了哪些城市景观？”等。

4. 情景体验：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，如野猫在城市生活中的场景。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭所在的城市，发现城市的特色和美好，次日分享给同学们。

2. 请幼儿根据故事《野猫的城市》发挥想象，画一幅自己喜欢的城市景象。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，让幼儿参与到故事讲述中，提高幼儿的参与度和积极性。

2. 情境教学：通过设置情景，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和情感。

3. 观察与表达：鼓励幼儿观察城市生活，培养幼儿的观察力和表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验中的表现，评估幼儿对故事的理解和参与度。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的想象力和创造力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对故事的兴趣和影响。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行城市生活主题的亲子活动。

2024版《野猫的城市》PPT课件

01封面与引言Chapter课件标题与作者标题作者引言：为什么研究野猫的城市课件目标与结构目标结构02野猫与城市生态Chapter野猫种群数量野猫分布区域野猫种群特征030201城市中的野猫种群野猫的生态角色控制鼠类和其他害虫野猫是城市生态系统中的重要捕食者，对于控制鼠类和其他害虫的数量具有重要作用。

传播疾病的风险野猫可能携带并传播一些疾病，如狂犬病、弓形虫病等，对人类和其他动物健康构成潜在威胁。

对其他动物的影响野猫的存在可能对城市中的其他动物产生一定的影响，如与家猫的竞争、对鸟类的捕食等。

1 2 3城市化进程的影响人类活动的影响城市环境污染的影响城市生态对野猫的影响03野猫的生存挑战与适应Chapter食物来源与竞争食物来源竞争压力适应策略栖息地与活动范围活动范围栖息地选择野猫的活动范围通常局限于其栖息地附近，但也会根据食物来源和繁殖需求进行短距离迁移。

适应策略城市噪音和污染人类活动适应策略交通威胁应对城市环境的挑战04人类与野猫的互动关系Chapter人类对野猫的认知与态度野猫定义与特征人类对野猫的态度疾病传播野猫可能携带狂犬病、弓形虫等病原体，通过与人类接触传播疾病，需要引起关注和防范。

生态平衡野猫作为捕食者，在城市生态系统中起到一定的平衡作用，控制鼠类等害虫的数量。

文化象征野猫在文学、艺术等领域中常被用作自由、独立、神秘的象征，丰富了人类的文化生活。

野猫对人类的影响人猫共存的探索与实践救助与领养01科学管理02生态教育0305野猫的健康与福利问题Chapter常见疾病与预防措施呼吸道感染由病毒或细菌感染引起，症状包括打喷嚏、流鼻涕等。

预防措施包括保持环境清洁、避免过度拥挤。

皮肤病由寄生虫、真菌或细菌感染引起，症状包括脱毛、皮肤红肿等。

预防措施包括定期驱虫、保持皮肤清洁干燥。

消化系统疾病由饮食不当或感染引起，症状包括呕吐、腹泻等。

预防措施包括提供新鲜食物、避免过期变质食品。

救助与领养工作的重要性控制野猫数量提高生活质量促进动物保护意识提升野猫福利的途径提供充足的食物和水源实施绝育计划建立庇护所和领养中心加强宣传和教育06城市野猫的管理策略与建议Chapter政府层面的管理政策制定和执行相关法律法规设立专门机构推广科学饲养知识社区层面的参与与合作建立社区合作机制设立社区收容中心开展领养和绝育计划个人层面的责任与行动倡导科学饲养参与志愿者活动关注动物福利07总结与展望Chapter对城市野猫研究的反思研究方法的局限性数据收集的不足对人类与野猫关系的探讨不足未来研究方向与展望深入研究野猫的生态行为加强野猫健康管理研究推动公众参与和保护行动加强国际合作与交流THANKS。

大班语言教案《野猫的城市》

大班语言教案《野猫的城市》大班语言教案《野猫的城市》1活动要求:1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

活动准备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。

活动过程:一、认识钟表1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。

)2、教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

出示各种钟表的PPT:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。

(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。

)二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。

教师:你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。

故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问:人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问:(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?(4)集市上的人为什么会打架?(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师:你平时是怎么知道时间的?2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。

活动反思:时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。

大班语言教案——野猫的城市(优质课)

大班语言教案—-野猫的城市（优质课）作品：童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

有一天，从城里来了一只野猫,动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情.野猫可得意啦。

它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了,让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。

