语文人教版五年级下册学习导航

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小学五年级语文下册第一、二单元自学导航

小学五年级语文下册自学导航1 草原自学目标：1、按要求掌握生字。

正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

3、通过揣摩优美的语句，体会课文在表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

4、通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。

5、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人们之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

二、自主学稿【1】我学会了生字，能完成下面练习。

（1）“蒙古包”中的“蒙”读作（）；（2）“好客”中的“好”读作（）；（3）“似乎”中的“似”读作（）；（4）给下面词语中的汉字标上正确的声调：rou xuan le shu se jin chu xie zheng柔美渲染勾勒拘束羞涩襟飘带舞矗立机械狰狞（5）我能写出下面字词的读音。

矗（）凹（）奂（）贸（）妖娆（）巍峨（）狰狞（）【2】我会书写1．我能把生字写得端庄大方。

（吟、貌、襟、涩、疆，“毯”的最后一笔为点，“陷”右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横）2．我会填空。

（1）“貌”和“疆”的部首分别是（）（）；（2）“毯”的最后一笔是（）；（3）贯通的“贯”一共有（）笔。

【3】我会组词。

喧（）吟（）勒（）佛（）（）晰（）（）渲（）含（）鞋（）拂（）（）貌（）（）【4】我认真学会了词语。

1．看拼音写词语。

lǜtǎn rïu měi xuàn rǎn gōu lâdīyín qílìhuíwâi（）（）（）（）（）（）（）sǎtuōyūhuíjíchílǐmào jūshùxiūsâshuāi jiāo（）（）（）（）（）（）（）Tiān yáqīng xīchāzuǐfēn biàn fǔmōjiâshào（）（）（）（）（）（）Xīn jiāng xiàn rùrâhūhūyíbìqiān lǐcuìsâyùliú（）（）（）（）（）jīnpiāodàiwǔhúnhuángyìtǐ（）（）2．把词语补充完整。

五年级下册人教版全优标准卷学习搭档语文

五年级下册人教版全优标准卷学习搭档语文一、基础知识1. 读拼音写词语。

biān pào ɡuāi qiǎo piězuǐwán qiánɡjīxiè2.比较字形、字音组词语。

瀑（) 镇（) 腊（) 虑（)爆（) 填（) 蜡（) 滤（)胖（) 绣（) 挣（) 肢（)绊（) 锈（) 筝（) 织（)3.在括号里填入合适的词。

( ）的笑容( ) 的生活( ）的火光( ）地涌向河岸悄悄地（) 得意地（)4、按查字典的要求填空。

(1)“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。

“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。

②感情或意志所要求达到的程度高。

③使用强力；强迫。

④使强大或强壮。

在“身强力壮”这个词语中应选第解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。

(2)“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首再查画。

“意”的解释有：①意思。

②心愿；愿望。

③意料；料想。

在“出其不意”这个词语中应取第解释。

在“词不达意”这个词语中应取第解释5、从下列词语中选择3个各造一个句子。

专心致志无缘无故震耳欲聋张灯结彩恍然大悟闻所未闻造句：(1)造句：(2)造句：(3)二、积累与拓展1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。

语心长美不收天海角司见惯精益精成语：2、默写古诗《石灰吟》。

3、学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。

在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁地说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史诗：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”的意思是：三、综合性学习在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。

1、请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。

对老师的赠言：对同学的赠言：2、本次综合性学习使我懂得了四、阅读能力（一）阅读下面的短文，借助注释,完成练习。

人教版五年级下册语文

人教版五年级下册语文一、学情分析：五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。

但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。

所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。

三、教材分析：(一)教材结构：本册教材稳步以专题非政府单元，共八组，分别就是：第一组“来到西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们使我敬佩”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“来到信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还选曲了8篇选读课文，并附两个生字表。

生字表(一)就是建议重新认识的个字。

至此，顺利完成小学阶段重新认识个常用字的识字任务。

生字表(二)就是建议写下的个字，至此总计写字量为个。

(二)教材特点：1、强化目标意识，全面、精确地全面落实语文自学目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加有效率，选曲形式在承继中又存有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、迎合儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型出现一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

2019-2020年五年级语文下册第二单元教学设计(学程导航)

“学程导航”课时教学计划主备人：月恋2019-2020年五年级语文下册第二单元教学设计(学程导航)教学内容梦圆飞天共几课时 2课型新授第几课时 1三维目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

