专题二诗词鉴赏

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专题02 古诗词景物形象鉴赏-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(解析版)

专题01 古诗词景物形象鉴赏（解析版）【考点穿透】【考向阐释】古代诗歌中景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如贺知章（味柳》中的“柳”》和人文景象（如陶渊明（归困园层》中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”）。

“情动于中而形于外”，诗人的感情一旦被激活，他们触目所见，均带上强烈的主观色彩。

在他们所摄取的景物中，很少有纯自然的景物。

因为“国破”，即使“城春”，他们也会看到存在因伤时而进射出泪水，失群的春鸟因恨别而惊修地发出哀喂。

诗入触景生情，移情于物，虽不直接言情，情已充溢其间。

鉴赏诗中这些形象的特点，品味这些形象所蕴含的意义与思想情感就是设题点、赋分点。

中高考对于景物形象的考查一般分为两种类型：意象货析、意境品味。

1.意象赏析意象，是诗歌中熔铸了作者根据现实生活中的各无品可上者主观感情的客观景象，是作者思想内容和艺术感体易秘食加以艺术概括所形成的具有一定意象资桥极日士要华是体先动的自然景象。

意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与效果。

2.意境品味意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。

意境品味题目主要考查对形象的解读、对画面的描绘理解以及对情感的把握。

【方法探究】一、景物形象鉴赏要求1.“诗中赏画”。

古代写景诗大多具有“诗中有画”的特征。

赏析画面美，从以下几个方面入手：物象的组合方式；画面色彩；动态；静态。

2.“画中品诗”。

由景象画面的色调，把握诗人的情感思想。

一般而言，诗歌描绘的形象画面是鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象即情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。

二、意象赏析角度设问方式及答题思路设问示例：1.诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。

2022高考语文专题过关练(二) 古代诗歌鉴赏

专题过关练(二)古代诗歌鉴赏一、诗歌1．(2021·湖南一起考联考)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

(9分)次韵柳子玉《过陈绝粮》二首(其一)[注]苏轼如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。

图书跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。

早岁便怀齐物志，微官敢有济时心。

南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。

[注]熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠苏辙，此时，苏轼、苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗韵分别作诗回赠。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联形容诗人看待自己的心态时所用的口吻与《自题金山画像》中“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的口吻相同。