它告诉动物们,城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。

接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。

斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方.”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁.它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方.野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去.花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。

"野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了,城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。

”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。

森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。

正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。

哎哟,野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。

"野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友.动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?（佚名）活动目标1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。

2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。

幼儿园学前大班语言活动《野猫的城市》教学课件

作者通过野猫的视角，以生动、形象的语言展现了城市的繁华与美丽，同时传达了人与自然和谐相处的深刻寓意。
该作品不仅具有文学价值，还有助于培养儿童的想象力、语言表达能力和环保意识。
本次语言活动目标与意义
让儿童了解城市的基本概念和特点，激发对城市的好奇心和探索欲望。
通过故事中的角色和情节，引导儿童思考人与自然的关系，培养环保意识。
家长可以和孩子一起玩角色扮演游戏，模拟在不同文化背景下的城市生
活场景，让孩子们在游戏中体验跨文化交流的乐趣。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 跨文化交流与比较
中西方城市文化差异探讨
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建筑风格差异
比较中西方城市的建筑风格，如中国的古典建筑和西方的现代建筑。
城市规划差异
探讨中西方城市规划的理念和实践，如中国的“天人合一”思想和西方的功能主义规划。
城市生活习俗差异
介绍中西方城市生活的习俗和礼仪，如中国的茶文化和西方的咖啡文化。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征或情感，使其更加形象可爱，如“ 野猫们在城市里自由自在地生活，就像一群顽皮的孩子”。
04 创意表达训练与实践
情景对话设计与表演
设计野猫与不同角色的对话场景，如与小朋友、动物、城市元素等，引导幼儿理解城市的多样性
。
通过角色扮演，让幼儿模拟野猫与其他角色的对话，锻炼幼儿的
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了解不同文化背景下的城市
家长可以引导孩子了解不同国家和地区的城市文化，比如亚洲的东京、欧洲的巴黎、非洲的开罗等，让孩子们感受不同文化背景下的城市魅力。
学习简单的外语词汇
教孩子们学习一些简单的外语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见” 等，增加他们与不同文化背景的人交流的能力。

幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标：1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识，引导幼儿关注和保护环境。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，注意集中。

2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。

3. 引导幼儿思考：你们听说过城市吗？城市是什么样子的？二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《野猫的城市》。

2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象，鼓励幼儿用词语描述。

3. 在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。

三、故事讨论（5分钟）1. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。

2. 讨论：野猫的城市和我们的城市有什么不同？我们应该如何保护环境？四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。

2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象，进行绘画创作。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现对故事的理解和感受。

1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和讨论。

2. 引导幼儿思考：今天的故事给我们什么样的启示？我们应该如何行动？教学反思：1. 今天的活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？是否达到了教学目标？2. 在绘画活动中，幼儿的表现是否积极？是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受？3. 对于幼儿在讨论中的表现，是否能够引导他们思考和表达自己的观点？4. 如何改进教学方法，更好地激发幼儿的兴趣和参与度？六、教学活动：角色扮演活动时间：10分钟活动内容：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括野猫、城市居民等。

2. 每组分配相应角色的手偶或图片，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。

大班语言公开课教案《野猫的城市》含PPT课件

评价幼儿是否能够用恰当的语言表达自己的想法和感受，如清晰、连贯地叙述故事情节、描述角色特征等。
思维能力发展
情感态度价值观
评价幼儿是否能够通过故事学习提高思维能力，如逻辑推理、判断分析、归纳分类等。
评价幼儿是否能够通过故事学习培养良好的情感态度和价值观，如尊重他人、热爱和平、积极向上等。
家长参与评价机制构建
教学内容生动有趣
以野猫为视角，将城市的特点和风貌以生动有趣的方式呈现出来，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
存在问题分析及改进措施提
时间安排不够合理
部分环节时间安排过于紧凑，导致幼儿无法充分思考和表达。未来应更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分展开。
部分内容难度偏高
在讲解过程中，部分内容的难度超出了幼儿的理解能力，导致幼儿无法完全掌握。未来应更加注重内容的难易程度，确保教学内容符合幼儿的认知水平。
结束环节：总结回顾，延伸拓展
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利用PPT课件回顾本次活动的主要内容，帮助幼儿加深对城
市的理解和认知。
通过提问引导幼儿总结城市的特点和野猫城市的独特之处，
巩固幼儿的学习成果。
鼓励幼儿在回家后与家人分享自己的学习体验，并邀请家长一起探讨城市的更多话题。
提供一些与城市相关的绘本、图片等资料，供幼儿在区域活
目的
通过本次课程，旨在培养孩子们的观察力、想象力、语言表达能力和批判性思维，使他们在轻松愉快的氛围中提高语言素养和认知水平。
课程目标设定
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知识目标
让孩子们了解城市的基本构成和特点，掌握与城市相关的词汇和表达方式。
能力目标
培养孩子们的观察力、想象力、语言表达能力和批判性思维，提高他们的阅读理解和写作能力。