教学重点难点能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

教学资源俄罗斯塔斯社在当天头版头条，报道了中国“神舟”5号发射的消息称：38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。

航天员为了完成使命，飞离地球300多公里的外太空工作，探索人类未知的世界，难免也会有空虚寂寞的时候，这时来自地面的声音可以说是航天员的“镇静剂”。

航天员可以通过先进的通讯设备与地面保持无间断的联系，向地面报告太空中的所有情况，而地面控制中心则会定时安排航天员的家属与航天员连线沟通，把家人祝福送到他们身边。

预习设计1.查阅有关的航天资料。

2.预习课文，标好小节号，读准生字，读顺课文。

3.联系上下文或利用工具书，了解下列词语的意思：凛冽肃然伫立苍穹游弋浩瀚学程设计导航策略调整与反思一、解读课题，走进课文：1.齐读课题。

2.简介杨利伟。

3.饱含激动、自豪、骄傲的语气读课题。

告诉全世界……（读课题：梦圆飞天）激动（1）激动地（2）自豪地（3）骄傲地4.揣摩课题意思。

大声地读读课文，好好地读，争取把课文读得正确流利。

一、解读课题，走进课文(3分钟)1.边出示边讲述：从“嫦娥奔月”到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦（板），这是一个关于——飞天的梦。

（板）直到2003年10月15日“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！（板齐课题）2.读题。

今天，咱们就来学习课文《梦圆飞天》。

3.简介杨利伟。

认识这个人吗？(杨利伟中国首位飞入太空的宇航员 )4.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）二、学习新课（一）生字词出示学习单：（1）大声朗读课文，读准生字、新词，读通课文。

人教版语文五年级下册教材知识点梳理

人教版语文五年级下册教材知识点梳理
一、五年级下册教材分析
（一）本册教材的内容
专题组织单元：八组。

两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

（二）本册教学目标
1．语文基础知识部分
生字表（一）是要求认识的200个字。

生字表（二）是要求写的150个字。

2．阅读部分
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。

通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。

理解重点句子
3．习作
明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。

4．综合性学习
“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。

（三）高年级段的教学目标
（四）五年级下册教材的习作训练。

语文人教版五年级下册思维导图及拓展阅读

泥人张手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。

而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

泥人张大名叫张明山。

咸丰年间常去的地方有两处。

一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。

坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。

去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。

这后一种的样儿更多。

那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。

这当儿，打外边进来三个人。

中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。

站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。

当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。

他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。

所以又有“海张五”一称。

但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。

天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。

可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。

但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。

有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。

捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。

”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。

人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。

一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。

右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。

海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。

随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。

【教育资料】人教版五年级语文下册第三单元知识点整理学习专用

人教版五年级语文下册第三单元知识点整理10、《杨氏之子》[我会写]梁[liáng] (梁子)(房梁)(桥梁)(梁上君子) 惠[huì] ( 优惠)( 实惠)( 惠顾)( 贤惠)诣[yì] ( 造诣) (苦心孤诣)乃[nǎi] ( 乃父)( 乃至)( 乃尔)曰[yuē] ( 孔子曰)( 美名其曰)禽[qín] ( 禽兽)( 飞禽)( 家禽)( 鸣禽)巧记生字梁：梁米已断柴半尽。

惠：有“禾”长穗。

诣：言传对“旨”。

乃：仍然无人。

曰：四退“八”进“一”。

禽：手到擒来。

多音字：应[yīng](应该)(应当)[yìng](答应)(应届生)运用：答应[yìng] 别人的事应[yīng]该努力兑现。

近义词设—摆闻—听聪惠—聪颖反义词出—入有—无聪惠—愚笨你认为杨氏之子的回答妙在哪里?答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。

二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平(没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”)，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。

这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默探索学习：梁：上梁不正下梁歪，比喻上边的人不好，下边的人也跟着学坏。

典出自《缀白裘· 铁冠图·夜乐>》:“不要怪他们，这叫做上梁不正下梁歪。

”同义词：上行下效。

11、《晏子使楚》《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

小学五年级语文下册：导学案全册(人教版)

