(人教版)2020八年级地理上册第四章第二节《农业》教案1 (新版)新人教版

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八年级地理上册第四章第二节农业教案(新版)新人教版 (1)

第二节农业教学准备1. 教学目标教学目标（一）知识与技能1、让学生明确什么是农业活动并了解农业的主要部门，通过身边实物列举及老师讲解让学生理解农业的重要性。

2、指导学生读图说出我国农业在地区分布上的差异。

（二）过程与方法在自主学习、小组交流及展示中培养学生学习能力。

（三）情感态度与价值观让学生在欣赏中感受田园风光之美，体会农业劳动的可贵。

2. 教学重点/难点教学重点：运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。

教学难点：如何引导学生通过自学、小组交流及展示活动总结提升知识要点。

3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程（一）图片导入：精彩图片欣赏，体会农业之美，从而引出新课——农业（二）明确学习目标：快速自读课本 P90—94主体文字 (1分钟) 思考：本节的重点是什么？（三）新课第一部分：农业及其重要性【独立完成】（2分钟）1什么是农业？（在书中找到并画出来）判断下列活动哪些属于农业活动？养鸡人工养殖珍珠开采煤炭种甘蔗水力发电养奶牛种橡胶树2农业主要包括_____、_____、____、 ____等部门。

3阅读教材并联系生活想一想哪些物品来自农业？【合作交流】农业给予我们……（3分钟）要求：小组每位成员至少举一个例子说明农业重要性，大家判断对错，组长安排一名组员记录，准备全班交流。

如：种植业、畜牧业、渔业、林业能提供的食物：用种植业、畜牧业的产品作原料制成的衣物：用畜牧业、林业产品加工制作的日常生活用品：可为毛纺织工业和皮革工业提供________ 原料可为食品加工工业提供 ______________ 原料可为造纸工业和家具制造业提供 ______ 原料【小组展示】要求：每个小组说一个例子。

后边的组不要重复说过的内容。

（小结）一句话概括农业重要性：衣食之源、生存之本、基础产业（过渡：我国的农业是怎样分布的呢？）第二部分：我国农业的地区差异（展图）中国农业的地区分布干湿地区分布图中国地形图我国主要土地利用类型的分布【合作交流】阅读下列四幅地图，结合P93最后一段文字的主要内容，从地形、气候等角度分析，各农业部门主要分布在我国哪些地区？为什么？（3分钟）【小组展示】要求：每个小组派出一个代表上台指图，解读“农业分布”图，并简单分析原因（注意线条、颜色、图例等）（教师评价、归纳）我国农业东、西部分布差异【独立完成】阅读P94图4.11，试着找出我国南、北方的主要农作物并在图旁标注相应文字。

地理人教版(新课标)八年级上册4.2农业第一课时教案

4.2 农业第一课时【学习目标】1.结合图文资料，了解我国农业发展现状。

2.运用图文资料，说出我国农业分布特点。

3.运用图文资料，分析我国农业地域差异的原因。

【教学重难点】重点：我国农业分布特点。

难点：我国农业地域差异的原因。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：展示图片——吃货眼中的中国，请同学们观看的同时，思考不同区域传统美食的差异、对我国的饮食文化有初步的认识，所有的学生都有自己喜欢的美食，这些美食与农业有什么样的联系呢，今天我们就来学习我国的农业。

新课讲授：一、农业及其重要性1.农业的含义活动：请同学们认真阅读课本，找出农业的概念。

学生进行总结我们把利用动物、植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。

2.农业的分类活动：请同学们结合图文资料，找出农业的主要类型。

农业的劳动对象就是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身，农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。