B．颈联的“齐物志”“济时心”既有句式上的对仗工整，又有情感上的交融递进，更展现了一位超然物外的诗人形象。

C．尾句写景兼抒情。

把“涛水相激的声音”比喻成“万鼓齐鸣的响声”，表现了涛声之大，描绘了一幅壮美的秋景图。

D．全诗从“子玉寻访”“彻夜长谈”等角度来表现二人之间感情之深，语言朴素无华，但给人一种郁结难伸的感觉。

B[B项，“更展现了一位超然物外的诗人形象”错误。

颈联说自己不敢有济世之心，是抱怨自己的仕途不顺，表现自己的壮志难酬。

](2)中国古代诗歌的显著特点是“言近而旨远，辞浅而义深”，请结合全诗简析此诗的写作意旨。

(6分)解析首联说明苏轼人生遭遇困境的时候，柳子玉主动寻访探望，表明二人感情深厚，暗含了对柳子玉寻访的感谢。

颔联表明苏柳两个人见面之后惺惺相惜，长时间相谈。

结合注释分析颈联可知，此时柳子玉谪官寿春，中间两联都表达了诗人对柳子玉不幸遭遇的同情。

尾联表达出诗人对柳子玉前途的担忧和鼓励。

含蓄地表达了诗人乐观豁达的人生态度。

答案①“犹可厌”等语表达作者自嘲时暗含了对柳子玉寻访的感谢。

②在悲慨时光易逝、自己年岁已高时也暗含了作者与友人的惺惺相惜之情。

③在对时局不满中暗含了对柳子玉居官卑微、不幸遭贬的同情。

④借对柳子玉南行的鼓励和祝福含蓄地表达了诗人乐观豁达的人生态度。

(甘肃专版)中考语文第三部分文言文及古诗词赏析专题二课外古诗词赏析复习练习

专题二课外古诗词赏析2018 备考集训种类一边塞征战诗一、 [2017 兰州市中考模拟] 阅读下边一首诗歌，达成问题。

战城南[唐]杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。

幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。

寸心理解日①，千里暗黄尘。

【说明】①白天：喻指君王。

1.颔联采纳了 __________的修辞手法，“________”“ ________”两个意象，抓住了古代战场的特点。

2.这首诗表达了远征战士心里如何的感情？二、阅读下边的诗歌，达成问题。

塞下曲[唐]许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。

朝来有乡信，犹自寄寒衣。

1.首句“夜战桑乾北”中的“夜”字有什么作用？2.这首诗表现了作者如何的思想感情？三、 [2017 泰州 ] 阅读文天祥的《泰州① 》一诗，达成问题。

羁臣家万里，天目鉴孤忠。

②③心在坤维外，身游坎窞中。

④长淮行不停，海洋望无量。

晚鹊传佳讯，通州路已通。

【说明】①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，安身于船十余日，后向东由通州出海，南归，持续抗元。

②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王( 后在福州登基，即端宗 ) 都在西南方。

③坎窞 (d àn) ：地底深穴。

④长淮：辽阔的江淮大地。

1.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。

2.赏析尾联。

四、阅读下边一首诗，达成问题。

送魏大参军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。

怅别三河流，言追六郡雄。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留汉将功。

1. 以下对诗歌赏析不正确的一项为哪一项()A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的激情。

B.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。

全诗感情由首联的激动大方转入分手时的子女缠绵、凄凉悲切。

C.颈联中的“横” “接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理地点的重要，它们是中原地域的屏障。

这两句示意魏大此行责任重要，为结句做了铺垫。

D.全诗一呵而就，充满了奋斗向上的精神，表现了诗人发奋报国的思想情怀，感情豪放激动，语气大方悲壮，有阵容浩大之势。

古诗词鉴赏专题练习2

古诗词鉴赏专题练习2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项:1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上1、“菊花”是古诗词中经常出现的一种意象，在不同的语境中寄托了不同的情怀。

以下诗句中的“菊”和《行军九日思长安故园》中的“菊”表达的思想感情最接近的一项是（）A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

B. 待到重阳日，还来就菊花。

C. 故乡篱下菊，今日几花开。

D. 采菊东篱下，悠然现南山。

参考答案: C【思路分析】此题考查意象的理解与积累，结合所学知识理解诗句中的意象以及意象表达的思想感情。

【解题过程】《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五言绝句，全诗为：强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

此诗以重阳登高为题，表达的却是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切，诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着诗人对和平安定的渴望。

A出自《赠刘景文》，菊花虽残败凋谢但枝干仍挺拔劲节，表现出在困境中保持傲霜斗雪的气节。

B出自《过故人庄》，诗中的菊花盛开在优美恬静、生活富足的农家小院中，表现出诗人对淳朴自然、闲适恬静的田园深厚的喜爱之情。

C出自《长安九日诗》，创作于南朝陈国归隋之后，抒发了诗人思乡念亲之情和亡国之痛。

诗人想象故乡篱菊，表达的是对家乡和亲人的思念与牵挂之情。

D出自《饮酒（其五）》，“采菊”包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣，表现出诗人恬淡闲适的心境。

故选C。

2、阅读古诗，回答问题金城北楼高适北楼西望满晴空，积水连山胜画中。

湍上急流声若箭，城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁。

为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。

下列对这首词的理解不正确的一项是（）A. 诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。

B. “声若箭”，以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势。

中考语文专题2七上诗歌鉴赏(原卷版)

七上诗歌鉴赏中考语文一轮复习一、（2022黑龙江牡丹江中考真题）赏析《观沧海》，完成下面小题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。

1．请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。

2．这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。

二、（2022湖南怀化中考真题）完成下面小题【甲诗】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙诗】于郡城送明卿①之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。

②楚：楚地。

③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

3．乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。

4．甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。

5．阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。

三、（2022云南昆明中考真题）完成下面小题【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

古人云：“三分诗七分吟。

”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。

四．（2021江苏连云港中考真题）6.阅读岑参的两首诗歌，完成赏析任务。

【甲】行军九日思长安故园【乙】山房春事二首（其二）岑参岑参强欲登高去，无人送酒来。

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条两三家。

遥怜故园菊，应傍战场开。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【知背景】乙诗：天宝元年（742）春，作者游梁园。

这首怀古诗写于游园之后。

【析场景】甲诗前两句写出重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊，却无人送酒，无人相伴。

【绘画面】乙诗前两句_________________【赏写法】甲诗后两句__________________乙诗后两句__________________五、阅读下面这首诗，完成下面小题。