小学语文五年级下册导学案第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版

五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。

以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。

通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。

语文人教版五年级下册学习导航

五年级语文《桥》学习导航班级：姓名：学号：主动复习听写词语自我评价☆☆☆（第一颗星写正确，第二颗星写漂亮，第三颗星改正确。

）快乐学习合作探究学习文中描写老汉的段落，按要求完成表格。

自主阅读，猜测结尾。

摩尔根掉井里去了（美）史梯曼徐建华/译男孩比尔住在爷爷家。

这天，爷爷外出干活，比尔便像往常一样，和他的好朋友摩尔根在家门前的枯井边玩耍。

可是没过多久，摩尔根却不小心掉进了枯井里！比尔连忙走过去，俯身向黑漆漆的井里探望：井很深，什么也看不见。

就在这时，一个老人经过这里，看见比尔向井里俯着身子。

“你在看什么？”老人问。

“摩尔根掉井里去了。

”比尔说。

“摩尔根是谁呀？”老人问。

“摩尔根，我的好朋友。

”比尔回答。

“我希望你的朋友没有伤着。

”老人走到了井边，关切地说，“井下的孩子没事儿吧？”这时，黑漆漆的井里传来了摩尔根“哇哇哇”的声音，这在老人听起来像是在说“我没法爬上去”。

因为老人已经很老了，所以他的耳朵并不是太好使。

这时，爷爷的邻居，一位大叔打井边经过。

“这儿发生了什么事？”邻居问。

“摩尔根掉井里去了。

”老人答道。

当邻居从老人的口中得知摩尔根是男孩的好朋友时，马上说：“小孩子千万别到井边玩耍。

”然后转身对比尔说，“摩尔根准是比你笨多了。

”接着，邻居的太太也走了过来。

“这儿怎么这样热闹？”她问。

“这男孩的一个好朋友掉井里去了。

”邻居马上告诉自己的太太。

“我得叫消防队、警察，还有救护车。

”说完立刻去打电话，她边走边对男孩说，“告诉你的朋友，马上会有人来救他的。

”不久，涌来了一大群人，有小贩，有路过的，他们觉得这孩子掉进井里又没有淹死，这热闹准时好看。

消防队的人来了。

救护车呜呜叫着来了。

警察忙着维持秩序，把拥挤的人群往两边扒开，好让消防队员靠近井边。

电视台记者来了，摄像员扛着摄像机跟在后边。

电视台的记者对着话筒说：“我现在在比尔爷爷的农场向你报道。

比尔，你能告诉我们详细情况吗？”“摩尔根掉井里去了。

”围观的人们争先恐后地说。

人教版小学语文五年级下册全册教案

人教版小学语文五年级下册全册教案人教版小学语文五年级下册全册教案1教学目标：1、会流利读外国的名字。

2、自主尝试以人物事件为纲概括主要内容。

3、通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理。

4、感受孩子们对西班牙人民的同情，对法西斯的恨。

教学重点：字里行间感受孩子的舍与不舍的心理。

教学难点：自主尝试概括课文的主要内容。

教学过程：一、揭示课题，走进故事，感知大意。

1、课件演示，师：看着你们一张张活泼可爱的脸，我就知道你们的生活肯定很幸福，无忧无虑，然而世界并不太平。

让我们一起认真地阅读这张张图片，因为它诉说着一个个辛酸的故事，当你看完之后，想一想，你觉得该为他们做些什么?2、导入：是啊，你们都是善良的孩子，懂得应该去帮助应该帮助的人，我们这里也有一群像你们一样善良孩子，让我们走近他们，了解他们。

3、出示课题，师：首先我们来认识这里六个孩子。

板书人名：甫兰杰克安东尼依沃塞夫罗达??还有两个没名字的孩子，(读人名)。

4、师：一天，这些爱玩游戏的孩子们被一张报纸给吸引了，这是怎样的一张报纸呢?让我们到课文中去看看。

二、通读课文，理清脉络，概括大意。

1、学习继续事件“起因”的句子。

师：这是怎样的一份报纸?出示句子。

(1)师：报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。

(2)出示句子，读句子，尤其是读准词语：爱里哥埃德。

报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。

(3)说说读后感受。

(4)有感情地朗读句子。

2 读通下面的句子。

(1)导语：六个孩子看了报纸后，他们知道——，他们想——，他们用什么来帮助西班牙人民呢?让我们好好读读课文。

(2)自由轻声读课文。

(3)指名读课文，男生分别读第5至10节;女生分别读第1至18节(4)根据提示概括课文大意：谁，看到什么，想到什么，做了些什么。

(5)师小结并过渡：是啊，为了西班牙人民，他们捐出了自己的玩具，在捐的过程中孩子们的许多举动深深打动了我们，课文是怎么写的呢?我们一起往下读。

部编版小学语文自主学习导航《五年级下》(第一单元)