3.农业的地位活动：教师提供材料：“民以食为天”，粮食是人类最基本的生存资料，农业在国民经济中的基础地位，突出地表现在粮食的生产上。

农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件。

它为国民经济其他部门提供粮食、副食品、工业原料、资金和出口物资。

学生总结:农业的地位：是支撑国民经济的基础产业。

二、我国农业的地区分布1.分布特点活动：通过读图总结：我国的农业西部和东部，南部和北部存在差异。

在长期的劳动实践中，我国各地逐渐根据自然条件形成了稳定的农业部门和生产对象，在我国的东部和西部，农业生产存在明显的不同。

我国西部地区降水稀少，地形崎岖，因此以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲地区。

东部地区降水较多，在地形平坦的平原地区主要分布着种植业，在地形崎岖的山地主要是林业，渔业分布在水源充足的沿海地区和南方地区。

由于我国南北方地区地形和气候的差异，我们南北方地区农作物的种类和熟制有显著的差异。

八年级地理上册第四章第二节农业(第1课时)教案新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案

农业
半湿润性季风气候，平原大部分分布在东部，水、热、土配合良好，农业发展历史悠久，人口稠密，农业类型多样。

(提问启思)按照东西部农业区的划分，某某省在哪一部分？(东部农业区)到过某某、某某的同学，有没有留心那儿的主要粮食作物是什么？(水稻) (承转过渡)我国农业不仅存在东西部的差异，南北方也有不同。

提问：划分南北方的界线在哪儿？(秦岭—淮河)现在我们就来看一下东部地区南北方种植业的差别。

——界线：秦岭—淮河
(学生活动)让学生对照课本图 4.14：我国南北方农业分布图(用电脑打出)，对照课本内容，通过自学，填写发给学生的空白表格。

表格如下。

(补充说明)1.熟制：一年当中，在同一块田地上可收获农作物的次数。

2.可播放小麦、玉米、水稻种植业景观图帮助学生理解耕地类型。

3.电脑闪现三大产棉区并说明。

(引导分析)1.北旱南水的耕地类型由什么原因造成？(北方降水比南方少，雨季短，水资源短缺)2.作物熟制北方少于南方是什么原因？(热量差异)
(读图分析)用电脑打出课本图4.15：西南山区随海拔变化植被的分布图。

提问：山体上从下往上的植被变化是由于什么原因造成？(气温随海拔的升高而逐渐降低)这种变化类似于地球表面上植被从哪儿到哪儿的变化？(从较低纬度到较高纬度)这说明农业的分布不仅在水平方向上有差异，在垂直方向上也存在分异。

六、教学后记。

八年级地理上册第四章第二节农业(第1课时)教案(新版)新人教版

如何因地制宜的发展农业的重要性重点四、教学重点难点难点
让学生掌握因地制宜的发展农业
第二课时三.农业发展要因地制宜 1.影响农业的区位因素可以从以下几个方面分析：（1）自然条件：主要包括气候、地形、水源、土壤等，这是影响农业生产的基本条件，决定适宜发展的农业类型。（2）社会经济条件：主要包括市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格、资金、管理等，这是影响农业生产的决定性因素，决定农业生产的方式、效率、水平等。（3）技术条件：主要包括机械、化肥、良种、冷藏等，通过影响自然条件和社会经济条件而影响农业的区位选择。（4）环境因素：与其他因素共同影响农业产品的产量、质量和市场销售。 2．中国的粮食问题和主要的解决途径粮食生产是我国种植业的主体，在整个农业中有着举足轻重的地位，因为粮食是我国人民最基本的生活资料。我国有近 13 亿人口，粮食需求量大。目前，我国粮食产量居世界第一位，但人均粮食产量只有 400 千克，刚刚达到世界平均水平。同时，我国人口增长快，耕地面积不断减少，农业自然灾害频繁。因此发展粮食生产，确保粮食生产的稳定，是关系我国国计民生的头等大事，也是实现农业生产合理布局的关键。’ 解决我国粮食问题的主要途径有：①珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地；②实施科学种田，通过改造中、低产田，提高单位面积产量和质量；③在确保粮食供求“基本平衡”的同时，积极开展多种经营，发展“优质、高产、高效”农业，面向市场，调整农作物品种和农业结构，一方面满足人民生活的丰富多样的需求，另一方面使广大农民的收人真正得以提高；④用科学方法种田，提高单产量，如使用优良种子、采用先进的经营管理模式。 3．中国耕地面临的压力与合理利用、保护（1）面临的压力： ①耕地比重不大，人均耕地少：中国耕地面积有 1.28 亿公顷，约占总土地面积的 l3.7％，人均占有耕地不足 0.1 公顷，仅为世界人均耕地面积的 45％。②耕地的地理分布不均：中国耕地总面积东南占 88.4％，西北占 11.6％。从人均耕地面积看，内蒙古、黑龙江多于 0.3 公顷，而自然条件较好和生产力水平较高的地区少于 0.07 公顷。③非农业建设用农业建设用地增加：城市、能源、交通、水利、工矿等各项建设用地迅速增加，使人均耕地面积日益减少。④低产田所占比重太大：高产稳产田占 l／3 左右，低产田也约占 1／3。（2）合理利用与保护：中国耕地不足的形势严峻，要实行“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地"的基本国策。具体措施有：①实行耕地总量不减少措施； ②提高土地利用率，一方面非农业建设必须节约用地，另一方面鼓励合理开发尚未开发利用的土地；③提高耕地质量，进行土地利用规划，改善农业生态环境。 4.走科技强农之路（1）温室大棚（3）推广农业机械化