中考语文复习专题二课外古诗词鉴赏

(2)语言特点：有时还要指出语言特色，点明其妙处与作用。
考点
附：常见的语言特色：清新明丽、色彩绚丽、平淡质朴、自然流畅、言简
3
意丰、雄浑豪放、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默活泼……
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(3)结构作用：结合该句在诗中的位置分析其在结构上的作用。
考
点
附：不同位置的诗句在诗中所起的作用如下：
点
2
方法指导
第一步，找出诗中的意象，理解诗句的内容，品味诗中的意境。
第二步，联系上下句，发挥想象，用生动的语言进行描绘。
考点
第三步，根据题干要求看是否需要分析诗句营造氛围的特点及所表达的思
3
想感情。
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考向2 景物特征(2016绵阳)
考
点
典例精析
1
[2016绵阳《寻幽居不遇》10(1)题2分]这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有□□便不同。
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(1)后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。(2分) 诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。(2分) (2)诗中□□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。(2分) A．雪花 B．梅花 C．菊花【解析】梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。(2分) 【答案】B
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第二类思乡怀人类
3. (2018绵阳)阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) 浣溪沙
纳兰性德杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞。客中谁与换春衣。终古闲情归落照，一春幽梦逐游丝。信回刚道别多时。【注】纳兰性德，皇帝侍卫，长期护驾在外。本词作于纳兰性德随康熙出游期间。

专题二触类旁通了解诗歌题材(课件)高考语文一轮复习之古代诗词鉴赏精讲

山水田园诗
诗歌内容
常用意象
常用手法
表达情感
① 修辞手法：比喻、①赞美山河，热爱
中自然山川
溪水、山石、松林、
拟手
人法
、：
对白
比 ② 表现自然。描、渲染、②向往自由，厌倦
国与田园风风物
野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、
各种感官的综合运用、虚实结合、动静结合、观察角度的变化与顺序。
《和南丰先生出山
全国甲卷
宋陈师道诗
之作》
全国乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》宋辛弃疾词
题材酬和赠答诗即事抒怀诗酬和赠答诗咏物言志诗
送别抒怀诗
诗歌内容
常用意象
常用手法
表达情感
①依依惜别的不舍
君臣官场
中赠别、市国井朋友相
别、亲人
风伴侣送别
柳长舟、亭、桥、酒等短、亭月、、阳水关、、(交((乐(实1234结融))))景烘寓以想合。写托情乐象)哀于景 (情虚景衬或拟，哀反或情情衬虚景)(。与 ② 牵 ③ 勉 ④ 自 ⑤伤己挂励离对借抒感的。。别友送发心。后人别对志的的友人。思安人生念慰表的与与明感慨
【对点训练】阅读下面这首唐诗，完成题目。送人归东温庭筠
荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。
【注】首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。
这首诗营造了一种怎样的意境？
答案：首联，写除夕夜,诗人在外生活窘迫,连酒也没有;因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了。从抒情角度来说，“思乡泪满巾”直抒胸臆。领联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念。颈联，表现了作者人到老年,思乡之情更重了。尾联，不写自己思念家人,而是从家人思念自己的角度来写,这是曲笔，表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情。

专题02诗评写作技法指导-高二语文单元写作深度指导(选必下册)

第一单元学写诗评诗评写作技法指导（技法指导+单元作文+高考链接）教材任务分析选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。

可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。

在此基础上，全班合作，编一本《古典诗词鉴赏集》。

可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。

①温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）②周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）③辛弃疾《青玉案·元夕》④刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）⑤王实甫《长亭送别》（【正宫】【端正好】）诗评写作技法指导一、典例研习·技法提炼技法提炼一辨体裁，析题材，情景结合典例一：《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗,写于唐代宗大历二年(767)的秋天,是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作。

这是一首“拔山扛鼎”式的悲歌,曾被人誉为“古今七言律第一”(胡应麟《诗薮》)。

全诗写登高所览之景,雄浑苍莽;在阔大雄健的气象之中,渗透着一股勃郁之气。

通篇语言凝练,声调铿锵,气韵流转,对仗工整。

抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思,悲愤而不过分,凄苦而不消沉,在艺术上是很见功力的。

——《评杜甫的<登高>》【点拨】本段评论主要表现了诗歌的哪些方面?对点评析：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】这篇评论,简洁明快,“《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗”明确指出这首诗歌的体裁是七言律诗,“是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作” 指出诗歌的题材是登高怀远的羁旅思乡诗。