部编版小学语文自主学习导航五年级下江苏泗洪尹寒1.古诗三首四时田园杂兴（其三十一）一作者简介范成大(1126—1193),南宋诗人，晚年号石湖居士。

他的诗歌语言平易浅显，格调清新,题材广泛，以反映农村生活内容的作品成就最高。

与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

二.课文朗读四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜三.多音字学习xīng 表示“兴盛”“发动”“使盛行”等意思。

兴xìng 表示“兴趣”“兴致”等意思。

（在诗中，“杂兴”表示随着自己的兴趣、雅兴而写,所以,它应读作“xìng”。

根据语言环境选择正确的读音,也是判断多音字读音的一种方法。

）gōng （提供）供gòng （供认）（①当某物在市场上供（）不应求时，物价就会上涨。

②敌人对革命者使用各种残忍的手段逼供（）。

）四.重点字读音昼： zhòu 耘：yún 桑：sāng五.理解课文1.词语解释：昼：白天。

耘田：在田间锄草。

绩麻：把麻搓成线。

各当家：各人有各自的活干。

未解：不懂。

供：从事。

耕织：耕田织布。

傍：靠近。

“傍晚”就是指接近晚上的时间。

阴：树荫。

（注意与日常生活中“当家”的意思进行区分,日常中所说的“当家”是“主持家务”的意思，而诗中则表示有一项拿手的本领。

）2.默读古诗，想一想，诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？（村庄儿女——耘田绩麻童孙——学种瓜）3.理解诗意（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：白天锄田草，夜里搓麻条，村里的男女都有一技之长（全诗用老农的口气，展现农家繁忙紧张的劳动，塑造了乡村男女勤劳朴实形象。

）（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

：幼童虽不懂耕田织布，也在靠近桑树荫的地方学着种瓜呢!（孩子们不会耕也不会织，却也不闲着。

耳濡目染，学着劳动。

表现了儿童的天真童趣。

）六.课文总结：诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)给我们展现了一幅农村热闹的劳动生活场景，赞美了农民的辛勤劳作，表现了农村儿童的天真情趣。

五年级下册语文课堂笔记人教版

五年级下册语文课堂笔记人教版1.我们要认真学习语文。

We need to study Chinese seriously.2.语文课上老师讲解得很好。

The teacher explains the Chinese lesson very well.3.读书是学习语文的重要方法之一。

Reading is an important way to learn Chinese.4.阅读可以扩大我们的词汇量。

Reading can expand our vocabulary.5.写作是语文学习的另一个重要方面。

Writing is another important aspect of learning Chinese.6.同学们要多读一些优秀的文章。

Classmates need to read more excellent articles.7.学好语文需要坚持不懈。

Learning Chinese well requires perseverance.8.汉字是中国特有的文字。

Chinese characters are unique to China.9.汉字是记录中华民族文化的符号。

Chinese characters are symbols of recording Chinese culture.10.一定要认真书写汉字。

Be sure to write Chinese characters carefully.11.词语的选择要丰富多样。

The choice of words should be rich and varied.12.语文不仅是学科，也是一种文化。

Chinese is not only a subject, but also a culture.13.了解中国古代诗词可以提高语文水平。

Understanding ancient Chinese poems can improve Chinese proficiency.14.我们要多交流，互相帮助。

【新教材】部编人教版五年级语文下册期末复习计划+复习教案(名师推荐精编版)

【新教材】人教部编版小学五年级下册语文期末复习计划+复习教案五年级语文组XXX2020年6月人教部编版小学五年级下册语文期末复习计划+复习教案一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。

注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《语文园地》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。