八年级地理上册第四章第二节《农业》教案1 (新版)新人教版

《农业》教案教学设想农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。

了解农业的地区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。

本设计试图通过“设计地图”、“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。

教学目标1．了解农业的概念及分类，能够运用资料并联系实际，说明我国农业的重要性。

2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南、北方农业分布差异的原因。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。

学情分析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。

教学方法读图分析法，分组讨论法，谈话法课时安排 2课时教学过程第一课时板书：第二节农业一、农业及其重要性（一）创设情境，导入新课1．播放歌曲《在希望的田野上》，请同学们闭目欣赏，说说你听到了什么。

我们的家乡在希望的田野上炊烟在新建的住房上飘荡小河在美丽的村庄旁流淌一片冬麦那个一片高粱十里哟荷塘十里果香禾苗在农民的汗水里抽穗牛羊在牧人的笛声中成长西村纺花那个东岗撒网北疆哟播种南国打场我们世世代代在这田野上奋斗为她幸福为她争光2．同学发言，老师总结：小麦、高粱（种植业）；果香（林业）；荷塘（渔业）；牛羊（牧业）。

今天，我们就来学习我国的农业情况。

（二）小组合作，探究原因1．学生活动一:搜集资料，感知农业与我们的联系（1）农业与生活、生产以及国民经济建设有什么密切联系呢？请同学们分组阅读教材、上网查资料、联系实际，举例说明。

（2）学生展示：我们的吃、喝、穿、用都离不开农业。

人教八年级地理上册第四章第二节《农业》教案

八年级地理上册第四章第二节《农业》教案【核心素养】区域认知、综合思维【课程标准】运用资料说出我国农业分布特点。

举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

【教学目标】知识与技能1.了解我国农业的重要性；2.读图分析我国农业地区分布的差异。

3.理解因地制宜发展农业的重要性和影响农业生产的因素；4.了解我国农业走科技强农之路的必要性。

过程与方法通过我国农业在地区分布上的差异，使学生会用对比、分析的方法学习地理知识。

使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

情感态度与价值观培养学生重视农业、热爱农业的思想。

树立因地制宜发展农业的思想。

【重点与难点】1.知道农业是国民经济的基础产业。

2.我国农业地区分布的差异。

3.影响农业生产的因素；4.走科技强农之路的必要性。

【教学方法】读图分析、对比归纳、活动练习。

【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入“江上往来人，但爱鲈鱼美。

”、“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。

”，这些诗句分别描述了人们从事的是哪种农业活动？（打渔、耕种）我国农业的地区分布有什么特点？农业有什么重要性？让我们走进第二节《农业》去寻找答案吧！二、新课学习（一）农业及其重要性1.农业的特点：农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身2.主要农业部门种植业：在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物，这样的生产部门称为种植业。

