2020高考语文二轮复习专题六精准训练十六赏析古诗抒情艺术

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2020年高考语文二轮复习专题六落实训练高效增分古诗词鉴赏二含解析[京津鲁琼版]

古诗词鉴赏(二)1．阅读下面这首词，完成各题。

浣溪沙和无咎韵[注]陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。

夕阳吹角最关情。

忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。

客中无伴怕君行。

【注】宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游在镇江通判任上，韩元吉则来镇江省亲暂住。

两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。

(1)下列对这首词的分析，不．恰当的一项是( )A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。

B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。

C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。

D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。

解析：选A。

A项，“词人就邀约友人一起话别、喝酒”错误。

这一句中“懒”字，表明词人因将与友人分别，心中难过，已不想喝酒，只是唤来友人一起赏景。

故选A。

(2)这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。

答：解析：此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考查诗歌的情感。

分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗歌中表情达意的重点词句作为突破口，答题时先答出情感，然后结合词的内容解说。

此题注意根据词中的“夕阳吹角”和注释中的“陆游在镇江通判任上”分析对国家安危的关切与忧虑；根据“忙日苦多闲日少”分析劳于仕宦的疲惫；根据“新愁常续旧愁生”“客中无伴”分析将要与朋友离别的惆怅。

答案：①对国家安危的关切与忧虑。

南宋时镇江为抗金边防前线，吹角声乃军队行动的号令，陆游作为戍守官员，自然对此很是关切。

②劳于仕宦的疲惫。

作者在镇江任职，忙碌的日子很多，而休闲的日子很少。

③将要与朋友离别的惆怅。

韩无咎即将离开镇江，作者面对离别生出愁绪。

2．阅读下面这首诗，完成各题。

登雨花台魏禧①生平四十老柴荆②，此日麻鞋拜故京。

谁使山河全破碎？可堪翦伐到园陵③！牛羊践履多新草，冠盖④雍容半旧卿。

2020高考语文浙江大二轮专题三古诗鉴赏赏析抒情艺术(20张)

1.本词首句“薄衾小枕凉天气”与李清照《醉花阴》中“____________，半夜凉初透”一样，从____________角度写秋凉中的离愁别绪。(2分) 答案玉枕纱厨触觉(每空1分)
解析由“凉”可知，是从触觉角度写离愁别绪的。
2.简析这首词的抒情特色。(6分) 答案 ①整首词纯用口语，明白如话。 ②以初秋的薄凉天气烘托游子的孤枕难眠。 ③直接抒情，点出“别离滋味”的寂寞孤独。 ④细节描写、夸张、用典，刻画游子的辗转难眠。 ⑤虚写(联想)，写出了难眠人愁肠百转，不知如何是好的情状。 ⑥末句总结了全词彼此相思的意脉，突出了以“游子”为中心的怀人主旨。(答出一点给1分，两点给3分，三点给4分，四点及以上给满分)
训练三
赏析抒情艺术
专题三古诗鉴赏
练前提醒
赏析抒情艺术有两种提问方式：一是直接考查，如“请赏析抒情艺术”，题干中有明显的“抒情”二字；二是间接考查，如“本诗是如何表达‘悲情’的？”题干中有“如何”“怎样”用语，且情感在题干中多已明确。答题一般从两个角度展开：一是直接抒情，二是Байду номын сангаас接抒情，这是重点，也是难点。间接抒情的方式有很多，如常见的借景抒情、借物抒情、用典抒情等。另外，还有对比、虚实结合、对写等非常用手法等。分析时要把所用的手法与所要表达的情感紧密结合起来。
鉴赏陈孚的咏史诗体现出一种文化与历史的追思，发人深省，又致力于抒情的艺术化，在有元一代颇为杰出。《凤凰山》一诗抒发了更为深沉的感伤之情，有着诗人深切的心理体验，给人以华屋山丘之悲。诗歌由眼前之景向历史时空回溯，在写景中蕴含着诗人深沉的寄意。诗人这一份沉重的历史感中掺杂着强烈的现实感受。最后一联点化前人有关诗句，使诗意更为婉曲，借以引起人们的深思。诗篇在前人的基础上开拓出新的艺术构思，铸合着深沉痛切的“黍离”之悲，有着特定的情感内涵，用典也很自然，能够化典无迹，如同己出，切合当时的情境。另外，《凤凰山》一诗的字词锤炼熨帖自然。如颔联“故国尽销龙虎气，荒山空带凤凰形”，其中“尽”“空”二字极富情感含量，深得杜诗神韵。