高考复习之古诗词鉴赏专题二写景

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“写景〞类诗歌鉴赏题的一般解答出发点
(1)留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
(2)把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。〞
(3)理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合(“晓看红湿处，花重锦官城〞);以动衬静(“月出惊山鸟，时鸣春涧中〞);明、暗比照(“野径云俱黑，江船火独明〞);以小见大(“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船〞);粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝，万径人踪灭〞与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪〞);比兴手法的运用。
3
望月怀远
张九龄
海上生明月，还寝梦佳期。
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题大庾岭北驿
宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
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次北固山下
王湾
客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
Page▪▪12表达方式是表述特定内容所使 12
表达方式的内容
1.表达 2.描写 3.说明 4.抒情 5.议论
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表达方式主要是为语言的表现效劳，在表达表达上到达作者所需要的效果.
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表现手法的具体内容
1.关于抒情言志类：直接抒情〔直抒胸臆、卒章显志〕、间接抒情〔托物言志、托物起兴、写景抒情、
李白
牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
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喜见外弟卢纶见宿

高考语文大一轮复习第2部分专题二古代诗歌鉴赏5学案解析版

古代诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成题目。

裴迪书斋玩月之作钱起夜来诗酒兴，月满谢公楼[注]。

影闭重门静，寒生独树秋。

鹊惊随叶散，萤远入烟流。

今夕遥天末，清光几处愁。

【注】谢公楼：谢公，指曾作《月赋》的南朝诗人谢庄；谢公楼，在此借指裴迪书斋。

(1)与李煜《相见欢(无言独上西楼)》相比，两首诗词都描写了________，不同点是李词写的是________，钱诗写的是________。

答案：秋月钩月满月或近于满月(2)这首诗的颔联和颈联在写景上主要有哪些特色？传达出怎样的情感？请简要分析。

答：答案：以动衬静，颔联写静景，颈联写动景，描绘了夜中月影的静谧与清寂等；侧面衬托，两联从“重门静”“鹊惊”“叶散”“萤”等来侧面烘托夜月。

传达出作者心底泛起的淡淡情愁。

2．(2019·台州市高三质量评估)阅读下面两首词，回答问题。

渔歌子(其五)张志和[注]青草湖中月正圆，巴陵渔父棹歌连。

钓车子，橛头船，乐在风波不用仙。

【注】张志和(约730－约810)：字子同，唐代婺州金华(今浙江金华)人。

少年有才学，擅长音乐和书画，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”。

鹊桥仙①陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。

卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。

时人错把比严光②，我自是无名渔父。

【注】①该词是作者晚年在王炎幕府经略中原事业夭折以后，回到故乡山阴时所作。

②严光：东汉著名隐士，以高风亮节闻名于天下。

(1)这两首词都借________(形象)来咏怀。

解析：首先勾画两首词的意象，然后比对分析。

答案：渔父(2)简要分析这两首词表现手法和思想感情的差异。

答：解析：诗歌感情的分析，要全面分析题目、意象、意境、手法，结合作者和注释，知人论世。

“表现手法”考生要通过题干分析，明确是从抒情手法方面选择术语。

答案：张词通过圆月、棹歌、钓车子、橛头船等意象，描绘了一幅自由自在、其乐无穷的隐居画面，“乐”字直抒胸臆，表现了作者恬淡、闲适的隐士心情。

中考语文复习专题二课外古诗词群文鉴赏

漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。【注】①子约：即皇甫濂，作者之弟。②黄河：代指故乡。③羁宦：离家在外地做官。
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(1)从首联_____登__高_____、_____望__远_____等词语中，可判断标题里的“九日”是指 ____重__阳______节。(2分) (2)本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。(3分)
咏物诗
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山水风景思乡怀人即事感怀赠友送别咏物诗
3. 鸟(燕)：①以飞鸟自喻，借飞鸟结伴飞返山林，表达出诗人弃官归隐后的自在心境。如：“山气日夕佳，飞鸟相与还。”[陶渊明《饮酒》(其五)] 议题2： ②表达内心的孤寂之情。如：“千山鸟飞绝，万径人踪灭常见意象。”(柳宗元《江雪》) ③表现春光美好，传达惜春之情。如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”(白居易《钱塘湖春行》)，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”(杜甫《绝句》)
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山水风景思乡怀人即事感怀赠友送别
4. 草：①抒发爱春惜春之情。如：“乱花渐欲迷人眼，浅议题2：草才能没马蹄。”(白居易《钱塘湖春行》) 常见意象 ②喻君子的高尚品德和自己的理想追求。如：“独怜幽草
涧边生，上有黄鹂深树鸣。”(韦应物《滁州西涧》)
咏物诗
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山水风景思乡怀人即事感怀赠友送别
语言特点以描写见长、质朴自然、பைடு நூலகம்新洗练。语言风格隽永优美，恬静淡雅。代表诗人谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然等。