畜牧业：靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品，这样的生产部门称为畜牧业。

林业：种植、养育、保护、采伐林木以及对树胶、树脂等林产品进行采集和加工，这样的生产部门称为林业。

渔业：在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物，这样的生产部门称为渔业。

拓展延伸：农业有广义和狭义之分狭义的农业仅指种植业。

广义的农业按照劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业、副业等部门。

3.农业的重要性农业是我们的衣食之源、生存之本。

我们吃的食品、穿的衣服、使用的桌椅等，都直接或间接来源于农业。

2020年八年级地理上册第四章第二节农业教案(2) 新人教版.doc

理解在遵循自然规律下的工作热情才是最有价值的情感。
重点、难点
我国农业分布地区差异
教学方法
读图分析法、综合法、多媒体课件
教学过程
问题设计、知识要点、教学方法
教师复备
一、引入：复习上节课所学内容：
1、农业在国民经济上的作用？
2、我国农业分布特点？
3、东西部农业差异是以mm年等降水量线为界
4、种植业南北差异是以 mm年等降水量线为界
5、总结我国农业分布差异主要受到哪些条件的影响？
新授：
一）因地制宜发展农业
1、自然因素：
除了水热条件影响农业地区分布差异外，在自然因素中地形因素也影响我国各地农业分布，下面就请同学们给以下几个地区选择适当的农业生产活动并说出这样安排的原因：
太行山华北平原
内蒙古草原洞庭湖
2、社会经济因素：
农民决定种植何种农作物应考虑哪些因素？
（1）四地选择适Βιβλιοθήκη 的农业发展方式，并说出你的理由。（2）A地的小雨，向村里建议减少水稻的种植面积，改种蔬菜，花卉，发展鱼肉，乳，禽，蛋，生产，你认为可行吗？请说出你的理由。
（二）走科技强农之路
1、学生阅读课本98页图4.16，思考我国农业取得了哪些成就？举例说明
2、了解科技在发展农业中的作用，完成99页活动
3、补充实例发展生态农业(以珠江三角洲基塘农业为例说明生态农业的特点)
三、课堂小结
四、反馈练习：下图是某城镇周围环境示意图，现在需要在A、B、C、D四地发展以下农业：种果树、种小麦、种蔬菜、养鱼虾。请你根据“因地制宜”的农业布局原则合理安排各种行业并说说这样布局的理由。
A处是，理由是。
B处是，理由是。
C处是，理由是。

2020学年八年级地理上册 4.2农业教案 (新版)新人教版

精品
《4.2农业》
农业特色
①耕作业:东部季风区
②坝子农业:云贵高原
③灌溉农业:河套平原.宁夏平原.河西走廊.
④绿洲农业:新疆塔里木盆地和准噶尔盆地.
⑤河谷农业:湟水谷地雅鲁藏布江谷地.
⑥基塘农业:珠江三角洲
熟制
主要农作物熟或2年3熟
小麦、棉花、花生、甜菜
我国四大牧区的比较
内蒙古牧区新疆牧区青海牧区优良畜种三河马、三河牛细毛羊
活动四：我国林区分布：
①东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区；
②西南横断山区是我国第二大天然林区；
③东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主。

精品。

八年级地理上册 4.2 农业教案 (新版)新人教版-精选教育文档

东北平原，半湿润区、中温带，一年一熟，小麦，玉米，大豆，甜菜、
2、因地制宜的发展农业就是把要发展的农业部门或农作物，布局在适宜它发展或生长的地区，以
充分利用当地
（光照、热量、水分、地形和土壤）。同时要发展好农业还要考虑当地的
（市场需求、交通运输、农业技术水平或国家的政策）。
3、
其中 A 为山区，B 为丘陵梯田地区，C 为平原地区，D 为水库，在保护环境、促进农业生产良性循
4.2 农业教案
序号：教学目标
教学重点教学难点教学流程课前展示
激趣导入探究新知
八年级学科：地理
课题：农业
1、认识农业生产的部门构成，理解种植业是我国农业最重要的部门。
2、理解我国农业的分布特点及因地制宜的发展农业的必要性。
3、树立运用现在科学技术发展生态农业的意识。
我国农业的分布特点
业为主，这里有我国四大牧区：
和
、
、
。因为降水稀少，种植业多分布
在有水源的
、
和
地区。
2、东部地区
（1）东部地区是我国
、
、
主要分布地。
（2）种植业主要分布在
（地形）地区。以
一线为界，北方以
为
主，主要种植
等。南方以
为主，主要种
植
、
等。
（3）林业主要分布在
、
、
地区。
（4）渔业主要分布在
、
地区。
（5）依图补充说明：
环的条件下，请合理安排农、林、牧、副、渔各业的生产布局并分析回答：
（1）耕作业宜在
；
（2）经济木（茶、果树等）宜在
；
（3）渔业宜在
。

人教版8年级地理八年级上册第四章第二节《农业》教案

八年级上册第四章第二节《农业》教案一、说教材《农业》是人教版地理八年级上册第四章《中国的经济发展》的第二节，内容包括农业与我们、农业的地区分布、发展农业要因地制宜、我国农业面临的挑战与对策四个部分。

1、在教材中的地位和作用我国是人口大国，也是农业大国，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。