2020高考语文二轮总复习专题测试：专题6 诗歌鉴赏题型3 Word版含解析

专题六|诗歌鉴赏1个客观题3个主观题题型3赏析语言，分析技巧——主观题一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。

(9分)南乡子·梅花词和杨元素苏轼寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。

忽见客来花下坐，惊飞。

蹋散芳英落酒卮。

痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。

花尽酒阑春到也，离离。

一点微酸已著枝。

1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．从词的标题看，这是一首奉和词，奉和的对象是杨元素，内容是写梅花。

B．上阕末句，芳英散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，可爱又可恼。

C．上阕由寒雀争看梅花，逗引客来花下，梅花惹人喜爱的美姿不言而喻。

D．末句“一点微酸”是写梅子，诉之味觉，新颖形象，读来意味无穷。

解析：选B B项，“可爱又可恼”有误，从作者写的内容来看，这里并无“可恼”之意。

2．(对点题)词的首二句写景极为高妙，请加以赏析。

(6分)答案：①写寒雀翔集枝头，竞相观赏葳蕤如玉的梅花；②运用拟人手法，侧面烘托梅花的姿态、神韵与品格；③“满”形容寒雀之多，“争”刻画竞相之态，“看”仿佛寒雀很有欣赏眼力，字字写雀，句句写梅，手法高超；④写出了春回大地，诗人会友赏梅的无限喜悦之情。

二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。

(9分)牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。

陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。

入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。

隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。

牛牛食草莫相触，官家截尔头上角②！【注】①此诗写于安史之乱后。

②截尔头上角：北魏时，拓跋辉出任万州刺史，在从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。

3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。

B．“白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。

C．“还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。

D．这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。

高考语文二轮复习第四章古代诗文阅读精准训练十六赏析古诗的抒情艺术(2021学年)

（通用版)２0１8年高考语文二轮复习第四章古代诗文阅读精准训练十六赏析古诗的抒情艺术编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(（通用版）２0１8年高考语文二轮复习第四章古代诗文阅读精准训练十六赏析古诗的抒情艺术）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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精准训练十六赏析古诗的抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此．高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。

这种题型在题目中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。

答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵这两个要点。

抒情方式指的是间接抒情和直接抒情两种,如是间接抒情,则必要答出是借景抒情还是借事、人、古抒情等具体方式,个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。

有的题如问“如何抒情的＂,且问的是全篇或者词的上片或下片,则还要逐联逐句地分析.1．阅读下面这首词，然后回答问题。

暗香姜夔辛亥之冬,余载雪诣石湖①。

止既月,授简索句，且征新声，作此两曲。

石湖把玩不已，使工伎肄习之,音节谐婉,乃名之曰《暗香》《疏影》。

（《疏影》略)旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘.何逊②而今渐老,都忘却、春风词笔。

但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。

江国，正寂寂。

叹寄与路遥，夜雪初积.翠尊易泣,红萼无言耿相忆．长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。

又片片、吹尽也,几时见得?注①石湖：在苏州西南，与太湖通。

南宋诗人范成大晚年退居石湖，自号石湖居士。

②何逊:南朝梁诗人,任扬州法曹时，廨舍有梅花,作《咏早梅》.这里作者以何逊自比。

2020高考语文二轮总复习专题测试：专题6诗歌鉴赏题型1(Word版含解析)

专题六|诗歌鉴赏1个客观题3个主观题题型1设题四个角度，解题三个步骤——客观题一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

(9分)众人[宋]王安石众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。

颂声交作莽①岂贤，四国流言旦②犹圣。

唯圣人能轻重人，不能铢两为千钧。

乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身。

【注】①莽：王莽，汉平帝时为大司马，时群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂声交作”，王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。

②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公摄政，其弟管叔、蔡叔等造谣攻击他。

1．(对点题)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．本诗标题的“众人”指普通人，“何足”二字说明作者并不在意他们的议论纷纷，反而坚定地认为这些是非是值得高兴而不值得担忧的。