高考语文一轮复习第2板块古代诗文阅读专题2微课4古代诗歌八大题型课件

3．常见情感 ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。 ②缅怀先贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。 ③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。 4．常用技法 ①借景抒情(寓情于景)。 ②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 ③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 ④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
1．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是( ) A．首联上句描绘了一片流水落花的暮春景象；下句将代指春光的“东风”拟人化，写我依依不舍送春归去。 B．颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。 C．颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中的书一直没有被翻动过，充满寥落之意。 D．尾联运用反问的手法，言外之意是：我要归去自然就归去了，故乡五湖美好的风光是没有人和我争夺的，如此为何还留滞他乡呢？
2．常见意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮萍、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。 3．常见情感 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．诗题“行经华阴”，必有所往。所往之地，便是求名求利的集中地“咸京”；太华、三峰、武帝祠等即为京都附近名胜。 B．诗的前六句全为写景。由总而分，由此及彼，有条不紊。起句气势不凡，以神仙岩穴的华山压倒王侯富贵的京师。 C．首联写远景，颔联摄近景。远近相间，景色沁脾，自然美妙，令人移情，为尾联“何如此处学长生”的发问作了铺垫。 D．颈联浮想联翩，写意雄浑。诗人在华山下，看到黄河与秦关，驰骋想象，虚实相生，描绘出一幅雄伟壮阔的画面。解析：选 D “诗人在华山下，看到黄河与秦关”错误，在华山下，同时看到黄河

2019届中考语文总复习一古诗文阅读专题训练02古诗词曲鉴赏(附答案)

专题训练(二) 古诗词曲鉴赏◇课标40首诗歌鉴赏训练◇第1首观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.[2018·福建]下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( )A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。

B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

2.[2018·福建]“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘了怎样的景象?请简要分析。

第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白[2018·保定一模]阅读唐诗,回答问题。

[甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

[乙]赤壁折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.甲诗首句写景兼点时令,择取两种富有地方特征的事物,描绘出暮春景象,烘托出一种哀伤愁惨的气氛。

B.甲诗中“过五溪”说明旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

C.乙诗开头借一件古物兴起对历史的慨叹,小中见大,为后文抒怀做了很好的铺垫。

D.在乙诗中,作者关注的重点是赤壁之战,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

第3首次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1.[2017·连云港]请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

2.[2017·连云港]结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。

3.[2017·南充]下列对这首诗的解说,不正确的两项是 ( )( )A.“客路青山外,行舟绿水前”,写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了。

高中语文-诗歌鉴赏二：语言(炼字)

所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的 “诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
1、规范答题！有分点、有步骤！ 2、语言要规范要符合诗的意境，也不能生造出一些词。 3、写景句要写出“描写了……的景色，写出了……的特点，营造了……的意境”等，不能跳过景物特点直接写情感。 4、要把握准诗人情感！知人论世！看注释！
• 【注】卢纶（739年－799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
• 1、闲，意为悠闲、自在；
• 2、运用了拟人的手法，生动形象地写出了春草的自由、舒展；春草之闲与人心之愁形成强烈对比
炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象第三步：有表现手法时要点出.
或描绘了…的景象(姿态、神态、氛围、意境)
第四步：作用或增强了感染力或表达了怎样的思想感情
一、炼动词
动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。
答：①忽，忽然，不经意，漫不经心
②前两句写少注妇意不知：发联愁系，经全过诗梳妆打扮之
后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。 ③一个“忽”字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 [明]高启

诗词鉴赏-2读懂诗歌

释
注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
早发白帝城 (李白) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。诗人因永王叛乱受牵连而被流放夜郎（今贵州铜梓一带），流放途中经白帝城，遇赦放还，又顺流返回江陵。这首诗作于返回途中。这首诗是不是意在表如果不了解写作背景，只把这首诗当作是一般的描写三峡风景的诗，就不容易领会诗中达诗人游览三峡时的欢那种轻捷欢快的节奏韵致和由此传达出来的诗快心情？人无限欣喜的心情。这首诗就是借景来表达诗人获释放还时喜悦欢快的思想感情的。
注:该诗写于柳宗元被贬永州之时。
借隐居在山水之间的渔翁，寄托自注释？己孤傲不羁的情感，抒发政治上失意的这是一首写景诗。景中的苦闷和愤恨，所以它既是写景诗，也是情怀是什么呢？深沉而含蓄的政治抒情诗。
三、注意把握一些常见的又和现代汉语有所不同的诗文词语： 1、漫不要。六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。（罗隐《始皇陵》） 2、忍不忍心。坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。（宋祁《落花》） 3、处表时间，意思是“……的时候”。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
四、利用题材类型帮助理解。石头城（刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
怀古咏史诗，以历史遗迹这首诗借石头城的萧条景或典故为题材，或表明自己的看象，寄托国运衰微的感慨。法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练-专题02--鉴赏诗歌的景物形象(ppt课件)