10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。

2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

人教版五年级下册语文

人教版五年级下册语文人教版五年级下册语文学习指南第一章诗歌的魅力1.1 诗歌的基本特点在这一章中，我们将通过学习《诗歌的魅力》，了解诗歌的基本特点。

通过分析韵脚、节奏和意象等元素，培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。

1.2 学习李白的《静夜思》通过学习李白的《静夜思》，学生将领略到古代诗人对美的追求和表达方式。

通过写作和默写，巩固对诗歌的基本特点的理解。

1.3 学习屈原的《远游》通过学习屈原的《远游》，学生将了解到诗歌可以表达作者的情感和思想。

通过讨论和写作，培养学生的批判思维和表达能力。

第二章古文的智慧2.1 古文的特点和分类在这一章中，我们将通过学习《古文的智慧》，了解古文的特点和分类。

学生将通过阅读和分析不同类型的古文，培养对古文的欣赏和理解能力。

2.2 学习《小石潭记》通过学习《小石潭记》，学生将了解到古文可以寓意深远，表达作者的思想和态度。

通过写作和讨论，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。

2.3 学习《论语》中的名言警句通过学习《论语》中的名言警句，学生将了解到古文中蕴含的智慧和道德观。

通过分析和讨论，培养学生的思辨能力和道德修养。

第三章故事的力量3.1 故事的分类和特点在这一章中，我们将通过学习《故事的力量》，了解故事的分类和特点。

学生将通过阅读和分析不同类型的故事，培养对故事的欣赏和理解能力。

3.2 学习《白蛇传》通过学习《白蛇传》，学生将了解到故事可以包含丰富的情感和价值观。

通过写作和讨论，培养学生的想象力和审美观。

3.3 学习《红楼梦》中的人物形象通过学习《红楼梦》中的人物形象，学生将了解到故事中的人物形象可以具有鲜明的个性和代表性。

通过分析和讨论，培养学生的观察力和思考能力。

第四章阅读与表达4.1 阅读的重要性和技巧在这一章中，我们将通过学习《阅读与表达》，了解阅读的重要性和技巧。

学生将通过阅读不同类型的文本，培养对文本的理解和解读能力。

4.2 学习如何撰写读后感通过学习如何撰写读后感，学生将培养对阅读的思考和感受能力。

新[人教版]五年级语文[下册]基础训练(自主学习指导课程)答案

1 草原自学提示1. lè yín měnɡ xuàn sèzhuăn2.老舍先生，草原风光，喜迎远客，把酒联欢巩固运用1.天涯摔跤羞涩渲染2.（1）只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又......3.（1）回味美(2)一碧千里茫茫辽阔（大）、碧绿（3）热乎乎语言心好客或热情4. A.① B. ②拓展阅读1.这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽，还是个欢腾的世界。

2.，：“， ......”3.先概括后分述(先总后分)4.承上启下5.例：矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

2、丝绸之路自学提示1.略2．jī cháo zào áo nónɡ báo bì hòu巩固运用1.例：凹（凹陷）侯（侯爵）换（交换）凸（凹凸）候（时候）奂（美轮美奂）2.五彩缤纷美轮美奂栩栩如生3. （1）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。

（2）友谊之路，商贸之路，文化之路，探险之路拓展阅读：1.2000余古长安波斯湾欧洲非洲2.异彩纷呈扑朔迷离举世闻名多姿多彩成千上万3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。

4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路，连接了东西方，使东西方互通有无，孕育出光辉灿烂的古代文明。

3 白杨自学提示（略）巩固运用1.清晰新疆介绍抚摸2.辨字组词。

僵（僵硬）辩（争辩）晰（清晰）缰（缰绳）辨（辨别）晳（白皙）疆（新疆）辫（辫子）淅（淅淅沥沥）3.略4.根据课文的理解填空。

（1）山，水，人烟，清晰，浑黄一体。

荒凉，干燥恶劣，恶劣，不择环境、生命力顽强。

（2）白杨树，边疆建设者，借物喻人。

拓展阅读1.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

2.（1）好女子伟丈夫（2）4 排比北方的农民哨兵赞美和敬佩3.极其普通，不被人重视；有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒。

部编版(人教)小学语文五年级下册第三单元知识要点

统编教材五下第三单元单元首页【单元导语】感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

学写简单的研究性报告《汉字真有趣》一、活动建议1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。

二、搜集资料的方法查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。

如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。

2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。

如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。

2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。

2.想好问题，请教合适的人。

三、阅读材料1.字谜七则①画时圆，写时方。

冬时短，夏时长。

答案：日②四座山来山对山，四个川来川对川。

四个日字连环套，四个口字紧相连。

答案：田③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

答案：也④右边有，左边无。

后面有，前面无。

哥哥有，弟弟无。

周家有，李家无。

答案：口小结：这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”旁（休），十二点→十加两点（斗）。

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。

一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。

唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。

常用来象征祥瑞。

声符：汉字形声字的表音部分。

也称声旁。

形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。

段落参考：第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。

第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象字的基础上增加形符”创造新的形声字。

第8自然段：形声字非常有趣。