B．三四句用典，说明大家交口称赞的不一定是圣贤，反之亦然，还巧妙地暗示了自己的处境，且与尾句相呼应，点明了自己做人的方向。

C．从诗歌艺术方面看，全诗以说理和散文笔法为诗，较缺乏形象和情感的打造，虽表现出宋诗重议论的特点，但读起来诗味并不丰厚。

D．本诗内容虽主要写的是对待他人意见的态度，我们却能从中感受到一位立场坚定、充满自信，以圣贤为标准严格要求自己的诗人的风骨。

解析：选A A项，“反而坚定地认为这些是非是值得高兴而不值得担忧的”错误。

根据一二句的诗意可知：作者认为面对众人议论纷纷，并不值得争辩，他既不会高兴也不会担忧，表现了诗人高度的镇定。

2．本诗内容恰好阐释了《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现出的哲理，请指出哲理并结合诗句简要分析。

(6分)答案：①“不畏”二句表现的哲理是：掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，才会自信地透过现象看本质，而不被事物的重重表象迷惑。

②本诗中的一二句，作者不以众人的议论纷纷而“喜”或“病”，众人的看法不过是像浮云一样，只是事物的表象，三四句中以“贤圣与否不以人的论说而定”举例充分论证了这一点。

但作者并不否认像五六句圣人那样以较高的客观标准对人进行客观评价，但无论如何(众人也罢，圣人也罢)，人善恶好坏的本质是由人自己决定的，这体现出透过现象看本质的真谛。

(江苏专版)2020高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练精准训练三赏析抒情艺术(含解析)

精准训练三赏析抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。

高考古典诗歌鉴赏最重要的内容1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

再和朱熹久矣投装返旧墟，不将心事赋闲居。

荷锄带月朝治秽，植杖临风夕挽蔬。

三径犹寻陶令宅，万签聊借邺侯书。

木瓜[注]更得琼琚报，吟咏从今乐有余。

注木瓜：出自《诗经·卫风》“投我以木瓜，报之以琼琚”。

尾联是如何抒发情感的？请简要分析。

答：________________________________________________________________________答案①用典故抒情，运用“木瓜琼琚”的典故表达了自己对选择隐居生活的满意；②直接抒情，“从今乐有余”直接抒发了隐居生活的快乐，也暗含了对官场生活的厌倦。

(补充答案：以典故中投报的木瓜和琼琚比喻自己与友人的唱和之作，感谢和赞美友人回赠的和诗，感念友人对自己的情谊，期待今后与友人的继续交往。

)2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

御街行范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。

真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。

年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。

残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。

都来此事，眉间心上，无计相回避。

这是一首怀人之作，词人是如何表达对友人的思念之情的？请简要分析。

答：________________________________________________________________________答案①借景抒情，上片选取坠叶、寒夜、淡冷的天空、银河、月光等，渲染了思念时清冷、凄寒的氛围。

②直抒胸臆，用“愁肠”“孤眠滋味”直接抒发对友人的思念之情。

③通过动作、神态描写使内在愁情外化：饮酒、流泪、回避、倚枕对灯的寂然凝思神态，均是饱受思念之苦所致。

3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

诉衷情·建康仲殊钟山影里看楼台，江烟晚翠开。

六朝旧时明月，清夜满秦淮。

2020年高考古诗词鉴赏第二轮复习 (2)

提问 ①诗歌描绘了怎样的意象？ ②诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。
请看诗歌竹石
（清）郑燮ｘｉè 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
答题公式
公式: 什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的情感。
模式：诗歌描绘了
的意象。
诗人通过
意象，表达了自己
的情感或品格。
请你来判断某一联中最生动传神的是什么字？为什么？
请你来判断某一联中最生动传神的是什么字？为什么？
７.分析句意型
提问方式 ①这句诗好在哪里？ ②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？
请看诗歌
Ａ.过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度，作一简短赏析。
公式: 诗句是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。
模式：某句诗用了
的手法（1分），写了
的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1
分），具有
的优点（1分）。抒发了
诗人
的感情（1分）。
思路：①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法， ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
表
具有震撼人的力量.
朱门酒肉臭，路有冻死骨
现
直抒胸臆
即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
1. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2. 呼儿将出换美酒，与
尔同销万古愁。
手
借景诗人要表达的思想感情正 1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树抒情面不着一字，全然寓于眼前颠。户庭无尘杂，虚室有

【新部编版】2020高考语文二轮复习专题六精准训练十八赏析古诗对写艺术

精准训练十八赏析古诗对写艺术练前提示对写就是不直接由自身说起，不是从眼前写起，而是换个角度，从对面入笔、从一、分析下列诗词中对写手法的运用1．九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