同时农业的生产和布局也是初中地理教学的重点和学生学习的难点。

所以，本节课具有较强的实际和应用价值。

另外，本节内容又是本章第三节工业的分布与发展进一步学习所必备的基础知识。

2、三维目标（1）知识与技能了解农业和我们生产生活的关系及农业在国民经济中的地位。

能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。

举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

（2）过程与方法学会根据资料图片、乡土地理知识，说明农业在我国国民经济中的地位。

注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。

（3）情感态度与价值观关注家乡农业生产发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。

3、教学重难点及依据重难点：农业在我国地区分布上的差异；理解农业分布差异的原因。

依据：农业在我国仍然占有很重要的地位。

我国疆域辽阔，各地自然条件差异较大。

只有充分认识农业的地区差异，才能树立因地制宜发展农业的思想。

二、学情分析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定的读图、识图能力，但分析综合能力，通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。

因此我必须在教学过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣，培养他们的读图识图能力以及主动分析思考问题的能力。

三、说教法在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用讲解、谈话教学法，比较归纳法和图文分析法，力求实现学为主体，教为主导。

四、说学法本节课的学法主要有：①自主探究法：以完成任务为目标，进行自主学习，掌握知识要点。

②小组合作探究法：小组成员积极进行交流和探讨，各抒己见。

八年级地理上册第四章第二节农业教案 (新版)新人教版(2)

工业1. 教学目标1.知道农业的主要部门以及各部门的特点2.了解新中国成立以来我国农业发展的主要成就.了解我国农业的重要性.3.通过指导学生读图分析,培养学生读图分析,归纳总结地理问题的能力2. 教学重点/难点知道农业的主要部门以及各部门的特点.3. 教学过程【导入】导入新课人们常说:’’民以食为天.’’谈谈你对这句话的理解.(学生自由发言,初步认识农业与人们的密切关系)我国农业的发展情况是怎样的呢?今天我们就来共同学习我国农业.【讲授】讲授新课农业及其重要性思路1:(多媒体展示)展示农业生产部门分类图片.(提问)什么是农业呢?农业主要包括哪几个部门?(学生据图分析概括,简要说明农业的定义.)(出示课件)视频资料:主要农业部门.(使学生直观了解农业,使抽象的理解变为具体的认识.)(小组活动)分6小组,各组将搜集来的农产品图片或实物在组内展示,按照不同的农业部门进行分类,并分析这些农产品和日常生活,工业生产有什么联系,然后小组间互相交流.(通过这一活动让学生熟悉农业部门的分类,同时也认识到农业的重要性)(活动小结)人们的生活,工业生产的原料和消费市场,都离不开农业.农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业.思路2(课件展示)(1)农业的劳动对?象是什么?获得的产品是什么?(2)什么是农业?(3)农业有哪些主要生产部门(学生读教材图4.6四幅景观图片,四人一组讨论分析,思考回答.)(归纳)农业的劳动对象是生物,获得的产品也是劳动物本身.我们把这种利用生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的各部门,统称为农业.由于劳动对象不同,农业分为种植业,林业,畜牧业,渔业等主要生产部门.【练习】课堂练习(课件展示)下列现象属于农业吗?如果是,它属于农业的哪个生产部门?1种植棉花 2养猪 3狩猎 4直树 5捕鱼 6采草药(学生回答:1---种植业 2---畜牧业 4---林业 5---渔业)活动:引导学生结合乡土地理说明农业与日常生活,工业生产的密切联系。

人教版地理八年级上册《第四章第二节农业》教学设计

人教版地理八年级上册《第四章第二节农业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四章第二节农业》教材内容主要介绍了我国农业的发展现状、农业生产的区位因素、以及农业可持续发展等知识点。

本节内容是学生对农业知识系统认识的重要环节，旨在培养学生对农业发展的关注和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业有所了解，但对其深层次的原理和现状认识不足。

学生在学习过程中需要将已有的知识与新知识进行衔接，从而形成系统化的认识。

此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：理解我国农业的发展现状，掌握农业生产的主要区位因素，了解农业可持续发展策略。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注农业发展，提高对农业可持续发展的认识，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国农业的发展现状、农业生产的主要区位因素、农业可持续发展策略。

2.难点：农业生产区位因素的分析，农业可持续发展策略的实施。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型农业案例，引导学生分析农业生产区位因素，理解农业可持续发展策略。