大班语言野猫的城市PPT课件

适应与成长
随着时间的推移，野猫逐渐适应了城市的生活节奏，学会了在钢筋水泥的丛林中生存。
创作小故事或诗歌
故事创作
以野猫的视角讲述一个关于城市生活的小故事，例如野猫如何结识新朋友、经历冒险、找到家等。
诗歌创作
以野猫为灵感来源，创作一首描绘城市景象、表达个人情感的诗歌，运用生动的语言和形象的比喻来展现城市的魅力和野猫的内心世界。
角色扮演活动
在幼儿选择好角色和场景后，组织他们进行角色扮演。鼓励幼儿充分发挥想象，用生动的语言和动作表现角色和场景。
分享交流：各组展示成果，互相评价学习
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
分享交流的目的
通过分享交流，让幼儿展示自己的学习成果，增进他们之间的互相了解和合作。
展示内容
每个小组可选择一个代表，向全班展示他们在小组讨论和角色扮演中的成果。展示可以包括描述野猫城市的特点、讲述一个与野猫城市相
野猫在不同文化中的象征意义
中国文化
野猫往往被视为不吉利的象征，与流浪、孤独等负面形象联系在一起。
西方文化
野猫通常被看作是自由、独立和野性的象征，有时也代表神秘和魔法。
其他文化
在一些文化中，野猫被当作宠物来饲养，象征着陪伴和温暖。
当代城市生活反思
城市化进程中的问题
随着城市化进程的加速，环境污染、交通拥堵、人际关系疏离等问题日益严重。
语言知识点讲解与练习
重点词汇学习
城市
人口密集、经济发达的地区，拥有多样化的建筑、交通和文化。
拥挤
形容人或车辆等聚集在一起，空间显得狭小。
野猫
生活在城市中的野生猫科动物，适应力强，常在夜间活动。

幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。

3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。

二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。

2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。

四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。

2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。

2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。

3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。

4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。

六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。

2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。

3. 准备故事相关的角色卡片。

4. 准备一个城市建筑模型或图纸。

七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。

2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。

4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。

5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。

八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。

大班语言活动---《野猫的城市》

2、难点：正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
从对故事内容的了解，观察城市的图片以及足迹对城市的认识这三点来共同突破。
环境创设：在活动室的墙面上贴一些与城市相关的图片。
经验准备：幼儿对城市有一定的准备
物质准备：1、多媒体课件(动画片《野猫的城市》、城市相关图片。
2、野猫的手偶、大小积木
大班语言活动
13高起6
一：说教材二：说幼儿三：说活动目标四：说活动重难点五：说活动准备六、说教法、学法七、说活动过程
《野猫的城市》选自“福建省幼儿园大班下学期早期阅读，这次活动是第一教时。它是一个适合5、6岁幼儿的非常有趣的童话故事。
《野猫的城市》中的野猫有点自以为是，他像森林里的动物介绍城市的三大特征：城市里有斑马线、地图、高楼大厦，但因为他用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
1、教法：直观教学法、启发提问发
2、学法：多感官参与发、迁移式指导法
1、兴趣导入，引出故事； 2、出示图片，讲授故事； 3、欣赏动画片《野猫的城市》，进一步了解故事的内容； 4、活动延伸，分组构建自己的城市。

1、认知目标：理解故事内容，能整体感知理解文学作品的故事情节和人物形象；
2、能力目标：让幼儿大胆、创造性地想象，能够用语言归纳以及清楚地表达自己的观点。
3、情感目标：感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。
1、重点：通过了解故事，能够用语言表达自己对于城市的认识。
从故事提问中帮助幼儿完整的表达对城市的认识。
符合《纲要》中的“幼儿园教育活动的开展，必须从幼儿的实际发展水平出发，迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。