答：________________________________________________________________________答案前两句为“直接写法”，后两句是“对写”。

诗人遥想远在故乡的兄弟们登高时身上都佩上了茱萸，却突然发现少了一位兄弟——自己不在内，好像遗憾的不是自己未能和他们共度佳节，反倒是兄弟们深感怅然；似乎自己独在异乡的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更需体贴。

诗歌因此烘托出的思念之情，更浓郁，更曲折有致，耐人寻味。

2．江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

答：________________________________________________________________________答案词的上片写梦之由，下片写梦之境和梦之感。

词最后三句写梦醒，说“料得”荒郊月夜，妻子因思念自己而肝肠寸断，显然是“对写”法。

它的运用，使作者对发妻王弗的悼念沉郁悲痛，感人至深。

3．月夜[注]杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？注“安史之乱”爆发后，杜甫离家投奔于灵武即位的唐肃宗，途中被叛军捉住，送往沦陷后的长安，该诗写于此时。

答：________________________________________________________________________答案全诗前三联都用“对写”法。

浙江专版2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练四赏析非常规艺术手法含

精准训练四赏析非常规艺术手法练前提示浙江古诗鉴赏重在考查艺术手法，既考常见常用艺术手法，又考非常规艺术手法。

2018 年考查的“点染手法”就是非常规手法。

对于这种非常规手法，我们复习时应多作储备，以备考试之需。

另一方面，如果考场上真的碰到了，千万不要慌张，最好循名求实，结合艺术手法名称(这种考法，一般都给出手法名称)，参照原诗和题干暗示，尝试着作些理解，以保证最大限度的得分。

1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

青青水中蒲二首(节选)韩愈其一青青水中蒲[注]，下有一双鱼。

君今上陇去，我在与谁居？其二青青水中蒲，长在水中居。

寄语浮萍草，相随我不如。

注蒲：香蒲。

有匍匐横生的地下根状茎，由此发生新芽，叶细长而尖。

赏析这两首诗的比兴手法。

答：答案①以青青的水中蒲草托物起兴，引出下文的离思。

②以水下鱼儿成双比喻成对的夫妻，以蒲草“长在水中居”比喻长年在家中居住的女主人公，又以浮萍草比喻在外漂泊的丈夫，反衬思妇的孤独。

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。

”请作具体分析。

答：答案由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方的惜别深情表达得更为深远。

3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。

旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙[注]声。

注鼓鼙：军用大鼓和小鼓，后也指战事。

这首诗在主旨表达上是怎样做到以小见大的？请结合全诗简要分析。

答：答案①前三联截取行旅生涯中的一个片段，写诗人只身漂泊，孤独苦闷，伤老思归，这是“小”；②尾联写自己有家难归、颠沛奔波的原因——战乱，这是“大”；③以个人的生活片段反映广阔的社会背景，再现战乱带来的深重苦难，伤时忧国，以小见大。

4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

学而思2020江苏版二轮文档第一章精准训练五赏析古诗的抒情艺术

精准训练五赏析古诗的抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。

高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。

这种题型在题目中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。

答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵这两个要点。

抒情方式指的是间接抒情和直接抒情两种，如是间接抒情，则必要答出是借景抒情还是借事、人、古抒情等具体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。

有的题如问“如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地分析。

1．阅读下面这首词，然后回答问题。

暗香姜夔辛亥之冬，余载雪诣石湖①。

止既月，授简索句，且征新声，作此两曲。

石湖把玩不已，使工伎肄习之，音节谐婉，乃名之曰《暗香》《疏影》。

(《疏影》略)旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。

何逊②而今渐老，都忘却、春风词笔。

但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。

江国，正寂寂。

叹寄与路遥，夜雪初积。

翠尊易泣，红萼无言耿相忆。

长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。

又片片、吹尽也，几时见得？注①石湖：在苏州西南，与太湖通。

南宋诗人范成大晚年退居石湖，自号石湖居士。

②何逊：南朝梁诗人，任扬州法曹时，廨舍有梅花，作《咏早梅》。

这里作者以何逊自比。

本词着墨于梅，抒情委婉含蓄，请结合词句简析这首词的抒情特色。

答：________________________________________________________________________答案(1)通过今昔对比，抒写盛衰之感。