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【答题规范】
①概括画面要素 ( “xx图”式短语，常见要素为时间、地点、事件、主要景物等，通常4~6字)
②点出画面氛围 (常用四字短语)
③分析蕴含情感
【参考答案】
①描绘了汉江奔流的景象，汉江萦纡万里，九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流，营造了浩瀚磅礴、气势宏大的氛围； ②渲染了汉江汹涌浩大的气势，为下文颂扬盛唐天下一统、国运兴盛蓄势，突出了歌颂盛世伟迹的主题。
关注，提高自己的发现能力； ②“析”
掌握基本答题模式，在审清题干的基础上，对文本进行合理的解读。
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【真题直击】
(2011年全国新课标卷)阅读下面这首唐诗，完成下列各题。春日秦国怀古【唐】周朴①
荒郊一望欲消魂② ，泾水③ 萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
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三、情景关系类
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示例：
①哀景写乐
②乐景写哀
• 塞下曲
【唐】李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
• 送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
22
【题型解析】
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉② 。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③ 。注： ①作者一作秦观； ②讳愁：隐瞒内心的痛苦； ③劫：围棋术语。 (8)词上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请简要分析。
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【答题规范】
①指出作用； ②结合作用，紧扣文本进行分析；如果有多种作用，则按题干要求，逐条归纳，分点作答。

2024届高中语文高考专区二轮专题诗歌专题训练中秋诗(含解析)

诗歌专题训练-------中秋诗阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水调歌头·中秋口占刘辰翁【注】明月几万里，与子共中秋。

古今良夜如此，寂寂几时留。

何处胡笳三弄，尚有南楼余兴，风起木飕飕。

白石四山立，玉露下平洲。

醉青州，歌赤壁，赋黄楼。

人间安得十客，谭笑发中流。

看取横江皓彩，犹似沈河白壁，光气彻天浮。

举首快哉去，灯火见神州。

【注】刘辰翁：号须溪，南宋遗民。

1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．作品开篇写明月普照，作者渴望在中秋之夜与异地的友人共沐清辉，表达了对离散的感慨，对友人的思念。

B．上阕三、四句作者感慨如此良夜，古往今来不曾为谁而停留，表达了对美好时光一去不返的伤感之情。

C．上阕五、六句写胡笳声传来，尚有未尽的欢乐，借景抒情，与第七句抒写萧瑟凄清之意的景物描写形成反差。

D．下阕艺术手法多样，情感丰富复杂，熔对与朋友欢聚的渴望、对皓月的赞美和对故国的眷念于一炉。

2．晚清词人况周颐在《蕙风词话》中说：须溪词风格似稼轩。

请结合作品简要分析。

阅读下面这首宋词，完成小题。

一剪梅·中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛，花在杯中，月在杯中。

今宵楼上一尊同，云湿纱窗，雨湿纱窗。

浑欲乘风问化工，路也难通，信也难通。

满堂惟有烛花红，杯且从容，歌且从容。

【注】该词作于宋孝宗淳熙九年（1182）到宋光宗绍熙三年（1192）辛弃疾闲居带湖期间。

辛弃疾自投南宋以来，从未获得朝廷信任重用，相反屡遭权奸弹劾，一贬再贬，直至削职闲居，无法实现自己的救国理想。

3．下列对这首宋词的赏析，不恰当的一项是（）A．“忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景：天晴风静，皓月当空，桂花飘香，饮酒乐甚，心情非常舒畅。

B．“花在杯中，月在杯中”，与李商隐的诗句“纵使有花兼有月，可堪无酒又无人”有异曲同工之妙，写出了杯中无酒、身边无人的无奈。

C．“今宵”三句，写今夜无月的情景，但词人并未直接写出，而是说今晚饮酒还是和以前一样的，但云雨却打湿了纱窗。