《野猫的城市》课件

气候
四季分明，故事中可以涉及不同季节的场景和活动。
CHAPTER 02
故事情节分析
情节梳理
故事开篇
发展
描述了一个野猫误以为人类居住的城市是一个由许多大大小小的动物构成的庞大动物王国。
野猫向其他动物描述自己在城市中的经历，引起了其他动物的好奇心。
高潮
结局
动物们决定跟随野猫一起前往城市看看。
主题思想与意义
主题阐述
主题
通过野猫的视角，展示城市的多样面貌和特点。
阐述
以野猫的独特视角，将城市的各种元素和景象呈现出来，如高楼大厦、车水马龙、公园绿地等。
主题深度解析
深度解析
从野猫的视角出发，深入挖掘城市的内涵和特点，展现城市的多样性和复杂性。
解析内容
分析城市中人与自然的关系、城市规划与建设、城市文化等方面，揭示城市的本质和特点。
野猫和其他动物在城市中经历了种种惊险刺激的冒险，最终认识到城市并非他们想象中的动物王国，而是人类居住的地方。
情节转折点
转折点一
当其他动物开始对野猫描述的城市产生质疑时，野猫为了证明自己的话是真实的，决定亲自带大家去城市看看。
转折点二
在城市中，动物们经历了种种惊险刺激的冒险，开始意识到城市并非他们想象中的动物王国。
故事以幽默、生动的方式，引导孩子们思考城市与自然的关系。
角色介绍
主角
一只聪明、好奇的野猫，带领其他野猫探索城市。
其他角色
其他野猫同伴，各自具有独特的性格和特点。
人类角色
城市中的居民，与野猫们有互动。
故事背景设定
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地点
一个繁华的城市，有高楼大厦、街道、公园等场景。

《野猫的城市》课件

动画速度：可以根据需要调整动画速度
动画时间：可以根据需要调整动画持续时间
动画触发：可以通过点击、鼠标移动等方式触发动画效果
动画组合：可以将多个动画效果组合在一起，形成复杂的动画效果
课件制作
PowerPoint：用于制作幻灯片和动画效果
Photoshop：用于处理图片和设计元素
建议教师在讲解过程中，引导学生思考野猫的城市与人类社会的关系
课件评价
课件内容：是否全面、准确、生动、有趣
课件设计：是否美观、简洁、易于理解
课件互动：是否具有互动性，能够吸引学生参与
课件效果：是否达到教学目标，提高学生的学习效果
内容评价：评价课件内容的准确性、完整性和逻辑性形式评价：评价课件的视觉效果、布局和色彩搭配互动性评价：评价课件的互动性、趣味性和吸引力教学效果评价：评价课件在实际教学中的效果和反馈
汇报人：
增强理解能力：通过图文并茂的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识
提高教学效率：通过课件的演示，节省教师讲解时间，提高教学效率
促进互动交流：通过课件的互动功能，促进师生之间的交流和互动
课件适用于小学、初中和高中阶段的学生
建议在课堂中播放，让学生更好地理解野猫的城市
课件中的图片和视频可以激发学生的学习兴趣
标题：野猫的城市
副标题：探索城市中的野猫
世界
图片：选择一张野猫在城市中的照片，突
出主题
色彩：选择与野猫和城市相关的色彩，如灰色、黑色、
蓝色等
布局：简洁明字体：选择易
了，突出重点，于阅读的字体，
避免过于复杂

大班语言活动：《野猫的城市》教案设计

大班语言活动《野猫的城市》教案设计一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 通过观察和讨论，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《城市中的野猫》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫城市，引导幼儿说出自己看到的场景和物品。

2. 故事分享：通过课件和野猫手偶，讲述《野猫的城市》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己心中的野猫城市。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成家庭版野猫城市的创作。

2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 主题探究：开展关于城市与乡村的探究活动，引导幼儿了解城市和乡村的特点和差异。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和创造力的发展。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的创作情况和家长的参与程度。

3. 作品评价：评价幼儿的创作作品，了解幼儿的想象力和表达能力。

六、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察细节，激发幼儿的想象力。

2. 故事分享时，尽量使用生动的语言和表情，让幼儿更好地理解故事情节。

3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和创作风格，给予鼓励和支持。

4. 活动过程中，关注幼儿的心理健康，及时调整情绪，确保活动的顺利进行。

七、活动资源利用1. 利用网络资源，寻找更多关于野猫城市的图片和故事，为幼儿提供更多的创作素材。

2. 邀请社区中的艺术家或家长来园进行创作分享，丰富幼儿的创作经验。

3. 利用园内的自然环境，让幼儿观察和体验城市和乡村的差异。

大班语言教案：野猫的城市

大班语言教案：野猫的城市大班语言教案：野猫的城市1设计意图：孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的阅历，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。