如由“旧时月色”展开回忆，到“而今渐老”回到现实(或“由现实中的‘叹寄与路遥’与‘相忆’‘长记’引出往昔的‘携手’”)，都表现出作者内心的跌宕变化，情感的波澜起伏。

(2)最后两句写梅花的凋落飘零，“又片片、吹尽也”，语似平淡却满含感叹惋惜之情。

“几时见得”，一语双关，梅花何时开？相忆之人何时再逢？语义重叠，韵味深长。

浙江专版2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练二赏析抒情艺术含

精准训练二赏析抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。

高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。

这种题型在题干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。

答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵两个要点。

抒情方式有间接抒情和直接抒情两种。

如果是间接抒情，则一定要答出是借景抒情还是借事、人、物抒情等具体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。

如果题目问的是“如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地分析。

1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙·梦后楼台高锁晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。

去年春恨却来时。

落花人独立，微雨燕双飞。

记得小[注]初见，两重心字罗衣。

琵琶弦上说相思。

当时明月在，曾照彩云归。

注小：词人友人家的歌女。

词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。

答：答案①“落花”句既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。

②“微雨”句借天色阴沉，状写心境的阴郁和苦闷；又以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。

③“落花”“微雨”两句，融情入景，借眼前无限凄婉之景，抒发对歌女小的怀念之意、苦恋之情以及深切的孤寂之感。

2．阅读下面这首元诗，然后回答问题。

凤凰山① 陈孚②浮屠③百尺耸亭亭，落日鸦啼野蔓青。

故国尽销龙虎气④，荒山空带凤凰形。

金根辇路迎禅驾⑤，玉树歌台⑥语梵铃。

唯有钱塘江上月，年年随雁过寒汀。

注①凤凰山：在今杭州城南，山势如欲飞的凤凰，故名。

宋朝在山上建有行宫，山顶平广，可供练兵。

②陈孚：字刚中，号勿庵，元台州临海人。

③浮屠：佛塔。

④龙虎气：帝王之气。

⑤禅驾：僧车。

⑥玉树歌台：语出南朝陈后主陈叔宝的《玉树后庭花》。

过去的华屋变成眼前的山丘、庙宇，给了诗人深切的心理体验，请结合全诗分析诗人是如何抒发自己深沉的感伤之情的。

答：答案①首联，诗人借景抒情，借“落日”“啼鸦”和“野草”等凄凉景象，抒发自己对故。

2020版高考语文二轮复习精准对练八古诗的抒情艺术专练含解析

精准对练八古诗的抒情艺术专练1．阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

览镜刘希夷青楼挂明镜，临照不胜悲。

白发今如此，人生能几时。

秋风下山路，明月上春期。

叹息君恩尽，容颜不可思。

作者写了览镜的哪些感受？语言有怎样的特点？结合诗句分析。

答：____________________________________________解析：解答本题，考生首先要注意情感表达和语言之间的关系，情感可以直接表达，也可以通过形象、景物、典故等间接表达，这首诗中，“临照不胜悲”“人生能几时”“叹息君恩尽”“容颜不可思”等都直接表达了作者对人生老去的悲叹，不得君王宠信的悲伤，语言朴实直白；而颈联中以“秋风”“明月”烘托自己对君恩的向往以及君恩已尽的悲伤，则是间接表达情感，语言生动形象，如此分析，稍加概括，便可得出答案。

答案：作者写了人生垂老的叹息，君王恩宠已尽的悲伤，语言朴实直白，又不乏形象生动，首联直接表现临照之悲；颔联以“白发”这一大众化的意象表达垂老之悲；颈联以“秋风”“明月”渲染凄清悲凉的气氛；尾联直抒胸臆，叹息不受君王宠信的悲伤。

2．阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

寒夜次潘岷原韵[清]查慎行一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣。

不知十月江寒重，陡觉三更布被轻。

霜压啼乌惊月上，夜骄饥鼠阚【注】灯明。

还家梦绕江湖阔，薄醉醒来句忽成。

【注】阚(kàn)：看。

本诗的诗眼是什么？请结合诗句加以分析。

答：____________________________________________解析：解答本题时，首先要分析诗歌标题，抓住关键词“寒夜”，然后具体分析诗句内容，可发现“寒”字在诗歌中既有直接体现，如“西风”“落叶打窗鸣”“十月江寒”“霜压啼乌”，也有间接体现，如感到布被轻薄等，由此可锁定“寒”字为本诗的诗眼，然后要结合诗句内容进行具体描述，描述时须要点出其中使用的表达技巧，如首联写西风之声、落叶打窗之声，从声音角度写出“寒”的感觉；颔联以感觉被子轻烘托出寒冷，颈联写“霜压啼乌惊”，都属于从侧面表现“寒”。