2.小组讨论法：分组讨论农业问题，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。

3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关农业案例材料，如我国不同地区的农业发展情况。

2.准备投影仪、课件等教学设备。

3.提前布置学生预习教材，了解农业基础知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国不同地区的农业景观图片，引导学生思考：为什么不同地区的农业发展差异较大？从而引出本节课的主题——农业生产区位因素。

呈现（10分钟）教师呈现PPT，介绍我国农业的发展现状，如粮食生产、经济作物生产等。

同时，分析农业生产的主要区位因素，如气候、地形、土壤、市场需求等。

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案(4页)

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案（4页）“农业”教学设计一、学情分析学生在学习本节内容前已经具备了一定的知识储备，比如已经学习了我国的地形地势、气候特点，河流概况，水资源分布，土地分布等，并且，学生已经初步具备了阅读使用地图、整合资料、分析归纳等的能力。

当然，也有不足之处，比如对于从小生活在城市的学生来讲，对农业的了解太少，综合分析事物的能力有限，所以这也刚好是本节课将要突破的一个教学难点。

希望学生通过本节的学习，能够在今后分析问题时思考范围更为全面、更为系统。

并且，本课对应的课标要求是“运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性。

”希望通过本节内容的教学，加深学生对可持续发展观的理解，真正落实课标中“因地制宜”这一要求。

二、教学目标1、学生利用相关资料并结合日常经验，知道农业与我们的生活紧密相连，感悟农业的重要性。

2、通过分组讨论学习，学生初步掌握我国农业在地区分布上的差异，指导因地制宜发展农业的必要性，同时，不断提高互相协作及语言表达能力和分析资料的能力。

3、通过模拟典型情景分析，学生了解影响农业发展与分布的自然条件和社会经济条件，学习如何因地制宜发展农业。

三、教学重难点重点任务一：做判断根据所学，判断题目所给内容是否属于农业，如果是，说明其属于哪个农业部门；如果不是，说明原因。

利用农业概念，读图判断进一步理解农业概念及其生产部门指导、点播举一反三，夯实基础，落实对概念的理解过渡很好，各组都赢得了任务一的智慧值，取得了开门红。

看看汤姆大叔又有什么吩咐。

播放汤姆大叔视频：“很好，你已经摸到窍门啦，继续！”农业的重要性任务二“找来源”。

屏幕上列出了“吃”“穿”“用”三个类别，请每组选择一个类别，对其中的日常物品进行还原，并说出其来自于哪个农业部门。

积极思考，组长选题并指派选手答题。

感悟国以农为本。

指导、点播，抓住时机进行农业重要性教育。

板书：国以农为本以贴近学生生活的日常用品为题，巩固前一环节所学知识的同时，让学生感悟农业的重要性。

八年级地理上册第四章第二节农业教案(新版)新人教版

4.教学时数：45分钟
课程设计：
【教学目标】
1.让学生了解我国农业的分布特点及主要农作物。
2.培养学生分析农业发展条件的能力。
3.使学生认识到农业在国民经济中的重要性，增强对农业的重视。
【教学重点与难点】
重点：我国农业的分布特点、主要农作物及其生长条件。
难点：分析影响农业发展的因素。
【教学内容】
1.导入新课：通过展示我国农业分布图，引导学生思考我国农业的分布特点。
5.题型五：分析农业与环境保护的关系
题目：请结合所学知识，分析农业与环境保护的关系。
参考答案：
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
-巩固学生对农业分布和农作物生长条件的理解和应用。
-观看现代农业技术视频，了解现代农业的发展趋势，思考现代农业技术对农业生产的促进作用。
-利用农业部门发布的统计年鉴，收集和分析农业发展数据，培养学生数据分析能力，为未来农业发展提供参考。
-参观当地农业示范园区或农场，实地了解农业生产的各个环节，加深对农业实践的认识。
-组织学生进行农村调研，了解农村经济发展、农民收入等方面的实际情况，培养学生的社会责任感和使命感。
-讨论区：布置成小组合作的形式，准备桌椅、白板或黑板，方便学生进行小组讨论和记录。
-实验操作台：在教室一角或实验室设置实验操作台，配备必要的实验器材和试剂。
-教学演示区：确保投影仪、计算机和其他演示设备功能正常，以便教师进行多媒体教学演示。

(人教版)2020八年级地理上册 第四章 第二节《农业》教案1 (新版)新人教版