同时大班幼儿的认识水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达技能，他们对童话故事比较感爱好。

所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

活动目标：1.观赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。

2.借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。

3.愿意与同伴或在集风光前大胆讲解并描述自己对城市的认识。

4.在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。

5.阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。

活动重点：理解故事内容，感知野猫的性格特征。

活动难点：能大胆讲解并描述自己对城市的认识。

活动预备：1.故事课件。

2.幼儿对我们的城市有肯定的认识。

活动过程：1.爱好导入，引出活动主题。

提问：小伙伴你们见过猫吗？老师这里也有一只猫。

你们看，“大家好！我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

”2.出示图片，引导幼儿观测图片并提问。

出示图片一提问：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？〔个别动物提问，河马问什么问题呢？〕动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

有谁能告知我“问长问短”是什么意思？〔就是问这问那，表示对城市的新奇.〕野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢？让我来比划给你们看吧。

大班语言优秀教案《野猫的城市》含教学反思

（封面）大班语言优秀教案《野猫的城市》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。

2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。

教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。

有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。

2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。

1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

2.播放课件，欣赏故事第二段后提问：(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢?(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?(4)老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。

大班语言《野猫的城市》

大班语言《野猫的城市》大班语言《野猫的城市》教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。

（这篇童话以其奇特的构思见长。

它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。

幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。

）教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。

教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

教学难点：培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。

教师导语：小朋友们喜不喜欢猫呀？老师这里有一只猫。

我们用掌声把它请出来好吗？问候。

大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的.野猫，是一只会说话的野猫。

二、教师第一遍讲述故事，提问：（1）野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市？（2）野猫告诉动物们的城市是什么样的？（3）野猫错在哪里？三、教师出示图片，引导幼儿观察图片，让幼儿边看图片边听教师再一次讲述故事，并对故事内容有更深刻的理解为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很重的地方。

出示“重”的字卡或是与之形象的图片）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

大班分级阅读《野猫的城市》

大班绘本《野猫的城市》教学目标：1.理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断水平。

3•增进对我们的城市的理解和喜爱，丰富词汇：问长问短。

教学准备：1.幼儿对我们的城市有一定的理解。

2•多媒体课件《野猫的城市》3•图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

4•句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。

重难点：重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断水平。

教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。

1.教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。

2.理解故事主角：猫。

提问：“我们用掌声把它请出来好吗？”问候。

大家好！我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问。

1.出示图片一提问理解故事内容。

①提问：“你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！”“小动物们都会问野猫什么问题呢？河马问什么问题呢？”②师：“动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？”（就是问这问那，表示对城市的好奇•）③师：“野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

”2•出示图二提问理解内容。

①师：“你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？”（斑马）“你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？”（斑马线）“它会怎样去比划呢？”（动物们从它身上踩过）②师:小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）3.出示图片三提问理解内容。

①提问：“野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧！”②出示图片三。

提问：“有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？”（图片、地图）“野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？”（痒，出示文字）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。

大班语言详案教案《野猫的城市》含反思

设计意图大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比较感爱好。

《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。

这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力量的训练。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培育目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言训练活动，能关心幼儿更好地熟悉我们的城市，同时提高他们的语言表达力量。

活动目标1、理解故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

2、能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。

3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的宠爱。

重点：理解故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

难点：能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备阅历预备：幼儿对城市有肯定的熟悉物质预备：1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)2、野猫手偶一只活动过程(一)爱好导入，引出故事，初步了解故事内容。

1、引起爱好。

师：小伴侣，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。

我们用掌声把它请出来好吗?2、完整观赏故事，初步了解故事内容。

野猫：大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今日，我也给大家介绍一下城市吧。

(二)分段观赏故事，结合图片进一步理解故事内容。

争论以下问题：(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)(3)城市里的爸爸是不是宠爱在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)(4)小动物们宠爱野猫口中的城市吗?为什么?(5)你宠爱故事里的野猫吗?你宠爱野猫的城市吗? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不宠爱野猫的城市了。