2020高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练精准训练含解析

精准训练一赏析意象作用练前提示意象是古代诗歌表情达意的主要载体。

赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。

②写人：衬托人物，铺垫蓄势。

③抒情：感发兴寄，表达情感。

④结构：或为线索，或为中心。

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句[注]杜甫肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。

颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。

注此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。

诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________答案①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。

②反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。

③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

故衫①白居易暗淡绯衫②称老身，半披半曳出朱门。

袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。

残色过梅③看向尽，故香因洗嗅犹存。

曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。

注①本诗作于宝历元年(825)，时白居易从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。

②绯衫：大红色官服。

唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。

③梅：梅雨季节。

诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。

答：________________________________________________________________________答案首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。

中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。

尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。

2020高考语文浙江专用精准提分二轮讲义：第六章古诗鉴赏突破十六

突破十六赏析表达技巧题：由象悟意，“五从”“两扣”题型透视鉴赏诗歌是一种综合性的审美活动，它不但需要考生准确全面地把握诗歌的思想感情，而且要求考生精准地分析诗歌的表达技巧。

对表达技巧的把握程度，是考查考生鉴赏能力的重要标准。

因此，赏析表达技巧题深受高考命题者的青睐。

考生在做这类题的过程中往往会出现表达技巧判定不准和表达效果分析不到位的问题。

考生应进一步巩固原有的知识体系，注重文本的精细阅读，增强紧扣文本分析手法运用及表达效果的意识。

1．阅读下面这首诗，然后回答问题。

旅舍书事瞿佑过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。

孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。

射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。

平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。

试分析本诗虚实手法的运用。

答：________________________________________________________________________答案全诗由实到虚，虚实结合。

前两联为实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁；颔联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞；颈联为虚写，联想到李广射虎、刘琨闻鸡夜舞来自励；尾联虚实结合，展现了诗人怀才不遇的深深悲痛。

2．阅读下面这首诗，然后回答问题。

苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。

茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。

注①甲帐：汉武帝所造的帐幕。

据《汉武故事》记载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。

甲以居神，乙以自居”。

②茂陵：汉武帝的陵墓。

③封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。

请对诗歌尾联进行赏析。

答：________________________________________________________________________答案(1)结合诗句分析：汉宣帝赐苏武爵关内侯，食邑三百户。

武帝已经长眠茂陵，再也见不到持节归来的苏武封侯受爵了，苏武只能空对秋天的流水哭吊已经逝去的先皇。

(京津鲁琼版)2020版高考语文二轮复习专题六落实训练高效增分古诗词鉴赏(三)(含解析)

古诗词鉴赏(三)1．阅读下面这首唐诗，完成小题。

秋风(其二)杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树，故园池台今是非。

(1)下列对这首诗的赏析，不．恰当的一项是( )A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。

B．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西落，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。

C．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。

D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的、眼中所见到的、耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。

解析：选C。

C项，“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，捣洗煮过的熟绢，意指家中人为远行人备置寒衣。

故选C。

(2)有人说，诗歌的后四句抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。

答：解析：题干是“有人说，诗歌的后四句抒发思归之情，‘悲中有乐，乐而更悲’”，要求结合诗句简要分析。

本题考查诗歌的思想情感，对于诗词的思想情感题，作答时注意从题材入手，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，结合诗词的写作背景等考虑。

本题分析时要抓住关键词“思归之情”“悲中有乐，乐而更悲”。

诗后四句用语俏皮，写妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。

但等到白首回家的那天，故园池台是否还在？表现了对故园的忧虑。

想象着白发之时要回家，但如今有家不可回，诗句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。

答案：①最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。

②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，写妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。

高考语文复习古诗鉴赏之抒情艺术

古诗鉴赏：抒情艺术一、提问方式二、答题模板：明手法+析效果/情感答题模板：明情感+情感分析[注]①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。

三、例析【例1】三峡吟（南宋）徐照山水七百里，上有青枫林①。

啼猿不自愁，愁落行人心。

溪行逢雨与柳中庸（唐）李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。

那堪两处宿，共听一声猿！（2014浙江）简要分析这两首诗抒情手法的差异。

（5分）①李诗寓情于景，借景抒情，借山色昏暗、暮雨繁密之景，抒发离愁。

②徐诗用典抒情，“上有清枫林”用《楚辞·招魂》的典故，抒发离愁。

③李诗唱叹抒情，“那堪”两句唱叹强化离愁。

④徐诗以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。

答题模板：明手法+析效果【例2】发同谷县（唐代）杜甫贤有不黔突，圣有不煖席①。

况我饥愚人，焉能尚安宅。

始来兹山中，休驾喜地僻。

奈何迫物累，一岁四行役。

忡忡去绝境，杳杳更远适②。

停骖龙潭云，回首白崖石。

临岐别数子，握手泪再滴。

交情无旧深，穷老多惨戚。

平生懒拙意，偶值栖遁迹。

去住与愿违，仰惭林间翮③。

（注）①“贤有”两句：班固《答宾戏》中说“孔席不暖，墨突不黔。

”贤指墨翟，圣指孔丘。

黔，黑、突，烟囱。

席，指坐席。

②绝境：佳境，指自然环境美好的同谷。

“杳杳”，幽远的样子。

③翮：鸟翅，代指飞鸟。

简要分析全诗是如何表现诗人复杂情感的。

（6分）(1)直抒胸臆，“喜地僻”表达对同谷的喜爱之情，“忡忡”表达离去的不舍之情；(2)用典抒情，前四句以圣贤的典故，自我激励，表达为实现抱负而不畏远行的决心。

(3)叠词，“忡忡”“杳杳”表现对同谷佳境的不舍和对前途的担忧。

(4)夸张，“饥愚人”“穷老”“平生懒拙意”等带有夸张意味的自评语是对自己壮志难酬一生穷愁的自嘲。

(5)对比，在自己和林鸟的对比中，表现自己无法像林鸟一样自由来去的无奈。

(6)动作、心理描写，通过“回首”“握手”“仰惭”等动作、心理描写，写出作者的不舍离情。

高考语文二轮复习专题六精准训练十八赏析古诗对写艺术

精准训练十八赏析古诗对写艺术练前提示对写就是不直接由自身说起，不是从眼前写起，而是换个角度，从对面入笔、从对方写起的艺术手法。

多见于思乡、怀人、送别类诗词中。

对写都是虚笔呈现，是主客换位、背面敷粉的一种特殊表现形式，特殊就特殊在它反宾为主，从对方落笔，设身处地地描绘对方的情景，使自己的情感表达更为深婉。

其好处在于，能够突破时空限制去写想象中对方的情景，取得实写手法所收不到的独特艺术效果，给人以曲折有致、情韵悠长之感。

赏析对写手法，除了要立足篇章整体，先弄清抒情主体外，还要着重分析“对面”具体指涉为谁，“对面”与抒情主体、与叙述者之间是怎样的关系。

一、分析下列诗词中对写手法的运用1．九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

答：________________________________________________________________________答案前两句为“直接写法”，后两句是“对写”。

诗歌因此烘托出的思念之情，更浓郁，更曲折有致，耐人寻味。

2．江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

答：________________________________________________________________________答案词的上片写梦之由，下片写梦之境和梦之感。

词最后三句写梦醒，说“料得”荒郊月夜，妻子因思念自己而肝肠寸断，显然是“对写”法。

2020版高考语文二轮复习精准对练六语言艺术抒情方式表达技巧专练含解析

精准对练六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练1．[炼字]阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。

江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。

人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。

天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。

【注】①朱离：形容异地语音难辨。

②峒獠：指西南山地的少数民族。

本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。

答：____________________________________________答案：“争”和“乱”。

“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦。

2．[炼字]阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

淮上喜会梁川故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去？淮上有秋山。

颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。

答：____________________________________________答案：“浮云”“流水”两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。

3．[诗眼]阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

重阳日再到共城①百源故居邵雍故国逢佳节，登临但可悲。

山川一梦外，风月十年期。

白发飘新鬓，黄花绕旧篱。

乡人应笑我，昼锦②是男儿。

【注】①共城：今河南辉县。

邵雍曾在共城居住，故称故居。

②昼锦：衣锦还乡。

据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。

项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。

”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”。

本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。

答：____________________________________________答案：诗眼是首联中的“悲”字。